劳技教案工具（共7篇）
篇1：劳技教案工具
劳动与技术学科汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
上午好，我是东棘坨镇中学一名劳技教师。欢迎各位领导和专家来我校检查指导工作。下面我就劳动与技术学科教学工作进行简要汇报，请各位专家给予指导。
劳动教育是中学教育的一个重要组成部分。我们紧紧围绕“养成教育就是最好的教育”这一办学理念，培养学生热爱劳动、学会劳动。同时我项。
一、开齐开好劳技课程。
依照课程计划，八年级的劳动与技术教育教学工作，每周安排一节课。根据课程要求，开展了形式多样的劳动技术实践活动。既锻炼了学生的动手实践能力，又体验到了“劳动”的幸福，使他们更加热爱学习，热爱生活。
二、提高学生学习劳技的兴趣。
在课堂教学中努力做到师生互动，生生互动。为了调动学生学习的积极性，使课堂直观、生动有趣。课上我积极创设情境，采用直观、形象的教学方法，让学生在生动活泼的氛围中，轻松愉快地学习。在课堂教学中，我根据内容的需要，采用讲解示范、直观演示的方法进行教学，课堂教学中，我认真指导学生动手练习，在制作上鼓励学生大胆创新，让他们把自己生活中有意义的、美好的东西表现出来。对学习有困难的学生，我手把手地教，力求使全班学生都能掌握课上内容。
三、深入基地，品味劳动的喜悦
由于学生的个性发展水平的倾向差异较大，课堂教学必然满足不了学
生的发展要求，因此，我在劳动教学中坚持课堂教学与课外活动相结合，学校的劳动基地自然就成为了学生掌握劳动技术的第二课堂。学生不懂的，我手把手指导，在劳动中保证学生人人动手、人人操作，学生参与了多项劳动活动，成了学校劳动基地的真正主人。这样使课堂教学与实践做到了有机结合，学以致用，不仅有利于劳动兴趣的培养，更有利于学生创造力的产生，因为创造离不开社会实践。
四、走出课堂，拓展劳动实践的空间。
除充分利用课堂之外，我们还多次开展走进村队活动，清扫街道，捡拾白色垃圾。三八节、劳动节我都会布置学生回报父母，感恩社会，做力所能及的家务事。如要求学生做到自己洗衣服，帮长辈倒杯水，清洗碗筷，扫扫地，学做简单的饭菜、收拾房间等，为父母分担生活的重担，感受生活的艰辛。
总之，课内课外的各种活动，提高了学生的劳动实践能力，也提高了学生们的动手能力，让他们感受到了劳动的艰辛、体验到了劳动的乐趣。但我们的工作还有很多不足。今后，我们还将继续求真务实，不断给学生呈现更加丰富的学习内容！汇报不足之处请专家、领导批评指正。
劳动与技术学科汇报材料
东棘坨中学 付连学
篇2：劳技教案工具
教学目标：1.了解电路的基本组成、连接方式及电路图
2.能正确连接简单的电路、识别电路图。
3.培养学生的动手操作能力和团结协作能力。
教学重点：电路的组成及连接方式。教学难点：正确识别电路图。
教学用具：灯泡、开关、电池、导线、多媒体。教学过程：
一.电路
1.导入:夜晚,当你漫步在都市的街头,总可以看到五颜六色、绚丽多彩的灯光,回到家里各式多彩的灯具不仅为你带来了光明,而且让你体验到了家的温馨.你知道这万家灯火是如何被点燃的吗?
2动手操作: 引导学生用事先准备的灯泡、开关、电池、导线连接起来，按下开关，观察你发现了什么？
3.电路的组成
①电路:由电源、用电器、用导线连接起来，供电流通过而使用电器工作的“路”称为电路。②组成元件：
电源：直流电源—干电池（1.5V）和电池(2V)交流电源__电厂发电机
照明电路中通常使用的是交流电.负载:消耗电能的设备或装置
电能——光能
导线：用来连接电源与用电器的铜芯或铝芯线
开关：用来控制电路通断的装置。二.串联、并联 1.串联电路 2.并联电路 三.电路图
1.电路图:采用统一的图形符号来代表各种器件,画出简单明了的电气原理图.2.照明电路中常用的器件的图形符号(见课本P3)四.实践活动:P4.1～４ 五.小结: 本节我们主要学习电路的构成,连接方式及电路图的基本知识,使我们对照明电路有了基本的了解,但在实际的照明电路中是比较复杂的,在下面的学习中我们将进一步了解.教学反思:
第二节 导线绝缘层的剥切
教学目标: 1.了解导线绝缘层的剥切方法.2.能正确使用各种工具剥切导线
3.培养学生的动手操作能力和团结协作能力.教学重点:导线绝缘层的剥切方法.教学难点:能正确使用相应的工具剥切导线.教学工具:各种导线,电工刀,剥线钳.教学过程: 一.导入
导线: 可分为裸线和绝缘线两类照明线路都用绝缘线
展示各种导线(如图课本P5图1-2-1)导线连接之前，要先将连接处的绝缘层剥去。思考:上面各种导线分别用于电路的哪些地方? 二.剥切工具 1.电工刀
用途：用来剖切和切割电工器材的工具。
在照明线路安装和维修中常用来剥切导线等。
种类：有大、小号之分
注意：1.应避免切削坚硬的材料.2.电工刀没有绝缘保护,禁止带电作业.2.剥线钳
用途:剥除导线绝缘层的专用工具.常用来剥除截面积为6平方毫米以下的导线绝缘层.结构:钳头和手柄两部分组成,钳头由压线口和刀口构成.使用方法:导线放在略大于其芯线直径的切口上剥除绝缘层.注意:不能用来切削其他材料,防止受到较重的撞击.三.用电工刀的剥切方法
将刀以45度倾斜角切向绝缘层,然后向前剥削去一部分绝缘层,注意不要切得太深,最后将剩余的绝缘层翻下并切去。
四.用剥线钳的剥切方法
将导线的一端嵌入与导线相应的刀口槽内,用手夹紧钳柄，就可以剥去绝缘层。
五.双芯护套线的剥切
首先，在护套上需要剥去长度的位置处，用电工刀横向轻轻切一圈，不要切透护套层，然后顺芯线方向在芯线中间缝隙处，用刀划破护套层并剥开，最后将剥开的护套层拉至切处割下，再将绝缘层剥去
六.实践活动:P7 剥导线的绝缘层
教学反思:
第三节 导线与导线的连接
教学目标: 1.了解导线与导线的连接方法.2.能正确使用各种工具连接各种导线.3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:导线连接的工具和连接方法 教学难点:能灵活连接各种导线 教学用具:钳子,各种导线,胶布.教学过程:
一.接线工具
1.钢丝钳
展示实物
用途:用来夹持工件，旋紧或旋松螺母，还可用来剪断导线等。
规格：有150、175、200毫米三种规格。
注意：应注意保护绝缘套管，不把钢丝钳当锤子用。2.斜口钳
展示实物
用途:常用来剪断金属丝.二.两根单芯导线的平接
1.分别将两根导线线端的绝缘层剥除7-8CM.2.将两根导线的线头交叉后,用手拧上两圈.3.用钳子夹住接头分别在另一导线上密绕五圈，把多余的线头
剪去。
4.用绝缘胶布将接头包缠两次.教师边讲解边演示
三.硬线与软线的连接
1.分别将硬线和软线线头的绝缘层剥去约5CM 2.将软线的几根芯线拧紧,然后在硬线线头上绕上7圈以上.3.将余下的硬线线头折回,并用钳子夹紧，剪去多余的硬线。4.最后包缠两次绝缘胶布.四.单芯硬线的丁字分支连接
1.在导线中间需要分支连接的地方,用电工刀剥去3-4CM的绝缘层,另一根导线端剥除7-8CM的绝缘层.2.将线端在直导线剥去绝缘层的部分密绕七圈以上.3.最后,包缠两次绝缘胶布.五.实践活动:P10(导线的连接)教学反思:
第四节 导线与接线柱的连接
教学目标: 1.了解导线与接线柱的连接的方法.2.能正确连接导线与各种接线柱.3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:导线与接线柱的连接方法.教学难点:正确识别不同的接线柱的连接方法.教学用具:螺丝刀,尖嘴钳,导线,各式接线柱 教学过程: 一.连接工具
1.＂一＂字形螺丝刀
展示实物
用途：用来旋＂一＂字槽形螺丝钉．
注意：使用时应选择刀口头与螺钉槽口相适应的螺丝刀．
２．＂十＂字形螺丝刀
展示实物
用途：用来旋＂十＂字槽形螺钉．
注意：使＂十＂字头与螺钉槽相吻合，旋动时要顶住螺丝刀．
３．尖嘴钳
展示实物
用途：用于夹捏小工件，也用来进行导线的细小弯曲。规格：130、160、180毫米三种
二.软线与螺丝压按式接线柱的连接
1.将软线线头的绝缘层剥去,并将芯线拧紧.2.用螺丝刀将接线柱上的螺丝旋松.3.将软线的芯线在螺丝上按顺时针方向紧绕一圈.4.线头再在导线上绕紧.5.最后拧紧螺丝,剪去多余的线头.三.硬线与针孔式接线柱的连接
1.将导线端的绝缘层剥去.剥去的长度,以插入针孔后线端略露出为宜.2.芯线直接插入针孔.3.最后旋紧螺丝.四.硬线与螺丝压按式接线柱的连接
1.将硬线线端的绝缘层剥去15毫米左右.2.将接线柱的螺丝旋松.3.用尖嘴钳夹住线头，在压按式接线柱的螺丝上顺时针方向绕一圈，再拧紧螺丝，剪去多余的线。
五.复习思考:P13 1、2 教学反思：
第五节 插头的连接
教学目标：
1.了解插头的连接方法
2.能正确使用工具连接各种插头.3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:插头的连接方法
教学难点:正确识别各种不同的插头及连接方法.教学用具:各种插头,电工刀,钳子,螺丝刀,万用表,导线 教学过程: 一.插头:是用电器连接电源的起点.种类:两极插头和两极带地线插头两种
二.连接工具 1.万用表
用途:一种多功能电表,可用来测量电压、电流、电阻等
使用方法：
2。用万用表电阻挡判断线路通断
步骤：（1）将红黑表笔分别插入“十”“一”插孔
（2）将量程开关调到电阻挡，并转到X10。
（3）将两表笔分别接触待查线路的两端。
三.软线与两极插头的连接
1.将两根软线线头剥去2CM左右的绝缘层,并将线芯拧紧.2.拆开插头盖,取出两片销头.3.将两导线打结分别与两片销头的接线柱连接.4.销头对应嵌入槽,扣上插头盖,拧紧螺钉.5.用万用表电阻挡检查.四.三芯护套软线与两极带地线插头的连接 1.拆开插头盖,拆下压板.2.按图在插头三个销片的接线柱上接好三芯护套软线.3.最后装上压板,扣上插头盖,旋紧螺钉 4.用万用表电阻挡检查.五.实践活动 P16 教学反思:
第二章 照明电路的安装
第一节 导线的敷设 教学目标：
1.了解照明线路导线的敷设的方法.2.能正确选择配线方式及明布线的方法.3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:导线敷设的要求和明布线的方法.教学难点:能根据环境来选择配线方式
教学用具:护套线，实验板，钢精扎头，直尺，钳子 教学过程：
一.导入
这一章,我们要学习室内照明线路的安装.第一道工序是导线敷设,又称室内配线.分有明线敷设和暗线敷设两种方法.二.室内导线敷设的一般要求
1.应做到安全可靠,整齐美观,安装牢固.2.应选择绝缘导线,导线绝缘电压应大于线路的工作电压.3.导线芯线的最小截面积一般为:铜线1.5平方毫米;铝线2.5平方毫米.4.应根据使用环境来选择配线方式.5.避免使用有接头的导线
三.护套线明布线
优点：具有简洁、明快、易于安装、而且防潮、耐腐蚀、成
本低。
器材：双芯护套线若干，钢精扎头若干，铁钉若干。
工具：直尺，铁锤，钳子。
步骤： 1.划线定位
①实验板上,确定白炽灯和开关的安装位置,从而确定导线的走向.②每间隔200～２５０毫米划出钢精扎头的位置，开关和灯头及拐弯处５０毫米应加装扎头。
２．固定钢精扎头
钢精扎头:用铝片制成,又称铝片线卡.规格:0、1、2、3、4等，号数越大，扎头的长度就越长。
照明线路通常使用0或1号。
使用方法：将钢精扎头舌片稍微撬起捏住，用小铁锤钉牢。3.敷设导线
导线敷设时应绷紧、拉直,用钢精扎头固定.4.导线拐弯
导线拐弯处要加装扎头,弯角的半径要大于导线外径的3倍.四.实践活动
教学反思:
第二节 插座的安装
教学目标: 1.了解插座的安装方法与检测.2.能正确安装简单的插座
3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:了解插座的安装方法及检测.教学难点:导线与插座的连接.教学用具:各种插座,导线,螺丝刀,测电笔.教学过程: 一.插座
插座:是家用电器的电源接取口,是通过插头和导线给用电器供电的器件.种类:按安装方式分为明插座和暗插座
按插孔数分为两极插座和两极带接地插座
二.安装五眼组合式暗插座
1.五眼组合式暗插座: 由一只两极插座和一只两极带接地插座组成,安全又美观.2.安装步骤: ①在安装位置上按暗盒的大小凿孔及导线管走向位置,导线放入暗盒,装入槽孔.②用两根短导线将两插座左右两侧的插线孔两两接通.③将埋入墙中的导线剥去15毫米左右绝缘层插入两极带
接地插座的三个接线孔中.④将整个面板用平头螺丝固定在开关暗盒上,压入装饰钮.三.测电笔的使用 1.测电笔: 2.构造:如图P25 3.使用方法: ①观察测电笔有否破裂.②在带电的插座或开关上测试一下,检本是否完好.③正确握住电笔,接触被测物,若氖管发光,说明物体带电.④若不亮则用笔尖在被测物上反复划磨几下如不亮才能判定被测物不带电.四.实践活动 P26 教学反思:
第三节 白炽灯的安装
教学目标: 1.了解白炽灯及其它器件的构造.2.能正确识别各种白炽灯及其它器件.3.丰富学生知识,开阔学生知识面。
教学重点：白炽灯及其它器件的构造 教学难点：识别各种白炽灯的用途
教学用具：白炽灯，灯座，开关，木台板，多媒体。教学过程：
一.灯泡与灯座
1.灯泡:室内照明多采用白炽灯和日光灯
白炽灯又称钨丝灯泡
种类:卡口和螺旋口两种 2.灯座: 种类:卡口和螺口两种.卡口灯座有两个弹性的接触柱.螺口灯座由金属螺旋套口和中心舌片构成.其它新型的白炽灯:彩色玻壳灯泡,射灯.二.开关
1.开关:是用于控制电路通断的一种电气装置件.2.结构方式:平装式(又称明装式);嵌入式(又叫暗装式);悬吊式和附装式等四种.明装式开关:明线相连的一种开关.常见有平开关、拉线开关和跷板式开关。
暗装式开关：现代建筑中广泛采用暗装工开关，是嵌装在墙壁上的。
由面板、线盒、调整板组成。
三.挂线盒
是固定在天花板上，用来吊住灯头的器件。
四.木台板
用来将开关、挂线盒或灯座固定在墙上或天花板上的一小块木板。
五.阅读资料
教学反思:
第三节 白炽灯的安装(2)教学目标: 1.了解白炽灯及其它器材的安装方法.2.能正确地进行白炽灯的安装.3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:白炽灯及相关器材的安装方法.教学难点:安装的步骤及检测.教学用具:白炽灯、导线、灯座、安装工具、开关等 教学过程：
一.白炽灯电路的安装 1.安装原理如课本图所示.2.器材:木台板,挂线盒,吊灯座,跷板式开关,灯泡,护套线,双股绞型软线,木螺丝及小铁钉若干,钢精扎头,木板一块.3.工具: 4.安装步骤: ⑴划线
⑵灯座的安装
①取1米左右的软线两端各剥去20毫米的绝缘层.②拧下灯座盖,将软线一端穿进灯座中.③在线端打个结.④将多股芯线拧紧,顺时针绕在灯座的螺丝上,拧紧螺钉.⑤ 拧上灯座盖,拉一拉导线.⑶开关的安装
①跷板式开关的安装
②暗开关的安装
⑷.挂线盒的安装
①.装木台板
②打开挂线盒
③吊灯头上导线安装
④连接吊线和挂线盒的硬芯线并包缠好
⑸用钢精扎头固定好所有护套线.⑹检测与通电实验
①检测
②通电实验
二.实践活动P36 教学反思:
第四节 日光灯的安装
教学目标: 1.了解日光灯的原理及配件构造.2.能正确安装日光灯及检测方法.3.培养学生动手操作能力和团结协作能力.教学重点:日光灯的安装方法 教学难点:日光灯及配件的原理
教学用具:各式日光灯,安装工具,实验板,导线.教学过程: 一.导入
日光灯的特点:发出的光与日光相似,发光均匀,照亮面积大,发光效率高,使用寿命长.电路原理: 安装形式:吊装、吸顶和暗藏安装。
构件：日光灯管、镇流器、启动器、灯架。二.直管型日光灯的安装 1.器材: 2.工具 3.安装步骤: ①划出各部件的位置
②灯座的安装
③镇流器和启动器的安装
④按接线图将导线连接好
⑤电路检查
⑥连接电源
三.环型日光灯的安装 1.环型日光灯 2.结构 3.安装步骤
四.两种新型日光灯 1.SL型日光灯
2.H型单端内启动日光灯 五.实践活动P42 教学反思:
第五节 单相电度表
教学目标: 1.了解电度表及安装方式.2.能正确选用适合的电度表
3.培养学生良好的观察能力和实际应用能力.教学重点:了解电度表及工作原理 教学难点:正确选用电度表 教学用具:电度表,多媒体 教学过程: 一.导入
电度表是计量电量的仪表.每个用电户,都必须安装电度表.电度表有三相电度表和单相电度表之分,照明使用的是单相.二.电度表表面
读数: 实际用电量为:本次读数-上次读数
三.正确选用电度表 1.电度表规格:3～20A 电流（A）3 5 10 20 总功率（W）660 1100 2200 4400 2.电度表的选用: ①估算家庭用电的总功率
②电度表的负载功率应为家庭用电实际功率的1.25-4倍
例如:某家庭有40W的照明灯6盏；电视机两台，每台耗
电功率约100W；电冰箱一台功率110W；洗衣机功率250W微波炉功率750W；电饭煲功率800W；电热水器功率1000W。试计算应选用标称电流为多大的电度表
这一家庭所用电器的总功率是
40x6+100x2+110+250+750+800+1000=3350(W)3350/220=15(A)所以应选用20A的电度表。四.了解电度表的接线方式 1.跳入式接线方式 2.顺入式接线方式 五.实践活动 教学反思:
第六节 配电箱 教学目标: 1.了解配电箱的构件及它们的工作原理.2.能正确使用配电箱
3.增强学生的用电安全保护意识.教学重点: 配电箱的构件及工作原理.教学难点:器件的工作原理 教学用具:配电箱,多媒体.教学过程: 一.配电箱
家用的配电箱通常由自动空气开关和漏电保护器组成.作用：对家庭用电起了分配、控制作用，还对单线触电和漏电起着保护作用。
二.自动空气开关
特点:当电路发生短路或电路中的电流超过自动空气开关的额定电流时,能自动切断电路,对电路起保护作用.又称为空气断路器.规格:常用的自动空气开关额定电流为10A、15A、20A等
作用：能代替闸刀开关和熔断器。三.安装漏电保护开关
作用:防止日常生活中因用电器漏电而造成人身触电事故的一种保护装置.家庭照明中,有一定的防护作用.注意:漏电保护开关仅对单线触电、漏电起保护作用，而对触
及火线和零线并不起保护作用。
应竖直安装，各方向偏差不超过5度。连接必须按标示连接。
安装后应进行漏电试验，并进行每月一次的试验。
安装前要认真阅读产品说明书,按要求安装.四.配电箱的接线
配电箱的接线如图(多媒体展示)要求:1安装时,配电箱外壳要接地.2.漏电保护器的进线端应通过空气开关与电度表的输出端连接.五实践活动P50 教学反思:
第三章 照明电路的检修常识
第一节照明电路常见故障及排除 教学目标: 1.了解照明电路常见故障及检修方法.2.能识别照明电路的故障,掌握检修的方法.3.培养学生动手操作能力和解决问题的能力.教学重点:识别故障及排除方法 教学难点:故障的排除 教学用具:多媒体,电路图.教学过程: 一.导入
照明电路在使用过程中,会因为各种原因发生故障,如不及时排除,不仅无法使用,严重的还会引起火灾.二.常见故障
1.自动空气开关跳，电灯不亮。
⑴故障产生的原因
情况一：电路负荷超过额定值。
情况二：电路中的火线与零线未经用电器就直接接触，即短路
⑵检修方法
首先应断开该条电路上所有的开关，拔下所有插头，进行测试，根据出现的不同情况进行检修。
2.配电箱中的自动空气开关不跳闸,但电灯不亮.故障原因:电路某处断开不能构成回路,电路中无电流,称为断路
检修方法:可能出现四种不同情况,作相应的检修.3.因不明原因,用电量突然比正常情况增加,建筑物表面带电,导线发热等.故障原因:可能是由于电路漏电而引起的.检修方法:发现电路漏电时,应查明故障产生的原因,及时更换导线或改变敷设位置,以免造成更严重的故障.三.实践活动P53 教学反思:
第二节 日光灯电路故障的排除 教学目标：
1.了解日光灯电路故障的原因及排除方法.2.能识别各种故障的原因,掌握排除的方法.3.培养学动手操作能力和解决实际问题能力.教学重点:日光灯电路故障产生原因及排除.教学难点:故障的检测及排除方法.教学用具:实验电路板,多媒体.教学过程: 一.导入
日光灯电路故障除了导线外,还可能是器件故障.由于日光灯电路比较复杂,所以检查应认真分析,仔细观察.二.日光灯灯管不发光
故障现象:开灯后,启动器不启动,灯管完全不亮.排除方法: 1.检查启动器.2.检查电路中插件是否接触良好.3.检查灯管.4.检查镇流器.三.灯管两端亮中间不亮
故障现象:灯管两端发红光
排除方法:
1.检查启动器.2.检查灯管.四.灯管发光不正常.故障现象: 1.灯管启动困难,亮度低.排除方法:检查电源电压是否太低,若正常则可能是镇流器问题,应更换.2.灯管跳闪发光.排除方法:检查灯管两端有没黑斑,有说明灯管老化,没有可能是电压太高或镇流器及灯管质量问题.3.关灯后灯管仍的微光.排除方法:检查火线是不是接在开关上,若不是应接上,还可能是电路有漏电现象.五.其它故障.故障现象:电源接通一段时间后,镇流器会发出嗡嗡的响声.原因: 镇流器松动;镇流器铁芯松动;电压过高;镇流器温度过高,可能线圈有局部短路现象.六.实践活动P55 教学反思:
第四章 安全用电
第一节常见的用电事故及预防 教学目标: 1.了解常见的用电事故及预防的有关知识.2.掌握安全用电常识,保证用电安全.3.进行安全教育和增强学生用电安全意识.教学重点:用电事故的原因及预防.教学难点:学生安全意识的培养.教学用具:多媒体,挂图.教学过程: 一.导入
随着科学技术的发展,越来越多的家用电器和照明灯具进入千家万户,给生活带来了方便.但由于安装不当或使用不当,存在着许多安全隐患.二.常见的用电事故 1.触电事故.⑴单线触电
⑵双线触电.三.安全用电的措施.⑴安装照明线路,要按照规范进行.①导线敷设要符合要求.②开关要装在火线上.③对金属外壳的用电器,要采取保护接地.④电路中应装有漏电保护器和自动空气开关.⑵维修照明线路,要切断电源.①开关断开不带电作业.②断开总开关要有人看守,挂上警示牌.③如需通电检查,要注意使用工具的绝缘.⑶日常用电要注意安全.①保护供电线路.②保持用电器的干燥.③定期检查照明线路.四.急救措施
1.发现有人触电,应立即切断电源.2.当触电者脱离电源后,若昏迷不醒,则要立即进行人工呼吸,并及时送医院进行抢救.五.实践活动
教学反思:
第二节 电气火灾及其预防
教学目标: 1.了解电气火灾事故的原因及其预防方法.2.能正确使用电器预防电气火灾的发生.3.培养学生安全用电能力和增强安全意识.教学重点:电气火灾产生的原因及预防.教学难点:学生安全意识的培养.教学用具:挂图,多媒体.教学过程: 一.电气火灾事故
电在日常生活中已被广泛使用,使用不当也会造成火灾.产生电气火灾的原因主要有以下几种: 1.电路中用电器的总功率过大,超过电路负荷,而且熔断丝又选择不当.2.导线连接处接触不良,电流通过时,连接处发热引起绝缘层或周围易燃物燃烧.3.使用电热器后忘记切断电源,长时间通电引起周围易燃物的燃烧.4.电源的火线和零线相碰,造成短路,且又没有安装保险装置,导线发热而引起燃烧.二.电气火灾的预防.1.安装线路时,应按规范连接.31
篇3：劳技教案
都说中国有五千年的文明，我们假期里面去四处旅游的时候，都会参观一些名胜古迹，其中必不可少的是中国的古代建筑。我们一起来看一下：(图片）这是 这是 这是
庙也好，楼也好，塔也好，都是我们中国典型的建筑形态。
我们来观察一下这些图片，请大家思考，这些古代建筑有什么共同的特点吗？（用什么材料）所以我们不难发现，中国古代建筑大多是由木质结构建造的。因为木材获取方便，价格便宜，在遇到地震灾害时，还有减少伤害。所以，至今，国内外仍有许多建筑是有木材料建成的。
用木材制造建筑，主要就是依靠我们今天所要研究的内容，木结构框架。我们今天就由同学们自己来设计和制作一个简单的木框架。
那什么是木框架结构呢。我们来看一张更直观的图，在这样一座未建造完成的房屋中，这些横的木质部件我们称之为梁，竖着的我们称之为柱。所以，由梁和柱构成的木质结构我们就称之为木框架结构。（板书）
在生活中，木框架结构无处不在，比如说，老师手里这个小椅子，谁来给我们指一下，哪些是梁哪些是柱。“哪些是柱，那这些柱在这把椅子里面有什么作用呢”（板书，竖的力）那哪些是梁呢？有什么作用？（板书，横的力）所以我们说，在所有的框架结构里面，柱就是用来承受竖直方向上产生的力，梁就是承受横向上产生的力。
好，知道了解了什么是木结构框架，我们来一起动手制作一个。请大家先听老师讲解一下步骤，讲完我们在动手。
第一步，打磨。（ppt）我们手里这个木条不太美观，大家用手里的磨砂纸，简单打磨一下使它不那么粗糙。
第二步，粘结。把木条交叉垂直摆放，在交叉点上图上速干胶。粘在一起。重复四次，形成一个正方形。速干胶滴到手上也不用紧张，课后剥掉就好了。给大家三分钟时间迅速完成，开始。
好了，数三下我们停下来。一、二、三。我们看一下我们制作的这个框架。除了比较简单粗糙以外，它的结构上有什么缺陷吗，如果我拿它去造房子，靠谱吗？
对，不牢固，不稳定。大家手里用速干胶粘的还比较牢固一点，建筑里面用钉子或者其他方式固定的，比如老师手里这个，就会发现他其实可以随意变形。那么有什么方法能够解决他这个不够牢固的问题吗。（在里面再加一些木条）
我们古代建筑师们的想法也和大家一样，（图）他们在梁和柱之间增加了一下斜着的木条，这些支撑在这个木框架结构中间的木条，我们称之为斜撑。（板书 斜撑）
那我们今天一起来做一下这个小建筑师，设计一下，在我们制作的这个简易木框架里面增加一些斜撑，使我们的这个框架更下稳定牢固一些。同样，先听老师来讲解一下，制作斜撑的要点。
首先，斜撑最重要的就是要让我们的框架更稳定，所以，一定要让它和我们框架里面的梁或柱紧密贴合到一起。（ppt）显然这两者作品哪个更稳定。
在动手时，大家一定要注意美工刀的使用，不要让刀具伤到自己。
那么，给大家五分钟实践，发挥大家的创造力，动手吧
好，我数到三大家停手了。一、二、三。不管大家有没有做好，时间到了，我们就停下来，小组长根据稳定性和美观性两个方面来选出组内最好的作品。
我们组内选出来的是这8个作品，掌声给到这八个作品的同学。
老师手里有八根木棒，给八个组长，组长代表你们小组，把它投给你们组认为最美观稳定的作品。当然，不要投给自己，我们要善于发现别人的优点。十秒钟时间，迅速商量一下，商量好就赶紧上来吧。
我们看下来，这几个作品得票最高。我们请他们的设计者给我们分享一下他的设计理念。有请（掌声
掌声 掌声）
说的很好，我们加入斜撑的目的就是为了给这个框架引入几个三角形，使之更稳定。
我们总结一下今天的课程内容。首先，我们的木框架结构是由梁和柱构成的（可扩充）但是，单纯的梁和柱不够稳定，我们又引入了斜撑使之更牢固。
篇4：劳技优质课教案
学包粽粑 教学目标：
1、德育目标：增强学生的审美能力和创新能力，培养学生的集体协作精神和热爱祖国的思想感情。
2、知识目标：掌握包粽粑所需材料、方法、步骤等，了解家乡的民俗。
3、能力目标：培养学生的动手操作能力和创新能力。教学重点：包粽粑的艺术、包粽粑的技巧。教学难点：包粽粑的技巧。教学方法：讲授法、演示法。
材料准备：糯米、香粽叶、五花肉、绿豆、酥麻杆灰、稻草芯。
一、导言：
云南是一个神奇美丽和多种少数民族聚集的地方，居住着勤劳善良、热情好客的壮、苗，瑶、彝等少数民族，在云南文山则是以壮族居多。壮家人有很多传统节令食品，如：、、、（出示各种壮乡食品），每逢节日，亲朋之间都要互赠食品，以表示盛情和敬意，祝福吉祥如意，愉快幸福。特别是春节时制作的粽粑（出示粽粑图）不仅外形美观，而且色香味俱全，深受人们的喜爱，作为壮族的子孙，我们应该把这些民族饮食文化传承下去。这节课我们就来学习如何包粽粑（出示课题：包粽粑）
二、新授：
1、包粽粑需要的材料是（出示）：糯米、香粽叶、五花肉、绿豆、酥麻杆灰、稻草芯。
师：下面我们先来观看包粽粑的方法和整个过程。
2、播放包粽粑的录像，配音介绍过程。
（1）先把新鲜的粽叶洗干净，多余的茎剪掉一点，用干净的抹布把水分擦干。（2）将洗好的糯米用盐和酥麻杆灰拌匀（酥麻杆灰！就是用晒干的酥麻杆烧的灰！少了这个可就做不成黑粽粑了！这种黑粽子的特点是颜色呈青灰色，清香扑鼻；而且由于原料中所加的酥麻杆灰，就不容易变质，能保存较长的时间。有些人吃糯米不容易消化，吃黑粽粑就没这个问题，它比较容易消化。酥麻杆灰不要放太多，将糯米染成灰色既可），把糯米平铺到粽叶上；再在糯米上放上捣碎的绿豆，绿豆可以放多些，然后再将切好的猪肉放到绿豆上。注意：五花肉要加适量的盐、五香粉淹制，肉要肥一点，要不然猪油的分量不够渗透到糯米里。
（3）用稻草芯系紧。粽粑包出来好不好吃和系的紧不紧很有关系，所以用两根稻草芯包扎的时候就要注意包扎得紧，而且每根稻草芯相隔的距离在2至3厘米。在煮的时候米就不会暴溢，这样的成品即美观又好吃。
（4）煮粽粑： 先用水浸泡一个小时后才煮，注意加水时要淹过粽粑。大火煮大约煮5个小时左右。煮粽粑也很讲究：中间千万不要停火，一定要保持水大开，因为一次性煮不熟下次就难煮熟了。（5）祭祀：壮家的风俗是在大年初一把煮好的粽粑和整鸡、酒、肉、水果等供品摆在祖宗的牌位前、进行祭祀后方可食用。
3、教师示范。（重点要配上幻灯片和文字出示）师：
（1）先把处理好的两张粽叶平铺在桌子上，放上合适的糯米，推平后在中间扒开一条沟，放上豆和五花肉，再添上一些糯米，把肉和豆盖住。
（2）两只手抓住粽叶的两边沿，往中间折叠，捏紧粽叶的中心点，把两张粽叶的小边沿重叠折下去，在粽粑的底部把剩余的粽叶往后折叠。
（3）抓住已成形的半边粽粑，用刚才的方法折叠另一半粽粑，注意折叠的方向要相反。
（4）用两根稻草芯先把粽粑的中部系紧，绕圈，剩余的稻草芯紧贴粽粑，每隔2---3厘米扎一次，分别向两边扎，一边扎一边整理，注意要在扎紧，不能使米露出。
师：作为新世纪的少年儿童，应该能大胆创新，超出前辈，老师相信，你们的巧手一定能包出形状更美观的粽粑。现在请同学们可以两人合作，也可以四人合作，根据包粽粑的基本步骤，发挥你们的想像力来包粽粑，包出特色！现在开始吧。
4、学生小组合作包粽粑，教师巡视指导。
5、学生作品展评：
师：请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？（生回答，相机引导学生从形状来说）
师：聪明的壮族人民也发挥他们的智慧，把粽粑包得形状不一。这是老师收集的各形粽粑图（点击课件）
师：壮家的粽粑需要很长的时间来煮，今天由于时间关系，同学们的成品只好下去后自己拿到家中煮，相信你们亲手包的粽粑不仅美观而且味香。
6、品尝粽粑
师：我们壮家吃粽粑也很有趣，就用包粽粑的稻草杆直接在原有的勒痕上割切成块状即可食用，这样既方便又可以保持原汁原味。（师操作师范）
师：老师这里有些煮熟的粽粑，请每个组长上来拿一个下去，用这种勒割方法把粽粑切开，然后品尝看看。（学生品尝粽粑）交流粽粑味道。
7、在味道上进行创新
师：是呀，粽粑的味道真鲜美呀，如果让你自己准备粽粑的佐料和材料，你会包出什么味道的粽粑呢？ 指名回答。
8、扩展
同学们的想法非常独特、新颖，老师给你们准备了一张卡片，可以把自己如何配制粽粑新味道的方法写下来，也可以收集、调查大众喜欢的、利于健康的口味，课后和老师进行交流。（发卡片）
三、总结：
篇5：四年级劳技教案
以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
知识目标：
通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
情感目标：
培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【教学重点、难点】
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
【课前器材准备】
教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐
学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）
【教学过程】
（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）
小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关词： 纽扣
前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！
（二）、传统纽扣展示
出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：
我们发现了纽扣的多种类别：
纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示）
（三）、补充课题，动手尝试
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的`作用
2、了解钉纽扣的步骤
温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）
瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。
5、、交流收获，收集金点子
根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形
“□”形和“T”形
（五）、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
（六）、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣
——用上同色的线
——最好采用相同的钉法
——钉的时候注意与纽扣洞保持一致
——……
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理
【教学流程】
巧手大比拼（一）
现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—
巧手大比拼（二）
篇6：六年级劳技教案
——环保综合实践活动
东峨中心小学
李封文
活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识。
活动准备：
1、让学生了解自己家里每天会产生多少垃圾，以及社会上人们是如何处理垃圾的。
2、收集有关的图片、资料、录象带和数据。
活动过程：
一、谈话导入:(世界环境日入手，引出环境问题最突出的就是垃圾。)
1、出示地球图片：我们只有一个地球，但地球的每个角落都散布着垃圾，就连蔚蓝色的海洋也受到了垃圾的污染。
2、贴上“垃圾”两字并请学生汇报附近城市日产垃圾情况.⑴广州市日产垃圾多少？ 广州市日产垃圾4300 吨！且每年以 6.65% 的速度增长。“一吨垃圾等于一克黄金”，即城市每处理一吨垃圾的费用大约为 110 元人民币，相当于现在一克黄金的市价。有关人士预测，5 年后，广州的生活垃圾将达到 220 万吨/年，现在的填埋场将被填满。
⑵北京每年产生多少垃圾？
北京市 18 个郊区县目前全年产生垃圾 490 万吨，其中 8 个城近郊区年产位圾 428.7 万吨，这其中 4 个城区，即东城、西城、崇文、宣武年产垃圾 177.8 万吨；仅东城、西城两城区每年就产出 105 万吨垃圾，占地 2 公顷，利用 37 辆车运输。此外，4 个近郊区年产垃圾量为 1250.9 万吨。
3、据报道，目前，我国人均垃圾产量 440 公斤，已经高于人均粮食产量。现有城市近700 座，生活垃圾日产 1 亿吨，每年以 8～10% 的速度递增着，2/3 的城市被垃圾带包围，存放量高达 66 亿吨。将有 200 多座陷入垃圾的包围之中。全球每年产生450亿垃圾，这是一个大问题啊！垃圾包围城市怎么办？
4、贴上“怎么办”：今天老师要和大家一起来研究关于垃圾的一些内容。
二、研究关于垃圾的一些内容
城市垃圾有哪些?(请生汇报)食品垃圾：指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快，并会散发恶臭。
普通垃圾：包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收利用的主要对象。
建筑垃圾：包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。这类垃圾一般由建设单位自行处理，但也有相当数量的建筑垃圾进入城市垃圾中。
清扫垃圾：包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。
三、观看录象（看一看）
1、学生观看录象。
2、“看了上面的录象个，你有什么想说的吗？”指名说。
3、“江门争创省级文明城市，难道我们任由这些垃圾破坏环境，影响江门形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨们出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？请同学们开始小组研究吧！”
板书： 处理
四、研究如何处理垃圾（写一写）
1、学生小组研究，教师巡回指导。分工：一人负责写，其余出主意。
2、全班交流，说说方案的内容。
3、根据学生的回答，教师随机补充： 垃圾是放错了地方的财富。
A、垃圾中有可以利用的、不可利用的，最好能分类，设计分类的垃圾箱。
可回收垃圾箱、废弃物箱 有机垃圾（餐余废弃物）、无机垃圾（可再生废弃物、可回收垃圾）、有害垃圾（危险废弃物）
B、可利用的垃圾要回收，充分利用。
（五大类：废纸、塑料、玻璃、金属、布料）废纸——再生纸
塑料——再生汽油（以聚丙烯为主料的不发泡塑料餐具）„„„„„„„„
C、国际上处理垃圾的方法：堆肥、填埋、焚烧
中新网10月25日，中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
填埋就像是夹层蛋糕。（一层垃圾一层覆土，注意不要影响土壤和水流）堆肥——落业杂草+动物粪便=有机肥料（新加坡 动物园）焚烧——产生有害气体。
*举例:(汇报调查情况)
有专家计算出北京每天丢弃的垃圾其潜在的经济价值：约 1500 吨废纸回收造纸可生产 1200 吨好纸，节约木材 6000 立方米；约 1500 吨－2000 吨废塑料回收炼油，理论上可得约 50 万公升无铅汽油或柴油，可供约 3 万多辆汽车行驶 100 公里；约 1500 吨废玻璃回收再造，可节约石英沙 100 吨；600 吨废织物用于造纸，效益相当可观。
4、“你们的方案挺有创意，如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利。过不多久，我们大家提出的方案可能就会被采用了。”你们觉得哪组方案比较好？为什么？评出“最佳创意方案”和“最佳实用方案”。
五、活动延伸（试一试）
1、“刚才我们每个小组都写好了垃圾处理的方案，你们想不想让更多的人了解你们的方案呢？那我们该怎么做？你想通过什么方式做宣传呢？接下来就请同学们发挥集体的智慧，用自己喜欢的方式来宣传你们组的方案，让更多的人来关注垃圾的处理。怎么样？”
篇7：五年级劳技教案
教学目标
通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力； 让学生在动手制作过程中收到一束熏陶，享受创造的愉悦。
教学过程 看一看
出示花边书签，正面是一幅图画，背面是一段激励自己的话（P51图）做一做：
用圆规在图画纸上画出两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。把外圆与内圆之间的部分画成锯齿状，减去多余部分，再把锯齿状部分涂上较深的颜色绕绣花线。
用彩笔在正面画上一幅小画，背面写上一首小诗或一段格言。拓展学习
做一个椭圆形或心形的书签 注意：
使用和携带刀具要注意安全
动物头饰
教学目标
通过学习了解头圈的连接方法
通过编故事、演节目培养学生丰富的想象能力 教学过程 看一看
仔细观察动物头饰（如图）想一想
小头饰是由哪几部分组成的？
如果我们做一个动物头饰，需要准备哪些工具和材料？ 做一做
做一个你喜欢的动物小头饰
头饰是由圈和动物图案两部分组成的，制作头圈时，先剪纸条，再做插口。下面是几种插口的制作、连接方法，试着做一下。
制作小动物图案。
先在纸上画出小动物，然后上色，最后沿着轮廓剪下来
头圈和动物图案做好以后，用胶水或者双面胶带吧两部分粘贴在一起，一个小动物头饰就做好了
评一评
看谁做的头饰既美观又牢固 教师小结
立体贺卡
教学目标
通关过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以培养学生勤俭节约的好习惯。
教学过程 想一想
（看图）如果下面这些漂亮的核可能够立在桌面上那该有多好啊，你有什么好主意么？ 做一做
把下图画在你找到的废旧材料上，剪下来V 向里折 向外折 按下图所指示折插牢，画好自己喜欢的图案，写上祝福的话语 评一评
比一比，谁做的贺卡最好看！议一议
通过今天的废旧材料制作立体贺卡，你有什么收获 教师小结 注意
剪刀要注意安全
塑贴壁挂
教学目标：
通过学习本课，掌握塑贴壁挂的基本制作方法。
培养学生严禁的工作态度和健康向上的生活情趣，发展学生的形象思维和逻辑思维能力。
教学过程：
看一看（P157），下面这些壁挂多么漂亮啊，它们都是用各色吹塑纸剪贴后制成的，他它们挂在墙壁上，房间里就会充满生气。
做一做：让我们制作一条小金鱼吧！制作过程：
先用薄纸把“小金鱼”的主要轮廓线复写下来，然后再眷到白卡纸上。
用没有油的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞等部位拓印到各色吹塑纸上，再用剪刀剪下。
把神色植绒纸贴到白卡纸上制成底托。按身、头、尾、鳍顺序吧主要部位贴到底托上。
二十面彩球
教学目标：
通过二十面彩球的制作，让学生初步掌握以圆与正三角形为基本图形的立体造型的基本方法。
在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。教学过程：
1、看书P160，下面是一只二十面彩球。仔细观察下，看看这二十个圆面是怎样连接在一起的。
2、做一做：让我们一起做个二十面彩球吧
3、制作过程：（1）制作图片
（2）二十面彩球的连接步骤
A、沿每一个圆片正三角形的边轻轻折起
B、在折起的边上涂上胶水，将二十面圆片有序的连接在一起（3）流苏的制作
A、将毛线在对折处系上一根彩色线
B、在流苏的上端约1厘米处用绣花线缠上十余圈并扎紧
4、评一评
5、教师小结
十字绣
教学目标：
通过本课学习，初步学会十字绣的四种基本针法，体验十字绣制作的基本操作步骤，发展学生看图操作的能力，培养学生严谨细心的品质。
教学过程： 看一看
这些漂亮的图画是十字绣作品，只要你掌握了它的制作步骤与基本针法，就能绣出一幅幅的漂亮的作品 做一做
学、练十字绣的基本针法 逐个秀（连续单个十字绣的针法 横排法（完整的十字绣针法）半针法（不完整的十字绣针法）勾边绣（复杂勾边的针法）
2、看绣图 数格子
按图绣制整幅作品，个别指导
绣花手绢
教学目标：
让学生掌握简单的刺绣针法，提高手指灵活度，促进智力发展。同时了解我国刺绣历史，激发自豪感。
教学过程 看一看
这些漂亮的小手绢都是手工刺绣的。刺绣在我国已经有两千多年的历史了，许多外国客人到中国旅游，都要买上几块刺绣手绢作为纪念品。
做一做 刺绣的手势
右手大拇指和食指拿针，顶针套在中指第二阶上 基本针法
别梗针：适用于绣直线货曲线 包针：适于绣小型的实心花型 扣针：适用于扣边 练习针法
在布料上用复写纸誊印简单的叶片、花朵，然后用绷子绷紧反复练习上述三种针法 挑选自习喜欢的花样子印到布料上，用绷子绷紧选用不同的绣法刺绣，教师巡视个别指导
布贴画
教学目标：
启发学生联系已学过的“塑贴壁挂”相关内容，发展学生的联想对比能力，丰富“贴画”的知识内涵。提高动手能力 教学过程： 看一看
这几幅装饰画都是布贴画，观察它们与“塑贴画”的区别 做一做 制图稿
把选好的图样复写到一张白纸上 部位分解
依据图样，把图稿用铅笔画出各主要部分轮廓线，比如头发、面部、眼睛、嘴巴、服装等，制成分解图 选料画线
选择布料依据分解图复写到布料的背面 下料
用剪刀沿轮廓线剪下 画底稿
在白卡纸上确定好画面的位置，把分解图誊写到卡纸上 贴画
把下好的布料按相应的位置粘贴到卡纸上 装饰性整理
用彩笔或其他材料进行必要点缀。评一评
环保购物袋
教学目标：
通过本课的互动，使血色很难过学会基本的裁剪、缝制的方法，并培养学生的环保意识 教学过程： 看一看
下面是旧衣物改制的购物袋，你觉得漂亮吗？
让学生欣赏购物袋，用酒的枕头套改造的购物袋，用就裤腿改制的购物袋，用小孩衣服改制的购物袋，用套袖改制的购物袋。
准备工作 材料库：
60CMX40CM 的布头一块，棉线（或涤纶线）工具箱：
尺子、剪刀、划线粉、针 制作过程
取60CMX40CM 布头一块，平放在桌面上，按图划线，并沿线剪下
将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从两侧低端进行缝纫。针距0.4厘米左右，缝成口袋状
将袋口部分下翻一厘米，缝好，再将口袋的正面翻出 将裁下的60CMX6CM 的两条布缝成提带（见图四）
布条里朝上，沿四边0.5CM 处划痕折叠，缝合沿纵轴折叠缝合缝提带 拓展学习
利用废旧衣物能不能自己设计一个更新颖、实用的购物袋
评一评