勤俭就是勤劳节俭（精选5篇）
篇1：勤俭就是勤劳节俭
“雷锋”是一个耳熟能详，家喻户晓，人人都以他为榜样学习的一名解放军。以前，我并不了解雷锋叔叔和他的事迹，后来我读了《雷锋的故事》、《雷锋日记》等等有关雷锋叔叔的书籍后，使我对“雷锋”这个人有了崇拜与佩服。他教给了我许多道理，让我明白了：做人要像螺丝钉一样有“钻”劲；要勤俭节约·······其中，令我受教最深的还是雷锋叔叔的勤俭节约。
有一段时间，雷锋叔叔负责出车运送水泥。卸车装车时，装水泥的纸袋难免会有破漏，因此有时车上会蒙上一层洒落的水泥。所以，雷锋叔叔每次出车回来，总要拿起扫帚和撮箕，小心翼翼的把它们打扫起来。他的举动也影响着其他人。它们都学着雷锋叔叔的做法，不再随意抛洒那些洒落的水泥。果然，积少成多，他们清扫和积攒起来的水泥竟有将近两吨多重呢！
看！雷锋叔叔是多么的节约啊！现在的人还有多少会像雷锋这样的节约呢？就拿我来说吧！记得有一次，我在文具店看好了一本正面印着一只可爱的小狗的笔记本，所以就把它买了回来。但是我当时买它，并非我想要在上面写些什么，而只是看好了它的封面而已，久而久之，那本本子就一直放在我的抽屉里，上面也没有写过一个字。现在想想，还真是浪费啊！雷锋叔叔连平时被洒落下来的水泥都能节约的把它积攒起来，可况现在是一本精美的笔记本。我一定不能在这样浪费下去了，我要向雷锋叔叔一样勤俭节约才行！
为国家的资源出一份小小的力，世界就一定会向前迈进一大步！同学们，在生活中不管干什么，都要从勤俭节约做起，就向雷锋叔叔一样做个节约的好孩子吧！
闲来无事便翻开历史书，发现里面有着我从未发现的东西。
我发现，不论古今中外，历代皇帝都以勤俭创太平盛世，他们的子孙却无一不是因为奢侈败一朝之世。如：唐太宗李世民事事力求节俭，创造了贞观盛世。他的重孙，即唐玄宗李隆基却奢侈腐化，终因“安史之乱”让繁荣的大唐王朝走上了下坡路。
虽然现在不是帝制社会，但这仍能引起我们的思考：奢侈究竟力量有多大？我认为，“由俭入奢易，由奢入俭难。”一个人如果一味贪图享乐奢靡终日，改变的不仅仅是腰包里的钱少了，更重要地是：失去了俭朴的意识。这十分可怕！没有了俭朴意识，就算花再多钱也不会改变他的奢心！
所以，朋友们，管好你自己的钱，不要让他随着你的俭朴意识的丧失而离开你的钱包！
20世纪时，全国上下，上到主席，下到乞丐，全都以艰苦朴素为主，所以，每个人都很健康快乐。
进入了21世纪，经过了30年的改革开放，我国社会生产力有了巨大进度，综合国力大大增强。但是，铺张浪费，大手大脚的奢华之风也在有些潜滋暗长起来，有人打起扩大消费，拉动内需的幌子，贪图享受，追求奢华，把勤俭节约视为“寒酸”，把艰苦朴素视为“落伍”，把铺张奢华视为“大方”。在做这些的同时，大家可曾想过，这些钱有多么的来之不易，从1840年到2008年，中国经历了多少，鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争，《双十协定》，抗日战争，解放战争等等。中国经历了这么多，真的不能再回去了。各位，请听我一句劝，不要太铺张太浪费了，学会艰苦朴素，勤俭节约吧。
艰苦朴素，勤俭节约。从我做起！
篇2：勤俭就是勤劳节俭
勤劳节俭自古就是中华民族的美德，吾幸而自小蒙受父母和老师教诲，能够恪守此种为事要求，并将勤俭意识牢记心中，同时，也给身边的同学带去了一些正面的影响。
“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”的道理我从小就铭记于心，“态度决定成败”的话语深深印在脑海，所以在学习上一直还算是勤奋。
学习上的任务我能够认真对待，仔细完成。老师布置的作业不拖拖拉拉，并且保证质量，遇到了难题会积极思考，努力解决。需要背诵的文章我通常都会提前背诵，至少也能保证熟读成诵。并且我也愿意去整理笔记，去读阅课外书籍。
虽然自己比不上古人的废寝忘食，也难忘做到头悬梁，锥刺股地学习，但起码做到了可以为学习连续几节课间活动时间不出教室一步。记得很多次饭后，同一餐桌的同学们问我干什么去，我都不假思索地对她们说：“回教室玩写作业的游戏去”，结果我们就一起去学习了我是班里的学习委员，为了老师和同学对我的信任，也为了我的理想，我一定会更加勤奋地学习。
当然，我知道勤奋并不能只是在学习上，社会生活方面是对我更大的考验。
我不敢说自己做的是百分之百优秀，但希望还能算得上合格。值日的时候能够不推拖，尽心尽力去做。一次，轮到我既要打扫教室又要到宿舍值日，于是早早地结束了宿舍的工作，赶到教室。恰巧那天又
有两个组员生病，所以就一个人做了三份工作。最后虽然是满头大汗，但看见整洁的教室，心里就立刻充满了干劲。
作为值日生我不能马虎，作为一名志愿者，我就更不敢懈怠了。学校里一年一届的运动会，不仅需要运动员们的精彩表现，还要有志愿者们的协助才能圆满开展。在此期间，即使是再激烈的比赛，我也不能偷闲去看，因为我要一丝不苟地完成老师交待的任务。像分发奖状，粘贴成绩表这种繁琐的小事也总抢着干，生怕自己找不到事情干。清明扫墓时，我也做了不少“傻”事。扫墓是要步行从学校到烈士墓，再由烈士墓走回去，虽说不及红军万里长征，但对于我们来说，已经是很长的一段路程了。去时，我始终坚持没喊一句累；返回时，有些同学跟着学校派出的车回去，有些同学则是让老师的车载了一段路，我却是一步步走回去的。
当然，学校生活只是我的一部分，在家里，我也可以尽绵薄之力，做一些力所能及的事。比如扫地，拖地，洗碗等等自然不再话下。有时，家里人还会说我比大人们做的还仔细呢！
我相信“早起的鸟儿有虫吃”，我也铭记着“少壮不努力，老大徒伤悲”的教诲，我更知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理，我愿做一只蜜蜂，忙碌于花丛之中，勤劳地采花粉，酿蜂蜜。蜂蜜不能只酿蜜不储存，正如人不能只勤劳不节俭。只有将二者结合起来，才能更好地完善自身。
我有较强的节俭意识。我能够珍惜自然资源和劳动成果，具有合理的理财和资源再利用观念，生活中也能务实节约，不追求外表的光鲜
亮丽，不挥霍无度。
现今的世界，四处是节约用水的标语，作为一名中学生，我能做的就是珍惜身边的每一滴水，并号召身边每一个人节约用水。在这方面，我可是很有心得：洗过手的水可以用来拖地，淘米洗菜的水也别浪费了，用来洗碗或浇花可是再好不过了。每当看见这些水倒掉时，我总要想一想这水还可不可以再用，每当听见水龙头哭泣的声音，也会忍不住去拧紧它。
这些其实也算不了什么，要说节俭，雷锋才是好榜样。他平日里穿着朴素，对自己可谓是十分“抠门”，东西总也不舍得买。夏天，别人都花钱买清凉的饮料喝，他却始终不肯买，而是开心地品着自己的凉白开。别人六块钱的工资没几天就花完了，他却坚持只用五角，剩下的钱便存起来。最后都用在了比吃喝更有意义的地方。
现实中我们与雷锋的差距实在太大了，所以现在的我尽量地务实节俭，努力的向雷锋看齐。我在买东西时不会专挑名牌或昂贵的，而是看它是否物美价廉。一些物品要用到很久才换新的，也不再因为零食和漂亮但无用的小饰品而浪费钱。我学会了像雷锋那样存钱，即使是每天只存一元钱，但我却享受着节俭带给我的乐趣，节约一分一毫，积沙成塔，这样我才能做更有意义的事。
务实节俭的好处当然不止于此，更重要的是我给周围的同学带了一个好头。跟我要好的几个同学在使用零花钱的时候变得更加有自制力了，有一个朋友还曾让我监督她吃零食和用钱，以增加理财能力。我不仅要善于节约身边的资源。同时，我也要珍惜劳动成果，平日
里我用的物品和所花费的钱财都是父母的劳动成果，所以我在学习上才要更加勤奋，不然就是浪费了他们的心血。
我在初一时就加入了共青团，并很荣幸地当选了班里的团支部书记，我肩上的责任重大。我知道我必须勤劳，因为只有这样才对得起团组织对我的信任；我也知道我必须节俭，因为我要做好同学们表率。其实我也有很多的不足之处，但我会一步步改正，我的目标就是“休将岁月蹉跎去”。珍惜时光，完善自身，实现梦想。
篇3：怎样培养孩子勤劳节俭的美德
有人在德国访问时，问起他们的产品质量为何那么好的问题，他们回答6个字：责任心、义务感。问他们责任心、义务感是怎么来的，回答是：“请你到幼儿园和中小学看一看就明白了。”他们从小就开始培养孩子勤奋，培养孩子的责任心和义务感。他们对孩子的劳动有很严格的要求，法律规定：6～10岁的孩子要帮助父母洗刷餐具，洗自己的手帕、袜子。10岁以上要在花园里劳动，洗自己的衣服，帮助家人擦皮鞋。14岁以上要擦洗汽车，在菜园里翻地，每周周末要帮助父母打扫家庭环境卫生。他们认为，家长可以为孩子提供方便，但不能为孩子创造生活。
在日本，为了培养孩子吃苦耐劳的好习惯，一些学校把学生带到荒无人烟的小岛上。在那里，让孩子自己生活几天，既无电，又无煤，连现成的淡水都没有，孩子们自己搭住处，自找水源。他们自己拾柴点火，自制海盐，自己煮食野味、鱼雀，有时自己采集野果充饥。日本很多学校都举办“田间学校”、“森林学校”、“孤岛学校”，让孩子们经风雨、见世面，培养勤劳节俭的精神。为了让孩子在富裕的生活条件下养成勤劳节俭的习惯，他们对孩子提出了一个响亮的口号：“不要给别人添麻烦。”
在美国，虽然生活很富裕，但一些腰缠万贯的家长却让弦子自己靠课余时间打工挣学费，孩子们在星期日擦洗汽车、剪草坪、洗涤、扫地，甚至让孩子去餐馆洗盘子，去垃圾站清理垃圾，以挣到学费。美国人为了教育孩子合理消费，在幼儿园就开设了理财课。
英国已经出现了一个极富吸引力的“自己干联盟”，它吸引着平民百姓、学者名流，甚至议员大臣。专门为“自己干”家庭出售工具和器材的大联营商店也随之诞生。很多人自愿事事自己干，家长也有意识地教育孩子什么事都尽可能自己干。
篇4：《勤劳节俭》说课
《勤劳节俭》说课
一、说教材
1、《勤劳节俭》是九年义务教育六年制小学思想品德第十一册的第九课，它是根据《九年义务教育小学思想品德课与初中思想政治课课程标准》小学六年级“个人生活中的道德规范”中的“勤劳节俭”这一德目编写的。
2、本课是个人品质教育，更是传统教育，更是国情教育。课文主要讲了爱国华侨陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，并通过正反事例说明了“成由勤俭败由奢的道理。
3、联系实际，由于生活条件的优越，勤劳节俭的意识在部分人的头脑中已经越来越淡薄，尤其是独生子女，认为劳动是大人的事。在节俭方面，有些学生吃穿用消费要求都很高，讲排场，讲名牌，有的甚至相互攀比，所以适时地对学生进行勤劳节俭的教育具有很强的现实意义。
根据以上三点，我确定了体现在以下三个层面上的教学目标：
认知目标让学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理，知道在当今社会仍然需要发扬勤劳节俭的优良传统。
情感目标：激发学生不攀比，以勤劳节俭为荣的情感。
行为目标：要求学生不攀比，花钱得当，学会储蓄，爱惜物品，物尽其用，在日常生活中要勤劳，不懒惰。
根据以上教学目标，我把本课的教学重、难点确定如下：
教学重点：了解陈嘉庚是勤劳节俭的楷模，知道勤劳可以创造财富，节俭可以积累财富。懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
教学难点：教育学生勤劳节俭要从小做起，从小事做起。
二、说教学程序
这里也包括了说教法和说学法。本课一共有六个教学环节
1、谈话导入
勤劳节俭是中华民族的传统美德，因此从“说说你所知道的中华民族的传统美德“这个话题入手，从而引出“勤劳节俭”这个课题是比较自然的。
2、在线调查
篇5：勤劳节俭
1.学会辛勤劳动，不懒惰。
2.做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3.爱惜物品，修旧利废。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭” 的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
教学建议：
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等;使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。