mm初三毕业班下期工作计划

mm初三毕业班下期工作计划（通用9篇）

篇1：mm初三毕业班下期工作计划

初三毕业班下期工作计划

为了使初三工作能有条不紊的开展，特制定以下工作计划。

一、夯实常规教育教育工作。

1、加强备课组活动，每个学科要统一进度，统一教课内容，每个教室都要先备课，再上课，每个第一次带毕业班的教师都要先听课再上课。每个教师都要认真搞好备课、讲课、批改、评讲、复习的各个环节。

2、加强教育教学的管理，各个任课教师和班主任都要按时到岗，对每一个学生都认真负责，用教师的激情去带动学生的激情。

3、每个班主任都要搞好自己的班级工作，班级的常规管理要长抓不懈，班级学生的习惯养成丝毫不能放松。

二、搞好各方面的思想工作，为最后冲刺扫清障碍。

1、开好新学期教师工作动员会，为他们明确目标，明确这届毕业班的重要性。

2、召开全年级学生动员大会，让每个学生明白现在是他们人生的一个最重要的时期，每个人都要走好最关键的一步，并且表彰先进，激发学生的斗志。

3、让每一个家长在最后一个月都把精力投入到孩子的教育工作中来，成为年级工作的得力助手，为此召开全年级家长会。

三、培优工作是下学期工作的重点，本学期一开学就要搞好培优工作。

1、准备把年级前八十名作为重点培优对像，在每天下午第三节课

后和晚自习集中进行培优。准备将前八十名平均分配到两个班，然后让两套老师集中培优，形成良性的竞争，各班学生在一摸后可以作适当的增加。

2、周日继续进行补课，加强培优工作。

3、召开学习经验交流会，让每个孩子掌握最好的学习方法。

四、搞好体育训练工作，争取体育考试取得优异工作。

1、各班要加强体育训练，各班要形成统一的训练内容，在班主任和体育老师的带领下严格按要求进行。

2、每一周进行一次体育测试，检验训练成果，找到问题症结，为下周的训练找准方向。

3、合理安排时间，既有利于训练有有利于学习，做到训练学习两不误不。

五、搞好学生的报名工作。

1、既不让孩子盲目自大，又不让孩子盲目自卑。找好自己的位置，报考理想的学校。

2、结合学生的历次考试成绩，和家长和孩子进行细致沟通，让孩子正确选择好所填报的学校。

六、做好学生的考前心理辅导工作。

1、要求班主任在考前和学生搞好沟通，让每一个学生轻松上阵。

2、让心理老师在考前对学生进行心理辅导。

3、开展有益活动，让孩子的身心得以放松。

篇2：mm初三毕业班下期工作计划

化学复习是教学中的重要环节，本人最后复习感觉不错，特结合个人情况谈谈如何提高初中化学复习的质量，作以下复习小结。

一、以学生为主体。

学生是教学活动中的主体对象，在化学复习课教学中，我将学生摆在核心的地位。一些化学概念、原理以及重要的化学知识间的内在联系和区别等，我放手让学生自己总结、归纳和整理，我主要工作在一个“引”字上，教给学生复习的科学方法。学生在自己动脑、动手复习整理了相关的化学知识之后，然后我和学生一起对所复习的内容加以补充完善。

在以学生为主体的情况下，我努力做好组织引导的作用，使学生主体作用充分的发挥。例如：在复习酸、碱、盐的化学性质时，我让学生自己总结归纳之后，就引导学生观察有些性质是彼此重复的，然后再让学生归纳整理就可得到八条反应关系。即①酸＋活泼金属→盐＋氢气；②盐＋金属→新盐＋新金属；③酸＋碱性氧化物→盐＋水；④碱＋酸性氧化物→盐＋水；⑤酸＋碱→盐＋水；⑥酸＋盐→新酸＋新盐；⑦碱＋盐→新碱＋新盐；⑧盐＋盐→两种新盐。在引导学生仔细分析以上八类反应，会发现每一种反应都有盐生成，所以这也是常见的八种成盐反应。最后让学生思考如何运用上面反应规律制取硫酸镁。

在化学复习教学中，为使学生的主体作用得到充分发挥，首先要转变教育观念，相信学生的能力，使学生真正成为复习的主人。再是要废除“满堂灌”的教学模式，活跃复习气氛，采用各种行之有效的教学手段，提高复习质量。

二、复习形式要多样，内容要新鲜。

按章扫描。在化学复习中，我先按章节次序加以复习，为学生构织网络化的化学知识体系创造条件，对知识能够进一步理解和掌握。

当然复习不能简单的重复，而应是新授课的浓缩和拓展。在某些内容上要使知识点进行横向联系，对知识要有一个完整的认识。例如在复习氢气的实验室制法时，在理解反应原理的基础上，根据反应物的状态及反应发生的条件确定发生装置。依据气体的溶解性和密度的大小来确定收集装置。接下来我引导学生对比氧气、二氧化碳的实验室制法所采用的发生装置与收集装置与制取氢气有哪些不同点，哪些相同点。再如，复习氢气的性质时，氢气还原氧化铜的操作步骤及实验装置与一氧化碳还原氧化铜的操作步骤及实验装置又有哪些相同点和不同点，为什么。从而使学生对知识有一个深刻的认识和理解。

分块包干。初中化学基本概念和基础理论，元素及其化合物知识，化学基本计算及化学实验四大块组成的。总复习进分块逐个击破，可使学生对化学知识体系有一个全面系统的认识。化学基本概念和基础理论应着重理解概念内涵和外延。概念间的区别和联系以及定律，理论知识的应用。元素及其化合物知识应引导学生掌握物质性质和变化的规律及其特性。化学基本计算重在审题、解题能力的训练和规范学生的解题格式。化学实验中应培养学生的观察、动手思维等能力及实事来是的科学态度。

专题讲座。在化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的。设置专题进行讨论，则可使学生的化学知识得以升华。例如，物质的鉴定，物质的鉴别，几种离子的鉴别（CH＋，OH－，SO42－、CO32－、NH4＋）；物质的分离与提纯。都可以以讲座的形式进行专题复习，以强化复习效果。

联系实际。化学是一门实用性很强的应用科学。在复习中要多涉及一些与农业生产和日常生活有关的内容。例如环境保护、治理大气污染一类的题目，如何消除汽车尾气，如何处理工厂排放的废气、废水，如何防止葡萄霉菌，医学上冶疗胃病为什么服用氢氧化铝，钡餐透视检查胃病让病人服硫酸钡，但若误服碳酸钡怎样解救等。我引导

学生不断用所学化学知识去解决实际问题，这样即能培养学生的学习兴趣，提高学习的积极性，又能提高分析和解决问题的能力，提高复习教学的效果。

三、四个不要

（一）不打无准备之仗。为了提高化学总复习的效率和质量，我在掌握学生基础和实际的前提下，依据教材和大纲认真备课，编制习题。而不是心中无数，无的放矢，随便拿一份现成的练习题让学生一堂课做到底。

（二）不要面面俱到。化学总复习也是一个查漏补缺的过程。因此，在学生已经掌握了的知识和非重点的内容上不必多花时间，而应把精力集中在重点内容巩固深化和难点知识的突破及解题能力的训练上。

（三）不要忽视能力训练。化学总复习不仅是使所学知识连成串，使学生系统地掌握化学基础知识，更重要的是要在复习中加强能力培训，使学生掌握获取知识的科学方法，提高综合解题能力。

（四）不能放弃差生。当前开展素质教育。要要全面提高教育教学质量，就不可只抓少数高分的尖子生而抛弃差生，特别是在总复习阶段更不要不管差生，否则导致复习质量的降低，因此在复习中应重视对差生的辅导，以取得抓两头带中间的良好效果。

篇3：mm初三毕业班下期工作计划

笔者从事班主任工作多年,也常送毕业班,在学校思想教育工作方面颇有心得,笔者坚持以教育为核心,以教学为中心,积极开展班级的各项工作,努力做到以德育人,现将自己的做法归结如下:

一、明确学习目标

抓好学生的思想工作,应从确立明确的学习目标开始。初三一年时间紧,任务重,一定要提前做好规划,明确学习目标,让学生的学习如在大海中航行应有一个指明航向的灯塔。爱迪生说:“如果你没有明确的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向着自己目标前进的人,整个世界都会为他让路。”所以教师要让学生结合自己的实际情况,要求学生在开学之初就为自己订下目标,既有最终目标,也有每个阶段的奋斗目标,以学期为大界线,以月考为小界线,明确自己要达到的水平。俗话说:“凡事预则立,不预则废。”明确的奋斗目标是学生勇往直前的指向标。教师要引导学生既不能好高骛远,也不能没有斗志。在接下来的时间里,结合学生的学习情况,教师还可以帮助学生不断修正自己学习的航向和航速,及时关注学生的思想动向和学习状况,及时与学生谈心交流,使整个班级体现出人人向上、奋力争先的良好势头。

二、营造良好氛围

到了九年级,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱幼稚和盲目,学习目的日渐明晰,班主任要借此东风为班级营造出良好的学习氛围,可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务,让每一个学生为实现心中的理想而努力。这样,在水涨船高中人人受益。班主任首先要鼓励竞争:没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班级里创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学生巨大的潜能。通过竞争,提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。其次要让学生提升能力,变“学会”为“会学”,通过组织小组合作学习等学习方式,让学生在竞争中互助,在互助中共同进步。教师还要不断引导与渗透学习方法,组织学优生在班会上介绍学习经验和学习方法,让更多的学生通过借鉴而改进完善自己的学习方法并找到适合自己的可行性办法。最后教师要关注偏科现象,最好通过一帮一的方法实现优势互补,并帮助偏科学生建立自信,重拾兴趣,在良好的学习氛围中促进学生的共同发展。

三、面向全体学生

素质教育的本质含义是让每一个学生都能得到发展。九年级虽是初中面临毕业升学的关键时期,但也是学生人生观价值观形成的重要时期,中考的成败会影响到他们今后的择业,而思想教育缺失则会影响他们一生。所以,我们不能把眼光只放在学优生的升学率上,而要面对全体学生进行思想教育。特别是对于学困生,决不能让他们自暴自弃或随波逐流,要用希望和热情去点燃他们心中的希望,相信条条大路通罗马。例如,我们班李同学学习成绩出色,但是性格内向,不爱与大家交流,这样的性格不利于走上社会的发展,于是,我发动科任老师选他当小组长给大家分发作业,委派他当卫生小组长,在元旦联欢会前,为了增加他与同学们的交流,我派他组织节目,本来是硬着头皮上的他通过半个多月的与同学沟通,增加了和同学们的友情,性格也明显开朗了许多了。又如,我们班何同学基础较差,但画画很出色,经过与家长沟通,我帮助该生联系了绘画特长班,并请老师专门辅导他的文化课,最终他以绘画特长升入了重点高中。

四、尊重理解学生

现代中学生由于接触的信息量大,许多学生早熟,思想复杂,有个性,且有的学生有明显的青春期叛逆倾向。此时做思想教育工作一定要从理解出发,以尊重为前提,平和而富有耐心地与学生交流。比如我班的王同学早上总是迟到,我没有盲目地批评他,而是通过调查了解发现他是单亲家庭孩子,早上母亲出门早没人有给他做饭。我知道情况后不仅没有批评他,还表扬他有自理能力,从此以后他再也没有迟到过。又如高同学酷爱学习,但天资一般,他每当考试失误后,就会拿小刀在自己的胳膊上刻下一道印迹,这是明显的自虐倾向,我通过与他父母的沟通,让家人帮他解压,并让他正确看待分数的高低,逐渐地,他的平常心态和正确认识又得以回归。初三的学生自我意识已经很强,对事情有自己的判断和理解,有强烈的表达自己观点的欲望,所以在班级管理中,调动学生的管理积极性,充分发扬民主精神,不仅让他们的管理能力得到锻炼,也是尊重理解每一个学生的表现。班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定,都采用民主讨论,少数服从多数的方法,得到了全班同学的一致认同。

五、注重自我评价

初三学生已经具备了初步的自我评价和自我管理的能力,他们能辨别是非,客观评价自己和他人。学生只有发自内心地认识到如何做是对是错,才能更好地自我约束。所以在激励学生的同时,自我评价也是很有效的方法。每个同学都能认真地对自己和他人做出一个客观公正的评价。于是我利用每周一的班会展开了“这样做是正确的”评价活动,让这一评价活动为同学们树立一些学习上与生活中的榜样事例,同学们每一次评价之后我都会对得到表扬的学生再次进行褒奖,让大家感到榜样就在身边,有时也会辅以“这样做是不对的”自我批评活动,听到同学们对自己不足之处的反省,我知道,他们下一次一定会有进步的。这样,同学们在自我评价中提升了自己的境界。

总之,班主任工作头绪多,琐事多,但我们在工作中要有所侧重,初三是人生的道路中关键的一个转折点,我们要指导学生慎重地迈好这一步才能让他们顺利通往人生的顶点。所以在这一年,我们应加倍努力,无私付出,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌出学生们成功的花朵。

摘要：初中三年级的班主任德育工作有其自身的特色,在强调学习目标的确立和营造好的学习氛围时还要关注全体学生的共同发展。初三班主任老师要围绕升学与做人做好德育工作,为学生在这一人生的重要关口提供强有力的思想保障和精神支持。

篇4：初三物理下期教学工作计划

初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划：

一、指导思想：以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，以常规教研工作和教学常规落实工作为基础，进一步增强教研工作的针对性和实效性；以本校教研为重点，不断提高我校物理教师的业务素质；以课程改革为动力，加强课堂教学的研究、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使我校物理教学质量大幅度提高而努力工作。

二、目标任务：

1、协助班主任搞好班级工作。班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师的通力合作。我作为物理任课教师容易了解学生的情况，定能和其他班主任互相协作搞好班级管理工作，创造一个适易学生学习的环境。

2、做好教研、教改和教学工作。教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中招实验考试的训练工作。积极创造条件参加学校举行的教案评比、优质课评比、论文评比、自制教具的评比、学生小论文的评比等比赛。和其他教师一起做好教研课题《新课程实施中的师生关系研究》的研究工作。本课题的研究已进入结题阶段，要注意收集各种案例、撰写结题报告。

3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

篇5：初三下期语文教学计划

(二)、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。

8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10、阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

15、学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

(三)、写作

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文，努力做到有理有据;学会写调查报告。

2、写作时考虑不同的目的和对象。

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

(四)口语交际

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

(五)综合性学习

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3、关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。

五、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力 的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。

4、精心备课，尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。

5、实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。

6、引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。

7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

8、作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。

9、利用竞赛、学科活动等教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣。

10、课前一分钟演讲。

11、认真组织采访调查，以乡土风情、民俗为主题。

12、采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

13、利用网络，辅助教学。

14、每期完成一篇小论文。可以独立完成，也可合作完成。

15、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

16、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

六、教学内容及课时、进度安排：

本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课，利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益。周次与授课内容、节次(课时数)列表如下：

周次

具体安排

第一周

检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。

第二周

第一单元课文：《诗两首》(2) 《我用残损的手掌》(1)

《外国诗两首》(1) 综合性学习《脚踏一方土》(1)

第三周

写作及讲评：2

第二单元课文：《孔乙己》(2) 《变色龙》(1)

第四周

《变色龙》(1) 综合性学习〈走进小说天地〉：1

写作与讲评：2 第一、二单元复习：1

第五周

第三单元课文：〈谈生命〉(1) 〈那树〉(1)

综合性学习：1 写作及讲评：2

第四单元课文：〈威尼斯商人〉(2) 〈变脸〉(1)

综合性学习及写作：2

第七周

第五单元课文：〈公输〉(2) 〈孟子〉两章：2 〈〈鱼我所欲也〉〉(1) 第八周

〈〈鱼我所欲也〉〉(1) “我所了解的孔子和孟子”：1

第六单元课文：〈〈曹刿论战〉〉(2) 〈〈诗经〉〉两首：1

第九周

〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉(2) 综合性学习：1

写作及讲评：2

第十周

全面进入中考总复习。(1)语文基础知识的积累与运用：

“识字与写字”：1 “词语的理解与运用”：1

“名句默写”：1 “名著阅读”及文学常识：2

第十一周

“口语交际”：2“综合性学习”：2

(二)阅读：1、现代文阅读：

记叙文(包括诗歌、小小说、散文诗等)阅读指导与练习：1

第十二周

记叙文阅读指导与练习：3

说明文阅读指导与练习：2

第十三周

议论文阅读指导与练习：3

2、文言文阅读： 课内文言文阅读指导与练习：2

第十四周

课外文言文阅读指导与练习：3

(三)写作指导：2

第十五周

查漏补缺，全面复习：5

初中毕业会考 第十七周

写好教学总结与反思。

篇6：初三下期年级组工作总结

在学校的正确领导、支持下，初三年级组的教育教学工作已圆满结束，年级全体老师认真工作，时刻认识到自己所肩负的重任，从来没有掉以轻心，没有丝毫的松懈，做到不计名利、无私奉献，全身心地投入到教育教学工作。在全体老师的艰苦努力下，在年级组上下集思广益的基础上，统一认识，圆满完成了区校下达的各项教育教学工作任务，并在2012年中考取了优异的成绩，现对本学期的各项工作做简要总结：

一、中考成绩

二、教师管理方面：

初三年级组共有学科老师42位，本学期年级组在教师管理工作方面的工作主要体现在思想意识提高和业务能力提升两个方面。

1．认清形势，明确职责，增强目标意识。

初三年级的教师承担着教学与升学、教书与育人等多重任务。思想的高度统一是完成这些任务的保证。从一开学，年级组就以抓实教学和常规管理工作为中心，并把统一思想作为每次年级组会议的主要内容。全体教师看清了形势，明白了肩上担子的分量，特别是在上学期走进初三动员大会召开之后，全体教师明确了学校交给我们的教学工作任务的同时，感受到校领导对初三年级的期望，增强了工作紧迫感和危机意识；通过学习，大家干劲足了，目标明确了，逐步形成了一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体，“校荣我荣，校衰我耻”、“不用扬鞭自奋蹄”的思想意识已

深入人心。我们初三年级组是一个积极向上的团体，本届初三年级的教育教学工作和2012年中考成绩将不仅影响到学生未来的发展，也将更大程度地关系到学校事业的发展，因此，全体教师肩负着来自多方面的重任和压力，而思想上的统一为教学工作的顺利开展提供了保证。

2．教学上齐头并进，加强交流，增强合作意识。

初三年级全体教师都有明确的目标意识和质量意识，能化压力为动力，明确只有立足本职岗位，奋力拼搏，全身心地投入到教育教学工作中来，尽责尽心，认真做好教学和管理工作，本着对学生及家长负责、对学校负责、对个人负责的精神，只有做细做实各项工作，才能在平实的工作中创佳绩。所以本学期以来初三年级组全体成员上下一心、团结协作，把个人成就感与年级组工作紧密结合起来，初三年级各备课组内部精诚合作、资源共享，为打好团体仗建言献策，共同提高；不同学科之间能注意协调，在有效的教学时间上不冲突，在学科教学上相互鼓励、相互借鉴，同科教学做到“齐步走”，每周定期进行教学交流。对于不同学科的教学，教师也是相互促进，相互鼓励。

3．注重对新课程理念的学习，注重对中考方向的分析。

毕业班的教学必须要为中考作准备，为了适应这一形势，我们一方面加强对新课程标准的学习，另一方面分析近年的中考试卷，从中得出自己的体会，并用得到的信息指导自己平时的教学。

三．学生管理方面：

1．加强班级管理，开展主题教育，营造学习氛围。

我们要求班主任注重用积极奋进的氛围来育人，从而促使班级学习成绩的提升。经过努力，初三年级所有班级在班级建设上都注重营造健康、奋进、积极向上的育人氛围，朝着健康的方向发展并关注学生思想动态，及时做好学生思想疏导工作。班级要确保完成学校分解到各个班级的质量指标，明确提出班主任是班级目标达成的第一责任人，班主任将明确班级管理目标，加强班级常规管理，培养良好的班风学风，通过深入细致的工作调动每位学生和任课教师的积极性，从而达成班级目标。年级组经常性地召开分类学生会议、全体学生大会会、学生家长会等，来强化年级组学生管理力度，转化部分学生，营造健康的育人环境。

2．加强学生常规管理，提升学生思想和学习等方面的整体素质

对学生中存在的一些问题，各班级都能进行跟踪管理，争取的家长的配合，及时采取了相应的措施予以整改，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任每天要从一到校就抓起，要求学生每天到校后立即进入学习状态。每节课之前坚持课前读书，上课认真听讲、积极思考，课后及时巩固、认真完成作业，认真对待考试，考后认真纠正和总结，找出考试中存在的问题并确定今后的努力方向，坚持开好月考成绩分析会，采取张贴红榜多种办法来激励学生，帮助他们树立信心。

四、具体工作中加强过程管理，落实措施，注重实效

本学期来，我们非常注重教育教学工作的过程管理，积极采取有效措施，切实提高工作实效。

1、加强班级管理，提高教育效果

年级组的成功基于每一个班级的成功，初三年级需要建设一支强有力的班主任队伍。班主任严格班级管理，从早晨的按时到校到日常的各项行为，从平时的行为规范都要严格要求，狠抓班风和学风建设，为此，我们重视班主任要确立了正确的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤

观察、勤提醒、勤指导、勤深入学生、勤思考。再次，班主任做到“身体力行”，争取在学生到校之前到校，在学生离校之后离校，多找学生谈心。实行班主任查堂制度，督促班主任深入学生当中，及时了解班级动态。同时还发动学生对本班学习、纪律、卫生等方面进行检查，对存在的问题及时督促整改。

2、落实教学管理工作措施，努力提高教学成绩

结合我校的年级组管理机制，针对初三年级学生的特点，我们积极寻求科学合理的管理措施，定期召开初三年级教师会议，及时向教师通报初三年级的整体情况和工作方案、重点措施，及时协调各学科、各班级之间的教学关系。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。通过开展分层学生会、班级挑战赛等形式，让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识，及时表彰优秀学生及进步较大的学生。全体老师能严格教学规律，做好教学中的各项工作，本学期全体老师的教案、作业都非常认真，做到内容详实、环节齐全、书写认真，对教学内容挖掘较深，注重师生双边活动的安排，能体现出新课程改革的精神。

3、抓好以备课组长为核心的备课组工作

我们在开学初就确定备课组长为学科质量第一责任人的责任，备课组长的工作是年级学科教学的组织者，担负着重要的责任。备课组长做到：开展教学研究活动，组织备课组内教师集体备课，根据学科特点统一本学科的教学要求，包括教学的进度、难度、容量、练习的题量与批改规范；开展行之有效的几次大考考试质量分析，要求分析得失，寻找整改对策；努力营造和谐融洽、勤奋向上的团体氛围；提高学生听课与作业要求，训练快速思维节奏，增加学生自主学习的容量。同时，各备课组坚持主讲、主备、主评、主测的原则，细心研究往年中考试题，揣摩中考最新动态，随时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。正是这些有着强烈的事业心和奉献精神的老师们，让年级组圆满完成学校交给的各项任务，并在中考中取得了优异的成绩，虽然我们已经取得了优异的成绩，但我们在年级管理、班级常规、教师课堂教学等方面仍存在一些问题，还需要我们加倍的努力。因此，“精”、“细”、“严”、“实”将作为我们初三年级组教师工作的基本要求，也是我们今后的追求方向。我们初三年级将继续坚持“人人可成才，个个能进步”的教学观，牢记责任，强化质量意识，从大事着眼小处入手，把“小事做细，细事做精”。我们相信，在这些努力拼搏、精诚协作、无私奉献的全体老师的共同努力下，年级组将形成和谐拼搏、敬业高效的良好氛围，将为学校教学质量的持续发展做出更大的贡献。

篇7：初三下期班主任的工作计划

我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。

一、教学工作：

1、加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。

2、发扬团队协作精神，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学计划。把教学研究工作落到实处。

3、加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，针对不断变化的中考，加强考试的动态研究，以此指导复习，抓好专题复习研究

4、加强教学常规管理，常抓不懈。

5、做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因，寻找对策，让每一位同学都能在原有水平上有更大的提升。

6、重视月考、期中、期末考试制度，及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，及时解决考试中出现的问题。

7、认真抓好体育训练，课间操时段改变锻炼策略，男女生分组，力争让每个同学都发挥出最大潜力，力争体育中考成绩达到最好水平。

8、高度重视培优工作，加大培优力度，对前十名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争氛围，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也逐步优秀。科学合理的做好李昊元的思想工作，争取中考一炮打响，其他前几名的同学争取在全市排名靠前。

9、做好中考各项报名工作，严格仔细的把好每一道官，确保学生能够正常发挥。

10、做好学生的心理疏导工作，适当调节情绪，以良好的心情投入学习中去。

二、德育工作：

1、根据学校要求，对初三学生开展理想、感恩教育和信心教育。激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

2、帮助学生分析自己的学习现状，制定出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。

3、加强家校合作，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、提高学习成绩起到一定效果。定期召开家长会，及时反馈学校的信息，最大限度去的家长的支持。

初三下期班主任工作计划

4、关注后进生，不放弃任何一个学生，要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心细心加耐心，善于挖掘他们的闪光点。对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高。

三、月工作安排：

二月：1、督促各学科将剩余内容教学完毕。

2、“我的新学期打算”（学生研讨计划）

三月：召开班会，并给每一位同学做思想工作，指出个人的优势与劣势，提出远期与近期的目标。

四月：第一轮复习开始，常考常总结。

五月：进入二轮复习教学阶段;注意考试的格式，比如涂卡。强调考试时的小节问题。部分薄弱学生个别谈话。

六月：初三第三轮复习情况;优生座谈会;中考前的冲刺心理调节，请安主任安排徐老师做心理指导工作。

初三下期班主任的工作计划2

一、指导思想

1、转变教育观念，健全学生人格

学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责，还要对将来负责。我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。尤其是我们这个学校，大批的借读生，来自全国各地，风俗习惯都不一样，学习基础也有很大的不同，在对待学生上，更是应该以思想品德为主，以学习成绩为辅。所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

2、换位思考，正确引导

学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。孩子犯错时，抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们予以正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更容易要孩子接受、理解。

事实上，每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，他们就会进步，就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对他们适时的对他们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。

3、拿起表扬的武器

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好地溶入到班级生活中，使班级管理工作更加轻松、有序地进行。

4、注意加强对后进生的教育工作

后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。我们知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

5、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系

家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

6、加强班级建设，营造科学文明的班级氛围

以班委会为支柱，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、黑板报为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和和谐的氛围，使每个学生都能感受到老师和同学们的爱，使每个学生都能看到自己身上的闪光点，都能找到成功和自信，从而热爱我们的班级，热爱我们的学校。

同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强与

任课教师的联系，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透，改变学生被动的学习方式，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。

二、班级管理的具体措施：

科学管理：结合《中学生守则》、《中学生一日常规》、《未成年人保护法》等法律法规的精神，结合麻州中学文明班级评比办法，拟定九（8）班班级公约，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。

⑴开学初带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。⑵制定值日班委制度，以值日班委为中心，成立纪律、卫生检查、督促小组。⑶加强学生的自我教育。

初三下期班主任的工作计划3

**是学校建设和各项工作要实现突破式发展的关键学期。结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，我班要在学生的日常行为规范化，学生思想品德教育和集体意识教育，班风学风建设等方面加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，在班内再次建立一个新学期————初三关键学期的良好开端，以保证本工作的顺利进行。

一、继续落实中学生的日常行为规范，把培养学生良好的行为习惯落到实处。再次强调以下几点：

1、男女生交往要大方，行为举止符合中学生要求

2、禁止打架，斗殴现象出现

3、不许将杂志带入教室，课上禁止使用随身听，手机

4、上课前，教师进入教室后，班内要保持安静，以示对老师的尊重

5、维护班内及校内卫生，热爱劳动，认真值日

6、爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制

二，继续落实增强学生的集体意识，加强集体责任感的工作

1，严格管理升旗，课间操，开学典礼等集体活动的出勤情况和质量

2，注视三风赛，对给班级抹黑的同学予以班内点名批评

3，加强班委会工作力度

4，加强卫生组长负责制，认真对待课间卫生检查

5，加强自行车摆放管理

三、加强学风建设，建立中期学习目标，端正学习态度

1，改善课堂面貌，杜绝乱课，倦课，注意自习课，统练课纪律，课间不得大声喧哗打闹;两分钟铃后要准备好该节课上需要的学习材料;副班长负责督促各科教师填写好每天的课堂日志，由班主任签字上交

2，认真完成作业，不得抄袭和无故不完成作业，对于三次无故不完成作业的同学，教师要定期向家长汇报

3，注意出勤：不得无故迟到，早退，旷课，课间不得出校，有事外出要请假并有家长假条

4，学习有条理：每天睡前整理好转天要交的作业及要带的学习资料;课上认真记好笔记，保留好笔记本;准备记作业本，准备文件夹，随时收好各科作业及试卷，定期装订

初三本学期面临中考，我要在做好各项班级工作的同时进一步关注个别生的思想动态，做好学生思想的疏导工作。

初三下期班主任的工作计划4

初三下期是教育管理关键的一学期，也是班主任班级管理的重头戏，这学期时间短、任务重，根据本班特点，特制定以下措施。

一、树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。

二、鼓舞学生树立信心：在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。

三、培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7—1=0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。

其二是对月考中出现地问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去

拼搏，抛开一切杂念。战求：强科争优势、弱科保底线。

四、加强班级管理，注意常规。一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。

五、努力抓好并严抓课堂纪律：纪律是成功的保证，采取以下抓法：

1、督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”。

2、教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。

3、建立自律小组，量化打分并公告。

4、树立典型，因教施人。充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。对优生会需要多关心和鼓励。调节心态，让其成为“亮点生”。

篇8：mm初三毕业班下期工作计划

初2012级初三年级组下期工作计划

件，讨论研究初三毕业工作，及时关注中考各学科的教学要求、教学重点和要点，以最大效益提升“有效教学”的效能，做到有计划、有措施、有成果，做好各个阶段的中考复习指导工作。

2、要求各备课组认真研究中考方向、形势，制订好教学计划、复习计划，提出合理、可行，有效的中考复习模式和方法，积极开展随堂听课活动。做好班级现状分析，找出薄弱环节，分析原因。寻找对策，确定学科偏差学生，帮助这些学生平衡发展，以提高优秀率。

3、进一步加强教学研究，不断深化教学改革。重点帮助教师转化教学观念，加强对个别学生的辅导，尤其是学习困难的学生，努力营造生动活泼的课堂学习气氛，培养学生学习的积极性和主动性，年级组将加大以“有效教学”为核心的教学过程管理的力度，重视备课和计划落实情况。

4、抓好常规工作，强化教学，主要抓好以下几点：

（1）严格教学秩序，加强对教学秩序、教学纪律等方面的督促检查。（2）做好每次考试的质量分析，并适时召开部分学生家长会。（3）组织各备课组听随堂课，加强相互交流。（4）搞好阶段性复习检测，及时掌握学生的学习态势。

5、协助教导处做好班主任的初三毕业班的各项工作，要求及时、准确。

6、协助政教处强化班主任工作，要求与学生多沟通交流，重视学生的心理疏导，多鼓励，调动学生学习及复习积极性，做好最后阶段学生的学习情绪调节、保持班级稳定。

7、关心学生的思想状况、学习态度和学习方法，充分利用学生动员大会、家长会，加强家校联系，做好毕业生的志愿指导工作。

四、富顺县代寺镇初级中学校初2012级毕业班工作领导小组顾问：赵彬（中心校长）

组长：胡宏（校长）

副组长：曾智勇（副校长）叶力（教导主任、分管领导）

成员：赵绍南（支书）邱家勇（副校长）廖小波（教导副主任）

李东祥（政教主任）李彬（年级组长）张家勇（班主任）郑根荣（班主任）张兰（班主任）钟小华（班主任）

初三年级是毕业年级，质量的好坏直接影响着学校的办学声誉。对于每个初三教师来说，所面临的教学任务会更加繁重，压力也会更大。但我们初三年级全体老师有决心打一场艰苦而卓绝的战斗，最大限度的发挥学生的潜力，夺取最后的胜利。

一、指导思想：

以全面实施素质教育为宗旨，全面贯彻自贡市课改精神，深化课程教学改革，根据初三毕业班的特殊要求，认真制订复习计划，研究中考策略，团结本组教师，以积极向上、不断拼搏、“真干、实干、苦干”的精神，狠抓初三毕业生的思想工作和安全工作，强化习惯，夯实基础，培养学生的探究能力、实践能力，进一步提高学习效益，力争在原有基础上再有所提高，在确保学区第一优生率、合格率、均分的基础上抓好升学率。

二、工作目标：

1、以科学发展观为指导，以学生发展为本作为本届初三教育、教学工作的出发点，以“真干、实干、苦干”的精神，认真分析好本届初三学生的思想现状、教学现状，及时作出科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，使本届初三学生教育、教学成绩得到较大的提升，各项成绩均争取达到学区一流水平。

2、关注初三中考动态及最新信息，落实课堂教学，促进有效教学。紧扣学校的工作目标、工作要求和教育、教学新形势，以“新课标、新理念、新课堂”为先导，认真组织教师学习课程改革理论，吸收新的教育理念，捕捉最新的中考信息和要求，根据各学科的具体要求、最新变化，及时作出调整，以最大的效益提高“有效教学”的效能。

3、结合学生实际，针对初三学生后期的总复习，及早做好部署，加强基础训练，面向全体学生，区别不同要点，分层次、分阶段认真做好复习迎考指导，使不同层次的同学都能得到充分的发展，针对今年中考改革的实际，作出科学、实际的应对措施，打胜本届初三中考这一仗，为代寺镇中的发展作出一份贡献。

三、工作重点及措施：

1、根据学校要求，定期召开年级组会议、班主任和班长会议，学习上级各类文

富顺县代寺镇初级中学校初2012级年级组李彬

罗阳洪（班主任）王耀旭（班主任）

五、质量目标及任务分解：

1、重高目标：166人

1班：32+42班：33+23班：32+34班：32+35班：35

2、普高目标：160人

1-5班：30/班6、7班：5/班

3、职高目标：80人

1-5班：2 /班6、7班：35/班

六、主要工作安排： 二月份1、2月17日召开初三毕业班全体教师会议，统一思想，部署新学期的工作。分析中考形势，确定中考目标。

2、班级制订班级奋斗目标和个人奋斗目标，落实科任老师辅导学生名单。

3、各备课组制定工作计划、分阶段计划、总复习计划。

4、代寺镇中第十届艺术节的筹备工作。

5、2月22日第一学月“新学期新气象新动力”黑板报评比。6、2月20日第2周起开始进行下午第五节辅导课。

7、组织学生参加学科竞赛。

8、组织6、7班职高分流动员工作。三月份1、3月2日100天誓师大会。（第3周星期五）

2、3月16、17日第一次段考，质量分析工作会，各备课组进行质量分析，对学生教学表彰。（第5周）

3、3月中旬初三报名工作。

4、继续代寺镇中第十届艺术节的筹备工作。5、3月6日第二学月“拥抱春天”黑板报评比。6、3月24日开始组织学生周六专题辅导讲座。（第6周）

7、继续组织6、7班职高分流动员工作。

8、组织教师参加学科复习研究活动。四月份1、4月20、21日第二次段考，质量分析工作，各备课组进行质量分析，对学生教学表彰。（第10周）

2、举行代寺镇中第十届艺术节。

3、4月10日第三学月“爱在文明，美在礼仪”黑板报评比。

4、继续组织教师参加学科复习研究活动。

5、继续组织学生参加学科竞赛。五月份1、5月上旬体考及物理、化学技能考试。

2、5月7日起政治、历史下午第五节开始强化背诵。（第13周）3、5月10日第四学月“弘扬五四精神，担当历史使命”黑板报评比。4、5月11日30天冲刺大会。（第13周星期五）

5、5月19日（第14周星期六）组织第一次中考模拟适应性考试。

6、5月25、26日第三次段考，质量分析工作，各备课组进行质量分析，对学生教学表彰。（第15周）

7、中华诵2012经典朗诵大赛。

8、制定从第15周到7月初的初三全程管理方案。六月份

1、中考总复习及答疑。

2、各班对学生进行中考前的冲刺心理调节及考前心理辅导。3、6月上旬组织边缘生座谈会。

4、6月2日（第16周星期六）组织第二次中考模拟适应性考试。5、6月10日——13日初三毕业生中考安排及中考全程管理工作。6、6月中旬组织一二中的自主招生。7、6月17日初三毕业生志愿填报工作。8、6月24日学生看中考成绩。

代寺镇中初三年级组 2012年2月19日

篇9：初三下期语文教学工作总结

一．高度重视和严格要求

这届毕业班，语文学科没有得到应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外。分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一。语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。

针对如此现状，我大量阅读了各种有关书籍，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真向学校有经验的优秀教师请教和学习，并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍，充实自我。每月举行一次的教学质量分析会，分析学情、教情。认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维。在帮助学生提高其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。根据本届学生语文成绩起点普遍低，优生不优，中、差生面广的劣势，我实施了培优补差的教学方案，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

二．集思广益和团结协作

团结协作是做好任何一件事的关键。我们这届学生学生差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我明白，只要扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，就能实现目标。我们年级组有三位老师。何老师在作文教学上的独到见解，欧阳老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩。平时工作中，我们常交流经验，彼此毫无保留。从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配上，我们都按照整体配合，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

本学期我们年级组的合作是愉快的。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生“成为我们三位老师的工作目标。我们不计名利，兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

三．努力地抓好复习和提高成绩

初三语文总复习阶段，我们以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石，培养学生语文素养

语文素养的提高是有一个长期的渐进的过程，要教好语文，就要让学生喜爱语文，尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力。

语文是语言。除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。每星期用一节课的时间引导学生阅读优秀报刊、文学杂志。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等，扩大知识面，加深人文底蕴，从而提高思维品质和文学修养。引导学生学生模仿这些作品。适量增加作文训练的次数，除月考作文之外，每星期一次作文，坚持每周批改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础。

(二)多种训练，提高学生应试能力

为了全面提高学生成绩，我们进行了有针对性的备考，有目的有层次地进行多种训练。第一轮 课本复习

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，用足教材，以“本”为本，有步骤有计划地培养学生的语文能力。课堂时间以复习六册书的内容为主，然后分六次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。

备课充分，设法令学生投入，不让其分心。上课讲究方法了。每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

每册课本布置抄写、背诵的任务，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为”背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快 1的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。

第二轮 专题训练

专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。

专项训练包括记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、文言虚词、文言实词、古文化常识、诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

我抽时间打印了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的复习提纲，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每次月考的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的课外文言语段阅读，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即一开始就让学生彻底弄清楚文言实词、虚词、通假、特殊文言句式等语法规则，每篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

第三轮 重点突破

1、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

2、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

3、让学生尽早接触中考题型。如果等到总复习再让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从三月中旬开始，我们就对历届众多的中考综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，让学生训练。每周进行一次全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉，以免学生怯场。

4、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完2004年2005年永州市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇2006年中考语文命题预测，各抒己见。

5、作文方面，关注社会、人生。用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言。抽出时间让学生广泛阅读，开阔视野、陶冶情操，“腹有诗书气自华”。课堂时间布置写限时作文，提高学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练命题作文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，一步步提生学生的写作能力。

每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

总之,初三语文教学和复习重在激发学生的自信心和自主性，反馈及时迅速，关注学生的可持续性发展。重在有针对性的短期效益训练，弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延，防止因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考试教学。

回顾一学期的工作，在我跟学生取得共同成长的过程中，心里充满感激。我要感谢我的学生，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信心；我要感谢领导和老师们，是你们无微不至的关心和支持，让我深深感受到班主任这份工作的重要与伟大，是你们兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样的力量。下面我就自己的班主任工作做出总结：

一、亲近学生，倾注一片爱心

爱是教育的基础，是构建特殊教育事业大厦必不可少的奠基石，更是我们班主任工作的生命线。每天早上和下午及课间，我都一定要到教室了解班情，观察学生作习情况，把握每个学生的思想、学习、生活的动态，注重和同学们建立相互理解、尊重、和谐、信任的师生关系，注意解决他们生理及心理存在的困难。比如，学生病了，主动带他们看病取药，天气变化，提醒他们添减衣物等。我记得开学没多久，天气还比较炎热，可是一股冷空气袭来，天气突变，早上我来了教室，看到彭鹏飞同学和颜慧敏同学由于没带厚一点的外套来，冷的发抖，连忙想办法找来了厚一点的衣服，让他们穿上，可颜慧敏同学还是病倒了，我又及时赶到大药房，买来感冒药让她服下。我记忆最深刻地是今年中秋节，有几位同学家长因为工作原因或者是经济原因不能接孩子们回家过节，同学们听了都很失落，我及时找他们谈心，跟他们讲父母劳动的艰辛，就是在节假日他们还要辛勤的工作，让孩子们理解父母，学会感恩。第二天我从家里带来了一盒月饼，让他们在中秋月圆之夜也能吃上月饼，当他们从我手中接过月饼时，都露出无比喜悦和快乐的笑容。

二、加强班级管理，协调科任老师，为学生创造良好的教学效果，引导学生进入正常的学习状态

我和陈红、刘建菊两位老师都是这学期才接任52班的教学工作，通过一段时间的教学，我们发现同学们学习积极性不高，劳动纪律和学习纪律都较差，总结主要原因是基础打得不扎实，没有养成良好的行为习惯，班集体凝聚力不强。根据这种情况，我首先狠抓了学生的日常行为规范，完善了班级制度的同时，我和两位科任老师及教导处谢主任，通过沟通协商制定“低起点、多层次、高要求”的学习目标。低起点，就是传授新知识的起始阶段放低点，使学生听得懂，学得进。多层次，就是针对学生的共性和个性差异，因材施教；高要求，就是引导学生积极主动的学习，让学生努把力就能摘个桃的学习状况，从而全面提高教学质量。

通过一学期的实践教学，同学们在劳动纪律、学习纪律方面都有很大的改变，学习成绩也有了大幅度提高。

三、对问题学生给予更多的关爱

品学兼优的学生，任何老师都喜爱，因为在他们身上下功夫容易取得成效，教师容易获得成就感，而问题学生由于家庭、个人等因素的影响，各方面的表现均不如人意，投入的精力多而见效少。问题学生往往自尊心很强，自信心较弱，自我约束能力较差。由于缺乏自信心，他们在学习生活中缺乏抗干扰和免疫力，易于接受不良影响。在对待问题学生方面，我注重了五个环节，即观察了解、冷静分析、亲近关爱、帮教勉励、防止反复。总之，要透过消极的东西，看到转变的积极因素。我班的肖启发同学，开学没几天就在学校搞出几件大事，一次不接受生活老师的批评，挥拳打了老师；一次在宿舍里玩火，差点引起火灾，我及时找到他，动之以情，晓知以理，对他进行批评教育，让他自己清醒得认识到自己的错误和危害性。我还根据他字写得好的特长，安排他负责班里的黑板报，并且负责学习纪律，希望扬其所长，给他提供展现自己进步的机会和条件，从而达到约束自己不好的行为习惯。事实证明，这样做收到了良好的效果。

四、培养学生个性特长和创造能力的培养

勇于做学生思想上的引导者，我们许多学生由于残疾，思想迷茫而消沉，作为一名特殊教育的老师，要善于捕捉学生某一方面的特长，及时进行鼓励。肖启发、李健同学劳动积极，喜欢体育活动，许小海爱书画，康宇凡和颜慧敏绘画更是充满童趣，每次看到他们活跃地赛场上，沉醉在书画里，我都大声为他们加油、喝采，鼓励他们勇敢地走下去。他们也体会到老师的信任和期待，从而激发他们的自爱、自尊、自信。这学期校运动会我们班取得团体总分第三名，书画比赛一个第一名、两个第二名和两个第三名的好成绩，从而增强了学生的自信心和荣誉感，无形中加强了班级的凝聚力。

五、加强与家长联系，共同做学生的思想工作

对学生的教育是全方位的教育。除了全社会对教育的重视，努力寻求家长的支持与配合，也是极为重要的。主动争取和依靠家长配合教育学生，不仅是班主任的一个重要工作方法，也是班主任责无旁贷的任务。

我平时经常与学生家长取得联系，了解学生在家里的表现，了解家长对学生和班主任工作的建议和要求，以便共同研究教育学生的措施和方法，并督促学生在家里养成爱学习、多帮父母干活的好习惯，理解父母，学会感恩。

总之，我们特殊学校的班主任工作要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤，通过经常深入班级、宿舍，走入家庭、社会，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤同学生家长联系，及时更新自己的知识，改变观念，在实践中不断完善自己，努力提高自身业务能力和综合知识水平，才能引导班集体不断进步。

经过一个学期的努力，班级管理工作取得了一定的成绩，在工作中也增强了管理班级的能力，这也将鼓舞着我迈向新的起点。

《茅屋为秋风所破歌》教学案例

一、课前反思

《茅屋为秋风所破歌》一诗是杜甫在安史之乱中所写的一首抒发社稷理想的名篇。此诗前三节叙写了狂风暴雨对简陋茅屋的破坏以及由此而给生活在茅屋里的人们（自己及家人）带来的凄苦和无奈，可谓字字血，声声泪，描写很见功力。最后一节诗人跳出个人生活的不幸，抒发了“广夏庇寒士”、“受冻死亦足”的崇高理想，从而体现出诗人忧国忧民、敢于牺牲的伟大精神。这首诗也有其现实意义，它会激励战争年代的人们，为了国家的安定、人民的幸福而不惜抛头颅，洒热血。它也会让和平年代的人们珍惜现有的稳定与繁荣，增强为祖国建设添砖加瓦的责任感和使命感。

这是群生长在和平年代的十四五岁的中学生，他们没有苦难生活的经历，他们甚至无法理解苦难。喜欢简单的事物，追求美好的东西是他们思想的主流。《茅屋为秋风所破歌》这首诗对于他们的欣赏眼光来说，是显得太冗长了，太晦暗了。怎样才能让他们进入情境，与作者的思想产生共鸣呢？我把感悟诗歌主题，体会作者胸怀作为此课教学目标。有了对诗歌主题的理解，有了对诗人精神的崇敬，他们才会欣赏这首诗，才会产生忧患意识，产生责任感与使命感——这些，恰恰是我们最需要的。

二、课中呈现

1.情境演示法 揭示主题

实验操作法在语文课上比较少用，但它直观、易于演示，往往更能说明问题。道具很简单：一个倒扣着的空粉笔盒，里面放两枝粉笔；一个倒扣着的铁缸子，里面也放两枝粉笔；一根木棍。操作也很简单：各自敲打，观看结果。据此推出如下思维主线：粉笔盒——茅屋——弱国；铁缸子——大厦——强国；木棍敲打——风雨侵袭——战争破坏；粉笔碎与不碎——人民的不同命运。得出的结论是：国家不稳固，人民会饱受战乱之苦；国家稳固，人民就可以安居乐业。

这是对诗歌主题的一个深入浅出的渗透，以此为切入点，吸引学生注意力，并为学生最终接受此诗承载的民族气脉和精神打下铺垫。但前提是学生对杜甫及安史之乱的背景要有一定的了解，课前我们复习了《春望》这首诗。

2.谈话法导入 引入情境

“我们现在的国家稳固吗？”

学生会心地微笑，声音洪亮：“稳固！”

“可实际上我们的国家曾经战事连绵，我们的祖先经常多灾多难。那是公元761年的秋天，大唐的安史之乱已长达6年之久了，真正是民不聊生，哭声震天。随难民几经坎坷，流落到成都，又几番奔波，在浣花溪畔搭了一间简陋的茅草屋，一家人才得以在战乱年代有了一间弥足珍贵的栖身之所的诗人杜甫，这不，又遇到了难处，什么难处呢？还是让我们走进他的茅屋去看一看吧。“

对比往往更能揭示主题，幸福的人面对苦难的人生会产生触目惊心的感觉，从而更加珍惜拥有的幸福。

3.初读课文 疏通字词

这是一首歌行体长诗，生字生词较多，让四名同学分节朗读此诗，纠正字音，疏通词义，最后齐读一遍，加深感知。

这是本节课目标达成的关键环节，它除了要为后面的精读感悟打好基础外，还承载着调动学生参与热情的作用。很多课，教师教学设计精当，可课堂气氛却不佳，究其原因，很大程度上是由于课堂伊始没有让学生充分地参与进来，学生紧张，教师着急，于是草草走了过场。此时，教师要善于等待，语言的空白并不代表思维的停顿，我们要给学生思考和鼓足勇气的时间。另外，问题来源于学生，答案最好也来源于学生，如学生提出对“踏里裂”不理解，问其他学生，也均摇头，这时教师最好不要急于给出答案，可问：“‘踏’你理解不？”“理解，蹬，不老实。”“‘裂’你理解不？”“理解，裂开，裂了。”“因为‘恶卧’，‘娇儿’把什么踏裂了？”“被里。”“这下你理解了吗？”“理解了。”学生自己解决了所提的问题，教师再给予适时的鼓励，会使他因获得了成功的喜悦而更加积极地参与进来。

4.精读诗文 感悟主题

教知识不如教方法。诗歌鉴赏是有其规律可循的：首先找出诗中的意象，然后通过诗人对意象的描写体会诗中的意境，再体验诗人当时的情感，动情朗读，最后畅谈个人感悟，激起生命意识。以表格的形式揭示这一认知规律会使思维的条理更清晰一些，但这只是思路，并不要求填空。

（1）学生按座次分成四个组，每一组主要负责一个诗节的学习。鼓励创意化的解读。教师参与进各组的合作学习，并适时给予指导。

（2）按诗节顺序各组汇报学习的情况。

“我们小组认为，第一诗节的主要意象是秋风和茅屋，风大害大„„”

“哦？哪些词语描写了风大害大？”

“比如说‘怒号’，从声音方面描写了风大，还有‘卷’、‘三重茅’，风大害大，特别是这些茅草‘飞’过江去，像雨点一样‘洒’在江郊，有的‘挂’在了高高的树梢上，有的‘沉’到了塘坳里，根本捡不回来了，害大。”

我赞许地点点头：“那你能用一个字形容一下风吗？”

“狂风。”

“老师，我觉得‘破’字比‘吹’字好，因为‘破’字一方面说明茅屋并不牢固，另一方面也能看出风大害大，茅屋被吹‘破’了。”

师：“一字千金，改得太好了。眼看着得之不易的栖身之所就这样毁于一旦，诗人的痛惜与焦急可想而知，你们组由谁来动情朗读呢？”

学生读诗，将凄惨的意境及诗人焦急的心情很好地表达了出来，但因紧张，把“长林梢”误读成“长树梢”，组内同学微有不满，有人小声订正。

师：“这位同学真不简单，竟对诗歌进行了创意化的朗读（生感激地一笑），不过，我们看看是原诗好还是改后的好？”

生：“原诗好。因为树是一棵，林是很多棵，茅草挂在很多棵高大的树的树梢上，更能体现出风大害大。”

师：“没想到一字之差竟然有这么大的差别，杜甫说自己是‘为人性僻耽佳句，语不惊人死不休’，看来真是不假。”

这样的幽默对话好处有三：一是保护了学生的学习积极性；二是使学生进一步了解了诗歌炼字的重要性；三是加深了学生对诗歌内容的理解。

学生接着汇报：“我们感悟到的是诗人处在如此凄惨境地的主要原因并不是风狂，而是屋破，如果房屋牢固，就不怕风狂了。”

师：“有道理，我们现在住的房屋就不怕被风吹破。其他组的同学还有补充吗？”生：“我觉得他们组的汇报中忽略了一个关键的意象（获得大家惊奇的注视），那就是诗人自己。因为这狂风破屋的一系列惨景是诗人亲眼看到的，‘三重茅’都被风卷走了，诗人能不急得出来看看吗？他肯定会拄着拐杖，追赶被风吹得到处都是的茅草。”掌声响起来。

我受到学生情绪的感染：“屋漏最怕连夜雨，拄杖出门快追茅。诗人是否追回了茅草呢？我们来听第二组的汇报。”

学生汇报。

“诗人唇焦口燥，一定对群童喊了很多话，我们组依据诗中情境为杜甫与群童设计了一段对话。”

杜（声音苍老）：“孩子们，这是我家的茅草啊，你们怎么能当着我的面抢我家的茅草呢？”

童：“我们家的茅屋早就漏了，我捡的，说不定是我家屋上的草呢！”

童：“我妈让我出来拣柴火，没想到捡到这么多茅草！”

童：“快捡，那个诗人老头儿要追来了。”

杜：“孩子们，快把茅草还给我，我一家老小缺不了它呀！”

童：“过来了，快跑！”

童：“把他手里的茅草也抢下来！”

童：“那边有一片竹林，往那里跑。”

杜（声嘶力竭）：“还给我！还给我！（自言自语）要不回来了，回家吧，唉！”沉默，然后是热烈的掌声。

师：“公元761年，那个狂风肆虐的秋日，留下了伟大诗人杜甫的一声长叹。我们能否把这一叹的内涵用一句话说出来呢？”

“这是什么世道啊！”

“捡不回茅草，这房子可怎么修啊！”

“这些孩子不该欺负我这老头子啊！”

“没有这该死的安史之乱，老百姓的生活又何至于此呢？”

“什么时候人民才能过上安居乐业的好日子呢？”

师：“战时人不如太平犬，要真是屋漏又逢连夜雨，那可就惨了。请第三组接着汇报。”学生汇报。

师：“你们组是怎么理解娇儿‘恶卧’的？”

“‘娇儿恶卧’是因为他感冒了，正发烧。”

“哦？何以见得？”

“你想啊，‘雨脚如麻’说明雨又急又密，‘未断绝’是说雨下了一夜，‘床头屋漏’

都没有干处了，被子肯定是湿了，而且还是像铁一样的破被，这样的被子能御寒吗？孩子能不冷吗？能不感冒发烧吗？”

“我同意他的想法，而且我想，杜甫一家当时肯定缺衣少穿，他们家也许因为没有柴火而连晚饭都没有吃上呢。”

“他们家可能穷得连米都没有。”

师：“杜甫有一首诗里形容自己是‘举家食粥米常赊’，甚至他的一个孩子因为贫困而过早地夭折了。作为伟大的诗人，正因为他生活在人民之中，才能真正地了解民生疾苦，才会用现实主义的笔触描写民生疾苦，杜甫诗中描绘的自家之苦实际上正是千千万万人民在战乱年代的真实生活的写照。你们组能把这人间地狱般的悲惨生活和诗人饱受煎熬的凄苦无奈的心境用朗读表达出来吗？”

一学生朗读。

师：“安得广厦一大间，庇我老妻娇儿俱欢颜，风雨不动安如山！长夜难眠，盼望天亮雨停的诗人是这么想的吗？”

“不是。诗人想的是‘安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜，风雨不动安如山！”师：“在困苦关头，诗人憧憬的并非是小家的安定幸福，而是天下寒土都有庇身之所。在对诗人宽广胸襟产生崇敬的同时，我们想想，怎么样才能有‘广厦千万间’呢？”生：“国家富强了，就会有广厦千万间了。”

师：“没有大家哪有小家，只有国家这座大厦牢固了，人民才能安居乐业。诗人不光明白这一点，而且还在诗中抒发了急切的心情和甘于牺牲的决心，这句诗是——”全体：“呜呼，何时„„”

师：“没有杜甫这种忧国忧民的民族气节，就不会有五千年的华夏文明；没有杜甫这种甘于牺牲的伟大精神，就不会有今天繁荣稳定的幸福生活。从古到今，有这种精神气节的人还有哪些呢？”

生：“屈原。”

师：“‘长叹息以掩泣，哀民生之多艰’，忧国忧民。”

生：“周恩来。”

师：“‘为中华之崛起而读书’，不错。”

生：“我认为凡是在战争中为国牺牲的革命先烈，都是这样的人。”

师：“对，为捍卫国家主权，为和平而战的都是这样的人。”

“为抗洪抢险而战，为抗击‘非典’而战的也是这样的人。”

“为申办奥运成功而欢欣鼓舞的是这样的人。”

“为雅典奥运会上中国运动员不断夺得金牌而高兴的也是这样的人。”

师：“我们大家都高兴了吗？”

“高兴了！”

师：“看来，这是一种民族精神，民族气节，它已经渗透到每一个国人的血脉之中，形成一股巨大的民族凝聚力，这是中华民族最可贵的文化遗产，是中华民族长久地屹立于世界民族之林的根本所在。让我们再回顾一下这首诗。”

利用多媒体看动画，听配乐朗读。

三、课后反思

我认为诗歌鉴赏有两种思路：一是以思想性为主，一是以艺术性为主。在试讲这首诗时，我把炼字和朗读作为教学的重点，换字法呀，拖音颤音的处理呀，结果搞得学生毫无兴趣，我自己也疲惫不堪，学生也认为这样的朗读过于做作。杜甫的这首诗过于长、过于闷了，于是，我尝试着从诗歌的思想性上寻找切入点、兴奋点和共鸣点。虽然学生远离诗歌创作的时代，但它所承载的民族气脉和精神是永恒的、不变的。认识、想像、联想、判断、分析、归纳、推理、创造，这些阅读过程在我的头脑中不断地有机组合后，我形成了新的教学思路。