乐东思源实验学校简讯第23期

乐东思源实验学校简讯第23期（精选6篇）

篇1：乐东思源实验学校简讯第23期

乐 东 思 源 简 讯 乐东思源实验学校主办第23 期2013年 9 月12日------

我校举行免费校服授发仪式 9月9日，我校举行全体学生校服免费授发仪式。我校学生全部为扶贫移民学生或边远贫困地区及生态核心保护区贫困学生，学校紧紧抓住政府免费为学生提供两套校服的契机，对学生进行感恩教育。校长在讲话中指出，近几年，国家对义务教育阶段学生不仅免收学费、书本费，还按小学每生每年500元、初中生每生每年700元标准发给生活费和每生每年160元的交通费，现在又为全体学生免费提供两套校服。这些充分体现了政府对义务教育阶段学生的重视和关心，是国家惠民政策的具体体现。我们要倍加珍惜今天的幸福，要把政府对我们的关心化作刻苦学习，立志成才的巨大动力，把感恩之心落实在行动之中。学生代表在发言中表示一定要怀着感恩之心，做一个遵纪守规，刻苦学习，文明礼貌，讲究卫生，团结互助，热爱学校，尊教师长的学生，以实际行动回报社会，报效国家。

我校举行第四届教师节表彰活动 在庆祝第29个教师节之际，我校对第四届“十佳班主 任”、“十佳教师”和“控辍”先进工作者进行了表彰。为大力弘扬先进，激励全体教职工爱岗敬业，忠于职守，从2009年建校开始，每学年都要教师节之际开展评模表彰活动，今年已是第四届。

篇2：乐东思源实验学校简讯第23期

乐东思源实验学校主办第10期2012年 3 月 29日------

我校接受县人民政府教育督导室

县级规范化学校评估

2012年3月29日，县人民政府教育督导室一行10人来我校督导评估县级规范化学校创建工作。评估组在听取学校自评报告后，分组听了小学部、中学部的4节课，召开了教师和学生两个座谈会，查阅了教案和作业，查看学生宿舍、食堂和校容校貌，检查了档案资料和体育卫生工作。最后听取了评估组的评估反馈意见。

评估组认为，思源学校创办三年来，在生源条件差，教师队伍整体素质不平衡的情况下，克难奋进，开拓进取，办学思想端正，办学理念先进，办学行为规范，办学条件不断优化，内部管理有力有序，队伍建设卓有成效，学生行为习惯显著改善，教育教学质量有效提升，整体工作走在全县前列。但也存在一些亟待改进的问题，一是要提升课题研究的档次；二是要解决好教师学科结构不合理的问题；三是要进一步加强后勤管理，提高后勤管理的质量。

评估组对评估结果一致表示满意，并要求进一步加大管理和投入，积极创造条件，力争下半年申报省级规范化学校。

中国科学院两院士莅临我校与中小学生面对面 3月30日，华南理工大学教授、建筑技术科学家、中国科学院吴硕贤院士，南京大学教授、超导电子科学家、中国科学院吴培亨院士莅临我校与中小学生面对面。吴硕贤院士以自身的经历与体验，深入浅出地给学生们讲授了相关科学领域的知识以及自身中小学时代的学习和生活，勉励同学们要树立自信心，要志向高远，立志成才。吴培亨院士结合思源学校的校训“思恩思源，言爱言志”，着重对如何立志，如何打好基础等做了详细讲解。在做人和做学问方面，吴教授用朴实的语言剖析了李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”的深刻含义，建议同学们要学好语文、打好数学和外文基础，以外文习惯去学习外文而非中文习惯去学习外文，给同学们以深刻的启示和教益。

篇3：乐东思源实验学校简讯第23期

一、建构的背景1.教育行走于文化边缘。目前大多的学校教育日渐不接地气, 主客观原因很多, 而其中有一点值得同行深思, 即校园文化几近一片荒芜。不少乡镇学校, 草地无人修剪, 树木无人培育, 墙壁无物可观, 教室一张纸贴了三年依旧, 放学后学校更像一个工厂, 垃圾满地, 直观感觉没有文化信息, 没有文化氛围。这种现象, 背离了教育的核心价值观, 即承载文化、传承文化。学校的发展脱离了文化内涵、文化品质, 教师也没有了文化情怀、学生生活更脱离了文化气质——教育行走在文化的边缘。2.家长经济“富农”, 孩子文化“贫农”。富裕的生活条件让越来越多的家长忙碌于赚钱或享乐而无暇顾及对孩子的管教, 导致孩子从小就习惯家长放羊式的管理;娇生惯养的子女, 对学习没有上进心, 缺乏自主性, 自然学习成绩乃至各方面的发展均不是很理想。3.教育价值观的错位。家长受“读书无用论”的影响不在少数, 总觉得无论读多少书最终都是为了金钱, 有了钱什么事情都可以解决。在这种思想熏陶下, 孩子幼小的心灵里已深埋病根, 导致厌学严重, 叛逆心强。4.办学方向不明确^当前更多的学校侧重于升学率, 宁愿囿于短期效应, 争取一些口碑, 而舍去百年基业的文化积淀, 存在着却没有定位, 互相竞争又缺乏自我觉醒。教师埋怨环境差, 生源基础差, 没有成就感, 自然学校越办越艰难。5.学校管理的应然选择。思源学校主要招收来自偏远的农村子弟, 留守儿童多, 学习基础差, 厌学非常严重。面对问题学生, 我们不能轻易放弃, 思源学校肩负着教育扶贫移民的重任, 为每位学生的成长搭好桥梁, 为每位学生的奔跑制作合脚的鞋子。在瞬息万变的社会中, 学校只有不断努力创新, 提升教育的效能, 走文化育人的道路势在必行。·二、确定核心思想、多线条发展1.明确中轴线——博雅文化。面对当地的社会背景文化, 学校领导班子带领全体教师开始研究学校和确定学校的文化定位, 以创办“花园学校”、“博雅校园”、“和谐校园”、“品质校园”为具体目标, 以“博纳励新、雅行致远”为核心思想。学校使命:培养具有中国灵魂、国际视野和创新能力的博雅学子校训:博纳于微, 雅贯于行办学策略:尊重个性, 提供选择。开发潜能, 鼓励超长。中外融合, 多元发展。2.多线条、多举措落实发展。思想引领, 有改变才有发展。当地教师很重感情, 有喜欢在大街上、江边喝茶的习惯, 极少有教师阅读。学校决定创办书吧, 让教师一边品茶、一边读书或交流。而书吧的创办完全由教师代表来策划、布局、经营。用最少的钱办最多的事。花园式校园里主要体现在中央广场的方圆布局, 花草树木的栽种完全由学校教师发挥自己的智慧、力量来完成, 既避免了财物上的浪费, 又给广大教师展示自己聪慧才智的平台。拓展资源, 学校成立发展委员会。学校的发展光靠自身的力量是不够的, 因此我校于去年成立学校发展委员会, 积极倡导会员参与校园文化建设, 逐渐初见成效。在校园文化建设中, 中央广场的植树土方、石头搬运及雕刻文字、树种赠送等, 没花学校一分钱。与省老年书协、县书协联合会办学。根据学校实际情况, 量身定制作品格局、数量, 由书法家免费创作书画作品, 再由学校装裱镜框, 在教室走廊创建书法长廊。三、初显雏形、立竿见影校园文化从表现形式上分为显性文化和隐形文化。1.显性文化。 (1) 让每一面墙都会说话, 让每一面板块都有文化内涵。最能从直观上给人视觉上的冲击, 达成灌输、默化的手段等莫过于墙壁文化。我校的墙壁文化主要有建筑楼体标语、浮雕、窗橱、学习园地等构成, 主体文化有两方面:建筑楼体标语和浮雕。建筑楼体标语文化是从三个层面来阐述的, 最上层面是习近平总书记的社会主义的核心价值观, 布局上用两处板面来表述。中间层面主要体现学校的办学方略, 布局设计主要集中在教学楼, 共从四个方面来表述:一是核心思想:博纳励新, 雅行致远;二是办学策略:尊重个性, 提供选择, 开发潜能, 鼓励超常, 中外融合, 多元发展;三是学校使命:培养具有中国灵魂, 国际视野和创新能力的博雅学子;四是校训:博纳于微, 雅贯于行。最后层面是师生共勉警句, 各栋楼都有分布。各个文化布局具有一定的独立性和针对性却又不分割整体性, 都是围绕学校基建布局而律动, 以方形中央广场为轴心, 整体格局形成四合院式, 表达的意思是方正和规矩。木刻浮雕共23块组成, 漆色主要以青铜色为主, 寓意青铜文化的延续。从内容上可分两类, 一类是古、近代名人的

典故, 一类是古近代教育家、思想家孔子、孟子、陶行知等人的塑像。这样的布局, 使校园里充满了中华文明的浩瀚与灿烂, 激励学生认识历史、学习先贤、立志报国。 (2) 让每一块草地都能蕴情, 让每一棵树都能启发。我校的草地从一开始种植就承包到各班级来管理, 安排学生去拔杂草、浇水。学生在劳动过程中, 培养了热爱劳动的习惯和爱护花草的情趣;从管理的角度来说, 教育无小事, 事事能育人, 我校的草地都是平平整整、绿茵茵的, 长得精神养眼。中央广场的文化建设是经教师的集思广益, 最后形成方园文化和龙文化。32棵香樟树配以圆形花坛, 18棵金钱榕配以方形花坛。圆形代表和谐、圆满;方形代表规矩、端正, 是雅文化的又一力证。而其中18棵金钱榕为龙的造型, 寓意我们都是龙的传人, 每个人都能腾飞、积极向上、立志高远、胸怀天下, 正好诠释博文化。 (3) 让每一条校道成为乐园、让每一簇花都能育人。寄宿制学校管理最大的难处是给学生提供精神寄托的场所。因此打造每条校道, 为学生提供一个优美的活动场地, “诗意”成为我们的主题, 校道两边的三角梅, 姹紫嫣红, 唤醒学生们对生活要乐观向上, 笑脸相迎。我校从瓦窑里购置了大批形状各异的坛坛罐罐, 甚至从农村回收被历史遗忘的石磨、石白、农具等置放于校道、树底, 添上土方种上花籽, 微风一抚, 煞是惊艳。当今于世, 生活发生了巨大变化, 泥瓦坛罐 (临高东江) 、石磨、石臼 (临高角) 已走入历史的角落。几近从孩子一代眼前消逝, 然而那是中华民族发展生活史的产物和见证。所以挖掘老物件, 重新认识和教育, 使我校的文化走向更深的层次。花开是雅, 坛罐盛装的是博。2.隐性文化。 (1) 制度文化:坐班制度——没有规矩不成方圆。上班签到采用指纹机确认, 签退采用人工签字的方式。起始, 受临高地域休闲文化的影响, 老师们上完课就走人, 但实施了制度以后, 教师们都把脚步留在学校, 坐在办公室里备课、改作业、处理事务, 校风有了180。的转变, 学校的各项工作得到了落实。 (2) 课堂纪律巡查制度——每节课有专人查岗考勤, 主要对教师上课纪律情况进行考核, 规定教师无特殊情况不能坐着上课、不许抽烟、打电话或玩手机, 考核结果纳人评优评先、绩效工资的使用。巡查制度的实施, 有效地约束了教师们上课拖沓、随意性强的不良作风。 (3) 常规检查制度——每月一次教学常规例行检查, 有力地督促和考评教师在备课, 批改作业、听课、评课等方面不作为或不负责任的工作态度、工作方法。深入挖掘了“把常规做到极致就是卓越”的文化理念。 (4) 教研制度——教研是教学工作的生命线, 规范和打造教研文化制度是提升教学质量的保障, 同时决定着校园文化建设的品位, 主要做法:教师的课堂要有效、校本教研要真实、师徒结对要实在、课题研究要坚持 (5) 感恩文化:定期组织师生到临高角解放公园缅怀革命烈士, 增强爱国主义教育;定期召开感恩家长茶话会, 集体演唱《感恩的心》, 让学生代表做感恩为主题的发言;每年一次举行感恩演讲活动, 建校至今分别邀请县关工委领导、青年演讲家王海童、火山老师等到我校做精彩演讲;学校举行“饮水思源、感恩言爱”中小学生演讲比赛;让学生从中学会感恩祖国、感恩老师、感恩父母。 (6) 行为规范文化:行为规范文化的建设是一项长期的琐碎的、富有曲折性的工程。它有一个明显的特点是反弹性强, 不易巩固。首先制定相关的制度, 诸如《就餐制度》、《住宿制度》、《做操制度》、《卫生制度》、《课堂条例》等, 形成常规工作日日管、日日查、日日评, 不断加强, 不断巩固。经过两年的积累, 我校学生的精神风貌、行为举止、待人接物等发生了根本性的转变。 (7) 活动文化一A.每学期, 各处室根据校历安排, 进行一系列教育活动。一月讲传统, 二月讲团结, 三月讲植树, 四月讲惜时, 五月讲劳动, 六月讲幸福, 七月讲爱党, 八月讲拥军, 九月讲尊师, 十月讲爰国, 十一月讲勤学, 十二月讲文明。同时还举办多个主题的文化活动, 把成才与理想教育, 纪律与法治教育, 集体主义与爱国主义教育等渗透到文化活动中。B·举办社会综合实践活动。组织学生参加清扫马路劳动, 到消防大队参观军营宿舍内务, 开展贫困家庭调查活动等。通过这些活动, 让学生在实践中体验生活, 学会感恩, 幸福成长。C.文体活动, 寓教于乐。开展了班与班之间的篮球、排球比赛, 广播操比赛, 歌咏比赛等。这些活动的开展, 有效将德育、智育、体育、美育相互结合起来, 对促进学生全面健康的发展起着重要作用。四、与时俱进, 凸显个性特色文化的建设, 重点考虑时代要求与当地实情, 绝不能“千校一面”。1.双语文化。创校伊始, 根据当地学生英语基础十分薄弱的现状, 结合思源学校捐资人邢先生的前瞻性要求——饭堂餐桌每一张桌面都配以图文并茂的英文单词, 让学生边吃饭、边学习。利用校园广播每天下午活动时间, 播放简单易懂的日常英语对话。把墙上的每一句警语都配以英语, 每一栋宿舍楼的宿舍门牌、温馨用语, 采用英汉对译, 目的是营造了良好的英语语境, 激发学生学习英语的乐趣。2·地域文化。每个人从骨髓里都喜爱自己的地域母语, 每个人都有抹不掉的家乡情结, 所以地域文化伴随人的一生。我校就是看中了地域文化的重要性, 开发了以临高方言演唱形式的校歌, 让我们的学生喜闻乐见, 激发学生热爱故土的情感。3·国粹文化。临高的社会文化书法气氛浓厚。我校以此为契机, 与省县老年书协达成联合办学机制。决定在我校开设书法兴趣班, 由当地书法家定期到校教学。学校还把书法家的作品装裱起来, 挂在每个教室门口。学生的思想、文化观念, 每天都浸润在书画文化的氛围里, 他们的信念和追求不知不觉中发生质的变化。在学校管理中, 校长管理是家长式管理, 既不民主也不科学;制度管理刚性太强, 缺少服务, 人文不足;文化管理是我们的共同追求, 是学校管理的最高境界, 施以文化管理, 走向文化自觉。

篇4：乐东思源实验学校教学工作总结

——2009—2010学第二学期

本学期，我们全面落实海南省和乐东县素质教育工作会议精神，认真贯彻执行县教育局和教研室工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以“培养学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高教育教学质量。教学工作稳步推进,秩序井然,效果明显。现将本学期的工作总结如下：

一、健全制度，精细管理

思源学校是新办的一所学校，各种规章制度亟待建立健全。办学初，我们结合上级有关文件精神，根据学校总体布暑，认真分析学校现状、办学优势及困难，理清思路，制订了《教学常规管理制度》、《教师奖励制度》、《教学工作计划》等，同时对教务处、各学部负责人进行明确分工，实行目标管理，各司其职，互相合作。班子几位同志踏实的工作作风很快得到广大教师的认可。这些工作的开展，使得学校的教学工作很快步入了正轨。

教学过程中，教务处带领全体教师严格按照制度和计划组织实施教学，要求做到“教学服务、责任到人”、“各项管理、有条不紊”、“教学常规、一抓到底”，备、教、辅、改、考环环相扣，管理精细。备课上，我们提倡“两次反思，三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备课（教后记）。其具体做法是：每个老师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相关资料，结合以前教过的内容或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课堂生成的东西或是发现的问题记下来，进行对比反思，最终进行第三次备课，就是把这些经验和不足写成 教后记。通过这样的备课形式，使老师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学能力。作业书写方面，我们在每学期开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。我们要求全体小学生除二年级以外，全部用蓝色水笔、圆珠笔或钢笔书写，初中部学生会部用黑色钢笔或水笔书写。教师安排作业要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。所谓小题大做，就是要求老师在批改学生的作业时，发现错误后不能像传统的批改作业方法打上“×”，而是在错题下面打上一个“〃 ”，学生看到这个点后，就明白自己做的这道题错了，要进行订正，老师要跟踪，等学生把错题改正后，再用笔沿着这个点顺势划一个“√”，一次改不对，改两次，甚至多次，直到改对为止。其实这种方法也就是对学生的错题进行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通过这样的批改作业的方式，全面提高了学生的纠错率，让学生不至于一错再错或者永远错下去。我们认为，改学生的作业是改什么？就是改他们错误的地方，所以，这样长期坚持下去，不仅大大提高了教学质量，而且也养成了学生纠错的好习惯，就连整本作业翻看起来也赏心悦目，全是“√”号。在上学期第一次作业检查时，我们发现学生作业书写整齐、美观，教师批改认真、细致、规范，尤其是小学部的作业。在由县教育局、研训学校组织的教学工作检查团的检查中，我们的教学工作得到了检查团领导专家的一致认可，尤其是分管教学领导们的教案、作业、听课情况深得专家组的赞赏，并特别对我校“小题大做”、“抓错题过关”这一批改作业的方式给予充分肯定，认为这是我们的一大特色、亮点。今后，我们将继续推进这一做法，并将作为一个课题进行研究。使之深入化、系统化、规范化。加强了教学常规的精细化管理，教学常规工作的有效性明显得到提高。

二、教学活动，卓有成效 本学年，我们结合本校教师、学生的实际，组织开展了许多有益的教学活动。有教师研讨课活动、教学比武活动、学科知识竞赛、各种兴趣活动等等。教师研讨课活动，即一人一课活动。我们的学校虽然刚创办，但我们有很好的资源，教师分别来自天南地北，又有许多学科带头人、省骨、县骨，包括特岗教师等，大家教学风格各异，通过一人一课的研讨、展示，大家在一起切磋教法、取长补短、共同提高。如果说一人一课的活动开展，能给每位教师充分展示的机会，也使教师相互间有所启迪，那么，教学比武活动的开展，又把教学研讨活动推向了高潮。许多优秀教师的优质课又让老师们受益匪浅。通过各项教学活动的开展，既锻炼和培养了教师的业务能力，又提高了全体学生的学习成绩。同时我们也发现并推荐了一些教学能手参加省县级教学比武，均获得不俗的成绩。本学年下学期，我校受县研训学校委托，承办了乐东县民族地区小学联片协作教研活动，我校教学部研制了方案。活动主要以说授评的形式进行，安排张浪、卢玉芳、陈贞密、陈晓钗四位老师分别上了语文、数学、音乐、班会课等四节课。我们也展出了部分教师的优秀教案和学生作业。活动举办的很成功，得到了县有关领导的认可，参加活动的各兄弟学校领导、老师也对我校的教学成果给予了很高的评价。

三、校本研训，有声有色

教师队伍的整体素质决定了一所学校教学质量的优劣，因此，学校在针对教师研训方面也做了许多工作。首先，各学部的教研组活动定期开展，每次活动大家就一个中心议题进行讨论，交流心得，互相之间学到了不少先进的经验。本学年上学期，我们组织开展了两次大的教师培训活动，也取得了很大的收效。一是9月18日下午举行的“思源学校师德培训及先进事迹报告会”，这是根据省县文件精神，结合双节活动开展的一次师德培训活动。会上，我们领导老师学习了《中小学教师职业道德规范》和《海南省中小学教师行为十不准》等条例，安排了两位刚刚被县政府评为优秀班主任和教坛新秀的老师作了先进事迹报告。二是10月30日组织召开的“乐东思源论坛开坛仪式暨专家报告会”，邀请了海口市教育局及乐东县研训学校的领导专家前来指导工作。首先请海口市的名师上了一堂精彩的展示课，然后请专家作了关于“有效教学”的专题讲座，专家通过具体的教学案例，结合生活实际，把深奥的理论讲得通俗易懂，加上幽默风趣的语言，如春风扑面，让人耳目一新、深受启发。两次活动的开展，也大大开阔了老师们的视野，进一步增强了师德意识。另外，我校教务处耿仁亮主任做的“让书香浸润校园，让读书充盈人生”专题讲座也让老师们受益颇多，意欲唤起大家的读书热情，并提倡多写读书笔记、教学论文，以此提高自身素养。再有，我们也经常选派工作态度踏实、业绩突出的教师参加省县级教师培训或派老师到兄弟学校交流观摩等等。通过小组教研，请进来、走出去，自主研修等等方式，促进了我校教师的专业成长，提高了教师队伍的整体水平。

四、教学质量，稳步提升

我校属于“教育扶贫移民工程”的一所学校，学生大都来自教育落后的穷乡僻壤，成绩参差不齐且素质低下，在学生刚入学的摸底测试中，各年级班、各学科的平均成绩都在10分左右，初三有一个班的物理平均分仅为2分。针对这种情况，我们并不气馁，狠抓教学常规管理，培养学生良好学习习惯，经过全体师生的共同努力，全校学生成绩在第一学期期中考试就有了很大的提高，两率一线和（及格率、优秀率、平均分数线）大都有了大幅上升，初三物理摸底考试平均分只有2分的那个班，期中的考试成绩高达24.8分，提高20多个百分点。在后来的期末考试和本学年下学期的期中考试中，全校各年级、各学科的成绩，均呈现出稳步上升 的态势，令人欣慰。

五、正视困难，勇往直前

篇5：乐东思源实验学校简讯第23期

2011-2012学第一学期

为了认真贯彻省、县教育部门《关于开展国学教育》的通知精神，在全校师生中传承和弘扬优秀民族文化，提高学生品德修养，教育和引导全校学生继承和发扬中华民族的传统美德，形成良好的道德素质和文明素质，培养具有传统文化底蕴又有现代创新精神的一代新人，构建师生美好的精神家园，特实施此国学教育方案。

一、实施国学教育的意义

国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在全校小学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。

二、工作目标

1、传承中华民族文化。通过开展国学经典教育、诵读活动,初步学习,感悟优秀传统文化经典作品,在诵读中提升境界,丰富内涵,开阔胸襟,净化灵魂,启迪智慧,培育学生的爱国情操,崇高志向,自强人格和诚信品质等,让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求,促进他们的身心和谐发展。

2、形成人人爱国学，人人学国学的良好氛围，使我国优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，帮助学生建立正确的价值观，养成良好的生活习惯和敦厚善良的心性。

3、通过全面开展国学教育，普及国学知识，建立教育模式，探索育人新径。

三、工作措施

（一）、加强领导，完善组织。

成立国学领导小组：

组长：加拥军

副组长：耿仁亮 罗惠民姚波

成员： 全体语文教师。

（二）认真学习，宣传发动，营造氛围。

结合学校实际，将国学教育与学校的办学理念、育人思想有机结合，成立国学教育领导机构，要充分利用黑版报、广播等宣传工具，大力宣传学习国学历史意义和现实意义，让每一位教师都行动，让每一位学生都参与，积极营造“诵读经典，积淀文化底蕴的书香校园，构建和谐校园”的良好氛围。

（三）组织培训，开展教学研究。

学校组织参加省研训院培训的教师对其他教师进行“国学教育”培训。学校结合学校教学实际，成立课题研究小组并组织国学骨干教师研究讨论，确定既符合学校实际，又具有特色的课题进行专项研究。抓好师资队伍建设，教师要互相听课、评课，营造国学诵读氛围。

（四）走进课堂，开展活动

1、四年级每学期安排16节国学课，每周一节国学课，由专门老师授课。同时将国学与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。全校各班每周在黑板右上角写每周一诗，晚自习前或语文课前组织学生进行5-10分钟的诵读，逐步形成日常化，规范化的教学体系。

2．创造“三条途径”（1）听，即听广播。每天早上或下午课余时间开设“校园之声诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。（2）抄，让学生做诗文卡、办手抄报、制诗文集。（3）赛，即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。

3、实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学经典诵读活动，评选学国学优秀家庭，传播优秀文化，推进家校联动。

（五）成立兴趣小组，丰富课余生活

篇6：乐东思源实验学校简讯第23期

（2011-2012学第一学期）

本学期，我校以全面提高教育教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，重视学生学习兴趣、创新能力和良好行为习惯的培养，为学生全面、可持续发展打下坚实的基础。全体教师精神饱满，工作扎实，全心致力于教学质量提高，较好地完成了教育教学工作任务。现总结如下：

一、以人为本，规范管理

为最大限度地发挥广大教师的积极性和创造力，让每一个人都得到较好的发展。我们从管理制度入手，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。学期初，进一步修订完善了《教师考评方案》、《教师绩效考核方案》、《教师考勤管理制度》等一系列制度，规范教师从教行为，奖惩分明，充分地调动了广大教职工的积极性。工作中，牢固树立“为教师”的服务意识，善于学习、善于倾听、善于团结合作，追求先进的教育思想和办学理念，带好头，做好表率。同时，学校继续开展评选“十佳教师”“十佳班主任”“十佳特岗教师”“先进工作者”“后勤先进工作者”“控辍保学先进个人”等活动，学校对教职工的工作考评，严格执行量化考核标准，将定性和定量原则贯穿其中，等级分明，客观公正。从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。一年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

二、严格过程管理，建立学习型组织。

本学期，我们继续坚持教师集体备课制度，强化教师的教学反思。在集体备课时，年组教师可以互相交流，提出自己建议，大家在原有的基础上继续修改自己的教案。同时严格提出了复案制度，随机调讲，教务处听课时，严格检查教案内容和教学过程的一致性。

为促进教师业务学习和研究，本学期我们主要做了三方面工作：一是制定业务学习研究制度。学校明确了集体备课和教研时间，给每位教师发了一本教育教学的专业书籍，要求教师个人每月阅读两篇教育教学理论文章，撰写一篇学习体会或读后感，在教师集中学习时间交流；提倡撰写教学反思，年轻教师教学反思的撰写数不少于所写教案数的三分之一；每学期写一篇高质量的专题总结或教学论文，强调禁止在网上抄袭。二是创设业务学习研究条件。我们学校为教师订阅 1

了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山东教育》《教师博览》等80多份业务报刊，放到阅览室供老师们阅读；同时派出教师到北京、河南、南京、海口等地去学习考察，学习先进的办学经验和先进的教学理念，然后，再由这些教师以举办讲座，通过观摩课的方式，向全体教师传授新观念、新知识。三是实行教研成果奖励制度。对在校级以上论文评比、竞赛课活动中获奖或者报刊上发表文章作为工作评价的重要内容，在期末教学质量奖励中兑现奖金。

三、开展“说课比赛”教学研讨活动

为促进我校教师深入研究课程教学，提升教学水平，强化教学设计能力，加强教师之间的相互交流与学习，达到提高教学质量的目的，我校在本学期开展了说课教研活动暨说课比赛活动。

说课比赛方案公布后，学校教研室和教务处先后组织教师们学习关于“说课技能”、“怎样撰写说课稿”等的业务培训学习。各科组结合学科特点组织全体成员精心研读文本，撰写说课内容、制作说课演示文稿。每位教师各自积极备战，互相帮助，相互献计献策，合作研讨，营造了合作分享，共同发展的良好氛围。

在各科组进行人人说课活动的基础上，推荐出参加学校说课比赛名单。又在学校三楼多媒体教室集中全体教师开展了“全学科”的说课比赛。参与比赛的有“语文、数学、英语、理化生、政史地、术科”等各学科的全体老师。各说课教师以轻松自如的教态和富有感染力的语言，展现了较为突出的个人素质，从对文本的理解谈到主题的挖掘、从对教程的设计到理念的阐述，个个妙语如珠，各显“身手”，赢得了在座教师的阵阵掌声。最后，在学校领导的高度重视下，评出一二三等奖并对获得不同说课奖项的教师给予了奖励。符香玲老师还代表乐东县参加了第四届全省农村中小学现代远程教育资源应用说课比赛并荣获二等奖（参赛课题：《跨越海峡的生命桥》）。

四、积极营造书香型校园

为进一步提高学生的人文素养，积淀丰厚的文化底蕴，本学期，学校围绕“诗书馥郁，人文思源”这一读书主题，相继开放了图书馆、阅览室。周一到周五，每天安排一个年级到学校图书室集中借还图书，周一到周四晚修每天安排一个班到阅览室上阅读课。香港言爱基金会也为老师们购买了教育教学的专业书籍，发给老师们阅读。经过努力，我们欣喜地看到读书带来的成效：校园里追逐打闹的少了，手捧书本的多了。教室里、走廊上、树荫下、草坪边，到处是手捧书本尽情享受读书乐趣的学生。原来有阅读障碍、作文三句半的学生，现在也能写出文

通句顺的习作来。图书馆、阅览室里，也留下了老师们孜孜不倦，勤奋读书的身影。

让书香浸润校园，让经典滋润童年，让阅读伴随师生成长；以书激趣，以书培智，以书养性，以书育人，为我们的生命发展打造亮丽的精神底色。最是书香能致远！让我们一起与经典同行，与名著为伴，为营造书香型校园而努力！

五、认真抓好毕业班工作

教育教学质量是生命，毕业班的教育教学质量更是生命中之重心所在。毕业班工作如何抓好，毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。学校领导高度重视，教务处切实负责。对毕业班的管理，我们做了如下工作：

一是切实抓好毕业班学生日常行为规范教育，培养学生的良好的学习习惯，卫生习惯、礼仪习惯、锻炼习惯。让毕业班学生真正成为其他年级学生的榜样。二是关心毕业班教师的工作，学习和生活情况，与他们沟通、交流。为他们减压，给他们工作以支持与协调。三是加强对毕业班教育教学工作的指导，学校领导及教导处对毕业班教师的教学设计、课堂教学、作业批改、保优转差、单元测试进行检查，监督与指导，发现问题及时纠正。

六、认真组织好兴趣班

为了培养学生的兴趣爱好，发展学生的特长能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，我们学校为全校学生开设了初中健美操班、男子篮球班、女子篮球班、初中美术班、初中合唱班、小学美术班、小学舞蹈班等丰富多彩的课外活动小组（团队）。这些活动小组（团队），精心挑选具有各方面爱好与特长的教师担任辅导教师，在辅导老师的指导下，有计划地开展活动。学生们根据自己的爱好特长踊跃报名参加，活动安排在周二至周四下午第三节课后。学生通过学习不仅发挥了学生的爱好特长，开阔了视野，增长了知识，激发了兴趣，而且在动手动脑动口的实践活动中锻炼了意志，培养了创造力和独立工作的能力，为学校扎实推进素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面发展和终身发展打下了良好的基础。

七、开展古诗文诵读活动

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，开发孩子的各

种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，我校举行了古诗文诵读活动，师生积极参与。

通过准备阶段语文老师们的精心辅导和全体同学们的认真练习，我校古诗文诵读水平有了明显提升。从教室里传出来的朗朗书声，给我们的校园增添了一份底蕴。比赛时，孩子们精神饱满，感情真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，博得评委老师们的阵阵掌声！今后，我们会将此项活动一直继续下去，让朗朗书声浸润孩子们美好的童年！

八、开展多种竞赛活动

为了推进教学课程改革，丰富学生们的学习生活，提高学生的思维能力和读写能力，激发学生学数学用数学和读书的兴趣，本学期我们还举行了中学生读写大赛、中小学生英语口语竞赛、全国中学生英语能力竞赛等。通过竞赛活动，不但提高了学生的计算和读写能力，还增强了学生的进取心，陶冶了情操，发展了学生思维能力，取得了良好的教育教学效果。

我校五（2）班陈婷同学在第二届海南省农村小学生英语口语竞赛中荣获一等奖，指导教师：何海蓉。

纪永建在全县小学五年级数学竞赛荣获民族生优胜奖，指导教师：王星。在全县小学六年级英语竞赛中，李佳、李少花荣获三等奖，符慧春、周东雅荣获民族生优胜奖，指导教师均为何海蓉。

九、优化管理文化。

学校重视管理文化平台建设，仅一年时间我们创办的校刊《绿榕树》和学校网站，在丰富校园生活，拓展师生视野，展示师生风貌方面发挥着独特的作用。

一学期里，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学教研任务。先后获得“十佳学校”、“乐东县第二届中小学英语口语竞赛优秀组织奖”、在全县小学六年级英语竞赛中荣获“民族生团体优胜奖”。等。我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力！