第一篇：小班语言活动悄悄话
小班歌唱活动《十二点钟静悄悄》
一、设计意图：
通过观察，近期我班幼儿对“在园午睡”这一环节不够适应，为了让刚入园不久的孩子们形成健康、主动的午睡好习惯，我决定从日常生活的细节中渗透这一内容，开展教育，衍生本次歌唱活动《十二点钟静悄悄》。同时，《3~6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中提出：“3~4岁幼儿能模仿学唱短小歌曲。”由此可见，引导幼儿接触、学习一些短小歌曲，有利于幼儿艺术素养的发展。
二、活动目标：
1、通过倾听音乐、拍手、欣赏图谱等多种方式，感知3拍子的节奏。
2、能模仿学唱短小歌曲《十二点钟静悄悄》。
3、喜欢唱歌，愿意参加音乐活动。
三、活动准备： PPT、钢琴伴奏
四、活动过程：
1、创设情境，引发幼儿兴趣。
(1)教师播放小动物睡觉图片，与幼儿进行谈话。 师：小朋友，你听到了什么?它在干什么? (2)结合经验，玩一玩。
师:那你喜欢睡觉吗?你睡觉的时候是什么样的动作呢?(带幼儿玩一玩)
2、幼儿学唱歌曲。
(1)教师清唱歌曲，幼儿初次感知音乐。
师：没错，刚刚是小狮子在睡觉。我们一起来听听这个有趣的故事吧!(教师清唱示范) 师：刚刚，你听到了什么? 师：你听的可真仔细，“我们准备睡午觉”。(出示相应的图谱) 师：你还听到了什么?请你用儿歌里的话说一说。(如果幼儿回答不出大部分，教师可再次引导：没关系，这次请你竖起小耳朵认真听哦!)
3、教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。 师:你们可真厉害，一下子就帮小狮子把歌词都找出来了!小狮子说，这还是一首好听的歌呢，你愿意来听一听么? 教师利用尤克里里，再次进行完整示唱。
4、感知音乐3拍子的特点。
①通过身体动作，感知音乐节奏。
师:小朋友，小狮子要唱歌了，不过想请你们一起帮他跟着音乐打节拍。你可以做什么样的动作呢? 个别幼儿示范，集体学习。
师:刚刚，小狮子看到有一位小朋友的动作很特别，我们一起跟他学一学吧! ②师幼共同随乐拍手，感知音乐节奏。
师:大家都学会了这个动作，我们帮小狮子一起表演吧!(教师边唱边带领幼儿拍)
5、游戏:小狮子爱睡觉。
(1)师:小朋友们，你们爱睡觉吗?现在，我们都是动物园里的小狮子。(给幼儿带上头饰)你会在睡觉时做出什么不一样的动作呢?一起来动一动吧! (2)幼儿随乐，唱歌并自由律动。
6、教师总结，结束活动。 师：小狮子们，以后午睡前，我们还可以一起唱一唱这首好听的歌哦! 活动反思：
本次小班歌唱活动，是基于幼儿实际情况“不太适应幼儿园午睡环节”设计的一次活动。午睡，作为幼儿园一日活动中不可或缺的一项内容，为了让孩子们形成较好的、健康的午睡好习惯，衍生出了本次歌唱活动《十二点钟静悄悄》。
活动中，孩子们对于“小狮子睡觉”的情节有很浓厚的兴趣。小狮子，这一动物形象，十分受小朋友的欢迎;让他们倾听小狮子的故事、歌曲，他们十分乐意。活动目标达成率约为70%;同时，为了解决活动中的重难点，我设计了“跟随小狮子，在音乐中拍手打节拍”的环节。另外，为了让孩子们切身地感受“午睡”的重要性，我还引导孩子们利用头饰演一演、自由地随乐动一动，但由于小班幼儿年龄小、已有经验受到一定的限制;我便没有在此游戏环节中，提出相应的动作要求，而是希望孩子们能喜欢音乐、愿意参加音乐活动。
本次活动，我想还存在很多的不足。未来，我也将不断学习，不断提升自己。
第二篇：中班语言：垃圾的悄悄话
中班语言活动：《垃圾的悄悄话》
一、教学目标：
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。
二、教学准备：
1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角
3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。
三、教学过程：
1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。 教师引导：“小朋友看到现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。 提问：
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢? (3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。 提问：
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的? (2)为什么会有这么多垃圾? (3)垃圾对人们有什么害处呢? (4)们要怎样减少垃圾，保护环境?
4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束： 教师引导：“小朋友，们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把[1][2]下一页
活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。 附故事： 垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推挤，吵吵闹闹。 旧报纸说：“的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，还很有用的。” 酸奶杯说：“实在太挤了，的身体变形了。” 胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
第三篇：幼儿园大班语言教案《悄悄话》及教学反思
大班语言教案《悄悄话》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读，通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义，培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣，快来看看幼儿园大班语言《悄悄话》含反思教案吧。
活动目标
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“××在跟(同、和)××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、知识经验准备：幼儿有过说悄悄话的体验。
2、物质材料准备：分享阅读大书(遮盖文字)、小书(遮盖文字)、字卡“? ?说悄悄话。”、轻音乐
活动过程
一、问题导入，激发幼儿兴趣。
1、师：每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢?你会怎样告诉他们?(轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说……会告诉爸爸、妈妈、好朋友……)
2、师：你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢?”(因为我喜欢他们、我爱他们……)
小结：
哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……
3、师：今天李老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书。想请小朋友自己来读一读。
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求：
幼儿两两合作阅读;找出自己最喜欢的那一页，仔细观察说出谁在跟谁说悄悄话。
(出示图示 ：? ? 说悄悄话)
2、逐页阅读，交流分享。
引导幼儿运用“××在跟(同、和)××说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
(师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢?)
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
(讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢?)
五、欣赏阅读。迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。
活动延伸
1、请幼儿在日常活动中多观察大自然中的“悄悄话”，并引导幼儿用绘画的方式记录下来。
2、亲子制作小书《悄悄话》。
附散文
听，鸟儿在和森林说悄悄话。听，鱼儿在和小河说悄悄话。听，风儿在和叶子说悄悄话。听，雨水在和屋檐说悄悄话。听，蜜蜂在和花儿说悄悄话。听，蟋蟀在和月亮说悄悄话。听，海螺在和小姑娘说悄悄话。听，我在和妈妈说什么?
教学反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
本文扩展阅读：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天，以悄悄话为名的相关产品如悄悄话巧克力等层出不穷，其他如悄悄话节目，悄悄话歌唱组合等。
第四篇：小班语言活动
小班语言活动《水果宝宝去旅行》
一、活动目标：
1、欣赏课件，理解儿歌内容，尝试学说“XX上火车，咔擦咔擦去旅行”
2、在猜一猜、摸一摸的游戏中，体验游戏的乐趣，并能大胆尝试仿编儿歌。
二、活动准备：
PPT、《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个
三、活动过程：
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
(1)先听声音。师：听!是什么声音?(《火车开啦》伴奏)
师：火车开过来喽(边说边出示火车)。
提问：谁会在火车上呢?(西瓜宝宝)西瓜宝宝要开着火车去旅行啦，我们和西瓜宝宝打声招呼吧。(西瓜宝宝你好!)
师：西瓜宝宝开始说话喽：西瓜宝宝开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
提问：刚才西瓜宝宝说了一句什么话呀?(咔擦咔擦，旅行)我们来完整的说一遍吧!
提问：谁知道“旅行”是什么意思?(和好朋友一起去看看美丽的风景)咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)师：西瓜宝宝还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁?
(出示苹果)我们和它打个招呼吧!
师：我要用好听的话把苹果请上火车。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。” 提问：谁来说说看，我对苹果说了一句什么好听的话?
师：我们一起完整的说一遍吧。 看!它上火车喽!
( 3)师：接下来又会是哪个水果宝宝呢?我要用一个好听的谜语让你们猜猜：远看像月亮，近看像镰刀。身穿黄衣裳，剥皮就能咬。
提问：是什么呀?(香蕉)和它打打招呼吧!谁能用好听的话把香蕉请上来。
师：我们一起用好听的话把它请上火车吧!“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”香蕉宝宝说你们的声音太小了，我不上火车，你们说大声点我就上车。
师：我们一起再念一遍，念得大声一点好么?
(4)师：接下来要上火车的水果可淘气了，它钻进了我的袋子里。它想请小朋友上来摸一摸，猜一猜它是谁。它有要求的，小眼睛可不许偷看哦!
提问：摸出来了么?是谁呀?(葡萄)，我们一起用好听的话把葡萄请上火车吧。(葡萄葡萄上火车，咔擦咔擦去旅行)
2.完整欣赏儿歌。
(1)师：西瓜爷爷请了这么多的好朋友去旅行，它可高兴了，它一高兴就
给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
师：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。
(2)师：儿歌好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
(3)我看到许多小朋友已经会念了，这回我的声音小一点，你们的声音大一点好吗? 3.仿编儿歌
师：很多眼睛很亮的小朋友已经发现了，还有一节车厢空着呢。你们还想请哪些水果宝宝上火车?请你用好听的话来请水果宝宝上火车吧。
4.游戏：水果去旅行
(1)师：我知道你们每个人都想邀请水果宝宝上火车，我给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。和你旁边的小朋友一起，轻轻地聊一聊你是什么水果，是什么颜色，什么形状的。
(2)师：现在火车要开喽，我先请所有水果宝宝们上火车喽，我们一起去旅行吧!
第五篇：小班语言活动
小班语言活动：小熊不刷牙 活动目标：
1、认真观察图片，倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。体验小熊内心的情感变化。
2、知道牙齿的重要性，懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙，养成良好的卫生习惯。 活动准备：PPT、活动过程：
一、出示PPT图片1，谈话引起兴趣
师：小朋友们看，老师这儿有一幅画，画面上有什么? 幼：牙刷、牙膏和杯子。 师：这些东西是干什么用的? 幼：刷牙。
师：你们会刷牙吗? 幼：会刷牙。
师：你们是怎么刷的呢?
幼：上面刷刷，下面刷刷，里面刷刷，外面刷刷。
师：先挤点牙膏在牙刷上，拿起杯子漱漱口，然后刷一刷，刷干净了再把牙齿漱漱干净。(教师与幼儿一起做完整的刷牙动作) 师：你们都在什么时候刷牙呢? 幼：早上、晚上。
师小结：我们每天早晚都要刷牙，这样才能让我们的牙齿健健康康的。
三、初步理解故事内容，体验小熊的情感变化 1.出示PPT图片2
师：今天老师带来了一个故事，猜猜讲的是谁? 瞧!它是谁? 幼：小熊
师：小熊和你们一样也有一个好听的名字，叫哈利。我们一起和哈利打个招呼吧，“哈利，你好!” 幼：哈利，你好。
师：哈利是一只非常可爱的小熊，大家都很喜欢它，可是它有一个坏习惯——是什么呢?我们一起来看。 2.出示PPT图片3
师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦!”哈利不耐烦地说：“知道了!”小朋友，哈利愿意刷牙吗? 幼：不愿意
师：你从哪里看出来它不愿意刷牙的?(提示幼儿观察哈利的表情、眼神) 幼：不高兴、眼睛斜斜的
师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。 3.出示PPT图片4
师：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事? 幼：把牙膏冲掉 师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈!这样就不用刷牙啦!” 4.出示PPT图片5
师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，他觉得嘴巴里怪怪的。小朋友你们觉得可能发生什么事了? 幼：蛀牙，有虫子
师：可能会发生这么多可怕的事情，我们一起来看一看。 5.出示PPT图片6 师：看，哈利怎么了? 幼：没有牙齿了
师：小朋友，如果你们嘴巴里没有牙齿了，你会觉得高兴还是难过? 师：为什么会难过? 幼：没有牙齿，不能吃东西
师：可是哈利心里可高兴啦，小朋友们看，它把嘴巴张的大大的，在哈哈大笑呢!没有牙齿，哈利怎么这么高兴呢?哈利喜欢刷牙吗?没有牙齿就不要干嘛了? 幼：不喜欢，不用刷牙。
师小结：哈利心里可高兴了，哈哈!没有牙齿了，我再也不用刷牙啦!它想把这个好消息告诉它的朋友们。 6.出示PPT图片7 师：它遇见了谁?
幼：大灰狼、小兔子还有蝴蝶 师：朋友们听了这个消息，在干什么? 幼：小兔子在笑
师：可能在笑哈利什么呢? 幼：你没有牙齿
师：没有牙齿会怎么样?没牙齿了说话还清楚吗? 幼：不能吃东西，不清楚
师小结：好朋友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈!哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗?” 师：哈利现在还高兴吗? 幼：不高兴
师：你怎么知道它不高兴了?(提示幼儿观察哈利的表情) 幼：嘴巴变小了，脸红了 师小结：哈利心里很不高兴。 7.出示PPT图片8
师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，有些什么呢? 幼：肉、蘑菇、鱼、面包
师：这么多好吃的，你们想吃吗? 幼：想
师：哈利想吃吗? 幼：想 师：可是哈利怎么不吃呢? 幼：它没有牙齿了
师：为什么没牙齿就不能吃呢? 幼：咬不动
师：没有牙齿，什么都吃不了，哈利伤心地哭了起来“呜~~~~”一哭它就醒了! 8.出示PPT图片9 师：发生什么事了? 幼：又有牙齿了
师：牙齿怎么回来了?哈利在哪里呀? 幼：在床上
师：哈利在床上，它刚刚在干嘛呢? 幼：在睡觉 9.出示PPT图片10
师：其实刚才哈利没有牙齿了，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，这是哈利做的一个梦啊!小朋友，是不是真的? 幼：不是真的
师：是哈利做的什么呀? 幼：做的梦
师：你们觉得哈利起床要做什么事? 幼：刷牙 师：为什么它要去刷牙? 10.出示PPT图片11
师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它要做一个讲卫生的好宝宝。
四、完整的讲述故事
师：我们一起再来完整的看一遍，会讲的小朋友可以跟着老师一起说。 教师有感情地讲述故事
五、游戏——刷牙操
师：小朋友，你们说刷牙重要不重要呀?听了这个故事，你们有什么打算?要不要每天都刷呀呢
小朋友们要爱护自己的牙齿，坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。我们要从小养成爱刷牙的好习惯。
师：看来我们小朋友都喜欢刷牙的，我们一起来做一个刷牙操吧! 播放音乐，师幼一起做刷牙操
师：牙齿刷干净了吗?我们一起到小镜子那看一看吧!
附故事： 小熊不刷牙
哈利是一只非常可爱的小熊，大家都很喜欢它，可是它有一个坏习惯——每天不刷牙。 晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦!”哈利不耐烦地说：“知道了。”它把水龙头开得大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈，这样我就不用刷牙了。”哈利没有刷牙就睡觉了，忽然它觉得嘴巴里怪怪的，呀!牙齿全都不见了，哈利心里可高兴了，“哈哈，没有牙齿了，我再也不用刷牙啦!”它赶紧出门想把这个好消息告诉它的好朋友们，它遇见了大灰狼、小白兔还有蝴蝶，朋友们听到这个消息都哈哈大笑起来：“哈哈，哈利你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗?”哈利难过的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，可是没有牙齿，哈利什么都吃不了，它伤心的哭了起来。这一哭哈利就醒了，原来刚才哈利没有牙齿，被朋友们笑，不能吃东西这些都不是真的，是哈利做的一个梦啊。从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，做一个讲卫生的好宝宝。