新生入学安全协议书

2024-04-12

新生入学安全协议书（精选10篇）

篇1：新生入学安全协议书

新生入学安全协议书

为了确保学生在校期间的人身安全，严格责任界限，切实加强学生的安全管理，构建安全、和谐、健康的校园环境。根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规，我校结合实际，特制订本安全协议书。

1.学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不得因学生的入学而转

移给学校。学校和学生只是教育管理关系，监护人和学校都应对学生进行安全教育和遵纪守法教育。

2.学生在校学习期间应遵守《班级公约》，切实做到不翻门，不追逐嬉闹，不骑在栏杆

上下滑，上下楼梯不得拥挤推搡等。不抽烟，不喝酒，不赌博，不看色情书刊及录像，不进入各类娱乐场所，不打架斗殴，有事向老师报告，同学之前发生纠纷要及时报告老师，通过正常渠道解决，严禁私下解决，更不能纠集他人打架或以其他方式解决。因第三人原因导致身体受到伤害，由第三人承担赔偿责任。学校存在过错的，按期过错的大小确定应承担的赔偿责任。如果给他人造成损害的，由学生监护人承担赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理。

3.学校严禁学生玩火，玩电，玩水，玩甩炮，玩锐刃钝器物，因此发生赔偿纠纷，由肇

事方负责，如果老师明知上述危险情形而不制止的，学校承担部分责任。

4.学生在校学习期间，不准出校门，若确实有事需外出者，经家长或值班老师同意批

准后，方可外出，外出时还应签名请假，不请假外出者，学校除了教育外还要警告处分，而由此造成的意外伤害一律自负。日常上课期间，学生未到校或私自离校，学校应及时通知学生的监护人，学生因此造成社会危害，或出现意外事故的，学校不承担责任。

5.学生放学后应立即离校回家，非学校或老师的原因使学生在校内滞留、嬉戏、玩耍、造成伤害的，学校不承担赔偿责任，放学后应严格遵守交通规则，出现交通事故的由肇事方负责。

6.如若损害事件的发生与学校的设施无关，或者虽与学校的设施有关，但学校的设施并

无缺陷，学校或老师履行了相应的教育管理责任，但损害事件仍不可避免的必然发生，此时学校不承担责任。

7.安全事故发生后，受伤害的学生，其父母（监护人）不愿协商和解的，或经协商，调

解不成的，可依法向人民法院提起诉讼。

新生入学收退费规定

《根据中华人民共和国民办教育促进法实施条例》及关于《印发民办教育收费管理暂行办法》的通知，特制订东营市民办学校新生入学收退费协议书，协议条款如下：

1.学校严格执行东营市教育局，财政局，物价局等有关部门关于民办学校收费的文

件规定，向社会公示收费项目，收费标准等相关内容，并收取各项学习费用，学

校实行____________收费制度，收取的费用统一开具专用票据，不得另行收取物

价部门未批准和未报备的费用，不跨学年收费，不向学生收取“教育储备金”、“赞助费”、“捐资助学费”、“集资费”等公示以外的其他项目费用。

2.学生入学后必须按时注册并交纳各项费用，严格遵守教育部门规定的学籍管理制

度，严格遵守学校的各项规章制度。

3.学生因故转学、退学、以及其他原因终止学习的，其入学时缴交的学费一律按课

时结算，剩余学费按以下办法清退：

交费后未入读的，学费按收费标准的95%予以清退

缴费后已入读的，但时间不超过一周的，学费按余额的85%予以清退。

缴费后入读超过半个月的，学费按余额的65%予以清退。

缴费后入读超过20天的（或入读时间超过规定时间的三分之二的），学费不予以清退。

被开除学籍的，学费不予以清退。

4.本校采取预收费制度，先交费，后排课。按________________收费，以所开票据的时间为准，请假或缺课一周以内的不延长时间，一周以上的凭请假条顺延。

5.如遇学校调整收费项目和标准，学校按物价部门批准的起始时间执行新的收费规

定。

本协议一式贰份，学生监护人和学校各执一份，自签字之日起生效，自离校之日起解除（有效期为学生在校学习期间）

东营育英教育

监督电话

法人代表（加盖公章）家长或监护人

年月日

篇2：新生入学安全协议书

新生入学协议书

---------------同学：

非常欢迎您加入鑫益彩艺术教育学院的大家庭，请仔细阅读以下内容：

为了确保学员在学校学习期间能够有一个良好的学习秩序，并按照入学时的要求学习到相应的技能，学校与学员签订本协议书，规范双方的教学与学习行为，共同遵守。

一、学校的权利和义务

1、我校系成人职业技能培训学校，学员须年满18周岁，具有初中以上文化程度，无辨色类疾病，能保证系统时间学习，未满18周岁但满16周岁的学员可由监护人陪同报名并签订入学协议。

2、学校按照学员入学时与学员约定的学习项目及学习内容，在承若的时间内，传授学员相应的理论与技能，学校有责任确保教学质量，强化教学管理，提高学员的合格率，学员在各阶段考试中不合格，学校有义务组织学员进行辅导，直到各阶段成绩合格为止，并要求学员自备相关学习用具、用品。

3、按照与学员入学约定，对有需要的毕业学员给予就业指导及负责推荐工作。

4、学校对毕业学员给予技术、信息、产品方面的后续支持、鼓励毕业学员自主创业。

5、学校根据职业培训收费规定，向乙方收取学费、住宿费和其他费用、代表考证机构代收等级鉴定费用及其他费用。因各种原因自行要求退学的学员，按照以下规定实行：（1）：新生入学，未开课前（定金不退）（2）：学生因各种原因自行要求退学、开课当天退学、退还学费（定金除外）的80%。

（3）学生因各种原因自行要求退学、开课三个工作日内退学(含三天)的退学费（定金除外）的50%。

（4）学生因各种原因要求退学，开课时间超过三个工作日的，不再退还已收取的学费。

（5）学生违反国家法律或者受校纪处分，违反学校规章制度，学员学籍管理制度而退学或开除学籍者，学校不退还已收取学费。

6、学员在上课期间无请假及无故旷课三天以内（以一个月为计算单位），学校有权做出停课或者退学处理。

7、学校有权要求学员在校期间遵守学校的各项规章制度（学员须知、学籍管理制度）以及国家法律法规。

8、学校有权要求学员在校期间直至以后工作中应维护“鑫益彩艺术教育学院”的荣誉和信誉。

9、对学员在校期间的不良行为有权给予处理，直至终止学业或停发证书。

10、学校要求报读《全能弟子班》、《高级化妆班》、《中级化妆班》、《基础化妆班》、《尖端美甲创业班》、《高级美甲班》、《国际纹绣班》、《婚礼司仪培训班》的学员毕业技能考试将采用标准的模特考试形式、考核合格颁发由鑫益彩老师和总校长签字的毕业证书。

11、学校承诺：学员在校期间遵守学校各项规章制度，但因自身接受能力的原因，而导致没有学会，免费重学。

12、学校承诺：在学习期间给学校提出宝贵建议、做优秀作品，学校采纳有相应奖励。

二：学员的权利和义务

1、有权利在学校学习到学校承诺的学习内容，包括理论和实际操作技能。

2、有权向学校提出合理化意见，经学校认可后，可采纳执行。

3、毕业后有权要求学校给予就业指导和推荐就业。

4、学员毕业后有权要求学习给予技术、信息、产品等创业需求方面的帮助。

5、由于学校取消和终断课程时，学员有权要求学校退还剩余课程阶段的学费。

6、学员有义务配合学校，按照学校的规章制度、教学大纲完成其学业。

7、学员有义务按照实习操作的规定，自备相关实习用品，保证实习质量。

8、学员在校就学期间，可报名参加劳动部门组织的各项等级考试，考试合格获得全国范围内通用的职业技能等级证书。

9、学员在校期间直至以后工作中应维护“鑫益彩艺术教育学院”的荣誉和信誉。

10、患有不适合在校学习的传染病、先天性心脏病、遗传病疾病（如癫痫、精神病等）的学生学校将不予录取。若学员隐瞒病况入学，学校有权做出劝退处理，所收费用概不退还。

11、学员在校学习期间上课做模特做作品的肖像权和使用权归鑫益彩艺术教育学院所有。

三: 学生办理入学手续时签订本协议。本协议一式两份，学校学生各持一份，未尽事宜，双方协商解决。

我已详读了以上协议内容，清楚了双方的权利和义务，我保证遵守该协议，并努力完成学业。

学员签名：

篇3：新生入学管理探微

研究背景:随着高校的扩招, 学生人数的钢性增长, 高校学生管理工作难度不断加大。对学生的管理, 尤其是对新生的管理是一项繁重而又复杂的工作。

研究现状:从目前学生管理研究的状况来看, 在理论上还缺乏系统性。尽管大学生管理方面的论文数量庞大, 但关于高校学生工作管理的专门性论著却屈指可数。因此, 对学生管理工作尤其是对新生入学管理的系统性研究前景广阔, 任重而道远。

理论依据:学生管理工作能够维护学校正常秩序、保证学校日常工作的正常运行, 为培养德、智、体全面发展人才创造重要条件。做好新生入学管理工作是高校学生管理工作的基础。如何适应新形势, 解决新问题, 做好新生入学管理工作, 给学生家长和社会交一份满意的答卷, 是摆在各高校学生管理工作者面前的一个重要课题。

研究意义:加强高校学生管理工作是培养完整的人的需要。“教育以育人为本, 以学生为主体;办学以人才为本, 以教师为主体”, 是教育工作的核心任务。高校学生管理工作是高等教育的重要部分, 其直接作用于学生。

一、实例分析

1.校内“地摊式”销售恶劣影响。高校普遍存在大二及其他年级学生乱设摊点, 对新生推销生活用具等产品。“地摊式”销售虽然鼓了“摊主”的腰包, 但极大程度上损坏了高校的形象, 欺骗性的“地摊销售”使新生的财产遭受损失, 在新生家长中造成恶劣影响。近年来, 大学生面临严峻的就业形势, 这就需要大学生具备一定的经营和管理能力。“地摊热”的原因主要有:效仿--新生效仿往届生, 在“校园地摊”初始期, 学校不够重视, 纵容所致。自主创业的影响:受自主创业的影响, 大学生跃跃欲试, 尝试搞一些创业, 又怕担风险, 而“地摊式”销售提供了一个低风险高利润的条件。追逐短期高利。有同学工作多学业繁重, 无空闲时间去赚外快。而校园内“地摊式”销售既不耽误学习, 又可以收到立竿见影的效果。地摊商品质量无保证、售后服务缺失等问题主要是由于摊主缺乏有效指导导致创业素质不高、缺乏维护消费者权益的意识, 在商品经济的诱惑下迷失方向而丧失公德。

2.普遍不满食宿条件。由于高等院校的不断扩招, 学生人数不断增长, 平均生活学习的空间逐渐缩小。相关资料显示, 大学新生对所就读高校的食宿满意率在40%左右, 一多半学生对高校的食宿持不满态度。此外, 由于高校调整硬件设备消耗大, 无论从占地面积还是新增住宿楼等基于实际条件所不许, 改善住宿条件具有长期性。新生不满高校伙食可以理解, 一是当前大学生多为独生子女, 从小娇生惯养, 对待伙食水平比较挑剔。二是相当一部分高校食堂窗口由本校管理, 所用员工也为本校职工, 工作态度消极。

3.入学考试的问题。入学考试是方便高校选择性教学的一次考试。在考试之后, 学生按照不同等级的成绩分为不同的班级学习。这避免了老师因学生学习水平参差不齐无法统一教学进度的问题。通常情况下高校的入学考试主要是外语考试, 部分高校在入学时会进行外语分班考试。考试之后, 新生按照成绩先后顺序, 分别进入A/B班学习, A班同学相对优秀, B班同学相对基础较差。在跟新生交流的过程中, 部分新生反映分班考试不合理。他们认为在高考结束后一段时间内, 他们处于放松状态, 在他们没有准备的情况下进行分班考试固然能分出一部分优秀的同学来, 但是他们更希望得到一个复习的机会, 重新参加考试。因为这关乎到两年外语教学老师教学质量的选择。出现这种状况的原因, 主要是高校在招生简章或录取通知书尚未提前说明引起的。

4.加入学生组织的问题。新生在入学时会参加一些学生组织, 大多数同学参加了面试, 但并未被学生组织录用。据其他高校的学生管理工作者称, 在同一些新生交流时发现, 新生大多对自己充满信心, 但由于自己“不会说话”, 与“学生会”的学长学姐不熟悉, 所以不被录用。甚至有些同学认为“学生组织”里有“内幕”。笔者认为学生在选择学生组织的时候出于虚荣心的居多, 大家都在蜂拥竞选, 个个都争得了至少一个面试的资格, 一旦落选, 学生很没面子。忽视了对自身条件的合理把握, 被一些学生组织拒之门外极有可能。当然不是每位同学都是这种状况, 事实证明, 我们的选拔还是择优录取了很多优秀的学生管理者。

二、应对措施

1.笔者认为有必要进行严格的干预制度, 对校内摊点进行“地毯式”清扫, 维护高校迎新的正常秩序。一方面, 对于大学生乱设摊点、扰乱学校正常迎新秩序的现象, 我们首先应该进行“地毯式”清扫, 所谓“地毯式”就是不放过任何一个角落, 不遗漏任何一个细节。将试图“创业”的学生组织起来, 统一进货, 统一价格, 统一销售。其次, 只允许其在指定地点设立销售棚, 统一“上下班”。如有违反规定者, 根据扰乱高校正常管理秩序作相应处罚。

2.食宿问题的应对。今后高校的办学形式和发展规模能否与经济建设发展速度相适应, 很大程度取决于后勤保障工作能否配套跟上。因此, 安排好食宿工作, 对于做好学校后勤工作有重要意义。改变食堂管理模式, 把部分食堂经营权由“校营”转为“私营”, 即可交付校外餐饮公司来经营。暂保留一部分校营权, 形成竞争, 有助于提高食堂的供餐质量。此外改变校餐饮职工的固薪制, 实行多劳多得制。并逐渐转为全面“私营”。消灭懒怠现象, 培养全校职工的敬业精神。同时增加菜品, 丰富学生的菜盘子。当然不能因为这一点儿, 而降低食源和菜源的质量。杜绝公害食品, 保证绿色食菜源的供应。关于住宿问题学校应该多争取资金, 增加学生公寓。增加相应的取暖避暑设备。同时应提高学生学会适应艰苦环境的能力, 晓之以理, 动之以情, 告知学校硬件设备的更换需要大量资金和时间的投入, 征得学生的谅解。再次, 改善寝室的其他住宿条件, 如饮水、卫生等。此外对学生本身的思想教育必不可少, 不乱摆乱放杂物, 不破坏寝室环境等, 服从寝室管理的相关条例。引导学生养成艰苦朴素的作风, 尽快适应大学的日常生活。成立企业性质的后勤公司或服务中心, 把学生公寓、食堂等后勤服务从学校的行政体系中分离开来, 实行企业化经营、市场化运作。

3.入学考试问题。在入学通知书中应提前告知入学考试事项, 并说明英语考试题型。这样不仅仅避免了不公平, 也使得新生能够持续学习, 保持高中的学习状态, 对高考后就解放的学生予以约束。这对新生入学学风的建设有很大好处。笔者认为不仅仅需要在招生通知书里予以说明入学考试的内容, 此外, 还应提供相关专业的相关书目, 要求学生提前查阅提前了解, 并在入学提交入学报告。这样不仅使学生自身有了紧迫感和压力, 也能加深家长对高校的好感, 使他们放心把孩子交给学校。适当延缓入学英语考试时间, 以便新生合理安排复习时间。使其尽可能了解入学考试内容与考试环境。这在某种程度上能够激发大学生自主学习的意识, 提高他们的学习能力。在开学第一周进行军训的过程中穿插思想政治教育培训, 发布即将进行入学考试的通知。以班级为单位进行统一复习, 辅导员亲自进行心理辅导, 使之认识到入学考试的重要性。再则, 条件允许则印发往届入学考卷, 让新生熟悉考题类型, 做好迎接考试的充分准备。

4.纯洁学生组织队伍, 引导新生提高自身素质。提高学生管理工作者对学生组织的监督, 提高报名、审查、录用、面试等环节信息透明公开。充分实践学校办学宗旨:科学办学、民主办学、开放办学。深化学校管理制度的改革, 形成严密的监督审查机制, 防止作奸犯科, 徇私舞弊现象的发生;同时设立学管书记信箱, 公开学管领导的联系方式, 欢迎新生对学生组织的监督举报, 一经查实, 则严惩不贷, 为新生提供一个锻炼自我的机会, 同时也考核了学生组织的工作质量。此外, 设立学生干部淘汰制, 不要给学生干部留下一劳永逸的印象, “路遥知马力, 日久见人心”, 只有经过时间的考验才能选出符合服务学生配合老师管理的干部。频繁的更换干部, 有可能导致后继干部对业务的不熟悉, 影响其办事效率。那么我们应该同时设立老带新的制度, 随时补充, 随时指导, 使其尽快熟悉业务。关键问题在于对初期选拔要严格把关, 尽量增长试用期, 缩短淘汰周期。这样不仅能够充分发挥学生的工作能力, 加强学生同老师的联系, 而且还可以提高工作效率, 实现搭建公平公正平台的目的, 消除学生和管理者之间的摩擦, 减少学生的抱怨, 提高学生的参与意识。

三、结语

篇4：新生入学安全协议书

关键词：高校大学新生安全教育必要性

一、大学生安全教育现状

（一）安全教育缺乏规范性

大部分高校的安全教育一般采取说教式的思想宣传，没有统一的教学课程管理，宣传的时间比较分散，安全教育的针对性也不强。以广东省为例，大部分高校的新生入学安全教育主要依照《大学生安全教育教程》等相关教材来制定安全教育材料，分派给各个学院的辅导员进行安全教育，并没有强制性，安全教育工作的效果也不得而知。这也直接导致了安全教育规范性的缺失。

（二）安全教育的内容不全面

大部分高校的安全教育主要集中消防安全，交通安全和人身安全几个最基础的方面，关于国家安全，信息网络安全和心理健康安全涉及太少。这其中最主要的原因是大多数高校开展安全教育的时间有限，内容不能涵盖所有方面。

（三）安全教育的手段单一

由于高校师资力量的局限，许多高校的安全教育都采取讲座式的方法，一般邀请社区民警或经验丰富的学校保卫干部以讲座报告的形式开展，这也导致安全教育对象仅仅是几千名学生，并不能涵盖全体在校学生，且大多是泛泛而谈，缺乏针对性。另外，多数高校主要依靠理论教学的方式，缺乏实际的操作演练，学生对于安全防范和防灾避灾的具体操作都很不了解。

（四）安全教育的经费投入不足

从广东省高校的安全教育情况来看，多数高校的安全教育经费投入不足。首先缺乏的是专业教师，高校作为大学生安全教育的主阵地，并没有发挥优势。以华南农业大学为例，学校并没有专门教师负责学生的安全教育，少数学院只能联系保卫处军事理论教研室教师或公安部门专业人员对新生开展安全教育讲座，大多数学院只是由本院书记和辅导员对学生进行入学安全教育，他们相对缺乏教学经验，教学效果得不到保证。其次，因为高校安全教育经费的缺乏，许多安全活动组织困难，并不能保证每个学生都参与现场观摩和实际演练。

二、开展大学新生入学安全教育的必要性

首先，大学校园是开展安全教育的主要阵地。大学生安全教育是大学生在上学期间以及步入社会后免受伤害和不去伤害别人的有利保障。根据广东省高校案件调查来看，发生在大学生中失窃和上当受骗案件占学生治安案件的一半以上，而这些案件绝大多是由于学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹，财务保管不当，轻信他人造成的。更为担忧的是学生因此造成的人身伤害的损失。因为缺乏基础的安全防范技能，不能正确的识别风险和掌握基本的安全逃生知识和应急反应能力，当事故灾害发生时，多数大学生如同高中生一样不知所措。其次，新生是开展安全教育的重点对象。18至23岁是个体人格与能力发展的最突出阶段，也是最能起到教育效果的阶段。因此，在人才培养过程中，大学校园对于个体发展的安全教育承担着不可推卸的责任。而在高校的所有学生中，新生是重点也最有效果的安全教育对象。最后，新生入学时期是开展安全教育的最佳时期。安全教育应该贯穿大学生活的始终，要想取得良好的教育效果，达到预期的教育目的，就要尽早在学生中开展安全教育，而新生入学安全教育是开展安全教育的最佳时期，有助于实现安全教育的连续性和有效性。

三、大学新生入学安全教育机制探讨

（一）开设新生安全教育课程，将其列入必修教学计划

高校开设公共安全教育课程是新形势下高校教育管理工作的重要内容，我们应该关注新生这个重点人群，利用这个重要时期，适时开设新生公共安全教育课程。各地方政府必须出台相关文件，具体规定大学新生入学安全教育的课程内容、要求与教学效果，将其列入大学生必修教学计划，统一规范大学新生安全教育行为。只有这样才能使新生入学安全教育规范化，制度化。各高校结合课程特点，从教学大纲，教学计划，课程设置，课程实施，课程考核等方面构建起完整而科学的课程体系。课程内容必须涵盖国家安全，公共安全，人身财产安全、网络信息安全以及心理健康安全。

（二）成立新生安全教育小组，加强安全教育工作队伍的建设

加强高校的安全教育工作队伍首先要成立专门的新生安全教育小组，承担高校新生安全教育教学研究和安全教育宣传演练工作。以华南农业大学为例，笔者认为可在新生入学时期，由保卫处、学生处、研究生处、思政部等部门组成联合成立新生安全教育小组，专门负责新生的安全教育工作，主管高校新生的安全教育课程以及新生的安全教育宣传活动与安全教育实践演练和讲座。安全教育工作队伍的建设，可以先从学校保卫部门与思政部门人员中培养一批掌握现代教学技能，具有丰富的安全保卫经验的同志专门负责从事安全教育工作，再逐步对外招聘具有相关专业和技能的专职教授担任新生安全教育课程教师。

（三）实现大学新生安全教育模式多样化

1、安全教育课程教学

大学新生安全教育最基本的模式就是课程教育，笔者认为大学新生入学后即可安排为期一个月的安全教育必修课程。课程教师由保卫处安全教育专职教授与高校思政部门的教授担任，由保卫处、学生处与教务处联合统一落实教学计划、课程设置和课程考核。笔者认为安全教育课程可参照党课课程设置，形成大课堂模式，每周课时3小时，一个月后闭卷考核并纳入必修学分。课程内容包括基础法律知识，国家安全、网络信息安全、人身安全与交通消防安全以及心理健康安全知识，突发事件以及防灾救灾应变技能。

2、安全教育社会实践和实践演练

首先可以利用大学新生军训的特殊条件，组织学生到消防队参观学习，并邀请消防、治安警务人员来校为新生讲解消防、治安安全知识，进行现场逃生、自救等方面的演练，邀请司法、卫生、安全部门专家对各种突发事件的急救知识进行讲解、示范，对典型的安全案例进行分析讨论，总结出预防安全事故发生的对策。其次，可以利用学校团委组建新生治安志愿者服务社团，让学生参与到学校治安管理和安全防范工作中来，不仅可以使学生提高安全防范意识、掌握安全防范技能，也可以增强学生维护学校安全稳定的责任感。最后，发挥社区机关的力量，建立学校与社区、居委会、公安、消防、交通等部门的共建机制，让学生开展安全实践演练活动，各高校可以与上述部门开展警民共建活动，增强学生的学习积极性和社会实践与具体操作演练能力，切实增强学生的安全防范能力与社会实践能力。

3、新生安全教育文化活动

篇5：新生入学协议书2000

甲方（学校）：息县职业教育中心

乙方（学生）：联系电话：

为了保障学生的权益，便于学校更好地做好教育教学工作，经甲、乙双方协商，达成以下一致意见：

1、甲方为乙方提供规范的学习和生活环境，为乙方接受知识和技能教育提供保障。

2、乙方经慎重选择，决定到甲方接受教育，自愿报名入学，承诺退学不退费。

3、在学习期间，甲方为乙方申请、发放免学费资金、国家助学金和其他资助资金。

4、乙方合格毕业颁发大、中专或职业高中毕业证，考核鉴定取得相应职业资格证等。

5、甲方坚持学历+技能，保证学生升学或就业，对身体健康、学业合格的就业类学生或升学不理想学生推荐安置工作，并负责跟踪服务三年。

6、本协议一式两份，双方各执一份，签字生效。未尽事宜，友好协商解决。

甲方（公章）：乙方（签字）：监护人（签字）：

篇6：新生入学就业保障协议书

甲方：xx城市职业学院

乙方：

为贯彻“以人为本”的办学思想，确保合格毕业生充分就业，经协商，甲方与乙方签订本《就业保障协议书》。

一、根据xx省赣计收费字〔2013〕422号文件及xx省物价局赣价费字〔2013〕89号文件，甲方向乙方收取就业指导费500元人民币（含就业指导、档案管理、推荐上岗、跟踪服务等）。

二、甲方在就业安置方面实行优生优荐的原则，对在校期间品学兼优的学生，优先推荐就业。

三、甲方为乙方负责联系推荐用人单位，办理就业介绍以及签约手续，提供法律咨询。

四、对报读我校统招专业专业的学生，毕业各科成绩合格，甲方优先推荐安排，并安置实习期间月薪在2200元以上的工作岗位。

五、毕业成绩合格取得国家承认本科学历（专本套读）毕业生，由甲方联系用人单位，办理就业介绍，并安置实习期间月薪在2800元/月以上的工作岗位。

六、乙方修业期满，经考核、考试思想品德和学科成绩合格，甲方履行推荐就业的义务。

七、如乙方在校期间不思进取，严重违纪且屡教不改，或一学年内有四门课程考试不及格，甲方不予保障就业。

八、在甲方推荐就业后，如乙方因故改变就业意向，要求另行自择职业，甲方应予同意。甲方推荐的就业岗位，乙方三次不服从，甲方不再负推荐责任。

本协议一式二份，甲、乙双方各持一份。

甲方（盖章）：xx城市职业学院乙方（入学新生）：

篇7：寄宿学校新生入学协议书

家庭地址：

工作单位：

联系电话：

传真电话：

e-mail：

乙方： ______寄宿学校

学校地址：

招办电话：

学校传真：

e-mail：

甲方为使子女接受优质教育，经考察决定将学生______就读于乙方(______寄宿学校)。现甲乙双方为了遵循教育规律，承担共有的教育管理责任，体现协作育人之诚意，经商定达成如下协议，并保证共同遵守：

一、甲方委托乙方在学生寄宿学校期间履行对学生进行严格教育管理的责任。乙方要以高度负责和敬业奉献的精神让学生在校期间得到安全、规范、科学、严格的教育训练与生活管理，使学生各方面素质得到发展和提高。

二、乙方要高度重视学生的卫生防疫工作，确保学生的身体健康。甲方要遵守乙方有关学生入学前必须体检无肝炎等传染性疾病和就读期间发现传染性疾病接受学校隔离生活与就餐的有关规定。

三、甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，遵守乙方制定执行的《______寄宿学校家长来宾接待制度》的规定，每学期按时交纳学杂综合费。

四、为了配合乙方对学生智力发展和素质教育的个案跟踪课题研究，甲方有义务向乙方提供学生入学前原就读学校学生品行评定材料和学生素质发展的阶段性课题研究成果和学生德育及各方面的相关研究性的记载资料。乙方必须继续深入对学生智力发展和素质教育的个案跟踪课题研究。

五、甲方必须始终配合乙方对学生进行全面正确的教育引导，按时参加学校组织的家长会等活动，并对学校及班主任的合理要求予以支持和配合，不得向学生表示不支持学校的态度。乙方要充分理解甲方并努力配合甲方提出合作教育学生的计划和要求。

六、乙方为了激励学生进步和提高学习成绩，有自主办学管理，并按照《______寄宿学校自砺奖学金评定条例》的规定每学年(或学期)对奖学金发放对象和部分学生就读班级进行有控制地的动态调整，甲方对此予以理解和支持。如果乙方上述具体行为不符合乙方自身的有关规定，而且不利于学生学习的稳定和成绩的提高可提出相关处理建议，但乙方在经过研究不予采纳的情况下，甲方最终应该服从乙方的处理决定。

七、若因乙方教育管理不当等原因造成学生伤害事故的，乙方应按照国家教育部______年______月______日起实施的《学生伤害事故处理办法》中第九条的规定依法承担相应的责任。

八、甲方要教育学生遵守乙方校规，不得翻越学校院墙私自离校，若学生因此发生意外事故或者自杀、自伤以及在学校管理职责范围外发生的其它意外伤害事故，甲方应按照国家教育部______年______月______日起实施的《学生伤害事故处理办法》中第十二、十三条的规定处理，不得向乙方提出缺乏法律依据的经济和其它方面的要求。(备注：第十二条因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的;

2、来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;

3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的;

4、学生自杀、自伤的;

5、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛中发生意外伤害的;

6、其它意外因素造成的。第十三条下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

1、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;

2、在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;

3、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;

4、其他在学校管理职责范围外发生的。)

九、学生在校期间若出现疾病和其它需要紧急救助情况，乙方要及时告知甲方，甲方得此信息后应立即前往学校积极救助。如果情况紧急，甲方不能及时赶到学校，乙方出于人道主义考虑为甲方预先垫支了抢救、治疗和住院等费用的，甲方在得知情况后，应该尽快将此费用如实归还乙方。

十、甲方要实事求是地向社会宣传介绍乙方的办学情况，不得对乙方作出任何不符合事实的宣传和评价，如果由此造成乙方不良影响，甲方应该承担相应的责任。

十一、乙方同时招收走读学生(不提供住宿设施)，但是甲方必须为学生提供每天交通与校外往返过程中的安全保障。凡学生在校外往返途中发生意外财产与人身伤害事件，乙方可不承担相关责任，甲方不得向乙方提出有关的赔偿和其它要求。

十二、甲方必须配合乙方教育学生保管好自己的钱物，离校前要全部带离学校。若非学校管理责任原因，因学生大意或者学生离校时将钱物遗留校内丢失钱物，乙方应该积极为甲方寻找，若缺乏线索寻找未果，乙方可不承担经济赔偿责任。

十三、乙方采取一定时间的试读方式观察激励甲方插班生子女在就读我校期间提高成绩，并视学生试读期间的情况决定是否将该生学籍转入乙方。甲方对此予以理解和配合。

十四、乙方为照顾极少数甲方成绩较差的插班生子女在就读我校，可采取不传入学籍借读，毕业时甲方子女回原校考试的办法进行。甲方对此予以理解和配合。

十五、甲方初中新生入学前应交纳第一学期入学综合费______元(其中含第一学期学杂综合费______元和初中学籍保证金______元)。甲方应保证学生不同时具有双重学籍，即在具有乙方学籍的情况下，决不同时在其它地区或学校保留学籍。乙方保证按照规定为甲方学生在就读乙方期间办理好有关学籍手续。

十六、如果甲方未经乙方同意正式办理学籍异动手续而单方将学生转离乙方，乙方在联系协调无效的情况下可以单方面注销甲方学籍，并扣除学籍保证金______元。甲方对此予以认可并保证不提出异议。

十七、若甲方在学生就读期间要求转学离校时，乙方保证在扣除学生实际在校就读时间内所消费的费用比例后，将学杂综合费的全部余额退还给甲方。

十八、乙方要高度重视学生的法制教育，培养学生的法制观念。甲方要配合乙方教育学生遵纪守法，若乙方发现学生有下列违法行为并经过教育无悔改表现的，乙方可以将该生劝退离校，甲方对此应予以理解和配合：

(1)带有公安机关规定的管制刀具进入校园;

(2)携带易燃易爆和其它危险物品进入校园，不听劝阻;

(3)私自留宿校外人员，造成不良后果;

(4)私自翻越学校院墙;

(5)殴打老师无认错态度;

(6)屡次偷盗公私钱物无悔改表现;

(7)其它属于犯罪的行为。

十九、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、职业、家庭监护人、电话等联系方式等方面的变更应该及时通知乙方，以方便乙方的教育与联系。乙方也要将学生在校期间的表现与变化情况即使告之甲方，并与甲方共同协商和确定学生的教育方案。

篇8：如何抓好新生入学工作

一、抓好新生的思想教育工作

(一) 要安抚新生的情绪波动

新生入学后的一段时间内, 许多学生失落心态相当突出, 总觉得上职高不理想, 情不自禁的处于消极观望状态, 情绪波动大, 不思进取, 纪律性差, 学习不专心, 此时, 班主任要“对症下药”, 及时开导, 说服他们“既来之, 则安之”, 并主动适应新环境, 懂得学习越努力, 前景越光明, 否则, 将被时代淘汰。

(二) 重点抓好专业思想教育, 转变思想, 提高认识

专业思想教育应以集中教育为主。首先, 要给学生讲清楚国家教育结构的调整, 使学生了解有关职业教育的政策与发展动态, 懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次, 要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性, 使学生走出认识上的误区, 懂得读职高一样有前途的道理。再次, 结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势, 使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格, 以便调整自己认识和行动上的偏差。同时, 还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践, 以激发其专业兴趣。

(三) 进行正确的世界观、人生观教育, 引导学生进行合理的目标定位

我们应根据学生自身的实际情况, 引导学生实事求是地分析和研究自己, 明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做, 该怎样做;思考自己的过去, 审视自己的现在, 设计自己的将来。告诉学生目标定位要合理并切合自身实际, 注意目标定位的多向性和有效性;教育学生不能消极等待, 要树立目标, 制订措施, 充分利用在校三年时间, 勤奋学习, 学好专业, 全面发展, 注重自己专业技能的提高, 养成良好的学习品质, 保持严谨的生活作风, 为就业打好基础。

(四) 增强学生信心, 树立积极向上的精神

职高生大多是初中时期基础较差的学生, 以前常常被视为“笨蛋”、“不可救药”等, 看到的是歧视的目光, 总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”, 自尊心、自信心早已荡然无存。要让学生克服低人一等的心理, 走出“上职高没出息”的阴影, 唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。只要大家有信心、有决心, 职高生同样能成为社会的有用人才, 只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才, 让同学生坚信“天生我才必有用”。

二、抓常规教育

(一) 抓好常规考核教育

新生刚入学, 一切都是新的, 班主任要及早让学生了解学校的管理制度和班上的一些规定, 加强学生行为习惯的养成。

从德、智、体、美、劳等方面制订班规。如请假制度、出勤制度、劳动制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等。并在教室内设置公示栏, 将班规、班委干部名单及职责、各违纪、奖惩制度及结果等张贴在公示栏内, 让学生一目了然。另外组织学生学习并遵守班规如《中学生守则》、文明班级评比规定、宿舍管理制度、宿舍评比规定、评优评奖规定等。激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展。

(二) 抓好班集体建设

我们的新生以前曾多次遭遇挫折, 不少学生形成了一种对集体冷漠、漠不关心的心态。在抓班集体建设中, 我从培养学生和建设班级出发, 采取目标激励法, 狠抓目标管理。首先, 制定班集体建设的目标:“团结、互助、求实、向上”, 为使目标深入人心, 对全班学生进行教育, 讲清为什么确定这个目标, 每个同学在实现目标过程中应做些什么, 如何努力。引导大家增强集体荣誉感, 自觉为目标的实现团结奋斗。其次, 通过活动促进目标的实现, 如组织全班同学开展“我们生活在大家庭, 我为集体添光彩”的系列活动。通过目标管理, 促使全班同学集体观念增强, 营造团结、互助、求实、向上的氛围。

(三) 开展知识性强, 趣味性浓的活动

(1) 开展丰富多彩的百科知识竞赛, 激发学生学习兴趣。老师与学生一起翻阅大量的书籍, 汇集成百科知识题库。并仿照“开心词典”的组织形式, 由主持人临时在题库里抽题。成功的举行了两次活动, 激发了学生的学习兴趣, 自觉去查阅大量资料, 达到了学习的目的。

(2) 开展精彩激烈的演讲比赛和辩论赛。为了让他们适应社会, 成为“一专多能”适用型人才。在班上, 以组为单位用不同的主题让绝大多数的学生参与演讲比赛和辩论赛。班上的优胜者将去参加学校组织的比赛。通过这些活动增强了学生的表达能力、辩解能力和思维能力, 为学生在初入社会, 如何去面对复杂的社会竞争奠定了基础。

(3) 开展形式多样的体育竞技赛, 丰富学生的课余文化生活、增强学生体质。开展篮球、乒乓球、羽毛球以及各种棋类比赛 (如:象棋、军旗、跳棋等) 。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质, 还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯, 减少了学生违纪情况的发生, 提高班级管理的有效性。

篇9：浅析新生入学教育

关键词：新生入学大学新生教育

一、新生入学教育的目的和意义

(一)新生“不适应症”现象在高校比较普遍。有的学生难以适应新的环境，有的学生学习目标迷失，误认为进入大学就进入了“保险箱”。还有的学生存在着心理调适不当、人际交往困惑等问题。个别新生甚至因为不适应大学生活而退学。

(二)良好的新生教育是整个大学生教育与管理良性循环的开始，现在每所大学都开展入学教育，但普遍时间较短，有的内容单一或停留在表面，效果并不尽如人意，没有深入到学生内心。

(三)每所大学都有自己独特的文化，每个院系也有自身的目标和传统。新生入学后，就成为这种文化和目标的一分子。应该创造条件，让他们尽早了解认同这种文化和目标，更好地适应大学文化和大学生活，并为这种目标自觉奋进。

二、大学新生基本情况分析

(一)环境不适应。面对全新的老师、同学和环境，在这样陌生的环境里，如果缺少关爱和温暖，自然会使学生产生孤独感。这是因为经过紧张高考的学生进入大学后一下子松弛下来，学习任务和压力相对减轻，很容易使他们放松要求，不能科学安排时间，每天变得无所事事，把大量时间浪费在休闲娱乐上，有的学生通宵上网、看电影，有的学生整天沉迷于舞厅、游戏厅等等，乃至荒废了学业。

(二)心理不适应。如有的新生失落感、失宠感强烈，一经挫折和轻微的打击就会较长时间处在焦虑、自责的心境中不能自拔；其次是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡甚至会产生弃学念头。这些学生的情绪会导致学生群体中出现更多的不安定因素；第四是城乡中学素质教育发展的不均衡，使得相当一部分农村生源在琴棋书画样样精通的城市学生面前觉得自己见识浅薄，没有特长，从而心理失衡。

(三)学习的不适应。大学里多是上大课，没有固定教室，教学模式由高中时的以教师为主导变成了以学生为主导的自学模式。有相当部分学生在选择专业时，由于对专业课程设置的不了解，或在选择学校和专业时服从了父母或师长的意见。进入大学后，却发现现实与自己的理想状态有较大出入，学习兴趣骤降，便产生了厌学、惧学甚至学习心理障碍。因此新生必须学会主动的学习。

(四)生活上的不适应。每年新生入学时，由家长护送报到的现象越来越普遍。经常是家长代学生办理入学手续，而学生无所适从。使学生从小形成的万事依赖家长的心理得到延续。但是当真正离开父母的庇护开始独立生活时，许多新生出现了自理能力差、自我中心主义、人际交往障碍等问题。特别是随着独生子女上大学的比重逐年增加，这些问题越来越突出。

三、新生入学教育的内容

新生入学教育的内容十分广泛，包括纪律观念教育、心理辅导、挫折教育、专业学习教育、集体观念教育、学生个性化教育、校史校风教育、生活与人格教育、安全教育、大学生涯规划教育、班级管理与党团活动。

四、新生入学教育的方法

(一)学校教育与家庭教育相结合。

新生经常把自己入学后的感受与家长交流沟通，因此，学院或学校应当发挥学生家长不可替代的作用，经常与学生家长保持联系，让家长了解学校、掌握学生在学校的表现情况，帮助做好新生入学教育工作。新生家长座谈会，家长反馈信，家长调查报告等方法和形式对新生情况的掌握是十分重要的。

(二)学生工作者与全员参与相结合。

倡导全院教职工及学生干部参与到新生入学教育工作中，形成健康向上的新生入学教育管理体制。新生入学教育不仅仅是学生管理的工作，而应是全校教育的重要内容，必须是全体教职工共同参与。通过聘请学校德高望重的老教授、老专家和各专业教师担任班主任，利用他们丰富的人生经历和扎实的专业基础作为学生的入门导师；同时通过高年级学生担任助理班主任这种朋辈教育，在学生中间形成互帮互助的优良传统，让学生感受到集体的温暖和关怀。

(三)短期教育与中长期教育相结合。

由于新生個体间适应能力等方面存在较大差别以及新生思想政治工作新形势要求，新生入学教育并非是新生入校后一周或一个月内的事，而是一学期甚至是一学年的工作。因此，新生入学教育应制订短期教育与中长期教育计划，以适应新形势、新情况的要求。将新生入学教育周计划、“新生入学教育月”计划和“一年级学生特别教育计划”结合起来，贯穿一年级整个学年度，才能全面完成整个新生入学教育工作。

(四)大会教育与多形式教育相结合。

要通过开学典礼、召开座谈会、个别谈心、朋辈辅导等多种形式与新生实现心灵沟通，帮助他们分析解决遇到的困惑，让他们尽快适应大学生活。为学生提供入学教育的读本或资料供新生阅读(如学生手册)，为新生开设“系列讲座”或“生涯规划”等课程。

(五)校园文化教育和党团教育相结合。

校园文化蕴含着一个学校的文化传统和教育传统，校园迎新文化活动本身的丰富多彩的内容和形式有利于新生更快的融入一所大学的独特文化传统。而传统的党团教育形式单一，很难吸引学生，效果不佳。如我校的团日活动将校园文化和党团教育建设融合，在新生中取得了良好的效果。加强班级建设和文明宿舍建设有利于新生更快的建立起集体荣誉感和集体归属感，并形成良好的纪律观念和生活态度。

(六)思想政治教育和心理辅导相结合。