给早恋儿子几条衷心建议 孩子早恋问题如何处理

给早恋儿子几条衷心建议 孩子早恋问题如何处理（精选5篇）

篇1：给早恋儿子几条衷心建议 孩子早恋问题如何处理

第三条建议是不要做出违反中学生行为规范的事情。花儿开得过早，会提前凋零，结不出饱满的果实。

中学生朋友要努力做到三要：

一是要尊重自己的情感，不要随意滥用;

二是要尊重自己，不要做出伤害自己和他人的`行为;

三是要慎重平衡中学生阶段学业和情感的关系，只有翅膀上去掉了枷锁的鸟儿，才会飞得更高。

篇2：给早恋儿子几条衷心建议 孩子早恋问题如何处理

孩子在学校和异性交往，怎样交往，父母并不是都知道的。不能听到谁说了几句你的孩子最近和谁走的近就想到是早恋了。早恋并不是和异性一起看书做作业，逛了街，就是早恋了。父母要对孩子早恋这回事有一个清楚的.概念。不要适得其反。

正确引导孩子很重要

早恋的孩子多半处于青春期，内心对父母比较叛逆。有些事开始不愿意与父母说。这个时候，父母就应该主动多和孩子聊一聊，可以给他们讲一讲自己在他们那么大的时候做了些什么，引起他们的兴趣，渐渐地对父母吐露心声。

篇3：如何处理女童班学生的早恋问题

我先分析了出现这种状况的原因。首先, 女童们已经是中学生了, 随着年龄的增长, 她们自身在不断发育和成熟, 这会使女学生容易对异性产生好奇心和亲近欲望, 纯属自然现象。为了满足好奇心理, 学生间往往出现还不能称之为恋爱的早恋。再次, 有的学生受到文艺书刊、影视剧中性爱情节的影响, 于是产生求异倾向, 出现早恋。但是, 这种情况又不属于真正的恋爱。所以, 貌似中学生早恋现象的出现, 令家长头痛也令教师棘手。我认为教师在处理这类问题时要注意以下几个方面。

一、情况摸排

面对上文提到的早恋现象, 我先在班级里充分了解她们的情况:有几个学生有这种现象?分别是哪个班的男生?一般在什么时候来找我们班的女生?交往的频率怎样?如果不了解清楚就对她们进行严厉的批评, 她们会认为教师不理解她们, 是故意要整她们。在这种心理状态下对她们进行教育, 自然没有收效。我认为不能随便将与异性交往定义为早恋, 但是, 如果学生自己不加以控制, 必定会导致早恋的结果。所以, 我用第一人称在全班学生面前讲述早恋现象给个人成才、个人生活带来失败的事例, 甚至列举了因早恋而走向犯罪深渊的案例。这样在学生的心目中, 认为教师也年轻过, 早恋并不是怪事, 同时认为教师的早恋是失败的, 进而认为早恋终究是失败的。当然教师讲的早恋故事, 可以是自己的也可以是别人的。这样, 学生对教师才没有抵触情绪, 才会认为教师是她们的知己, 在心理上贴近教师, 积极配合教师, 同时也会认为教师是在帮助她们和教育她们。

二、性知识教育和与异性交往的正确引导

我们都知道, 随着性生理成熟的到来, 青少年的性意识开始觉醒和萌发, 对性知识发生浓厚的兴趣。青少年产生向往或爱慕异性的心理是合情合理的, 是性心理发育的体现。实际上学生这时的心理状况并非是恋, 而只是一般的向往和爱慕, 根本与恋爱无关, 不能把她们这种朦朦胧胧的情感定性为恋爱。如果我们谈性色变, 更增加了她们对“性”的神秘感, 使得她们会私下去探索和尝试。因此, 我特意请生物教师上了一节青春期生理卫生课, 让学生从性的困惑中解脱出来, 树立起科学的信念, 消除庸俗的杂念。同时, 还讲授了大量与异性交往的方法和技巧, 注意培养她们正确的人生观。教育她们把主要精力投入学习和身体锻炼中, 提高自己的文化和身体素质, 保持与异性的正确交往和正常的友谊。

三、家庭教育和学校教育相结合

我们都知道, 父母是孩子最好的教师。因此家庭和学校配合教育是很重要的。有的教师不把学生早恋的情况告诉家长, 让家长蒙在鼓里;有的教师, 把学生早恋的情况告诉家长, 要求家长严加管教, 其用意就是叫家长把学生狠狠地打一顿。这样做会让学生认为教师在向家长告状, 会让她们产生逆反心理。所以, 就要讲究学校、家庭配合教育的艺术。学生出现早恋, 自然要告诉家长, 以争取家庭教育配合。同时还应指导家长如何教育, 不能叫家长以简单、粗暴的方式对待孩子, 要与家长共同商讨教育方法, 赢得家长的信任, 取得家庭教育和学校教育的一致性。

我把我们班那几个女生的情况分别向其家长做了汇报。告诉家长我在学校里是如何教育孩子的, 建议家长在家里如何与孩子沟通, 如何正确引导孩子们与异性交往。这样, 能将家长教育的方法及内容与教师教育的方法及内容相结合。通过学校、家庭的配合教育, 让学生在内心相信教师, 相信家长, 在思想上克服早恋的问题。

四、女教师和女学生之间的悄悄话

早恋的学生被教师发现后, 教师找她们谈话, 她们会有一种反感的情绪。因此, 找学生谈话, 必须创造一种和谐的气氛, 学生方能讲实话, 教师才能了解学生的思想动态, 才能采用不同的教育内容、方法对学生进行教育。我就像拉家常一样和学生进行心灵的沟通;从她们的家庭入手, 从母亲的手谈到她们的人生蓝图, 让她们用自己的知识改变自己的命运, 进而改变家庭的命运。从我的学习梦到人生梦, 最后到实现家庭梦。我把思想教育融入了她们的人生梦想当中, 这样的谈话听起来入耳且入心, 使人动情。学生觉得, 教师不仅关心她们的现在, 还关心她们的未来;着着实实是为了她们好。她们会原原本本地把情况告诉教师, 也会意识到自己错在哪里, 以后应该怎样做。

我班的三名女生段考前经常与其他班的男生一起打闹嬉笑, 经过我耐心细致地教导后, 没有出现所谓的早恋现象, 她们也懂得了如何正确地与异性交往。

篇4：给早恋儿子几条衷心建议 孩子早恋问题如何处理

要理解

十四五岁的孩子正处于青春期，他们对异性充满了好奇，对异性朋友产生好感也是很正常的一件事情。父母需要了解孩子的生理和心理发展，跟随孩子的.成长而改变教育方式。

青春期的孩子正处于身心发展的快速阶段，他们依赖父母同时又有一定的叛逆心。对于青春期孩子，作为家长既需要细心、体贴、关心孩子，又需要给予孩子尊重、自由。

篇5：如何处理初中生早恋问题呢

首先我要谈谈初中生早恋残生的原因。我认为原因有以下几个方面：

第一，孩子们已经长大了，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。

第二，缺乏远大的理想和坚定的信念。由于现在国家高等教育的蓬勃发展，高校的扩招，那种“千军万马过独木桥”“高考一锤定音”决定考生命运的高考现象日渐“淡化”，若青春期阶段的学生没有明确的理想和目标，就很容易丧失学习动力，容易受到青春期成长的冲击。

第三，家庭环境。学生在青春期缺少与父母的沟通，得不到父母的关爱和理解，他们很容易被同龄异性的关心所打动，陷入早恋。

第四，文艺作品的影响。有不少学生受部分文艺作品中那些风花雪月、缠绵悱恻的浪漫影响，热衷歌星、影星等的花边新闻，耳濡目染，潜移默化，追求好奇，对恋爱行为进行简单模仿。跟风、攀比。

第五，家庭及学校忽略了学生适度的性知识和性道德教育，还有青春期学生因不同程度产生的性困惑、性忧虑而得不到家庭、学校的关心和理解，致使学生产生强烈的反叛心理。

正因为早恋是多方面因素的产物，所以我认为应从以下几个方面着手：

第一，帮助家长正确看待子女的早恋。目前80％有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。据青苹果热线近两年青春期心理咨询表明，近年热线接到的有上千条电话都是

就“早恋”等思想问题进行咨询。电话中孩子反映家长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话占大多数。其中，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。了解到子女的早恋情况以后，父母不要让孩子背上心理包袱，因为恋爱是由我们无法控制的荷尔蒙决定的，跟道德、年龄无关。平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使他们心情放松，自然就不会只把心思放在某个异性朋友身上了。第二，帮助早恋的中学生正确看待早恋。由于早恋带有隐蔽性和神秘性，一些早恋的中学生往往都是在私下接触和往来，他们自身也有一种负罪感，生怕被家长和老师知道，这对他们的健康成长十分不利。班主任和家长要让孩子知道，早恋固然不对，但一旦发生，也并非做了什么坏事和错事。一个人爱别人和被别人爱都是一件很幸福的事，只不过处在青春期的中学生生理和心理都尚不成熟，现在还不具备处理恋爱、婚姻各方面的条件。如果真正的喜欢一个人，你应当在各方面完善自己，努力使自己成就一番事业，为对方创造各种通向幸福的条件，更应该为对方着想，不能因为早恋而影响对方的学习和发展。还要要引导孩子明白早恋的危害性。青春期学生早恋的最大影响就是耽误他们的学业，不可避免地分散了他们的意志和精力，致使学业成绩下降。其次，早恋必然会影响人生的奋斗目标。社会、学校和家庭应该积极帮助青春期学生树立远大的理想和抱负，建立积极向上的人生观和世界观；关心青春期学生的成长，组织开展丰富多彩的文体活动和社团文化，广泛地培养青春期学生的兴趣爱好，尽量提供他们参与实践，服务大众的机会。也可以告诉他们：这是你们在真正的恋爱开始以前进行的热身。你们可以当它是一颗糖果，但绝对不能代替你们眼下的正餐。生活里有很多比爱情重要的东西等着你们去做。有一个比喻，现在你们正在一列高速行驶的列车里，窗外的景色很美，但是如果你下车浏览景色，你就再也赶不上这趟列车了。第三，帮助学生学会正常的异性交往。我们应该鼓励孩子交往广泛、自然，要孩子和异性公开交往、群体交往，他就不会对个别的异性产生过分的好感。虽然同龄人有谈恋爱的情况，但是家长不要断然让孩子和谈恋爱的同学绝交。因为同龄人的带动力非常大，这种带动力量比家长和老师都要大。家长应该采取宽松的态度，让孩子自然地选择，是否跟着感觉走，还是不进入恋爱的状态，在选择中确立自我。老师和家长应该为孩子提供充分的信息和建议，帮助孩子自己判断：这样做究竟对不对、该不该、值不值。比起他律，自律的效果会更显著、更持久，也是孩子们乐于接受的方式。所以在指导男女生交往的过程中，我强调了三点：一是强调男女生的集体交往，反对个别交往，个别约会。二是在交往过程中注意掌握一个“度”，既不必过分拘谨，也不可过分随便；不可过分冷淡，也不可过分亲昵；不可过分严肃，也不可过分卖弄。总之应该与同性交往一样，做到真诚坦率、落落大方，同时也注意男女有别。