四年级写话评语（精选7篇）
篇1：四年级写话评语
1. 诗画同学，你就是个精美的小话匣子，一幅简单的图画都能被你说成是一个生动而美丽的故事，就如你的名字一样充满了诗情画意，连老师也禁不住要夸夸你。上课的你总是能准确而响亮地回答出问题，课下又能组织同学搞好班级活动。你总是有那么多的话对老师和同学说，让老师和同学感受到你是个“热心肠”。但是，你的小话匣子经常在不恰当的时候打开，影响老师上课和同学听课，希望你以后注意，并能努力使自己成为一个精美而有很好调控机能的小话匣子，好吗?
2. 你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法，这很好。看着你的成绩不断进步，老师为你高兴。记住了、彩虹只是瞬间的美丽，而把握今天才是永恒的改变。愿你坚持不懈，再创辉煌!
3. 你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。
4. 你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
5. 你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!
6. 你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!
7. 你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。
8. 诚实、热情、关心集体、学习自觉是你最突出的优点，从你对老师毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子，能积极参加体育活动，也是老师出色的左右手，只是你在班级管理中还要更大胆些，祝你在新学年中有新的突破。
9. 在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。
10. 你的知识面很广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，你都侃侃而谈，于是伙伴送你个美称“小博士”。这是你日积月累的结果。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗?
篇2：四年级写话评语
看到这里，我不禁想到了一篇文章叫《浅水洼里的小鱼》，这篇文章讲了一个小男孩在捡鱼，作者来到河边看到男孩在捡鱼，于是对小男孩说：“有那么多的鱼在等着你救呢!你是救不过来的。”小男孩说：“我知道。”作者问：“你既然知道，怎么还捡呢?”小男孩不说话，还在捡着鱼，嘴里还说：“这条在乎。”作者又追着问：“你怎么还捡呢?谁在乎呢?”
“这条小鱼在乎!”说着便扔进海里。他不停的捡鱼扔鱼，嘴里还不停地念叨：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条。”
我觉得：一个人力量虽小，但只要坚持不懈，总有一天会成功。
篇3：四年级写话评语
一、引导学生观察生活, 让他自己去选择
实践来源于生活, 生活是写话的源泉, 奥妙无穷的大自然和丰富多彩的生活为学生写话提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。引导学生观察自然, 关注周围的生活, 学生会从中获取许多感兴趣的内容和话题, 会发现许多有趣的写话材料:盛开的桃花, 飞舞的蝴蝶, 飘落的树叶, 漫天的飞雪……学生怎会对这奇妙的世界无动于衷?通过观察学生会把他所接触到的一切, 如, 同学之间的交谈, 老师的讲课, 父母的教训, 上学路上的风景, 节日的欢乐, 心中的委屈, 一张旧照片, 自己做的一个梦等, 做为自己的写作素材。
二、增加语言积累, 为自由表达奠定基础
中华五千年的灿烂文化是中华民族的瑰宝, 也是取之不尽的课程资源, 为了丰富学生的语言积累, 增强写话的信心, 培养语感, 发展思维, 我在这些孩子刚上二年级就从以下几个方面让他们注意积累语言。
1.在班级设立图书角, 收集同学们喜闻乐见的图书, 同学们利用中午时间借阅, 不但丰富了学生的业余生活, 也拓展了视野, 了解了许多课本上学不到的知识。同时, 要求同学们从中找出自己喜欢的词句摘抄下来, 这样不但增加了阅读面, 也为写作奠定了良好的基础。
2.号召同学们收集成语, 每一阶段我规定收集成语的内容, 学生按要求内容收集, 每天一人把有关的成语写在小黑板上, 以便学以致用。
3.号召同学们每天背一句优美的句子, 班级内的同学互教互学。现在我们班内任意一位同学都能背出许多名诗佳句。积累语言, 目的是为了写作。这些丰富多彩的语文实践活动, 增加了学生的已知经验, 也是学生写话的一个重要源泉。
三、适当点拨, 为学生创设写作的情境
有时老师恰到好处的点拨, 会为学生打开另一扇门。学完了课文《妈妈的爱》, 要求续写, 你觉得妈妈的爱还是什么?孩子们每天和妈妈生活在一起, 教师要善于抓住发生在他们身上的事引导学生, 激发学生的写话兴趣, 这时孩子们的思维特别活跃, 主动和老师谈妈妈关心、爱护自己的一件件小事。我们班有一个特别不愿意发言的同学这样说道:“不管春、夏、秋、冬, 妈妈每天晚上都坐在我的小台灯下陪我读书、写字。啊, 妈妈的爱是一盏明亮的灯。”“一个很冷很冷的冬天, 妈妈送我去上学, 妈妈把大衣披在我的身上, 冷风却吹在妈妈身上, 啊, 妈妈的爱是温暖的阳光。”
听后全班同学都使劲地鼓起掌来, 以上这些充满情感的语言, 都是发自孩子内心的话语, 怎能不叫人感动?
四、放开表扬, 体验成功的喜悦
有些孩子词汇丰富, 语言生动, 有些孩子表达比较平淡, 词汇贫乏, 很难流畅地表情达意, 教师要正视这种差别, 让他们自由地表达。阅读孩子们的作品, 他们在自己写话里呈现给我们一个丰富的情感世界, 他们真诚热情地告诉我他们的发现、喜悦。作为老师, 我们应该关注孩子写作中的点滴进步, 以及与众不同的闪光点, 尽量看到每一个孩子的成功之处。特别是那些写不好的学生, 更应该时时表扬, 处处鼓励, 哪怕是一个好词, 一句好话, 一篇好日记都给他鼓励, 如:你真行!可爱的小作家!继续努力哟!别小看这简单的几个字, 它也许会造就一个未来的大作家!
给孩子一些权利, 让他自己去选择!给孩子一些机会, 让他们自己去体验!给孩子一种条件, 让他自己去锻炼!给孩子一片空间, 让他勇敢向前走吧!
篇4：如何让低年级学生爱写话、会写话
一、注重引导说话，打好写话基础
说是写的基础，口里说不出，笔下就写不出。写话教学是在说话教学基础上进行的，如果“说话”指导得好，写话就不成问题。
对低年级学生进行说话训练，教师要调动学生爱说爱讲的积极性，放手让学生说，说自己的话，哪怕是三言两语也好，使他们情不自禁地想说，争着说，抢着说，不吐不快。但我们也要注意，低年级的孩子说话没有条理，想到哪就说到哪，思维跳跃性很大，要培养学生说话的能力，首先应抓住学生说话的层次性。可以在课堂上进行一些最基本的说话层次训练，使學生弄明白先说什么，再说什么，最后说什么。对于学生的发言，给予一定的句式加以引导，使他们说得更清晰，更有条理。久而久之，他们会自觉地按一定的句式说话。
学生通过对语文的学习，常常能积累一些好词佳句，个别学生会在语言表达时运用到这些好词，这时，老师要善于捕捉，及时激励表扬，潜移默化地培养学生运用“积累”的能力，让这些好词佳句丰富孩子的语言，提高孩子的说话水平。说话是写话的先导，只有先注重了说话能力的培养，才能为写话打下坚实的基础。
二、抓住机会，激发写话兴趣
孩子们经常把他们的画送给我，并会说上一两句话，如“老师，祝你快乐”“老师今天穿得很漂亮”等。学生送的画多了，我不由心动：何不让他们把想说的话写在画上？于是，我班的语文作业就经常变成了画画，但是必须在画上写“一句话”，不会写的字可以用拼音，可以问老师、同学、家长，可以到书上去找，可以查字典。孩子们非常喜欢这样的作业，都想把自己美丽的图画送给老师，画中的“一句话”也越来越丰富，如“今天月亮圆圆的，真好看！”“奶奶送给我一只兔子，可爱极了。”“爸爸妈妈带我到公园玩，我很高兴”等等。我庆幸自己能抓住机会，将学生引入了写话的大门。
三、合理利用教材，发展写话能力
语文实验教科书中所选课文富有鲜明的时代气息，蕴涵着丰富的人文精神和情感因素，是引导学生练习写话的好材料。在教学中，我注重挖掘教材，将阅读与写话有机地结合起来。
1.结合例文，模仿性地写话
心理学家认为：“儿童语言富有创造性，但模仿、学习在语言获得中仍起着不可低估的作用。因为创造必须有一定的范例为基础，它是对已有范例的概括和重新组合。”模仿可分为“机械模仿”“半机械模仿”和“综合模仿”。在学生学习写话的初始阶段可进行“机械模仿”。《柳树醒了》这首儿歌采用拟人手法，写出了柳树在春雷、春雨、春风等的呼唤下苏醒过来的状态，语言充满童趣，形式又活泼，适于让学生仿写。在学生熟读成诵时，我让他们仿照课文写诗句：“春天跟（ ）说话了，说着说着，（ ）。”学生很有兴趣，马上动起笔来，很快就完成了。我想，只要给学生写话的“食粮”，学生就能做得好。
随着写话水平的提高，可引导学生进行“综合模仿”。“综合模仿”可以是对原文进行扩写、改写和续写等。学习《小小的船》一课，当学生熟读课文，已达到入情入境时，我引导学生想象：假如你坐在这只小船上遨游太空，你可能会看到什么？心情怎样？说一说，再把它写下来。尽管他们是三言两语，我都给予肯定和表扬，鼓励他们敢于发表自己的看法，敢于说出自己的心里话，然后，抓住契机让他们写下来，从而打下“读书──思考──欣赏──习作”的好习惯。这种练习花时不多，学生组织语言的难度也不大，却能够起到不错的效果。经过一段时间的坚持，学生潜移默化地掌握了课文中的一些写作技巧，这就为发展其写话能力奠定了基础。
2.巧用插图，创造性地写话
小学语文低年级课本中，几乎每篇课文都有色彩鲜艳的插图。这些插图使教科书图文并茂，提高了学生的阅读兴趣，更重要的是这些插图可以用作写话教学直观便捷的辅助教具。
教《自己去吧》一文，我首先出示色彩鲜艳、生动直观的插图吸引学生；接着要求学生按图的顺序逐一认真细致地观察，大体了解每幅图的图意；再要求学生将几幅图连贯起来观察思考，说出故事梗概。学生说的时候我引导他们把话说完整、说通顺，待时机成熟，再让他们动笔写，这样的写话包含了学生想象的成分，富有创造性。
四、重视体验生活，激活写话源泉
我们知道，语文的外延与生活的外延相等，因此有“生活即语文，语文即生活”之说。叶圣陶也说过：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”孩子们平时的各种活动，跳绳、丢沙包、钓鱼，以及大自然的风风雨雨、四季更替，还有花鸟虫鱼都是他们写话的“源泉”，只要巧妙运用，就能创造出令人赞叹的“言语作品”。
但低年级的学生还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，所以写话练习还离不开老师的指导和帮助。教师应有意识地提醒学生去留意去表达，要求学生热爱生活，做生活的小主人，而不做生活的袖手旁观者，用自己的心灵去实践、去体会、去感受、去创造生活，从中获得丰富多彩的写话素材。同时，教师应有目的地创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动。
孩子的创作只有在自由宽松的环境中才能得以正常发挥。作为一名从事低年级语文教学工作的教师，我们应把写话教学当作一个学生展示生命色彩的心灵家园，让学生在这里无牵无挂、发自内心地将自己的思想火花、情感波澜、个性色彩都单纯质朴地用语言表达出来。
篇5：二年级写话评语
23、聪明、少语是你给班主任的第一印象，是课时的状态很好，听课效率高，能主动完成学习任务，因而学习成绩优秀，但你学的并不累，我想你还是要让自己再紧张一些，不能满足于目前的一点成绩，须知山外有山，你的竞争对象，还有很多……
24、你开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的高中。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。
25、你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究的精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明的大脑还没有得到充分的开发，被你的浪费时间已经一去不复返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，为自己创造美好的明天!
26、你是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长的批评帮助;你总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，可是不知道你该做作业的时间你做了什么?可是成绩并不因为你的作业完成而有任何的提高!其实你是在逃避，逃避老师对你的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信!
27、朴实、执着、勤学好问是你的优点，无论是上课还是课后，总能听到你积极回答问题的声音，看到你微微锁眉的思考面容，因而你的学习成绩位居班级前列，尊敬师长，团结同学，原则性强，使班任主不得不喜欢你，唯一要引起注意的是：注重学习方法的积累与运用。
28、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!
29、雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。你从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!
30、你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，你的理科比较薄弱，现在文科也受到影响，各科成绩亟待提高。美好的前程靠自己的拼搏才能换取。
31、你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中!
32、你外表清秀却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你的真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大的抱负，但随着年龄的增长学习压力的增加，你渐渐淡忘了你的理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料的举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人的帮助和关爱，并学会回馈和感恩!
33、你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好的路还很漫长，相信你的勤奋你的执着会带给你回报。
34、你是一个清秀文雅的小女孩，对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究的精神，投入的时间和精力还不足够。须知：成功的大厦来自踏实的基础，望你在今后的学习中，能更加认真，争取更大进步!
35、你天性顽皮，对老师缺乏应有的尊重，将老师的批评看成敌意;在与同学相处的过程中，你不能以诚相待，却和社会上的不良青年打得火热;你缺乏社会功德，不爱护公物，甚至肆意毁坏公物，造成很坏的影响;课堂上听课效率很差，经常不知老师讲到哪里，作业也不能按时完成;证据确凿的情况下，你还是能够勇于承认的并能接收评批的。但是在人生的路还很漫长，希望你迷途知返，做一个对社会有用的人!
36、文静的你总是面带微笑，与人交往总是那么善解人意，因此羸得了广大老师和同学的喜爱，具有较好的组织协调能力和认真的工作态度，对于学习：不骄不躁是你的优点，因此无论出现什么困难与挫折，老师都坚信：你是最终的强者!
37、你是一个积极乐观的女孩，脸上总挂着自信的笑容;你是一个学习认真刻苦的学生，整齐的作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己的汗水和智慧赢得属于你的胜利。
38、你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生的喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!
39、你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你的大脑，懈怠智慧了你的行动。须知：人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功的乐趣!
40、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!
41、你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻的学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识的大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生的理想!
42、聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱的内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为你打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!
篇6：批改二年级写话的评语
2、想到你就想到你那专注的眼神，想到你整洁的作业，想到你一学期以来所取得的各方面的优异成绩，此时我的心里由衷地为你感到高兴，继续努力吧，你是优秀的。
3、你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩!
4、你给老师最大印象就是爱动脑筋，虽然绞尽脑汁想不出来，但是你还是能说出一个奇怪的答案，这主要是你的语言概括能力不行，难以来概括你想表达的意思，这归根到底你读的书太少了，老师给你一个建议，把你的零花钱三分买吃的，七分买书读。
5、你是个温和的女孩子，不与人争执，平时乐于助人，也爱帮助别人，在学习上也够用功，能顺利完成各项学习任务，只是老师觉得你没有尽到自己的最大努力，如上课会开小差，爱与同学偷偷说笑，这些都不好，希望你竭尽全力，把心思放到学习中去。
6、有时想想你确实有些古灵精怪，虽然个头不大，但主意颇多，有时甚至意见颇大，这说明你很有主见，有个性，对于学习你不是很积极，作业常常有拖拉，完成的质量不高，课上甚至要开小差这些都是次要的，老师相信终有一天你会认识到自己的缺点并努力改正的。
7、静下心来写作业时，你的模样真让人喜欢，最让我感到高兴的是那时可以看到你工工整整的字迹。遗憾的是这样的时间太短暂了。你如果能规规矩矩地坐在课堂上，专心致志地听讲，认认真真地完成作业，课间参加有益的活动，一定会有进步。
8、你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!
9、你是一个善良的女孩，诚恳朴实，文静可人。你总是默默去理解和帮助别人，努力干好力所能及的事。学习方面，你能充分认识学习的重要性，积极进取，取得优异成绩，深受老师的喜爱。“只有自己，才能为生命举起一颗属于自己的灿烂的太阳。”人生的路还很长，老师希望你能扎扎实实的走好每一步，开拓一片属于自己的蔚蓝的天空。
篇7：四年级看图写话作文--让座
一个星期天的早晨，阳光明媚、万里无云、风和日丽、天气凉爽、鸟语花香。枝头可爱的小鸟在唱欢快的歌。小东踏着轻快的脚步高兴的上了公交车。
上车没一会儿就看见一位个子高高的叔叔被这一带沉甸甸的东西，气喘吁吁的上了车。上了车他抬头一不小心就撞到了车顶，看到叔叔满头大汗的样子，小冬连忙起身对叔叔说：“您坐我的座位吧!”叔叔笑眯眯的说：“我不做了小朋友，你坐吧!”他俩就这样退让。忽然，小冬灵机一动想出了妙计。他热情地对叔叔说：“要不然你抱着我坐吧!”叔叔答应了就抱着小冬坐。
前面的爷爷看见了就连连称赞小冬。