双评总结

双评总结（精选8篇）

篇1：双评总结

葵涌街道人口计生系统2009年

双评活动总结

根据区人口计生局《关于转发广东省人口计生系统2009年双评活动实施方案的通知》，我街道计生办结合我街道实际，组织各社区开展了对“请农民兄弟姐妹评计生”和“请流动人口农民工评计生”（以下简称“双评活动”）的活动，现将组织开展情况总结如下：

一、提高认识、加强领导

充分认识开展此次双评活动的意义，开展双评活动是为了进一步转变人口计生系统政风行风，提高群众的知情权，密切党群、干群关系的重要举措。我计生办切实加强了领导，明确评议的目的、范围、内容、方法、时间及有关要求，确保了活动的成效。

二、按照部署、抓好落实

我街道按照区的统一部署，组织各社区安排人力完成问卷的发放、回收工作。主要是层层召开评议培训会，要做到认识到位、宣传到位、工作到位，三、认真汇总，整理问题

全街道共发放调查问卷200份，其中B1卷150份，B2卷50份，收回问卷200份。通过对调查问卷的汇总分析，显示：

（一）流动人口（农民兄弟姐妹）对计划生育整体工作总体上是满意的，在对计划生育整体情况和各项具体工作评价中也有个别基本满意和不满意的情况，表明我们在工作中或多或少的存在不足或问题。

（二）计划生育政务公开按要求正常开展，内容全面，政务公开还存在公示不到位、公示时间短和公示范围狭窄等问题，还有待于进一步抓实。

（三）计生技术服务工作深入开展，广大农村已婚育龄群众免费接受节育技术服务的满意率高。

（四）文明执法，依法管理计划生育得到很好的推进。

（五）宣传教育工作有效开展，仍有个别认为宣传工作不到位，宣传教育工作还存在有死角，有待于进一步加强。

四、认真总结，加强整改

对群众反映强烈、通过努力能够解决的问题，限期整改；对那些由于受客观条件限制一时解决不了的问题，及时向群众说明情况，采取有力措施逐步解决。

葵涌街道人口和计划生育办公室

二〇〇九年九月三十日

篇2：双评总结

张桥工作站党总支

根据公司关于认真开展民主评议党支部和民主评议党员活动安排，我们结合社区实际，我们认真进行了“双评”活动。全体党员以高度的政治责任感和饱满的政治热情，进行了认真学习和总结，广大职工群众以认真负责的精神，参与到评议之中。通过学习教育、民主评议和整改落实三个阶段，圆满地完成了各项任务，整个活动开展的有热度、有深度、有创新、有成效，为张桥工作站的发展创造了良好的奠定了坚实的基础。现将我站“双评”活动开展情况总结汇报如下：

一、学习教育开展情况

（一）行动迅速，认真组织。

公司“双评”工作动员会议后，我站立即召开会议，传达学习了动员大会精神。成立了领导机构和工作班子。“成立了张桥工作站党总支“双评”活动领导小组”，由党承谦书记任组长。领导小组下设办公室，主要负责活动的组织实施工作。

（二）广泛深入动员，提高广大党员参加学习实践活动的积极性。

在认真组织的基础上，4月15日，召开了全体人员参加的“双评”活动动员大会”，党总支书记党承谦同志进行了全面安排部署，社区主任曹胜利同志作了重要讲话。认为开展“双评”活动时间紧、要求高、使命光荣、责任重大。要求全站要以改革创新、求真务实的精神，积极探索、勇于实践，确保学习实践活动取得 实效。

（三）认真扎实开展学习教育，突出四个特点，解决四个问题。

按照公司党委“双评”活动要求，在学习内容上认真学习《党章》、党的十七大、十七届五中全会精神等学习资料。学习形式上结合实际，采取灵活多样的形式进行。坚持“自学与集中学习相结合、集体研讨与专题辅导相结合、学习与调查研究相结合、学习与业务工作相结合”，根据工作需要分张桥和铜川两地进行，坚持人员工作到哪里，就参加哪里的学习。在学习方法上不断创新，达到学有所悟，学有所用的实际效果；社区领导班子成员带头通读有关的学习材料，精读重点篇目，并紧紧围绕学习内容广泛开展“专题辅导”等活动，确保学习质量和学习效果，做到学习有计划、有签到、有专题、有座谈、有记录、各人有学习笔记和心得体会。

一是突出一个“严”字，解决学习效果不明显的问题。学习过程中，社区领导不仅强调笔记和心得体会的字数，更注重笔记和心得体会的质量不能只是简单摘录和记录，而是要深入到所学篇目中去，联系自己的思想和本职工作情况写出心得和切实体会，切实巩固和提高学习效果。撰写心得体会16篇，调研文章2篇。

二是突出一个“紧”字，解决好“工学矛盾”的问题。为有效的解决工作与学习的矛盾，党总支要求所有干部职工在“紧”字上做文章，每周三、五下午为集中学习时间，除规定时间抓好 集中学习外，并利用双休日进行全天自学学习，弥补学习时间不足的问题。

三是突出一个“新”字，解决学习氛围不深厚的问题。通过标语、信息、等形式进行宣传，为“双评”活动营造了浓厚的氛围。

四是突出一个“变”字，解决好思想和作风转变问题。党总支要求党员干部在学习实践活动学习阶段就要坚持边学、边改、边提高，结合学习、工作、思想实际，认真查找在思想、作风方面存在的问题。

二、民主评议阶段情况

我们从四月十六日转入民主评议阶段，以党支部为单位组织党员学习党章和有关文件。着重学习了《党章》、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、党的理想宗旨、党风党纪教育等。在学习教育的基础上，各党支部围绕本单位中心工作，向全体党员报告了两年来的工作情况，征求意见，肯定成绩，找出问题，提出今后两年来党支部工作的努力方向。党员和群众评议党支部两年来的工作，对党支部进行初步划类。

每名党员认真对照党员标准和争当优秀党员的目标，进行自我小结，肯定成绩，找出问题，搞好自评、互评和群众评议。评议时，要实事求是，是非分明，坚持标准，敢于触及问题，认真开展了批评和自我批评。支委会对党员评议情况进行综合分析，形成了组织意见报告。

我们充分发扬民主，坚持走群众路线，拓宽渠道、敞开言路，采取各种方式广泛征求党支部和党员在解放思想、转变观念、服务发展、履职履责、推动工作、服务群众、廉洁勤政等方面存在的突出问题。广泛征求意见，对照科学发展观的要求，每名结合征求到的意见和建议紧扣思想和工作实际，从宗旨意识、政绩观、责任心和事业心、艰苦奋斗作风，组织纪律观念等方面，认真开展“四对照、四查找”，写出了述职述廉报告。

机关支部于4月25日召开了全体党员大会，邀请社区工作人员和离退休代表、居民代表、家属代表等多方面人员参加，会上机关支部书记对两年来的工作进行了汇报，17名党员进行了述职述廉，全体与会人员对支部工作和17名党员进行了民主评议。离退休支部也相继召开了党员大会进行了民主评议。党组织“双评”开展率达到了100%，机关党员参加学习和评议率达到了100%。

三、整改落实阶段情况及取得的主要成效

综合评议情况，对党支部和党员在定出格次的基础上，我们认真制定整改落实方案，针对影响社区科学发展的突出问题，逐项进行整改。

（一）、用科学发展观统一思想，提高认识。我们制定了社区文化大纲，倡导以诚信构筑张桥文化的核心，以特色服务为使命；用学习沟通和自我超越的企业精神打造品牌，用3~5年时间成为服务业的领头先锋。我们制定的12字基本方针为：服务、协调、激励、管理、监督、控制。当今社会中，人的价值远大于物的价值，物质资源终会枯竭，只有精神力量生生不息。因此，我们倡 导一种理念，以成功经营人心为终极目标，以双赢利益机制和学习创新的方法，工作中努力营造一种诚信、感恩、尊重、合作、共享、创新的良好氛围，整合全部有效资源，实现我们的战略目标。

（二）、利用好公司专项工程资金和棚改资金，加快社区基础设施改造步伐。根据张桥地区大开发、大建设的实际，提出了张桥工作站三年规划。

用三年时间计划实现“环境优美、社区和谐、居民便利、功能完善”的社区建设总体目标，努力把张桥基地建设成我公司在关中平原上一个功能完善、设施齐全、环境优美的重要基地，成为我公司在习仲勋故里红色旅游风景线的落脚站。

（三）、实施项目建设，加快社区转型。依托现有社区资源，新上一些市场前景好、经济效益佳、适合于我们经营的项目。所上项目必须经充分论证、科学调研，股份制管理，确保预期效益的实现。我们结合“卤阳湖”开发的大环境，正进行详细认真的考察论证工作，在条件成熟时实施。盘活有效资产，发挥资产效益，增加收入。我们要广开思路，盘活现有资产。加大对外宣传力度，通过直接邀请、网络、报纸、电视广告等途径，以优惠的政策，吸引客户到此办厂、经商、办学。通过租赁、合作或以资产作股份投资等多种灵活有效的途径，发挥厂地和房屋的作用，增加收入。

（四）、丰富社区居民的文化生活。针对张桥社区居民文化生活单调贫乏的实际，我们组织社区居民组建了锣鼓秧歌队，开 展健身娱乐活动。设立了文化活动室，丰富居民生活。华阳诗书画研修中心落户装修一新的社区，必将极大地促进社区文化建设、提升员工和居民的文化品味，从而有力地推动和谐社区建设。为了让社区居民共享科学发展观实践成果，歌唱社区的巨大变化，歌唱社区居民的新生活。

（五）、搭建学习的平台，提高了员工素质。学习是我们增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的基础。我们要将这种学习的方式长期坚持下去，以此增强员工的为民服务意识，提高员工自身素养。做到“政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬”。在知识经济时代，对于个人和组织来说，最重要的能力就是学习能力，向书本学习、向实践学习、向群众学习，在实践中磨练摔打自己，树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观。要求大家把学习的体会和成果转化成谋划工作的思路、促进工作的措施、开展工作的能力、提高自身素质的基石，坦坦荡荡做人，老老实实做事，工作上有本事，作风上过得硬，人民群众信得过的正直的管理人员。

总之，通过全体党员干部的共同努力，“双评”活动的各项工作的落实，达到了预期目标，促进了“整体工作上水平、单项工作创一流”活动和“创先争优”活动的深入开展，使活动开展与社区工作“两不误、两促进”。

虽然我们在“双评”活动中做了大量工作、取得了一些成效，仍存在一些不足和问题。主要表现在：一是在思想观念上，部分同志与公司快速转型发展的要求还有不小的差距；二是由于张桥 社区基础设施太多，存在的问题不可能全部得到解决特别是张桥供电、排水等大量设施的严重老化和不完善，红土危房的防汛压力巨大，难以短时间内全部有效解决，提高认识、服务群众、消除隐患的责任重大。三是党员以离退休人员居多，且居住分散，“双评”活动开展的不平衡。

针对尚未解决好的突出问题，我们将按照科学发展观的要求切实抓好整改落实。坚持以科学发展观统一思想认识，针对在贯彻落实科学发展观方面存在的问题，进一步制定和完善切实可行的整改措施，按照问题的轻重缓急和难易程度，明确整改落实项目；明确整改落实时限要求；明确整改落实措施；明确整改落实责任；对整改落实目标向全体员工和居民群众作出公开承诺。坚持高标准、严要求，力争真正从长远和根本上解决问题。

坚持用科学发展观武装头脑，把学习实践科学发展观作为党员干部的自觉行动，不断提高领导班子的凝聚力、战斗力和实践科学发展观的能力。紧紧抓住“卤阳湖”现代产业开发区建设的有利时机，创新思维，不断提出科学发展的新思路、研究科学发展的新办法、拿出科学发展的新举措，不断推进思想观念、工作内容、工作方法和机制体制的创新，始终坚持以科学发展观推动社区平稳较快发展，开创张桥社区更加美好的明天，向党的90华诞献礼！

篇3：论总结与工作总结的写作 (下)

工作总结属于总结的一种常用文体。工作是总结的基础和前提, 总结是工作的概括和提高。工作是第一性的客观存在, 总结是第二性的主观认识, 因此总结写作好坏, 最根本的取决于工作的好坏。如果说, 工作没有做好, 总结却写得很好, 其中必有人为添加的虚假成份, 违背了工作与总结之间的对立统一关系的原则。我们探讨工作总结的一般写作内容与结构形式, 以及写作方法, 都是在坚持以上原则的大前提下进行的。

(一) 工作总结的一般写作内容。

工作是作为一个过程向前发展的, 既有连续性又有阶段性。在这一过程中, 呈现出工作的基本情况、做法与经验、问题与教训以及今后工作发展趋势。因此, 从整体上讲, 总结作为反映工作过程的客观存在, 其内容也就包括以下四个方面:

一是基本情况。包括工作范围、工作时段、工作进程和取得的成绩等。这部分要客观地通过适当的归纳和概括来叙述, 并可用一些基本事例、数据来说明。

二是主要做法和经验。这是工作总结的最重要部分, 可将做法与经验分开来写, 各自独立成为一部分;也可结合起来, 分若干问题来写, 寓经验于做法之中。在形式上, 可用小插题或序号标注, 逐一陈述, 也可不列插题或标序号, 按其逻辑关系, 分自然段来写。这要根据工作总结的对象和内容的简繁而定。

三是存在问题和教训。任何工作不会是十全十美的, 问题总是伴随着成绩而存在, 包括有条件解决而没有解决好的问题, 暂时没有条件解决的问题, 或者由于指导思想偏差和工作失误, 而带来的新问题等, 以及从中引出的教训, 都应如实写明, 以便发扬成绩, 纠正错误, 以利再战。

四是今后努力的方向。根据工作面临的新情况、新问题和发展的新趋势, 在吸取经验教训的基础上, 提出今后工作的方向和改进意见, 以推动工作沿着正确的轨道向前发展。

在不同的工作总结中, 以上四方面的内容, 各占多大比重, 应当突出什么, 少讲或不讲什么, 这要根据总结的受文对象、写作目的和工作实际情况来决定。如果工作总结的受文对象是上级, 目的是汇报一个时段的工作, 写作重点就要放在写清工作的基本情况、主要做法和存在问题, 不宜用大量篇幅去讲工作经验和今后任务;如果写工作总结是为下发指导工作, 则应着重讲清工作的经验教训和今后任务;如果根据上级和其他有关方面的要求, 专门总结某项工作的经验, 则应突出写好经验及其带来的成果;如果是述职报告, 重点应陈述履行岗位职责的情况, 取得的成绩和体会, 任期内出现的失误和教训。

(二) 工作总结的一般结构形式。

总结的文本结构通常由标题、上款、正文、下款这四部分构成。

关于“标题”, 有单式标题与复式标题之分。单式标题由机关名称+事由+文种组成, 如《××省××厅2008年社会保障工作总结》;或者由时间+文种组成, 如《两年来的工作总结》、《2009年度述职报告》, 这种标题只用时限来表达总结内容, 多属综合性总结。复式标题, 即正题+副题。正题概括总结的中心思想, 副题写明单位、事由和文种, 如《构筑农村人民民主的基础工程—××县民主选举村委会的工作总结》。我们常见有的总结不写事由, 只写文种, 如《工作总结》、《述职报告》等;有的总结既省略文种, 又无时限和单位, 只写文本的主旨, 如《实行厂务公开, 扭亏损为盈利》等, 这同报刊上公开发表的普通文章标题毫无区别。这类不规范的标题应避免使用。

关于上款与下款。所谓上款, 即工作总结的主送机关或称谓。凡总结是送达上级或下级的, 在正文的左上方应写明主送机关;凡总结是在一定的会议上讲的, 应在正文的左上方根据与会者的情况写明称谓, 如“述职报告”可写:“各位领导、同志们”或“同志们”。所谓下款, 即在正文之后的右下方, 写明送发总结的机关名称, 并在其下写成文时间 (年、月、日) 。凡标注主送机关者, 一定要写明下款, 不能有头无尾。还有的工作总结是借助法定文种“报告”或“通知”作为载体上报或下发, 它只作为正文的“附件”处理, 这类工作总结则无需标注上下款, 只在标题之下写明撰写机关 (如标题已出现机关名称, 从略) , 尔后提行书写成文日期, 用圆括号括住即可。

关于正文, 主要是解决好上文所谈工作总结一般内容的结构形式问题。通常在文本开头概叙本总结的因由、对象、背景和总结时段内工作的总体估计, 尔后转入总结的主体部分。这部分是全文的核心, 常见的结构形式有以下三种:

1. 板块式结构。

即根据不同性质的内容, 分成若干块来写。一个地区或部门要对某个时段的工作进行全面总结, 常采取这种写法, 把全部工作分解为几个板块 (如经济建设、民主政治建设、精神文明建设、党的建设等) 来写, 每块既讲做法与成绩, 又讲经验与问题, 最后再归总起来讲今后工作的努力方向;如果是专题性的工作总结, 则可分成情况与做法、成绩与经验、存在问题和今后打算等几块来写。毛泽东撰写的《三个月总结》 (载《毛泽东选集》第四卷) , 它是一种以总结战斗工作为主的专题总结, 共写了19个自然段, 按其内在逻辑关系实际上分成三大块:一是分析1946年7月解放战争全面爆发以来的三个月敌我双方彼消我长的战争形势和提出今后的战斗任务 (1至9段) ;二是检讨三个月来作战的经验教训 (10段至15段) ;三是国民党统治区人民群众反美蒋斗争的形势和工作方针 (16至18段) 。19段为结尾段, 对全党提出要求, 力争军事形势的根本转变。这篇总结突破了一般的分块设置插题的块式结构, 条分缕析, 并且使用了倒悬法, 总结开头即提出结论, 尔后运用典型材料来分析敌我斗争的军力变化, 从而引出今后的作战任务、经验与方针, 把总结与指示有机结合在一起。这说明总结的结构形式应服从表达内容与要求的需要, 不应固守一个模式。

2. 问题式结构。

即围绕总结主题, 分成几个互相联系的问题来写, 按问题谈情况、做法和体会。如首都钢铁公司写的关于“从落实责任制入手加强企业管理的基础工作”的总结 (见郑敬东主编《现代应用文导写》, 重庆出版社2002年版) 。这篇总结的主体部分围绕如何落实责任制这个主题讲了三个问题:一是“制定岗位考核标准”;二是“严格按标准进行考核”;三是“根据考核结果实行奖惩”。这三个问题是按递进层次划分的, 联系很紧密又没有脱离主题。

3. 时序式结构。

按时间顺序和工作发展, 分成几个阶段来写, 叙述每个阶段的情况、经验和问题。比如, 一个企业经历了起步、发展、受挫、再发展这样几个阶段, 写总结时就可以时间为序采取阶段式的结构形式, 把整个企业的发展过程及各阶段的特点与经验教训凸显出来。

四、用正确的世界观与方法论指导总结工作

要做好从材料搜集和整理, 到文本起草和定稿等在内的总结工作, 必须有一个正确的指导思想, 这就是无产阶级的世界观和方法论。世界观是人们认识世界和改造世界的基本立场、观点和方法。在现当代, 就其根本性质讲, 世界观只有两家, 即无产阶级世界观与资产阶级世界观。无产阶级世界观的理论基础, 是马克思恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义, 它的方法就是唯物辩证法。无产阶级世界观是革命性和科学性的统一, 是同资产阶级反科学的唯心主义与形而上学的世界观根本对立的。我们在总结工作中, 必须清除唯心主义与形而上学的思想影响, 坚持无产阶级世界观和方法论的指导, 才能真正实现通过总结达到“温故而知新, 鉴往而知来”的目的。为此, 要注意处理好以下几个关系:

1.主观与客观的关系。人们进行总结工作, 并不只是用脑子来思考, 它涉及世界观的一个基本问题, 是从客观存在的事实出发还是从主观想象出发。工作总结要从充分占有材料开始, 分析总结某时段内工作发展的全过程及其各种形态。只有这项工作完成以后, 现实的工作状况才能如实地叙述出来。有的把总结变成官样文章, 到了一定时期, “闭门造车”写个总结, 摆摆样子, 应付上级;有的把总结视为邀功请赏和向上爬的工具, 工作做得不怎么样, 却吹出“一片大好”, 或者揣摩领导意图, 挑拣上级喜好的说, 以便捷足先登, 拔得头筹。在他们那里, 就像实用主义者胡适鼓吹的“实在”就是感觉, “实在是一个很顺从的女孩子, 他 (她) 百依百顺由我替他 (她) 涂抹起来, 装扮起来”。对待工作总结要坚决防止和克服这种凭主观“涂抹”和“装扮”现实的做法。我们的任何工作都是在一定的路线、方针和政策的指导下进行的, 其实施结果开始怎样, 后来怎样, 现在怎样?在工作进程中遇到了什么问题 (矛盾) , 这些问题的生成原因是什么, 发展变化如何, 解决得怎样?这些都是在总结前必须通过调查研究所要掌握的第一手材料, 包括过去的和现实的、典型的与一般的、正面的与反面的, 并加以去伪存真、去粗取精、由此及表、由表及里地分析综合, 才能做到充分占有材料, 为我所用, 写出真正反映客观实际的总结来。

2.正确与错误的关系。写总结普遍存在着一个带倾向性的问题, 就是对工作中存在的问题正视不够、研究不够、反映不够, 讲成绩滔滔不绝, 讲问题一笔带过, 甚至掩盖问题, 这是违反唯物辩证分析方法的。毛主席1963年12月在为中共中央起草的指示《加强相互学习, 克服固步自封、骄傲自满》中就曾尖锐地批评了对自己的工作不能采取“两分法” (既有成绩, 也有缺点错误) 的种种表现, 认为这是一种形而上学的思想。“所谓形而上学, 就是否认事物的对立统一、对立斗争 (两分法) 、矛盾着对立着的事物在一定条件下互相转化, 走向它们的反面, 这样一个真理。”他要求“一个共产党人必须具备对于成绩与缺点、真理与错误这个两分法的马克思主义辩证思想。事物 (经济、政治、思想、文化、军事、党务等等) 总是作为过程而向前发展的。而任何过程, 都是由矛盾着的两个侧面互相联系又互相斗争而得到发展的。这应当是马克思主义者的普通常识”。对于这点普通常识, 一些同志由于多年不学马列而被忽视了。人们对社会和自然规律的探索过程, 永远是正确与错误并存或交替出现的, 没有百分之百的正确, 而错误往往是正确的先导, 不然发展就会停止, 科学也不存在了。特别是我国正在推进的改革开放和现代化建设事业, 在不少事情上没有现成的经验可循, 因此伴随成绩而出现的缺点错误往往是难以避免的。通过总结工作, 既要研究成功经验, 也要研究失败教训, 善于把经过实践证明是正确的东西坚持下去, 把错误的东西纠正过来, 使失败转化为成功之母。这样, 我们才能不断从必然王国走向自由王国, 做社会和自然界的主人。

3.重点与一般的关系。写总结要处理好重点与一般、主要与次要的关系, 突出重点, 照顾一般, 主次分明、详略得当。那么, 什么是总结要抓的重点呢?重点就是事物的主要矛盾和矛盾的主要方面, 是能反映事物内部本质联系的带规律性的东西。前面谈到的毛泽东的《三个月总结》, 就是这方面的范例。1946年7月, 国民党蒋介石在其美国主子的支持下发动了全面内战, 国内阶级矛盾随之上升为主要矛盾, 以自卫战争粉碎蒋介石的进攻成为全党的中心任务。这场自卫战争进行了三个月后, 毛泽东在回顾总结七、八、九月的工作时, 从众多党务、政务、军务等事情中把重点放在自卫战争的总结上;三个月的战争, 事情也很多, 又把重点放在决定全局的作战进程上;从无数次战役战斗中, 毛泽东抓住了敌军在“三个月内, 已被我军歼灭二十五个旅”这个基本事实, 揭露敌人“战线太广与其兵力不足之间, 业已发生了尖锐矛盾”, 指出今后三个月“再歼敌二十五个旅左右”是“改变敌我形势的关键”, 我方由防御转为进攻 (即我方由矛盾的非主要方面转化为占支配地位的矛盾的主要方面) 。正是通过以上对主要矛盾和矛盾主要方面的变化分析, 毛泽东总结出五条经验 (集中优势兵力、各个歼灭敌人, 有计划地扩兵, 休整期间抓紧军事训练, 解决土地问题, 组织好地方武装) 和一条教训 (一部分仗打得不好, 被迫放弃了若干中小城市) , 这些对解放战争的胜利发展起到了重大指导作用。由此可见, 一个时期的工作千头万绪, 即使全面的总结, 也不能主次不分, 而必须抓住重点, 围绕对主要矛盾和矛盾主要方面的调研分析, 既要能够“跳进去” (深入到工作过程的具体环境) , 又要能够“跳出来” (总结出指导未来的带规律性的经验教训) , 这样的总结才能成为引领我们继续前进的推动力。

4.阶级立场与观点方法的关系。近些年, 一些人口头也讲赞同马克思主义世界观, 但却有意无意地不谈或回避阶级立场问题, 似乎一谈立场就是思想保守、僵化。这是一大谬误!殊不知, 无产阶级世界观有两大特点, 即阶级性 (党性) 和实践性, 它是无产阶级立场与观点、方法的统一, 是为占人类最大多数人—工人阶级和劳动人民谋利益的世界观。如果不站在工人阶级和劳动人民的立场上, 根本就不可能掌握马克思主义世界观和方法论的理论基础—辩证唯物主义、历史唯物主义和唯物辩证法;如果离开工人阶级和劳动人民的立场去讲什么观点与方法, 它就会变成完全脱离实践的纯学术的“思辨哲学”, 或者成为任何阶级都可接受的“普世价值”。在准备和写作总结过程中经常会出现这种情况:人们对工作的成功与失败、经验与教训, 或者对同一项方针政策、同一个实际问题, 彼此认识相左, “公说公有理, 婆说婆有理”, 统一不起来。这时, 就要提出“对谁有利”这个问题。站在工人阶级和劳动人民的立场上, 运用阶级分析的方法, 分清“对谁有利”, 这是弄清错综复杂的历史和现实问题的一把钥匙。毛泽东指出:“共产党人的一切言论行动, 必须以合乎最广大人民群众的最大利益, 为最广大人民群众所拥护为最高标准。”胡锦涛在2003年纪念党的生日“七一”讲话中进步一指出:“建设有中国特色社会主义的根本目的是不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益, 党的理论、路线、纲领、方针、政策和工作必须以符合最广大人民的根本利益为最高衡量标准。”在我国现阶段, 人民利益主体多元化, 对各阶级、阶层的正当利益不应忽视, 要统筹兼顾;但是, 我们一切工作的着力点和根本目的, 应当为“最广大人民群众”, 即工人、农民和其他劳动群众为主体的社会绝大多数成员谋利益。这是在总结工作中检验一切得失、是非的根本价值取向和最高衡量标准。坚持这一标准, 才能写出反映客观真理的经得起人民和历史检验的总结来。

篇4：强迫总结的男孩

“老师，我怀疑自己有精神病，我常常感到有种无法抗拒的东西在左右着我。我特别苦恼，甚至有时非常恐惧，可就是没法摆脱。”

“你能具体描述一下吗?”

“比如说吧，我晚上学习的时候，首先要把课桌收拾得干干净净，哪怕放上一支笔、一块橡皮也不行，不放好就不能安心。我一拿出课本或者作业准备学习的话，情况会更糟，脑子里就开始想我为什么学不好，为什么别人都能学好，到底是什么原因，我必须先弄清楚。于是，我就把功课推到一边，开始总结影响自己学习成绩的因素。开始时也就是在心里反思一番，后来发展到必须做书面总结，而且越总结越多，一写好几页，一次一两个钟头，有时连正常的作业都完不成。我也明白适当的反思对学习有好处，我也意识到自己太‘过’了。可一次不这样做就什么也干不下去，像丢了魂似的。我每天晚上7点半钟开始学习，一总结就9点多钟了，我又困又累，还能学什么?”他自嘲地笑了笑，“几年下来，总结材料倒是积攒了一大堆。”说着他从随身带来的书包里取出厚厚几本各式各样、大小不一的笔记本，“老师你看，这是我两年来的总结。”

我接过一看，不禁大吃一惊，他的“总结材料”摞起来足有两寸厚，极像是一本大部头的书！我信手翻开一页，只见上面写道：

在做题上，吸取有用的东西，但也不应该一味地和同学比快，造成自己的自卑。要积极地利用（自己的）创造性思维，力争以最少的题掌握更多的知识。但是也不要因为这个，就放松对自己的要求，要明白，现在降低（效率）是为了以后提高效率。

而另一页上写的可能是一次考试后的反省：

这次我又失败得一塌糊涂，现在我什么也没有了！也不可能给社会作贡献！我唯有以更大的超过全力以负（赴）的精神动力，去拼命学习，当然不是时间的傻拼。决不可以临阵退缩、见异思迁、怯弱、逃避、屈服、在压力面前软弱。从现在开始，我的责任更加重大。

我合上他的总结，真诚地说：“你写得真好。虽然我只看了一点儿，但我知道你是一个对自己特别负责、有理想、有抱负、有正义感的好学生，这点在当代青少年中特别难能可贵。这些材料放在我这儿几天可以吗？我想好好看看。”他点点头。

我接着说：“你不用担心，你不是精神病，精神病人的精神活动往往和现实环境相脱离，思维、情感、意志行为互不协调，相互分裂，常常出现幻觉，缺乏自知，不承认自己有病。你并没有这方面的体验，你的情况属于典型的强迫性神经症。神经症是指由于各种精神因素引起高级神经活动的过度紧张，导致大脑机能活动暂时失调而造成的一种疾病的总称。一般没有器质性的病变，但确实存在心理异常的表现。什么是强迫症呢?就像你这样，主观上感到有种不可抗拒、不能自行克制的观念、意向和行为的存在，自己也认识到这些是不必要或毫无意义的，但就是难以排除，因此感到痛苦、焦虑，备受煎熬。”

“形成强迫症的原因很多，既有社会心理原因，又有自身人格因素，但一般来讲与家庭教育和个人生活经历关系较大。如果父母的管教过分严厉，孩子只能循规蹈矩，没有一点自主权，往往容易造成孩子胆怯、拘谨的性格；而孩子越是害怕父母指责，就愈发处处小心、谨慎，以致形成恶性循环，最终导致经常性的紧张、焦虑的情绪反应。”

“老师，你说得有道理。我妈对我管教特别严，就是现在，还给我规定好几点回家，晚一会儿都不行。她是个大夫，小时候就为洗手，我不知挨了多少打，哪天不洗十遍八遍就甭打算吃饭。”

“是呀，这也许是直接导致你强迫症的主要因素。不过强迫症并不可怕，只要你有信心，积极配合，用不了多久，你就会发现那些症状奇迹般地消失了。矫正的方法有很多，你可以结合自己的实际情况去选择。比如很多人选择这种方法，在手腕上套一个皮筋，一旦有强迫观念、行为时就弹自己一下，给自己一个强化刺激，这样坚持一段时间肯定会有效果。思维阻断法也很简单，当你感到心里产生强迫念头时，就应该冲自己大喝一声‘停止’。还有一种反应阻止疗法，你可以在这段时期要求家长或同学陪你一起学习，让他们监督、提醒你。另外，你强迫自己已经为时不短，我怕单纯的操作方法效果不理想，你可以考虑再配合一点药物。比如氯丙味嗪，既抗焦虑又缓解强迫，也可以和抗焦虑药舒乐安定、氯羟安一起服用。好在你妈是大夫，我给她写封信好好谈谈，我也是母亲，母亲的心是相通的。她知道你的真实情况后，就知道该怎么做，这样也可以间接地增进你们母子间的感情交流……”

他满意地走了。

篇5：“双评”工作总结

“双评”工作总结

**农场**校，根据农场关于开展“双评“工作方案要求，在本单位掀起了“双评”工作热潮，使得“双评”工作在学校内得到了较好的贯彻落实，半年来收到了较好的效果。

一、组织制度落实

为了落实好“双评”工作，**校成立了以单位主管领导为组长的“双评”工作领导小组，各成员分工明确，责任落实到人，实行分工负责制，同时于2月19日出台了“双评”工作方案，并同时上报农场纪委。

二、召开会议

**学校于3月19日召开了全体教职工大会，认真布置了学校“双评”工作，从而使全校的“双评”工作开始全面展开，通过这次大会的召开，大大地调动了广大教职工的积极性，使得在日常的工作中，全体员工责任心更强了，工作作风得到了进一步的提高。

在全校范围内，党员干部都能起模范带头作用。教师都能为人师表，既教书又育人。全体学生纪律性得到了进一步加强，学习更加努力刻苦。从而在全校范围内涌现出了良好的精神风貌，为学校的教育教学工作再上一个新台阶奠定了良好的基础。

三、公开承诺

**校校长**同志，于4月中旬，通过农场新闻媒体公开向社会各界做出了公开承诺，承诺中对学校今年所要解决的重点问题做了重点阐述，对学校“双评”工作的具体方案、措施、工作目标等系列问题，向公众做了祥尽的介绍，并衷心的希望社会各界对学校的各项工作进行监督。

四、重点工作推进

1、场务公开

**学校按照“双评”工作方案的布置，在场务公开方面成立了校务公开领导小组，并制定了校务公开的具体措施，各种规章制度都能及时上墙公布，重大事情都能通过职工代表大会通过，先优模的评选等都能按要求进行民主推选并及时进行公示。

2、工作作风

**学校为了进一步加强工作作风建设，先后组织全体教职工学习了“教师法”、“教育法”、“未成年人保护法”以及“教师职业道德规范”等有关法律法规。同时认真落实了“教师管理规定”，严格对教师的日常工作进行检查评估。从而在全校范围内形成了领导管理育人，教师教书育人，职工服务育人的良好工作环境，广大党员干部都能廉洁自律，工作中处处严格要求自己，给群众做表率。

全体教师在教学中，更加尽职尽责，每天都能起早贪晚一心扑在教学工作当中，特别是对学生的教育管理更加规范，更加科学，学生学习的积极性也得到了充分的调动，为学校教育教学工作，稳步发展起到了重大的推动作用。

3、乱收费问题

**学校在2003年以来不收取学生就学捐资费的基础上，又分别给每名学生发放了收费卡，对学生的各项收费都注明了收费的标准和收费的文件依据，并且每向学生收取一项费用都要求家长签字认可。与此同时，为了减轻学生、家长负担，除教育局统一要求征订的教科书以外，决不允许任何年级，任何个人私自为学生乱定资料，并且严格禁止学生乱吃零食。从而使得学校的收费工作保持了良好的秩序，同时兼顾了学生、家长、社会各方面的利益得到了保障。

4、扶贫帮困

根据学校的实际情况，**校校长迟兴恒，**校党支部书记王彦在两名同志积极响应农场号召，分别与第一作业区的尹士余和第二作业区的任国军两个贫困户结成了扶低支富对子。

迟校长在与尹士余一家结成了帮扶对子以后，就主动去了解情况，得知尹士余本来生活较好，由于前几年种地亏损较多，所以造成了生活困难的局面，而且现在想种地致富也没有了本钱，就是亲属也都不敢借给他现金了。面对这种情况，迟校长就主动提出，今年为尹士余一家提借资金帮助，并且在种、管、收几个环节上都会给予相应的支持和帮助。经过几个月的努力，现在尹士余家承包的大豆田秧苗长势良好，相信今年一定是个大丰收，脱贫致富的日子大有希望了。

**校党支部书记王彦在与第二作业区的任国军一家结成了扶低支富对子以后，先后到任国军家几次，共同研究脱贫致富门路，通过反复研究论证，得出一个共同的结论：目前水稻种植业效益较好，所以应在原来的基础上发展水稻种植。根据当信形势和能筹集资的状况，最后决定为任国军一家筹找资金5000元，承包了206亩水田。目前水道插秧结束，长势良好，为今年的大丰收打下了良好的基础。

**学校在扶贫帮困工作中，工作成绩突出，对农场的稳定，促进职工工作积极性做出了较大贡献。

篇6：兴安学校“双评”活动总结

为了扎实推进“立师德、正师风、树形象”师德师风建设活动，全面加强教育行风建设，根据县教体局的指示精神，我校认真开展了“家长评校、学生评教师”活动，现将这次活动的开展情况总结汇报如下：

一、成立机构，制定方案

为了确保评教活动的扎实有效地开展，我校成立了由党支部书记任组长、分管校长任副组长、班子其他成员及教师代表为组员的评教领导小组。

领导小组专门召开专题会议，对制定的活动方案和二份不同的测评表（即：学生评教测评问卷、家长测评问卷）进行了研究讨论、修改，直到完善。

二、精心组织，扎实评议

为了充分了解我校教师的师德师风的情况，首先学校向一至九年级全体学生发放了800多份测评问卷，参与学生占全校学生总人数的95%以上。操作方法是由学校评教领导小组成员每人包一个班，当场发卷、当场收卷，并对学生的测评问卷情况进行了认真的统计。其次，学校召开全校在多媒体教室隆重召开了“正师德，清教风，家长教师面对面”恳谈会。参会的家长是由学校在各班推选的6名学生家长代表，共186人，并邀请了学校辖区内的社区、村委会、各居委会代表共9人参加，会上，首先由校长讲话，汇报学校的工作并公布县教体局关于加强教师职业道德建设的十条禁令。接着由社区领导、村委会领导、家长代表就学校师德师风建设进行了评价发言。然后向与会每个家长代表发放了师德师风家长测评问卷，向社区、村委会、居委会与会代表发放了师德师风社区测评问卷，所有与会代表当场认真答卷，当场回收。最后由学校评教领导小组对所有问卷了认真的梳理统计。

三、统计归纳，查找问题

通过对二种不同的测评问卷进行认真的统计、归类，基本情况如下：

1．学生评教问卷，发放800份，收回800份，回收率为100%，测评问卷涉及到13个方面的内容，统计的结果每项内满意率都在93%以上。其中有9项内容满意率达100%。所存在不足表现在极个别的教师对待学困生偶尔罚站时间有点过长，还有极个别的教师上课还是有接打电话的现象，英语学科作业量稍大些。

2．家长测评问卷，发放186份，收回186份，无一弃权，问卷测评内容涉及3个大方面16个测评点，除了三项满意率为97%，其它13项满意率为100%，共收入家长建议10条，按建议的内容分为3个方面。我校都认真做了记载。并对家长的建议经学校研究以书面的形式给家长作了回复。

四、采取措施，加强整改

由以上不同测评问卷统计情况来看，足以反映我校教师在“立师德、正师风、树形象” 师德师风建设活动中，认真学习师德规范，认真落实十条禁令，践行师德承诺，师德师风得到了全面的提升。欣喜之余，我校对测评中所反映出来的问题十分重视，学校召开班子会议，专题研究并拿出整改意见：

（一）学生测评问卷中反映出来的：个别教师对这生罚站时间过长，上课个别老师接打电话，个别学科作业量稍大。

整改措施：一是与教师见面，予以帮助批评；二是充分发挥师德师风的举报箱的作风，一周一查，一月一公布，置身于社会、家长、学生监督之中；三是师德师风的违纪行为在教师绩效考核中，扣分比例加重，年终不得评先。

（二）家长中反映个个别教师对待家长态度生硬，盛气凌人，不能平等交流。

整改措施：除了学校领导找个别教师谈话教育外，要求全体教师加强监督，随时反馈其整改情况，令其尽快整改。

篇7：双述双评总结

活动总结

按照XX党工委关于在村（社区）开展村级干部“双述双评”工作的要求，深入贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，XX社区积极部署，精心组织，于2011年1月14日成功召开了“双述双评”会议，现将此次活动开展情况总结如下：

一、精心组织，积极部署

为了开好这次“双述双评”会议，社区“两委”事先召开了动员会，对会议的目的、意义和必要的议程安排进行了充分商讨，明确了活动开展期间的各项纪律和规定，统一了大家的思想，提高了认识，同时做好各方面的宣传工作，充分调动社区全体党员和群众的参与性，更好发挥监督促进作用。

二、会议召开情况及评议结果

与会人员包括包村党支部全体党员、村民代表、党员代表、离退休干部、离职村干部等121人。其中到会115人，占总数的95%，会议有效。会议中社区“三委”成员XXXX等十四人就一年来的工作参评人员做了汇报，特别对于居民比较关心的问题（比如社区内财务收支状况、惠农资金落实状 1

况以及社区内重要工程建设状况等）做了说明；居民代表和党员也对社区“两委”的工作给予了充分的肯定，并就XX社区今后的经济发展和整体规划提出了切实可行的工作意见和建议。

按照会议要求，会议中与会人员当场选出计票、监督人员2名，由他们发放回收和统计了评议结果，并对于评议结果当场进行了公布结果。社区“三委”组成人员绝大部分的得票优良率都超过了90%。其中，社区党支部书计、居委会主任XX的得票优良率高达99%，社区党支部副书记XX,XX的得票优良率也达97%。

最后，社区“两委”组成人员分别就居民代表和党员提出的对自己分管工作的意见和建议进行了全面的解释和答复。对于居民代表向社区居委会主任提出的再接再厉多为居民办实事的建议，XX主任也明确表示今后将更加努力，为xx社区的发展做出自己应有的贡献。

篇8：双评总结

总结是单位或个人对一定阶段的工作进行系统地回顾、分析与研究, 以肯定成绩、得出经验、找出教训的一种应用文。单位总结与单位负责人总结之间, 虽有千丝万缕的联系, 却不能混为一谈。只有搞清楚二者之间的区别, 才能既总结本单位某一阶段工作, 找寻经验与教训;又总结单位负责人的工作, 找寻其作为行政首长在履行职责、开展工作等方面的得与失。否则, 难以客观准确地发现单位及其负责人各自应承担的问题并分析原因, 找寻经验与教训, 以作为今后工作的借鉴与指导。

一、单位总结的侧重点。单位总结的对象是单位全面工作, 要求全面总结单位成绩, 找寻单位全面工作的经验与教训, 主要包括本阶段各项计划及工作指标完成情况、与前一阶段同期相比各项任务增长情况、组织建设等方面。政府机关与事业单位工作总结, 基于其“行政公务”性质, 一般主要从政治理论学习、履行工作职责、组织建设等方面总结。企业年度工作总结, 基于其“以盈利为目的”的性质, 可以从本年度计划完成情况、与前一年度相比各项任务增长情况、优化产品结构、加强渠道建设、维护客户关系、提高经销商素质、提升经销商与消费者对品牌的满意度和忠诚度、团队建设与培训学习等方面来总结经验教训。

如《重钢股份公司2012年机动能源工作总结》, 在设备运行分析的基础上, 主要从“勇于担当, 不负公司重托, 完成主要工作;加强一流设备管理团队建设、回归先进管理队伍执行情况;发挥人才的专业技术优势, 攻坚克难、开展设备技术整改, 解决制约生产的现实瓶颈”等方面总结本公司机动能源工作的经验教训, 结构合理, 层次清晰, 运用准确的数据与实例来说明成绩;最后指出存在的问题与改进措施, 能够为下一阶段的工作计划提供正反两方面的依据。

二、单位负责人总结的侧重点。单位负责人为行政首长, 主持本单位全面工作, 组织和领导本单位全体人员完成各项工作。单位负责人总结的对象是负责人个体工作, 虽主持全面工作, 但不需总结单位全面工作;而是在立足个人岗位职责的基础上, 明确个人在全面工作中的位置, 强调个人在全面工作中主持、组织与领导作用, 才能更加准确地列举工作成绩及发现问题和不足, 进而概括出经验教训, 指导今后工作。单位负责人总结可以从自身素质的提高、工作职责的履行、工作成绩及经验、问题及原因分析、改进措施等方面来论述。

如《2011年校长工作总结》, 主要从“进一步推进师德建设和业务培训, 努力促进高素质教师队伍的建设;突出管理在促进学校中心工作中的核心地位, 积极优化德育体系;坚持以质量为中心, 切实加强教学管理;强化安全工作, 确保教学秩序正常进行;加强规范制度建设, 强化工作职责的落实;坚持战斗在教育教学的第一线, 做好榜样示范作用;努力改善办学条件, 稳步推进教学现代化建设, 加强学校宣传工作”等方面总结个人工作, 然后列举学校该年度的成绩。该总结在叙述中, 存在着“我”与“我校”两个叙述者, 没有明确校长在学校工作中的准确位置, 忽视了校长在学校全面工作中的组织与领导作用, 而是面面俱到地列举学校各项工作, 可以看出其中过多单位总结的痕迹。如此, 更多“我校”的经验教训, 更少“我”的经验教训, 没有正确处理好“我”与“我校”的关系, 既可能出现“一言堂”的不良局面, 也无法准确总结“我”在工作中的得与失, 进而丧失了工作总结应有的价值与意义。