给小学四年级差生的评语

给小学四年级差生的评语（精选10篇）

篇1：给小学四年级差生的评语

小学四年级差生评语

1、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢?找到原因了吗?老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的!

2、你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

3、你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报?老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老―毛脖，勤奋学习，取得好成绩!

4、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

5、你有很好的口才，讲故事有声有色，娓娓动听，你的“猴子吃西瓜”还获得故事大赛三等奖哩!你有很强的表演才能，你表演的“金鸡叫天都”，至今还留在老师和同学的心中，你有嘹亮的歌声，有一口标准的普通话，老师欣赏你。可你贪玩不学习，知识会自动飞到你的脑子里吗?著名的科学家爱迪生曾说过：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。请你想想这话，它对你学习成绩的.提高会有帮助的。

6、每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。但是，你总是远远地躲开。这就是你的不足之处。你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少过意见。不过，最近你又好像进步了好多。知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你更加努力地争取好成绩。努力吧!老师永远支持着你!

7、你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩!

8、本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的小手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!

9、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。最近两个月，老师真替你高兴。假如你继续努力一点――多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。在新的学期里。老师期待着你的进步!

10、你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗?

11、你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩!

12、在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。

13、你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

14、老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗?老师很怀疑。老师相信，不久以后，你的聪慧+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。

15、你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

16、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

篇2：给小学四年级差生的评语

2. 你尊敬师长，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是在学习上的自觉性还不够，时而会有拖拉作业的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争做一名人见人夸的好学生。

3. 在老师眼里，你是一个斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作业字迹端正，待人彬彬有礼，乐意接受别人的意见。只是在学习上不够自觉，总是让老师牵挂。希望你今后在学习上要狠下苦功，争取赶上好同学。

4. 你是一个文静的女孩，班内的各项活动你都能积极参加。你乐意帮助同学，劳动积极。你上课总是坐得端端正正。也许有时成绩不大理想，但有一点请你相信：只要靠自己的努力，路是人走出来的。在学习上你只要下苦功，一定会取得好成绩的。

5. 你是个文明守纪、尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，在胆发言。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”!在新学年里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。

6. 在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。令老师遗憾的是，上课时总看不到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。

7. 在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。

8. 你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水平。

9. 在老师眼里，你是一个文静，懂事的女孩，能积极参加各项活动，与同学和睦相处。令老师高兴的，时而也能看到你勇敢地举起小手。每次劳动你总是默默无闻。只是，你在学习上还缺少一份钻劲。请你相信“一份耕耘，一份收获。”只有勤奋，才能取得令人满意的成绩。

10. 你是一个深受大家喜欢的好同学，好干部。你对待学习严肃认真，对待工作认真负责，并且关心集体，乐于助人，团结同学，积极参加学校的各项活动。只是在上课时，老师多么想见到你的小手。希望你今后多看课外书，拓宽知识面，不断提高写作水平。

11. 你是一个较聪明的男孩。你不仅尊敬师长，而且乐于助人。你才思敏捷，想象丰富。上课时老师总看到你高高举起的小手。令老师遗憾的是，不论学习，还是劳动上，表现得都不够出色。在这里，老师真诚地希望你，对自己的要求一定要“严”，对自己的标准一定要高，做一名名符其实的好学生。

12. 你是一个天性好动、聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，在上课时，也能勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉。在这里，老师真诚地希望你要诚实，不要贪图小利。

13. 你尊敬老师，团结同学，能积极参加学校的各项活动。在劳动中你总是干得满头大汗，任务完成得很出色。不过，在学习上你还不够刻苦，不肯下苦功夫。

14. 你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!

15. 你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行!

16. 你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!

17. 你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

18. 在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩!

19. 你是个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。只是你的接受能力不是很好，但不要失望。世界上有成就的人不都是最聪明的，成绩往往出自那些勤奋的人，还记得牛顿的故事吧，跟牛顿学习，勤能补拙，勤奋会带给你好的成绩!

20. 你是个帅气十足的男孩，在大扫除时你勤劳的身影，总会出现在我们面前。课上对于老师的提问你总能认真思考，但有时在学习上不够重视，上课易分心，影响听课效率。你的小毛病也应该改一改了，不要因为它们影响你的前途。希你一门心思把精力放到学习上，相信你一定会成为出色的人。

21. 你是个劳动积极、懂礼貌的学生，也是班中的调皮分子，好多“坏事”与你有关，其实你很聪明，只是你的学习自觉性不高，没意识到学习的重要性。总要让家长和老师为你操心。老师希望你能关注些学习，多一份自觉，你才会突飞猛进。

22. 你是个活泼好动的、乐于助人的学生，课上能积极发言，按时完成老师布置的作业，积极参加体育活动。但令老师遗憾的是你的学习成绩不够稳定。希你严格要求自己，改掉粗心的坏习惯，努力提高学习成绩。

23. 你是个活泼好动、调皮、惹人喜欢的男孩。但你有时辨别能力差，没有个性，随皮逐流，作业只求速度不求质量。希你在新的学年端正学习态度，认准目标，进行不懈的努力，争取做个班里人人敬佩，老师个个夸奖的好学生。

24. 在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。

25. 你是个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏、不怕累，冲在前面。但是，你交的“坏朋友”却使你的成绩上不去，那就是贪玩和懒惰。假如你能丢掉这些坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业。那么，老师相信你一定会取得好成绩。

26. 你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。

27. 你是个样样要强、聪明的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着成功的花朵。你工作积极，乐意当老师的小助手，成绩总是保持优良。如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里一定会非常出色。

28. 在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

29. 你是个内向、懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩!

30. 你是个活泼好动、聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

31. 你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

32. 你是个表面文静、内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩!

33. 你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报?老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老毛病”，勤奋学习，取得好成绩!

34. 你是个懂事、乖巧的女孩，各方面都很积极，在班级里，每一件事不用老师操心，你都会管理好。老师为此感到自豪。不过，你在学习上特别是数学方面钻研得不够。希望你在新的学年里扬长避短，刻苦钻研，相信你定会成为人人羡慕的好干部!

35. 你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。同学们都愿意和你交朋友，你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，故学习成绩总考得不是那么出色。老师希望你在新的学年里，时常能看到你课堂上精彩的发言。

36. 你是一个天性好动，聪明的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。在上课时，也勇敢地回答老师提出的问题。不过，你学习不自觉，在这里，老师真诚地希望你把平时的聪明才智放在学习上，那么，你的学习将会更出色。

37. 在老师眼里，你是一个文明守纪，团结同学，尊敬老师的好学生，你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师希望你也能把书本当成“好朋友”，多读多看。记住“书籍是知识的源泉”。在新学期里，老师送你两颗心，信心和决心，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。

38. 你是一个文静懂事而又勤奋的女孩，在你的身上看不到一点娇气，每次劳动你总是默默无闻，埋头苦干。在教室里也很少听到你的高声谈笑，你暗暗地在学习上与大家竟争。老师希望在新的学年里上课时常能看到你的小手，来锻炼一下自己。

39. 在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬老师的好学生。在同学眼里，你是个乐于助人，工作负责的好干部。你学习较认真。作为一名好学生，应时时处处对自己严格要求。老师希望在新的学期里，时常能听到你精彩的发言。

篇3：给小学生作文充满爱的评语

关键词：小学；作文；爱心；评语

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-115-01

新课程标准明确要求：教师要激发学生对生话的热爱，调动学生观寮思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事，景、物，表达真情实感，不说假话空话。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这意义上说，小学生作文不但是小学生作文能力的体现，也是其在生活实践中的亲身体验。教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，更重要的是要在学生的学习心理，道德品质，为人处世等诸多方而进行引导。

关于作文教学，新课程标准明确要求：教师要激发学生对生话的热爱，调动学生观寮思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事，景、物，表达真情实感，不说假话空话。根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接.概括的反映。因此教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师作为说教者的形象，与学生进行平等的对话，耐心的心灵交流。从不是很长的作文指导过程中，我切实地感受到作文评语对于教师与学生之间默默地进行着文字交流，思想的交流甚至心理辅导是具有举足轻重的作用。因而，我尝试着用多情而火热的评语打动学生.评中含情，评中生情，把真情注入学生的心田，让学生从教师的评价信息中来调整自己的态度。

一、作文评语是师生思想交疏的桥梁

心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解？被注意？被爱护的心理。有位特级教师说过这样一句名言：蹲下来，你就能看到孩子眼中丰富。多彩的世界。这其中的关键在于我们是否蹲下来，把学生当作朋友。在给学生的作文评语中，我一直运用爱的效应，给学生以良好的期待和真诚的爱心，创设了良好的评价氛围，拉近了师生的距离。在写《_.我想对你说》的作文中，一位学生写道：自从上学期期末考，我的作文写砸了，我发现您的目光跟以前不一样了，你知通我心里有多难受呀！您已不再爱我了，是吗？老师，您是否会觉得我是一个笨蛋呢？我的心灵受到极大的震撼，我在旁边评道：老师忽略了你，并非有意，原谅老师，好吗？但请相信，老师永远爱你。你应当相信自己的能力，勇敢地面对一切困难与挫折！后来，这位学生又恢复了自信，热衷于写作，迫不及待地打开本子阅读评语，学生拿到作文本子后那种眉飞色舞，逐个相告的神态让人历历在目。那长长的惊叹号就像一根通向知识殿堂的绳索引导学生前进，那一份喜悦和自我勉励不胜言表，作文水平也一次比一次出色。不看老师的评语的现象不见了，学生开始喜欢老师的评语了。做过班主任的作文老师可能都有这样的体会，作文评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。跳出作文这一固定的模式，把作文当作沟通师生情感的通道，那么，我们会意识到，要求学生作文，不如疏导学生写自己的真情实感，让学生的情感得以宣泄，达到以情促文的目的。

二、作文评语是感染学生强大的内驱力

班上一位学生，她家境贫寒，为此在同学面前产生强烈的自卑感。有一次在写作文《自我形象设计》时，她的笔名取为“丑小鸭”，个人标志设计是画了一只独自躲在小角落里的小鸭子。我看后触动颇大，为了使她很快自强起来，我写下了这样的评语：一只不起眼的丑小鸭，飞进了老师的丛林里，我喜欢她的纯洁与善良，我欣赏她的诚实和坦率，我更相信她有着坚不可摧的翅膀，你信吗？这样的一只丑小鸭，真的会成为茂密从林中的一只骄傲洁白的天鹅！她看后，感动地哭了，给我写了一封信，那感人肺腑的话语也让我激动不己。如果说学生的作文离不开情，那么教师的评语更离不开爱。学生自信心的树立和兴趣的产生，一个很重要的途径就是老师对他的赞扬鼓励。教师在学生的心目中是“重要的人”，他的鼓励和赞扬会强化学生的自我评价，学生在接受老师的肯定和鼓励时，会从中发现自己的价值，对自身持肯定、相信的态度。当学生把作文当作向老师表露情感的舞台时，教师的评语就是展开教师对学生寄寓深情的天地。

三、作文评语是学生把准远航方向的“帆”

叶圣陶先生在有关作文的书信中说过：必须使学生真正明晓教师之用意，且能用之此后之实践，乃为有效。要实现这些要求，要使评语能用之此后之实践，就必须注意评语的启发性和鼓励性。有位学生，她自小由外婆抚养，十岁后才返回家中。调皮捣蛋的弟弟、对弟弟爱护有加的妈妈和终日忙碌的爸爸使她感受不到家庭的温暖，造成了她的忧郁、敏感、自闭的性格。这一情况在《我告诉您一个秘密》中反映出来。为了让她树立生活的信心，鼓起生活的勇气，感受围绕在她的身边快乐和幸福，我又为她写下了这样的评语：每个人的幸福是因为有亲人的存在，幸福着能住在同一屋檐下共同经历风雨，幸福着能共同呼吸清鲜的空气……当这一切消失时，我们会觉得自己是多么的孤单和痛苦呀！试着敞开心胸接纳并珍惜身边的每一个人，这样，你会发现原来幸福是这么的简单。老师希望你能以微笑面对生活的每一天。同时我还画上了一个纯真的笑脸送给她。这位同学看过评语后，心中的郁闷便渐渐消除了。这篇评语辗转交到学生家长的手中，家长专程到学校和我商量一起如何帮助孩子的办法。当笑容重新回到学生的脸上时，她的篇篇文章又充满了孩童的欢乐。后来学生还把原来的笔名“不想回家”改为“忘忧草”，而“笑脸”这幅画便成了她心中的另一个秘密。

篇4：给小学生期末差生的评语

2. 你知道吗?那些真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒。也许这门探究课程的内容并不是你感兴趣的，也许到课外收集资料是一件困难的事情，也许你还没有学会怎样进行探究活动，也许……但是我相信，当有一天你用“勤”和“恒”去打败这一个个“也许”后，你会成为同学眼中的“聪明人”自己心中的“小巨人”。

3. 大科学家爱因斯坦曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的。老师知道你是个聪明的孩子，一定明白了这话中的意思。希望你能积极参与探究活动，认真完成小队长布置的任务，与队员们更好地合作。

4. 你是个聪明的孩子，可你对自己是那么的不自信，要时刻记住：我能行!上课时要积极动脑，要积极参与到小组活动中，和同学合作时要主动配合。如果你能照老师的话去试一试，一定会令老师和同学对你刮目相看。

5. 你是一个活泼可爱的孩子，可你交的一个“坏朋友”却老是使你在探究活动中收获较少，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真倾听认真探究摸索，仔细完成探究任务，那么，成功属于你。

6. 你听说过这样一句名言吗?不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，探究活动中，必须脚踏实地，持之以恒，锲而不舍，才能学有所获，希望你时时用这句话来勉励自己。

7. 如果把所有的课程比作一辆马车上的几匹马的话，那么探究也是其中一匹。如果其中一二匹马出了问题，那速度自然快不了。作为驾车的你，应该好好想想，那一二匹受伤的马真的是先天不足吗?记住：一马不行，整车遭殃。希望赶快重视探究课吧!

8. 你是个诚实的孩子。由于各种原因，致使你对探究学习兴趣不太浓，但你探究作业还是能按时完成，只是质量不高，希你今后端正探究学习态度，勤探究，对自己要有信心，争取更大的进步。

9. 探究学习对你来说是一个多余，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被诱人的游戏给冲淡了，冲散了。希望懂事的你赶快改正，认真参与探究活动，与同学一起共同进步!老师期待着你的行动。

10. 老师非常高兴，这学期你进步了。你能严格要求自己遵守课堂纪律;按时完成老师布置的探究任务，和伙伴们亲密合作，真好!希望你能当着全班的面多多发言，把你心里所想的告诉大家，大家都非常希望能常常看见你举起小手!

11. 肯动脑筋，会使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉，大胆地说出你的问题，和伙伴们一起去探究，你会获得快乐，老师期待着你的积极投入，加油啊!

12. 每次上课，你总是非常活跃，小脸上洋溢着兴奋，老师明白你非常喜欢上这门课，但是老师和伙伴们要求你完成的一些任务，你总是不好好完成，有时说自己忘了，有时草草应付了事，老师希望你能改正缺点，别让大家失望，好吗?

13. 你在探究课上基本能倾听他人意见，乐意与伙伴一起学习。但是探究欲望不强烈，主动参与的积极性不高。

14. 你是个很好的倾听者，但是你的探究主动性积极性不高，比较被动，小组合作时常常充当“旁观者”。

15. 你喜欢上探究课，也乐于参加各种探究活动，课堂上常常能听你口若悬河的表演。但是你知道吗?要获得真知，学到本领，必须付出辛勤的劳动，如果做事总是虎头蛇尾，能有什么成果呢?

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篇5：给小学四年级学生的期末评语

你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。劳动默默无闻、埋头苦干。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩，让老师生气，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。

在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧！积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧！

你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行！

你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色！

你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行！

你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者！

你是个文静而又懂事的女孩，你有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，劳动也比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步，努力吧，不断提高自己。

在老师眼里，你是个文静懂事的女孩，在你身上看不到一点娇气，每次劳动你总是任劳任怨，与同学和睦相处，学习认真，但还缺乏一份钻研。请你相信：一份耕耘，一份收获，只有勤奋刻苦，才能取得令人满意的成绩！

篇6：小学一年级差生评语

3荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良,但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力,所以荣钜还要多点看书,书可以给人这种

能力;老师还觉得荣钜太“乐观”了,主要表现在对老师的批评不怎么在乎,对自己的成绩落后不焦急;而善良,老师是认同的,希望荣钜好好学习,为自己争口气,为爸妈争光,做一个能长久快乐,也能把快乐带给别人的好孩子。

4健诚是一个让老师印象很深刻的同学,你很容易就犯错,幸好你是非观还是具有的,只是自控力太差,需要老师不断地纠正;你也是一个能主动向别人讲sorry的人,这一点很重要,希望你在平时的为人处事当中学会换位思考,以更宽容的心容纳他人,并在学习过程中树立起学习的目标,成绩能更上一层楼。

5浩维是一个聪明活泼,善于与别人沟通的男孩子,可是太贪玩了,也很贪嘴,上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作,这些都是你走向成材的绊脚石,希望浩维珍惜自己的才能,并把它全情地投入到学习中去,老师相信浩维一定能建立自己的事业,开创属于自己的一片天地。

6李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话,但作为班中的值日班干部,未能形成积极的管理意识,李斌要相信自己,坚信自己长大会领导别人,你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中,多想办法,多作尝试,过程虽然很有可能很累也很困难,但老师相信,这会让你终生受益。

7杜铭荣最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好,与同学的相处也非常的融洽,但对自己的要求不高,上课常讲话,不搞卫生,作业时有欠交,希望尽快树立自己的人生路向,并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进,老师期待看到你的进步!

8子乐热爱班集体,团结同学,积极参与体育活动,漫画也有特长,卫生工作有进步,但上课自控力较差,有随意讲话及语言不文明现象,希望发挥特长,继续为班争光,更严格要求地要求自己,争取更大的进步。

9昊勤对老师诚实有礼,积极参与体育活动,热爱帮助同学,但上课易开小差,时有欠交作业,在课室常吃零食及乱扔垃圾,总体表现不够严格要求自己,希望昊勤赶快改正缺点,争取更大的进步。

10修宇是一个优点和缺点都很鲜明的学生,为人热情开朗,不拘小节,肯帮助人,但个性太强,不会迁就和体谅他人,上课自控力低,课室内常不穿校服及吃零吃,希望今后改正缺点,发扬优点,争取更大的进步。

11一开学冠林给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿,给同学稍为一说笑,马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良,尊重老师,团结同学,有上进心,但为人不太有主见,喜欢依赖人,其实你是一个了不起的男孩,不断默默地努力吧,老师和家长都会看在眼里的,我相信冠只要更自信,一定可以在上成为一颗耀目的恒星。

12尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你,可恶的时候让老师很想一口吃掉你,唉,你什么时候才可以正正经经地做人,一丝不苟地做事?!当然,你学习较自觉,人也非常聪明,就是自控力太差,嘴太馋,你不小了,老师希望你能成熟一点,刻苦学习,长大成为一个大学生,以后做一番事业出来,你行的!

篇7：给小学四年级差生的评语

关键词：“差生”；自信心；音乐课堂；尊重赏识

中图分类号：G623.7文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）21-035-2关于“差生”的转化，已有教育专家提出过很多理论和方法，每一所学校也都有成功的例子，积累了丰富的经验。差生之所以差，主要是行为习惯的差，改变他们不好的行为习惯，是转化工作的重要环节。转化“差生”，需从思想、情感等方面教育引导入手，正所谓“要做事，先做人”，只有让这些学生具备了良好的思想道德品质和科学的人生观、世界观、价值观，才能激发他们的主观能动性，真正彻底地朝着好的方向转变。因此，教学过程中加强德育是转化“差生”的根本途径。

不同的学科有着不同的德育途径和方法，教育效果当然也不尽相同。音乐课，这向来被学生认为是“副科”的小三门之一，往往被家长、教师和学生所忽视的课堂，它在德育中的渗透，它对“差生”的转化，却有着其它学科无法替代的优势。

一、音乐教学的内容和形式吸引着学生

音乐，是与人的生活联系最为密切的艺术形式，每个人都在接触音乐，大多数人都喜爱音乐。怀着对音乐的兴趣，学生对音乐课就有了一种亲近感，加上不同于其它任何一门学科的教学形式和内容，让学生产生了新的感观刺激和情感体验。此时，教师如果能够很好地研究一下学生的身心特点和兴趣爱好，然后“投其所好”，在课堂上增加一些学生喜闻乐见的音乐形式和内容，使学生乐于参与其中，会很好地激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的动力，音乐课能授于学生想了解的音乐知识，教他们唱喜欢的歌曲，让他们欣赏优秀音乐作品，给他们讲名人故事，这些对学生都具有很强的吸引力。通过观察不难发现，很多所谓的“差生”，虽然行为习惯和学习成绩不够好，但却有着丰富的业余爱好，很强的动手能力和交往能力，大都喜欢音乐而且能歌善舞。音乐课的内容和形式正是他们所喜爱的，愿意学习和了解的，学生有了兴趣，课堂有了吸引力，再加上音乐教师积极的教育引导和鼓励，能使得这部分学生的不良兴趣和注意力发生转移，不仅在课堂上会“相安无事”，也许他们会学得比其它学生还要认真，他们身上的不良习气正发生着良性变化，不良行为逐渐得到矫正，一段时间后，会发现他们对其它学科也慢慢变得认真了。

二、音乐课堂能缓解学生内心的压力

必须承认，在现行教育制度和大众教育观念的影响下，学生学习竞争非常激烈，面对着考试、名次、家长老师的期望、做不完的作业，学生可能有着很大的心理压力。音乐课被学生认为是“副科”，所以上音乐课，学生一般都不会带有明确的学习任务和需要达到什么学习目标等方面的学习压力。认识了这一点，教师可以针对学生的实际情况，灵活巧妙地设定课堂目标，设计课堂教学形式和内容，一是为了吸引学生产生兴趣，二也可以很好地完成教学任务。在保证课堂秩序和纪律的前提下，通过讨论、歌唱、音乐欣赏、音乐活动等交互方式，教师完全可以让音乐课堂变得轻松活泼一些，让学生积极主动投入到音乐中来，接受陶冶，得到教化。在这样的课堂里，学生能在其它各科紧张的学习之余，在生理机能和心理状态等方面，得到很好的放松和调节，减轻疲劳和彷徨，减轻负担和压力。学生身心愉悦，乐于接受和学习，不仅能营造和谐高效的课堂氛围，还能大大促进学生身心健康。

“差生”不是生来就有，应是多种主客观因素长期影响的结果。每一个学生更不是内心愿意做“差生”，有些学生，尽管从外表看上去有些“胆大妄为”，出现与家长、老师顶撞，逃学，挑衅闹事等问题，研究其心理，其实一般都不是内心愿望所致。成为“差生”，他们内心往往承受着“我很笨”、“比别人差”、“怕别人嘲笑”、“经常挨批”、“没人看得起我”等等沉重的自卑压力，也许会有着比常人更剧烈的内心矛盾冲突和思想斗争，也在不断地判断选择。而出现的“自暴自弃”式叛逆性的劣迹表现，也许正是他们为了掩盖自己的自卑而有的不正确举动。音乐课的学习，学生没有明显的基础之差，没有明确的学习水平高低好坏之分，课堂是一种参与和体验，感受和享受，轻松愉悦的过程，这样的环境和氛围可以让他们感受轻松，体验快乐，内心的困惑和压力得到缓解和放松，此时通过有效的引导，他们会重新做出正确的选择，逐渐改变自己的“后进”状况。

三、尊重赏识，激活热情

我们都有过这样的经历和发现，随着音乐知识与能力要求的不断提高，学习音乐对相当一部分学生来说是有困难的，有时候课堂上虽然热热闹闹，但那是几个优等生在与教师“互动”，而学困生们却无所事事。在分组讨论、表演时，他们无话可说，无演可表；在创作活动时，他们无从下手，偶尔有机会起来发表意见，也是胆颤心惊，语无伦次，在老师的叹息和同学的嘲笑声中尴尬地坐下，你说，下次他还有再举手的勇气吗？而更多的时候，老师们为了顺利完成教学任务，也不想在这些学生身上浪费太多的时间和精力。就这样，学生在“放任自流”中过一节，算一节，逐渐远离群体，永远无法得到发展。这样怎能实现课改是“为了每一个学生的发展”的目标呢？

在音乐课中，教师在课堂教学时除了面向全体以外，更要特别关注弱势学生。中国有句俗话，叫“明知山有虎，偏向虎山行”，说的是艺高人胆大。如果用这句话来形容课堂教学，则是“明知弱势学生不敢为，偏让弱势学生敢为之”。这里所包含的就不光是教者的艺高胆大了，还有对弱势学生的格外关注，是关爱每一个人成长的思想体现。

1.让学生在“宽容”中提升兴趣

众所周知，学生的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成较大的差异。所以，教师在教学中对待“弱势学生”要有一颗宽容的心，对于一切音乐活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展。

如在唱歌课上，我发现，几乎每个班级都有几个五音不全的学生，让他们唱歌确实是强其所难。为此，对于“弱势学生”我只要求他们能有感情的、完整地把歌唱完，而忽略音准问题；为了让这样的学生在音乐课上学有所得，在歌曲的分析处理时让他们踊跃发表自己的见解；在教唱舞蹈性较强的歌曲时，鼓励他们积极参与舞蹈动作的设计；有的学生具有表演的才能，可以发挥他们的特长，通过提示让他们在课堂即兴表演一段小品等。这些手段不仅使这些学生有了收获，而且对音乐课有了兴趣。

2.让学生在“信任”中展示自我

《音乐新课程标准》中指出：由于每个学生的个性不同，他们对音乐形象的着眼点与理解就不同，联想的内容也不尽相同。因此，相信每一位学生，这样就能最大限度地培养弱势学生想象创造的个性，就能最大限度地激发他们学习音乐的兴趣，他们才会有所追求，才能体验和享受到成功的喜悦。

如在教学《小杜鹃》时，学生对旋律耳熟能详，唱起来也朗朗上口，优势学生很快就学会了。而一位调皮的学生小磊却在课中随意地吹起口哨，本想发火的我突然灵机一动，与其批评他，伤了他的自尊，何不以此为突破口，给他来个表扬呢？于是，我对同学们说：“呀，老师发现班级里还有个会吹口哨的音乐小王子呢。我们请小磊用口哨的形式来吹奏一下今天学习的歌曲好吗？”小磊开心地欣然上来用口哨吹奏了出来，赢得了同学热烈的掌声。在课后，同学们都开始向他讨教怎么吹口哨。再接下来的课中，小磊上音乐课越来越认真，有时还会把学会的口哨歌曲来吹给我听。一下子，他的自信心又重拾了回来。

弱势学生就像一块块“璞”，需要我们用心去打造成“玉”。对弱势学生的教育很难一劳永逸，也并非一蹴而就，它是一个长期的、反复的教育过程，他们的进步不可能“火箭式”地一步登天，它需要我们不断地探索和总结，只有用爱心去滋润学生，使他们感受到爱心的涌动，这样我们的教育之舟才有可能驶向成功的港湾。

[参考文献]

[1]刘辉汉.教育后进生的谈话[M].北京教育科学出版社，2005（01）.

[2]易希平，陈文佩.从心理学角度谈培养音乐兴趣[J].曲靖师范学院学报，2004（04）.

篇8：小学二年级差生评语

在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了要接触或使用评语吧，评语能够帮助被评价对象不断地接近于目标、达到目标，使取向目标的行为得到强化，背离目标的行为得到弱化。写起评语来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的小学二年级差生评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了……，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。

老师相信你是一个自觉、稳重的`人，学习踏踏实实，尽管你朗读不流利，但还是给机会你，希望你能多练，尽管同学与你有过解，你还是大度地帮他带东西，做一个学习好的人，这是一个有用人才的标准，相信你一定能成才。

有时想想你确实有些古灵精怪，虽然个头不大，但主意颇多，有时甚至意见颇大，这说明你很有主见，有个性，对于学习你不是很积极，作业常常有拖拉，完成的质量不高，课上甚至要开小差这些都是次要的，老师相信终有一天你会认识到自己的缺点并努力改正的。

老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗

你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中

你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。

你是一位心直口快的女孩，尽管学习不是太优秀，但其他方面都比较积极，对班中事务也比较关心，能积极主动反映一些情况，劳动也够积极，提到学习，老师就得讲你的字，这不象女孩子写的字，作文也不象是一个能说会道的女生写的，明白了这些，自己努力吧！

这学期你的最大转变就是成熟了许多，从平日的表现，从上课回答的话语，都看出你有了明显的进步，只是你的自我约束不强，容易“野”掉，另外你的作文始终是一个头痛的问题，什么时候能用漂亮的正楷，写一篇内容具体的文章，这是老师最想看到的。

篇9：小学六年级差生评语

陶文芳：

你明亮的大眼睛里写满聪慧与乖巧。每次你都能很好地写完老师布置的作业，你真优秀!你总能默默地完成各项任务，默默地关心班级，默默地关心他人，从不张扬。做任何事都认认真真，踏踏实实。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你积极进取，更上一层楼。

马慧怡：

你是一个比较听话的小姑娘，性格独立，做事有条不紊，但效率太低，不能保质保量地完成老师布置的任务。希望你能在课堂上认真听讲，课后认真复习，回答问题声音响亮。

周思杰：

你是个聪明，上进心很强，喜欢新鲜事物的孩子，常常能把课外书上学到知识用到课堂上。你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，但你上课发言还不够积极，字写得有时端正美观，有时却很马虎。希望你在学习上能精业求精，不怕困难，课余时间继续多看课外书，丰富自己的课外知识。

秦露：

在老师眼里，你是一个聪明、活泼、善于开动脑筋、富有进取心的好学生。课堂思维敏捷，发言踊跃，回答问题声音响亮。你热爱班级，乐于助人。但是你总是因为粗心而没有和好成绩交朋友，希望你细心去做每一件事。把更多的心思用在学习上。努力吧，老师期待你更大的进步!

李春阳：

你是一个很有上进心的孩子，关心集体，乐于助人，热爱劳动，学习态度端正，课堂上举手很积极，作业也认认真真，学习成绩优秀。你很讲究个人卫生。希望你继续保持好的学习态度，在书写方面再下功夫，争取更大的进步!同时不满足课内知识的学习。

涂巨顺：

活泼开朗的你，挺乐意帮助别人。你是一个很有灵气，很勇敢的孩子。课堂上你发言很踊跃，声音也比较响亮，可你有时却故意不按老师的要求去做，书写不够认真，成绩进步不大。只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。

徐渲：

聪明、知识丰富、爱好广泛是你身上的优点。不过学习上你有不足之处，热情不高，以致成绩不理想。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。

马冲：

你是一个非常聪明的孩子。在课堂上能按时完成各项作业。可你常常不能把字写工整，使老师很生气。再加上你学习上缺少刻苦钻研的精神，你的成绩没有较大进步。如果你能按老师的要求去完成各项任务，一定会取得优秀的成绩。

魏巍：

你是一个聪明的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考!希望你以后在学习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练字，争取下个学期一开始，就能给老师一个好印象!送你一句话：有志者，事竟成。

胡宏伟：

你是一个可爱的男孩,安静中透着活泼，可爱中透着智慧.你朗读课文的声音真美。你还是个懂事、尊师守纪、认真负责的好孩子。学习上，书写认真，勤奋踏实，成绩优秀，上课专心、善于思考，积极举手发言。希望新的一学期中你能更加认真，取得更大的进步。!

俞华东：

你是一个诚实质朴，善良懂事的孩子。学习上，勤奋踏实，上课专心听讲，善于思考，积极举手发言，成绩优秀从不骄傲。你书写认真，写字很有笔锋。希望你能大胆地管理班级，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己，争取更上一层楼。

崔妍：

你是一个学习态度端正，做事认真，善于思考，具有一定能力的人。你能与同学融洽相处，爱好文娱与体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的优秀学生!

高逸彬：

篇10：小学二年级差生期末评语参考

你是一个聪明的孩子，然而聪明反被聪明误啊！聪明不是学习的资本，再如何聪明的人也不可能出生就懂知识。认真和努力才是学习的资本，所以很可惜，你是个懒散的人。作业经常不交或空白的是你，上学全班最迟的是你，课堂追逐最多的也是你，经常带玩具和零食来教室的是你……其实你是一个懂荣辱的学生，你也很好胜好强，只不过你好胜之心放在其他方面而不是学习方面。老师希望你下学期好好努力，争当好学生，争取好成绩！

杨浩辉同学

你是一个很文静很听话的学生，自理能力也较强，中午在学校吃饭能比较遵守学校纪律，按老师的要求吃饭后进行午睡。学习方面，你也刻苦用心，上课专心听讲，课后认真完成作业，所以你的成绩也慢慢在进步中。但举手回答问题不够多，声音也不够响亮，要大胆举手回答问题。假期里有时间多读书吧，这样下学期你会变得更聪慧的。

李梓健同学

你一个听话的孩子，上课总能看见你专心致致的眼神，举得高高的小手，作业也能认真完成，也能热爱劳动，团结同学，也同学友好相处。学习成绩也不错。老师希望你继续保持这些优点，然后养成良好的学习习惯，多思考问题，多研究难题，让自己得到更大的发展。假期里有时间多读书吧，这样下学期你会变得更聪慧的。

郭婉祺同学

你是大家公认的学习王后，你的稳重、你的大度、你那不凡的举止都让大家折服。大家还佩服你的管理能力，因为班级管理中有了你的参与，大家都感到其乐融融。在同学的眼里你是位很有爱心的孩子，每一次同学们有不会的问题，都会不厌其烦的帮大家解决。但要当永远的学习王后是要不断的学习，这样你才能是大家的真正的榜样。老师希望你能在假期里说多点课外书，让自己变得更聪慧和有能力。

吴诗晴同学

看得出你是一个聪明的孩子，接受能力比较强，可以较轻松就掌握了基本知识。但你学习的东西还很多，你缺乏谦虚和上进的心，骄傲和粗心伴你左右，它们会使你退步或成绩不稳定。此外，好胜是件好事，好胜所以在内心暗暗努力，比成绩却不伤感情，这是聪明人才做得到的，你也行。每个人都有他的优点和缺点。和朋友相处要懂得分享和谦虚，这样你将会交到更多的好朋友。

邹紫琳同学

你很善良可爱天真，很听话懂事，班干部工作也做得有声有色。你性格温和，能和全班同学都很友好地相处，是全班同学的好朋友。老师以你为傲，爸妈也以你为荣。但请你记住“你是你，不是别人，所以不用跟在别人的后面做事。”那么，请自己多点主见吧，请自己多思考吧和多动脑筋吧，其实你也可以独当一面完成班级管理工作，可以带领全班同学一起学习一起进步。加油。

刘晓玲同学

在学校，你是一位听话懂事，认真的学生，自己的事自己完成，认真完成作业，上课专心听讲，课后也很准时完成作业，尊敬老师，团结同学，热爱集体，能与同学位很好的相处。老师希望你在在学习上更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。此外，学习要有克服耐劳的精神，不能一遇到问题就寻求帮助，要学会自己独立思考独立完成。相信自己吧，你一定可以做得更好的！

卢慧怡同学

老师知道，你是一个非常懂事，也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的。关键要问自己努力了吗？拼了命了吗？你一定要记住：“天才出于勤奋”“勤能补拙”，老师希望今后的你更加严格要求自己，以自己的今天为起点，不断学习，不断努力，努力使自己的成绩追上来。

只要努力，你是可以做到的。努力吧，不甘落后的人才会努力向上！老师会关注着你的。希望假期多多努力，为下学期做好学习的铺垫！

梁贤楠同学

你文静、乖巧而又带点害羞！老师喜欢你的善良听话和懂事，但今学期的你真的很让老师伤心，今学期的你完全不让人满意！上课注意力不够集体中了，课后作业做得一塌糊涂，全是错的！于是我不禁想问：你上课有听吗？课后作业有认真完成了吗？还是看电视多了？以前的贤楠哪去了？会回来吗？ 宝贝，你一定要记住：“天才出于勤奋”，学习一旦放松，时间一错过了，想追上来就难了。老师希望下学期的你要严格要求自己，上课认真听讲，课后认真完成作业，而不是乱做一通，有不懂就问。同时要注意学习方法，这样你才会得到更大的进步！祝假期愉快！

李日胜同学

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，有爱心明事理。希望你能锻炼自己，学会合理的安排自己的学习，确定学习目标，让智慧的火花闪烁起来。这学期你在这学习方面的有点进步了，老师和同学们都为你感到高兴，此时，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，叫得最大声的人，而是最有能耐的人，有能耐等待老师叫了才说答案，有能耐专心思考，有能耐克服粗心等缺点。老师相信你就是我们班那个能耐的好孩子，不信假期里试试，多看课外书吧，你一定能做得很好。

刘伟杰同学

你的字很漂亮，作业做得很工整，但看得出来你是个没有上进心的孩子， “一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。一个人光有聪明的头脑而不用功，他就会像“小鸭子”一样什么本领也学不会。你思维活跃，但花在学习上的时间不多，所以成绩不稳定。此外，你时常带玩具到教室来玩，玩具谁没有啊？但那是带来学校玩的吗？老师希望下学期的你，能分清什么是对什么是错，不要太自我，太随意，违反纪律会吸引到很多眼光，但那不是欣赏的目光。希望你做一个讨人喜欢的孩子。加油吧！

冼锦涛同学

在老师的眼里，你是一位很聪明的孩子，课堂上你专心听讲，能认真完成老师布置的作业，常常受到同学和老师的赞赏。但这学期的你似乎学习积极性变少了，学习缺乏主动性了，上课没以前积极举手回答问题了。如果你能端正学习态度，养成良好的学习习惯，努力成为一个各方面都全面发展的好学生，那么老师和同学们一定会更加喜爱你的。我们期待着下学期看到一个更加优秀的涛涛。

罗锫婷同学

你是一个让老师比较操心的学生，一直以来，你都遵守学校的纪律，听话，但学习成绩却老是跟不上。只要原因我觉得是：你尽了最大的努力了吗？学习方法是否正确？用心了吗？请你一定要记住：“天才出于勤奋”，学习要用心。老师希望今后的你更加严格要求自己，以自己的今天为起点，不断努力，不断进取，努力使自己成为一个更出色的学生。

招家豪同学

你是位聪明、但不善于表现自己的孩子。课堂上经常看到你高高举起的小手，你的发言总是那么精彩，有的同学经常羡慕地问老师：家豪为什么那么聪明？老师心里这时会特别高兴。老师想告诉你：“聪明”有个最好的伙伴就是“勤奋”，失去了“勤奋”这个伙伴，聪明就会失去它的光彩，愿我们的家豪永远拥有这两个伙伴。悄悄地告诉你，你爸特别爱你呢，他多次打电话问老师你在学校的学习情况，让老师特别地感动和开心。所以努力呢，感恩爸爸，别让爸爸失望了。

蔡伟豪同学

阳光、自信在你的身上体现淋漓尽致。但看心情办事，也是你最大的特点，时而你特别认真，认真听讲，在课堂中老师提了一个比较难的问题，也是思维飞跃的你很快正确的回答出来。老师真的另眼相看，多么聪明。但时而，你根本连黑板都不看，也特别不听话，很犟。大家都知道你聪明，灵活，有很多的优点。可是你却和懒惰交上了朋友，有时数学作业没有完成，在家做作业也特别地不自觉，要爸妈操心。你知道勤能补拙这句话，明白它的含义吗？一个人学习时最大的敌人就是懒。老师希望下学期你可以做得更好！

陈钰祺同学

大大的眼睛，机灵机灵的，这就是你给老师最深刻的印象！你是一个听话的孩子。课堂上，你能响亮清脆的回答，课后能按时完成作业，从不做违纪的事，但老师总觉得你的学习目标不够明确，学习根本没用功，只是应付了事，所以，你还完全没有发挥你的实力。如果在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，不甘于现在的水平，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

梁莹铧同学

你是一个性格文静，懂事听话的女孩子，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，讲究个人卫生，学习认真，上课积极举手，回答问题声音响亮，学习成绩良好。本学期的你学习上也更主动和积极了，老师希望你在学习上你更加严格要求自己，不满足现状，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

袁杏怡同学

进入二年级，你又有了明显的进步！丑小鸭逐渐变成美丽的天鹅了！你默默地一步一个脚印、踏踏实实地向前追赶。上课时，你不仅认真听讲，还常常大胆自信地站起来发表见解。课后你努力完成作业。美丽的.小天鹅，愿你练就一双坚强有力的翅膀，越飞越高！“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”学习是一个需要长期坚持的过程，坚持就是胜利。请继续努力吧。

袁嘉惠同学

你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，认真及时地完成作业，学习比较勤奋。如果在课堂上能积极踊跃地发言，更认真点听讲，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。

陈传轩同学

你是一个可爱的孩子。天真善良是你的本性，但好玩也是你的特点。老师希望你开始收心养性，多在学习方面下苦功夫。果实是一点点成熟的，知识是一点点积累的。良好的习惯是成功的保证。最后一个月里，你比较用心点学习了，老师很开心。“山再高，高不过一个人的意志；路再长，也长不过人的一双脚。”学习是一个需要长期坚持的过程，坚持就是胜利。请继续努力吧。假期可以看点课外书。祝假期快乐！

邓屿同学

你脑子灵活，别人不能回答的问题，有时你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？它就是“马虎、粗心”！且本学期，你学习的主动性和积极性都有点下降了，老师相信你很快与马虎绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。重拾学习的乐趣，积极向上，你说是吗？

符选林同学

你是善良、朴实、懂事而又认真的男孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的小学生！

李菲菲同学

你的勤奋、努力和优秀都是班里出了名的。上课总能看到你坐得很端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，生活，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹多端正啊，成绩多稳定啊，小朋友们也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的学生。斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离还不够近。记住： “一个人的力量小，集体的力量大无比！”

李国升同学

你是个聪明的男孩，能说会道，动手能力强。但一个人，无论他多聪明，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一种浪费。就如你。你投入学习上的精力极少，脑子里总是想着好玩的东西，课后从不主动学习，所以你的各科成绩发展得很不好。要是你能主动学习，不偷懒，克服缺点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的好学生。下学期一定要严格要求自己，努力向优秀学生靠近！

李澜馨同学

你是一名聪明而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；能写一手好字，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手，是位好组长。平时与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步

梁定欣同学

在学校，你是一位听话懂事，认真的学生，自己的事自己完成，认真完成作业，上课专心听讲，课后也很准时完成作业，尊敬老师，团结同学，热爱集体，能与同学位很好的相处。老师希望你在在学习上更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

林晓静同学

进入了二年级，你长大了，也懂事了，学习习惯比以前好了，上课更认真和积极举手回答问题了，做作业更认真思考了，从你不断的进步中，就感觉你这个小不点已经长大了，老师真的特别开心。寒假即将来临，你给自己定好学习计划了吗？孩子只有不断地阅读课外书，你才能变得更聪慧。相信你在这寒假中过一个有意义的寒假。祝福新年快乐！

伍银凤同学

本学期，你完全变了样，开学初，就开始不交作业了，上课也开始心不在焉了，心里开始总是顾着玩了……这些，老师都看在眼里，急在心里。经过调整，最后一个月，你的情况有所改善了，然而学习是一个日积月累的过程啊，错过的光阴无法追回。老师希望你下学期好好改正缺点，努力做个好学生！

欧阳佳宇同学

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，上课你多认真专心听讲啊，出操你的步伐多整齐啊，课后活动你多遵守纪律啊，写字你多认真啊……。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！明年的你一定会有更大的进步。同时，再大胆点，你可以的，你是出色完成可以制服全班同学，成为我们的小领导人。加油哦！

彭景同学

你是一个有个性的小女孩，有一双很机灵的眼睛和甜美的笑容。一个可爱的小女孩，有时候活泼好动，像只小兔，有时候又懒洋洋的。待人热情有礼，喜欢帮助同学。最令老师惊喜的是，课堂上经常看到你高高举起的小手，经常听到你别具一格的发言，从你不断的进步中，就感觉你这个小不点已经长大了，你自信的神情、洪亮的声音，总能把最出色的你展示给全班同学。但你发现吗？你和班里的同学的距离还是有点远。此外，下学期老师希望看到爱护书本，会自己整理东西的彭景，可以吗？

童金龙同学