班级室内活动策划书

2024-04-20

班级室内活动策划书（精选10篇）

篇1：班级室内活动策划书

班级室内活动策划书

一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，前方等待着我们的是新工作目标和挑战，是时候静下心来好好写写策划书了。写策划书需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的班级室内活动策划书，希望对大家有所帮助。

班级室内活动策划书1

不到1岁的宝宝基本上属于“无能力”的被动状态，还不知道怎么做游戏。在他们眼里，父母或许就是一个大玩具。适合这些宝宝的游戏，无论内容与形式都应该简单为好。

推荐游戏：

1、模仿声音

宝宝无意中做了一个类似拍手的动作，父母马上紧跟着做一个拍手动作，然后宝宝又会模仿大人，继续学着做下去。

2、躲猫猫

父母先和宝宝脸对脸玩一会，把宝宝逗乐了，然后故意躲到一边，宝宝就会探头探脑地寻找，父母再躲到另一边，宝宝又会跟过来。

3、共享玩具

父母也可以借助一些色彩鲜艳或带有声音的玩具和宝宝一起玩，如动物摇铃、拨浪鼓、彩色积木，这些玩具都有利于培养宝宝的注意力。

4、亲水游戏

父母在给宝宝洗澡的时候，可以适当延长一点时间，与宝宝一起嬉水和做“亲水游戏”，也很有趣。

2～3岁的宝宝

等孩子长到三岁的时候，他们已经能够稳稳当当地走路，活动能力也大为增强，可以自己发起游戏了。

推荐游戏：

1、角色游戏

此时的孩子非常乐意假想很多角色，此时大人要配合他愉快地完成游戏。譬如，当孩子举着玩具枪跑过来，嘴上喊着“不许动”时，父母只能举起双手，扮成俘虏;当他们改换成拿着玩具针筒，一脸严肃地要给你打针时，父母也只好乖乖地坐下来当病人。

2、猜谜语、问答

父母还可以和孩子互相猜谜语、玩一问一答的游戏。在玩的过程当中，父母必须遵循这样的原则，一旦与孩子开始玩了，就要玩到使孩子觉得满意为止，不能因为自己感到厌烦了，就单方面终止游戏。要做孩子游戏的忠实合作者，但不要特意讨好孩子，不能一味地顺从他们。

3、户外游戏

父母还应该有意识地鼓励宝宝与同龄人一起玩，并允许他们去户外玩各种各样的运动游戏。

3～4岁及更大的宝宝

到了孩子四岁或更大，他们越来越喜欢和小伙伴们在一起，一般不爱跟父母玩游戏。所以，父母最好退居二线，成为游戏的旁观者。此时，你可以成为孩子最可靠的监护人。比如在玩追逐游戏时，有的孩子眼看就要被追上了，一时情急之下，很可能从高处跳下来。父母就得想方设法防止类似的危险因素，还有就是要考虑各种玩具的安全问题。

活动项目：

1、亲子游戏——《袋鼠跳跳跳》

人数：一名幼儿和一名家长共10对

准备：10个跳跳球

玩法：家长用腿夹住跳跳球跳到对面，把球交给幼儿，幼儿坐在跳跳球上，像袋鼠一样跳回起点，快者为胜。以此类推，游戏继续进行。

规则：球不能离开，如果球滚走需要重新捡回开始比赛。

2、亲子游戏——《小脚穿大鞋》

人数：一轮10组(1孩子+1位家长为一组)

准备：爸爸或妈妈的鞋、起点与终点各10把椅子(总共20把椅子)

玩法：游戏开始，家长脱掉自己的鞋子，幼儿脱掉自己的鞋子，幼儿再穿着爸爸或妈妈的鞋子(家长协助绑好鞋带，防止幼儿踩到鞋带绊倒)走向另一端，绕过小椅子走回来，先到起点的胜利。

规则：幼儿要绕过小椅子。

3、亲子游戏——《快乐投篮》

人数：一轮10组(1孩子+1位家长/家庭)

准备：球框10个、纸球100个、圈10个。

玩法：每组1个家庭，家长拿着球框站在孩子对面，幼儿听口令从起点把纸球投向家长球框内。

规则：掉出来的或未投进的.，不可以再投。个数多的为胜利者。

4、亲子游戏——《套圈》

人数：一轮10组(1孩子+1位家长/家庭)

准备：大圈100个，每条赛道均匀放10个大圈。

玩法：每组10个大圈，家长和孩子分别站在起点，孩子站在第一个圈内，家长要把大圈从下往上取出并放在手中，直至到达终点，先到终点胜利。

规则：最后完成时手上要有10个圈，孩子必须是每个圈都走过，否则不记名次。

5、家长集体竞赛游戏——《编花篮》

人数：全体家长

准备：四个班级选好家长、幼儿学会儿歌编花篮。

玩法：四个班挑选一样多的选手参与编花篮，能坚持到最后的一方胜利。

规则：人数一样多、不能断开。

6、幼儿球操表演：四个班级按照平时做操场地站好，表演。

注意事项：

1.幼儿与爸爸妈妈身着轻便运动装，运动鞋。

2.各班做好家长接待和配合工作，教育幼儿遵守运动会规则和纪律，注意安全。

3.活动中提醒各位家长带好自己的孩子，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

4.在游戏中遵守规则，爱护公共设施，做文明小观众、文明小选手。

5.每班有一位老师留在班级场地，看护本班孩子。

中班春游亲子游戏

活动目的：

1让孩子们走进大自然，感受春天的气息，欣赏大自然的美景。

2、给孩子与孩子、孩子与家长、家长与老师、家长与家长提供互相交流的机会，提高孩子们的交往能力。

3、通过活动，提高孩子们的自理能力，培养他们团结协作的精神。

活动地点：

和田龙生态园区(海宁大道收费站北600米)

参加对象：

机关幼儿园中(2)班师生及家长。

活动时间：

xx年4月15日(星期日)(如天气原因则顺延一周)

活动准备：

1、做好思想动员工作。家长会上由家委会向全体家长宣布活动，讨论活动内容。

2、家委会向全体家长发出倡议，自愿报名参加。

3、根据报名情况分成若干个组，由家委会成员担任各组组长。

4、由老师和家长代表联系好活动场所，安排好汽车接送。

5、安排好摄影人员，拍下有意义的瞬间。

活动过程：

9：0在幼儿园集中，乘车出发。

9：30——9：4介绍本次活动的具体安排，重点强调活动过程中的安全问题，要求每一位家长都高度重视孩子的安全。

9：40——10:30到和田龙生态园区后，先参观园区，看看那里的树、草、花、鱼池，看看刚长出鹿茸的梅花鹿。

10：40--11：1亲子游戏(教师组织)

11：15---13：0午餐和自由活动时间(吃完菜饭后，可以自由活动)

13：00——14：0水果拼盘制作比赛

14：00——15：0签名、拍照留念。

15：0活动结束，返回硖石。

班级室内活动策划书2

一、活动主题：

牵手新同学，欢聚中秋节

二、活动概况

时间：9—17（星期一）晚上6：30（暂定）

地点：117教室

主办：室内环艺（一）班

活动对象：室内环艺（一）班全体同学

主持人：谭同学

三、节目流程

1、主持人开场白。（2分钟）

2、各班委自我介绍，并讲出本学期的工作计划。（约30分钟）

3、提问环节。对班委有疑问的同学尽可能的提出来，解决问题。为以后班级的和谐打下良好的基础。

4、游戏环节。

a。抢凳子两轮约20分钟

b。摆出英语单词造型约30分钟

c．传递成语约20分钟

d。牵牵结约30分钟

e。方寸空间约20分钟

f．踩气球两轮约30分钟

（注：班委讨论挑选游戏，有其他游戏方案建议的班委，经过讨论后进行添加或修改。）

游戏内容：

1、抢凳子：请7位同学上台，并在舞台上摆6把凳子，摆成一个圈，播放音乐时同学围着凳子走，当音乐停时同学便去抢坐凳子，没有抢到凳子的退出游戏，直到最后剩一个人时游戏结束。（酌情送小礼品）

惩罚：最先退出游戏的同学含两根棒棒糖，念出一段很雷人的话。（提前准备展板）

2、摆出英语单词造型：请20位同学上台，分为4个组，每组定一个英语单词用自己的造型摆出来，进行拍照留念，其中一名同学进行解说，每位参与的组员都可以获一个小礼品。（重在参与）

3、传递成语：请6为同学上台，第一位同学看成语，其他同学站成一排并带上耳机，第一位同学用肢体将成语的意思传递给第二位同学，依次传递，最后一名同学说出成语。

4、牵牵结：请10位同学上台，分为两组，每组牵成圆，然后成员随意走动，但是手不能松开，不能换最初两两相邻的人，打成一个结，只要两两相邻的不放手、不换人，这个节就解得开。（此游戏能增进同学之间的友谊）

5、方寸空间：请10位同学上台，分为两组（一组五人），一组成员站在一张报纸上，坚持最久的组获胜。

6、踩气球：请10同学上台，第一位同学脚踝系上4个气球互相踩，被踩完了气球的同学，必须离开舞台，最后三位同学获胜赠送小礼品。

四、预算

1、杂物：气球：约10（根据游戏环节定）

2、奖品：笔记本20个：1*20=20 笔20支：20*1=203、食品：棒棒糖60个：60*0。5=30月饼53个：53*3=159

共计：240元

五、前期准备工作

1、通知全体成员参与和同学自己准备垃圾袋

2、购买座谈会中所需要的物品

3、预定教室

4、提前布置教室

班级室内活动策划书3

为了使新成立的班集体有更一步的了解，为了增进同学间的感情，为了使今后班集体更加的和谐。在中秋佳节之际，举行一次班级座谈会。

一、活动主题：

牵手新同学，欢聚中秋节

二、活动概况

时间：xx-9-17(星期一)晚上6：30(暂定)

地点：xx

主办：室内环艺(一)班

活动对象：室内环艺(一)班全体同学

主持人：谭佩佩

三、节目流程

1、主持人开场白。(2分钟)

2、各班委自我介绍，并讲出本学期的工作计划。(约30分钟)

3、提问环节。对班委有疑问的同学尽可能的提出来，解决问题。为以后班级的和谐打下良好的基础。

4、游戏环节。

a.抢凳子两轮约20分钟

b.摆出英语单词造型约30分钟

c.传递成语约20分钟

d.牵牵结约30分钟

e.方寸空间约20分钟

f.踩气球两轮约30分钟

(注：班委讨论挑选游戏，有其他游戏方案建议的班委，经过讨论后进行添加或修改。)

游戏内容：

1、抢凳子请7位同学上台，并在舞台上摆6把凳子，摆成一个圈，播放音乐时同学围着凳子走，当音乐停时同学便去抢坐凳子，没有抢到凳子的退出游戏，直到最后剩一个人时游戏结束。(酌情送小礼品)

惩罚：最先退出游戏的同学含两根棒棒糖，念出一段很雷人的话。(提前准备展板)

2、摆出英语单词造型请20位同学上台，分为4个组，每组定一个英语单词用自己的造型摆出来，进行拍照留念，其中一名同学进行解说，每位参与的组员都可以获一个小礼品。(重在参与)

3、传递成语请6为同学上台，第一位同学看成语，其他同学站成一排并带上耳机，第一位同学用肢体将成语的意思传递给第二位同学，依次传递，最后一名同学说出成语。

4、牵牵结请10位同学上台，分为两组，每组牵成圆，然后成员随意走动，但是手不能松开，不能换最初两两相邻的人，打成一个结，只要两两相邻的不放手、不换人，这个节就解得开。(此游戏能增进同学之间的友谊)

5、方寸空间请10位同学上台，分为两组(一组五人)，一组成员站在一张报纸上，坚持最久的组获胜。

6、踩气球请10同学上台，第一位同学脚踝系上4个气球互相踩，被踩完了气球的同学，必须离开舞台，最后三位同学获胜赠送小礼品。

四、预算

1、杂物：气球：约10(根据游戏环节定)

2、奖品：笔记本20个：1x20=20笔20支：20x1=203、食品：棒棒糖60个：60x0.5=30月饼53个：53x3=159

共计：240元

五、前期准备工作

1、通知全体成员参与和同学自己准备垃圾袋

2、购买座谈会中所需要的物品

3、预定教室

4、提前布置教室

为了使新成立的班集体有更一步的了解，为了增进同学间的感情，为了使今后班集体更加的和谐。在中秋佳节之际，举行一次班级座谈会。

篇2：班级室内活动策划书

为了使新成立的班集体有更一步的了解，为了增进同学间的感情，为了使今后班集体更加的和谐。在中秋佳节之际，举行一次班级座谈会。

一、活动主题：

牵手新同学，欢聚中秋节

二、活动概况

时间：9-17（星期一）晚上6：30（暂定）

地点：117教室

主办：室内环艺（一）班

活动对象：室内环艺（一）班全体同学

主持人：谭同学

三、节目流程

1、主持人开场白。（2分钟）

2、各班委自我介绍，并讲出本学期的工作计划。（约30分钟）

3、提问环节。对班委有疑问的同学尽可能的提出来，解决问题。为以后班级的和谐打下良好的基础。

4、游戏环节。

a.抢凳子两轮约20分钟

b.摆出英语单词造型约30分钟

c．传递成语约20分钟

d.牵牵结约30分钟

e.方寸空间约20分钟

f．踩气球两轮约30分钟

（注：班委讨论挑选游戏，有其他游戏方案建议的班委，经过讨论后进行添加或修改。）

游戏内容：

惩罚：最先退出游戏的同学含两根棒棒糖，念出一段很雷人的话。(提前准备展板)

5、方寸空间：请10位同学上台，分为两组（一组五人），一组成员站在一张报纸上，坚持最久的组获胜。

6、踩气球：请10同学上台，第一位同学脚踝系上4个气球互相踩，被踩完了气球的同学，必须离开舞台，最后三位同学获胜赠送小礼品。

四、预算

1、杂物：气球：约10（根据游戏环节定）

2、奖品：笔记本20个：1*20=20 笔20支：20*1=203、食品：棒棒糖60个：60*0.5=30 月饼53个：53*3=159

共计：240元

五、前期准备工作

1、通知全体成员参与和同学自己准备垃圾袋

2、购买座谈会中所需要的物品

3、预定教室

篇3：室内体育活动器械的开发与运用

1. 桌子

【喜羊羊逗灰太狼】 (中、大班) ——双手定点滚球, 促进幼儿手眼协调能力的发展。

将三四张桌子按宽度连接在一起, 幼儿分成两组分别戴喜羊羊与灰太狼头饰。先由一个“喜羊羊”双手抱起大皮球, 从桌子的一端对准桌子另一端的一个“灰太狼”滚过去;再由“灰太狼”将球从桌子下面的通道滚到“喜羊羊”的手中。成功的两名幼儿交换位置到队伍的后面;如果球在滚的过程中掉到桌子下面或者滚到通道外面, 则游戏失败。在玩的过程中, 教师要根据班级幼儿的实际水平调整多张桌子的长度, 或提供大小不同的皮球, 供幼儿自由选择。

【钻山洞寻宝】 (小班) ——手膝着地爬过障碍, 发展幼儿身体的协调性。

将三张桌子按宽度连接摆放, 在桌子下面放好塑料地垫, 并撒下“宝贝” (用雪花片等玩具做宝贝) ;引导幼儿利用桌下空间进行钻山洞练习。在钻的过程中, 幼儿至少要捡到4个宝贝。

【小动物找家】 (小班) ——练习听信号向指定方向走、跑、跳, 发展幼儿的基本动作。

将四种小动物的图片分别贴在四张桌子边上, 代表小动物的家, 摆在教室周围。幼儿分成四组后, 在空地内自由活动, 当听到教师的信号 (儿歌) 后, 能够向指定方向迅速走、跑、跳, 钻进自己的家中。

【跳水运动员】 (大班) ——练习从高处向下跳, 发展幼儿身体的平衡能力。

准备好一张桌子, 一块大而厚的垫子以及自制的标尺。在幼儿爬到桌子上站稳后, 教师让幼儿向垫子上跳。可以先蹲着跳下, 再试着站着跳。幼儿熟练后组织竞赛, 用自制的标尺量一量看谁跳得远。

2. 椅子

【解放军过封锁线】 (大班) ——练习匍匐爬行动作, 体验蹬、伸腿的动作要领。

间隔50厘米均匀地摆放两排椅子, 椅子间横拴若干条挂有铃铛的皮筋, 并在皮筋下面的通道上放好棉垫。在引导幼儿讨论过“封锁线”的方法后, 请个别幼儿示范玩法。全体幼儿分组游戏, 并强调游戏规则:不碰响小铃, 防止敌人听见。

【跳皮筋】 (中、大班) ——双脚连续跳过皮筋, 提高下肢的灵活性。

和“解放军过封锁线”游戏的准备工作一样, 只是椅子的间隔距离调整为80厘米。幼儿需双脚连续跳过椅子间的皮筋, 但不能碰响铃铛, 否则游戏失败。椅子间皮筋的高度可根据幼儿的能力水平分组进行调整。

【灾区送水】 (中班) ——持物迈过障碍物, 提高幼儿的平衡能力。

将椅子两两相对摆成一条约3米长的小路, 并间隔半米左右摆上一个障碍物 (纸盒) ;装有水的瓶子若干。第一个幼儿手持装有水的塑料瓶子, 迈过障碍物, 平稳走过小路, 到目的地后放下水瓶, 迅速跑回。其他幼儿依次进行游戏。

3. 垫子

【地垫垒垒高】 (中、大班) ——发展幼儿的跳跃、平衡能力。

将若干地垫堆放成不同的高度, 引导幼儿自选高度进行跳跃练习。另外, 利用地垫能立体拼接的特点, 教师可引导幼儿将两块地垫搭接成若干高低不一的“小山丘”, 组织幼儿玩“过山丘”游戏。

【靠垫坐坐玩】 (小班) ——练习幼儿的多种动作技能。

将娃娃家、图书角的小靠垫收起来, 引导幼儿把靠垫当作方向盘、蘑菇、雨伞、小船等分别进行跑、跳、举、划等动作的练习;幼儿合作将靠垫连成一条小路, 体验赤脚在上面行走的快乐。

篇4：浅析大中型建筑室内工程策划

关键词：建筑产业发展；室内策划；工程设计0引言

众所周知，中国地域辽阔，拥有众多土地资源，所以，也被称为“建筑产业大国”。根据《20102015年中国新型建筑行业发展现状及“十二五”发展趋势预测报告》，国家在未来几年会运用宏观调控手段对建筑行业投入更多的资金，所以，当下建筑行业处于发展的机遇期与挑战期，尤其是大中型建筑的良好发展对于建筑行业的总体发展起到不可忽视的作用。特此，笔者在了解相关行业市场信息后，就有关大中型建筑室内工程方面做如下阐述。

1建筑室内工程的发展史、现状以及未来发展前景

（1）室内工程在国内外的发展史。古埃及作为世界上最古老的国家，早在几千年时就产生了一批优秀的建筑物，且就当前遗留下来的建筑残骸中可以发现有些墙壁上面已经出现了一些简单的图画，说明了当时的人们已具备了一定的审美观，对美有了一定追求，这就是世界上出现最早的室内工程。随后，太阳神庙的出现使人们对于古代建筑室内设计有了更进一步的理解。而中国在商朝时代也诞生了颇具规模的大型建筑群，随后秦朝的工程宏伟的阿房宫，文明发展高峰期的唐朝大明宫，以及现在保存完好的北京紫禁城都说明了室内建筑技术随着时代的发展有了很大的提高。富丽堂皇的室内装潢、精妙绝伦的建筑结构无一不让现代人叹为观止，可以说建筑和建筑室内设计发展的历程在某种程度上反映了人类文明进步的历程。

（2）现代大中型建筑室内工程的发展现状。我国建筑业虽然产生较早，发展时期较长，但却没有在实践中形成一套完整的理论体系，与国外建筑业相比较还有着一些不足。目前，我国建筑行业领域存在以下问题。首先，建筑行业缺少相关具有专业知识的人才，几乎没有一支具有高能力、高水平的优秀建筑人才队伍且人才流失较快，这些都造成了人力资源的浪费。其次，建筑图纸设计过于抽象，缺少创新，片面追求室内的美观，忽略了建筑学的科学性，从而使得建筑成品不能满足实际需要，这就造成了物力、资金和材料的浪费，给企业带来了不必要的损失。最后一点是政府在建筑审核方面不够严格，工程验收不严谨，致使某些豆腐渣工程也顺利通过审核，伤及公众利益的同时也给社会埋下较大隐患。[1]

（3）未来大中型建筑室内工程的发展趋势。目前，市场经济处于不断向前进步的阶段，需要牢牢把握“十二五”发展机遇期，提高行业整体发展水平以及从业人员的职业素质和职业道德水平，提高服务质量，做到客户满意、放心。当下，顾客追求的不仅仅是单一的建筑设计形式，所以，尽可能提高室内设计创新设计，在建筑设计和室内装修方面追求更高质量的个性化、高档化、多样化。同样，对于不同的顾客应采取不同的室内工程方案。例如，对于处在快节奏、高压力的上班族在做室内工程设计时提倡简单淡雅。其实，大中型建筑从设计的出发点来说就具有其鲜明的独特性，所以，在室内工程方面就得与建筑的总体特色相一致，既要突出建筑本身的与众不同，又要与设计主题相呼应，做到相得益彰。

2如何促进大中型建筑行业室内工程的繁荣与进步

（1）建筑室内工程的设计。建筑室内设计崛起与发展与人类物质生活息息相关，当代都市人群对于建筑要求不仅仅局限于空间要求，在此基础上也提出了审美要求。室内工程设计应遵守“以人为本”的原则，将人的生理需求和心理需求作为设计的出发点，作为工程师就要在建筑室内设计过程中融入更多人性化的因素，使其具有情感、文化、个性和生命的灵动，提升建筑物本身的艺术价值，让建筑不仅仅再是一个呆板、传统的结构体，使其具有艺术欣赏的价值，将室内工程提升到具有艺术价值的层面。[2]

（2）建筑室内的信息科学应用。当代信息科学技术飞速发展，同样也推动了建筑业的信息化进程。在做大中型室内工程建设工作时，更多地融入高科技信息化元素，利用科技使得光、音、色、形达到最佳搭配效果，这就需要各个建筑协会在室内工程建设方面提高信息化利用水平，建立局域网，充分利用互联网资源，借鉴国内外建筑史上的诸多优秀例子，取其精华、去其糟粕，为我所用，在最大程度上发挥所长。当然建筑行业的信息化，不单单体现在建筑室内工程的设计过程中，而是更多地体现在企业内部管理机制和市场运作的整合上。通过信息化提升和改造传统建筑产业，切实提高管理科学化水平以及相关职业人员的信息操作能力和信息利用水平，在保证工程质量的前提下，运用科学方法降低工程的实际施工成本，不仅仅有利于为社会节约生产材料，还可以有效提高企业在整个建筑行业的核心竞争能力，从而提高企业的知名度。

（3）建筑室内未来发展要求。在准确分析中国经济发展趋势的同时，也必须做到准确了解社会公众对于建筑的新要求。在做室内工程策划时要大胆创新、打破陈规，敢于运用新技术、新方法，不拘泥于传统。例如，可以很好地将民族元素以及外国优秀的室內设计风格融入建筑中，做到既有中国传统特色又有异国风情的韵味在里面；将生态自然与环保有效结合，追求美的同时注重节能，这是作为一名工程师所应当负起的社会责任。[3]

3结语

随着我国城市化进程的进一步加快和房地产业的快速发展，对于建筑室内工程来说有着众多机遇可寻。建筑行业目前是一个资源永续、业态长青的行业，但也面临着新的时代挑战。在21世纪这个竞争激烈的时代如何更好地生存下去，是业内每个从业人员所必须要深思熟虑的问题。当下培养具有现代设计思想和理念，富有想象力、创造力以及艺术素养的专业室内工程设计人才，是建筑行业的首要任务。参考文献：

[1] 国家标准.建筑设计防火规范（GBJ1687）[S].北京：中国计划出版社，2005.

[2] 关柯，王宝仁，丛培经.建筑工程经济与企业管理[M].中国建筑工业出版社，2012.

篇5：社团室内趣味活动策划书

为促进自律委员会各部门之间的合作与交流，加强彼此间的联谊和沟通，塑造良好的组织文化和和谐的组织气氛，形成正确的价值观，增强团队意识，增进大家的友谊。

二、活动意义:

通过趣味活动的举办，展示自律各部门的魅力和风采，展示全体学生干部的青春活力，培养团队合作精神，相互学习，扬长补短，有利于自律委员会的长远发展。

三、时间地点

1、活动地点：自律委员会办公室

2、活动时间：第九周（具体时间视情况而定）

四、参加人员：自律委员会全体学生干部（以部门为单位）

1、主持人：勒荣荣

2、裁判成员：自律委员会全体学生干部

3、物品负责：自律委员会秘书部

五、奖品设置：自律委员会秘书部负责设置

六、活动内容：

1、主持人开场白，组织者宣布比赛规则，宣布

比赛开始

2、“玩转大话西游”、“心有灵犀”、“僵尸保龄

球”、“猪八戒背媳妇”、“蜡烛爆破音”、“春风吹，战鼓擂”、“我爱记歌词”

3、颁奖仪式

4、领导讲话

5、活动结束

七、活动安排：

1、朗诵《玩转大话西游》

规则：共分为6个版本，各自小队抽签决定，每组各派1人参加，先有创意且新颖化的自我介绍，再进行朗诵，以投票评分分出高低、（痛不欲生版、欣喜若狂版、乐极生悲版、惨不忍睹版、死去活来版、上窜下跳版）

2、“心有灵犀”

规则：每组各派3男3女参加，分2组。脸对脸夹气球，以气球最多为胜，计时5分钟（要求：球不能掉下来；手不能碰到球，否则此球作废，从头开始）

3、“僵尸保龄球”

规则：每组各派3男2女参加，没人投2次，累计总数，球多者为胜（不得用排球砸向饮料瓶，否则此球作废）

4、“猪八戒背媳妇”

规则：每组各派3男3女参赛，男生需要用布条蒙住眼睛背着女生，由女生指挥快速到达目的地，将女生放下，女生迅速跑回起点抢走水瓶回到目的地，第二组迅速接上，限时7分钟，瓶子最多者为胜（要求：一次只能拿起一个瓶子；遇见凳子需转一圈；遇见木板需跨过）

5、“蜡烛爆破音”

规则：每组各派3男3女参赛，蜡烛10支，分两组同时进行，每组5根，吹灭蜡烛最多者为胜（要求：只能用爆破音，不能直接吹灭例如：漂亮、拼命等）

6、“春风吹，战鼓擂”

规则：每组各派3名成员参加比赛，场中央放10个木凳，12名参赛者围木凳转圈，鼓停人抢座，没抢到木凳者将被淘汰，其它选手继续比赛，依次类推，最终留下者获胜（要求：凳子不能动；鼓未停不得抢座）

7、“我爱记歌词”

规则：每组派10人参加比赛，唱出来的歌必须与题意相符，以举手抢答的形式，答题最多者为胜，每题限时5分钟

例如：“春”春天花会开，鸟儿自由自在八、所需物品：

篇6：2013青协室内活动策划书

----你好，新朋友。

活动目的：促进新生之间的交流，新生与学长学姐之间的学习，让大家知道城环学院是个有爱的大家庭。

活动具体实施：

前期宣传力度要大，画出引人注目的海报，网上宣传，加上新颖的口号，定会夺人眼球，活动流程

1，将到来的同学分成若干组，每组六人。男女不限。（提

前安排活动教室桌椅）。

2，首先PPT的展示，向大家介绍青协的历史，举办的活动

和获得的荣誉。让大家有对协会感性的认识。

3，每桌每人写一张小纸条，用简短的语句表达自己，想告

诉别人关于自己的某个方面。并署名。

4，写完后六个人公开纸条，每桌选出最有代表性的纸条并

和大家分享。

5，由主持人出几个热门话题，供大家讨论。比如，关于校

园的宿舍，食堂，浴室，军训等问题。生活上不同地域来的孩子饮食习俗上有哪些特别。最近流行的新鲜事物：小爸爸，生活大爆炸，快男，中国好声音等等。

6，最后让大家将新结识到的好朋友的手举起，并说说通过

篇7：室内设计公司策划书

家居室，房子坐东向西，卧室背面是一片空旷，客厅正面是楼房相堵故无窗户仅有一阳台相靠，卧室与客厅都是向阳的地方，采光都比较适中，总面积未知，客户需求；经济控制在五万之内，要求经济简约实用，而又不失优雅，能与工作休闲结合为之提高工作效率的一个舒适的工作环境。

活动目标；将本公司设计成，由经理办公室，员工工作室，会议室，闲暇休息咖啡室为一体的即简约，经济，实用而又不失优雅的`设计公司。

设计解说；现在的人们的节奏越来越快，随之而来的是各种烦恼充斥着工作人元的头脑，使之他们的工作效率大大降低，为此本设计将为其改建成一个简约式的工作与休闲为一体的公司。这样不仅能提高工做效率，还能体现贵公司的人性化的宗旨。

设计理念；经济，简约，实用，优雅，人性化。

篇8：班级室内活动策划书

1 儿童活动空间情绪健康的重要性

健康和谐的氛围能促进儿童良好情绪情感的发展, 家庭和睦、老师和蔼可亲、小朋友间互帮互助和社会和谐, 使儿童有适当的机会表达愉快的情绪, 宣泄不良情绪, 培养抵抗挫折的能力。外界环境也会引起情绪的变化。素雅整洁的房间, 光线明亮、色彩柔和的环境, 使人产生恬静、舒畅的心情;相反, 阴暗、狭窄和肮脏的环境, 给人带来憋气和不快的情绪。拥挤、繁乱和嘈杂的环境会使人紧张心烦;阴森、陌生和孤寂的环境会使人惊恐不安;而优美的田园风光、湖光山色则令人神采飞扬。

例如, 在英国, 过去常常有人在伦敦一座黑色的伯列费尔桥跳河自杀。当用蓝色刷过桥之后, 跳河自杀的人减少了一半。在美国加州, 一座监狱的看守长为犯人寻衅闹事而苦恼, 有一次, 他偶然把一伙狂暴的犯人换到一间浅绿色的牢房里, 奇迹就发生了:那些原来暴跳如雷的犯人, 就好像服用了镇静剂一样, 渐渐平静下来, 看守长由此受到启发, 便把囚室漆成绿色, 于是犯人闹事事件随之减少。

2 儿童活动空间室内色彩设计与情绪健康的关系

人对色彩有着天生的需求, 形体是具有各种表情的。色彩也是具有各种表情, 有影响人们感情的作用, 在这里称之为色彩情绪。在儿童活动空间中, 色彩是情绪化设计的重要一环。色彩是物质的, 同时也是精神的, 能够引起人们的联想和感情, 直接关系到儿童室内活动空间的情绪化设计。

美国学者研究表明:悦目明朗的色彩能够通过视觉神经传递到大脑神经细胞, 从而有利于促进人的智力发育。在和谐色彩中生活的儿童, 其创造力高于普通环境成长的儿童。假若经常处于让人心情压抑的色彩环境中, 则会影响大脑神经细胞的发育, 从而使智力下降。儿童是一个特殊的群体, 有着生理、心理和行为上的特征, 并随着年龄的增长, 其上述各项特征也将会在不断地发生着变化。室内活动空间是儿童学习、生活活动的场所之一, 它的设计优劣直接关乎儿童的身心健康发展。优质的室内环境空间有益于形成积极的儿童学习、生活活动氛围, 对儿童的身心情绪健康成长有着良好的促进作用。

由于儿童活动区的环境直接影响儿童心理情绪健康, 而色彩在儿童成长中有着相当大的指引和矫正作用, 因此儿童室内活动空间的环境色彩应“以人为本”, 为提高儿童兴趣、创意性的色彩设施及空间氛围满足儿童的感知、认知需要。丰富多彩的环境设计与色彩协调结合能让儿童心情愉悦情绪健康, 为儿童提供良好的学习、生活活动的场所, 利用不同色彩的代表特性实施于丰富多样的功能划分较强的空间及设施来满足儿童学习、探索、创造、猎奇和娱乐等方面的需求, 营造一个能满足儿童需要并具有色彩美感的儿童活动空间环境, 促使情绪健康朝着良性发展。

3 不同色彩搭配空间设计的儿童活动空间情况分析

3.1 类似色搭配空间

类似色搭配即:黄色与橙色、橙色与红色、绿色与黄色等, 能分辨其冷暖关系。其对比感觉不明显却能突显生动效果, 由于其同属于一个大的色相范畴, 这种色彩的搭配也会显得整体和谐, 主色调明确。类似色搭配常常在自然中被找到, 所以对眼睛来说, 这是种最舒适的搭配方式。在使用类似色搭配的时候, 一定要适当加强对比, 不然可能使画面显得平淡、单调和呆板, 没有活力。

3.2 对比色搭配空间

对比色搭配即:红与黄、黄与蓝、蓝与红等。这种色彩的搭配中已经有了明显的对比效果, 不容置疑地能形成强烈的视觉效果, 视觉感出现落差, 异常丰富。但是并不会很强烈, 对视觉的刺激和冲击力也不会感觉太大, 但却能收到非常引人注目的效果。整体效果舒适, 使人易于接受。这样的搭配对比鲜明, 令人感觉非常兴奋, 但是过量的使用, 过长时间置身于此则会造成视觉精神疲劳, 感觉杂乱、缺乏鲜明的个性, 甚至产生厌恶感。例如:儿童活动区的整体以黄色为主题, 那么选择蓝色的构筑小品或对边缘和细部进行处理则会使整个画面更加丰富和谐, 统一而美观。

3.3 补色搭配空间

补色搭配即色相环中直接相对的色彩搭配设计, 它们的对比感是最强烈的、最富刺激性的和视觉冲击性的。这样的搭配能引起儿童的视觉重视和得到精神心理满足。因此, 从生理、心理角度来说, 对比色的出现也是有调和性的, 它与对比色搭配相比更为强烈, 但更容易使人感到不安定、不协调, 个性也就更不明确, 所以搭配起来设计就更为讲究。当所使用的色彩饱和度较低时, 运用起来会更出效果。与对比搭配同理, 补色搭配同样可以以大面积使用色彩并点缀其补色, 或加入小面积中间色协调来达到跳跃并统一的效果。对比色和补色的搭配一般会起到一种戏剧性的效果, 如红绿、橙蓝、黑白的对比搭配。对比色的搭配能使得整个空间充满生气。但对比色的两种色彩不宜太过平衡, 否则会没有重心, 无法形成美感。

4 儿童活动空间的室内色彩设计对儿童心理成长的影响

色彩是室内设计的灵魂, 室内的色彩对室内设计空间感、舒适度、环境气氛和使用率, 对儿童的生理和心理均有很大的影响。儿童活动空间所采用的色彩绝非成人一般, 所涂色块都需要是他们所喜欢的, 他们还没有养成概念化、实际化的习惯, 往往用一些随意而简单的色彩来表现心中所感, 而不是用物体本身固定色彩去写真对象。他们往往能充分发挥他们的色彩和想象潜能, 每种色彩都能带来他们心灵的真实感受。通过了解和熟悉色彩的明度、纯度和色相, 色彩所反映出来的情感以及通过不同的色彩搭配所营造出的效果给儿童产生的情绪反应, 能创造出设计师预想的空间效果, 设计出适合儿童这个特殊年龄阶段的孩子的色彩, 达到出其不意的效果。

色彩对于儿童的影响不仅仅在其表面, 不同的色彩对于儿童则具有不同的教育意义。国外的专家学者们也曾对儿童的智商进行过一个测验, 如果让儿童们在淡蓝、黄、黄绿和橙色的室内环境中接受测试, 智商提高很快, 而在黑、白、灰和棕色的室内测试时, 智商则大幅下降。

儿童正处在一个逐渐形成自我个性、有自我世界观的成长过程, 经常使用色彩的熏陶常常能左右他们的情绪, 能达到一种潜移默化的教育作用。从行为动作来看, 儿童透过视觉看见某种色彩时, 会很直接表达自己的想法, 喜欢或厌恶。每一种颜色都能代表一种心理暗示。这是因为明快、饱和度高的色彩会给儿童带来乐观的感受, 便于儿童接受。而长期和灰暗色调的色彩空间接触, 易产生懦弱、羞愧。因此, 根据色彩的健康使用, 对儿童活动区各种空间的搭配提出了更高更科学的要求。

5 结语

儿童健康成长发展已经成为一个全社会共同关注的问题。通过色彩可以有效影响儿童心理活动, 正确的色彩设计可以促进幼儿健康成长。色彩是建筑的基本组成部分, 良好的色彩设计可以经济高效地达到营造良好环境的目的, 因此, 在儿童活动空间设计中对色彩进行认真仔细的分析, 有利于提升建筑品质, 为儿童成长创造良好的环境。

摘要：结合儿童活动空间的室内色彩设计的规律及合理性为研究对象, 探究如何在儿童活动室内环境中进行人们情绪健康的色彩设计, 使孩子们能在积极向上的环境中健康成长。

关键词：色彩设计,情绪健康,儿童活动空间

参考文献

[1]金湄.走进彩色的世界——幼儿色彩感知觉的特点与培养[J].幼儿教育, 1995, (12) .

[2]尤永智.环境色彩与幼儿园发育[N].中国医药报, 2002.

[3]吴远钦.色彩的心理效应和设计中的应用[J].福建建筑, 2005, (5, 6) .

[4]黄国松, 黄莉.装饰色彩基础[M].北京:中国纺织出版社, 2004.

[5]黄紫艺.公园绿地儿童活动区环境色彩设计研究[D].长沙:中南林业科技大学, 2011.

篇9：浅谈中班幼儿室内体育活动的开展

一、树立在体育游戏中促进幼儿身体和心理素质全面发展的观念。

身体素质是衡量幼儿体质状况的一个重要方面。幼儿体育是通过身体运动来提高身体素质的。因此，我们不再将发展幼儿基本动作视为最终目的。而是努力把握好练习基本动作与发展身体素质之间的关系。活动中克服动作的单一性练习及组织形式的小学化，开展适合幼儿特点的，丰富多彩的体育游戏，全面、综合地提高幼儿的力量和耐力等身体素质。

体育活动的方法多种多样，我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动，达到增强体质并促进全面发展的目的。体育除了锻炼之外，还具有趣味和竞技的属性，从某种层面上看，体育更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。所以体育本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常的体育中注重改善氛围，利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加以发展、完善。通过体育我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是体育可以促进幼儿和谐全面的发展。

体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面心理因素的发展。我们在活动中，除了注重身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其它相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

二、认真做好体育游戏的物质准备工作

1. 选好器材，废物利用，一物多用，同时认识一些新材料、新玩具。

物质准备不仅是游戏顺利进行的保证，也是对幼儿进行品德教育的重要手段。我们吸引幼儿参加物质准备工作，以培养幼儿乐于参与，关心集体，自觉为集体服务的品德。如发动大班幼儿收集了易拉罐，旧报纸、硬纸板、旧长统丝袜，布边角料等，发挥了幼儿主体性。使幼儿由被动变为主动参与。

2.根据器材，精心设计游戏活动。

由于幼儿的年龄特征和认识水平所限，他们不可能同成人一样认识到锻炼的意义，并自觉地从事有目的，有计划的身体练习，他们参加体育活动的直接动机只是"好玩"。因此，游戏是吸引幼儿参加体育活动的好形式，幼儿在一个个有情节的游戏中做起动作来形象逼真、轻松、愉快，容易收到好的效果。

我们根据器材特性精心设计幼儿感兴趣的游戏内容。首先，尽量避免每次活动内容单一而造成幼儿身体局部负荷过大的问题，其次注意游戏时让幼儿的上下左右肢体均衡与协调地发展。再次我们尽量做到在游戏中让幼儿有机会闪现出智慧的亮点，游戏中故意给幼儿留下思考的空间，促使幼儿积极开动脑筋，以最佳方式完成游戏。

以往在游戏前，总是教师将活动环境设计布置好，现在，我们提供了有利于幼儿探索，参与的材料后，引导幼儿自己动脑子，发挥想象。如幼儿玩小猴运桃游戏前，教师先提供玩具纸板和雪碧瓶，然后提问："小猴运桃要经过一条小河，一片小树林，想一想咱们用什么当小河，小树林，桃子呢？"孩子们纷纷动脑筋，想办法，最后想出将纸板摆成平行的两排当小河，在小河的侧分散摆放雪碧瓶为小树林，沙包当桃子。

三、探索玩法，变被动学习为主动发现

参与创设，仅是幼儿操作材料的开始，在游戏中，我们改变以往让幼儿模仿的学习模式，鼓励幼儿边思考边探索玩法。比如，在玩"小马跳沟"的游戏中教师请幼儿想一想怎样才能使小马跳过沟。在玩"小猴摘桃"时，请幼儿想一想怎样可跳得更轻松，比一比自己和别人的方法有什么不同。教师及时肯定幼儿的主动创造行为，使幼儿思维活跃，真正成为游戏活动的主体。

以往我们在组织体育游戏时，如果教师只做示范动作，让幼儿依样画瓢地模仿动作，这样就只能发展幼儿的动作。而不能使幼儿多方面得到发展。如今，我们改变了让幼儿机械模仿练习的模式，把体育任务寓于既有情节，又有角色的集体游戏之中，寓于既有合作又有竞争的小组游戏和自选的自主游戏之中。幼儿在参与活动的过程中，由"要我做"变为"我要做"，在游戏中身心得到全面发展。在体育游戏中，我们尽量启发、引导幼儿思考。如"二人合力抬脚走"游戏，启发幼儿想一想，怎样才能把脚迈一致了，需要幼儿互相沟通、配合。做"小猴运桃"游戏时，启发幼儿想一想，当一个人搬不动一大筐的桃子时怎么办？通过这样的启发，引导幼儿思考，幼儿思维能力得到了发展。

一个好的体育游戏应既能表现个人价值，又能体现集体力量。为此在设计游戏时，教师有意识地把个人项目与集体项目有机地结合在一起，使幼儿在获得成就感（或产生失落感）的同时又能切实感受到集体的智慧和力量，感受到团结协作的重要性，这样更有利于互助观念和集体荣誉感的形成。如易拉罐踩高跷的活动，即发展了平衡能力，又提高了幼儿与同伴互帮互助及交往的能力。