经典零分作文（共8篇）
篇1：经典零分作文
汽车渴望公路
花草渴望雨露
灵魂渴望超度
心灵渴望归宿
而我则迫切渴望个媳妇儿
众里寻她千百度
摊平脚下路
木然回首细环顾
大婶大娘无数
都说男儿有泪不扑漱
但那绝对是未到伤心处
有谁知道泪水已多少次模糊了我心灵的窗户?
况且咱都是沧海一粟
凭啥我就不能在爱情的海岸登陆? 只能一口一口的吃着干醋?
人生本来就短促
我怎能就这样默默地虚度?
为了尽快给自己找一个归宿
我决心不择手段全力以赴
错误错误.这种想法最终成了我难逃得劫数
没想到我一时的慌不择路
竟上演了那样惨绝人寰的一幕
那时我走投无路
勾引了有妇之夫
谁知道罪行败露
被人家当场抓住
只后悔不会武术
没能够杀出血路
无奈的任人摆布
惨遭了打击报复
他们恼羞成怒
打得义无反顾
刀片循环往复
般砖频频招呼
我浑身血流如注
两腿还不住抽搐
走错那罪恶一步
差点儿就死不瞑目
恐怖恐怖.真庆幸我还能把命保住
那场我自导自演的前车之覆
带给了我贼深贼深的感触
往事历历在目
我此刻一一追溯
经历了苦痛挣扎后的觉悟
终于上升到了前所未有的高度
问世间情为何物
我算是大彻大悟
感情上的事儿看来还真不能过于盲目
是你的挡不住
不是你的留也留不住
别人的女友就是再好也不能轻易碰触
有道是皮之不存毛将焉附
我要是over了还上哪儿去找我的贤内助?
更何况人生段暂
还有很多东西值得我们珍惜爱护
爱情的光环固然眩目
也毕竟不是生命的全部
写道这里
似乎字数还是不够
那就容我再些编构
说来说去
心声之不住流露
七夕哥们儿们都有节目 物品这个单身人物 即将此痛苦楚
哎呀不好
考试就快要结束 试卷还有问题无数 我有点儿坐立不住
最后总结一句 作文就此打住
问世间情为何物 圣经曰: 废物
篇2：经典零分作文
来源：吴彬彬的日志
《全国卷》
假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？
以下是内容。
我承认，我看见这个题目，我蛋疼了。这种事情可能发生么？我靠，我几乎每天都买彩票，一天两块钱啊，每天的早餐都要少吃两个面包啊，有木有！！就这样连续买了三年，高中三年啊！有木有！！最高中奖金也就十块钱啊，我靠！好歹高中三年，有1000多天，除去节假日也有800多天吧。那也就是1600多块钱了，有木有！！TMD，都是给我中个五块、十块的，连本都没回啊！有木有！！不知道是那个人和我说的一句话：“信春哥，中五百万”。我靠，我现在信什么哥也没用了，今天就高考了，考前我还特地去买了一注彩票，人生的最后一注彩票，只要给我中五百万，我什么哥都信！你说气不气，今天就考到关于彩票的问题，我能不气么，我靠（口头禅说多了，阅卷老师不要见怪）!暂时平静一下心情，哇！没想到我能写那么多字呢，平时模拟考的时候，我最多也就写得两三百字。
哎呀！好像跑题了耶，阅卷老师不知道你买不买彩票，俺可是个忠实的彩票控啊！当中辛酸苦辣只要彩票控才能明白。纳尼！现在才看清楚题目，“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票，怎么做？”哇哇哇！不是吧，我靠，要是真的中了的话，我我我……我也不知道怎么办啊！！让平静一下心情先，让我好好想想该怎么办？首先你要知道，五百万是什么概念啊?一万张红牛啊！我的天啊！可以干很多事情了哦，我可以买传说中的兰博基尼了。神马iphone4、ipad2、HTC。都不放在眼里，耐克，阿迪达斯才不穿呢。五百万啊，我想干什么就干什么了。我现在才18岁耶，算我平局每年花十万块，我可以花到58岁耶！
等等！我想问的是出题的老师，你有木有搞错啊，出这个问题那不是为难我们高中生吗？拿五百万挑战我们的诚信，这已经不是一个简单诚信的问题了。你想要说实话，还是假话呢？面对如此庞大的**，我想100个人会有99个选择自己独吃了。不像上面那个调查那么虚伪，现在社会那么现实，什么东西不要钱，有了五百万，这辈子都不用凑了。搞出这个问题，就是助长学生们的利欲熏心。要是给我中的话，我一定自己独吃了，反正是自己垫资代买的，我把资金再退回就是了。我就自私一下，五百万就是我的了。我们那么辛苦的读书，然后高考，不就是为了进入一所好的大学，然后再找一份好的工作，说得白一点，一切都是为了钱，什么理想啊，梦想啊，都是放P！都是一种欲望，这些都是和金钱挂钩的。我自私一下，我就可以帮父母买一套更好点的房子，少奋斗半辈子，生活无忧。可以捐一部分给灾区的孩子们，让过上好一点的生活。总之五百万能干很多很多事情，我宁愿背负着没有诚信的罪名。我只是把心里话实话实说了，老师经常教育我们要做个说实话的人。
只剩下一分钟了，不好意思，虽然我只随便涂了单选题就来作文，这次还是没谈完，我想可能考完之后，我也要红了，这篇文章也要公布出去了。在此，我谨代表我自己，我老爸老妈，我老爸老妈的老爸老妈，以及千千万万蹲坑在风口浪尖的孩子们，感谢出题小组，感谢监考老师，感谢CCTV，感谢party和go-vern-ment，感谢千千万万人群的培养和支持。草民一定呕心沥血，发挥出有史以来吃奶的水平，写好这篇作文，日后送去参加诺贝尔奖，为我的祖国作贡献，而且我保证不换国籍，不移民，一辈子坚守革命阵地，至死不渝，宁死不屈，虽死无憾。2011广东高考零分作文《回到原点》 回到原点
尼玛！你们这些阴险的出题者，就这样对待我这么一个复读生吗？上一年以为“与你高考为邻”已经结束的我，仅仅因为改卷人犹如“海豹特种部队”作案之神速,秒杀拉登叔叔一般，秒杀了我的文章《与你为邻》，而回到高考的原点，参加浮云似的的高考。到底这是肿么了？
神马是“原点”？听老子说“道”还不如听“老子”说道：诗云——
苏丹红，吊白块，福尔马林，瘦肉精。
地沟油，敌敌畏，无根豆芽，孔雀绿。
毒黄瓜，塑化剂，齐齐抢购工业盐。
毛发酱油，三聚氰胺，墨汁薯粉嗨翻天。
大头娃娃何须怕？神州遍地化学家。
日本核漏何须怕？百毒不侵是中华！
看吧，改卷官，你吃了那么多好东西，腰不酸腿不疼了吧，尿尿也大力些吧！你回不去原点了，锋芝恋也回不到原点了，药家鑫也回不到原点了，貌似房价物价也回不到原点了。
除此之外，我纳闷，我苦恼：中国人口之多，竞争之大，想凭借一次高考跻身堂堂“重本大学生”之行列简直犹如千军万马过独木桥，但越像机器人的考生却越容易进。喜爱追求真理的高中生却难以被大学发掘。我们求知若渴的心一次又一次都被“深宫老嬷”般的老师浇来冷水——理由是“这个知识高考不考。你还是多把时间花在高考题上吧！”
也难怪，一切为了“升学率”的学校强迫一切为了“薪水奖金”的老湿去强迫一切为了“出路”的孩子变成一切为了“高考”的考试机器。制度让我们消去了角，抹去了棱，一板一眼，愚昧无知，浑浑噩噩，碌碌终生。让不同的人变得一个鸟样。社会问题我们熟视无睹，个性心声我们置若罔闻。学校培养我们为了个所谓“功名前程”而甘于变得自私自利，变成行尸走肉。
钱学森爷爷您就看着吧！国内就算有您说的“人才”，就算能突破应试制度的桎梏，也难以逃避食物百毒的侵蚀。官场腐败，学术腐败，楼价坚挺，食品有毒，人心功利，面对一个又一个绝望，小弟我虽然拍砖但仍然表示鸭梨很大——我们黎民百姓伤不起，我们黎民百姓回不到原点……
我知道我写了改卷爷你不喜欢看的东西，此时此刻我也明白自己回不去拿到卷子时的原点。但希望您打个零分给我吧，这样一来拙文就可以和它的姊妹篇《与你为邻》团聚咧。
另外，感谢您，希望您吃多点无害的食物。我还是送首小诗给考官您：
傲枝虽立天涯处，不敌污浊天万里。
葱茏青春已不再，捡尽寒枝泪沾衣。
身心受害的我们回不到“原点”了。但我还是能放弃考试，放弃束缚，回归本心，回到——原点。
2011年安徽省高考零分作文《时间在流逝》
《时间在流逝》
这是什吗作文题坑爹啊
我想想。
10：30 10：31 10：32 10：33 10：34 10：35 10：36 10：37 10：38 10：39 10：40 10：41 10：42 10：43 10：44 10：45 10：46 10：47 10：48 10：49 10：50 10：51 10：52 10：53 10：54 10：55 10：56 10：57 10：58 10：59 11：00 11：01 11：02 11：03 11：04 11：05 11：06 11：07 11：08 11：09 11：10 11：11 11：12 11：13 11：14 11：15 11：16 11：17 11：18 11：19 11：20 11：21 11：22 11：23 11：24 11：25 11：26 11：27 11：28 11：29
终于流逝完了，交卷！！
2011年四川省高考零分作文《总有一种期待》
《总有一种期待------我想找媳妇》
汽车渴望公路，花草渴望雨露，灵魂渴望超度，心灵渴望归宿，而我则迫切渴望着有个媳妇。
众里寻她千百度，踏平脚下路，蓦然回首细环顾，大婶大娘无数。
都说男儿有泪不扑簌，但那绝对是未到伤心处。
有谁知道泪水已经多少次模糊了我心灵的窗户？
况且咱都是沧海一粟，凭啥我就不能在爱情的海岸登陆？只能一口一口地吃着干醋？
人生本来就短促，我又怎能就这样默默地虚度？
为了尽快给自己找一个归宿，我决心不择手段的全力以赴。
错误，错误。这种想法最终成了我难逃的劫数。
没想到我一时的慌不择路，竟上演了那样惨绝人寰的一幕。
那是我走投无路，勾引了有夫之妇。谁知道罪行败露，被人家当场抓住。
只后悔不会武术，没能够杀出血路。无奈的任人摆布，惨遭了打击报复。
他们恼羞成怒，打得义无反顾。片刀循环往复，板砖频频招呼。
我浑身血流如注，两腿还不住抽搐。走错那罪恶一步，差点儿就死不瞑目。
恐怖，恐怖。真庆幸我还能把命保住。
那场我自导自演的前车之覆，带给了我贼深贼深的感触。
往事历历在目，我此刻一一追溯。
经历了苦痛挣扎后的觉悟，终于上升到了前所未有的高度。
问世间情为何物，我算是大彻大悟。
感情上的事儿看来还真不能过于盲目。
是你的挡不住，不是你的留也留不住。
别人的女友就是再好也不能轻易接触。
有道是皮之不存毛将焉附，我要是over了还上哪去找我的贤内助？
更何况人生短促，还有很多东西值得我们珍惜和呵护。
爱情的光环固然炫目，也毕竟不是生命的全部。
写到这里，似乎字数不够。那就容我，再些编构。
说来说去，心声止不住流露。
七夕哥们儿都有节目，我这个单身人物，即将刺痛苦楚。
哎呀不好！考试就快结束，试卷还有问题无数，我有点儿坐立不住。
最后总结一句，作文便就此打住！
上海：《一切都会过去与一切都不会过去》
大卫：过得去！
契诃夫：过不去！
大卫：过得去！
契诃夫：过不去！
大卫：过得去！！
契诃夫：过不去！！
大卫：过得去！！
契诃夫：过不去！！
大卫：过得去！！！
契诃夫：过不去！！！
我：你俩吵吧，我高考能过去就行……
四川：《总有一种期待》
我期待作文满分……………………
山东高考作文：《托尔斯泰是个托儿》
面对这样一个如此抽象的题目，我只能写上，人的生命是由水和空气构成的。
没错，托尔斯泰就是中国教育马面换牛头的托。但换来换去，顶多就是要么一个禽，要么一个兽。去年见证了高考的强奸，变化了我的人生，却未曾见到一点一滴的魅力，我怀着忐忑不安的心情在这里执笔。人生是有光和影构成的，这是一个如此抽象的逻辑，让我们扎根于农村的娃娃无法思考的一个茫然问题。
我们就这样再次得变成了面包。
我们就像一个个没有蒸好的面包等待着高考的蒸烤。
今年的山东高考是一次跨越飞速的升华，但似乎有点急，没有揣摩考生在学校蒙蔽如何来回答一个人生的变化。
我只知道俺的人生遭到了高考的烘烤，遭遇了中国教育的强奸，为啥还要说你的魅力，请你告诉我，你到底哪里美，哪里魅？
托尔斯泰爷爷，如果你活着，我想你肯定不愿意被这样利用成一个托来拯救一个悲哀的制度。托尔斯泰爷爷，请你告诉我光和影到底是怎样一个传说。
托尔斯泰爷爷，当您的纯真遇上了我们这样一群调皮捣蛋的撒谎流氓，缩头乌龟，我想您只有无可奈何，您觉得我们敢说这个“影”么？抱歉，我们真的不能。去年的一次经历让我再也不敢走这个偏锋。托尔斯泰爷爷，您只是一个托，甚至连个托的作用都没起到，我替命题今年山东高考作文的“教兽”给您道歉，希望您能接受。
我们都是可爱的小伙，怀着一颗原本纯真但现在却被烤得焦黑的木炭烂肉来面对光影和阴暗，抽象已经扭曲了托尔斯泰的本意，我想这位可爱的爷爷肯定不会单独拿出这么一句看上去很精辟，其实就是一个屁精的话来倒腾人生魅力哲学史。
我们只是一群刚满18岁的孩子，看上去很猛的命题人，对我们过分期望的中国教育却希望我们能够领悟托尔斯泰爷爷半个世纪的人生，您说难吗？ 题跑了，不会越跑越偏，我会让它误入正途。
那些单纯的谈论人生观的，您不觉得您在扯淡吗？那些深究研究光和影的，您以为这是左手倒影右手年华呢？那些看上去就对这个题目如此醒目了然的，莫非您得到了托尔斯泰爷爷的真传？ 字数已渐800，最后祈祷托尔斯泰爷爷能早日复活，给我们诠释一个真正的人生变化。就算社会有了影，我们也不能说，因为我害怕突然有一天会被“扫白”了。就算人生充满了黑暗，你也不能说，说了是要被杀头的。就算你被强奸了，你也不能呐喊，因为你会被抓进去滴。
所以，就算我的人生千变万化，我都不会说一个影，只有光，金光闪闪，万道光芒，啊！再说就要跑到凌霄宝殿去了……
终于完成任务，交题，希望阅卷老师的人生光彩夺目，脱离斑驳的歪门邪影。
篇3：慎评高考零分作文
不知从何时起始有了零分作文, 但“最牛”作文肯定是近两年的说法。为什么会给零分, 我不知道;但称其为“最牛”肯定与名利、时尚的网络词语有关。古时科举没有评分一说, 只有等级划分, 因而打零分肯定是现代文明人所为。
为什么会评零分和为什么会得零分更值得深思。
高考作文评分《标准》和《细则》上写得清清楚楚, 说得明明白白:“符合题意”“感情真挚”“内容充实”“深刻”“有文采”“有创新”……似乎没有零分的可能, 除非你没写。从流传的“0”分作文看, 考生都写了, 而且有的写得相当好, 语言流畅, 结构完整, 内容充实, 观点明确。有人要说了:“思想不健康。”不知“思想健康”到底指什么, 但我知道有的学生感情是非常真挚的;我也不知说这话的仁兄有没有不健康的思想, 甚至行为。学生正处于成长阶段, 思想不成熟, 偏激一些, 说点错话, 这是可以理解或原谅的;况且, 学生只是在文中写写, 并没有做什么反动宣传。严格按评分标准给分也就算了, 为何要一棍子打死呢?现代中国社会毕竟已是言论自由的时代, 大人们过激的言论、违法的行为比比皆是, 尚且未有一律判刑入狱, 何况一个学生?他只在自己的试卷上讲讲, 有什么要紧呢?显然, 封建流毒、文革思想还在我们某些人心中, 毒害自己, 毒害学生, 危害未来。
思想教育固然重要, 引领价值取向也应该, 但老师不是政客, 也不是法官。青年学生即使言论过激一点, 也纯属正常, 谁能说社会一点问题也没有?谁又能说自己没一点牢骚?“防人之口, 甚于防川。”难道写这种作文的学生是反动分子吗?我想鲁迅在世的话该又会“横眉冷对”了吧。虽然现在老师的称呼很时尚, 许多行业都称有权威者“老师”。但老师毕竟不是老爷, 也不是宗师大人。“一朝权在手, 便把令来行。”主观武断, 学生的生杀予夺便由我点击几下鼠标就决定了。然而老师恰恰是学生的老师, 或者是“我姥爷”, 仁慈、爱护学生应该是师长的天性。如果考生是自己的学生, 或者是“我姥爷”给“我”打分, 就算不给红包, 肯定也不会给零鸡蛋。
有人也许会说, 有的零分作文“网络语言”成篇。那我可要回敬了:大道理咱不讲, 请问你说过、用过网络语言没有?电视报刊上有没有?是否用网语就得0分?那“最牛”是不是网语?也许有人还会说了, 这类作文“文体不清, 离题万里”。那么我想说说文言文《赤兔之死》、诗歌《站在黄花岗烈士墓前》这类不合高考文体要求的文章为何却是最牛满分作文!
真不知评价标准怎么了!也不知这类学生究竟犯了什么王法了?若学生真犯了法, 我认为教师难辞其咎———“老师教的呗!”至少是“教不严, 师之惰”!
与最“牛”相对的本应该是最“熊”的作文, 而不是最“虎”的作文, 也不是最“狼”的作文。考生作文如果真的态度不端, 写得一塌糊涂、一无是处, 完全不符合评分标注, 评个0分尚可以理解。如果仅因为言语过激, 针对了社会生活的某些问题, 而被“打入冷宫”, 则是教师的悲哀, 自然也是学生的悲哀, 甚至是我们民族的悲哀。“指点江山”, 学生可能还不够格, 但生龙活虎有什么不好?评判这类作文尤其要慎重。否则, 一个有用之才可能被扼杀, 或者直接制造一个社会的叛逆。对最牛作文我们可以用创新的眼光来评价, 对最“虎”的作文为什么不能用发展变化的头脑去分析, 给他一次希望?即使是最“白眼狼”的作文, “老…师…是...鸡…出...题…白…痴”, 我们也可以给它5分或者1分, 给予最大的理性和宽容。因为高考毕竟没有作文零分评价的标准, 如果要责怪, 只能, 至少也应该指责一下该生的家长和老师。老师何必做“老板”, 独断专横!
学生作文为什么会得零分?该反思的人都有谁?老师也不是圣人, 考生自己肯定要反省。不学无术, 品行不端者自然要幡然悔悟;基本功差, 人生观、价值观偏离的当然要调整, 努力向着真善美的方向追求。
学生毕竟是“孩子”, 是青年。有的考生写作能力较强, 至于立意, 也许他本是在拿前途、命运一搏。难道我们老师就真要他的“命”么?“0”分与“60”分可能在你挥手之间改变一个人的命运。评价一下最牛的作文当然好, 零分作文就算了吧, 起码对最“虎”的作文“和”一把!让思想再来一次大解放, 与人为善, 与后人为善, 后人的事本应该由后人来评说。
为这样的学生辩白, 也许太不知趣了。但作文如“绵羊”, 如“驯狗”, 这未必是我们国民教育之大幸!先生, 请你慎评零分作文!
篇4：考试零分,作文满分
为了让我们回家好好温习，考试前一天学校提早放学，我向外婆哭诉：“阿嬷，我英语都不会。”
“那，你就在答题纸上写‘我是日本人’。”
“对啊，在日本不懂英语也不会特别麻烦啊。”
“是啊，是啊。”
“我也讨厌历史……”
“历史也不会?”讲到这里，外婆终于有些傻眼了。我以为外婆会叫我“赶快去读书”，但她毕竟是外婆，想了一下，冒出这句话：“那就在答题纸上写‘我不拘泥于过去’。”
帅呆了!
我真的这样写了，结果……讨了老师一顿打。
在当时所处的环境下，我根本不可能用功读书，偶尔写作业到很晚时，外婆也会熄掉电灯说：“别太用功!太用功会变成书呆子!”
……
中学以后，我的成绩单大致如下：
数学：5社会：2语文：1
英语：1理化：2音乐：1
劳动：3体育：5
我对外婆说：“对不起，都是一分或两分。”
她笑着说：“不要紧，不要紧，一分两分的，加起来，就有五分啦。”
我问：“不同科目的成绩也能加在一起吗?”
这回，她严肃而果断地说：“人生就是总和力!”
可是，当时的我不太明白这是什么意思。
心香一瓣
篇5：关于高考零分作文经典精选
转眼间，我打工的日子已经过去半年多了。在这半年多里，我经历过许多事情，从一个小小的兼职，一步步凭着自己的能力当上组长的位置;从被组长管理，到现在的管理组员;从什么都不会做，到现在的熟能生巧。这一切的一切都离不开自己的努力拼搏。
当我刚做组长的时候，什么都不懂，我以为这一切跟当班长是一样的，事实证明不是，社会不同与学校，不是什么事情都这么简单的。我也会请教其他的同事，我也学着他们立规矩，让他们顺着我的安排，让自己的队伍成为一个有规有矩的团队。因为我是初来乍到，阅历少，组员跟督导提出他们自己当组长，介于他们都是老员工，我就这样被调到别的地方去了。但是我一点都没有灰心，相信我自己一定能行，我的能力并不比别人差。于是我“白手起家”，用自己的辛苦汗水，造就了现在属于我自己的团队，我成了名正言顺的组长，从那以后我学会了坚强。
人生道路并不是一帆风顺的，工作也一样。当我成为了组长之后，暴风雨并没有停止。组员中还是有一些调皮捣蛋的，甚至于在与保安交涉上都有欠缺，我也会寻找解决的方法，去请教有经验的人，就这样我学会了如何处理事情。没有规矩，不成方圆，所以我也学会了怎样使用完组长的权利，让他们听话。
在这工作的道路上，我遇到了很多的坎坷，但是我却用我的坚持不懈战胜了一切。感谢那些曾经让我失望的人，是你们让我学会了坚强;感谢那些绊脚石，是它们让我有了现在的成就……
就这样，我一路走来，造就了我坚忍不拔的性格。我曾经胆小，害怕挫折，但是，我一次次的失败经历，给了我前进的动力，给了我坚定地信念，给了我成功的喜悦。坚强是飞翔的翅膀。
篇6：经典零分作文
高考作文题目：
材料内容：一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合不合适，再作决定。游客住下后感到很满意，第五天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：不要紧，你又不是故意的，我过来签合同是再拿一个来。游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：玻璃碎片呢？游客回答说，我已经装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：对不起，我不再把房子租给你了。然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另外一个垃圾袋，写上：玻璃碎片，危险！
考生们需要根据这篇材料自拟题目，写一则文章，题材不限，不少于800字。
《解开的封印之玻中恶灵》
封印...竟然解开了！
海风袭来了缠绵，却吹不落老人眼里的惊恐。
老人家，什么封印？游客见老人面色古怪，不禁好奇的问道。
我的上帝！是她！是她！她又出来了！又出来了！老人目光呆滞的看向大海的另一端，嘴里喃喃念道。
老人的举动，更加引来游客的好奇，又追问道：她？她又是谁？老人家，您再说什么？
老人呆呆的望了游客一眼，忽然，老人凶光大闪，干枯的双手狠狠抓向游客的手腕，老人拿捏之准，出招之快，游客没有丝毫反应，命门便被老人死死扣住。
游客心中一惊：这老头竟然会使武当擒拿手！
老人厉声道：都怪你！都怪你！你知不知道，你犯下了滔天大罪！滔天大罪啊！
游客道：什么滔天大罪，不就是打坏一个玻璃杯么？有什么打紧的，我赔你一个便是了。你一直抓着我的手干嘛，我有男朋友的！
老人甩开了游客的手腕，道：哼！一个玻璃杯！你知道这个玻璃杯里面装的是什么吗！你赔得起吗！
游客道：是什么？
老人道：里面是&老人说到一半便止住了。
游客道：到底是什么？
老人眼神空洞，仿佛这瞬间又苍老了几十岁，缓缓道：罢了罢了，不关你的事，是我糊涂。你快走！赶紧走！走得越远越好！
游客见老人面色凄苦，心中也是不忍，柔声道：老人家，到底发生什么事情了？您告诉我，我毕业于新东方武术学院甜品系，并且专注小面二十年，做过的糍粑能绕地球两圈，从小老师便教导我们要讲文明，懂礼貌，助人为快乐之本，况且老人家您武功那么高强，您有什么难题可以告诉我，说不定我们可以一起解决。
老人听了游客的一番话，僵硬的面容挤出一丝笑容，道：小伙子，谢谢你。但这件事情不是你我二人可以解决的，你还是赶紧走吧，再不走就来不及了。
游客听了老人此言，也不强人所难，道：也罢，那老人家，我就先走了，我看您面色不好，我在国内有一位朋友，他精通医道，毕业于蓝翔技校音乐专科，是我国著名的反法西斯音乐家，如果您感觉打野有什么难处，我可以介绍给您认识。
老人一听到蓝翔技校四个字，眼神散发出一道强烈的希望之光，再一次抓住游客的手，急道：小伙子，你说的那人，是不是擅长正手反打，反手全垒打，原地踏步走落地无水花，号称冰天雪地三百六十度不穿内裤叼根烟旋转无死角的詹姆斯铁柱？
游客正色道：正是！
如果是他，那么有救了，有救了！我们村儿有救了！老人老泪纵横，喜极而泣，又道：敢问小兄弟，你能不能立刻将那位高人请来，什么条件我都尽力满足，我代表波罗的海狗蛋村全体村民，谢谢您的救命之恩。老人说着，便朝游客跪下。
老人家快快请起！我这便用bb机传呼他。
过了片刻，游客笑道：老人家莫要担心，我朋友已经收到传呼，现在正在订机票，坐拖拉机过来，两天就到了。
老人这才放下心来，双手不停的做着祷告：感谢cct&不对，是感谢上帝。
老人祷告还未做完，原本风光明媚的海滩忽然变得阴沉起来，温柔的海风也变得狰狞，苍穹之上，一朵巨大的乌云伴随着雷鸣之声笼罩而来，一副黑云压城城欲摧的可怕光景。
老人脸色剧变，喝道：她来了！她来了！你还愣着干什么，快走啊！你快走！想不到她来得如此之快！
想走？哼哼，已经来不及了！一个女人的声音随海风而来，这声音仿佛能穿透一切，压着巨浪之声，回荡在天地之间，散发着令人恐惧的威压。这一刻，老人惊呆了，游客吓尿了，游客一屁股坐倒在地，颤声道：这&这是什么东西。
老人此刻面色平静，心如止水，冷冷道：便是你打坏了玻璃杯中释放出来的恶灵。
游客吼道：你tm在逗我吗？一个玻璃杯里面还封印恶灵？玄幻小说看多了吧！
老人道：这不是玄幻，是真人真事，是地地道道的本土人，自己讲自己的故事。
尼玛这是我们重庆卫视《雾都夜话》的开场白，这tm也抄袭，有没有公德心啊吗喂。游客彻底暴走了！
老人道：现在还有心情说笑，如果你那位朋友来，兴许还可以抵挡，但眼下只有我和你，九死一生！适才我叫离开，你不愿意，现在想走也走不了。没关系，黄泉路上正好可以做伴。
游客站起身来，定了定神，面色也不似先前恐慌，沉声道：既然如此，那便战吧！除魔卫道，也是我新东方的宗旨。游客对着天空中那团黑云，大喝一声：来吧，德玛西亚，人在塔&&
游客还未说完，一股巨浪袭来，结结实实的拍在游客身上，游客咒声大骂：我靠，你是娜迦请来的逗比么！
此时天边乌云涌动，汇聚成一道女人摸样的人形，随即传来一道冰冷的声音：结束了。
铺天盖地的海啸，夹杂着风雨雷电席卷而来，在这令人绝望的力量面前，任何人力都显得徒劳。游客和老人放弃了抵抗。
在这千钧一发之际，天空之上，一道金光闪动，在这金光的笼罩之下，整个空间，甚至时间都凝固了。
此时，天空之上传来一道人声，人声每说一个字，天空便凝聚出一个金色的字体。
蓝！翔！技！校！皆！阵！列！在！前！
人声轻轻一吐：挖掘技！
随即九个金色大字，幻化成九条金龙。
土次方绞杀！
顿时，九条金龙一声龙吟，如果方才恶灵的力量是仅仅让人绝望，那么此时这九条金龙带来的却是毁灭！
恶灵，来感受搬砖工的怒火吧！不！！不！！恶灵一声愤怒与不甘的怪啸，在九条金龙的冲击之下，恶灵如同纸糊一般顷刻瓦解。
金龙消散，天光云开。
海滩又恢复了温柔明媚。
只剩下老人写下那块玻璃碎片，危险！在风中轻轻摇摆以及苍穹之上还还未消散的四个大字。
蓝翔技校。
2014年重庆高考零分作文：关于租房
看到这个题目，我真想一口盐汽水喷死出题的老师，一看就是没有度假经验，更没有租房的经验，自己坐在屋子里，看着朋友圈里的心灵鸡汤想出来的。
话说虽然我才18岁，但是已经在北京租房若干年了，不要问我为什么在北京上高中，回重庆高考，我也想在北京高考，可是我不想去职高，只好回来啦。
租房子，不管是度假还是真实的租房子住，第一不可能让你免费住几天，虽然业内有空租期的概念，但是这个是针对经纪人的，而不是对租客的，租房子一般都是先看房子，看完房子如果决定了，就交定金，准备签合同。
签合同的时候，交完1个月的租金做押金，再叫第一个季度的租金，也就是3+1，四个月的房租。
签完合同，房东才会给你钥匙，然后你才能进去住。
再说说打碎玻璃杯这个，签正规的租赁合同，都会有一个附页，附页上会清晰的写明白现在屋子里有什么，家电、家具、以及他们的品牌、新旧程度。
另外合同上也会清楚明白的写上如果损坏，怎么赔付，比如下水道坏了，是房东负责，但是电视坏了，就要租客自己修等等。
至于扔垃圾，我也知道喝心灵鸡汤喝醉了的出题老师是怎么想的，不就是怕割着收垃圾的人的手嘛，这样的帖子在朋友圈里一堆一堆的。如果真的租房子，你在小区里只能看到3个垃圾桶，可回收垃圾、不可回收垃圾、其它垃圾。虽然桶是三个，但是作用却是桶1满了，然后装桶2，当然大部分情况是桶
1、桶
2、桶3同时满了，你仍在了地下。
篇7：经典零分作文
(高考零分作文)高考零分作文(开心一笑)
(高考零分作文)高考零分作文(开心一笑)(仅供参考)
江苏高考零分作文文章来源www.3 edu.net 江苏高考作文：绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色成为崭新的理念,与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。题目：绿色,让生活更美好当清晨的第一缕阳光洒向大地,当沉睡的万物逐渐苏醒,新一天的生活,又开始了。周而复始,三生万物,我们的生活一步接着一步。我们早已习惯了这样的生活,并不会去思考,是什么,让我们的生活更加美好,直到有一天,我们发现,原来我们的生活,充满了绿色。在很久很久以前,上帝创造了世界,还有亚当和夏娃。上帝说：“有光”,于是世上就有了光;上帝说：“脱光”,于是亚当和夏娃就脱得精光。他们赤身裸体地生活,却并不知道羞耻,直到有一天,夏娃吃了善恶树上的一颗果子,他们才发现,自己原来“很黄很暴力”。于是,我们不禁要问,这个果子究竟是怎样的呢?红的,黄的,还是绿的?这个问题曾经一度困扰着人类,但直到有一天,我们忽然发现：在这个世界上,有一种叫“绿坝”的东西,只有它,才可以抗拒那些“很黄很暴力”的元素。于是,我们明白了：那个果子,一定是绿色的。所以,绿色的生活,就是没有“黄”与“暴力”的生活,就是美好的生活!在愚昧而落后的封建中国,人们被吃人的礼教束缚着。只因为礼教里的一句“男女兽兽不亲(不管男的女的,兽兽都不亲)”,那些花季里的少男少女,就不能聊天,不能亲近,不能像今天的兽兽那样快乐,而没有爱慕、没有倾诉、没有眷恋、更没有兽兽的青春,那是怎样可怕的生活啊!为了反抗旧社会的压迫,古人们找到了一个快乐的地方,那里莺歌燕舞,灯红酒绿,有着无数的异性可以兽兽。而那个地方,叫“青楼”。所以,绿色的生活,就是充满快乐的生活,就是美好的生活!在大约一个半世纪以前,浪漫的法国人开始逐渐厌恶旧有的审美观,开始放弃束胸紧身衣和拖地长裙,他们张扬个性,标榜流行,在欧洲大陆,掀起一股崭新的视觉风潮。在这一场风潮中,有一个服装品牌以带给人自信、美丽与奢华而着称,它是品位与身份的象征,而它的名字,叫“绿(LV)”。所以,绿色的生活,就是有品位的生活,就是美好的生活!在社会飞速发展、日新月异的今天,社会中的.人们被不自觉地分成了两个部分：少数人成为了“温拿”,而比“温拿”多得多的人,成为了“卢瑟”。那些“温拿”可以坐拥豪车别墅,怀抱电影明星;而“卢瑟”们,只能蜗居在格子间里,一个人享受寂寞。直到有一天,杰出的艺术家陈冠希老师的作品面世,那些“卢瑟”们,才忽然变得与“温拿”一样,可以和明星们朝夕相拥。为此,“卢瑟”们无不弹冠相庆,且行且歌。而“卢瑟”们的快乐,还要感谢一个人,他叫谢霆锋。是他的生活为陈冠希老师的创作提供了素材。而谢霆锋的生活,无疑是充满绿色的。所以,绿色的生活,就是愉悦大众的生活,就是美好的生活!其实,只要我们用心发现,生活中的绿还有很多。那么,就让我们牢记那句著名的话吧：要想生活过得去,别怕头上泛点绿!文章来源www.3 edu.net
篇8：反思中考英语零分作文
一、问题与成因
1. 教材因素。
巢湖市采用的是人教版新目标英语, “采用任务型语言教学模式, 融汇话题, 交际功能, 语言结构为一体, 形成一套循序渐进的生活化学习程序。”教材内容突出交际性, 但对写作关注不够, 学生基本上靠对范文的模仿来写作。相比而言, 另一套很受欢迎的英语教材———《新概念英语》就有一套完整的写作训练体系, 从词语的运用, 到连句成段, 再到结段成篇, 循序渐进, 便于学生掌握。同时, 新目标英语教材淡化语法讲解, 也影响学生语言表达的准确性。
2. 教师因素。
一是部分教师对任务型教学理解不够, 执行不力, 肤浅地认为任务型教学就是“组织学生对话”, 能力培养没落到实处, 教学效率不高。二是教师对学生的写作指导不够。据一项调查发现, 每单元中都系统安排学生写作训练的教师为31%;对学生英语习作坚持每周批改的教师为40.7%, 且写作训练的方法大都是机械模仿。对英语写作评价的方式单一, 注重终结性评价, 缺少互动, 学生很难从评价中获得启发, 不利于激发学生写作兴趣和提高写作能力。
3. 学生因素。
写作能力低下是当前中学生学英语现状的一个缩影。据一项调查表明, 中国学生在小学3年级时对英语感兴趣的达90%, 到初中毕业变成了25%, 到高中变成了5%, 也就是说大部分学生对英语失去了兴趣。加之中国是一个非英语国家, 学生在日常生活中使用英语机会少之又少。没有了兴趣, 没有了运用, 学英语谈何容易。写作又是英语学习中的难点, 许多学生日常阅读量有限, 词汇贫乏, 又缺少有效的写作技巧, 导致很多学生从最初的不会写, 盲目写, 发展到不愿写、害怕写, 最后到拒绝写。
4. 考试因素。
与母语写作不同, 外语写作受词汇量的影响极大。现在的考试作文大多提供写作提纲, 如果学生的词汇储备中没有涵盖写作的内容, 就可能无从下手。比如2009年的安徽中考英语作文, 写“清凉油的用途”。教材中没有类似的文章, 学生对一些词汇的用法也比较生疏, 许多学生拿到题目就失去了信心。
二、对策
1. 加强写作指导。
(1) 注重写前指导, 在内容和形式两方面做充分的准备。 (1) 关于内容方面, 学者王立非指出, 我国英语写作教学的突出问题是学生写作的内容匮乏。这就要求教师在设计写作任务时, 要关注那些与现实生活紧密相关的话题, 这样能激发学生写作冲动, 使学生愿写, 能写;其次, 写作的内容要基于教材, 做到“所写即所学”。如果写作的内容与所学的知识相甚远, 会极大地挫伤学生的写作积极性。最后, 提供相关的阅读材料或有助于表达思想的外语词汇和短语, 减低写作的难度;同时鼓励学生自己收集材料, 借鉴某些有用的单词短语和句型。 (2) 关于语言形式。新课改以来, 英语教学界一直强调要让学生把注意力集中在表达意义上, 而不是操练语言形式。但通过对中国学生英语习作的分析发现, 二语写作的最大困难是缺少表达思想的语言形式。所以专家也指出, 任务型教学是引导学习者在达到交际目的的基础上把注意力放在语言形式上, 实现教学的中心目标———改善目标语的运用能力, 而不仅仅是完成任务。任务型教学的倡导者Nunan也强调, 在完成任务的过程中, 学习者也可以关注语言形式。
(2) 抓好写中指导。写中指导的关键是帮助学生在写作中对内容和语言的选择做出正确的决定。学生在写作中常遇到这样一些困难, 比如词汇问题、语法问题、格式问题、表达习惯问题等。这些困难虽然可以通过不断的学习去克服, 但是会给学生的写作形成极大地障碍, 尤其是初学写作的学生, 他们甚至会主动放弃写作。这时, 及时帮助可使学生避免一些常见的错误, 了解学生的思维过程, 顾及其情感体验, 提高其写作的主动性。根据因材施教的原则, 对有不同困难的同学给予不同的帮助, 比如有的同学写作上不下功夫, 不善钻研, 就要磨炼他们的意志;对英语基本功差的同学则要加强他们对写作的认识, 从语言基本功训练入手, 培养其写作兴趣和自信心。
2. 阅读写作整体教学, 促进读写迁移。
阅读是语言输入的过程, 写作是语言输出的过程, 两者相互独立, 又相互依赖、相辅相成。教学中应大力推进阅读写作整体教学, 使阅读能力与写作能力相互促进, 共同提高。
(1) 以写作为英语教学的突破口。写作不仅是语言输出的过程, 也有助于学习者检验目的语的句法结构和词语的使用, 促进语言运用的自动化, 有效达到语言习得的目的。中国学生学英语缺少听说机会, 但是有充分的读写的条件, 以“写”为突破口, 易于克服学生的心理障碍, 符合中国的国情, 有利于提高学生学习英语的效率。通过写作, 英语知识得到不断地巩固并内化, 只要辅以必要的发音训练, 就可以全面提高学生的英语技能。王初明教授倡导的“写长法”, 就在实践中证明了以写为突破口, 能有效带动听说读等语言综合运用能力的提高。
(2) 重视范文教学。“范文教学有助于培养中国学生对中西方思想和思想表达方式方面存在的文化差异的敏感性, 促使他们在潜移默化中学会英语写作中结构、修辞、句子变化、选词等方面的技巧。”教师要在写作教学过程中, 引导学生对不同类型的范文从遣词造句、谋篇布局等方面进行分析、体会, 学习词汇运用, 借鉴写作技巧, 比较英汉写作与思维模式的异同, 同时对学生进行多种形式的写作技能训练。例如, 运用课文中所学的重点单词或词组造句, 听写有关课文的句子或短语, 背诵课文中的典型句型, 动笔做课后的模仿性练习等。日积月累, 许多习惯用语或常见句型等便能在写作时自然地表达出来。在新目标英语中, 每单元section B部分, 都安排了写作练习。它常以范文为基础, 以模仿训练来巩固, 再到自主作文。这种以文本为模式的写作教学可使写作活动更富有意义, 有助于激发学生的动机。
(3) 以读促写。古人说, “熟读唐诗三百首, 不会吟诗也会吟。”外语学习也是这个道理, 充足的阅读是英语写作的保证。英语课程标准提出, 中学生到九年级结束, 除教材外, 课外阅读量应累计达到15万词以上。事实上, 很多学生没有达到这个标准, 这也是中学生写作能力低下的一个重要原因。日常教学中, 教师要鼓励学生多读英文书。一开始, 学生词汇量不足, 可以引导学生读与教材相关的补充阅读材料或浅显的英文报刊杂志;随着学生词汇量的增加, 可以鼓励学生读英文原版书。现在网络资源十分丰富, 也可以鼓励学生浏览英文网站, 获取第一手鲜活的材料。大量的阅读可以锻炼学生搜集信息和自主学习的能力, 拓展知识面, 增加词汇量, 同时积累更多的写作素材。
3. 采取积极的评价方式。
(1) 鼓励为主。中学生刚接触英文写作会遇到各种各样的困难, 只有积极的鼓励才能激发学生写作的信心。开始阶段可以鼓励学生大胆的模仿。敢于动笔十分重要, 有的学生到后来不愿写作文, 与一开始不敢动笔有直接的关系。随着学生写作能力的提高, 可以鼓励学生在作文的内容和形式上有所突破和创新。对于作文中出现的恰当句型以及新颖生动的内容和巧妙的构思, 可以抄写在黑板或投影在屏幕上重点评析。对于写作中的典型错误可以在课堂上稍做讲解纠正。总之, 要让学生感觉写作并不可怕, 只要努力就一定可以写出像样的文章来。同时, 也使他们发现不足, 明确努力的方向。
(2) 评价主体多元化。常见的评价方式是教师改正学生作文中的错误, 然后下评语。这样既费时、费力, 又容易让学生养成惰性, 助长依赖心理, 而且被动输入不如主动领悟受益多, 效果好。所以, 应提倡教师评而不改, 评价过程中教师只指出学生作文中影响文章意思表达且以学生现有水平无法发现的错误之处, 对不影响文章表意的语言错误, 或同样性质的问题只作个记号, 让学生自己动手纠正。这样做可以培养学生修改作文的习惯。其次, 鼓励学生互评互改。中国人常说“他山之石可以攻玉”, 在评改同学作文时, 可以发现别人的问题、纠正自身存在的错误, 提高自身的写作评价能力。经常组织“互评互改”活动还可以提高学生的写作水平, 让学生体会到与他人合作的乐趣。
(3) 有选择地面批作文。教师在面批作文时可以最直接地了解学生写作的意图, 发现存在的问题。学生也可以清楚的了解老师的评价目的, 这比单纯的几句评语效果好得多。但是当前中学老师教学负担重, 大面积的面批是不现实的, 教师可以在尽可能的情况下有选择地找一些同学面批作文。
(4) 创造条件展示作文。作文不仅是考场的需要, 更是表达思想、展示个性的需要。当学生不再为了作文而作文时, 写作才会成为一种乐趣。日常教学中鼓励学生多用英语写作, 比如写英文日记, 用英文给朋友写信, 交国外的笔友;同时创造条件展示学生的作品, 如挑选佳作在班上诵读, 点评, 或在橱窗、墙报上展示, 推荐给报刊杂志发表等。当写作发挥了它自身的价值, 会极大提高学生写作的积极性和主动性。
三、注意的问题
1. 依托教材原则。
由于受词汇和语言表达形式的限制, 写作教学应该紧扣教材内容。写作的内容是课文内容的延伸, 让学生在听、说、读的基础上, 进一步发展写作能力。
2. 真实性原则。
这是任务型教学的原则, 也是写作教学的原则。写作的内容要源自现实生活、贴近现实生活。
3. 趣味性原则。
根据学生的个性特点、爱好、兴趣来设计写作活动, 激发学生的学习动机和参与热情。
4. 渐进性原则。
写作任务的设计要循序渐进, 由简到繁, 由易到难, 前后相连, 层层深入, 成阶梯状分布, 使写作教学层层递进。
5. 及时反馈的原则。
及时反馈学生的写作成果, 尽量采取积极的评价方式, 使学生体验成功, 增强自信心。
四、总结
中学生英语书面表达能力差是一个普遍存在的问题, 也是英语新课程改革中必须面对的问题。提高中学生的英语写作能力, 需要学与教两个方面共同努力。中学生要提高英语学习的兴趣, 扩大阅读量, 善于学习借鉴各种外语写作的技巧, 多与同学交流取长补短。教师要适应新课程的要求, 将培养学生的综合语言运用能力落到实处, 重视写作过程指导, 加强阅读整合教学, 采取积极的评价方式让学生会写、乐写、善写!
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