22、悉尼歌剧院教案

22、悉尼歌剧院教案（精选4篇）

篇1：22、悉尼歌剧院教案

22、悉尼歌剧院

【教学目标】

1、在阅读中，学习本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”；能用查带点字的方法理解“三面临海”和“落成”的意思；能用“美丽”和“漂亮”选词填空。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵课文第3节。能根据课文内容填空，并理解人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

3、能收集自己喜欢的建筑物的图片，并配上合适的文字，向同学们作介绍。

4、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。

【教学重点难点】

1、知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。

2、能根据课文内容填空，理解三个比喻及人们称悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

【预习要求】

1、圈出生字，标上拼音，读准字音，读通课文。

2、先查带点的字，再理解词语的意思。

三面临海 落成 ．．

3、想一想为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”？

4、从文中找出一句能概括悉尼歌剧院特点的句子，用“～～～”画出。

【教学过程】

一、引入新课，学习第一二节

1、导语引入：我们在书页间已游览过水上城市威尼斯，那里的小船给我们留下了深刻的印象，也来到风光绮丽日内瓦，今天，我们还想去旅行吗？那让我们飞越太平洋，来到2000年举办奥运会的澳大利亚的悉尼这个城市。（板书：悉尼）

2、出示第一小节，师生合作读，那标志是什么意思？---

一说到上海，你就会想起什么建筑物？一说到北京，你就会想起什么建筑物？一说到埃及，又马上想起了什么呢？

师：对，一个国家，一座城市，往往有一样其独特的建筑或其他，使你一见到它，就会想起这个国家、这座城市，这就是标志。

那一说到悉尼你就想到了什么？大袋鼠？---鸭嘴兽---是什么呢---板书：歌剧院

3、生齐读课题，了解“歌剧院”。

4、让我们读读1、2节，体会一下作者的语言表达。

出示：悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。

二、自学3、4、5小节，整体感知

1、作者的这个开头是多么引起读者的兴趣，你有兴趣读下去吗？---那请同学们读读后面几个小节，要求：读准字音，读通课文，思考：课文主要是从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？ ⑴自由读

读生字、词语（开火车）

抽读课文

⑵交流“课文主要从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？

不知道，那请小朋友看看课文第四小节，有一句话已经概括了，看谁先找到。学生交流

出示过渡句，齐读：悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且他的内部结构科学，设备讲究。

板书：外观 内部

三、重点学习第三节

1、默读思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？划出有关语句。出示：主要因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，像一组要出海远航而扬起的白帆。„„

齐读、师生配合读 板书：独特、美丽

那到底独特哪里呢？美丽在哪里呢？让我们一起欣赏一下悉尼歌剧院吧。

2、出示有关的图片。

⑴第一幅图：瞧，这10个蚌形顶盖，是用白瓷砖铺成的，在阳光照射下光亮而透明，课文中有个词描述了它：---洁白晶莹，所以整座建筑---请再仔细看看这幅图，歌剧院的顶盖像什么呢？ 像一瓣一瓣盛开的白莲 多美呀，像---这个“瓣”字注意不要写错，是什么结构？（左中右结构），左边、右边都是(辛)，但左边的“竖”变成（“撇”），中间是（“瓜”）。美吗？---，出示：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲。

那和老师比赛一下，看谁读得美，师先读，生再读，评价，再一起读读 ⑵第二幅图：让我们换个角度，瞧瞧，像什么呢？（---像张开的扇贝）

出示：整座建筑洁白晶莹，像张开的扇贝，多独特啊，像---看看那张开的扇贝，你靠着我，我靠着你，好像在窃窃私语呢，可爱吗？---，那让我们你靠着我，我靠着你，读读这句话吧。

⑶第三幅图：远看，犹如什么呢？---一组要出海远航而扬起的风帆。

多有气势啊！让我们一起读读。

出示：整座建筑洁白晶莹，像一组要出海远航而扬起的风帆。

⑷让我们用上“像、又像、更像”把这组比喻句连成一段话，读出美丽、可爱、气势！

师：多美的文字啊，把它记在脑中，好吗？2分钟时间背，看谁先背出。（5）师：真美，为什么同一个建筑物，在作者的笔下，会有不同的比喻呢？（6）师：观察的角度不同，每个人的想像也不一样，先来欣赏几幅照片，请你也展开想像的翅膀，来说说歌剧院独特的外形吧！

出示不同的图片。

师：晨曦中的，夕阳夕照下的，夜色中的，华灯照耀下的，俯视的。师：在你的心目中，歌剧院的外形像什么呢？（多指名几个）

师：说的多好，把你们说的连起来，就是一组很美、很有生命力的句子了。（连起来说）

师：通过作者文字的描述，小朋友的口头创作，更让我们感受到歌剧院独特美丽的外形，不愧是悉尼的标志。

⑺、出示图片、句子、音乐起：师叙述：人工创造的建筑胜过了大自然的景色，简直是---巧夺天工

生齐读：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。“三面临海"的“临”什么意思吗？

出示解释：

1、靠近

2、来到

3、将要

4、照着样子模仿

师：是啊，三面临海，地理位置独特，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托。

大自然的恩赐与人工的匠心如此和谐地在这里交相辉映，珠联璧合，构成了一幅美丽无比的图景。难怪作者由衷地发出赞叹，说歌剧院是“巧夺天工”。

⑻、齐读第三节：让我们再一起读读第三节，感受这造型奇特，气势恢弘的歌剧院吧！

四、学习第四节

1、引读第四节第一句话（过渡句），体会这句话承上启下的作用。（板书：结构科学，设备讲究）

自由读，了解：作者介绍了歌剧院内部的哪些厅室？这些厅室作者又是抓住什么来写的？

引读，悉尼歌剧院外观---，内部----，所以成了---

2、在读读、记记、说说中体会作者采用了列数字的方法，精确写出了悉尼歌剧院内部结构的科学性、先进性。

五、总结课文，学习第五节

最后一节还告诉我们一些重要的信息，齐读。

【作业设计】

一、组词。

滨（）丹（）监（）钩（）瓣（）宾（）舟（）蓝（）构（）辨（）

二、给带点字选择正确的解释。

（1）三面临海（）身临其境（）临摹（）．．．a.靠近，对着 b.来到，到达 c.将要 d.照着字画模仿（2）落成（）飘落（）名落孙山（）a.下降 b.（建筑物）完工 c.遗留在后面

三、根据课文内容填空。

澳大利亚悉尼歌剧院有独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（），又像（），再仔细一看更像（）。

板书设计：

悉尼歌剧院

（标志）

独特美丽

（巧夺天工）外观

结构科学

内部

设备讲究

像…又像…更像…

比喻 列数字

篇2：22、悉尼歌剧院教案

佳禾小学 马珊珊 2014/11/20 【教学目标】

⒈ 在阅读中认识本课生字，理解“巧夺天工”的意思。

⒉ 能正确、流利地朗读课文。理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。⒊ 能积累课文中描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。

⒋ 知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究。掌握“不仅„„而且„„”关联词的用法。

【教学重点、难点】

⒈ 结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院的“巧夺天工”。

【课前预习】

⒈ 读准下列词语，给带点字注音。

（）

（）

（）

（）

（）

滨海

衬托

兴建

洁白晶莹

三面临海 ．．．．．⒉ 借助工具书，先理解加点字的意思，再理解词语意思。

巧夺天工

三面临海

落成 ．．．⒊ 正确朗读课文，思考：为什么悉尼歌剧院成了悉尼这座城市的标志？

【教学过程】

一、图片引出悉尼，揭示课题。⒈ 出示悉尼图片，板书：悉尼

⒉ 学习第1、2小节，了解悉尼有标志。

⑴ 自由读第1、2小节，说说对悉尼有了哪些了解？

⑵ 交流反馈，随机理解。（板书：标志、歌剧院）⑶ 合作朗读。⒊ 揭示课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。⒈ 自读课文，要求：

⑴ 轻声读课文，读准字音，读通句子。

⑵ 思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？ ⒉ 交流反馈，引导学生归纳两方面原因

⑴ 学习词语：悉尼、滨海、标志、洁白晶莹、花瓣、雄伟、监控、丹麦 ⑵ 交流问题 ① 出示句子。

② 读正确并理解句子，相机板书：外观漂亮

内部结构科学、设备讲究

三、研读课文，学习第3、4节。

㈠ 重点研读第3小节，体会悉尼歌剧院“巧”夺天工之处。⒈ 出示：第3小节，读正确。理解“巧夺天工”并板书。

⒉ 再读第三小节，说说从哪儿感受到悉尼歌剧院的“精巧”？ ⒊ 交流，相机指导。▲ 造型别致

⑴ 出示比喻句，读正确。

⑵ 再读比喻句，引导学生从颜色、形状两方面感受比喻的恰当。⑶ 朗读记诵。⑷ 小结。▲ 三面临海

出示句子：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。

⑴ 还能从哪儿感受悉尼歌剧院的“精巧”。

⑵ 借助图片，先理解“临”的意思，进而理解“三面临海”。（板书：三面临海）⑶ 了解“海中歌剧院”名字由来，点明这是另一方面的“精巧”。▲ 互相衬托

⑴ 除此之外，你还能从哪儿感受到悉尼歌剧院的精巧？（板书：互相衬托）⑵ 观赏画面，感受精巧。

⒋ 总结。

㈡ 学习第4小节。

⒈ 师生合作读第4小节，感受悉尼歌剧院内部结构科学，设备讲究。⑴ 引读。

⑵ 借助图片理解“闭路电视系统”，并结合第5小节感受“设备讲究”。⒉ 齐读第4小节。

㈢ 认识过渡句，初步感受过渡句的作用。

⒈ 出示过渡句。

⒉ 认识过渡句，了解抓住过渡句概括节意的方法。

四、总结全文，布置作业

⒈ 总结全文：这节课我们通过读书来欣赏了美丽的悉尼歌剧院，正是由于悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且内部结构科学，设备讲究，所以它成为了悉尼的标志，也成为了旅游者和艺术家们向往的圣地。⒉布置作业

仿照第3小节，用“像„„又像„„更像„„”从不同角度观察金茂大厦。

板书

悉尼歌剧院

标志

造型别致

外观漂亮

三面临海

（巧夺天工）

互相衬托

篇3：悉尼歌剧院教案

教学目标: 1 在语言环境中，认识生字8个。结合课文理解“巧夺天工”的意思。辨析“美丽”、“漂亮”并能正确填空。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。

3知道悉尼歌剧院是这座城市的标志。它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。开阔学生视野。教学重难点: 正确朗读课文，引导学生运用各种方法理解词语，并能积累句子并复述课文部分内容。教学过程：

一、情景导入 媒体展示悉尼歌剧院

2板书课题，悉尼歌剧院（提示 悉的写法）齐读课题。

二、初读感知 自由朗读课文，思考：读了课文，你知道了什么？

三、细读感悟

1.齐读1、2小节。用以下词语介绍悉尼。

出示词语：奥运会 澳大利亚

悉尼

滨海城市（正音，解释）标志 2．默读第3小节，理解标志。

（1）用直线划出为什么悉尼歌剧院会成为悉尼标志的句子，并完成填空。

①悉尼歌剧院成为这座城市的标志是因为。交流，板书：外形美丽、独特

②练习：选词填空

美丽 漂亮 这个男孩长得真（）。

春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（）。

（2）你从哪里看出它的外形独特美丽，找句子读一读，并填空。

①澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（），又像（），再仔细一看，更像（）。②出示图片，把句子写具体。悉尼歌剧院像（）的 白莲，又像什么（）的 扇贝，更像（）的 白帆。自己说 指名说 师生合作读。

（3）这座造型别致的歌剧院真是让人赞叹。精巧的人工胜过了天然。

你是怎么理解巧夺天工的。

出示：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。（4）齐读第3节。

3.外观我们已经看过了，接下来就让我们走到歌剧院里面去瞧一瞧吧。（学习第4节。）（1）悉尼歌剧院除了外形美丽、独特，还有什么特点？ ①交流 板书：内部结构科学，设备讲究

②用关联词把两个特点连起来说一说。解释过渡句，齐读。（2）自由朗读第4节，圈出文中的数字。①说说通过这些数字，你感觉到了什么。（悉尼歌剧院内部结构科学，设备讲究。）4.学习第5节。

（1）同桌互读，圈出悉尼歌剧院的设计者，落成时间。

（2）落成是什么意思，找一个近义词。

四、总结：

悉尼歌剧院是一座设计科学、外形精美的建筑。设计和建造它的人可真伟大！而像这样精美的建筑，世界上也为数不少。出示：上海大剧院、埃菲尔铁塔等。

五、布置作业：

把自己喜欢的建筑介绍给大家。

板书设计：

22.悉尼歌剧院

外形 内部

独特 美丽 巧夺天工 结构科学 设备讲究

篇4：22、悉尼歌剧院教案

1、认识本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。结合课文理解“巧夺天工”的意思。继续运用查字典的方法理解词语“三面临海”和“落成”的意思。

2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第三节。

3、能用“美丽”和“漂亮”选词填空，熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。

4、通过学习课文，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。

重点难点：

1、运用先查带点的字再理解词语的意思的方法来理解新词。

2、继续学习根据不同的词语采用不同的方法来理解的学习技巧。

3、抓住“巧夺天工”的意思，从而理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、师：今天，我们将继续“世界之旅”。看看大屏幕上的照片，知道今天我们将游览哪座城市吗?

2、教师简介悉尼。

悉尼是座美丽的滨海城市，第27届奥运会就是在这座城市举办的，悉尼歌剧院就是这座城市的标志，今天我们就要随着课文的介绍，参观悉尼歌剧院。

3、板书课题：22 悉尼歌剧院

4、齐读课题

二、整体感知课文

1、学习课文第1、2小节。

(1)学习生字：届 滨 标 志

(“届”在各类活动、运动会等都能见到这个字，如在北京举办的就是第29届奥运会;“滨”的意思是水边、近水的地方，可以组成词语“海滨、湖滨、滨江、滨海”等;“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。)

(2)指导朗读：很亲切，就像与读者在交谈一样;重点指导问句的朗读。(初步感受设问句的特点：先提问然后自己回答。)

(3)指导问答式朗读。

2、听课文录音，思考：为什么悉尼歌剧院能够成为悉尼这座城市的标志呢?

3、组织交流(悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。)

4、选词填空(“美丽”和“漂亮”意思相近，但有细微差别，要结合具体的语言环境来使用。)

三、复习巩固

1、小结：通过初步朗读，我们对课文有了整体感知，同时能抓文中的关键句来介绍悉尼歌剧院。

2、复习生字新词。