一模学生发言稿

2024-04-17

一模学生发言稿（精选8篇）

篇1：一模学生发言稿

一模学生发言稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家下午好！年华总在悄然流逝，转瞬之间，对于我们九年级学生来说，最神圣、最敏感的日子――中招考试很快就将来临。其实，我们每个人的心中都在倒计时。中考是我们人生重要的转折，也是最关键的一步。正所谓“行百里者半九百”，就因为我们尚未走过这最后一步，因此，我们更不能懈怠丝毫。

初三，是一段特殊的岁月，苦累艰辛是在所难免的，但是，拥有健康的身体和良好的心态是提高复习效率的保证。苦累时，就自负一点，认为这是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这样，我们既会有吃苦的准备，又会有战胜困难的决心，然后每天都想一想“我有什么收获”，时刻使自己充满成就感，如此，学习起来必然是快乐的，更会有事半功倍的效果。

一位学者曾说过，复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。在仅有的30多天里，我们要练就把书读薄的本领，在掌握知识点的基础上，根据知识之间的内在逻辑联系，把知识点串起来，形成体系和网络，化繁为简，学习成效自然会大大提高。

我认为，中考就犹如弯弓射箭，而每一个迎考的学子都是一支箭，若要它坚韧，要它锋利，要它百步穿杨，百发百中，那么磨砺它，拯救它的只能是自己。这个月末我们将一起参加第二次模拟考试，这是中考前的又一次练兵，也是审查自己复习情况的又一次绝好机会，我们每一位同学都应充分准备，努力考最好成绩。

同学们，在冬天里看见春天是一种睿智，冬天来了春天还会远吗？相信只要经过我们的努力和拼搏，我们一定会打嬴中考这一仗，用最好的成绩来报答辛勤培育我们的老师和家长，为给我们提供人生舞台的一中争光。

青春是我们的本钱，加油吧，同学们，为了六月的辉煌！

年轻是我们的资本，冲刺吧，一中的学子们，为了我们的奇迹！

篇2：一模学生发言稿

奋斗81天努力提升自我在这里我提议我们也把掌声送给那些没有获得表彰，却一直以来尽心尽力、孜孜以求的同学们，在做人与求学的路上他们也是勤奋而执着的前行者，或许一次次的努力，仍然未能取得骄人的佳绩，但是我们相信天道酬勤我们坚信质的飞跃是必然的。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在二模、高考中再创新高；我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，超越自我，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。一模总结之后又是一个新的起点，我们全体同学要以本次考试总结表彰大会为契机，争先创优，在通往高考的路上披荆斩棘，创造奇迹。

同学们，今天是3.16号，离高考还有81天！

十二年磨一剑，我们现阶段的学习就好像是万米长跑已进入最后的千米。这时候我们已看到胜利的目标离自己不远了，我们应该更加豪气冲天，信心百倍，以极强的爆发力向着终点冲刺。

备受大家关注的一模考试已经结束，成绩面前，我们要有正确的心态。

一次考试的成败，不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦或沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，及时调整自己的心态，为下一次考试养精蓄锐。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。

一方面，我们不要沉浸在曾经的辉煌或失意中无法自拔；另一方面，我们也不要忘了“吃一堑长一智”的道理，我要提醒同学们不能忘了总结反思。因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷；通过反思，我们才不会在同一个的地方摔倒两次。考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，我们的战利品才会越来越多。只有善于积累经验吸取教训的人，他的知识与能力编成的鱼网才是牢不可破的，才能成为高考考场上的捕鱼达人。一模考试，我们每一位同学内心都经受了洗礼，得到了了磨练、反省和升华，这正是我们最大的收获。

同学们，一模考试已成过去，接下来等待我们的是更加紧张、更加刺激，更加激烈也更加严峻的挑战。我们要以怎样的心态来面对接下来决定胜负的81天呢？

第一，谨记胜败乃兵家常事，失败乃成功之母。对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，盲目失意。有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

第二，明确态度决定一切。我们首先要调整心态，每天面带微笑，以愉快的心情、豁达的心境投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

第三，牢记目标是前进的灯塔。在冲刺过程中，不要一味低头赶路，迷失了方向；需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，让自己跳一跳就能摘到苹果，别把目标定太高，这样才能在不断的超越中成长自我，成就自我。

第四，践行勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，理想是用来实现的，梦想是用来破灭的。不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。“人生能有几回搏，此时不搏何时搏？”生活自有缤纷和浪漫，生活自有神韵和色彩，但生活也自有残酷和无奈。惟有竞争，在生活的沃土上打造一片属于自己的原野，你才能享受生活。就像险峻的大山挡不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也挡不住你顶风前行的孤舟。就像沉静的秋色挡不住凄冷的寒风一样，凄冷的寒风也挡不住你走向春天的脚步。就像厚重的夜幕挡不住闪烁的群星一样，闪烁的群星也挡不住你心灵窗外的阳光。我坚信，你们的青春会因不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪。

最后送你们一句格言：我们的梦想就在那高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。

篇3：高三一模冲刺发言稿

高三（6）班倪奥雯

亲爱的同学们：

一个学期的艰苦学习生活就要接近尾声了，今天离南通市一模考试还剩下短短15天。我们先前可能有过欠缺的沮丧，也有过失败的痛苦，但这一次，是我们展示自己、证明自己的时候了！

同学们，我们想过学习是为了什么吗？如果说，为国家、为人民，那太遥远了。我们一天天长大，可是我们的父母却一天天变老了。我们平时有没有看过他们的模样？我们有没有仔细打量过他们？他们为了生活到处奔波，为了工作劳劳碌碌，为了孩子忧心忡忡。

如果我们没有一个很好的成绩来回报他们，我们于心有愧吗？我们对得起他们为我们所牺牲的一切吗？

同学们，一时的感动容易做到，把激情留住几天也不难，但是，我们要把感动和激情植入心田、烙进骨头，化成我们一直向上的信念，我们能做到吗？

也许我们的计划和目标总是坚持不了几天；也许我们曾经总是跟在别人后面，白白消磨了大好时光；也许我们感觉这样的日子太苦太累，可是我们能不能问问自己：我们这些都是为了什么？我们该不该全力以赴？我们有没有全力以赴？

虽然付出未必就有回报，努力和成功不能划等号，但是，不付出就绝不会有回报！不努力就绝不会成功！同学们，不要担心努力后的结果如何，请记住一句话：尽心就是优秀，尽力就是成功！

何必为自己的欠缺、自己的失败而沮丧呢？何必为别人的嘲笑、别人的讽剌而痛苦呢？我们应该感谢这一切的安排！感谢社会的残酷！感谢人生的痛苦！因为，这给了我们拼搏的勇气，给了我们脱颖而出的机会，让我们的人生越磨砺，越光芒！

同学们，努力就从现在开始，让我们坚定的信念在一模考场上飞扬！让我们坚强的意志在一模试卷上闪光！

篇4：高三一模分析会发言稿

高三一模分析会发言稿范文篇1

尊敬的各位领导，各位老师：

上午好！

一模语文试卷由镇江教研室提供，比较平稳，命题基本符合20xx年考试说明，综合性强，能力层级要求高。我们高三高复的语文取得了比较优异的成绩。在基础识记、文言文阅读、作文、附加中的名著这几块，一直保持着优势。这与我们一直注重基础，以作文指导为重点，时时刻刻强调解题的规范的正确的复习策略分不开的。

一、一模考试存在的一些问题。

1、文言文阅读翻译得分偏低，实词积累不够。

2、古诗鉴赏得分为5.18和5.37，知识不够完备，所答非所问，不善于结合诗句内容具体分析。

3、文学类阅读、论述类阅读得分不高，38分分别得17.2和17.9，思路题不会从大的角度去把握论述文的层次，分段过于琐碎。文学类文本不能从深层挖掘，对文章的内容把握不准，错解文章主旨或思考不全面，角度单一。

4、作文审题不到位，偏题跑题、套作的现象仍十分严重。思维缺乏逻辑性。

5、附加中名著阅读积累不够细，文学文化常识比较薄弱。

二、下阶段措施：

针对这些问题，我们商讨出以下的对策：

1、加强考试研究，加强对学生的研究。

加强考试研究，提高复习针对性。高考命题基本的走向、常考的热点题型我们要做到心中有数；学生到这时候，基本的积累有了，尚存在哪些问题？下阶段如何提升？如何把知识转化为基本的解题能力，用于实战之中？教师是关键，我们自要给学生高屋建瓴的点拨、指导。另外，我们要很好地引导学生理性地对前一阶段的复习做认真的回顾与分析，明确自己的强项与弱处。反思自己存在的问题到底是什么？如何寻求突破的途径？根据学情，依据考纲制定周密计划，杜绝轻率随意。要计划到每一周，每一天。同时把计划中的每件事认认真真做好，让计划落到实处。

2、精讲精练，有效教学。与一轮复习讲求“全面开花，夯实基础”不同的是，二轮复习的目标：更高效地直接面对“应考”。

主要任务是帮助学生完成学科知识的框架构建，解决学科中的主干及重点知识，高考中常考热点知识及预计可能考察的知识以及一轮复习中遗留下来的的弱点、盲点等。因此，二模后讲评课的成败得失就显得至关重要了。对大多数高三学生而言，应在作文、文学类阅读、古诗文鉴赏和论述类阅读或实用类阅读这四个方面重点突破。“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识及审题方法，“评”要针对学生习题中出现的错误，进行方法归纳提炼，注意类比深化，建立知识间的联系，规范经典题型的答题模式（结构类、理解类、概括类、形式类），重视规范，变“可得分”为“必得分”。

3、夯实基础的同时，作文依然是重头戏，绝对不能放松，一是整理自己写过的较成功作文和不成功作文，认真分析吸取经验和教训，好的要“扬”，不好的要“弃”。二是在素材的积累上继续花功夫，除了关注范文、阅读文本、社会热点中出现的素材之外，重点要打造好属于自己的看家素材。加强作文的面批，从文体方面引导学生规范，从内容方面拓宽学生思维。努力使作文要有思想、有思路、有材料、善表达。

4、文学文化常识除了以前背过的，又作了补充。要求文科班的学生每天一张进行复习，循环巩固。这次考到白居易的新乐府运动的主张，在复习的材料中有，不过有些同学背了已经忘掉了，所以我们现在除了让学生背，还要加强检测，每周五对学生背诵的内容用填空的形式进行检查。

一模仅是高考的前奏，如何在“一模”后，对学习、心态等进行有效调整，消除倦怠感，更好地准备高考才是关键。希望通过我们高三高复全体语文老师的努力，我们语文学科在高考中也能取得优异的成绩。

高三一模分析会发言稿范文篇2

高三同学们：

大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。

一、正确看待模拟考试

设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：

1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。

2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。

3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。

二、下一阶段的复习策略

1、调整听课方法，注重听课后的反思。接下来的听课要经常的反思，反思解题思路与老师分析解题思路有何不同，要常想老师为何要这样来分析问题。反思解题步骤与标准答案有何不同，我这样的解题步骤问题出在何处，高考的时候能不能得到分数。在解题后还要进行反思，这个题主要考核什么知识？从哪些方面考核这些知识的？解决这类问题的一般方法是什么？

2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。

3、要认真研究高考试题好做过的错题。要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的.？找到解决纠正错误问题的方法。

三、三点注意事项

调整好情绪不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：

1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。

2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。

3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。

高三一模分析会发言稿范文篇3

在奥运赛场上，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但是令我们最感动、的应该是奥林匹克精神。

1968年10月20日，墨西哥城奥运会马拉松比赛，比赛已经决出胜负，颁奖仪式也已经结束。夜幕开始降临，当最后的观众正要离开体育场时，组委会通知马拉松沿途的服务站开始撤离，结果得到一个让所有人都吃惊的消息：有个选手还在跑！原来这个还在跑的选手就是来自坦桑尼亚的阿赫瓦里。他在跑出不到5公里后因碰撞而摔倒，膝盖受伤，肩部脱臼，但他并未就此退出，而是一瘸一拐地继续向终点跑去。渐渐的，所有选手都将他远远甩在身后；就连围拢在街道两侧打气助威的人群也已慢慢散尽，天色越来越暗，阿赫瓦里仍在继续着。由于剧痛，他的速度比寻常人散步还要慢，他的膝盖不住地渗着鲜血，嘴角也痛苦地抽搐。

阿赫瓦里面对记者的采访时说到：我的祖国把我从7000英里外送到这里，不是让我开始比赛，而是要我完成比赛。阿赫瓦里的名言不一会就通过广播回荡在墨西哥城这座世界人口最多的城市上空，许多本已回家的市民纷纷赶到路边，为这位勇敢的选手助威、欢呼，在观众的鼓励下，阿赫瓦里拖着伤腿，顶着满天星星，走入了专门为他打开灯光的阿兹特克体育场，他几乎是一步一步蹭到了终点。

由于过于激动，人们忘了统计他的确切成绩，在奥运成绩册上只有他获得的名次：75人中的第57名，排在他之后的18位选手，都是因各种原因中途退场。

奥林匹克之父顾拜旦说过，生活中最重要的事情不是胜利，而是奋斗，不是曾征服过，而是曾奋斗拼搏过。

亲爱的同学们，再有50多天，我们的高中赛程就结束了。在这三年的马拉松里，不管结局是赢是输，我们都将会离开这个曾经洒下汗水和泪水的地方，所有的欢乐与悲伤，所有的挫折与辉煌，今天的一切，平淡平凡的一切，甚至是平庸乏味的一切，都会随着时间的推移而一去不返，都会成为明天的回忆。而我们的梦想也是在这如水的一天一天中慢慢蜕变。考试结束，有得有失，任重道短，容不得彷徨犹豫，让我们在剩下的时日里，用踏实跟自己的浮躁告别，用勤奋跟自己的懒散告别，用行动跟自己的幻想告别，用信心和智慧演绎一段酣畅淋漓的无悔青春！

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篇5：高三一模考试语文质量分析发言稿

高三一模语文学科质量分析

找准差距明析问题狠抓落实逐个突破

一模语文学科质量分析

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

今天我一模语文学科质量分析的题目是——找准差距明析问题狠抓落实逐个突破

一、找准差距、明析问题

一模统考韩城市语文平均成绩：理科99.76分、文科99.97分；**中学语文均分理科104.03分，文科106.16分。成绩在**市领先，但是与**同类中学的最好成绩还有一点差距。当时成绩出来后，同志们的情绪都不太好，试题结构熟悉、难度不大，知识点该讲的都讲了，大家下的苦不少，为什么成绩不是很理想？虽然也有一些客观因素，但是我们更需要分析主观上的得失。针对这次成绩我们从以下几个方面进行了分析。

（一）学生答卷情况分析

客观选择题失分比较多，特别是论述类文本和文言文阅读选择题错误率高；实用类双选题拿满分占比不大。

主观题该得分的题不能得满分，文言文翻译从所给句子中找信息点能力差，导致翻译不准确；诗歌鉴赏理解难度不大，但学生组织答案能力差，导致非智力因素失分。名句背诵到了，但是错别字比较多。语言表达题简单，但因为表述不严谨不能得全分。

作文部分，审题难度不大，但内容空洞，作文阅卷时原定均分为47分，但是实际均分大概在44到45之间，阅卷老师普遍认为学生作文内容空洞，写作太随意，文章结构混乱。

（二）一模得失反思

面对学生的答卷情况，我们冷静地分析了一轮复习的得失。1.我们在一轮复习，对照语文大纲要求及复习内容“六个能力层级，四大板块，二十六个考点”梳理考点，以文言文阅读、现代文阅读、古代诗歌鉴赏及写作四个系统为主线，小的专题复习穿插其中、分专题分模块复习，帮助学生建立相对完整的语文知识能力系统。一轮复习从六月中旬开始，一模统考前大部分结束。一轮复习知识梳理细致扎实，帮助学生建立了系统的考点知识脉络，但“滚动式”回顾没有做好，导致有的学生前边讲的知识已经遗忘了，比如文言文11题中的史书体例考查，翻译题中的“麾下”，成语中的“畏葸不前”“师出无名”等都是以前积累过的知识，散文阅读第6题重要句子含义理解的方法也讲过。

2.高考语文知识点多，教师在课堂教学时注重学生笔记的整理，要求学生对每一个知识点进行详细归纳，知识要点、命题方式、答题方法、应试技巧都详细整理在笔记本上，但是学生在灵活运用上稍显欠缺。很多学生的知识点局限于记在课堂笔记上，上课提问到某一个知识点时大部分学生要靠翻看笔记来回答。一轮复习时间紧，总体训练量少，虽然有平时考练，但往往怕影响进度，题量比较小，尤其套题训练量不足。这直接导致了学生应试时时间安排不科学，部分学生题答不完；知识理论掌握了，具体答题时应用能力差；文章分析到位了，规范答题能力差等问题。

3.高三一轮作文训练主要进行议论文的训练，一学期以来我们进行了议论文系列训练，侧重任务驱动型作文训练，在审题立意、构建结构、写好开头、拓展思维方面做了扎实地安排，每周一次的素材讲义拓展学生的积累量。但是在实际操作中，因为学生学习任务重，作文提升难度大等原因，很多学生不认真对待每一次的作文训练，总是应付交了作文了事，老师批改作文给他的评语学生不认真看，不能用心分析得失，印刷的素材讲义学生仅仅局限于看了热闹就放一边，这些导致了作文训练收效不是很大。

二、狠抓落实逐个突破

针对一模的问题，结合二轮复习特点，后一阶段要做好以下工作： 1.及时召开备课组会，认真分析一模问题，列出学生知识漏洞清单，确定复习的重点和难点，制定详细复习计划。组内成员明确分工，对配备的资料精心筛选，把好复习题目的辨别、筛选关，在有限的二轮复习环节中，确保学生做高质量的试题，提高复习效率。

2.每周一次150分钟的考练，提高学生的做题能力。考练试卷全批全改，组内分析考练反映出的问题，再进行针对性训练，把查漏补缺落在实处。师生再做高考题，深入分析高考题的命题特点。

3.上好每一节讲评课。充分发挥备课组集体备课作用，每一套题都在组内详细讨论，分析考查知识点、方向、方法等，精心打磨答案，不能就题讲题，要对学生习题中出现的错误，进行归纳性、延伸性、深化性的讲解，包括题型、方法的归纳。

4.加强作文训练。每周利用考练进行一次作文训练，批改后要求进行作文升格，力争每位同学在高考前能打磨出几篇不同类型的作文。要求学生关注时事热点，多积累写作素材，专门开辟早自习时间背诵素材。

5.加大检查力度，重视规范训练。检查一轮涉及的知识点，特别是识记性知识的背诵情况；检查每次练习的完成情况；检查讲评后的改错情况。重视规范训练，变“可得分”为“必得分”，能够得分的地方要尽可能去争，从思想意识、答题程序、时间分配、卷面书写、答案组织等方面进行规范训练，减少非智力性因素失分。

6.提升客观题的正确率提升，从针对性训练到方法指导，要有系统地、持之以恒地训练体系。

7．注重集体辅导和个别辅导相结合，要有“盯”的精神，发现问题要盯住，盯住问题要解决，二轮复习最忌不能严格要求，知识含含糊糊，问题得过且过。教师要详细掌握自己包干推进生情况，关爱推进生，要常给这些学生“吃小灶”，帮助学生尽快弥补短板。

篇6：初级中学一模质量分析会发言稿

尊敬的各位领导:

xx镇初级中学一直坚持务本求实、追求卓越的工作作风，认真落实各上级领导的各项工作要求，全校教职工+凝心聚力，开拓进取，教育教学质量实现连年跨越，各级成绩基本均衡稳步提升。现将我校一轮复习存在的问题和二轮复习计划汇报如下，敬请各位领导批评指正。

一、一轮复习存在的问题

（一）教师方面

1、集体备课和课堂教学待改进。

缺乏集体备课的时效性，选题、组题的典型性，作业批阅的及时性，个性指导的针对性；

课堂教学方面，部分教师还存在重资料轻课本、重题目轻知识、重训练轻落实的问题。

2、课标试题研究力度不够。教师对中考试题及课标、双向细目表的研究力度不够，平时对学生学习规范性强调的多，相对落实的较少，检查力度不够。缺乏发现质量增长点的敏锐观察力和分析能力。

3、教师与学生的交流较少，学情研究不到位。没有很好地了解学生的真实水平以及不同学生的不同需求。对学困生重视不够，没有更早采取果断措施，让他们进行音、体、美专业训练，现在部分学生训练成绩不佳。

4、对尖子生的培养措施还不够完善。对优生促尖措施的有效性和指导性不够，缺乏足够的耐心和信心。尖子生的薄弱学科没有从根本上解决，导致部分尖子生成绩提升空间小。工作陷于高原期，推而不动，议而不决，在等待中容易错失发展机遇。

5、部分教师复习倦怠，手段单一。出现复习的疲劳和工作倦怠，有效调节的手段不多，甚至没有。教师教学方法单一，课堂调节气氛的办法没有，教师讲得辛苦，学生听的痛苦。

（二）学生方面

1、“双基”不扎实，平时没有落实学习要求。比如，数学学科不会用正确的符号或字母表示已知条件；一些基础性的东西，必背的没有真的背下来；该掌握的没有真的掌握，有的题是教师反复强调还是出现错误。基本概念理解不到位，学生计算准确度不够，计算能力比较差。演算类的试题不能计算完整，或计算结果出错。对于复杂计算部分，同学立马放弃，同时知识迁移能力差，不会举一反三。

2、审题不仔细，没有养成“慢审题，快答题”的好习惯。盲目作答，有些考生拿到试题，草草读一遍，还没有完全读懂试题内容就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，造成再现知识时的失误和缺漏点。语言表达不完整和不清晰，答题不规范，步骤存在瑕疵。比如物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成失分较多。不会用书面语言进行答题，答题缺乏专业指导用语。有的学生不能按要求代入数据和单位进行运算，出现单位换算错误及计算的错误，有的学生书写潦草，涂改随便，评卷教师看不清难给分。

3、学习方法、应试方法不恰当、复习效果较差。细节方面的知识掌握得很粗略，不能合理地分配学习时间，考试时间分配不均衡，应试技巧差，拿分策略欠佳，关注一题得失，没有全局整卷观念，顾此失彼。用惯性思维去解题。考试中部分学生由于受以往熟题思维的影响，解题时思考问题比较偏面，易受前概念干扰，导致解题出现偏差。

4、学生的自我管理、约束能力较弱。学习的自觉性和内在动力不强，时间效率不对等，盲目复习，缺乏冲击大目标的决心和信心，持之以恒的干劲不足。

二、二轮复习的计划和注意事项

针对一轮复习出现的问题，学校经过反复探讨，决定通过以下面弥补不足，力争二轮复习高效突破。

（一）、目标引领，捆绑评价，为教学助力

早在去年暑假期间，学校结合本届学生的综合现状，对照上一年中考情况，确定了本届初三的奋斗目标。目标分为基础目标、红旗目标两个层次。结合xx市划定的各科成绩基准线、各分数段指标数等目标，将目标与数据想结合，将“二级目标”分解到班级、学科、教师个人。通过召开各个层面的专题会议、年级学生誓师会、教师誓师会，班级教导会，来分析学生状况，研究分类推进策略。实施“导师制”，促优拔尖、促中争先、促差提升；让老师们心领目标，达成共识，理清现实与目标之间存在的差距，找到攻坚破难的策略；级部、班级、教师荣誉获得、绩效考核捆绑评价，一荣俱荣，一损俱损，在目标引领下，心往一处想、劲往一处使，确保今年“二级目标”实现。

（二）、精准分层，分类增值，让整体提升

尖子生按“点”实行三级承包到人，培养精英学生。学校将全市前50名的9名同学实行校长—级部主任—班主任三级承包，凡是大型考试，每次都召开分析会，具体到科目，具体到哪一分不该失，分析出具体的原因。针对尖子生的薄弱学科，级部采取跟进式管理、定期与不定期调度、研讨等形式，促进尖子生薄弱学科的转化提升。良好生按“线”推进，侧重“瘸腿”学科提升。对于良好生，参考教研室下发的优秀段各科基准线，解决其“瘸腿”学科，进行学科专项辅导和专项训练，提高学生自信心。及格生按“面”扶持，“稳、留”保底。对于能够上普高的学生，学校在“扶”字上做，扬长补弱，发挥学生优势学科的优势，减轻弱势学科的影响，采取“降低教学要求、放慢教学节奏、狠抓基础落实、挖掘非智力因素、加强个别指导”的策略，抓好学困生的转化工作。另一方面，针对职高目标生，学校要求年级老师不歧视、多交流，留住此类学生，渗透职业规划，防止辍学。

（三）、反思得失，查漏补缺，让智慧共享

二轮复习前，要客观地对“一模”各科试卷进行分析，认真查漏补缺，进行全方位的剖析。看看究竟哪些题失了分，弄清失分原因。比如，失分试题是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。教师弥补在学生“一模”中暴露的缺陷时，应注意基础知识的内在联系与知识的前后迁移，打破章节的限制，完善并梳理学科知识结构，找出知识点之间的内在联系，做好针对性的补救。二轮复习时，以专题复习为手段，系统巩固知识，形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合化，使复习具有系统性。

（四）、抓好规划，力求高效，让备考从容

规划好时间，规划好课程，指导学生学会舍弃、学会选择、统筹考虑时间分配，把课堂时间还给学生。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。着力理顺两个“时间比例”关系。第一，要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系。告诫学生“疲劳战”是决不能提高复习效益的。其二，要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。越临近中考，越不宜千篇一律、控制过死，应该把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。同时我校初三年级编写《中考考试规范》，对学生从做题程序、审题要领、书写规范、熟练各科答题纸的使用等方面严格要求，规范训练。最后一周，一是督促学生疏理卷子，同时进行考前限时训练，保持热身，回归课本，把基础知识点等再巩固一遍；二是精心编印“中考明白纸”，每天干什么，怎么干，让学生和老师都非常清楚。

（五）、四轮驱动，训练能力，固强生之策

我们强调复习将动笔进行到底——牢固。在动笔的过程中，提高学生注意力，提升效率，使知识落地生根，避免眼高手低。将书写进行到底——规范。继续通过优秀试卷展等方式，让学生认识到规范书写与其说是一种能力，不如说是一种态度。将运算进行到底——准确。引导学生耐心算，强调数理化老师协力管，使学生喜欢运算，算得快，算得准。将审题进行到底——精密。教学中，强调学生留足时间思考，留足空间交流。审得准，思维周密，严防陷阱；想得全，精选解法，细化顺序。

（六）、精选习题，仿真训练，让练习实战

要求教师以“选题要精细，密度要适当，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师选习题要有梯度，从训练中提高应用能力。教师讲评要重实效，不就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，举一反三，增强复习的有效性。

（七）、落实四点，考点过关，让备考无憾

“二轮”复习时，要有序开展基本考点的逐一过关。

1、理清考点。对各学科《课程标准》中所列考点着重理解分析，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，逐个过关。

2、关注热点。教师要分析每年中考命题的必考点，这些必考点也就是中考命题的热点；其次要留心冷点，不要因为疏忽造成无谓的失分。

3、解决拉分点。适当选择一些拉分题进行针对性复习，做到有备无患。

4、留意盲点。盲点就是一些学科复习中容易边缘化的一些基本考点知识。二轮复习中对于一些容易陷入盲点的考点适当关注，进行集中复习。

（八）、五措并举，坚持到底，让常规支撑

1、坚持处理好讲解和训练的关系。“二轮”复习的重点是应坚持把讲和练有机地结合起来。既要通过“练”巩固知识，又要通过“练”总结方法、规律，不断培养学生思维能力。

2、坚持对试题进行归类复习，不盲目重复性做题。针对薄弱点进行有针对性的训练，适量做题，不重复训练。

3、坚持解题速度、准确率相辅相成。规定时间，做对题目，才算有效。适当安排一些限时解题的训练，重点解决“会而不得分”的问题。

4、坚持审题训练，规避无谓失分。平时练习过程中要、养成独立做题和思考的习惯。还要“咬文嚼字”，排除干扰信息，把握关键信息。

5、坚持提高试卷讲评科学性。能透过数据分析，查找知识点的缺漏；引导学生对试题的解题过程和结果的再思考、再训练；对试题进行情境和数量改造。

（九）、家校共育，心理疏导，让潜能激发。

优秀学生之间角逐，不仅是知识的对垒，更是心态的较量，有优秀的成绩，未必有优秀的心态。教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性，帮助学生确定合理目标，积极进行心理干预。

中考是考学生，同时也是考家长。对于许多考生的家长来说，他们也在经历着另一场中考——心态中考。班主任及时与某些家长取得联系，把特殊学生的相关情况反馈给家长，让家长了解自己孩子的实际情况，通过家长来介入孩子的学习，帮助学生树立信心、缓解心理压力，给孩子创设一个良好的环境。引导家长关心孩子学习，在饮食、体育等方面陪孩子冲刺，做好后勤保障和监督工作。一模后，学校重点引导职业类目标学生家长，积极面对现实，转变思想，给孩子找一条适合自己的出路。6月份，引导家长做好学生心理疏导，以良好的家庭氛围迎接中考。拓宽育人渠道，形成家校共育的合力。

（十）加强对复习课、练习课与讲评课的课例打磨与研究，提高课堂复习与测试的有效性。依据学科特点，构建出符合本学科特点的复习备考模式。复习课提倡复习教学内容的问题化、专题化和主题化。练习课讲究“基础入手、分类精选、规范严格”的原则。讲评课采取“课前教师仔细磨卷，课中师生合作、教学相长”的原则，剖析错源，精选习题，实行跟进式二次训练，消除失分点。

（十一）区域协作，整体推进。按计划继续推进区域内“联盟学校”进一步交流提高，继续推进校际联考与片区教研，通过联盟平台，分工合作，精研各单元考点类型、命题重点，以及下一步的命题方向等。继续加大联盟学校联考、统阅、统分析的次数，以活动刺激学生的拼搏意识。互通有无，共同提高。

（三）级部级班主任管理

.级部主任要以身作则，亲临一线，抓好班级、备课组以及班级调研，全身扑在工作上。

2.班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。班主任加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，班主任及时了解班情、了解各个层次学生的学习情况，及时整顿班级存在的问题。

3.开好全体教师会、学生会及两座谈会。开好教师、学生二轮复习动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

4、加强日常检测的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。

5.抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数。中考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住中考应试技巧，我们将搜集一些中考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的中考成绩起到重要作用。

6.注重细节，强化备考过程管理。我们对中考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特别是到了中考的最后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送中考到最后一分钟。要表现出高度的责任感和敬业精神。

篇7：一模学生发言稿

尊敬的各位领导，同事们：

大家好！

菏泽市2014高考一模考试，已经结束。作为高三级部的主任、班主任、任课教师我们经历了一次检验，也经历了一次洗礼。经过此役，我的心情大起大落，经过痛苦的煎熬，成绩没有出来之前，看到我们的分数，的确心很凉，但成绩出来以后，看到模拟分数线，（理科：重本线514.5二本线：422；文科一本线：549，二本线：488）又点燃了我们的热情。这次考试，我们积累了经验、开阔了视野、历练了能力。其他兄弟学校的学生，也不过如此。

先说一下成绩：理科：我们最高分刘硕的545.5；422分以上的我们10人；文科最高分李亚蒙514,488分以上的，有5人。这个成绩是曹一最好的成绩，横向比较：二中，理科最高分532分，422以上的有83人，这是王校长上任以来的第一批学生，理当很好，但最高分在我们这儿。文科：他们的最高分592分，我们望尘莫及，但488分以上人数仅有6人，比我们多一个。单科平均分比较由于文科出的人数少，排名可前，理科基本上处在我们该出的位置，语文物理较好，平均分咱现在提没多达意义，有兴趣的老师可到级部查询。三中、附中更差，没有可比性。可以说我们的尖子生取得了我校历史上一模的最好成绩。

面对成绩我们不能沾沾自喜，我们还有很多艰巨的任务需要我们克服：很多学生还应该考的更好，我们还有一大批高考希望生在这次考

试中没有发挥出应有成绩，我们的艺体考生成绩还很差，从一模反映出的问题也很多：

1、多数学生信心不足；

2、尖子生心理压力过大，临场状态不好，影响水平的发挥

3、相当数量的学生“双基”不扎实，遇到相关双基问题不能主动自行解决；

4、相当数量的学生目标不明确，考后过度放松，学习计划性不足；

5、很多学生不适应综合学科的答题，时间分配不合理；6学生综合应试能力有待加强（心理调节能力、审题能力、计算能力、思维能力、细节能力、复查能力、回归能力）

7、很多学生懒惰，不愿意动笔，重点班有，普通班尤甚

8、课堂教学效率还有进一步提高的空间；

9、重讲课轻监查，对学生学业检查监督力量有待加强

10、很多学生开始两级分化，造成负面影响。

11、学生学习劲头很足，早晨起的很早。晚上睡得很晚，但学习效果不明显，成绩提高慢。

为了实现高考目标，会议在综合各备课组的对策措施的基础上提出了以下复习备考的要求和措施：

一、做实、做细、备课和集体备课，具体要求有：

1、每次要备3课时的内容，并通报给学生，要让学生知道最近3节课要做什么、讲什么，以充分发挥预习环节的作用；

2、备题要备三种题3：即基础题、变式题、强化题，要做到讲一道、练一道、强化一道；

3、备三基：即基础知识、基本技能、基本考试思想；

4、吃透考纲，这个知识点从哪里出题，出什么样的题，难度怎样，历年高考又是怎样考的，不仅心中有数，还要落实的纸上，告诉学生。

5、考虑如何激发学生学习的三种动力：即成就感、责任感、归属感；

6、要充分发挥集体的力量，实实在在搞集体备课，实实在在听课研讨；只有相互交流，才能取长补短，共同进步。

二、高效组织课堂教学，具体要求有：

1、课堂教学环节要齐全，节节要有复习强化；知识复习课、习题讲练课，专题训练课，试卷讲评课，该怎样讲，讲到何种深度，要统一标准，心中要有数。

2、要经堂搞课堂限时训练，以提高学生答题速度和准确度（效率），训练应试心理，强化应试技能；

3、要使引导学生“三个回归”成为习惯，即回归知识、技能回归、思想回归（胜不骄，败不馁）；

4、要使强化“三基”成为每节课的教学习惯；平时要求如高考，高考时就如平常训练。

5、随时注重规范学生的书写，老师板书更要规范完整，以示范学生；特别是有步骤的数学和物理，更应严格要求。

6、要想方设法激发学生的得分意识和得到高考分的成就感；不断激励学生前进；

7、敢于管理不学习的学生；一些害群之马，要下狠手，不跟他生存空间，劝其赶快离开。

8、教学节奏、教学语言、教学方式、教学方法要富于变换，以防止学生困倦；

9、随时对学生进行审题训练，提高审题效能；

10、讲题要做到“三举”即：举一反

三、举一变

三、举一联三；

三、关于考试具体要求。

1、只要考试、都要严格控制时间，到点收发试卷；

2、只要考试都要批改，可以改部分，强调重点文科20人，理科40人，轮流作业，或谁没课谁改，每星期一下午大班空改完改完交级部。

3、对尖子生要试卷讲评。错题要重做一遍，不要以为会了，就眼高手低。尖子生要建立错题本，要建立考试复习日记。

四、思想工作为学生加油助跑

1、作为班主任，可以利用一切可以利用的时间和机会，对发现到的学生的问题做及时而不琐碎但又有效的心理辅导、思想教育和情绪介入。高三学生心态的稳定和积极是学习的基础和保障。同时积极推介优秀学习方法和典型代表，让学生能有努力的标杆。

2、注重教室文化的环境育人功效。条幅、标语、口号、图片等等激励学生的意志、鼓舞班级的士气。加强理想目标教育，让学生产生进取心，树立考名校的奋斗目标和坚强信心。

3、分阶段地及时地指导学生制定、调整、落实复习计划，督促并检查复习内容和结果。

4、非班主任老师要加入到心里辅导的行列中来，要能经常鼓励学生，关注学生备考的心理和情绪。特别是经验丰富的老教师，在课堂上说句话有经验的话，会起到意想不到的作用。采取集体方法指导、个体情况分析，给予他们以朋友般的关怀。逐步提高学生应试的自信心。

5、普通班，从班主任到老师，要做足形式，常言道，明知不行，还要瞎比划，我们就是要比划，只有比划，才能鼓足干劲，如果老师泄气了，人心就会涣散，班级就会失控，局面就不可收拾。希望普通班班主任和其他老师与学生交流时，以鼓励为主，不要看不起他们

6、上好早操，我们的早操文化已经形成，也是展示班级形象的窗口，口号、步伐、集合速度、读书的专注度等等评比，可以提高学生士气。

篇8：一模学生发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是来自法律系XX级政治学与行政学2班的苏久旺。很荣幸能够作为闽江学院XX届的优秀毕业生代表站在这里发言。首先请允许我代表所有毕业生对长期以来关心与帮助我们的领导、老师致以衷心的感谢，感谢你们四年来的谆谆教诲，谢谢你们（转向主席台，半鞠躬）。同时，也向在座的各位同学表示衷心的祝贺和诚挚的祝福。

今天，我们就要毕业了，转眼就要和母校话别，心中的依恋之情油然而生。四年时光，一千四百多个日日夜夜，弹指之间，就这样匆匆流逝，承载着我们太多的回忆与最初的梦想：

XX年9月，来自五湖四海的我们，相聚于闽江学院，带着我们的梦想与斗志而来。期待着梦想在这里实现，期待着燃烧出各自的精彩。当我们从最初的懵懂迷茫到最后的恍然惊觉，从毫不相识到依依不舍之时，我们却不得不离开。我们经历过大一的纯真年代，走过大二的轻舞飞扬，告别大三的紧张与忙碌，来到今日大四的依依别离。大学四年，各种学生组织里留下我们忙碌的身影；大学四年，我们曾为考试、过级、考证紧张过、奋斗过；大学四年，我们在书本知识与社会实践中不断完善自我；大学四年，无论是在晨磬广场、文化墙，还是在教室、宿舍、食堂都曾有过我们的欢声笑语。你我一定记得烈日熏烤下刻骨铭心的军训，一定还记得每次的团日活动中互帮互助的场面，一定还记得熄灯后的寝室卧谈会。你我一定不会忘记50周年校庆的自豪与振奋，一定不会忘记勤工助学与社会实践中成长的历程，一定不会忘记为毕业论文与寻找工作时奔波的画面……

还记得各位老师在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，每一张和蔼的脸孔，每一道睿智的眼神都折射出他们作为传道授业解惑者的人格魅力。透过他们讲解的一个个貌似枯燥的理论，我们理解了专业知识的内涵与外延。辅导员们，不仅是我们的师长，更是我们的朋友与心里咨询师。是你们，教会我们如何面对成长过程中的难题，是你们，一次又一次的包容我们的过错，是你们，让我们能够在闽院尽情的展翅飞翔。

在母校学习的四年中，我主要担任过班级党支部书记，法律系学生自律委员会主任等职务。曾前后荣获福州市优秀学生干部、校优秀毕业生等二十余项荣誉。并有幸参加闽江学院所学的知识，勤于实践，踏实做事，在不同的工作岗位上为母校争光添彩，用我们的努力来回报社会，回报母校。

再次感谢给予我们知识、赋予我们品格的母校，感谢给予我们关怀的领导，感谢给予我们启迪的恩师，感谢陪彼此走过美好年华的同学们！最后请允许我再次代表XX届全体毕业生，祝愿我们的同学前程似锦！祝愿领导、老师们身体安康、工作顺心、万事如意！祝愿我们的闽江学院明天会更好！谢谢大家！2018届全省一模分析会讲话提纲

一、要充分认识到高考形势的严峻性

1、有利形势：XX年政府工作报告节选：推进教育发展和改革。启动教育扶贫工程，实施农村义务教育薄弱学校改造计划，学生营养改善计划惠及3200万孩子。对集中连片特困地区乡村教师发放生活补助，贫困地区农村学生上重点高校人数比上年增长8.5％。

2、不利形势：如果我们把握不住机遇，反倒会成为别人甩掉我们的一个机会！

哀兵必胜，骄兵必败，这是一个千古不变的真理！

我们要克服常态思维、侥幸心理、自满情绪。更要克服松懈思想和狂妄自大。

二、要不遗余力地抓好提升成绩的关键环节。——课堂！

听了高三的几节课，圈套都有，环节都对，但是总觉得缺点什么！缺点什么呢？就是没有讲透，没有说开，窗户纸还在！

要讲在点子上，练在关键处！

要通过专题复习使学生对考点的理解有一个螺旋式上升，而不是来一个原地打转！

要把知识挖透，把思维方法弄通，把出题者意图摸清！不要让学生每次在做这类题时正中下怀！

什么叫过专题？就是把高考的核心考点，主要得分点采集出来进行专门训练！对这些知识和题型吃偏食！

为什么要过专题？就是想集中火力快速提高学生的应试能力和得分率！保证高产区不出问题，多打粮食！