知识的力量作文参考

知识的力量作文参考（精选14篇）

篇1：知识的力量作文参考

我们观看了小演员们表演的精彩绝伦的杂技。而他们这次演出之所以能够成功，有一个重要因素——团结。

在这个节目里，很多演员层层叠在一起，形成一个大三角形，造型十分好看。想表演好这个节目很不容易。要求两个人站在三个人中间，手紧握同伴的手往上拉，同时，腿也要往上蹬。借助这两股力量冲到同伴的肩膀上。最顶层的人也按同样的办法爬，不过要保持好平衡。稍不留神，之前的努力就会付之东流。在这里团结是很重要的，任何一个人不以团队为重，那么这个节目也就不会成功。

这使我想到了后来发生的另一件事。昨天在进行“激情节拍”时，一开始，有的同学控制不好力度，还有的同学，嫌别人转身转得慢，总之，十分不和谐。好在最后，我们齐心协力，努力练习。“我们是的班级”这八个字响彻云霄，口号喊响了，动作迅速了，最终以13秒的好成绩获得第一名。

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁很硬，比刚还强”这歌词说的没错。团结所产生的力量真的很强大，只要团结就一定会成功。

篇2：知识的力量作文参考

突然，环环看见一粒又大又圆的豆子滚了过来，停在了蚂蚁洞口。环环想：这么大的豆子，我还是第一次看到，得搬回去让大伙儿吃上几个月。

环环走到豆子前，又抱又推又拖，费了九牛二虎之力。豆子却还是纹丝不动。这时，小蚂蚁吸吸从洞里探出头来，它是来找环环的。

篇3：知识,蓄势待发的力量

俗语说:“满罐不荡,半罐叮里当浪。”所说的就是一种一知半解的状态,一种只知其表不知其里的状态,一种只知一点不及其余的状态。因为知之不多,便容易满足,容易快乐,所谓“知足常乐”是也。这种人往往自我感觉良好,觉得自己知道得很多。相反,那些知之甚多的人,往往容易陷入沉思,陷入困顿,陷入怅惘,陷入难解的境地,陷入生命的僵局。

一个人的功利、世俗,是因为所知不多、不厚实、不丰盈,对大千世界的了解,从来没有深入过。他所看到的,不过是一些沾满世俗尘埃的皮毛。因为没有掌握真知,所以无法看到事物发展的本质和内核。相反,被一些所谓的成功学、厚黑学之类的伪知识蒙蔽,就像一粒金子蒙上了厚厚一层灰尘,原本拥有的人性光泽,正在悄无声息地被湮没、被埋葬。

一个有进取心的人,一个有人生追求的人,一个不想一辈子庸庸碌碌的人,永远会处于一种思考的状态,对未知充满饥渴;永远会处于一种学习的境况,对知识充满敬畏。这就是为什么知道得越多,反而会觉得自己懂得越少的道理。

人类从蛮荒走向文明,知识的传递和更新不可或缺。否则,我们看不见高楼大厦,坐不上高铁、飞机,吃不上美味可口的食物,穿不上花样翻新的服饰。这一切的一切,都是知识的力量催化而成。可以说,没有知识的延续和延伸,人类文明就无法走到现在。仅此一点,知识的力量就足以让人敬畏。

知识量的叠加产生质的演变,令人眼花撩乱的现代科技产品,有哪一样不是知识累积的结果?在历史的长河中,个人只不过是微小的沙粒。正因如此,我们就像在大海边玩耍的孩童,面对无穷无尽的知识的海洋,又怎能不心生感慨?心存敬畏?

作为个体的人,要在有限的生命象限里有所作为,就要不间断地汲取新知,更新观念、创新思维。付出了辛勤的劳动,就会流出知识的汗水,一点一滴的知识的汗水,就会在人类历史的长河中汇聚成知识的海洋。这浩繁的海洋向我们昭示了一条亘古不变的真理:生活的每一份希望,离不开知识,离不开智慧。

当今世界,是一个知识大爆炸的时代,面对海量的知识,有的人不知所措,有的人感觉茫然。当知识与社会无法达成有机衔接,在短期内不足以改变一个人的命运时,就有人对“知识就是力量”“知识改变命运”等说法产生了怀疑。

在很多人眼里心里,可用于挣钱谋生的知识才算是知识,否则不值一文。因为世俗和功利,他们缺少对真知灼见由心而生的敬畏。有人说,一个没有知识的民族是一个野蛮的民族。但我们更应该清楚,一个不敬畏知识的民族必定是一个趋向自我毁灭的民族。

对知识发自内心的敬畏,不是因为拥有知识听起来多么顺耳,多么了得,而在于知识一旦运用起来,就必定有令人敬畏的威力。所谓学以致用,就是要在学习和掌握有关知识的同时,还要善于驾驭和运用。知识这东西,只有在运用的过程中,才能真正显现它的力量。天才之所以成为天才,是因为他们拥有与生俱来的对知识的敬畏。他们的博学,源于勤学、善学,源于有一颗永不懈怠的进取之心。

对知识的敬畏,很多情况下,体现在一些具像载体上。比如公共场所和大学校园里的历史人物雕像以及一些耳熟能详的名言,让人不经意间就体味出一份豪迈,一份厚重,一份沧桑,一份为理想追求奋斗的心志。当这些在眼前涌现的时候,刹那之间就有了肃然起敬的心境。

真知与灼见也会有碰撞和磨合,这就要求我们不能过早地去过于肯定或否定某项事物,但无论如何,知识与知识总会融会贯通,最终走向饱满、丰盈、和谐,这也是知识令人敬畏的地方。

篇4：知识的力量

A：没错。小时候，学习并不是我的强项，逃学反倒是我比较擅长的事情。哈哈！可是随着年龄的增长，我越发感觉到了知识的重要性。如果说人生是一场修行的话，那么，你从校园和书本上学到的东西，在很多时候都起着非常重要的作用。后来，我竟然发现自己居然很有读书的天分，学习也会上瘾，这倒是我当初没有想到的。

Q：和我们说说毕业典礼当天的事吧……

A：那是一个周末，我们一共有1100名同学获颁博士学位。大家都很开心，尤其是我们的学校主席，看到我就笑个不停。那天我很早就抵达了会场，和同学们一起换上红黑色的博士服，感觉非常不错。Q：你肯定是这所学校有史以来身材最高的毕业生吧？

A：哈哈，我猜也是。向每位毕业生颁发博士帽的时候，主席根本摸不到我的头。最后，只得我单膝跪在地上，才完成了这个仪式。

Q：你是一个好学生吗？

A：这一点毫无疑问。在四年半的时间里，我修了16门课程，完成了54个学时，另外还有6个学时的自选研究课程。我的GPA成绩是3.813分。我最主要的导师大卫·考普曾对我说过，我的聪明和好学令他印象深刻，我像海绵吸收水分一样地汲取知识。这是迄今为止，我所听到的最激动人心的评价了。

Q：很难想像作为一名奔波于四处打球的职业球员，能在这么短的时间内完成规定课时……

A：的确存在很多困难。其实大多数时候，都是我的导师们飞到我打球或居住的地方，对我进行

一对一的授课，从而帮我解决了一个大难题。真的很感谢他们。当然，导师们往返各地的机票是由我买单的。此外，我偶尔也去学校上课。或者通过视频与导师进行交流。

Q：现在的你似乎变成了一个赚取学位的狂人……路易斯安那州立大学的学士、菲尼克斯大学的工商管理硕士，如今又多了一个。你还想让这个数字再继续增加吗？

A：具体拥有几个学位，其实并不重要。我真正在乎的，是究竟能学到多少东西来充实自己的内心。从这个角度来说，不排除我再多拿几个学位的可能性。

Q：你的女友妮可和母亲露西尔都参加了你的毕业典礼，你想向她们表达怎样的感情呢？

A：首先，我要将这个学位送给我的母亲。她一直强调教育的重要性，她为我能取得博士学位而感到自豪。妮可也非常支持我修完学业，她为我实现这个孩童时期的梦想做了很多事情，她非常善解人意。

Q：你是NBA少有的几个远离篮球之后仍然能够如鱼得水的球员之一，你是怎么做到这一点的？

A：想分享我成功的秘密，那可不是一件轻而易举的事。哈哈！简单说起来，其实就是一句话：笑对人生，笑对自我。知道吗？我的博士论文题目就是“公司领导人以及商业领导人如何在工作中运用幽默”。

NBA高学历球员光荣榜

1、姚明，香港大学，社会科学名誉博士

你或许知道已经退役的姚明目前在上海交通大学深造。其实早在2008年11月，他就已经被香港大学授予了社会科学名誉博士的学位。

2、林书豪，哈佛大学，经济学学士

尽管哈佛大学的篮球水平在NCAA不值一提，但是在学术方面，哈佛大学的实力却没的说。林书豪在哈佛大学主修经济学，之后成功拿到了经济学的学士学位。3、史蒂夫·纳什，加拿大维多利亚大学，法学名誉博士

2009年9月，纳什被加拿大维多利亚大学授予了法学的名誉博士学位。

4、蒂姆·邓肯，威克森林大学，心理学硕士

邓肯在威克森林大学完整地修完了四年学业，顺利拿到学位后才于1997年参加了NBA选秀。后来，他又通过自学考上了威克森林大学的研究生，成功拿到了心理学硕士的学位证书。

5、迪肯贝·穆托姆博，乔治城大学，语言学和外交学学士

穆大叔会说英语、法语、西班牙语、葡萄牙语、林加拉语、齐鲁伯语以及非洲的三种方言。拿到外交学和语言学的学位，对他简直易如反掌。

6、拉里·伯德，印第安纳大学，体育学学士

虽然体育学是一个略显冷门的专业，可伯德的专业选择却被他很好地运用到了职业生涯中。不论是球员时期还是退役后，这个专业的知识积累都让他受益匪浅。

7、肖恩·巴蒂尔，杜克大学，宗教学学士

巴蒂尔在任何场合都是一副谦谦君子的样子，这或许与他在大学里学习宗教专业不无关系。

8、埃梅卡·奥卡福，康涅狄格大学，金融学学士

奥卡福是一个品学兼优的好学生。大学还没毕业，他就已经修够了学分，提前获得金融学的学士学位。

9、文斯·卡特，北卡罗来纳大学，非洲美国关系研究专业学士

进入联盟后，卡特通过自学完成了非洲美国研究专业的答辩，顺利拿到学位。2001年季后赛大战76人队期间，为了返回母校拿学位证书，卡特险些比赛迟到。

10、迈克尔·乔丹，北卡罗来纳大学，地理学学士

美国有一种说法：乔丹之所以选择地理学，是为了之后在全美打比赛的时候不至于迷路。“飞人”的方向感也的确从来没出过错。

11、艾尔·霍福德，佛罗里达大学，电视与传播专业学士

霍福德结束NBA处子赛季之后的那个夏天，返回母校佛罗里达大学补修电视基本技术和电视与美国社会这两门课程的故事，至今仍在联盟内广为传颂。12、乔金·诺阿，佛罗里达大学，人类学学士

诺阿在大学里主修人类学。2006年帮助佛罗里达大学击败UCLA后，他顺利拿到了人类学的学士学位。13、柯克·辛里奇，堪萨斯大学，传播学学士

2002年，堪萨斯大学杀入NCAA四强。尽管惜败最终夺冠的马里兰大学，但辛里奇仍是首轮选秀的热门人选。可是为了学业，他选择了留守，并最终得到传播学的学士学位。

14、丹尼·格兰杰，新墨西哥大学，土木工程学学士

这位步行者队球星在大学里主修的是土木工程专业。凭借他的勤奋和好学，相信即便格兰杰没有选择篮球，也不愁找不到饭碗。

15、史蒂夫·布雷克，马里兰大学，犯罪学和刑事司法学学士

布雷克冷静的头脑和出色的手感是他在湖人队立足的最大本钱。估计这也和他学习犯罪学不无关系。

16、布兰登·罗伊，华盛顿大学，美国种族研究学学士

篇5：知识的力量作文参考

上学期，我们班在接力比赛中就显示出团结的力量，因为接力比赛绝对是靠团结，不团结，没有默契就等于失去了第一。所以我们一直都非常团结、非常努力的去完成比赛，最终我们取得了不错的成绩。

在生活中团结的影子无处不在：蚂蚁虽小，但团结起来力量大得惊人;一个人的力量虽小，但是许多微弱的力量聚在一起，积少成多，就能排山倒海，战胜一切!众人一条心，黄土变成金。一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的暴晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下。只有团结才会让人生的路更顺，天时不如地利，地利不如人和!

团结就像一股清泉，他能冲走一切障碍，团结就像一块巨石，再坚硬的东西也能撞碎。团结就是一个团队结成一个扣，每个人牢牢地系在一起!

篇6：学生作文：知识的力量

我把听到得故事讲给爸爸听，并说了我得想法，爸爸却说：“现在咱们家里有了点钱，但那是要给你上学用得，将来你还要上高中、上大学!”我不服，还想说什么，爸爸壹看，说：“我还有个生意要谈，有事晚上再说!”我看着消失在门外得身影，失望极了，像只泄了气得皮球无精打采。妈妈对我说：“你爸是个死脑筋，说不通得。”“哼，我就不信这个邪。”我琢磨着，以前家里很穷，老爸也没机会念书……我灵光壹闪，眼睛壹亮，“有了，就用这招：晓之以理，动之以情，我看你还会不会开窍!”

晚上，我做完壹切，就坐在客厅里哼着曲儿，自个儿直乐。爸爸回来看见了，问：“珍儿，今晚怎么有空闲，来陪老爸聊聊。”我心里壹乐：“正合我意。”但却装作勉为其难地说：“好吧!”我俩天南地北地说了壹通后，我突然问道：“老爸，我听爷爷说，以前我们家很穷，连叁餐都顾不上，是真得吗?”爸爸感慨地讲起过去得事。“噢，原来爸没念过书!”“是呀!我希望你上大学，替爸爸争壹口气。”我看时机已经成熟，就向爸爸展开攻势，在我猛烈得“炮火”下，爸爸服了，他沉思了壹会儿，说：“将心比心，我很同情她们。嗯，我得女儿懂事了，现在我想通了，明天我们就去献上壹份爱心。”

篇7：知识的力量作文800字

知识就是力量。在我们还是一个孩子的时候，没有什么知识，什么也做不出来，等到小学的时候会做一些简单的，初中时，中等的题也可以做出，待到高中时，偏难的题自然不在话下，最后在大学时难题只要在思考下，自然也能写出。

这就是知识的沉淀，在小学时，一些基本的的题目往往只要一两个知识点便可以了;在初中时，题目有事要十几个知识点，到了高中就不止是知识点了，而是将几个小的知识点融合成为一个思路，也可以说连接成一个体系，无论是合成思路也好，或体系也好，把几个知识点结合在一起，这就是升华了。等到大学时再把几个体系连接在一起使用，往往只会时一些题的开端这时要把几个体系拆开找到其中相似的地方，再合成一个更大的体系，这便是极致的升华，甚至到了极大的问题还可以突破极限。

学习总是一体的，无论是主课，还是副课。

在音乐的世界有一位强者，叫贝多芬，他从小就痴迷于音乐，但他学习这一段路不也是从日复一日学习到缓慢的积累再把知识沉淀过后最终得到升华。

贝多芬从小开始记琴键的位置和每个琴键所发的音，这就是开始学习。然后再每天弹各种曲子。这就是积累曲子。然后思考并找到他自己的风格。再想他之前弹过的曲子中找到风格相似的曲子。看看能不能创造他自己曲子。这便是沉淀。在他把他弹过的曲子融合一下再加入他大量的修改和他自己的创作就开始了升华，有了他自己的曲子，其中有著名的几首曲子，《月光》《暴风雨》《命运》，他每一首音乐在当时又有着无与伦比的影响力，直到现在他还是音乐中的奇迹，他的歌曲还是广为流传。

贝多芬在音乐上的成就不重要，关键是它的过程是由学习到积累在沉淀最终升华。这只是一个事例，我们在看美术上的天才达芬奇。

从小时候就开始画画，最先开始是画鸡蛋，画出不同样子的鸡蛋，在逐渐从一个鸡蛋，画到了多个鸡蛋，再慢慢的积累画不同鸡蛋的手法，最后把不同的手法组合在一起，合成了他画画独特的手法，一周画出了世界巨作--《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》其中《蒙娜丽莎》的微笑每一个人都能看出不同的微笑，到现在《蒙娜丽莎》还是非常受人欢迎。

从上面两个示例看出，无论是贝多芬还是达芬奇，都是通过了学习，积累，沉淀升华这四个过程。无论是怎样学习，哪一门科都要大量的学习，再把学习到的知识积累起来，梳理一下。找个时间静下心来，把学到的知识梳理完的整体再结合，结合成为一门学科专门的体系。有了体系，无论是什么样的问题都有能力将其解决。

篇8：以知识的力量筑就中国梦

五年后的今天, 我国发明专利申请量已居世界首位, 掌握了一批具有自主知识产权的重大关键技术, 涌现出一批具有自主品牌的产品, 产业发展的国际竞争力和影响力得到了有力提升, 全社会的知识产权意识普遍增强, 为科技创新营造了良好的环境。

当前, 新科技革命和全球产业变革正在孕育和兴起, 新技术突破加速带动产业变革, 使全球技术要素和市场要素配置方式发生深刻变化, 知识生产和消费被视为经济发展、社会进步乃至人的全面发展的重要方式。各主要国家纷纷采取有效措施, 充分利用知识产权制度维护其竞争优势。知识产权已经成为国家发展的战略性资源和国际竞争力的核心要素。

党的十八大提出实施创新驱动发展战略, 把科技创新放在了提高社会生产力和综合国力的突出位置, 强调要实施知识产权战略, 加强知识产权保护, 这对新形势下知识产权的创造、运用、保护和管理提出了新的更高要求。

要把知识产权作为鼓励发明创造、激励创新创业、发展新兴产业的战略性工具。要强化科技创新活动中的知识产权导向作用, 引导和支持各创新主体创造和运用知识产权, 着力提升原始创新能力, 大力增强集成创新和引进消化吸收再创新能力, 形成更多具有自主知识产权的创新技术和产品, 提升知识、技术转移转化和规模产业化能力, 牢牢把握未来发展的主动权。

要将知识产权管理作为政府科技创新管理的重要任务。要把知识产权纳入到科技和产业规划制定、重大科技项目实施的全过程, 从注重知识产权数量向注重知识产权质量转变;建立重大关键技术领域专利态势分析和预警机制, 找准技术攻关的突破口和路线图;加强对科技计划项目形成的知识产权的跟踪管理, 促进科技成果的转化和产业化。

要加强知识产权信息资源的分析加工和开放共享。要加快建设知识产权公共信息服务平台和重点科技领域的专业化知识产权信息数据库, 大力发展知识产权服务业, 建设高水平、多层次、专业化的知识产权交易市场, 健全知识产权维权援助机制, 依法保护知识产权。

篇9：知识的力量

知识改变了我的命运。现在我是一个深受学生爱戴的老师。如果当年不是母亲不声不响地把学习知识的兴趣传递给我，让我坚持自学，我能有今天吗？知识弥补了我自身残疾带来的缺憾，让我拥有了和常人一样享受生活的的权力。因此，我爱母亲，感谢她给予我知识的力量。

我小时候得了一种罕见的病——重症肌无力，生活不能自理，还经常会因小朋友轻轻碰一下摔倒，脸上青一块紫一块，母亲见了心疼落泪。并没有受过高等教育的母亲认定要让知识改变孩子的命运。知识怎么改变命运？对于那时懵懂无知的我来说一点也不能理解，看着母亲忙碌的身影和蹙着的眉头，我知道母亲为我的成长煞费苦心，白了头发。

母亲开始到处借同事或邻居们孩子学过的小学课本，收集了全套语文和数学，利用晚上下班时间一边做饭一边教我。我写字很吃力，铅笔写在纸上的字迹很浅，但我还是坚持一笔一划地写。我也有气馁发脾气的时候，一次，我把拼音写错了，母亲让我查字典，我与她抗衡，母亲生气打了我一巴掌。其实就是在我背上拍了一下，我立刻哭起来，但最终还是在母亲的严厉训斥下翻开了字典，查到了正确的读音。那次的教训让我永远铭记，学知识是要吃苦头的。我幻想有一天能上学，坐在教室听老师讲课，可母亲却说不上学也可以做一个有知识的人！母亲最初的愿望是让我在读书中安顿下受伤的心，因为医生说我的病已经治愈不了了，但总不能“闲”着，人要往前走。后来，我长大了明白母亲所谓的“闲”着和“往前走”是不要我浑浑噩噩度光阴，而是要我积极向上有追求！

我做老师后发现很多家长逼迫孩子读书学习，而我的母亲不是这样，她工作忙就抽时间陪我读书。记得有一次，我安静地躺在医院的病床上，一只手挂着吊瓶，无所事事地睁着眼睛，那一刻我体验到寂寞的滋味。母亲笑着走进病房从包里拿出一摞小人书，我立刻喜出望外，要知道在病床上的岁月里有书看是一件多么快乐的事啊！后来我读了很多书，一部分是父母省吃俭用给我买的，另一部分是母亲在图书馆给我借的。记得有一年冬天，我想看长篇小说《简·爱》，母亲请了半天假跑去图书馆借来，回来的时候双手冻得通红，母亲说：“那里有很多你爱看的世界名著，看完了我再去借！”母亲点点滴滴的爱培养了我对知识的热爱，尤其在读书和写作中获得的快乐让我受用终生。即使一个人的时候，我也不寂寞不忧愁，因为有书陪伴，书籍给我智慧和力量。

篇10：中学生知识的力量作文

在我的家中，有各种玲琅满目的书籍，每次我看书都好像连上厕所都得拿着书，有时一天才吃一餐你如果来我的家，你会发现我的书有很多种颜色，再仔细一看，那些颜色是我自己贴的，这是为什么呢?让我来告诉你吧：

红色书籍是课外书，品尝有空闲的时候我会拿起红色书籍来看，里面有童话，寓言，名人名言，做人道理，知识道理等很多种，几乎一本书就得看4遍。我在看书的时候会很讨人厌，因为我在看书的时候会全身心的投入到书里的内容，完全顾不得什么吃饭，下课。有时连打我两三下都还如醉如痴。书架上还有蓝色书籍，蓝色书籍一般是军事方面的，里面可以了解很多军人在刻苦的训练下是怎么度过的，还可以了解一些坦克，飞机，枪械啊等等之类的，这可是我最喜欢的了，我知道欧洲战场是1939年9月1日闪击波兰到德国签字投降1945年5月8日。还有亚洲战场是从1937年7月7日卢沟桥事件到19458月15日日本宣布投降，这些方面的知识呢!下面介绍紫色书籍，紫色书籍说的就是课内的了，课内的各科都在里边连一二年级的我都有时候会翻来看看，还有比我年级高的书也有，我最喜欢的就是语文和数学的，所以我语文数学的书比较多……哦，对，还有红色书籍，红色书籍是关于体育方面的，我对体育可是很拿手的哦，我最看好里面的跆拳道，真的是太帅了，每次跆拳道比赛我都会看，还有游泳，里面的动作还是我自己看录像学的呢!我的爱好是音乐里的小提琴，还有体育里的跆拳道，乒乓球，和游泳，乒乓球我打得可是特溜，我还有乒乓球明星的签名呢!

介绍完了这些带有彩的书籍，你们觉得怎么样，在浑浊的书籍里，可以获得这么多的知识，你说知识是不是给我了力量，我觉得，知识的力量是最伟大的，最深奥的，没有人能够穿破它，那书籍前的大门，我似乎书的`老朋友了，我时常把书当成自己的朋友，因为书就像我的家，我的朋友，无时无刻的在我身边，陪伴着我，让我看到很温馨!

篇11：知识就是力量作文

作文一：知识就是力量

自从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的智慧中，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。无不显示出知识的巨大作用。知识的进步，推动了历史的发展，促进了人类的文明。知识就是力量!

当前，世界上流行这样一种说法：看一个国家、一个民族是否繁荣、富强，就看这个国家、这个民族的人民文化知识水平。我认为这种说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，但只要它有智慧的人民，有重视知识的传统，那就可以断言：这个国家是有前途的。而如果一个国家、一个民族目前很富裕，却供养着一群“不学无术”之徒，其结果必然是可悲的。它一定会渐渐地衰落下去。

历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。国内人才济济，国家力量强大、威震四海。

古时候，风雨雷电等自然现象都被视作神的行为。每逢大旱，老百姓就杀猪宰羊。送上祭坛，磕头求神，听命道士呼凤唤雨。在今天看来，这些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是没有知识而导致的必然结果。现在我们有了科学知识，有了人工降雨的办法，即使遇上大旱，庄稼照样可以长得很好。“老天”也不能卡我们的脖子了。人定胜天，就是因为人们有了知识。

由此可见，国家的繁荣、富强是离不开知识的。

作文二：知识就是力量

知识就是力量——题记

知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望，是文人抒展才华，是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名，尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了，如今是他壮志得以抒发的时刻，然而他命运多舛，英年早逝，让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同，一首《临江仙》便让他对未来充满了希望，也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会，是知识充实了自己。因为知识就是力量。

“科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。

而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。

也许有人困惑：拥有许多知识的人怎么变成书呆子?有些人读书不多在事业上却取得了成功?在我看来：变成书呆子的人是因为他们不知道将知识得以运用。而读书少的却取得成功是他们善于动脑艰苦奋斗罢了。

知识就是力量，让你对人生充满了希望。

作文三：知识就是力量

三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识;一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章;是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉;是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿;是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲!

当今社会最注重什么?人才!因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。

同学们，你们知道吗，是知识的人民改变了中国，改变了中国落后挨打的命运;是知识给了我们这个民族以韧性，是人民用知识建设了中国，塑造了中国蒸蒸日上的今天;是知识赋予了我们伟大复兴的动力。知识对于一个人、一个团体、一个民族，是多么的重要。知识，是我们精神的需要，知识是无穷无尽的，在你不断汲取知识营养的同时，知识已经化为了一股力量，让你无往不胜。

然而，知识从来不属于懒惰的人。只有学习，我们的生命之树才能结满丰硕的果实;只有学习，我们才有力量向理想的目标靠近;只有学习我们才会创造崭新的自我，让执着的追求书写无愧的人生。

鲜花和掌声从来不会赐予好逸恶劳者，而只会馈赠给那些风雨兼程的前行者;空谈和散漫决不会让你美梦成真，只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹;只有学习知识才能到达成功的彼岸。

知识是石，敲出生命之火;知识是火，点燃命运之灯;知识是灯，照亮命运之路;知识是路，引我们走向灿烂的明天!那么，今天的我们，在座的各位，赶紧行动起来，抓紧时间学习，用知识创造全新的自己，用知识创造美好的未来，续写中华的辉煌吧。

作文四：知识就是力量

知识是一切力量的源泉，是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达，科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。

“江山代有人才出，各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望，是文人抒展才华，是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名，尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了，如今是他壮志得以抒发的时刻，然而他命运多舛，英年早逝，让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同，一首《临江仙》便让他对未来充满了希望，也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会，是知识充实了自己。因为知识就是力量。

“科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。

而知识也是人们独立于世界文化之林的基石。诺贝尔奖就是对拥有知识的人的赞扬。鲁迅，矛盾，莫言无一不是知识的拥有者，知识给他们带来了力量，带来了生命价值的气息。因为他们坚信：知识就是力量。

也许有人困惑：拥有许多知识的人怎么变成书呆子?有些人读书不多在事业上却取得了成功?在我看来：变成书呆子的人是因为他们不知道将知识得以运用。而读书少的却取得成功是他们善于动脑艰苦奋斗罢了。

知识就是力量，让你对人生充满了希望。

作文五：知识就是力量

知识是打开幸福之门的钥匙，知识是取之不尽，用之不竭的宝藏。

今天我在一本书上读到了一句格言使我受用不尽。

“知识就是力量”。你可能会认为这句话没有什么特殊的，三岁的孩子都知道。是的，这句话里蕴藏着深奥的含义：知识是生活中必不可少的。如果没有知识，中国神舟七号载人航天飞船是不可能发射升天的。中国科技在迅猛发展，中国航天人从神一到神七，从无人操纵到有人驾驶，从一人到多人，从一天到多天的宇宙之旅，航天人付出了多少辛勤的劳动和汗水，没有知识，不动脑筋，他们能发明出这么尖端的高科技产品吗?中国能实现宏大的飞天梦想吗?显然那是不可能的。

从古到今，有许许多多的人，为科技的发展贡献出自己的毕生心血。像英国著名的发明家爱迪生，他从小对任何事物都充满好奇心，喜爱动手动脑，长大后勤奋学习，刻苦研究，懂得了许多知识。他不怕困难，不怕失败，用一千多种材料做实验，终于用钨做灯丝，发明了电灯，造福全人类。如果没人电灯，我们人类还生活在一片黑暗的世界里，这些不都是靠知识，是知识改变了人类，让社会不断进步。所以我相信知识就是力量。

有一次的科学课上，老师提问：“鲸是鱼类吗?”同学们个个都哑口无言。我忽然想到，在我的《少年科学》里有答案，我迅速在我的知识记忆库中寻找答案，过了几秒钟，我急忙举手回答：“鲸不是鱼类，而是哺乳动物，它们的祖先早先生活在陆地上，经过几百万年的演变，陆地变为海洋，它们后肢退化变成鳍，适应了海洋生活。可是它们仍然用肺呼吸，所以鲸不是鱼。“说后，老师夸奖我聪明好学，连同学们也投来了羡慕的目光。我的心里比吃了蜜还甜。

篇12：知识就是力量作文

在古代，风、雨、雷、闪电等自然现象被认为是上帝的行为。每当大旱，人们就杀猪宰羊。送上神坛，磕头向神祈祷，听从道士求凤求雨的召唤。今天看来太蠢太可笑了，但这是知识匮乏的必然结果。现在我们有了科学知识和人工降雨的方法，即使在严重干旱的情况下，庄稼仍然可以长得很好。“老姚”不能卡在我们脖子上。正是因为人们有知识，他们才能征服自然。

目前，世界上有一种流行的说法：一个国家或民族的繁荣与否，取决于其人民的文化和知识水平。我觉得这个说法不无道理。即使一个国家暂时还不够富裕，只要有聪明的人，有重视知识的传统，就可以断言这个国家有未来。但是，如果一个国家、一个民族，目前很富裕，却养活了一群“不学无术”的人，结果肯定是可悲的。必然会逐渐衰落。

历史上的唐朝之所以形成“开元史圣”的繁华景象。除了皇帝的启蒙之外，主要原因是当时各行各业的科技都得到了充分的发展。中国人才济济，国家强大而有力。

篇13：知识的力量作文参考

在过去的传统教育方式下, 体育教育被限制在最不受重视的角落里, 中国人相信“劳心者治人, 劳力者治于人”, 劳心者需要有文化知识, 有较高的内在素养, 至于强健的体魄, 有更好、没有也无大碍。历史学家钱穆说:文化的优点, 便是其缺点所在, 于是在中国想考上大学的人比想参加体能锻炼的人多, 特别中小学生的体育锻炼更能说明此问题。尽管前者有年龄的限制, 后者老少皆宜。

据调查显示:中国有60.4%的学生没有养成体育锻炼的习惯, 有74.6%的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的, 有28.9%学生说自己没有时间进行体能锻炼, 有66%的学生每天运动时间不到1小时, 学生普遍存在着压力大, 时间紧的状况, 从而造成对体育的整体不重视, 影响整个学生的身心发展。国家体育总局公布的第二次国民体质监测公报显示, 与2000年相比, 我国大、中、小学学生视力不良率均有所上升, 且随年龄增加而升高, 2005年, 小学生视力不良率为31.67%, 比2000年增加了85%, 高中生为50%, 每百名大学生中有83人视力不好, 有人把城市学生的近视率比喻为“像汛期的水位一样居高不下”。

在7到22岁学生中, 城市男生2005年超重和肥胖率分别为13.25%和11.39%, 城市女生的超重和肥胖率分别为50.1%和8.72%, 分别上升了不到1%。我们不难看出超重与肥胖者的比例逐年增加, 已成为影响学生健康状况的一大因素。

最能够反映学生心肺功能的肺活量, 从1985年至今, 20多年一直呈下降趋势, 速度、爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。2004年上海权威部门进行的一项上海青少年体质健康调查显示, 在反映人体速度, 耐力、灵敏度和柔韧性等主要体质水平的测试中, 无论男女, 7至18岁年龄段的平均成绩都比1995年有所下降, 与此同时, 糖尿病等传统意义上的“成年人疾病”已“现身”15岁以下人群。

从以上几点我们可以看出, 缺乏体育锻炼是造成人肥胖、近视、身体素质下降的主要原因之一。而新课程恰恰避免了以上的不足, 它加大了体育锻炼成份, 而且提出以“学生发展为中心, 重视学生的主体地位”的新理念, 让学生参与课堂, 参与运动, 参与教师活动的每一个环节, 提倡多采用“自主、探索、合作学习”的新型学习方式, 以提高教学效果。

“四肢发达、头脑简单”概括了千百年来中国人内心对脑力劳动的顶礼膜拜与强健体魄的不屑一顾。这种认识, 观念上的偏差, 影响到中国大众的体育锻炼意识不强, 不仅主动锻炼身体的人口比例远远低于发达国家, 甚至连法定锻炼的时间——学校的体育课也被学生们用各种理由消极逃避。

从实行新课程改革以来, 首先把“以人为本”、“健康第一”作为学校体育教育的第一指导思想, 强调要将学生的健康贯穿于课程的全过程, 讲究的是培养学生体育意识, 激发学生的体育兴趣, 并且采用了体育学分制这种管理模式, 高中三年内必须修够11个学分, 这就既克服了体育单一模式化的形式, 又能让学生自觉地完成各个项目的体育锻炼, 因为要面临高考, 面临素质教育必须是应试教育和素质同步进行, 相互协调、相互转化, 才能使整个素质教育向前推进一大步, 从而改变传统教育的弊端。

其次, 新课改更加注重促进学生创新精神的培养和实践能力的提高, 将自我评价, 相互评价和教师评价三者有机结合, 在达到新课改的标准后, 适当的再加一部分教师评价, 即到期末的时候, 根据平时的表现、出勤和参加达标测试的成绩, 给学生一个评价。从而更客观地评价一学生的体育素质。新课程改革同时还有一个内容就是充分发挥学生的自主性和能动性, 通过课堂, 能够逐渐培养学生勇敢、顽强、不怕困难、战胜自我, 迎接挑战的意志品质。从运动中让他们学会交流、沟通、协作, 学会与别人相处, 从而让他们具有较强的团体精神。这些是他们超越自身缺陷和不足, 走向成功不可缺少的品质。

再次, 新课程改革的一个突出优点是在合理的体育锻炼下, 不仅能增强体质, 更重要的是能促进高中生的学习, 有人做了这样一个实验:

让500名学生处于不同状态下背诵课文, 坐在椅子上背诵课文的学生平均成绩为零, 站着不动的学生平均成绩为负5.6分, 从40厘米高的台阶跳上跳下运动1分钟后再背诵的平均成绩为正5.5分, 跑步后休息70分钟后再背诵的平均成绩为正0.8分, 这个试验证明, 适度运动能使人的记忆处于最佳状态。据研究表明:合理的体育锻炼可以促进血液循环, 而人体所需的营养物质是通过血液循环供给, 所以当人们进行体育锻炼时, 大脑能够获得更多的营养物质和氧气, 进而有助于灵活性、反应速度等脑功能的提高, 而高中生又是知识和能量的储备阶段, 合理有效的体育锻炼能够为他们以后的学习和工作打好体质基础。

篇14：知识与力量的联姻

在过去的传统教育方式下，体育教育被限制在最不受重视的角落里，中国人相信“劳心者治人，劳力者治于人”，劳心者需要有文化知识，有较高的内在素养，至于强健的体魄，有更好、没有也无大碍。历史学家钱穆说：文化的优点，便是其缺点所在，于是在中国想考上大学的人比想参加体能锻炼的人多，特别中小学生的体育锻炼更能说明此问题。尽管前者有年龄的限制，后者老少皆宜。

据调查显示：中国有60.4％的学生没有养成体育锻炼的习惯，有74.6％的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的，有28.9％学生说自己没有时间进行体能锻炼，有66％的学生每天运动时间不到1小时，学生普遍存在着压力大，时间紧的状况，从而造成对体育的整体不重视，影响整个学生的身心发展。国家体育总局公布的第二次国民体质监测公报显示，与2000年相比，我国大、中、小学学生视力不良率均有所上升，且随年龄增加而升高，2005年，小学生视力不良率为31.67％，比2000年增加了85％，高中生为50％，每百名大学生中有83人视力不好，有人把城市学生的近视率比喻为“像汛期的水位一样居高不下”。

在7到22岁学生中，城市男生2005年超重和肥胖率分别为13.25％和11.39％，城市女生的超重和肥胖率分别为50.1％和8.72％，分别上升了不到1％。我们不难看出超重与肥胖者的比例逐年增加，已成为影响学生健康状况的一大因素。

最能够反映学生心肺功能的肺活量，从1985年至今，20多年一直呈下降趋势，速度、爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。2004年上海权威部门进行的一项上海青少年体质健康调查显示，在反映人体速度，耐力、灵敏度和柔韧性等主要体质水平的测试中，无论男女，7至18岁年龄段的平均成绩都比1995年有所下降，与此同时，糖尿病等传统意义上的“成年人疾病”已“现身”15岁以下人群。

从以上几点我们可以看出，缺乏体育锻炼是：造成人肥胖、近视、身体素质下降的主要原因之一。而新课程恰恰避免了以上的不足，它加大了体育锻炼成份，而且提出以“学生发展为中心，重视学生的主体地位”的新理念，让学生参与课堂，参与运动，参与教师活动的每一个环节，提倡多采用“自主、探索、合作学习”的新型学习方式，以提高教学效果。

“四肢发达、头脑简单”概括了千百年来中国人内心对脑力劳动的顶礼膜拜与强健体魄的不屑一顾。这种认识，观念上的偏差，影响到中国大众的体育锻炼意识不强，不仅主动锻炼身体的人口比例远远低于发达国家，甚至连法定锻炼的时间——学校的体育课也被学生们用各种理由消极逃避。

从实行新课程改革以来，首先把“以人为本”、“健康第一”作为学校体育教育的第一指导思想，强调要将学生的健康贯穿于课程的全过程，讲究的是培养学生体育意识，激发学生的体育兴趣，并且采用了体育学分制这种管理模式，高中三年内必须修够11个学分，这就既克服了体育单一模式化的形式，又能让学生自觉地完成各个项目的体育锻炼，因为要面临高考，面临素质教育必须是应试教育和素质同步进行，相互协调、相互转化，才能使整个素质教育向前推进一大步，从而改变传统教育的弊端。

其次，新课改更加注重促进学生创新精神的培养和实践能力的提高，将自我评价，相互评价和教师评价三者有机结合，在达到新课改的标准后，适当的再加一部分教师评价，即到期末的时候，根据平时的表现、出勤和参加达标测试的成绩，给学生一个评价。从而更客观地评价一学生的体育素质。新课程改革同时还有一个内容就是充分发挥学生的自主性和能动性，通过课堂，能够逐渐培养学生勇敢、顽强、不怕困难、战胜自我，迎接挑战的意志品质。从运动中让他们学会交流、沟通、协作，学会与别人相处，从而让他们具有较强的团体精神。这些是他们超越自身缺陷和不足，走向成功不可缺少的品质。

再次，新课程改革的一个突出优点是在合理的体育锻炼下，不仅能增强体质，更重要的是能促进高中生的学习。有人做了这样一个实验：

让500名学生处于不同状态下背诵课文，坐在椅子上背诵课文的学生平均成绩为零，站着不动的学生平均成绩为负5.6分，从40厘米高的台阶跳上跳下运动1分钟后再背诵的平均成绩为正5.5分，跑步后休息70分钟后再背诵的平均成绩为正0.8分，这个试验证明，适度运动能使人的记忆处于最佳状态。据研究表明：合理的体育锻炼可以促进血液循环，而人体所需的营养物质是通过血液循环供给，所以当人们进行体育锻炼时，大脑能够获得更多的营养物质和氧气，进而有助于灵活性、反应速度等脑功能的提高，而高中生又是知识和能量的储备阶段，合理有效的体育锻炼能够为他们以后的学习和工作打好体质基础。