庆国庆诗歌朗诵（精选14篇）
篇1：庆国庆诗歌朗诵
庆国庆诗歌朗诵
今天下午，朗诵声、掌声，在校园中回荡，吸引了路边不少路人，怎么这么热闹。哦，原来是我们正在举行庆国庆诗歌朗诵比赛。
在主持人介绍了比赛规则和评委老师后，比赛就开始了，顺序是；五一班、五二班、五三班、五四班、六一班、六二班、六三班、**班、我们三年级的在最后。第一个出场的是五一班，他们表演的可真好，有了好的开头，后面的班级也表演的非常棒，终于到了我们三年级的表演了，我紧张极了，手心出汗了，开始朗诵了，我们看着音乐老师的指挥，大声地朗诵着，朗诵完了，我们又唱了两首歌，一首《红星歌》，另一首是《小号手之歌》。
啊，今天下午过的太快了，我却怎么也抹不去这欢快的记忆了。
大同市城区三十一校，三一班三年级:闫志莉
篇2：庆国庆诗歌朗诵
1、《桃源新曲》
欢欣忘却路几何，渡口桃花映春波。
国泰民丰渔人羡，庆幸陶公抚烂柯。
2、《朝花夕拾之国庆郊游》
邀兄呼弟三五友，扶老携幼入深秋。
柴灶煮泉显茶艺，大锅炖羊露身手。
山肴野蔌频频上，热壶浊酒杯杯透。
篝火起舞人胜仙，乘醉归家月如钩。
3、《国庆登泰山》
驱车千里赴泰安，人困车乏宿济南。
岱宗坊下豪气壮，日头偏西路才半。
有幸游目肩摩踵，无暇品味景中山。
如若他日再登岳，定在清风明月间。
4、《庆国庆》
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强;
奔腾不息的黄河是她的血脉，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国!
1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾;
1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开!
1997年，她迎来了紫荆花的清香，1999年，她又增添了水莲花的芬芳!
走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大
5、国庆抒怀(古风)
共党执政数十年，华厦面貌大改观。
高楼如林环境美，公路似网城乡联。
飞船升天作星客，电脑入户写新篇。
今日龙人豪气足，只恋红尘不羡仙。
篇3：诗歌朗诵比赛浅谈
一、发音不准,吐字不清,严重影响了朗诵效果
朗诵是以看不见、摸不着的声音形式将文字作品所描写的事物、阐发的事理、蕴含的情思再现出来,如果字不正、腔不圆,就会直接影响表达效果。因此,朗诵者需要学习发音技巧。如,平舌音的发音要领是:发z、c、s音时,舌尖一定要向前平伸抵在下齿背后,其稍后部位隆起与上齿龈部前接触形成阻碍;子抽打,即使这样也得不到主人的怜悯,而且同类还跟他抢食,抢暖和的被窝。在这样的恶劣环境下,巴克选择的是站起来反抗,学会偷吃,填饱自己的肚皮,学会破冰取水,等等,把自己养得强壮威猛,这样才有力气干活,逃避主人的鞭打,才能对付同类的犬牙。在如此恶劣的环境下,巴克不但没有被击倒,反而越挫越勇,一个真正的勇士形象出现在读者面前:“‘巴克抵得上10条狼’。弗朗索瓦斯开始给狗套挽具。他需要一条新的头犬,并觉得索拉克斯最合适不过了。但是巴克却扑向索拉克斯,抢了他的位子。……”(3)小说中处处可见巴克的反抗与挑战,这也是个人奋斗主义的体现。
与到处充满弱肉强食、尔虞我诈、金钱至上、人性泯灭,为了财富不择手段的人类社会相比,野性十足的森林大自然对巴克来说更有吸引力,更适合它的生活。然而自然森林里一样有残酷的竞争,巴克必须靠自己的力量和勇气获得自己生存的一席之地。“……巴克对他们整个来说,太过迅捷,太强壮,也太聪明了。半小时之后狼群停止了进攻,开始撤退。有一头狼缓缓地走上前来,做出友好的姿态;他们互相碰碰鼻子致意。……野性的呼唤在巴克耳边响彻。狼群前进了,他们返回森林,巴克和他们一起并肩奔跑。……”。(4)巴克最终靠自己的力量与勇气赢得森林狼群的信赖与接受,可以说这一结局也正是巴克个人奋斗主义的体现,在战斗和挑战面前,没有同情或退让,没有退缩畏惧,只有勇气与信念才能赢得成功。
四
巴克最终的回归自然正是作者杰克·伦敦对自杀的人生结局的影射,巴克在北方冰天雪地等恶劣环境的奋斗象征了作者杰克·伦敦这样一个来自资本主义社会底层劳苦人民的人生生活背景中的痛苦挣扎和不懈的个人奋斗。除了Martin Eden,John Barleycorn等通过成功塑造“人”的形象来进行自传描述的小说作品之外,透过社会自然主义者的视线,这部以动物为主人公来描写的小说其实也正是鲜为人知的一部精彩自传作品的呈现。而这些自传作品的一个共同的主题,就是对现实社会黑暗之处如实地描述,反映一批劳苦人民穷困潦倒的生活,这无疑是对蒸蒸日上发展着的资本主义社会的一个重重的提醒:资本主义的弊端是不争的事实,如果社会的发展建立在对劳苦大众的剥削和压迫的基础上,终有一日会自取灭亡。再回过头来看看我们现在所生存的竞争如此激烈的社会,发zh、ch、sh时,舌尖一定要翘起与硬腭前端接触。在发前鼻韵母时,舌尖要抵住上牙床,不要后缩,舌根不要抬起来,韵尾-n要收紧;发后鼻音时,舌头要后缩,舌根高抬,抵住软腭,声带震颤,气流从鼻腔透出,舌尖不要向前移动或抬起。另外,还要注意n和l,f和h的发音区别。掌握了汉字的发音要领,还要注意汉字声调的变化,儿化、轻声等方面的情况,才能在朗诵中彰显声音之美感。
二、不能进入诗歌的意境,领会作者的感情
诗歌的意境就是文学作品所描绘的生活情境(或自然环境)与作者强烈的思想案情融合而成的一种艺术境界。进入诗歌的意境,必须从分析诗歌的形象入手,通过想象和联想,沿着诗歌感情发展的线索,把减少的成分添加进来,把隐含的意义揭示出来,把省略的过程衔接起来,把间歇的语气连接起来,把跳跃的感情连缀起来,特别是把言外之意、弦外之音挖作者所推崇的个人奋斗主义无疑也为迷茫的人们指引了一条道路:在挑战与竞争面前,没有退缩,没有退让,唯有奋起直追、奋发图强,才是唯一的生存之道。
注释:
(1)美国威勒德.索普著的《二十世纪美国文学》作为大学教材,其中把杰克·伦敦归入到“自然主义小说家”一节中。
(2)王长荣在《现代美国小说史》中认为《野性的呼唤》的主题是爱的价值和按公平的规则比赛。仲景川在《二十世纪小说史》中用“生存斗争,适者生存”的观点来解释《野性的呼唤》的主题,是这一阶段大部分教材的统一观点。
(3)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter 4:Who Has Won to
(4)杰克·伦敦.野性的呼唤[M].Chapter8:The Call of The
参考文献:
[1]杰克·伦敦著.吕艺红,筒定宇译.野性的呼唤[M].武汉:长江文艺出版社,2007.
[3]阿尔贝特·施韦泽著.陈泽环译.敬畏生命[M].上海社会科学院出版社.2003.
[4]李怀波.杰克·伦敦的形象在中国的接受与转化[J].山东外语教学,2004.
[5]朱宝荣.杰克·伦敦“狗的小说”与自然主义[J].荆州师范学院学报,2O02.
[6]朱维之,赵澧.外国文学史:欧美部分[M].天津:南开大学出版社,1985.
[7][美]威勒德·索普著.濮阳翔,李成秀译.二十世纪美国文学[M].北京:北京师范大学出版社,1984.
[8]方成.美国自然主义文学传统的文化建构与价值传承[M].上海:上海外语教育出版社,2007.
[9]傅景川.二十世纪美国小说史[M].长春:吉林教育出版社,1995.
[10]戈雪,葛红兵.现象剖析[J].文学自由谈,2002.6.
论劳伦斯·韦努蒂的异化翻译观
韩
(陕西中医学院英语系,陕西咸阳
摘要:美籍意大利学者劳伦斯·韦努蒂从解构主义角度出发,批判归化翻译、支持异化翻译,并因此开拓了翻译策略的研究空间。本文认为韦努蒂最重要的贡献是从文化的角度看翻译策略的选择,这对中国翻译策略的研究有很大的启发,但与此同时韦氏异化观仍具有一定的局限性。
关键词:韦努蒂异化翻译观翻译策略的选择局限性
德国学者施莱尔马赫被认为是提出归化、异化翻译策略的鼻祖。他在《论翻译的方法》一文中指出:翻译有两种情况,一种是译者尽量不打扰作者,而让读者向作者靠拢;另一种是译者尽量不打扰读者,而让作者向读者靠拢。这一思想将翻译分为以作者为中心的译法和以读者为中心的译法。劳伦斯·韦努蒂,作为翻译理论家,他高举解构主义大旗,吸收了施莱尔马赫的异化思想,率先对归化翻译的诸多弊端提出严厉的批评,明确地提出了异化(foreignization)或抵抗式翻译(resistant translation)。他反对译文通顺的翻译理论和实践,在实际的翻译过程中,他刻意在目的语的文本中,在风格和其他方面突出原文之“异”,其目的是要在翻译中表达语言和文化之间的差异;他认为翻译可以是研究和掘出来,这样才能进入诗歌的意境。有些学生在朗诵中,不了解作者的生平、诗歌风格、作品的感情基调,缺乏想象和联想,游离于作品之外,因而使朗诵呆板、暮沉,缺乏灵动之感。如陶渊明的诗歌,要读出一份质朴、纯真和恬静;王维的诗歌,读出一份静谧和澄澈来;高适、岑参等的边塞诗歌,要读出一份慷慨悲凉的意味。而很多同学在朗诵时,不能把握诗歌的感情基调,凄婉缠绵处不凄婉缠绵,慷慨激昂时不慷慨激昂,兴奋喜悦处不兴奋愉悦。有时候朗诵整首诗歌都是一种平淡语调,表情要么是神情呆滞进行到底,要么是淡淡微笑贯穿全篇,更没有任何手势语言加以点缀,因而读出的诗歌味同嚼蜡。
三、朗诵不出诗歌应有的音乐美感
如在朗诵《雪花的快乐》时,对诗句“我飞扬,我飞扬,我飞扬”这几个重复句处理。一般来说,这几个句子应是一句比一句的声调高。许多同学朗诵时都读不出诗歌的抑扬顿挫的旋律美。诗歌具有和谐的韵律,鲜明的节奏,从而构成它的音乐的美感。所以朗诵诗歌时,一要延长音节,强调韵脚,讲究节奏。如读杜甫的《春夜喜雨》里的诗句:“好雨—知—时节,当春—乃—发生。”其中的词与词之间的音节要拉长,韵脚要强调。二要打开节奏,读诗歌时,一般有二、一、二的打开方法,如“红豆∕生∕南国,春来∕发∕几枝”;有二、二、二、一打开的方法,如“无边∕落木∕萧萧∕下,不尽∕长江∕滚滚∕来”等。另外还有根据词义灵活打开节奏,如徐志摩的《再别康桥》“轻轻的∕我走了,正如我∕轻轻的来”。三要语调变化有致,速度快慢得当。至于语调一般可分为高声调、平直调、抑降调三类。高声调常用于呼唤、号召、惊疑等情感较为激烈的句子,如李白的《将进酒》诗句“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”就是高升调。平直调多用于一般的叙述说明局,表达庄重等感情色彩,如穆旦的《赞美诗》“走不尽的山峦起伏,河流和草原,数不尽的秘密村庄,鸡鸣狗吠,……”就是平直调。抑降调多用于祈使、感叹的句子,速度较慢,如苏轼的《念奴娇·赤壁怀
丽
实现差异的场所,并恢复和修订被遗忘了的译文,以建立一种新的翻译传统。这种方法不只是简单地处理翻译中常见的语言问题,而且把文化和政治纳入了“异化”与“归化”旷日已久的争论之中。
韦努蒂的异化翻译策略有助于提高译者的地位,有利于目的语言和文化的丰富,有助于抵抗文化霸权现象。长期以来,英美文化一直被提倡流畅翻译的归化理论所支配。韦努蒂认为,目前在大多数英语语境下,形成了以西方意识形态为标准的非英语文学范式。这种非英语文学范式盛行主要与欧美的翻译传统,即推崇流畅的归化式翻译,有着很大的关系。韦努蒂用“隐身”一词指出了当代英美文化中译者的地位。他指出译者的隐身就是在译文中看不见译者的痕迹,他指出,这种使译文“透明”的幻想就是要求译者努力保证译文的通顺易懂。这一过程中,流畅的归化式翻译掩盖了译者所付出的努力,使译者“隐身”。他分析了归化翻译在英美文化中占主要地位的原因,认为这是一种文化霸权的结果。为了迎合接受者的口味,归化式翻译往往将原文的陌生感淡化,使得译作变得透明,读起来不像译文。这就意味着译者必须“按照目标语言文化价值观对原文进行我族中心主义式的分解,把原作者潜回古》中的“人生如梦,一尊还酹江月”。四是语势停连要适度。一般的诗句朗诵时除了用打开节奏的方法来做词语间的停顿外,对一句话,还要作标点符号处的停顿,特殊的情况还可根据词义、语言环境、表达感强的需要,对一句话,作突破标点符号的停顿处理。以《沁园春·雪》为例:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”读时,“万里雪飘”后的“句号”按“逗号”停顿,“望长城内外”和“大河上下”后的“逗号”按“顿号”停顿,“惟余莽莽”后的“分号”按“逗号”停顿,这样读出的诗歌才能语流连贯、诗脉相连,彰显诗歌的如虹气势。
四、不能带给听众审美新感觉
同样内容和形式的情景,反复单调地刺激听众和评委的听觉,听众和评委就会出现审美疲劳,会逐渐对朗诵失去兴趣。而在朗诵中,很多选手所选的诗歌标题重复,如《再别康桥》、《回答》、《雪花的快乐》、《雨巷》等,显得单一,缺乏变化;主题的重复,如歌颂祖国和爱情的诗歌占相当的比例;诗歌风格的重复,古代诗歌中浪漫主义诗歌占多数,现当代诗歌中朦胧诗派和格律诗派的诗歌占多数;同一时段诗歌的重复,如现当代诗歌多以“五四”时期的诗歌为中心,这诸多的重复,不能带给听众和评委审美的不断的新感受。就一场比赛而言,只有多样的形式、鲜活的内容,才能不断刺激听众的兴趣点,让大家觉得意趣盎然,如要有古今中外多个时段的诗歌;要有激情澎湃、悲壮慷慨,缠绵凄恻、委婉旖旎,清新活泼、逸趣横生等不同风格的诗歌;要有表达对祖国、亲情、爱情甚至自然之趣的诗歌;自创诗歌也应在朗诵舞台上大放异彩。配乐、伴舞诗歌朗诵,多人组合诗歌朗诵,角色化妆的诗歌朗诵,都是诗歌朗诵的新形式。
篇4：闹中秋庆国庆
中秋节前夕，丰顺助学会会员们前往汤坑镇、小胜镇慰问贫困学生，为他们送去月饼、蜜柚、大米、学习用品及慰问金。（何望贤 李海茂）
9月30日晚上，龙湖区南粤幸福活动周启动仪式暨庆国庆群众文化广场综艺晚会区委区政府大楼前广场举行，200多名龙湖区各民间文艺团体的群众演员当起主角，献演精彩节目，共同庆祝祖国华诞。（汕龙）
“中国梦·韶韵风·东街汇”韶关市首届民间艺术花会于10月1日在百年东街开幕。10月3日上午，由原中央苏区县—南雄市承办的韶关市首届民间艺术花会之“情系珠玑”歌舞专场正式向群众亮相，热情的南雄人民为全韶关人民带来传统歌曲、舞蹈等9个精彩节目，现场吸引了众多男女老少驻足品味。（张卿雄）
篇5：庆国庆诗歌朗诵串词
庆国庆诗歌朗诵串词
习习的秋风啊！吹着，吹着！我要赞美我的祖国，我们要把最美的歌儿献给你，我的母亲，我的祖国。请欣赏《我们爱你啊，中国》。
篇6：“庆国庆”诗歌朗诵比赛活动方案
为陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，我校将开展以“爱国、爱校、爱家”为主题的诗歌朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。
一、内容和形式参考
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文诗，结合实际的创作，不要直接在网上下载。
2、形式可多样，可以演讲、朗诵。朗诵可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵，可适当配音乐和表演形式尽量多样化，但要突出朗诵，朗诵要脱稿。每个节目的时间不超过5分钟。
二、活动的有关事项如下：
1、参加对象：
七、八年级，每班至少两名（组）。
2、程序：各班选体裁、内容和形式，选定朗诵人员并组织排练；10月15日把参赛节目表按年级报到语文组（标明参赛题目、参赛人姓名，并上交参赛作品的电子稿、配乐。）；语文组将于10 月18日以预赛形式选出最后参赛者，然后组织抽签，确定比赛出场顺序。10月 23日下午正式比赛。比赛结束后，将朗诵的作品交至德育处存档。
3、比赛地点：多媒体教室
三、注意事项
1、参赛选手必须遵守相关规定，按时参加开会、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话，脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。
4、衣着得体，与诗歌内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。
5、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
6、朗诵熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。能正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣
7、作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。
篇7：庆国庆诗歌朗诵
活动目的：
1、为庆祝中华人民共和国成立64周年，喜迎国庆，提高学生对民族文化的认识，继承发扬诗歌文化；
2、配合全国推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境；
3．弘扬民族精神活动，让广大学生知国情，明已任，爱祖国、爱家乡、爱人民。
4、配合语文教学，提高学生的文学素养。
活动主题:“庆国庆”诗歌朗诵比赛
第一 阶段：班级选拔
一、活动时间：各班自定（2013年9月22日-10月13日）
二、活动地点：各班级
三、活动对象：高
一、高二年级学生
四、活动要求：以班级为单位，每班参赛人数5-20人，表现形式上为中国传统诗词歌赋、国学经典相关的吟诵可加上舞蹈、歌曲等表现形式。
五、比赛规则
1、参赛内容健康，积极向上，切合爱国主题，适合少年朗诵。
2、参赛选手必须脱稿朗诵。
3、参赛选手必须用普通话朗诵。
4、每个选手朗诵时间不超过5分钟
5、参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
六、经过评选，各班在10月13日前向教导处推选一组参赛选手，代表班级参加全校比赛。
第二 阶段：高
一、高二复赛
一、活动时间：2013年10月16日（高一复赛）2013年10月23日（高二复赛）
二、活动地点：音乐室
三、活动对象：高
一、高二年级学生
四、比赛评委：高
一、高二语文老师交叉进行
五、活动要求：以班级为单位，每班参赛人数5-20人，表现形式上为中国传统诗词歌赋、国学经典相关的吟诵可加上舞蹈、歌曲等表现形式。
六、比赛规则
1、参赛内容健康，积极向上，切合爱国主题，适合少年朗诵。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、每组选手朗诵时间不超过5分钟
6、参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
七、经过评选，高
一、高二前10名代表年级参加全校比赛。
第三阶段：校园决赛
二、活动时间：2013年10月28日（如有变动，另行通知）
二、活动地点：学术厅
三、活动对象：高
一、高二年级前十名代表
四、比赛评委：高三语文老师
五、活动要求：以班级为单位，每班参赛人数5-20人，表现形式上为中国传统诗词歌赋、国学经典相关的吟诵可加上舞蹈、歌曲等表现形式。
六、比赛规则
1、参赛内容健康，积极向上，切合爱国主题，适合少年朗诵。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、每组选手朗诵时间不超过5分钟
6、参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
六、评奖办法：
1、评分采用十分制：
朗诵内容2分，朗诵技巧3分，选手仪表2分，朗诵效果3分。
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分。
3、按分数从高到低，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
4、当场公布比赛结果，择日颁奖。
5、决赛第一名将在“一二.九”合唱比赛作为嘉宾出演。
八、活动分工：
横幅：“庆国庆”校园诗歌朗诵比赛 主持：学生会宣传部摄影：学生会宣传部统分：学生会宣传部
潼南中学校团委
篇8：庆国庆诗歌朗诵会主持词
(开场前反复播放音乐“今天是你的生日，我的祖国”）
开场白：
朱：打开记忆的长卷，走进岁月的星河。62年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门城楼冉冉
升起。
熊：今天，在改革开放的大道上，我们踏着国歌激越的旋律，意气风发，昂首阔步。
朱：红旗如画，展现光辉历程。
熊：岁月如诗，颂扬丰功伟绩。
合：今天，让我们用如歌的行板、如画的诗卷，庆祝我们伟大的母亲62华诞！献上我们一片诚挚的情感
请听小一班徐xx老师朗诵诗歌《我的祖国》
朱：下面请小二班王老师朗诵诗歌
熊：有请小二班涂老师朗诵
朱：请听中一班马老师朗诵诗歌《可爱的祖国》
熊：中二班罗老师给我朗诵诗歌《献给亲爱的祖国》
朱：下面有请李老师朗诵诗歌，大家欢迎
熊：请听大一班涂老师朗诵诗歌《祖国啊，我为你自豪》
朱：最后请听大二班刘老师给我们带来《黄河颂》
...............结束语：
（音乐“我和我的祖国”响起。。）
朱：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂
熊：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风
朱：亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱，熊：亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚；
朱：新世纪的航道上，前进的巨轮已经启航
熊：现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响
朱：让我们在中国共产党的领导下 踏着战鼓的节拍 向着荣光、向着辉煌、奔向远方
熊：最后祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、更加富强
朱：祝愿祖国的明天更加美好、更加辉煌
篇9：庆国庆爱国诗歌朗诵会主持词
开场白：（开场前反复播放音乐“今天是你的生日，我的祖国”）
甲：打开记忆的长卷，走进岁月的星河。60年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门城楼冉冉升起。乙：今天，在改革开放的大道上，我们踏着国歌激越的旋律，意气风发，昂首阔步。
甲：红旗如画，展现光辉历程；
乙：岁月如诗，颂扬丰功伟绩。
合：今天，让我们用如歌的行板、如画的诗卷，庆祝我们伟大的母亲62华诞！献上我们一片诚挚的情感！
........结束语：（音乐“我和我的祖国”响起„„）
甲：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
乙：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
甲：亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱，乙：亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚；
甲：新世纪的航道上，前进的巨轮已经启航；
乙：现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响。
甲：让我们在中国共产党的领导下 踏着战鼓的节拍 向着荣光、向着辉煌、奔向远方。甲：最后祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、更加富强！
乙：祝愿祖国的明天更加美好、更加辉煌！
合：诗歌朗诵到此结束，谢谢大家！
庆国庆爱国诗歌朗诵会主持词
开场白：（开场前反复播放音乐“今天是你的生日，我的祖国”）
甲：打开记忆的长卷，走进岁月的星河。60年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门城楼冉冉升起。乙：今天，在改革开放的大道上，我们踏着国歌激越的旋律，意气风发，昂首阔步。
甲：红旗如画，展现光辉历程；
乙：岁月如诗，颂扬丰功伟绩。
合：今天，让我们用如歌的行板、如画的诗卷，庆祝我们伟大的母亲62华诞！献上我们一片诚挚的情感！
........结束语：（音乐“我和我的祖国”响起„„）
甲：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
乙：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
甲：亲爱的祖国，再优美的诗篇也抒发不尽对您的热爱，乙：亲爱的祖国，再动听的话语也表达不完对您的忠诚；
甲：新世纪的航道上，前进的巨轮已经启航；
乙：现代化的大路上，催战的擂鼓已经敲响。
甲：让我们在中国共产党的领导下 踏着战鼓的节拍 向着荣光、向着辉煌、奔向远方。甲：最后祝愿我们伟大的祖国更加繁荣、更加富强！
乙：祝愿祖国的明天更加美好、更加辉煌！
篇10：庆国庆诗歌朗诵
各班级班委会：
为了庆祝国庆节”的到来，弘扬“爱国主义精神”，促进“爱国主义”教育，提高学生的朗诵水平，提高学生的参与、表现能力，经研究决定举行“庆国庆”朗诵比赛，现将有关事项通知如下：
一、比赛时间：2012年10月9日下午2：00。
二、参赛对象：全体在校学生。
三、名额安排：每班3名。
四、朗诵内容：体现爱国主义精神或歌颂爱国主义人物的文章。
五、比赛地点：学校操场。
六、注意事项：
1、参赛的题目和选手名单应于9月26日前报到少队部。请写清楚参赛题目、班级、姓名。
2、参赛选手在比赛前进行抽签，比赛时按抽签的顺序上场。
3、朗诵时间规定在3分钟左右。
4、参赛选手尽量脱稿进行朗诵。
七、奖励办法： 本次比赛分别评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干，并颁发奖品。对于优秀辅导教师也将给予奖励。
新矿小学少队部
篇11：庆国庆诗歌朗诵
——记何家岩镇中心小学“庆国庆”诗歌朗诵比赛
为庆祝祖国62岁生日，培养小学生热爱祖国的情感，了解祖国的辉煌历史和灿烂文化。9月30日早上，何家岩镇中心小学开展了“颂我祖国、爱我中华”诗歌朗诵比赛。
朗诵比赛之前，每一位参赛选手都做了精心准备，反复练习，辅导教师针对参赛选手的特点为他们设计了风格各异的诗歌和配乐。比赛中，小选手们精神饱满，富有激情的演讲深深感染了全体同学，现场气氛异常热烈，不时传来阵阵掌声和喝彩声。同学们用稚嫩的童声和真挚的情感歌颂伟大祖国的壮丽山川和辉煌历史，表达对祖**亲的美好祝福。特别是四年级同学朗诵的《我骄傲，我是中国人》，以高昂激越的语调赞颂了祖**亲的伟大和不屈，将此次活动推向高潮。
此次活动的开展，让同学们懂得了热爱祖国是每个少年儿童共同的责任，表达了同学们祝愿祖国繁荣昌盛的美好心愿。
——记何家岩镇中心小学“庆国庆”诗歌朗诵比赛
为了培养学生的爱国主义情感，庆祝中华人民共和国62岁华诞，我校精心准备，积极组织，于9月30日早上举办了迎国庆“颂我祖国、爱我中华”诗歌朗诵比赛。
各班或意气风发，或深情款款，无不表达出对祖国的深情。一首首诗歌饱含着对祖**亲的真挚祝福，他们用自己的真情讴歌祖国改革开放的伟大成就，抒发了自己作为一个中国人的自豪感。各班的精彩朗诵，不时博得阵阵的掌声。
本次诗歌朗诵比赛活动的开展，陶冶了学生们的爱国主义情操，增强了学生的爱国主义信念，为祖国62岁的生日送上了一份满意的答卷。
——记何家岩镇中心小学“庆国庆”诗歌朗诵比赛
在祖国62岁生日来临之际，何家岩镇中心小学全体师生向祖国妈妈献礼。9月30日早上，该校开展了主题为“颂我祖国、爱我中华”诗歌朗诵比赛，丰富了校园师生生活，也为校园增添了节日气氛。当天，各中队都精心设计了以歌颂祖国为内容的诗歌，有《写给祖**亲的歌》、《我爱你，我的祖国》、《我是祖国的好孩子》、《我们的祖国真大》、《我骄傲，我是中国人》、《祖**语》„„他们用朗诵比赛的形式来表达对祖**亲的祝福。最后比赛活动在全校同学的热情掌声中圆满落幕。
通过活动，让学生知国情，明已任，爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养孩子的爱国主义情操和做中国人的自豪感，在孩子们幼小的心灵中播下爱国的种子，并慢慢生根、发芽。
——记何家岩镇中心小学“庆国庆”诗歌朗诵比赛
为了迎接祖**亲62周岁生日，9月30日何家岩镇中心小学隆重举行了 “颂我祖国、爱我中华”庆祝建国六十周年诗诵会。家长代表和全体师生一起参加了这次活动。
上午九点，一曲《今天是你的生日，我的祖国》拉开了诗歌朗诵比赛的序幕。随后，各个班级用自己充沛的感情，声情并茂地朗诵了《祖**语》、《我们的祖国真大》、《写给祖**亲的歌》等赞美祖国的诗篇。他们把自己内心的自豪，对祖国的深情都寄托在他们的真情演绎之中。孩子们一句句深情的话语无不包含着他们对祖国深深的热爱。
篇12：庆国庆歌咏朗诵方案
一、活动目的：
通过此次歌咏比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，感恩共产党，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。
二、活动时间：2011年9月30日
三、参加人员：全体师生
四、活动形式：集体合唱
五、组织机构：组长：尹洁
组员：车蓉兰、孙伟、张晓芳、许书育
六、主持人：车蓉兰、孙伟
七、音像：许兴国、董明义
八、搭台、标语张贴：组长：许小存
组员：漆景荣、赵红明、赵国礼、漆文林、孙伟、汪建
九、摄像：邓鸿儒
十、标语的书写：邓鸿儒、许午戊
十一、活动须知:
1、各班选送歌曲为两首:一首为歌唱祖国或教师的歌曲，另一首为自选歌曲。
2、各班选好歌曲后，将歌曲名称上报大队部，并精心排练。
3、活动顺序：学前班、一一、五二、二一、一二、五一、三二、三一、二二、四一、四二
4、各班学生道具由班主任自选自备。
十二、活动议程：
1、全体起立唱国歌。
2、歌咏活动开始。
3、领导讲话。
4、活动结束。
少先队
篇13：幼儿园庆国庆诗朗诵
曾记否，
七十二年前，风雨飘摇中，千疮百孔中，
你颤颤巍巍地站起来。
用铿锵有力的声音告诉世界：
我站起来了!
我的祖国，
七十二年来，
你饱经沧桑却又不失傲骨!
洪水无情，她曾肆虐你，
疫情顽固，它曾缠绕你，
风沙凛冽，它曾吹打你，
雪灾冷漠，它曾冰封你，
地震猛烈，它曾摧残你，
过去的岁月里，
危机，时刻虎视眈眈。
昂首挺胸，你扛住了一切!
我的祖国，
你就是大漠里的仙人掌，
汲取养分，争取阳光，
打败干旱，战胜贫瘠，
历经磨难却百折不挠，
植根大地而生生不息，
用你单薄的身躯，
庇护着八方的平安。
我的祖国，
艰难困苦，玉汝于成，
忆往昔，
辉煌岁月!
改革开放开启了你的前程，
你大步而来，阔步前进，
自力更生，自强不息，
从温饱走向了小康，
你向世界展示亚洲雄风的精彩，
你向各国人民亮出了中国的魅力!
我的祖国，
七十二年磨砺，
祥云火炬完成了你百年奥运的梦想，
世界瞩目你，人民拥抱你!
我的祖国，
你是我的骄傲，我为你欢呼。
我的祖国，
眺望未来，
前方的道路依然艰险，
然而，光荣与梦想，
永远燃烧在我们的心扉!
深深地为你祈福，我的祖国，
篇14：庆国庆祖国颂诗词会朗诵词精选
那灯火和道路挽紧的大地
那地图上密密麻麻的名字
是那么近，好似家乡一样、安恬、亲昵
人们可以从容地入睡、进入梦里
何时醒来，心都是踏实的
我想
这就是祖国——强大的祖国——的含义
可以梦里飞花、梦里写诗
于是，我提笔写下了第一句
中——中国的中
国——中国的国
真好!墨里弥漫着香气
此刻，我感受到了真实的祖国
那是一张安静的书桌
是一口深深的
呼吸
辉煌了，祖国
十月，我紧紧的拥抱你
——我的祖国
我听见你，昨天
低沉激越的序曲
黄河长江的背景音乐中
一位伟人在橘子洲头
面对苍茫大地
发出谁主沉浮的质问
于是南昌城头的枪声响了
于是秋收起义的呐喊起了
奋起农奴刊戟的人民
从千年的贫穷苦难中
第一次睁眼看世界
自己才是真正的主人
我听见井冈山五大哨口
此起彼伏的鼓角相闻
我听见万里长征中
红旗漫卷西风的猎猎之声
我听见延安宝塔山上
一个哨兵激越嘹亮的号音
我听见那位伟人
百万雄师过大江
天翻地覆慷慨吟唱
我听见那个金色的十月
万众沸腾的天安门广场
五星红旗在礼炮声中
冉冉升起，高高飘扬