正月十五历险记高中作文

正月十五历险记高中作文（共10篇）

篇1：正月十五历险记高中作文

正月十五历险记作文

我们这地方有个习俗，就是正月十五晚上家家户户都要燃香烧纸放鞭炮，祭奠先人，这也算是尊老爱幼吧。

正月十五完晚饭后，我们一家和爷爷、奶奶一起，来到了世纪大桥十字路口放鞭炮。爸爸掏出打火机，先把纸点着，奶奶赶紧把一扎香凑到纸上的火点着，爷爷从鞭炮箱里取出鞭炮放好，爸爸点着一根香后，小心翼翼地把忽明忽暗的香对准鞭炮的药捻。刹那间，鞭炮噼里啪啦地炸响起来，发出震耳欲聋的响声，赛过战场上的枪炮声。

妈妈的耳朵显然受不了了，要不她怎么又上了车呢。我想把这件事写一篇作文，就在一边仔细地观察着。这边的鞭炮刚刚响过，爸爸仍用那根香去点礼花了，哈哈，礼花太美了，五颜六色的小彩球从炮管中直冲云霄，把静谧夜幕硬是涂抹成一幅色彩斑斓的图画。谁知那礼花响到最后时，只听到“嘭”地一声闷响，从炮管后面冒出一股浓烟，我被吓懵了，本能地往后退了一步，这一步却让我一脚踩空，天哪，我掉进一个大深洞了。我急速地下滑，没有任何东西可抓，只能任由身体往下落，扑通一声，我整个人己结结实实地落在了一堆砖头上。原来，这是一口施工的井，里面还有些电线，深深的井里漆黑一片，我怕极了，忘记了身上的疼痛，拼命地呼喊：“救命，救命啊!”我那声嘶力竭喊声立即被外面劈啪作响的鞭炮声淹没了，他们怎能听得到?

正忙着放鞭炮礼花的爸爸一回头，不见了我的踪影，他这才慌了神，看了那个无盖的深井，他终于听到了我的喊声。他对我说：“别怕，你站到砖上，把手伸上来，拉住我的手!”他说的倒容易，可我两只脚都翘起来了，还是够不着，爸爸说：“你把砖摞高点儿。”这回总算够着了，我死死地拉住爸爸的手，爸爸使劲地拽着我的`手，我逃出了这个魔窟。

这时，妈妈、爷爷奶奶都跑过来询问，才知道刚才发生了那么大的事。妈妈心疼地自责说：“我不该上车呀，我要在外面就不会出事了!”她也吓坏了，着急地看我身上摔没摔坏，又问我吓没吓着，我当时还挺坚强的，安慰妈妈说：“没事，真没事!”妈妈爱怜地抚摸着我，把我身上的泥土拍打干净，带着我离开了那个让我心惊肉跳的地方。

爸爸微笑着夸奖我说：“好儿子，今天真坚强，像个男子汉!”他又语重心长地告诉我：“人的一生中，会遇到很多惊险的事，这些事会让我们长更多的见识，也会让我们变得更坚强。”听了爸爸的话，我郑重地点了点头。

没想到在演练古老的习俗中，让我经受了这么大的考验，全家人对我的表现都很满意，我得到的应该是100分。

教师点评：这篇作文好似在给我们讲了一个惊险故事，实际上这是小作者的一次亲身经历。本文按时间发展的顺序，把一个特殊的场景向我们一一道来，对每个人都进行了描写，只要人物鲜活起来，作文也就成功了大半。

篇2：正月十五历险记高中作文

他把事情的经过告诉了大家，然后大声地说：“大家听着，十日之后，我们为牺牲的战士报仇雪恨!”大家积极的响应着。他们做了铠甲，磨了矛，做了盾，练了兵，布置了战术。当第九日晚上，阿美派阿胖向猫兵们下战书。

第十日凌晨，鼠兵们个个身穿铠甲，有的手拿盾，有的手拿刀，有的手拿医疗物品，个个精神抖擞，手臂上青筋暴起，嘴里喊道：“为壮烈牺牲的同伴们报仇雪恨!”猫兵们个个张牙舞爪，发出“喵”的叫声，他们在篮球场对持着。

决战开始了，猫兵就以高速疯狂地向前冲，而鼠兵们有秩序地往两边移动。猫兵们以为是鼠兵们怕了，个个洋洋得意。突然，他们发现前面的地是湿的，便两脚往地上一蹬，便跳了过去，大笑着冲着鼠兵们喊道：“这点小伎俩，已经对我们无效了!”当只有十二米远时，阿美拿起口哨，吹了起来，响起了一阵口哨声。躲在高处的鼠兵推着“投石机”现了身，由“投石机”把一个个带着鼠族的仇恨的篮球向猫们砸去，猫们见了，赶紧往回逃，由于逃跑心急，到了湿地部分没有反应过来，“嗖”的一声，他们滑了过去，一下子撞在墙上，发出一声巨响，一个个篮球又砸在他们的身上，猫族死伤一半多。

这时，又一声口哨声响起，鼠族们有的拿起武器向前冲，有的拿起投掷武器在高处支援，有的拿起医疗物品为伤兵们治疗。顿时，两军打成了一团，一片混乱，连鼠兵和猫兵都分不清了。可猫毕竟是老鼠的克星，老鼠只剩下不到二分之一，而猫只死了六只。阿美十分惊讶，指挥着鼠兵们撤退，可是已经无路可退了，老猫们个个睁大了眼，散发着冰冷的光，慢慢逼近，正当老鼠们陷入困境，准备最后的死亡冲锋时，猫兵们的背后响起了“杀”的巨响。一大群全副武装的老鼠和猫又打成了一团。这时，鼠群里出现了两个熟悉的身影。阿美喊道：“是阿旺，还有拉克斯!”顿时，被包围的鼠兵突破了重围，把猫们都给杀了。

阿旺、拉克斯和阿美拥抱了起来，疑惑地问：“你们怎么在这?”阿旺说：“那天与你们走散后，我又饿又累，昏倒在了草丛中，后来遇到了乡下鼠，他们救了我，问我发生了什么事，我把我们的经历都告诉了他们，他们决定帮助我们，刚走进校门就遇到了拉克斯，他刚好把老猫给打晕，找不到回去的路，后来才知道你们要和猫决战!”

篇3：写好考场作文的十五大关键词

心态从容，审题要清。有些考生在作文时唯恐写不完，略作思考便慌忙提笔，这样的作文难以做到文质兼美。实际上，初中毕业生40分钟内完成600字的文章是没有问题的。镇定自如，才会激情投入，激活思维，展示自己的最佳水平。“袖手于前，疾书于后”，建议先审题，看平时作文训练中有没有涉及相关内容，如果有，想一想如何移花接木使之如量体裁衣;如果没有也不要慌，作文的题目一定是让人人都有话可写的。作文无论怎么考，考的也是学生的写作基本功，平时已经反复训练了，这会儿有什么好怕的呢，切忌生搬硬套范文。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。

二、文体

选择文体，应充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文;擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说;擅长抒情的同学可选择散文。

在文体不限的情况下，最好写成记叙性散文，因为相对于其他文体，记叙性散文的优势非常明显：一则内容充实;二则间以抒情则易于以情动人，间以说理则易于以理服人。

如果是议论文，观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。批评家长、老师和社会要抱着治病救人的态度，要提建设性意见，不可尖刻、讽刺，咄咄逼人。

三、标题

好题目如美目盼兮，要重视拟题，特别要注意不能缺题。话题作文允许自拟题目，对于写作能力强的考生是一种福音，因为你的强项在此时就能崭露头角了，但对于不善写作的同学也不必害怕。拟题的要求，一是准确;二是艺术。准确只是达到了“温饱”;艺术才达到了“小康”。如果什么也想不出来，最无奈也是最有效的补救措施是以话题为题目。题目角度宁小勿大，语言努力做到凝练、含蓄优美，力求让阅卷老师“一见钟情”。在时间有限的情况下，这几种方法可以应急：1.借用法。借用或改编诗词歌曲、名言警句、成语俗语等，如《当时只道是寻常》。2.嵌入法。如《我们的happy time》、《爱到37°就够了》等。3.修辞法。可采用拟人、对偶、设问、环境烘托等，如《雪天，路灯下的你》等。4.悬念法。题目巧设悬念，更引人注目，让人有急于阅读的欲望。如《栽种你的最爱》、《提篮春光看妈妈》。

四、开头

浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，先声夺人法，致使“主人忘归客不发”，写文章也应如此。可采取的方式有：开门见山，直接点题;写景状物，渲染气氛;设置悬念，引人入胜;抒情议论，奠定基调;巧用排比、比喻、拟人等修辞手法;巧用题记，揭示主旨;巧用诗文显诗意等。切忌开头铺垫过长，迟迟不肯点题，那种像厚皮包子一样吃了个半径还没有见到肉馅的文章可以在平时写，考场上一般不要冒险。

五、结尾

结尾是考生的最后“亮相”，要讲究艺术，让你的作文以最美好的印象“定格”在阅卷老师的脑海中。阅卷老师一般是S型的扫描全文。简便易行的结尾有两种：1.呼应式。呼应标题，强化文章主旨，使文章结构完整，关合严密，给读者一个整体美。2.点睛式。在文章结尾“点睛”，可使文章精神顿生，通篇亮丽，给读者以强烈的震撼。

还要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵;更可怕的是有头无尾，但如果时间已到，可急刹车，顾不得虎头蛇尾了，有尾巴总比没尾巴强。

六、内容

一般而言，看到题目后就跃进脑际的大多数是老生常谈的内容，例如，以“我战胜了”为题作文，你首先想到的肯定是“困难”，但绝对不能写这个，因为大多数考生也在“战胜困难”，那就把“困难”留给别人吧。继续拓展思路，就可能想出战胜流言、虚荣、嫉妒、猜忌等。原则是，既要写自己熟悉的内容还要避免写撞车的内容，做到“人无我有，人有我优”。

七、热点

“文章合为时而做”，但忌一窝蜂写“热点”，一出门就撞车，鲜有个性。面对考题，要冷静对待，如果其他材料的契合度超出热点材料，那就不要硬往热点材料上凑，要“忍痛割爱”;如考题较为明显地指向热点，那就要避免照搬现成材料，而要融入属于你自己的抒情议论;要巧取切入点，凸显动人处，做到人有我新，同中见异;要综合运用多种表现手法，努力让人物立体化，事件细节化。热点入文，不能写成“共性热点”，而要亮出“个性”。那种生搬硬套，文不对题;“复印”故事，人云亦云;笔法单调，构思平庸的热点作文是不足取的。

八、语言

考场作文语言宁华丽勿粗陋，可采用的方法有：1.修辞，修辞是女子的珠宝，是发卡、是项链、是胸针，固然不能从根本上使人的外形改观，但也能把一个寻常女子衬托得楚楚动人。特别是比喻、拟人、引用、排比这四种。2.整句散句结合。骈句的优点是节奏感强，语言高度凝练;散句的优点是表意灵活，自如。如：“花开，蝉鸣，叶落，雪飘……不知不觉中，来到这所学校已经三年。”“童年时，父亲是一道港湾;少年时，父亲是一位偶像;中年时，父亲是一段岁月;暮年时，父亲是一部史书。”3.描写，描写是指对人、事、景、物进行具体生动、形象地描绘和刻画，使读者如见其形，如闻其声、如临其境。描写的突出特点是生动形象。中学生作文通常长于记叙，短于描写，没有描写文章不仅仅是过于朴素了，还往往显得主次不分，详略不当。如果是记叙文，一定不能没有描写。

九、形式

一个匠心独具的形式，也会让阅卷老师眼睛一亮，对眼前的作文增添了几分好感。简便易行的方法有：1.小标题式;2.书信式;3.童话式;4.日记式;5.镜头回放式;6.现场直播式;7.记者答问式。不管是哪一种，都要谨记，形式是为内容服务的，要选用自己最驾轻就熟也是最能充分体现内容的一种，切不可写成四不像，切忌三段文。

十、扣题

行文中要一路扣题一路歌。开头应扣题一次，结尾再扣题一次，中间最好也扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。要文脉清晰，最好的办法是多分段。扣题句、文眼句、点睛句、抒情议论句、议论文的分论点等最好单独成段。还有，万一跑题了，要考虑力挽狂澜，使文章形成一种欲扬先抑的形式结构，有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。

十一、思想

不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为考试是选拔性考试。从某个角度讲，评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程，所以思想务必健康。但“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

十二、亮点

一篇文章至少有一处亮点。如果是议论文，或要有一两个典型的论据，或纵横捭阖，有很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻。总之，要能使评卷老师精神为之一振。

很早时我曾经读过一篇《弟弟，下辈子让我做你的母亲》的文章，题目很抓人眼球，但内容平平，语言也很粗糙，说的是弟弟怎么用羸弱的肩膀挑起家庭的重任，供应自己上学。我之所以这么多年一直记着这篇文章，完全是因为题目别致，此外，文章最后点题点的也很好：大恩不言谢，弟弟，让我怎样才能报答你的深恩呢?这如海如山的情谊啊!就让我下辈子做你的母亲吧，像照料亲生的儿子那样照料你吧……

十三、字数

字数以600字左右为宜。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，能跳过去的就跳过去，要相信阅卷老师的理解能力;要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。对于不善写作的同学，解决字数不足的方法有：1.选好文体：相对而言，记叙文比其他文体更容易达到字数的要求。2.注重描写：浓墨重写既能使细节生动，又能增加篇幅。

十四、书面

要有一个清爽的书面。书写规范，文面整洁，本身就是学生应有的素养;加之中考阅卷时间紧，任务重，适值酷暑，如果能把字写得像条播的新芽一样，该是多么令人心旷神怡呀!所以，即使考生的字体不美观，也要尽力写工整、规范、匀称，切不可骑着驴牵着鸟，大的大、小的小。

十五、修改

篇4：正月十五历险记高中作文

姓 名 学校 获奖作品

魏寒秋 四川省乐山市树德中学 《空间黑洞》

高培智 辽宁省抚顺市第二中学 《石亭小梦》

石君琳 山西省太原市第五中学 《水落在远方》

王雪蕾 山西省太原市第五中学 《彩云之南》

张碧轩 山西省太原市五育中学 《君子兰》

一等奖：

姓 名 省（市、自治区） 获奖作品

许 非 浙江 《学校里有个广播站》

姚禹同 江西 《囚于无迹》

青子畅 四川 《故乡辞》（组诗）

任加悦 江苏 《草木，草木》

卢子越 浙江 《古村义诊记》

范纯洁 浙江 《母亲，我的年度汉字》

张 斯 广东 《扶不扶》

林晓言 浙江 《脱漆旧木板上狭长的暖色》

刘经凯 贵州 《半夏》

贾 婧 山西 《曾几何时碧玉年华》

曾浩哲 湖南 《从北京到湖南》

尤维衡 湖南 《黎明前的身影》

成婧然 山西 《幻界门》

刘 澄 湖南 《极夜》

吴 桐 江苏 《茧》

薛雅心 山西 《没有翅膀的鸟》

嵇雨凡 江苏 《陌上花开淡墨痕》

卢嘉仪 广东 《人彘》

李 欢 湖南 《诗酒风》

林思思 浙江 《我的女孩，我正在写信给你》

曹晓琳 广东 《胭脂醉》

陈 果 湖南 《遗物万年》

赵 燚 山西 《一个像夏天一个像秋天》

郭福珍 浙江 《红楼遗梦》

马小斯 浙江 《雪不曾停过》

冯天琪 河北 《雅戈泰没有悲伤》

冀予勤 山西 《逐梦站台 静待花开——北京艺考记》

倪嘉慧 山西 《我很丑，但我很温柔》

郭钰蓉 山西 《爸爸的十八岁》

冯元皓 浙江 《瞬间的永恒》

二等奖：

姓 名 省（市、自治区） 获奖作品

刘 泉 浙江 《活出平凡人的精彩》

何雨峰 江苏 《执着有“度”》

谭 成 湖南 《小提琴之森》

魏瑶瑶 浙江 《人生的智慧背囊》

张雅文 浙江 《绿山墙上的成长》

魏恒恒 浙江 《爱，温暖着这个全世界》

朱婷婷 浙江 《深秋中有你的回忆碎片》

刘 婷 浙江 《任何爱都不卑微》

王姿姿 浙江 《为你，千千万万遍》

洪雨婕 浙江 《蔷薇纸香，泛滥那段久远的情谊》

刘 婷 浙江 《嘿，老人家！》

阳 玲 湖南 《爱是焰的魂》

陈子杭 湖北 《草药味飘香》

袁家宝 湖南 《曾经，我是一滴水珠》

周晨曦 浙江 《成长是青春的使命》

彭雨沁 江西 《春的临终》

王嘉晴 湖南 《匆匆许也，总以错过》

郭宇乐 山西 《错过花期的你》

田 欣 山西 《灯火流岚不及自然些许》

李浩波 湖南 《登紫金山感怀》

赵 爱 河北 《冬日》

罗 菲 湖南 《浮华光影·初见》

巩姝芸 湖南 《父亲与船》

公淞俏 宁夏 《古寺心景》

刘 敏 湖南 《还是》

刘雨昕 山西 《还他风华正茂的十八岁》

张韡頔 辽宁 《红尘我度》

郭钰蓉 湖南 《淮南为枳》

秦忠卫 河南 《江上春行》

彭美容 湖南 《梦》

胡 彪 湖南 《迷茫，才是青春该有的样子》

岳 琳 湖南 《迷失的方向》

曾梓祎 湖南 《陌上人独立，公子世无双》

任 红 山西 《念》

陈慧珍 湖南 《陪伴，是最长情的告白》

罗欣悦 湖南 《品人生》

王乐欣 山西 《秋雨》

周 肃 湖南 《时光 时光》

王瑞清 山东 《世界与人生》

肖 阔 湖南 《送给远方的人》

刘 泓 湖南 《岁月风平，归人不再》

蒋雪姣 湖南 《岁月中的孤独》

张 煜 湖南 《她》

曾止戈 湖南 《一棵树的祝福》

黄丽娟 湖南 《愿得君心 白首不离》

余 洁 湖南 《在成长的逗号里行走》

张忆莲 山西 《青春荒唐，我不负你》

朱思颖 浙江 《油麻地里的故事》

李 晶 山西 《超能力拥有者》

三等奖：

姓 名 省（市、自治区） 获奖作品

李 欢 湖南 《逆孝》

董伊梦 陕西 《噬心虫与那场安史之乱》

易永琪 浙江 《杏坛中独特的您》

李玲玲 浙江 《一丝感动系你我》

刘 娜 浙江 《她是弟子规的化身》

池丽仙 浙江 《雨湿衣襟润心田》

庄明明 浙江 《把火把传递给我们的人》

唐玮玮 浙江 《匆匆三年，我如此幸运……》

魏恒恒 浙江 《难忘，多彩的你》

周雨顺 山西 《21克》

蔡连树 浙江 《亦师亦友共风雨》

陈筱倩 浙江 《岁月缝花》

阴金凤 山西 《爸爸的十八岁》

米文慧 山西 《百善孝为先》

刘雨昕 山西 《不做墙头草》

杜韶华 山西 《趁我们还不够老……》

马文静 浙江 《巨鹿路，这有一封你的信》

吴雨彤 湖南 《枫叶之约》

安嘉琪 山西 《高中生活的感想》

吴怡楠 湖南 《古人的美好祝愿》

马海龙 山西 《怀念》

徐昕昀 江苏 《记忆最深处的精神家园》

彭美容 湖南 《旅途》

周 帆 湖南 《梦想》

肖 慧 湖南 《那年，我们十五》

闫 晖 山西 《青春就是用来吃苦的》

罗 菲 湖南 《秋心》

庞宝红 山西 《神秘之旅》

張耀芳 山西 《路》

杨玉前 河南 《思念》

赵文燕 湖南 《重生》

欧阳明珠 湖南 《往日情怀》

李 涛 山西 《惘》

侯雅芳 山西 《微笑吧，成为更好的自己！》

陈在愚 山西 《为什么会这样？》

阳小菊 湖南 《我》

袁家宝 湖南 《我的未来》

霍心怡 山西 《我们与父母“若即若离”》

马 颖 湖南 《我希望》

张 宇 山西 《我想谈恋爱》

董事成 山西 《无题》

周雅娟 江苏 《幸福的N种感觉》

段继煜 山西 《心魔》

韩刚建 山东 《幸福的感觉》

郑雅琴 山西 《寻找友谊的历程》

韩 彤 山西 《一颗已然暗淡的明星》

何彩玲 湖南 《因为年轻》

刘玄波 湖南 《与书共舞》

袁 霞 湖南 《与一路人》

周 双 湖南 《远方》

罗开成 湖南 《迷惘中的你》

韩倩楠 山西 《世界开始发亮，从你出现的那一秒！》

廖婷婷 湖南 《追梦赤子心》

王禹苏 山西 《最美不过一切安好》

优秀奖（略）

篇5：夏日历险第十五章读后感300字

帮忙它们走出暴风雨袭击后的密林，回到马戏团。更出人意料的是，杰伊。贝里千辛万苦捉猴子得来的奖金并没有去买小马和枪，他的决定让每一个读者流下开心和感动的泪水……

读完这本书，我已热泪盈眶，这个小男孩本是为自已的梦想而捉猴子，最后，克制不了人与动物之间特有的感情，与猴子成为了朋友，最后，他的奖金到手了，却没去实现他自已的梦想，而把钱给了妹妹戴西，治好了她的脚，跟着杰伊。贝里一齐奔跑!

篇6：正月十五历险记高中作文

在天使的森林里,种着各种奇花异草,一年四季,终日开放;那儿的参天大

树上,住着各式各样的小鸟,每天,鸟儿们立在树上欢乐地啼啭着,伴着潺潺的溪水,组成了一曲优美的小调。清晨,闻一闻凉爽的风儿夹杂着栀子花的气息,令人神清气爽。那儿的小泉,冬暖夏凉,清澈见底,喝一口,香甜无比,滋润人心。小学生作文 wwW.

森林中央,矗立这一座神秘的魔法王国,王国里的臣民,由于受祖先的影响,懂

得一些小魔法。魔法王国的国王宙斯和王后圣玛丽娅,利用他们神奇强大的魔法,帮助老百姓,人们过着日出而作, 日落而息,守望相助的.太平日子。但是,往后圣玛丽娅却没有孩子,往后常为此烦恼。作文

一个宁静的夜晚,月亮像一个小舟,滑翔在漆黑的夜空中。它散发着那皎洁的光

茫,轻轻抚摸着大地,给大地披上了一件银光闪闪的外套,圣玛丽娅在城堡露台上观望星空,啊!她看见了天国系中的许愿星,相传,只要善良的人对着它诚恳的许下心愿,就一定会成真,圣玛丽娅连忙闭着眼睛,心里默念:“主啊,我是圣玛丽娅,我希望能有个孩子,不论男女……”许完之后,她困了,便在靠床上睡了……作文

夜深了,这是挂在天空中的许愿星像圣玛丽娅的床前划来,万物之主上帝爷爷对正熟睡在床的圣玛丽娅说:“王后,你为人们造福,你的愿望应该成真。”这时,他把一个幸福种子种到圣玛丽娅肚子里……

第二天,王后果真怀孕了,生下了一个漂亮的小女孩,宙斯很开心,给她取

篇7：给十五班的一封信高中生作文

十五班的你们我们：

大家好这种话就不说了，嗨！（刚进校的时候尴尬的招呼，同学的反应我是个很有礼貌的孩子，离开前，我依然想用这种方式和每个人说再见。）剩一个月了，没想到竟然这么不舍，我摊开手想抓住什么，却发现所有的东西从指缝流走，你们也会这样吗？我有一度害怕却更加坚信十五班纯正的友谊。

学校的领导总批评我们，就因为我们是平行班，就表现不好么？这种话就像老师讲差生安置在班级后桌一样，殊不知差生的脑袋里装满了大大的梦想，他们的世界还在外面而不是局限于书本。那些课本之外的事，我们做得有多好，课堂上和老师开心的互动，这是我在以前班级中所得不到的，十八岁的我们，原来还有孩子的那份纯真，六一春节这些节日还是属于我们。还记得春节的.那个大蛋糕，一场有意义的闹剧，将脸上涂上奶油的那刻，我也从未享受过，所谓集体的快乐，当每个人合掌捧起蛋糕大声喊；“十五班永远在一起。”其实我被感动了。

在十五班，自己的性格和班级的朝气似乎不太符合，在我害怕被孤立的时候，总有人想起我，很感谢那些不能忘记我存在的人，因为你们，我才发觉自己从未脱离过集体。对于学习，我们一直是玩过来的，开心的玩开心的学习。原来，它们真的可以融合。

我们每个人都有一套释放自己的方法，发泄或逃避，我喜欢坐在窗口托着下巴发呆，仿佛时间都被拿捏住了，眼前的场景仍是眼前的场景，班里的同学也全部在一起，这样就足够了，储藏间臭的熏天有什么关系，我们还是愿意待在这里，属于我们大家的地方。

或许，生活正是因为需要时常分别才显得更加有价值，不舍正是因为经历过，前进正是因为需要完善自身，后退也只能说明自己在某些地方做错了，因为分别才明白相聚是偶然也是缘分，若有来世，我还是愿意和高一十五班再续前缘，你们愿意吗？

嗨！这次真的要说再见了。

篇8：正月十五历险记高中作文

1983年，辽宁省与日本神奈川县建立了友好关系后，双方在各个领域进行了卓有成效的交流和合作，该赛事就是其中的一项民间交流项目，每年举行一次，大赛前三名的获胜者将赴日本参观访问一周。

参加本次赛事的日本来宾有，神奈川县日中友好协会副会长田中誉士夫率领的日中友协代表团、日本国驻沈阳总领馆总领事松本盛雄等。中方来宾有辽宁省人民对外友好协会常务副会长董钿芳和副秘书长冯磊山等。

演讲比赛开始前，辽宁省人民对外友好协会常务副会长董钿芳首先致辞，她对日本发生特大地震灾害、人民生命财产蒙受巨大损失表示亲切慰问，并对田中誉士夫副会长恪守承诺，不顾灾情，亲自率团如期来辽宁出席大赛深表感动。她说，辽宁友协将继续密切与神奈川县日中友协的联系，在继续办好辽宁省高中生日语比赛的同时，积极拓展其他交流项目，以此推动辽宁省与神奈川县人民之间的友谊和合作不断发展。

田中誉士夫副会长、松本盛雄总领事也先后发言，他们对董钿芳的慰问和中方为筹备大赛所做的工作表示感谢，希望通过本次大赛的成功举办，不断加深两国人民的交流和友谊。

篇9：第十五届新世纪杯作文赛题解析

赛题1：帽子

这道作文题别出心裁，既有表面的意义，也有丰富的哲理意味。题目很容易让人联想到现实生活中官帽，或某种头衔。帽子，既可以是戴在头上起或保暖或防雨或遮阳等作用的具体的帽子，也可以是罪名或者某种标志的名称，还可以是一种象征，比如身份、地位、职业等。写作时，可以编故事，写写“帽子”的“乐”与“悲”；可以是因“帽子”而抒写情怀，也可以联系现实，对生活中的种种“帽子”发议论，嬉笑怒骂皆成文章；当然也可以写成说明文，对各种帽子进行说明。

赛题2：第一次登台

这道题目中的“台”让人比较容易想到的是“舞台”，也可以是实实在在的才艺展示表演的舞台，还可以是人生的舞台。可以写自己第一次登台演出成功的喜悦或失败的忧伤，也可以写第一次亮相的人生体验和人生感悟。可以叙述也可以抒情，可以是实写也可以虚写，比如以小说的形式刻画某人第一次在一个重要的场合亮相的种种尴尬，塑造人物形象，反映社会现实。不管写什么，都应该突出第一次的独特感受。

赛题3：罚站

这道题目写作的范围似乎很窄，最容易让人想到的是学校老师罚站学生，家长罚站孩子；当然，“罚站”也可以理解为现实社会中基层的干部为了迎接上级领导的到来而站立风中雨中等候多时；交通执法为了教育违法者让他站路口纠正违章，以达到教育他本人的目的，这也可以算是罚站。写作时，可以以被罚站者的身份来抒写自己的心情和感受，也可以是因罚站而引发的联想或思考。如果由罚站联想到惩罚教育，发掘出惩罚教育的正能量和积极因素，那就更难能可贵了。

赛题4：喜欢臭美的人

这道作文题饶有趣味，直白而又不落俗套，能激发学生写作的兴趣。文题中的“人”可以是单个的，也可以是一个群体。写人物的“臭美”之事，可书写人的自我夸耀、吹捧、能干、漂亮等等，运用人物个性化的语言、动作、心理、细节等方面的描写，重点突出人物对种种“臭美”之事的“喜欢”。写作者的态度可褒可贬，可批判他们为了“臭美”而不择手段的不良行为，也可认同他们的喜欢“臭美”体现了他们的自信，展现了时尚与个性等等。另外，这道题目在审题上可以有两种理解，一种是“喜欢”作谓语，“臭美的人”是宾语，另一种是“喜欢臭美”作“人”的定语。不同的审题会有不同的写法，两种审题都可以写出好文章来。

赛题5：走错门

这道作文题属寓意型，富有深意，具有广阔的写作空间。题目是动宾式短语，并非完整的语句，它只是呈现了一种生活现象或曰生活状态，没有预设的主题，可供作者自由而大胆地发挥想象。“门”既可以实指生活中客观存在的门，也可以虚指无形的人生之门。写作时，关键要抓住“错”字，既可以写走错门的原因，也可以写走错门的尴尬与痛苦，还可以写走错门的后果。当然，“错”也不一定是绝对的，也许正因为走错门才迎来新的转机呢，正所谓歪打正着。

赛题6：吃醋的样子

这道作文题新颖，富有趣味性。“吃醋”既可以是实指吃食用的醋，也可以是虚指嫉妒之心，比如争风吃醋。写作时，恐怕从虚指的角度立意更易写出深意。可由人“吃醋的样子”折射出人的内心世界，剖析人性的弱点——嫉妒心。这种嫉妒心可能表现在情感上、生活里、工作中，可以写一写因嫉妒而产生的种种不良行为、事端，从批判“嫉妒”的角度，写讽刺调侃式杂文。此题也可以从民族饮食的风俗习惯的角度来写，写出民族风情，写出生活的风味。当然，如果笔力到位，实写吃醋的样子也能写出生花的作文来。

赛题7：和为贵

这是一道非常能体现中国传统文化的作文题，所以写作也有一定的难度。和气生财、和气致祥、和衷共济、家和万事兴；自然的和谐、人与自然的和谐、人与人的和谐以及自我身心的和谐。“和”是宽容主义精神的表现，是理性的体现。和睦的人际关系，和谐的社会环境，对于人的生存和发展，至关重要。然而，“和”有其一定的适用范围和对象，亲人、朋友、同事、同志之间，一般人与人、国与国之间，当然要讲和为贵；对于为非作歹的歹徒，穷凶极恶的恶棍，不是不可以讲和为贵，前提是他们必须放下屠刀凶器、主动改邪归正，或者受到强力制裁、废除武功，丧失作恶能力。不然，泛泛而谈和为贵，很容易流于迂腐、和稀泥，成了无原则无是非的纵容。在辩证理解题目内涵的基础上，选择一个方面来写作，文章可能写得更有深意。

赛题8：王婆卖瓜

这道题目有多种写作的可能性。可以按它本来的贬义来写，写那些与夸大吹嘘自己的本领、商品有关的有趣故事；也可以用新时代的思维赋予这个词语以褒义，赞扬那些敢于自我宣传、自我推荐的人和那些擅长营销商品的商家。在当今时代，如果有“瓜”而不会“卖”，就会有永远被埋没的可能。小到竞选班干部，大到求职应聘、谈婚论嫁、推销商品，都需要善于宣传自己的“卖点”。写作此题切忌泛泛而谈，应该细腻生动。当然，如实地写一个姓王的婆婆是怎么卖瓜的，也未尝不可。把她卖瓜的过程写好了，也会是一篇好文章。

赛题9：双眼皮

如果说眼睛是心灵的窗户，那么眼皮则是窗框。从美学角度来说，双眼皮能让眼睛显得更大，它比单眼皮更生动，更富有立体感，也更能表达丰富的情感。因而有一双美丽动人的双眼皮是许多少男少女的梦想。如果你天生就是双眼皮，看着别人单眼皮你会有什么感受呢？如果你生来就是单眼皮，你是欣然接受还是要努力要让它变成双眼皮呢？这中间又有哪些梦幻般的故事呢？当然，也可以写某人花钱割双眼皮的经历。

赛题10：给英语降温

这个题目密切关注热点，关注社会，关注时代。对于任何一个热门话题，我们都应该保持敏感和敏锐，及时发出自己独特的声音。面对给英语降温这样一个走势，我们可以客观地冷静地辨证地加以分析，可以赞成，可以反对，但都要有理有据，自圆其说。写作形式也可以多样，比如用辩论会的形式，让正方反方一起上场，把不同的观点亮出来，然后进行针锋相对的讨论等。

赛题11：致郭敬明

这道题目可以一下子打开很多中学生的话匣子，因为郭敬明是个备受争议且被中学生熟知的人物。此题可以让学生，也应该鼓励学生学会真实表达自己的观点。要写好此题，首先要熟悉他的作品，了解文坛对他的各种争鸣，然后写出自己对郭敬明的真实而独特的看法。可以批评他，也可以赞赏他，还可以为他打抱不平。要注意的是，这是一封书信体作文，一定要用第二人称来写才行。

赛题12：脸为什么这样红

这道作文题给人丰富的想象空间，是心情释放的最好机会，只是推陈出新是个难事。脸为什么红？关键一步是要写脸红的原因，是羞涩？是激动？是愤怒？是悔恨？抑或其他原因？同时还要写出脸红的样子，红有不同色彩，有不同的形状，要写新，写活，必须用好修辞，比喻自然是不可少的。另外，题目没有规定具体什么人，所以写作时可以写自己，也可以写他人，男女老少均可作为写作的对象。

篇10：正月十五历险记高中作文

乍暖还寒时节，春雨潇潇，如同元代诗人李裕的诗句描述的：楼阁参差细雨，帘笼料峭轻寒。六人以及东道主虽然都在一个单位，平日见面机会却是不多，忙里偷闲，放下各自手头事务，相聚在一起，还来不及互相交流近况，主持人就开门见山，让大家发表对各篇作文的看法。有一人问：能不能先说说你们比赛主办者的倾向？主持人说，编辑部这一个月都在加班加点看作文，我们是有倾向，但是不要影响各位，今晚就是听你们的意见，最后只是以你们的投票来决定。我非常赞成、或者说非常赞赏主持人的表态，评奖公正才有公信力，做到公正的条件之一是主办者不要把非文学因素施加到作文评奖中，而是让评委会真正独立地做判断。

不过，作文竞赛和数学竞赛不一样，评奖的主观因素是不可避免的。如果九个评委拿出九个特等奖篇目提名，那也不能说有多么不正常。所以，又有人问，那么，你们主办作文赛想倡导的是什么样的作文，你们认为好作文的标准是什么？这是一个很合理、很重要的问题。主持人以前多次讲过这个问题，他们提倡的是“说真话、有意思”的作文。我觉得，这虽然是一个老问题，却仍然值得继续探讨。一种作文赛并不能覆盖全部作文教学的内容，中小学作文教学，不应该只是设定单一的目标，而需要对学生进行多方面的写作训练，多种文体、多种风格都需要练习。主持人说的“说真话不说套话”，当然很对。但是，应用文写作往往有严格的格式，既有格式就难免会要求说“套话”，偏离这个“套”还不行。我们看钱钟书书信手迹，不少是写在八行信笺上。据杨绛说，钱钟书写应酬的书信，不需要打草稿，提笔一口气写出来，最后一句正好是第八行的下半。那是他父亲钱基博对他从小训练出来的，钱钟书为此脑壳挨了不少“爆栗子”。钱基博的这种作文训练，收效很是不错，这类传统写作训练有值得我们借鉴之处。我以为，作文教学，应用文，书信、报告、演讲词……都是应有的内容。但是，一种作文赛，比如我们《语文教学与研究》主办的作文赛，不必求全，而要有自己的特色，并且已经形成自己的特色。听了主持人的说明，结合这一次看参赛作品的感想，我觉得大家挑选出来的十二篇作文可以用十六个字概括：写身边事，传真性情，说明白话，有学生味。这也正是我们作文赛要倡导的吧。

到场的评委有备而来，他们事先仔细阅读了十二篇作文，他们对“新世纪杯”作文赛已经形成的传统和主持人的表述很是认同。这几位从五十岁到八十岁的长者，手捧十几岁的少男少女的流溢生气的文字，带着油然生出的愉悦之情，纷纷各道感受，其间还有抛去客套的热烈的争论。事实上，到场的六位评委，未到场的三位评委，并不是提出九种篇目，而是不约而同集中在于玥祺的《双眼皮》和杨卓凡的《第一次登台》两篇上。这就应了一句古话——口之于味，有同嗜焉，作文赛的评奖还是有很强的客观性的。

先发言的几位选中的是杨卓凡的《第一次登台》，我本来也看好这一篇。我觉得，一般来说，爸爸妈妈多半喜欢听话的孩子，爷爷奶奶却往往宠爱小调皮。人年纪大了，特别珍爱天真和童趣。我把杨卓凡的《第一次登台》与仲宇的《罚站》归为一类，只是后者调皮得更出格一些。不少家长让孩子学钢琴、学画画、学舞蹈，孩子们则苦不堪言，究其缘故，是大人注重了艺中之技而忽略了艺中之趣。趣是艺术的灵魂，缺少了趣，技术再高只是一个“匠”。演刘备的小孩，给自己、给同伴、给老师和家长，也给我们带来多大的乐趣！谁看这篇能忍住不笑呢？至于仲宇的《罚站》的主人公，看漫画看得如此入迷，被赶出教室还在笑。幽默感是很可贵的心理能力、心理品质，我以为，这个小孩将来很可能成为一位艺术家。

于玥祺的《双眼皮》、游梦娜的《帽子》、张璐的《吃醋的样子》也可以归为一类，都是写亲情。前些年作文写亲情，出现很多煽情之作，大抵是虚构出天灾、人祸做背景。这三篇写的是极为平凡的日常细事，这反映出近几年中学生作文可喜的变化。这样做的前提，是小作者们善于倾听，用眼睛、用耳朵，用全身心，关切自己的长辈。不善于倾听，怎么能从一颦一笑、举手投足，感受到爷爷奶奶、爸爸妈妈的喜怒哀乐、担心和期望呢？这些作文背后，是孩子们的孝心、爱心。写平凡的细事而要打动人，比虚构洪水、车祸、癌症面前亲人的相互支持要困难很多。于玥祺的《双眼皮》之更胜一筹，在于看似不经意的细微末节，比如，写到奶奶用小拇指的指甲盖刮眼皮的感觉，“粗糙的指肚碰到我的睫毛”的感觉。游梦娜的《帽子》里有想象，想象回城之时没有听到的戴着草帽送她到村口的爷爷的叹息声，没有看到爷爷流下的眼泪。发生这样想象的动力，是对于爷爷的深爱。张璐的《吃醋的样子》构思是很独到的，就是少了触动读者心弦的细节。

于玥祺的《双眼皮》和杨卓凡的《第一次登台》都比较短，也都有层次感，文章有自然的而不是造作的波澜。邓斯颢的《脸为什么这样红》写今天的孩子对父辈往日艰辛的了解，立意非常之好，内容也真实可信，只是几个部分大体是平列的，因而也就平淡了一点。

高禹的《喜欢臭美的人》和李佳明的《走错门》其实也是写亲情的，前一篇写母子情，后一篇写师生情。前者似贬实褒，一路铺叙，写妈妈爱臭美，最后陡然一转，因为有了儿子，妈妈没有心思打扮自己了。后者以自己的慌乱窘迫衬出老师的和蔼耐心，不过，在全班学生“不屑”中细讲第一道题，临时让一个走错门的学生当组长，未免写过头了，反而有些失真。朱璇的《和为贵》讲说故事中插进两段闲笔：月光下的桃树和清风里的蝉鸣，显出作者的从容。英涵雯的《王婆卖瓜》化嘲讽的成语为正面的故事，大瓜小瓜的比喻，反映民间智慧。这几篇作者审题时，都能避开熟套，另辟思路，颇为可喜。

其他的几篇，各自扣住题目，李欣乐的《给英语降温》接触到人们普遍关心的问题，把住妈妈这个具体角度切入，可是写起来单向发力，太平直了。梁钰婧的《致郭敬明》假设极不相同的人来评价，把这个有争议人物，放在棱镜下审视，但全篇缺少警策之言。应对不同类型的题目，宜乎运用不同的写作策略，要用心追求一点新意。

在议论中，有评委提到有的作文用词造句的毛病。这是作文教学中要处理的最常见最基本的问题，同时也是一个难题。学生作文，语句有毛病是正常的，作文教学的一大任务，就是教学生逐渐做到文从字顺，对此不应该有疑义。但是有两点需要讨论，一是如何做到通顺规范而又保持少年儿童的口吻，不强迫孩子模仿大人说话。二是，尊重语言既有的规范习惯又鼓励大胆创新，新的词汇、新的句式刚出现，总是要突破原来的框框。对于语句毛病明显，作文新意突出的，尤其要热情鼓励，耐心诱导，避免失之严厉的指责。袁宏道给他的弟弟袁小修的诗集作的序里说过，小修的诗“有佳处亦有疵处”，他“极喜其疵处，而所谓佳者，尚不能不以粉饰蹈袭为恨”。我们做老师的，做评委的，是喜欢粉饰蹈袭的“佳处”，还是喜欢本色独造的“疵处”呢？也许有人会说，无疵岂不更好？天下多的是无疵的平庸之作，可是很难找到无疵的绝妙之文。文贵独创，独创难免有疵，或必定被部分人认为有疵。

我们的聚会要结束了，绵绵春雨还没有停歇的意思。归途上，淅淅沥沥的雨声里，仿佛听得见校园中树木花草伸枝展叶，明日放晴，必是一番万紫千红的景象。

2014年5月4日于桂子山北区寓所