最简 个人简历

最简 个人简历（共9篇）

篇1：最简 个人简历

性 别

身 份 证

年 龄

籍 贯

婚姻状况

身高(cm) 政治面貌民 族身体状况体重(kg) 户口所在地近期所在地 ■联系方式及所求职位 联系电话电子信箱 想从事的职位

专业职称

■教育及职称 最高学历

教育背景 ■工作经验 工作经验 主要工作职责及业绩描述

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其他外语普通话熟练 计算机水平驾驶执照其他技能

自我评价 ■待遇要求 工资要求

工作地区

重庆 附注

篇2：最简 个人简历

各位来宾各位朋友：大家好！

今天是

和

喜结良缘的大好日子。首先我代表各位来宾祝新郎新娘新婚快乐、万事如意！我受新郎、新娘委托，担任他们的结婚证人，感到十分荣幸，同时也万分欣喜。新郎、新娘通过相识、相知、相爱，到今天成为夫妻，走过了难忘的时光，对此让我们表示热烈的祝贺！

希望你们在今后的日子中，要互敬、互爱、互谅、互助，经个人申请民政部门严格审查你们的结婚证真实有效，可以结为合法夫妻。在今后的日子里，把对方作为自己毕生的依靠，相依走向灿烂的明天。

让我们祈祷！让我们祝福！让我们举起手中的酒杯，共同祝愿这一对新人新婚愉快、永结同心、白头偕老，携手共创更美好的明天！谢谢大家！

主 婚 词

尊敬的各位来宾各位朋友们： 大家好！：

今天是 与 百年之好的大喜的日子，我受新郎新娘的委托，很荣幸为他们主婚。在此，首先代表一对新人对大家的光临表示热烈的欢迎和衷心地感谢！同时也代表所有来宾对两位新人的结合表示热烈的祝贺！

新婚，是人生的一个新里程牌，标志着新生活的开始，也意味着从此将肩负起更多的社会和家庭的责任。希望一对新人婚后要继承和发扬中华民族的美德，做尊老爱幼、团结邻里的榜样和模范。在今后的生活中，要互敬互爱，相携相挽，互相帮助，互相支持，事业上做比翼鸟，生活中结连理枝，并肩携手，共创生活的甜蜜、事业的辉煌。

最后，再一次祝福这对新人生活幸福美满，祝愿各位嘉宾、各位朋友身体健康，合家幸福！谢谢大家！

父母致辞

尊敬的各位来宾各位朋友们大家好!

今天是我儿子 和 结婚的大喜日子，我感到非常高兴和荣幸。高兴的是这对新人今天携手共同走进了他们婚礼的殿堂，开始了他们新的人生，我们也算完成了一个光荣的任务。荣幸的是有那么多的亲朋好友和父老乡亲送来了他们真挚的祝福。在此，我仅代表双方的家长向这对新人表示衷心的祝福。

结婚是人生的大事，也是每个家长的大事。面对台上这对新人，面对台下这么多的亲朋好友，我送三句话给这对新人，一是希望你们互相理解，相互包涵，在人生道路上同舟共济；二是要尊敬和孝敬你们的父母；三是不断进取，勤奋工作，要用实际行动来回报社会、回报父母、回报单位。

最后，我还想感谢我的亲家，培养出了这么好的一个女儿。

篇3：最简三角方程

这是三角方程的第一堂课,求解集的过程就是让学生们将已学过的求三角函数值的方法与过程做逆向思维与运算,通过最直观和形象的方法—数形结合法将解集导出。其难点是如何从特殊到一般,引导学生自觉地运用数形结合的思想方法,并将这样的引导遁于无形之中;如何引导学生将未知换已知,将数学学科中的重要的思想方法——化归思想,转化思想深植于学生的思维中,并培养学生在以后的学习过程中养成数学理性思维的习惯。

师:今天学习求解形如sin x=a这样的最简三角方程,请同学们尝试将以前学过的知识转化为今天所要掌握的知识。

sin x=α何时为空集?

生:|al>l时,解集是空集。

师:|a|≤1时,解存在,那么解是什么?如何通过具体到一般来进行研究?

生:可以取a=0,1,-1,正数、负数进行讨论。

师:请同学们思考的解的情况,(1)x∈(0,2π)时的解。(分组讨论)

甲生:我们可以分类:

乙生:由,可以判断x∈[0,π],再求解。

师:用什么方法解?

生:数形结合。(笑声)用反三角求出两个解。

师:得到两解,是否只有两解?

生:是。

师:为什么?

生:可作y=sinx的图像。(作图)

师:大家有没有其他方法求得这两解?(讨论)

生:用单位圆。(作图)

师:这是用三角函数线解方程。如果把范围扩充到(2)x∈R,解又如何?

生:加周期,,

师:如何想到的呢?

生:因为这是周期函数。

师:在解这个问题过程中,如果直接从sin=a出发,不考虑特殊的值,如何解决?(讨论)

甲生:用诱导公式。

乙生:设x=2kπ+α,让α在[0,2π]之间。

丙生:直接用单位圆。

师:现在α是正数,如果α是负数呢?如求

(生上讲台,先反复涂写,写了一个错误的结果,后借助于单位圆图像,再添辅助线,马上写出了正确的结果。)

师:你为何解完后擦掉?

生:原来看不清,借助图像就看清了。

师:看来用数形结合还可以检验对错。从刚才同学的解答,你们认为三角函数解的表达式是否唯一?

生:不唯一。

师:下面再研究sin x=a的解的情况。

(经过前面的引导,学生很快就解决问题了。)

师:今天在解最简方程时,我们运用了什么数学思想?

生:数形结合思想。

(铃声)

师:今天我们不仅运用了数形结合思想,从特殊到一般,还运用了化归思想,将未知换已知,运用了转化思想。

点评

郭老师在教学中厚积而薄发,循循善诱,经过积累,在课的最后“轻轻地一点拨”,实现了学生知识的重大转化和迁移。他就是这样用已学过的知识“架桥”,让学生自己去发现问题、解决问题,从而使学生顺利“过河”,即自己掌握了新知识。

篇4：教你用最简表达说地道英语

化繁为简：介词

介词虽小，但不能小看。有时候，一个小小的介词就足以代替那些繁冗的表达。

【台词重现1】博物馆工作人员Soo Lin边向访客演示茶道边说：The deposit left on the clay creates this beautiful patina （旧东西或古物上年深日久产生的光泽） over time.

【精彩解读】这里的over time其实就是after a long time的意思，但是over这个介词用得非常好，因为它达到了“化繁为简”的效果。而且，over有一种跨度感，强调了这样一种光泽并不是立竿见影的效果，而要经过时间的洗礼。

肯否转换：句式

【台词重现2】博物馆竟允许Soo Lin用有400年历史的文物来泡茶，Soo Lin的同事感到十分好奇。Soo Lin给出的回答是：Some things aren't supposed to sit behind glass.

【精彩解读】此处的behind是中英文表达差别的经典例证。如果让大家把“在玻璃护罩里”译为英文，估计多半都会翻译成inside the glass cover，有些人可能还一时想不起cover这个词。若你也做了以上尝试，此时一定会惊叹原文sit behind glass的妙不可言。中国人观物注重整体，英国人注重实质，我们看到的是“玻璃护罩”，而他们看到的是“玻璃”。因此，此处英语所用的表达更加简练地道。

主宾换位：语态

【台词重现3】当Sebastian向Sherlock介绍发生在一个办公室里的凶杀案时，Sherlock问道：How many ways into that office？

【精彩解读】后置介词短语直接修饰名词，这种用法并不少见，但是因其简单，我们的英语教材涉及不多。老师们也往往会花更多时间让大家练习用定语从句而不是介词短语修饰名词。因此，每当我们需要修饰名词时，首先想到的是形容词，再就是定语从句了。找不到形容词，我们就会诉诸万能的定语从句，于是同样一句话，我们会说：How many ways could one get into that office？ 这句话与“How many ways into that office”相比，顿时就相形见绌。可见，英语中并不是句式越复杂就越好。

中英文表达的另一大差别就是句型，本文中我们只讨论肯定句式和否定句式的差异。

【台词重现1】Soo Lin向Sherlock和Watson叙述自己的悲惨经历时叹息道：A small community like ours ... they are never very far away.

【精彩解读】They are never very far away是否定句式，其字面意思为“他们从来都不是很远”，实际上表达的就是“如影随形”的意思，非常巧妙。假如让我们将“如影随形”译为英文，大部分人想到的肯定是like shadows，而不会将其转换成否定表达，用never very far away这样简单的方式表达出精彩的效果。在上面的台词中，使用否定句更能传达出Soo Lin因走不出“他们”的魔爪悲伤又无奈的心情。

这个例子告诉我们，如果觉得自己词汇量太少，不妨试试这种“化是为否”的方法。比如，你想要表达两人的关系“亲密无间”，但却不知道intimate这个单词，此时就可以试试否定句。你可以说they cannot be closer或者nobody can come between them。这两句话虽然用词简单，却不失精彩。

【台词重现2】Sarah跟着Watson和Sherlock回到他们的家中，Sarah见Sherlock开始工作，想要先离开，于是跟Watson有了以下对话。

Sarah： I think I should leave you to it.

Watson： Please stay if you'd like.

【精彩解读】Sarah的话从字面上可翻译为“我觉得我应该离开，好让你们做事”，但实际上表达的是“我还是不打扰你们了”，英语中用了肯定的方式来表达这个含义，显得十分委婉而有礼貌。类似的例子还有leave sb. alone，这个词组字面意为“让某人自己待着”，但放在上下文中我们常会将其译为“别管某人”。例如：She's always like that. Just leave her alone.

使用被动语态，可以达到“主宾换位”的效果。虽然被动语态在中英文中都有，但是英文中用得更为频繁。恰当地使用被动语态可以让你的英语更加地道。

【台词重现1】Sherlock破解了Watson的密码，用了他的电脑，为此Watson很生气，控诉道：It's password protected.

【精彩解读】It's password protected相当于It's protected by password。被动语态的使用使原句比I've set a password for it要地道很多。西方思维强调主客体之分，在这里，Watson想强调的是“电脑有密码”，至于到底是谁设定的并不重要，因此适合用被动语态。

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【台词重现2】Sebastian向Sherlock介绍事发办公室的历史：The room's been left here like a sort of memorial.

【精彩解读】原句使用了被动语态，比we kept his room like a sort of memorial地道得多。因为Sebastian的叙述核心是the room，尽管the room没有生命，但此时它被视为一个个体，有着自己的历史和故事。

关于此类被动语态的例子还有很多，在此不再赘述。总而言之，当你尝试叙述一件事情或者描述一件物品的时候，牢记谁是主体，谁是叙述核心，把它作为主语组织句子结构，这样你说出的英语一定就会地道很多。

除了被动语态，还可以通过变换动词的方式来达到主宾换位的目的。

【台词重现】Sherlock在Vancoo的秘书那儿获得线索后，思索他在何处下车时自言自语：Where did the taxi drop you？

【精彩解读】若从中文译成英文，我们可能会这样翻译：Where did you get out of the taxi？ 但是原句使用了drop一词。Drop在这里作动词，有“将……送到并放下”的含义，后面接人，巧妙地保持语态不变而让常规意义上的主语you和宾语taxi互换了位置，显得十分地道。Drop的这一含义的应用相当常见，如：He dropped me outside the hotel. （他让我在旅店外下了车。）

有些词你小学时就学过了，但并没有掌握其地道的用法。实际上，这些词用得好了比复杂词还要出彩。请看下面几例。

【台词重现1】影片开头，Soo Lin与同事谈论如何“养壶”，她认为：Sometimes you have to look hard at something.

【精彩解读】这句话翻译成中文为：有些时候你必须仔细观察一些事情。如果这是一道汉译英题目，那么有些同学可能看到“观察”就慌了，还有些同学会因为自己记得observe而洋洋得意，但其实运用最简单的单词就能表述这层含义。原句中就使用了look hard at来表达“仔细观察”的意思。最基本的表示“看”的词有三个，即look、watch和see，其他诸如view和observe这些稍难的词完全可以用前三者来替代。例如，we have viewed the video中的view就可以用watch代替。

【台词重现2】Sebastian托Sherlock破案，两人初次见面时，Sherlock说道：So you're doing well.

【精彩解读】这句话可以译为：看来你过得挺滋润啊。大家可能不曾注意到，“过得好”的英文就是这么简单——be doing well。注意，要用动词do，而不是live。Do well是个万能的词组——“考试考得好”叫do well in the exam，“职务做得好”叫do well in the position，“数学学得好”叫do well at maths，“游泳游得好”叫do well at swimming……

【台词重现3】从Sebastian办公室出来，John问Sherlock如何推断出Sebastian一个月内出差两次，Sherlock说：New Breitling. Only came out this February.

【精彩解读】这句话译成中文为：新款百年灵。只有今年2月才上市。如果从中文翻译为英文，有些同学可能会把“上市”译为available on the market，并为自己会用available感到自豪，如今看到come out，是否有种豁然开朗的感觉？原来还有这么简洁的说法！Come out的含义十分丰富——考试结果可以come out，真相可以come out，太阳可以come out，你可以come out against a proposal （明确表示反对一个提议），你也可以come out on strike （罢工）。

一词多用：熟词

【台词重现4】当Sherlock发现第二个遇害者是被反锁在门内杀害的时候，他说道：His door was locked from the inside.

【精彩解读】乍看这个句子很简单，但是要让你来翻译“反锁”，你会怎么说呢？难道是reversely locked？别开玩笑啦！你这么说，英国人可听不懂！其实再好好想想，“反锁”不就是“在里面锁上”嘛！所以，有些时候不要拘泥于文本，而应还原场景：如果你能在脑海中想象出“门被反锁”的场景，那么你就很容易想到locked from the inside。

想把英语说地道并不是一件容易的事情，需要观察、总结以及长期的积累。在看英美剧学英语的过程中，同学们可不要忽视那些简单的词汇，而要细细体味，感受用简单词汇表达地道英语的乐趣，并加以借鉴使用。相信长此以往，你的英语一定会说得越来越地道，获得native-speakers的盛赞！

篇5：最简二次根式

⑵二次根式的化简

化简二次根式的过程，一般按以下步骤：把根号下的带分数或绝对值大于1的小数化成假分数，把绝对值小于1的小数化成分数；被开方数是多项式的要因式分解；使被开放数不含分母；将被开方数中能开的尽方的因数或因式用它的算术平方根代替后移到根号外面；化去分母中的根号；约分．

篇6：木兰诗的最简翻译

原文

唧唧复唧唧,木兰当户织,不闻机杼声,惟闻女叹息.

问女何所思,问女何所忆,女亦无所思,女亦无所忆.昨夜见军帖,可汗大点兵.军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征.

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边.不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān).旦辞黄河去,暮至黑山头.不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾.

万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝(tuò),寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归.

归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,“木兰不用尚书郎.愿驰千里足,送儿还故乡.”

爷娘闻女来,出郭相扶将.阿姊闻妹来,当户理红妆.小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床.脱我战时袍,著我旧时裳(cháng).当窗理云鬓,对镜贴花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙.同行十二年,不知木兰是女郎.

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

译文

织布声一声连着一声,木兰对着门在织布.织机停下来机杼不再作响,只听见姑娘在叹息.

问问姑娘你这样叹息是在想什么,又是在思念什么呢?(木兰回答道)我并没有想什么,也没有思念什么.

昨夜我看见军中是文告,知道皇上在大规模地征兵,征兵的名册很多卷,每一卷上都有父亲的名字.父亲没有大儿子,木兰没有兄长,愿意为此去买鞍马,从此替代父亲去应征.

木兰到各处的`集市备办各种战具.早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声.早上辞别黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声.

不远万里,奔赴战场,像飞一样地跨过一道道的关,越过一座座的山.北方的寒气传送着打更的声音,清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍.征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来.

胜利归来朝见天子,天子坐在殿堂上(论功行赏).木兰被记了很大的功劳,赏赐了很多财物.天子问木兰想要什么,木兰不愿做尚书省的官,只希望骑上一匹千里马,送木兰回故乡.

父母听说女儿回来了,互相搀扶着到城外来迎接木兰;姐姐听说妹妹回来了,对着门户梳妆打扮起来;弟弟听说姐姐回来了,忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊.打开我闺房东面的门,坐在我闺房西面的床上,脱去我打仗时穿的战袍,穿上我以前女孩子的衣裳,对着窗子整理像云一样柔美的鬓发,对着镜子在额上贴好花黄.出门去见同去出征的伙伴,伙伴们都很吃惊都说我们同行多年,竟然不知道木兰是女孩子.

篇7：隆中对文言文最简翻译

隆中对

亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

【作者简介】

陈寿（233－297），字承祚，巴西安汉（今四川南充）人。西晋史学家。他小时候好学，师事同郡学者谯周，在蜀汉时曾任卫将军主簿、东观秘书郎、观阁令史、散骑黄门侍郎等职。当时，宦官黄皓专权，大臣都曲意附从。陈寿因为不肯屈从黄皓，所以屡遭遣黜。入晋以后，历任著作郎、长平太守、治书待御史等职。280年，晋灭东吴，结束了分裂局面。陈寿当时四十八岁，开始撰写《三国志》。

译文

诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。

适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。

因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”

诸葛亮回答道：“自董卓独掌大权以来，各地豪杰同时起兵，占据州、郡的人数不胜数。曹操与袁绍相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大的原因，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、蜀郡相通，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天拿它用来资助将军的，将军你可有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。”

篇8：最简 个人简历

新学年即将开始，大批幼儿园与小学一年级生将开始学注音识字，这里介绍一个马上能用的识字注音起步减负新教法，必然立竿见影有效。

虽然已有可以大大降低注音识字教学难度的三峡码(S码)简拼法，但现在还只能在网上下载简拼课本，书店还买不到而不便各小学与幼儿园用。但是有一个简拼教法环节立马可用，就是字母表的简化教法。因现行的几种课本的课文里没有书面限定字母怎样教读的材料，是由教师口头传授。大中小学主要是考注音拼写而不考字母读音，所以选一种简易的字母读音教不影响应试教育反而有助于素质教育。教师可以先说明字母有多种读法，如英语读法、汉语拼音方案读法、简拼读法等，其中简拼读法最简易。事实上，小学一开始教英语后，一般都不按汉语拼音方案法读字母了，只用一种英语读法。既然如此，不如选最简易的字母读法入门，何必花更大力气去教更难些的汉语拼音方案字母读法呢。

为什么可以有比汉语拼音方案简易的字母的教法，是因有中西两种不同的思路。汉语拼音方案模仿西洋拼音规定字母有两种读音，一种是字母“名称”音读法，就是字母表中注的读音；另一种是声韵母表中注的拼音时用的呼读音。如字母J，从声母表中的“J基”看一般是读“基、几”音，而字母表中注的音是读“姐”这音，所以字母有两种读音要教。而简拼是按中国声韵反切传统拼音从简的原则，约定字母名称音就用它们作声韵母时的读音，只有唯一的一种字母读音要教而不需要教两种不同的字母读音，所以更简易。如字母J，它的字母名称读音与作声母时的呼读音都是读“几”。

所以简拼是把汉语拼音方案的字母表中名称读音改为如下的方式

字母表

字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

名称 ㄚ ㄅㄨ ㄘ ㄉ ㄜ ㄈ ㄍ ㄏ ㄧ ㄐ ㄎ ㄌ ㄇ ㄣ

啊 不 次 得 额 夫 个 核 一 几 克 乐 木 恩

┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

Oo Pp Qq Rr Ss Tu Uu Vv Ww Xx Yy Zz

ㄛ ㄆㄨ ㄑ ㄖ ㄙ ㄊ ㄨ ㄩ ㄨㄚ ㄒ ㄨㄞ ㄗ

喔 扑 七 日 四 特 五 于 瓦 夕 外 子

由此可见为什么说简拼字母读法是最简易的，因它几乎等于是不教字母表。可以先不教字母表直接教声韵母读法，教时说明就可按这读法读字母，以后还要教一些另外的读法（如英语读法、汉语拼音方案读法等）。

简拼不是不教字母表，而是几乎等于不教的另一方面原因是，W、Y这两个字母声韵母表中没有用，有个是否要教的问题。注音不用本来可以不教W、Y，但多此一举的汉语拼音方案规定，凡是含有韵母“衣乌迂”的几千字中要分别按多种情况用进W、Y，相当繁顼。并不是注音与打字需要这样，而是原打算把汉字改为按汉语拼音方案分词连写的拼音字，为了减少连写时字界混淆，把W、Y当隔音符硬要含有韵母“衣乌迂”的几千字用它。教育部规定小学不学分词连写，既或要连写也不需要W、Y等三种隔音规定，所以简拼有一条附则说，若要字词连写而字界可能混意时，可用哑音字母Y这一种隔音符。汉语拼音方案不管是否有关字界都用，就使打字按大量冤枉键。如汉语拼音方案的“舞龙舞wulongwu”，简拼就可写为为ulongu而不会有歧义又可少按键。为了便于称说哑音字母，简拼就用与英语读音相近的“外”这音作Y的名称音。英语W的读音太繁，简拼就用与汉语拼音方案同音的“瓦”作W的读音。

简拼字母表也可用汉语拼音方案的字母歌或英语字母歌的曲调唱，也可用简拼或其它曲调唱来帮助记忆。

字母表不过是简拼比汉语拼音方案简易的一个小方面，简拼还有更多方面比汉语拼音方案简明容易。但若课本不是用的简拼注音，当然不便教。但也可用一种游戏法插入简拼来活跃与丰富课堂，如每课抽几分钟作简拼速成认识同学姓名的游戏。三峡码（S码）简拼是用64个汉字作注音符号（音母、引导字、汉字式音标），其中14个韵母叫后音字，其余50个叫前音字。凡与这64字不同音的字，就可用前后音字各一个快读拼出来注音。

开始学认字的学生都是才入学互不认识的，尽快认识彼此名字是一个热点，因此枯燥的姓名用字可能成为一种有趣想学的教材。利用这热点教师可以先问学生，想不想来认同学们的名字，单是姓全国就有几千个，《百家姓》里的常见姓也有500多个。这么多姓不能全靠老师一个个教，老师教你们一个古代的简拼识字学姓名的游戏，这简拼游戏是用几十个汉字给其它汉字注音，今天我们就来学我班同学“赵钱孙”（随意举的例）的名字，只要先认识6个用来给他注音的汉字，你们就可自己拼认出“赵钱孙”和其它许多的字。现在来学这6个字，“支袄、七安、苏恩”（先不写写出“赵钱孙”）。

“支”是“一支笔”的“支”，也是一种姓（如支秉彝先生曾推出有名的支码）。“袄”是“棉袄”的“袄”，“七”是数目字。“安”是安全的“安”，也是一种姓。“苏”是“苏醒”的“苏”，也是一种姓。“恩”是“恩情”的“恩”，祖**亲的恩情记在心。

现在来把“支袄”两字快读，尽可能快，边读边听，看是不是变成了另一个字音。是不是像“照片”的“照”，“灯罩”的“罩”？对，这就是“赵”同学的姓这音。再练习“七安”快读拼，说明可拼出“千前浅欠”等音及字调，“钱[七安 2]”表示“七安”快读并读第二声，1234分别表示四种字调。这样拼练后才不依名序把“孙[苏恩]、赵[支袄]、钱[七安]”这姓名的字写出来，现在大家来拼认这里的三个字，看哪个字是“赵钱孙”同学名字中的最后一个字，哪个是中间一个字，哪个是姓。

第一堂课引入可能时间长一点，以后每天在教汉语拼音方案前抽几分钟用简拼教一两个姓名。这教法不会与正在教的汉语拼音方案冲突，反而可开阔眼界活跃课堂促进学习。 在教汉语拼音方案的几周中就可教完64个引导字和一个班的姓名等上百个字，收到速成识字的功效，这是一般课本难以想像达到的识字功效，因一般课本在教汉语拼音方案的几周中不认汉字或只认十来个汉字，三四个月识字量也不过约一百个。

64个引导字为：

前音字：一四五七十你提匕夕力几米地皮次日支尺子于女吕巨去许

夫足不出入户主奴扑肚苦土路古术木粗苏得特讷乐个克核

后音字：啊艾安昂袄额诶恩嗯也喔偶翁二

在教了一部分同学姓名后，可以加入引导字的S码P2型代码的注音识字查字打字，基本上与汉语拼音方案的声韵母代码一样。这时学生必然要问为什么要教比简拼P2型更难的汉语拼音方案，可不可以就用P2码。至少可以说明汉语拼音方案是电脑还没有发明前搞的，打字时可以用少按很多冤枉键的P2码。如“支zh、七q”与“钱[七q安an]”快读拼出的“钱qan”每字的P2码都比汉语拼音方案少一个字母i而少按键。教育部基础教育司原副司长游铭钧与原浙江省教委主任邵宗杰在教育部《中国教育报》2005年12月31日上说识字先教汉语拼音方案是个错误，S码法一开头就把认汉字与学拼音结合起来，而不是头几周只学拼音不学汉字。

最好是把S码P2型代码的注音识字查字打字结合起来教，让少儿在电脑上打出自己的姓名。并让少儿看到在S码BP型中，既可用汉语拼音方案又可用简拼打出姓名而不需要切换，以便少儿选简易的用，避免像旧法那样养成按冤枉键的不良习惯。其实P2码的要点就是按汉语拼音方案的声韵母表选最简捷的方式拼，不用汉语拼音方案的那些为了按西洋式分词连写音素拼的拼写规定，这既更简易又可使几千字少按打字键。

教汉语拼音方案的同时插入简拼认姓名也可帮助掌握汉语拼音方案，因这二者多数是对应的，如简拼的引导字“几j、七q、夕x”只不过比汉语拼音方案声母表中的“j基、q欺、x希”笔画少些，注音时不另加字元音（韵母）i，因简拼P2码是用的音节字母拼原理，字母jqx代表的是“几七夕”的单音节字音而不只是它们的辅音，而音素字母拼的汉语拼音方案中字母jqx是代表的“基欺希”辅音音素，要另加元音音素i才能拼出字音，所以不如简拼简易又要多按打字键。会简拼后学汉语拼音方案就相当简易了，所以可以大大降低识字入门的起点难度。

两种拼音结合教可以开阔眼界活跃学生思维而有助于素质教育，过去只习惯于按课本教汉语拼音方案教与应付考试，没有管它是否合理与必要，为什么教了韵母“衣i”后还要另教“衣、一”要写为yi，教了“因in”还要另教“因银”音的字的注音拼写是yin，而“烟、眼”音的字的注音拼写既不是ian又不是yian 而是yan。英文中也有in这字但没有要写为yin的规定，简拼中与韵母“衣因英烟”同音的“一银鹰眼”的注音与打字码就是“一i、银in、鹰ing、眼ian”而不用汉语拼音方案的“一yi、银yin、鹰ying、眼yan”，既更简易又可少按打字键。所以插入简拼更便于丰富拼音常识与提高学生素质，又可提高打字技能。

S码的多种简拼注音读本、字典、打字码等可在下面的网页中的网盘里免费下载到：

www.x5dj.com/葛遂元

《百家姓》前八姓注音例：

赵[支袄 4] 钱[七安 2] 孙[苏恩 1] 李[力 3]

周[支偶 1] 吴[五 2] 郑[支嗯 4] 王[五昂 2]

三种注音对照

前后音字注音： [支袄 4] [七安 2] [苏恩 1] [力 3]

姓 ： 赵 钱 孙 李

简拼P2码注音： zhao 4 qan 2 sun 1 li 3

汉语拼音方案： zhao qian sun li

[支偶 1] [五 2] [支嗯 4] [五昂 2]

周 吴 郑 王

zhou 1 u 2 zhng 4 uang 2

zhou wu zheng wang

64字式简拼（简式反切中式拼音）引导字（前、后音字）表

┌┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┐

┆ 前 音 字 50 个 ┊后音字14个┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┼┈┈┈┄┄┤

┆几七夕 ┊匕皮地提米你力 ┊一 ┊啊艾安昂袄┊

┊四十子支次尺日 ┊女吕巨去许 ┊于v ┊额诶ei恩n ┊

┊得特讷乐个克核 ┊户古苦肚土入奴路┊五 ┊嗯ng二也 ┊

┊不b扑p木m夫f ┊粗出苏术足主 ┊ ┊喔翁ong偶 ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┴┈┈┈┈┈┤

┊ 声 母 21 个 ┊ 声介合母26个 ┊ 韵 母 17 个 ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┴┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊声调码：1、阴平；2、阳平；3、上声；4、去声。5、轻声 ┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊凡与引导字不同音的字音，可用前后音字各一个快读拼出。┊

├┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┤

┊引导字后没有附代码的，按汉语拼音方案的声韵母代码用。┊

└┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┘ 作者邮箱： gsvan99@qq.cm

[识字起步的字母表最简教法(网友来稿)]

★ 有机化学教法

★ 体育锻炼胎教法

★ 最流行的词语

★ 新理念 新内容 新教法

★ 白杨礼赞 教材教法

篇9：最简 个人简历

2．掌握把二次根式化为最简二次根式的方法．

教学重点和难点

重点：化二次根式为最简二次根式的方法．

难点：最简二次根式概念的理解．

教学过程设计

一、导入新课

计算：

我们再看下面的问题：

简，得到

从上面例子可以看出，如果把二次根式先进行化简，会对解决问题带来方便．

二、新课

答：

1．被开方数的因数是整数或整式；

2．被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．

满足上面两个条件的二次根式叫做最简二次根式．

例1 试判断下列各式中哪些是最简二次根式，哪些不是？为什么？

解(l)不是最简二次根式．因为a3=a2·a，而a2可以开方，即被开方数中有开得尽方的因式．

整数．

(3)是最简二次根式．因为被开方数的因式x2＋y2开不尽方，而且是整式．

(4)是最简二次根式．因为被开方数的因式a－b开不尽方，而且是整式．

(5)是最简二次根式．因为被开方数的因式5x开不尽方，而且是整式．

(6)不是最简二次根式．因为被开方数中的因数8=22·2，含有开得尽的因数22．

指出：从(1)，(2)，(6)题可以看到如下两个结论．

1．在二次根式的被开方数中，只要含有分数或小数，就不是最简二次根式；

2．在二次根式的被开方数中的每一个因式(或因数)，如果幂的指数等于或大于2，也不是最简二次根式．

例2 把下列各式化为最简二次根式：

分析：把被开方数分解因式或因数，再利用积的算术平方根的性质

例3 把下列各式化成最简二次根式：

分析：题(l)的被开方数是带分数，应把它变成假分数，然后将分母有理化，把原式化成最简二次根式．

题(2)及题(3)的被开方数是分式，先应用商的算术平方根的性质把原式表示为两个根式的商的形式，再把分母有理化，把原式化成最简二次根式．

通过例

2、例3，请同学们总结出把二次根式化成最简二次根式的方法．

答：如果被开方数是分式或分数(包括小数)先利用商的算术平方根的性质，把它写成分式的形式，然后利用分母有理化化简．

如果被开方数是整式或整数，先把它分解因式或分解因数，然后把开得尽方的因式或因数开出来，从而将式子化简．

三、课堂练习

1．在下列各式中，是最简二次根式的式子为 [ ] 的二次根式的式子有_____个． [ ]

a．2 b．3

c．1 d．0

3．把下列各式化成最简二次根式：

答案：

1．b

2．b

四、小结

1．最简二次根式必须满足两个条件：

(1)被开方数的因数是整数，因式是整式；

(2)被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．

2．把一个式子化为最简二次根式的方法是：

(1)如果被开方数是整式或整数，先把它分解成因式(或因数)的积的形式，把开得尽方的因式(或因数)移到根号外；

(2)如果被开方数含有分母，应去掉分母的根号．

五、作业

1．把下列各式化成最简二次根式：

2．把下列各式化成最简二次根式：