计算机类毕业生个人简历（通用14篇）
篇1：计算机类毕业生个人简历
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姓名： 马先生
性别： 男
出生日期： 1985-07-07
民族： 汉族
身高： 180
体重： 70
籍贯： 山东省
目前所在地： 山东省
学历： 大专
政治面貌： 团员
毕业院校： 山东英才职业技术学院
毕业时间： 6月
所学专业类别： 计算机类
专业名称： 计算机
联系电话：
教育背景／培训经历
08-2005 09 山东英才职业技术学院 网络管理员
专业情况及特长：
外语语种： 英语 外语水平： 良好
计算机能力： 一般 普通话程度： 一般
专业介绍及其他专长
主修vf sql word语言 c语言 英语 数学等
选修 3dmax window 等
辅修 普通话 java语言 phtoushop等
学习刻苦 积极进取 个人专长 3dmax phtoushop
个人实践、工作经验
在学校 当过网管 08 学校 网络维护等
当过计算机操作员 2007 04 私人单位 网络操作
自学计算机专业知识 2007 无 phtoushop
求职意向
求职类型： 全职 月薪要求： 面议
希望应聘的.岗位： 网页设计/电脑美工 应聘的其它岗位： 硬件（测试）工程师
希望工作地点: 山东省 其它工作地点： 北京 青岛
个人自我评价
透过实践工作 充实自己 为公司做贡献 我是个稳重 自律 热爱生活 珍惜人生 通过公司培训 自己充实知识来完善自己
篇2：计算机类毕业生个人简历
民 族： 汉族 出生年月： 1987626
身 高： 163 婚姻状况： 未婚
户 籍： 广东肇庆市 学 历： 大专
毕业学校： 广东农工商职业技术学院 专业名称： 计算机类
工作年限： 0年 政治面貌： 中共党员
计算机能力： 普通
语言： 英语普通,普通
学习工作经历
肇庆苏宁电器城销售手机
肇庆新一佳促销商品
在校期间常外出做兼职,例如:电话访问,派传单,促销电器等等.
教育，证书、奖项情况
教育:
9月1日至7月1日 肇庆第四中学
209月1日至7月1日 肇庆职业技术学校
209月1日至7月1日 广东农工商职业技术学院
证书:
全国计算机信息高新技术办公软件(高级)证书
全国计算机信息高新技术ACCESS(中级)证书
ISO内部审核员证书
奖项:
至获“优秀团员”称号
2007至度获“三好学生”称号
特长、技能、自我评价
技能:
熟悉电脑基本操作,网络基础,dreamweaver网页制作, photoshop,会计基础,office.
自我评价:
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人学习干部工作负责,是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
大学三年我学到了很多书本上学不到的.知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
求职意向
求 职 类 型： 全职
希 望 职 位： 行政专员/助理/秘书,文员,
希 望 地 区： 端州区,肇庆市,
希 望 月 薪： 1200左右
住 房 要 求： 自行解决
到 岗 时 间： 面议
篇3：计算机类毕业生个人简历
全球金融危机过后, 世界IT产业有所复苏, 市场对计算机专业的人才需求仍然较大, 国内有媒体报道:“IT行业每年还有近百万的人才缺口, 互联网企业以每年动辄招聘上千人的规模, 独占大学生就业市场鳌头。如百度在2011年和2012年校园招聘的总和超过3000人。”然而, 市场对IT人才需求的旺盛并不代表当今高校计算机专业毕业生的就业形势十分乐观近年, 计算机专业多次被评为大学生就业“高危”专业, 计算机专业毕业生面临着巨大的就业压力, 遭遇了就业困境。据2010-2013年度麦可思《中国大学生就业报告》统计, 与计算机专业直接相关的计算机科学与技术专业, 先后两年被评为“高失业风险专业“就业预警专业”, 电子信息科学与技术专业连续四年被评为“就业预警专业”。此外, 在本人对学校计算机类毕业生的就业状况调查中, 80%以上的毕业生认为当前就业形势严峻, 就业压力大, 其中一半以上的学生打算或通过考研、考公务员, 或通过参加IT职业培训, 来应对当前的就业困境。
二、高校计算机专业毕业生就业难的原因探析
导致当今高校计算机专业毕业生就业难的原因主要包括以下几个方面:
(一) 专业课程设置不能适应社会需要。
计算机专业知识更新的快速性, 要求计算机专业的课程设置要跟得上知识的更新和社会的需求。然而, 在当今高校计算机专业的课程设置往往滞后于社会形势的发展而且理论课程设置得较多, 实验、实践课程设置得较少, 导致学校培养出的学生专业素养达不到社会需要的人才标准。计算机专业毕业生就业难问题的出现主要是因为该专业满足社会需要的针对性不够明确导致了结构上的不合理, 而不应简单地归咎于毕业生的数量大或质量差。可见计算机应用技术专业并不是没有需求, 而是要培养适销对路的学生产品, 满足用人单位的需求, 挖掘学生可持续发展的潜能, 这样才能彻底改变该专业的就业现状。
(二) 相近专业的岗位挤占。
面对高校扩招带来的巨大就业压力, 就业竞争也愈加激烈, 信息技术、电子技术、自动化等专业的毕业生开始挤占计算机专业的就业岗位, 导致计算机专业毕业生原本的专业优势逐渐丧失, 就业形势日趋严峻。
(三) 用人单位要求越来越高。
近年, 伴随中国经济改革的不断深入, IT行业也加速转型, 众多IT企业为紧跟行业发展和产业变革的步伐, 不断加强自身改革, 对相关人才素质的要求也随之提高。企业对人才的要求“由专业型的人才向综合型、应用型和创新型的全能人才转变”, 除了要求毕业生具有良好的专业才能和综合素养, 还要求毕业生具有良好的职业能力和一定的行业经验, 从而大大增加了毕业生的就业难度。
(四) 就业渠道不畅通。
我国对人才、劳动力等要素的市场化配置程度还比较低, 就业市场不规范、不公平竞争、信息不畅、地区政策壁垒等现象依然存在高校与用人单位之间的供需机制还不够完善, 这些都对计算机专业毕业生的就业造成了阻碍。
(五) 毕业生不合理的择业观和择业心态。
相对其他专业学生而言, 计算机专业毕业生在择业时对地域和薪酬等情况更加关注。如在地域上他们更多考虑的是大城市、沿海开放城市或特区, 而边远地区、中等城市则被排除在考虑范围之外。据一份调查显示, 计算机专业“大部分学生对薪资的要求集中在2000元至6000元这个区间, 这一预期水平与用人单位愿意提供的薪资并不相符。”此外, 一些毕业生不正确的择业心态, 也往往使他们陷入就业困境。
(六) 毕业生量大质降趋势明显。
近年, 伴随着高校的扩招, 计算机专业学生的人数也大大增加, “就计算机专业来讲, 我国现有1180多所高校开设计算机专业, 在校生超过80万, 专业的设点数和在校生人数都位居全国各专业之首”。庞大的专业学生队伍无疑使计算机专业学生的就业竞争更加激烈。此外, 当前高校计算机专业的教育模式和培养方式, 还未能实现与市场需求的有效对接, 学生经过学校三年、四年的培养, 并不能很好地适应和满足市场的人才需求, 我们经常听到用人单位关于计算机专业毕业生“瘸子里挑将军”的抱怨, 而我们经常看到的是绝大多数计算机专业毕业生, 毕业后需要通过参加各种专业培训才能顺利实现就业。
三、高校计算机专业毕业生就业难的应对策略
(一) 政府要认真营造和调控就业市场。
首先, 政府要高度重视就业, 从战略上提高大学生的就业地位。应通过舆论宣传、政策引导、就业创业帮扶等方式, 为大学生创造更多的就业机会, 缓解就业压力。其次, 政府要加强对大学生就业的宏观调控。应“将高校的招生规模、专业设置、办学水平同毕业生就业率挂钩, 对就业率不高的专业及层次的学生招生, 要通过计划审批、经费控制等手段加以调控, 促进竞争机制的形成”。最后, 政府要规范就业市场, 积极创建公平的就业环境。要通过法制、行政等手段来规范就业市场, 消除就业市场不规范、不公平竞争、信息不畅、地区政策壁垒等现象, 提高我国人才和劳动力配置的市场化程度。
(二) 高校要深化教学改革, 创建就业指导服务体系。
首先, 高校要深化教学和课程改革。要根据社会和市场对计算机专业学生的实际需求, 制订教学计划, 调整专业结构, 进行课程设置, 不断改善学生的知识结构, 更新专业知识, 以适应IT产业的技术更新对计算机专业学生的实际要求。其次, 高校要改革创新人才培养方式。“高校人才培养模式与社会用人需求脱节是造成目前计算机专业毕业生就业难的主要原因。”高校计算机专业人才培养应体现宽口径、分层次的模式, 培养研究型、复合型、应用型等符合市场需求的人才。高校要根据市场的需求、学生的兴趣特长等情况对学生实施因材施教、分类培养, 要通过开展大学生科技创新活动, 如组织学生申报项目、参加科技竞赛等, 努力提高大学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。要主动开辟实习实训基地, 与国内一些知名培训机构合作, 为大学生积累工作经验、提高实践技能创造良好条件, 使高校人才培养最大限度地满足市场的需要。再次高校要创建完善的就业指导服务体系。要成立大学生就业推荐、咨询、指导和培训机构, 对他们要加强职业技能、求职技巧培训, 指导他们进行合理的职业分析和职业规划, 培养他们的职业道德、职业心理、职业规范等职业素质, 从而提高他们的就业竞争力。
(三) 大学生要注重提高综合素质, 合理定位职业。
首先, 大学生一方面要学而不厌, 努力学好专业基础理论知识, 注重储备专业前沿知识, 夯实专业基础另一方面要学以致用, 理论与实践相结合, 通过积极参加科技竞赛、项目申报、实习实训等活动, 加强自身实践操作技能的训练和创新能力的培养, 不断提升自己的实践操作技能和创新能力。其次, 大学生要争取各种机会, 如通过参加各种文体活动、社会兼职等, 锻炼提高自己良好的思维能力、表达能力、协调能力等综合素质, 努力使自己成为高素质的复合型人才。最后, 大学生要认清当前的就业形势, 摒弃传统的“一锤定终身”的就业观念和盲目从众、攀比等就业心理, 客观地进行自我评价和合理地定位职业, 适当降低就业期望值, 树立先就业、再择业、创业, 干一行爱一行的良好就业心态, 并乐于到基层、边远地区以及需要人才的单位去就业。
参考文献
[1]邱晨辉.高薪“抢人”难解IT专业就业困局[N].中国青年报, 2012-3-29.
[2]丁辉, 高佳琴, 陈春华.基于提升就业竞争力的计算机应用技术专业改革研究[J].教育与职业, 2013, (15) .
[3]凌小平, 周亨炉.高职计算机专业学生就业竞争力的现状及对策研究[J].教育与职业, 2012, (27) .
[4]洪宗华.计算机类大学生就业观调查分析——以厦门地区高校为例[J].山西财经大学学报, 2011, (4) .
[5]王高峰, 周涛.高校计算机专业学生就业难问题分析与对策研究[J].牡丹江教育学院学报, 2010, (2) .
[6]张凌寒.大学生就业相关主体之市场行为规范分析[J].中国大学生就业, 2005, (20) .
篇4：计算机类毕业生个人简历
关键词：计算机专业；电子类；高校毕业生；市场需求；前景；对策
中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 08-0000-01
Computer,Electronics Demand Prospects Strategic Analysis of College Graduates and
Wu Xiongwei,Fang Ting
(Nanchang Institute of Technology,Nanchang330044,China)
Abstract:With the college enrollment and the constant rise of the popular computer science,computer talents of our country for some time in the past,large-scale growth and development together.But with this talent pool can not meet the large-scale development,the current computer science college graduates on employment situation is grim.The main content is on the current China's computer,electronics professional to analyze the employment situation of college graduates in understanding the prospects for the future based on market demand,put forward countermeasures and suggestions.
Keywords:Computer major;Electronics;College graduates;Market demand;Prospects;Strategy
一、计算机类、电子类人才市场需求前景分析
通过对当前国内外局势的多方面分析，我们认为在今后一段时期内，计算机类、电子类专业人才的市场前景需求主要表现为以下几个方面：
第一，人才需求量仍大量存在。当前计算机信息技术专业人才面临着严峻的就业形势，但是这并不是说市场上对于这种人才的需求已经饱和，已经不再需要这种专业教学的存在。从世界范围来看，信息技术的革命依旧在不断的更新和深化，信息技术在今后一段时期内依旧是主导我们社会进步的重要力量。对于信息技术人才的需求也会持续存在，并且这种需求在短时期内不会出现饱和。这就是说，当前严峻的就业形势并不是否定了这种专业人才存在的必要，而是应该予以肯定的。
第二，高端人才的需求旺盛。当前计算机类专业人才就业状况尴尬的一个重要原因就是在过去一段时期内，高等学校中的计算机专业教育一直是以“大锅饭”的形式在开展，这种教育模式下，专业人才的数量和规模已经达到了标准，但是在高端人才的培养上很欠缺。一碗水端平的教学方式既没有充分的发掘出不同学生在这个专业中的不同能力，也没有在人才的培养上形成梯级式的模式，不能很好的满足当前市场上对高端人才的需求。并且，从今后一段时间来看，市场对这种专业人才的需求，将会更加专注于一些高端技术上，对高端技术人才的需求更为旺盛。
第三，复合型人才的需求加强。复合型人才已经成为当前人才市场需求的一个重要潮流，对于计算机专业这中专业性很强的学科而言，复合型人才的培养，同样重要。因为在信息技术这个大的专业中，包含了计算机类、电子类、通信类等多个不同的专业，这其中的每一个专业在实际的工作岗位中的职责与工作内容又是不一样的。当前这几个专业在人才市场上的需求也是有一定的差别，电子类与通信类的毕业生在就业状况上要好于计算机类的毕业生。因为电子类与通信类在实际操作技术上要比计算机类的专业毕业生略占优势。当前复合型人才的需求，就是要求在信息技术内部，应该对不同的专业有所涉猎，不仅仅局限于本专业内部的一些学习，信息技术的不同专业本身就是相互联系共同来发挥作用的，对于复合型人才的需求是一种必然。
二、提高计算机专业就业率的对策分析
通过对以上就业前景的分析，我们不难看出，对于计算机类、电子类专业的高校毕业生而言，市场的需求在本质上是存在的。但是由于近年来，我国的高校教育注重的是规模的扩大，而对人才的精英化培养有所偏废，导致了当前这种就业形势严峻的情况大范围出现。为了满足这种市场需求，使企业用人单位与高校的人才输送之间能够有效地吻合，我们的高校教育体制和教育模式就必须做出改革和调整：
第一，创新课程体系，优化教学内容。创新课程体系是实现培养目标多样化的关键。学校应结合学科整体发展趋势和人才培养要求，本着理论与技能并重的原则，构建和优化整个学科核心课程体系，为学生真正构建起知识、能力、素质协调发展的知识结构以及完整的课程体系，奠定学生可持续发展的基础。为保证教学内容的前瞻性和实用性，学校应定期修订培养方案，删减陈旧课程，更新教学内容，同时要求教师在授课过程中紧跟专业技术发展的前沿，及时将科研成果、教改成果、校企合作的成果引进教材，使学生能够及时掌握本专业领域的主流技术和前沿成果。
第二，进行教学方法改革与研究，实施适合学生创新能力培养的教学新模式。教学方法改革对提高教育质量至关重要，应积极倡导以教师为主导、以学生为主体的现代教育理念，发挥教学一线教师进行教学方法改革的主动性，灵活使用案例式、启发式、探究式、创新式等多种教学方法。如在理论教学过程中教师可精心设计规模和难度适当、符合教学要求的案例，在讲授案例的过程中启发学生进行深入的理论总结；教师课堂讲授的内容要少而精，留给学生必要的查阅资料和思考的空间。教学过程中应发挥信息技术学科优势，把教育资源信息化，同时可建立网络辅助教学新模式，建立学生自主学习、主动学习、开放学习、师生多向互动的网络教学平台，开发网络资源库，提供与课程相关的教学大纲、教材教案、习题试题库、参考文献、教学成果、网络资源等信息，便于学生根据自己的实际情况进行自主学习。这样既能激发学生的积极性和主动性，又能强化学生对所学内容的认识和理解。
第三，改革传统实验教学模式，建立适应创新教育的实践平台。对于计算机类、电子类的学生而言，在学习基本的理论知识以外，还要重视实践课程的参与。这种实践课程除了一般的校内实验以外，还应该包括积极的参与企业的实际生产。这就要求学校应当为学生的实践学习提供机会，创造良好的外部舆论环境，帮助学生更好的参与企业的实际生产共组中，得到最直接的锻炼和最快速的成长。摈弃那种完全依靠课堂内实验操作来获得实践知识的做法，因为信息技术日新月异的变化是通过市场来体现的，而企业则是带来这种改变的直接因素和直接力量。
参考文献：
[1]毕叶.以职业生涯规划为主线全面实施综合素质教育[J].中国大学生就业,2007,4:55-56
[2]田爱民,蹇东伟.加强和改进大学生就业教育的思考[J].中国大学生就业,2007,4:63-64
篇5：计算机专业毕业生个人简历
姓名：
国籍：中国
目前所在地：
民族：汉族
户口所在地：
身材：
婚姻状况：未婚
年龄：
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：系统集成工程师：技术员通信技术工程师/技术员系统管理员/网络管理员
求职类型：全职可到职-随时
月薪要求：
希望工作地区：
教育背景
毕业院校：_职业技术学院
学历：大专毕业-_-07-01
所学专业一：计算机网络技术所学专业二：
受教育培训经历：_年09月至_年07月
_职业技术学院计算机网络技术专业大专
语言能力
外语：英语一般
国语水平：优秀粤语水平：一般
工作能力及其他专长
1、熟悉windows操作系统及附属软件资源，熟悉PC硬件系统的维护、扩展和采购，熟悉各种基于windows系统服务器的架设、管理和维护(文件、代理、WEB、E-mail、FTP、DHCP、DNS)。
2、获得__网络工程师认证，获得人事部网络工程师的职业资格，具备深厚的网络理论知识，精通TCP/IP协议、七层网络模型，熟悉各主流路由器、交换机等常用网络设备的配置和部署，熟悉各种互联网业务，具备中等规模网络的规划能力。
3、拥有两年局域网、三年骨干传输网和电话接入网网络管理维护经验，熟悉长途光缆线路的维护和工程施工，熟悉光传输设备SDH、DWDM系统和电话交换机的维护工作，熟悉光网络工程建设和项目的管理。
详细个人自传
篇6：计算机应届毕业生个人简历
姓 名：
国籍： 中国
目前所在地： 广州
民族： 汉族
户口所在地： 江西
身材： 172 cm 63 kg
婚姻状况： 未婚
年龄： 23 岁
培训认证：
诚信徽章：
求职意向
工作类型： 全职
工作年限： 应届毕业生
期望薪资： 面议
工作地点： 南昌
求职行业： 信息产业、计算机
求职职位： 全部it管理、it品质/技术支持、互联网/网络
教育经历
XX-09 - XX-06 南昌航空大学科技学院 计算机科学与技术 本科
专业描述： 从事计算机硬件或it产品的研发，计算机管理及运用的部门从事计算机软件开发，以计算机作为主要工具从事艺术设计或工具研究等。主修课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论。
语言能力
英语水平： 优秀
国语水平： 精通
粤语水平： 一般
工作能力及其他专长
掌握Java编程，C编程，VB编程，数据库编程等
精通ASP，熟悉ASP.NET
熟悉主流的J2EE框架和B/S分布式开发
英语读写能力较好，英语通过CET-4(535分)
熟练应用Access，SQLServer，了解Oracle9i
熟练操作flash、Dreamweaver等界面设计工具
熟悉Linux操作系统
掌握TCP/IP、HTTP、SMTP等网络协议;
详细个人自传
1.积极主动，具有强烈的责任感和工作热情。
2.勤于思考，理解力强，自学能力强。
3.善于沟通，具有良好的`协作技巧和团队精神。
4.开朗乐观，乐于助人，尊重别人的地位和能力。
篇7：计算机应用毕业生个人简历表格
计算机应用毕业生个人简历表格
计算机应用毕业生个人简历表格本文信息来源于大 学生个人简 历网/为了让大学毕业生在求职时能写出一份出色的`求职简历本站特别为求职者推荐一份计算机专业毕业生个人简历为参考，在写简历的同时一定要注意格式与写作方法大 学生个人简 历网提供以下这篇计算机软件专业毕业生简历模板范文为模板。另：可在本站下载word简历表格模板。
| 基本信息 | 个人相片 | |||||
| 姓 名： | 性 别： | 男 |
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| 民 族： | 汉族 | 出生年月： | 1979年1月1日 | |||
| 证件号码： | 婚姻状况： | 未婚 | ||||
| 身 高： | 170cm | 体 重： | 88kg | |||
| 户 籍： | 广东湛江 | 现所在地： | 广东湛江 | |||
| 毕业学校： | 湛江电大 | 学 历： | 专科 | |||
| 专业名称： | 计算机应用 | 毕业年份： | ||||
| 工作年限： | 职 称： |
| 求职意向 | |
| 职位性质： | 全 职 |
| 职位类别： | |
| 职位名称： | |
| 工作地区： | |
| 待遇要求： | 可面议 ; 不需要提供住房 |
| 到职时间： | 可随时到岗 |
| 技能专长 | |
| 语言能力： | |
| 计算机能力： |
| 教育培训 | ||||
| 教育经历： |
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| 培训经历： |
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| 时间 | 所在学校 | 学历 |
| 时间 | 培训机构 | 证书 |
| 工作经历 |
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篇8：计算机类毕业生个人简历
关键词：计算机专业就业,就业形势,就业指导,就业对策
随着经济快速发展，社会日益进步，我国高等教育的发展从精英型教育向大众化教育转化，大学生就业竞争日趋加剧，就业压力越来越大。近几年来，计算机专业毕业生就业也面临着新的挑战。笔者根据自身几年来负责计算机专业毕业生的就业指导工作的实际经历和就业指导工作总结的经验，对该专业的毕业生就业状况进行分析并提出自己的思考与对策。
1 就业情况
1)目前整体就业形势严峻。数年来全国高校大规模连续扩招，毕业生人数增多，2009年，我国应届大学毕业生有611万，截至2009年，未就业的往届毕业生近400万，就业队伍可谓庞大。再见教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。可见，全国高校大规模连续扩招，国际金融危机和中国产业结构状况等都是导致就业形势严峻的外在因素。自1999年全国高校第一次大规模扩招以来到现在，整整十年的各类人才积聚，计算机教育行业渐露疲态。随着计算机的日益普及，计算机专业与非计算机专业学生的就业竞争日益激烈，加之行业的调整、经济的转型和计算机本身的局限性，计算机专业的毕业生还将面临长期的就业困难期。
2)计算机专业专科毕业生就业的自身原因。面对计算机专业就业难的问题，如何帮助计算机专业毕业生顺利就业成了做好毕业生就业指导工作的重中之重。为详细了解毕业生的就业趋向和择业动态，确保对每一位毕业生的就业意向做到心中有数，长期以来特制定毕业生就业倾向调查问卷进行调查，综合几年来回收的有效问卷调查结果，就业意向表明要找专业对口而未做第二选择的毕业生都占60%以上，不管是从事如计算机的销售与技术服务、支持，数据录入，办公网络管理等计算机专业相对低端的工作，还是如从事软件开发、编程，网络工程师等计算机专业高端工作。并且调查结果还显示在就业区域选择上，毕业生大多数倾向于留在工作环境好的大城市和地理地置好、生活条件优厚的沿海发达地区。虽然国家现制定许多优惠政策，鼓励大学生到中西部地区就业和到基层锻炼，但是，就近几年来相关部门的统计，北京、上海、深圳、广东等沿海开放城市，及各省省会城市仍是大学生首选就业之地。由此可以看出，毕业生的择业主要趋向专业化，就业区域趋向经济发达、条件优越的大城市。
经过对毕业生这种就业观念的深入了解，获知大家都有这样的心态：大学期间花了好几万的高昂学费学习专业，毕业后如果能够从事专业对口的工作，可以把所学的专业知识运用到实践，用工作检验自己理论知识的扎实程度，并做出相应的专业成果，否则就浪费了专业。就业区域大城市化，是因为大城市经济发达，消费水平高、人文素质高，薪金待遇高。如此看来，毕业生的就业观念还没得到转化，就业被专业化和就业地点理想化的思想牵制。
2 思考与对策
通过对计算机专业就业状况的分析，计算机专业大学生虽然就业面临一定的困难期，但是IT产业仍是一个就业前景比较好的行业，计算机专业学生就业难并不是就业机会不多，而是大学生培养模式不能适用市场需要，就业的学生专业能力和自身素质与市场需要存在一定的差距。通过几年来的就业指导工作，我觉得帮助计算机专业大学生顺利就业，应从以下方面着手。
1)就业指导工作细化，把帮助学生顺利就业作为就业指导工作的重心。就业指导工作期限不能局限于毕业前期给毕业生提供相关的信息和进行指导，而要在学生培养过程中，帮助他们掌握求职的技巧，学会了解企业和就业市场，进行“就业形势与政策分析”，引导学生不仅在大学期间做好大学生涯规划，而且要进行为就业和自身发展做职业生涯规划，根据社会发展、市场需求和自身发展的特点，及时定位，找准发展方向。临近毕业，应深入毕业生队伍当中，听取毕业生的就业心声，准确掌握毕业生的就业意向，根据毕业生的职业正确定位提供就业机会，推荐具体工作岗位。
2)就业信息与时俱进，保证获取就业指导信息途径通畅。负责毕业生就业指导工作的老师必须拥有庞大的信息量，多方位和多渠道获取就业信息，时刻关注国家关于大学生就业的方针、政策，并把这些优待毕业生的政策和最新的就业信息及时、准确传输给学生。
3)专业课程设置优化，更新教学内容，任课老师提高教学水平。根据教学计划可以看出，专科生大一主要学习思想政治教育、马哲等基础课程，专业课集中在大二一年和大三第一个学期学习，一年半的时间虽然上完了所有专业课，但是专业课上完并不等于学好了、消化了专业知识。计算机专业学生就业难的问题依然得不到根本解决。所以课程设置有待改进。应加强市场调研，对就业市场进行细分，明确自己的毕业生主流的就业岗位与市场需求，结合本校计算机专业的实际特点与资源特色，确定自己的培养目标，根据市场计算机专业人才的需求，合理地设置专业课程体系，及时淘汰已不适应市场需求的教学内容，特别对计算机专业的专科生培养，课程体系设置既要适应科技发展的知识基础与结构要求，又要以人为本，以培养动手能力强、专业技能精的毕业生为出发点，从而确保毕业生就业。再者，大学生虽然要培养学习能力，获取知识不能全靠课堂上从老师讲学中获得，但是任课老师作为教学者，作为知识传授者和指导者，应该摘取课本中实用性强的内容理论联系实际，并且所教内容不能局限于书本知识，应根据专业发展的岗位需求和市场需求更新自己的知识结构，给学生传授最新的知识。
4)校企实训相结合，专科计算机人才培养加强实践，提高学生动手能力，适应专业市场的需要。就目前的就业市场来看，各大企业在给公司注入“新血液”时，都希望招收有工作经验的人员，直接给公司带来效益。而对专业感兴趣并且就业必须专业化的学生虽然拥有比较扎实的专业基础知识，但是缺乏实习经验，虽然有实习经验，但是能完全把理论知识运用到实践中去，去从事计算机专业高端工作肯定有一定的难度。针对这一情况，学校可以跟经营计算机行业的企业合作，由学校提供实训场地和相关硬件设施，企业承担提供一定的设施使用费用，提供实训知识和项目，指导学生完成企业需要开发的项目。学生运用自己在校期间所学的专业知识，通过短期的实训，掌握一门开发的计算机语言或是技术，企业给学生进行实训过程中，发现技术过硬并且能力强的学生可以吸收为公司员工，而且可以减少对这类员工的技术开发培训。通过实训的学生积累了实训经验，会有针对性地做好就业准备。
5)帮助学生转变就业观念，突破就业专业化的思想，完善自身素质，提高就业竞争力。很多学生对学了专业但专业知识掌握的不够扎实并且没有专业技能，而无法从事专业对口工作感到惋惜，对这类型的学生，负责毕业生就业指导工作的老师应指导他们根据SWOT或者其他方式对自己进行职业分析，找出自己的职业兴趣，分析自己具备的优势，确定职业，以便有针对性地找工作，达到顺利就业的目标。专业技能不强的大学生在就业过程中，虽然面对专业化工作没有优势，但是具备良好的思想道德素质、过硬的身体心理素质、广泛的人文素养及具有较强的创新能力、发展潜力、组织协调能力的学生是备受市场青睐的学生。所以在专业技能没有优势的大学生应该注重综合素质、人文素养的培养，提高个人就业竞争力。
计算机专业大学生特别是专科生就业难，从学校层面来讲，学校找准了培养机制和培养模式，按市场需求对学生进行培养，注重实训过程和动手能力，并展开校企合作，为IT产业培养高端计算机专业人才，就业市场会乐意接受这种培养模式培养出来的大学生。从大学生自身来讲，大学生学习应变主动为被动，强化学习，加强技能培训，转变就业观念，注重素质拓展能力培养，为顺利就业做好充分准备。
参考文献
[1]闵维方,丁小浩,文东茅,岳昌君.2005年高校毕业生就业状况的调查分析[J].高等教育研究,2006,(1):31-38.
[2]王琦.优化人才培养模式,提高计算机专业学生就业竞争力[J].计算机教育,2007,(2):76-80.
篇9：计算机类毕业生个人简历
【摘要】随着时代发展，计算机实用技能已成为高校本科生适用工作岗位和当代信息化生活的必备技能之一。越来越多的用人单位要求求职者具备一定的计算机能力，毕业生的就业已和计算机水平直接挂钩。为此，本研究就“计算机教学的情况”在中青院毕业生中做了若干调查，结合相关文献及中青院的实际情况，分析毕业生在就业条件方面的需求及原因和就业现状，从毕业生就业需求的角度总结大学计算机基础教学中的启示并提出建议。以建立起高效实用的大学计算机基础教学方案、促进大学计算机基础教学发展，提升毕业生的核心竞争力。
【关键词】中青院毕业生 ； 计算机教学 ； 就业竞争力 ； 启示与建议
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0038-03
一、前言
进入九十年代以来，“多媒体”和“信息高速公路”已成为工业时代向信息时代转变的两个重要杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作、学习和生活。
“计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。”
——比尔·盖茨
将计算机能力和学生未来的生存能力挂钩，这不仅是避免“功能性文盲”的必然要求，更是为了让学生能够真正与时代和社会接轨。
虽然学校有开设计算机基础教育课程，但如何上好基础课，是一个值得深入探讨研究的问题。教师只有在了解学生水平和需求的基础上，有针对性的进行课程设置，才能促进教育质量的提高，使学生学有所用。
二、现状
当今社会已步入信息时代，计算机信息技术迅速渗透到社会政治经济的各个领域。信息的水平将直接影响到企业竞争力和政府工作效率，企业要想继续生存并得到跨越式发展，在信息化方面的投入和建设势在必行。
而这样信息化建设的趋势对大学毕业生来说，既是机遇也是挑戰，信息化的大背景在毕业生的就业选择中造成了极为重要的影响。
1.毕业生就业领域分布现状以及计算机应用技能重要性分析
由图1分析得知，从业最多的政府与非营利机构之中，对于计算机能力的要求是必须的；而从事IT互联网行业的人群对于计算机能力的要求更高，所以，有超过一半的人都认为自己的工作与计算机的水平有着紧密的关系。通过分析，我们可以对大学的计算机教学提出这样一个基本方向，就是在保证每一个学生掌握最基本、最实用的计算机能力的水平之上，让有能力的学生在互联网的平台上得到更大的发展。
2.毕业生所需技能
在对毕业生的调查中，渴望更深入的了解Office的技巧和相关办公软件的占到了总人数的96.84%；渴望学习媒体相关的知识占到了总人数的46.32%；而对数据库技术和程序设计方面有需求的人数占总人数的比重较小。
另外，有接近一半的学生认为与媒体相关的计算机应用技能对自己的工作起到了很大的作用。我们不难想象，在许多学生日后的工作中，对于媒体软件的应用，包括音频视频的剪辑制作，和许多流程图的绘制都将对自身的工作有很大的帮助。因此，在计算机教学方面，学校应该将关于媒体软件方面的教学目标提上日程，丰富学生们的学习模式，创新学习方法，拓展学习空间。
3.大学计算机基础教学的局限
计算机软硬件技术的发展一日千里，而相对滞后的教学设备与不常更新的教学内容显然跟不上的。学生在这样的课堂上学到的知识往往不能解决最新的实际问题，导致学生对计算机类课程的学习兴趣下降。这是计算机教学的危机，想要改变这样的状况就要求计算机教师在教学中要具有前瞻性，注意适时调整教学内容；同时还要不断学习和提高自身能力，随时跟踪掌握计算机技术发展的最新动态，了解信息技术的最新趋势，紧跟时代发展的潮流和步伐。
三、原因分析
为毕业生就业后的计算机需求，从而为我校计算机教学的提高提供资料建议，我们选取了自2012年毕业后的190位原中青学子，涵盖我校13个专业，形成大样本采集数据，并通过SPSS软件分析相关数据，从而进一步探讨分析。
1.就业领域与计算机技能相关程度分布
由上图中分析得知，在调查的总体中，从事政府/非营利机构的毕业生认为在校学习的知识“有很大帮助”的所占比重最大，IT/通信/电子/互联网行业其次。从总体来看，认为学校中学到的计算机知识对所从事行业非常相关的仅占23.8%，而认为有一定程度相关的占到61%。
具体来看，在从业人数最多的政府类工作中，绝大多数人都认为自己学到的计算机方面的应用知识还是有很大帮助的。最表层原因就是在校学到的应用技能和他们的工作所需技能直接挂钩。进一步来看，政府和非营利性机构的工作相对来说更多的是和数据和文字打交道，而社会的发展决定了计算机代替人工。因此，为了提高政府工作效率，对于计算机的应用水平在工作中显得尤为重要。那些拥有了计算机技能的毕业生自然比没有学习这方面知识的学生更有优势，掌握水平较高对自己的工作也会更加有帮助。
2.毕业生所认为在学校中学到的实用知识
由上图中数据进行回归分析得知，毕业生普遍认为Office办公软件和媒体相关的软件学习在今后的工作中用处很大，其中，Office办公软件占56.9%，媒体相关软件占28.1%。而数据库基础和程序设计等内容，仅占14%。鉴于此，可知，毕业生在未来的工作中用的最多的为Office类以及多媒体比如PS类的软件，且要求技能相对娴熟。此数据有助于我们改进教学课程设置。
3.毕业生工作后认为有用的技能
我们通过调查毕业生工作后是否参加计算机的再培训，以及所选择的培训内容来分析毕业生认为对生活工作有用的技能：
由表可知，有83.8%的没有参加过计算机的培训，只有少数参加过一次或多次的培训。对参与培训人的培训内容分析如下（通过开放式问题反馈）：endprint
a）Office中的WORD、PPT、EXCEL、Outlook占培训总体的比例很大，占到总数43%，同时对Access的反馈是学了之后基本没有什么实际用处；
b）Photoshop占的比例稍逊于Office，位居第二。同时我们学校虽然开设了Photoshop的课程但是由于是选修课，且课容量小，导致很多人想学而不能学。
c）Dreamweaver也占到第三，但总数并不大，约为8%。鉴于此，应该开设相关选修课即可满足需求。
4.对学校计算机教学的评分及建议
由上图分析得知，大多数人对计算机的评分在80以上，还有一部分人集中于70-80这个阶段，只有少数人评分在70以下。再加上上面的分析结果（只有少数人在大学毕业之后去参加培训），我们可以得知，我们的计算机教学是非常有必要的，而且成果也是十分显著的。分析评分系统有助于了解毕业生对学校的计算机教学的反馈，进而更好的改进和完善我校的计算机教学。
5.工作中遇到问题如何处理
对以上数据进行方差分析可知，日常中我们处理计算机问题的一般方法是上网搜索和向同事请教。但是鉴于现代社会大数据的时代特征，信息冗杂和繁复已成为困扰一般网民的问题之一，如何迅速有效的找到自己所需要的信息已成为一门技术，而我校开设的相关的课程较少，因此可借由反馈信息加强此方面的重视。
四、启示与建议
1.根据需求调整教学
针对毕业生工作对计算机技能的需求，大学计算机教学应该合理调整课程安排，增加实用性较强的软件教学，将实用性不强的必修课程改为选修。
比如結合中青院的计算机软件教学，毕业生反映应该多教一些实用的相关软件（比如方正飞腾、InDesign等），以及计算机系统的基本操作和维护等。对于Office软件中的重要实用内容，应提醒学生加强重视。至于编程、数据库等课程，对未来工作的相关性不大，则可作为选修进行。同时对于Photoshop等热门选修课程，应该扩大选课名额，让更多的人能够学习该软件。
2.采用分层教学法
分层次教学法是指教师对不同学习基础、计算机知识掌握程度不同的学生进行分层，再依据分层，采用不同的教学方法和进行深度不同的教学研究，以充分调动学生的学习积极性和主动性。
例如，可以根据学生计算机水平的不同，将学生分为初级班、中级班和高级班，如初级班旨在培养学生的信息素养，教学起基础性与先导性的作用，重点可放在普及计算机基础知识以及计算机的基本操作上；中级班旨在结合应用软件以及计算机知识解决实际问题的能力，教学的重点应放在专业软件的综合应用上；高级班旨在提高学生利用所学计算机知识进行信息综合处理的能力，所以重点放在学生信息能力和信息意识的培养上。
3.加强计算机教学实践
计算机课程是实践性很强的课程，想要学好计算机课程，只有动手去操作，才能让已经掌握的计算机知识在以后的工作与学习中能够发挥切实的作用。
因此，在计算机教学环节中必须大力加强实践环节，引导学生通过实际的操作综合利用计算机工具来为其服务。这里说的实践不仅是简单的课后上机，而是提出目标使学生综合利用系统提供的不同功能完成自己的目标和任务。
4.科学的教学评价方法
只有从有利于学生发展的角度进行教学评价才能真正提高学生的计算机应用能力。在这样的评价模式下，教学是为了促进学生的发展，而不是为了检查学生的学习表现，根本目的在于服务学生的终身学习和终身发展。
科学的教学评价强调在评价中教师与学生的互动，关注学生在课堂教学中的多方面表现。只有根据学生需求，在课程中通过对教学方案和课时的合理化及时调整，才能将实用技术课程真正建设成一门能够提高学生计算机应用方法和操作技能、并紧紧贴近学生学习生活需要和未来工作岗位计算机应用能力需求的课程。
参考文献
[1]刘广君. 关于高校计算机应用软件教学的思考[J]. 电脑编程技巧与维护， 2012， 12（12）： 144-146
[2]孙雷， 张堃. 大学计算机实用技术课程教学研究[J]. 计算机教育， 2011， （24）： 58-62
[3]陈逸怀. 谈信息技术教育对学生创新能力的培养[J]. 职业教育研究， 2008， （09）： 22-24
[4]张亚利， 李峰泉. 高校计算机基础课程改革探讨[J]. 新西部：理论版， 2007， （10）： 35-42
[5]任丽芳. 财经类专业计算机教育改革探索[J]. 教育理论与实践， 2014， 34（3）： 49-50
[6]董晓娜. 基于应用型人才培养的计算机教学探索[J]. 职业技术教育， 2011， 32（23）： 48-50
作者简介：朱俭，男，讲师，研究方向为自然语言理解、计算机搜索技术。
蒋智，中国青年政治学院计算机教学及应用中心。
黄钦印，中国青年政治学院计算机教学及应用中心。
篇10：计算机专业毕业生个人简历表格
能熟练地使用Dreamwear编织网页;运用flash设计动画;善长使用Photoshop和CorelDRAW 图形制作软件美化网页页面及宣传资料的设计;熟悉办公软件的使用和电脑病毒的处理.
自我评价/自我介绍
健康的创业心态，快速的学习能力，吃苦耐劳，有强烈的敬业精神和团队协作精神，能够承受一定的压力，能迅速的适应各环境，并融合其中。有积极进取的工作精神和实际动手能力
篇11：计算机类毕业生个人简历
| 基本信息 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 姓名 | 应届毕业生求职网 | 性别 | 男 | 出生日期 | 1991.10 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 籍贯 | 安徽 | 婚姻状况 | 未婚 | 身高 | 170cm | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 毕业院校 | 安徽工业大学 | 所学专业 | 计算机应用 | 最高学历 | 大专 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 联系电话 | *********** | 电子邮箱 | ***@yjbys.com | 目前所在地 | 上海 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作经历 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| .04-.01 | 常州XX有限公司 | 职务： | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作职责：
负责公司服务器正常运行及公司网站的维护 客户网站制作及正常运营。 |
网络管理员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教育背景 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 时间 | 学校 | 专业 | 学历 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| .9～2013.7 | 安徽工业大学 | 计算机应用 | 大专 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 工作特长 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. 丰富的活动策划、组织经验，能独立完成活动的策划和组织工作
2. 具备较好的交流技巧，熟悉商务谈判流程 3. 具有较好的文字功底，能独立撰写新闻稿件和相关文书 4. 具有耐用消费品和快速消费品的销售经验 5. 优秀口才，演讲、辩论、商谈 6. 3年大型网络社区（BBS）的管理维护经验，包括商业社区和个人网站社区 7. 熟悉中国互联网行业，C2C行业以及互联网广告行业 |
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| 自我评价 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 我是一个善于学习应用新东西的.人，内心里喜欢计算机技术类岗位。
我的性格，学习能力，团队协会能力适合做技术类相关的工作，也是我充分发挥自己能力的一个重要方向。 篇12：计算机毕业生简历计算机毕业生简历
篇13：计算机类毕业生个人简历一、 改进会计电算化专业学生《办公自动化实训》课程的必要性和重要意义 为了了解人才市场对会计人员办公自动化职业能力的需求, 进行了以下几个方面的调查工作:一是对广西人才网在2011年元月至六月份发布的1000个单位的2867条会计类招聘信息, 并采用随机抽样法对各大招聘岗位抽取800条信息作为分析样品。二是对广西电力职业技术学院2011届毕业生随机抽取60人 (2011年共有80名会计专业毕业生) 进行直接问卷和网络问卷调查。设计比较详细的问卷调查表, 全部调查人员都进行了问卷调查, 有效问卷率100%。三是咨询本系会计教研室相关的课程教学改革情况, 整理出相关信息。 根据对三个方面调查资料的整理及分析得知, 现在的用人单位对会计人才职业层次需求的层次总分成三类:决策层, 管理层, 核算层; 在这三大类中, 决策跟管理层大部分要求人才的学历为本科及以上, 且用人需求量相对较少, 而核算层是需求量最大, 要求人才的学历也多在大专及以上, 需求人数占三大类人数的75%以上。因此, 高职类会计专业学生能力的培养主要定位于会计核算层, 即主要培养企业一线工作的基础会计人才。基于以上分析, 重点分析了核算层的岗位群, 主要包括:出纳、会计稽核、会计核算、总账报表、税务会计等岗位。通过调研得知, 用人单位对会计人员的能力, 除要求具备会计专业能力外, 计算机操作的办公自动化能力也要求甚高, 具体见表如下: 从上表中可得知, 《计算机办公自动化实训》课程对于会计专业学生技能的培养中, 起到了重要的作用, 因此, 高职院校在培养学生会计专业能力的同时, 要注意计算机的办公自动化操作能力的培养。调查还发现, 大中专院校培养出来的学生, 在实际操作能力上与实践还存在一定的差距。 二、培养学生扎实的计算机办公自动化操作能力是会计电算化教学的基础和前提 在会计核算中使用电子计算机, 实现会计电算化, 是经济发展的需要, 是现代化管理的需要。电子计算机在会计中的应用前景非常广阔。计算机不仅可代替手工记账、算账、报账, 完成日常的会计事务处理, 提高工作效率, 更重要的是利用计算机数据的存储有分类灵活、高速处理等功能, 对会计数据进行深度加工, 产生一系列的重要的经济管理信息。所以, 对学生来说, 必须具备针对会计专业的扎实的计算机办公自动化操作能力。否则, 到了学习会计电算化专业课时, “教师难教, 学生难学”, 教学起来费时费力, 学习只能浮于表面, 浅尝辄止, 难以达到教学目标。因而, 针对会计专业教学的《办公自动化实训》课程教学显得十分重要。且经过计算机的办公自动化实训后, 学生学习会计电算化的能力大大增强, 且学生考会计从业资格证的会计电算化这一门时, 及格率提高了一倍。学生学有所得、学有所获, 为将来就业找工作增加了筹码。 三、加强会计专业学生计算机能力的培养, 有助于提高学生在就业市场上的竞争力 据调查发现, 当用人单位被问及“如果需要具备良好计算机能力的会计人员, 贵公司的选择渠道是什么”时, 34家被调查的中小企业中, 有22家企业的回答是“录用具备专业计算机能力的会计专业毕业生”;有8家企业的回答是“遴选内部财务人员进行计算机办公自动化能力培训”;只有4家企业的回答是“从外部招聘有工作经验且具备良好计算机办公能力的会计人才”。原因不难理解, 当企业需要具备良好计算机能力的会计人员时, 从内部遴选人员进行培训, 会受到现有会计人员自身条件的制约, 选择范围十分有限。如果从外部招聘有工作经验且具备良好计算机能力的会计人才, 企业将不得不支付高昂的人力成本。因此, 招聘具备专业计算机能力的会计专业毕业生自然成为用人单位的理性选择。此外, 当我们进一步问及“如果贵公司的选择渠道是录用具备专业计算机能力的会计专业毕业生, 贵公司愿意支付明显高于一般会计专业毕业生薪酬水平的工资吗?”, 22家企业中有14家企业表示愿意支付超过一般会计专业毕业生薪酬水平100-200元以上的工资;有6家企业表示愿意支付超过一般会计专业毕业生薪酬水平40%的工资;只有2家企业表示不愿意支付超过一般会计专业毕业生薪酬水平的工资。可见, 加强会计专业学生的计算机能力培养, 有助于提高学生在就业市场上的竞争力。 四、现行的计算机办公自动化教学安排难以满足用人单位的实际需要 我校日前开展的会计专业计算机教学, 基本上是一种模式:“基础应用型”模式。该模式设置“计算机应用基础”和“计算机办公自动化实训操作”两门课。虽然对会计专业学生的计算机操作能力提高不少, 但按照这种教学模式培养出来的学生难以满足用人单位的需要, 其突出的问题还是有不少。表现如下: (一) 计算机课程内容与会计专业课程内容脱节。其主要原因:一是教计算机课程的教师不懂或很少懂会计专业知识, 而教会计课程的教师又不懂计算机知识, 两类课程的知识不能很好融会贯通。 (二) 所学的“会计电算化”课程不能解决会计专业学生应具备的计算机能力。根据2005年9月, 财政部印发的《会计电算化知识培训管理办法 ( 试行) 》, 提出了会计电算化知识培训的三种证书应具备的三种能力:初级证书要求会计人员具备“计算机和会计核算软件的基本操作”能力。中级证书要求会计人员具备“对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置”能力。高级证书要求一部门会计人员具备“进行会计软件的系统分析、开发与维护”的能力。而我系只要求学生拿初级证书即可毕业, 结果造成学生毕业后, 在企业是既不会熟练地操作会计核算软件, 又不能根据企业具体情况定点开发出适用的软件, 有悖于教、学初衷。 (三) 计算机在会计中应用领域比较狭窄。在会计实务中, 电算化的运用仅仅在会计核算上, 在管理和决策上很少涉及。这固然由于大部分操作人员的计算机知识不深, 但会计课程和计算机课程两管平行直下, 互不相通, 也会使计算机在会计中的应用显得很窄。 我们的调查结果显示, 所调查的34家外资企业中, 有8家企业希望所招聘的会计专业毕业生能够进行一般的计算机操作, 有23家企业要求毕业生能够用会计软件处理出现的一般问题:如安装, 错误处理, 软件数据库更新等, 及能够运用计算机附属的办公硬件, 如打印机, 复印机及扫描仪来处理会计数据。 五、由研究结论得到的改进措施与局限 为了避免会计电算化专业的课程安排与企业的实际需求相脱节, 应改革现行的教学模式。首先, 应采取从外部引进和送出进修等方式提高计算机相关任课教师的会计业务教学水平, 特别是提高使用会计电算化软件进行授课的能力, 要求专业老师经常深入企业会计一线进行调研, 并鼓励教师到企业兼职, 使教师及时了解实务发展情况, 积累经验, 在向学生传授会计知识的同时, 及时将前沿需求反馈到教学上。其次, 可组织力量编写符合我系会计电算化专业适用的计算机办公自动化实训的针对性教材。当然, 实施上述措施都需要学校领导的重视, 需要加大人员、经费方面的投入。只有这样, 会计电算化专业的教学才会收到更好的效果, 更符合企业的人才需求。 本文的研究过程存在着明显的不足之处, 一是调查对象都是广西南宁市的中小企业, 样本规模偏小。因此, 本文的研究结论只能在一定程度上代表南宁市的中小企业对会计专业毕业生计算机能力的要求;二是我们只走访了被调查企业的财务负责人, 针对他们对用人的需求, 调查问卷也全由他们填写。因此, 本文的结论还有待在今后的调查研究中进一步充实完善。 参考文献 [1].时念新.试论职业院校学生职业能力的形成与培养[J].中国成人教育, 2009 [2].陈文涛.高职职业素质教育与学生综合职业能力的培养[J].考试周刊, 2009 [3].赵建新.现代信息技术在职业教育中的应用研究[J].教育探索, 2009 篇14：计算机类毕业生个人简历【关键词】边疆地区；高职院校；计算机专业；就业对口率 【中图分类号】G642.0 随着高校逐年扩招，毕业生就业问题成为社会关注的热点问题。党的十八大提出：要推动实现更高质量的就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。笔者所在的西双版纳职业技术学院是2001年7月由原大中专学校组建的一所边疆高职院校，学院肩负着培养当地少数民族人才，为当地经济服务的重任。扩大招生规范、提高生源质量、促进毕业生高质量就业是我院一直面临的问题。笔者在该校从事计算机教学和毕业生就业指导工作，长期关注计算机专业的生源和毕业生就业情况。以计算机应用专业为例，通过提高专业就业对口率从而提高就业质量是迫在眉睫的事。 《2012年中国大学生就业报告》指出：2011届全国高职院校毕业生平均就业率为88%，专业对口率为59%。我院计算机专业毕业生2010、2011、2012三年的年终就业率均为100%，但到党政机关、事业单位平均就业率为18%，到企业平均就业率为82%，专业就业对口率平均为40%。这说明我院计算机专业毕业生就业对口率较低，大多数毕业生从事一些与本专业不对口的临时工作。如何提高计算机专业毕业生的就业对口率？结合我院地处边疆少数民族地区的特点，通过对校内外学生和社会需求进行调研，提出以下六条策略。 一、实施单独招生和针对性招生策略 “以就业为导向”是高职教育办学的方针，高职院校应以就业方向确定招生对象。根据教育部关于“鼓励开展单独招生试点，保证生源质量”的精神，按照云南省教育厅、云南省招生考试院的统一要求，2013年我院有幸成为云南省实施单独招生试点院校之一，这给我院招生工作带来了良机。我院应抓住机会，做好宣传动员，采取单独招生和灵活招生的策略，招收对工科感兴趣，动手能力较强，想学一技之长的学生。这样既可以解决生源不足的问题，又能更好地为当地经济服务。 二、制定灵活的课程标准和务实的人才培养目标策略 目前我院计算机专业开设的主要课程有《高等数学》、《操作系统及原理》、《C语言程序设计》、《计算机网络基础》、《数据库基础与应用》、《VB》等，而专升本考试科目《数据结构》和一些常用软件（如CorelDraw）没有开设。传统专业课程重理论而轻实践，对于文化基础相对较差的高职生来说，有些课程很难真正听懂，针对这种情况，学院可以适当调整课程设置标准，通过必修课和选修课形式开展教学，教师灵活调整教学目标和重点，做到“理论够用、会用就行”。建议学院可以开设一些具有地区特色的校本课程，重点以本地区就业的专业应用来确定教学重点，比如傣语基础、老挝语基础、傣文输入和编辑；装潢广告行业常用的PhotoShop、CorelDraw等。对于那些基础较好又想参加专升本考试的学生，则通过选修课的形式为他们开设《数据结构》。从学生实际需要和社会需求出发开展教学，既可以完成教学目标，又能帮助学生实现顺利就业。 三、建设具有地区特色的基础设施和师资队伍策略 高职院校的主要目标是为社会培养实用型技能人才。我院地处边疆少数民族地区，学院的实验实训基地紧缺，这严重制约了对学生动手操作能力的培养，与高职教育的培养目标差距较大。学院应根据地区特色加强对基础设施的投入和建设，如建立小语种文化交流室、热带植物实训基地、计算机实训基地等。同时，注重提高“双师型”教师比例，通过建立校内、校外实训基地，让学生更接近就业的实际需求。IT业技术革新较快，高职计算机教师应坚持终身学习，不断地学习新知识、新技能，教会学生利用新工具、新方法解决实际问题。只有教师不断强化内功，具备了真才实学，才能更好地为学生服务。然而，大多数高职计算机教师缺乏对新技术的掌握，缺乏实作经验。针对这种情况，学院可以采取“请进来，走出去”的教学模式对计算机教师进行短期有效的专业技能培训，鼓励学有余力的教师参加各种计算机技能认证考试，如网络工程师、软件设计师等。 四、采用任务驱动和分组合作的教学策略 传统的授课方法主要采取教师讲、学生听以及讲练结合的教学模式。实践证明，对于操作性与实用性较强的计算机学科来说，采用任务驱动教学法、项目合作教学法、小组协作法等更能提高学生的学习热情和学习效率。教师应因材施教，采用分组的方式，以共同完成一个项目为主线，让学生积极参与到课堂教学中来，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。学院还可以利用校企合作对学生进行短期培训和项目实训，采取“做中学”的方式解决学校与社会的衔接问题。鼓励学生参加相关计算机认证考试，通过考证既可以培养学生主动学习的能力，又可以培养学生良好的职业素养，增加将来对口就业的筹码。 五、采用以实践能力为主的教学评价策略 现行的高职院校计算机专业学科考试大多采用理论和操作各占50%来计算考试成绩，有些学生为了集中应对期末考试，往往忽视了平时实践锻炼的机会。结合计算机专业的特殊性，建议教师采取灵活的评价方式，以参与课程项目练习为主，期末考试为辅的方式来评定学生成绩，从而促使学生积极参与完成课程项目，培养其动力手操作能力和思维能力，为将来顺利就业打好基础。 六、采用以就业指导服务提高就业质量的策略 “高不成，低不就”是当今高校毕业生就业的常态。作为高职教师，应有针对性地对在校学生进行有效的就业指导，帮助学生充分认识自我，协助学生发掘自身优势和专长，做好职业生涯规划。积极做好宣传就业政策，拓展就业渠道，搭建就业平台，培养学生求职技能，鼓励和帮助有创业意愿的学生实现自主创业。作为高职学生，也必须结合自身实际，做好自我定位，树立正确的就业观，坚持“先就业、后择业、再创业”的原则，努力从事与专业对口的工作，为将来持续发展奠定基础。 总之，要提高边疆少数民族地区高职院校计算机专业毕业生的就业对口率，就必须认真发掘社会所需人才，加强培养学生的就业技能。边疆高职院校也只有不断提高教学质量，帮助毕业生顺利走向社会、服务社会，才能实现“进口旺、出口畅”的理想状态，真正为当地经济建设服务。 参考文献 [1]罗丹.体面劳动视角下大学生就业意愿研究[J].出国与就业，2012（6） 本文来自 360文秘网(www.360wenmi.com)，转载请保留网址和出处
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