2024下半年高校辅导员工作交流研讨会会议纪要

2024下半年高校辅导员工作交流研讨会会议纪要（精选2篇）

篇1：2024下半年高校辅导员工作交流研讨会会议纪要

2014下半年高校辅导员工作交流研讨会会议纪要

校辅导员工作交流研讨会会议纪要

时 间：2014年12月26日12：30-13：30 地 点：XX401 参 加 人：郑XX、部分大三学生 主 持 人：赵XX 内容概要：院周答辩研讨

一、魅力化学节

1.突出国家实验室的基础上还要突出北区化学实验中心； 2.突出皇家化学协会给整个活动带来的变化； 3.突出教师资源对活动的支持；

4.活动内容较多，但是不能罗列讲述，重点不够突出； 5.注意语言转换，不能过于直白；

6.增强活动区分度，分模块介绍，模块划分不够明显，例如每一页PPT增加一个小目录，区分各部分内容；

7.David的实验照片用了两次，可以换掉。

二、职业D一步，专业V探索

8.概况内容过多，可以放内容，但叙述时一句话简明带过，不需要完全赘述； 9.目录第一项可改为：设计思路，反思总结可以改为未来展望；

10.活动成效中强调多层次收益、突出活动的受关注度、开展范围、受益面，照片代表要全面（领导、教授、班主任、企业人员、学长、同学）； 11.对国家名师、领导可以截图等方式强调；

12.加入经验总结、阐述对参赛学生和投票学生的教育作用； 13.利用网络、微信投票可以作为一个展示点；

14.最后可以把37组作品的截图都放进去进行展示；

15.可以考虑将最终版改为视频，或者PPT演讲过程中插入一段老师、或学生的视频作品节选。三、四话价值观，逐梦我代言

16.开头简明一些，删去一些，可直奔主题。

四、纸桥承重大赛

17.细节再完善一些，把折线做成渐变效果的； 18.PPT改进，多加一些图片；

19.没能体现出所做的工作量，显示人数的图标可以再进行修改

篇2：2024下半年高校辅导员工作交流研讨会会议纪要

深度辅导工作既不是心血来潮，也不是灵光闪现，更不可能是权宜之计，而是领导思路的转变，具体到我们就是工作思路和工作方式的转变。16号文件下发至今已有5年时间，我们开展思想政治教育工作确实取得了很多成绩，但是也要明白工作中也出现了问题。这就需要反思：到底有多少学生从我们的工作中获益？我们做的很多事情到底是学生需要的还是我们需要的？覆盖面到底有多大？怎样才能真正做到从学生的角度出发？如何把所有学生纳入我们的视线？等等，我觉得这是非常有意义的。

随着成才环境的日益多样化，大学生越来越关注自己的个性发展，越来越需要得到针对性的帮助和辅导，但我们提供的信息却是非常有限的。当前出现的学生自杀危机事件、不稳定事端，说明我们已经做了一部分人的工作，但是忽略了另外一部分人的思想状况。现在的学生工作任务和若干年前有了很大变化，当时维护稳定是我们最突出的问题和最主要的任务，整个工作都是按照消防救火的模式在做。然而现在，我们面临的形势发生了很大的变化。很多老师也说，现在的环境已经和以前完全不一样了，不能再以过去的思维去分析当前学生存在的问题。我们需要思考的应该是怎样做好学生的发展辅导工作，只有把所有的学生发展工作做好了，我们的安全稳定工作才能有所保障。因此，辅导员深度辅导工作不是权宜之计，而是大势所趋。

在工作方式方法上，也要有所转变。比如说辅导员配备工作，清华与北大、人大采用的方式不同，但都取得了很好的效果，这是值得肯定的，符合科学发展观的要求。我们长期抓辅导员队伍建设，让辅导员去读学位、搞科研，反而忽略了一个根本问题，那就是做所有工作的最终目的是为了学生。我们做工作时通常容易把手段当作目的，抓辅导员队伍建设是为了解决学生的问题，但最后总结工作成效时却是学校配了多少辅导员，有怎样的学历，发表过什么论文，有多少科研经费。听起来各学校辅导员队伍建设都是挺有成效的。目的与手段的混淆是我们工作中的误区，现在要回归回来。学生工作的成效要以学生满意不满意，是否真正解决学生问题来检验和衡量，学生对此应该有一票否决权。所以说，从目的和现实出发来包容现实中的创造，只要是有效的就是好的。

为什么要搞这次督察？因为市里每年拿出1800多万，现在要见效果。我们

不能总给人这样一种感觉：我们在不断加强辅导员队伍，然而却不断出事。所以，我们至少要给领导一个说法，钱投入进去效果在哪儿？每年财务部门都要搞一个绩效评估，这个效果必须由学生来说。这是今年搞督导的一个背景。

深度辅导与以前的工作是有所不同的，以往的工作模式是讲重点、“抓两头”，而深度辅导则要求在坚持全员论的同时坚持重点论，要在全员覆盖上下功夫。工作手册只是给大家一个借鉴，至于怎么做，还要根据学校特点因地制宜去创造。我们检查时不会看手册，而是把学生叫过来谈话，问他有没有接受过辅导员的深度辅导，这是最低标准。还有一种情况就是一旦出了问题，可以查看学生工作档案情况。至于手册是以学生发展记录为主，还是以辅导员工作记录为主，各个高校都可以进行探索。

我们希望学校有很好的文化氛围，学生入校以后就会被熏陶。但这种事情也会流于虚无，我们应该抓好基础性工作，这是最低标准。但根据目前队伍配置状况来讲，任务还是不轻。所以将来还要统一思想，做些工作，搞些研讨培训。