诗一样的生命作文

诗一样的生命作文（共15篇）

篇1：诗一样的生命作文

诗一样的生命作文

我们所喜爱的诗，有着秀美的词句，丰富的内涵，深沉的情感。而我们的生命亦隽美如诗，丰盛如诗，深刻如诗。诗喻人生，生命如诗……

生命最为优美的莫过于徐志摩，其生命就如同一首华丽而典雅的长诗，充满美感。他与林徽因结识于那“人间四月天”，于碧绿的康河旁谈论诗歌，在柔软的青荇上对诗，成就一段优美而又克制的爱情。他也是那个“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的才子，他那些充溢情感的新诗给他的生命无限韵致。他与陆小曼的那段激情之恋，映出他的深情与热爱。这是他生命中一段优美的高潮。多情细腻的他，将

生命的优美典雅演绎出来，他让我们知道，原来生命，可以隽秀如诗。

生命亦需要丰蕴的内涵，罗素便说过，须知参差多态，乃是幸福的本源。生命的诸多阅历，就如同诗中丰厚饱满的意象，让人回味无穷。还记得那个诗一样的女子，三毛，独自出发，游遍欧洲，在德国、西班牙停留，展转反复。最后终于去到了撒哈拉大沙漠，那个她一生中最为向往的`地方。在那里，她体验了炎热、干旱、贫穷等诸多困难，她亦体会了雄美、壮丽的大漠。她与那里的人们结交，同情贫苦哀愁的人们。她所到之处，都迎来热情与乐观。丰盛如诗，她的生命丰富而又有质感。在这多味的生命中，她用灵感创作出动人的作品。她让我们看到，原来生命可以如此，丰盛，如诗一样的充实饱满。

生命中除却秀美与丰盛，还有深沉与深刻。苏东坡的生命便是一首深沉的诗，娓娓道来，闪烁着哲理的光辉。得志时的“大江东去，浪淘尽”，雄心不已。受贬时“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，获取生命的真谛，探求其有限及无限。

生命是如此优美，如此丰盛，如此深沉，如诗般的柔和多情，婉转深刻。所以，让我们用心地谱写这诗一样的生命，获取其无限的意义。

篇2：诗一样的生命作文

“夜来风雨声，花落知多少”――《春晓》

“当当当”钟敲响十二响，可我还在做着题目--好多题都是超难的题。我抓耳挠腮，苦思冥想，却怎么也想不出解题的方法来，心里烦躁得很。此时此刻，窗外的天气也和我的心情一样糟，轰隆隆的，眼看就要下雨了，风把窗外的树吹得山响。当钟敲出两声“当当”之后，我抱着作业和“花落知多少”的问题进入了梦乡。

“停杯投箸不得食”

“当…”六点的时候，我的小闹钟就把我闹醒了。我迅速的洗淑，穿衣，然后吃早餐。吃着吃着我突然意识到了什么：今天是星期一呀!!星期一要升旗呀??!!要比平时更早去才行啊!!想到这我就赶把碗筷丢在一旁，戴起校牌，抓起书包就往外跑。

“云深不知处”《寻隐者不遇》贾岛

到了学校，终于是没有迟到，不然又要脱一层皮了第一节课，数学老师来了。“同学们，虽然你们现在是高一，可高三离你们不远了啊!三年时间眨眼就过了啊!所以……”数学老师顿了顿，扬了扬手中的卷子，“所以，你们现在就要努力。而数学只有多做题，你才考得好嘛。这样，卷子你们今天拿回去做，明天讲评。”说完就把试卷发了下来。第二节课物理发卷子，第三节课化学，发卷子，第四节课……。一个早上下来，手里的试卷就有了2厘米厚了。看来学数学是很有用的，我就能用刻度尺量出试卷的厚度了。我被如云般的题，如海般的题埋没了，淹没了。老师云：“言生做题去，云深不知处。”

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”――《望庐山瀑布》李白

到了第四节课，我们这些夜班司机都挺不住了。最先“倒下”的是我的同桌小李。还好那节是地理课，老师没戴老花镜，没有发现他。可在我的视野范围内，总是时不时有一道银光照向我。我找了找光源，发现是从小张那里发出来的。再仔细一看，哇哈!他睡得可真死，在他脚下的那块地早已湿润了，这可真是“飞流直下三千尺”啊!

“夕阳无限好，只是近黄昏”――《乐游原》李商隐

到了下午快放学的时候，我就有些坐不住了真想早些冲回家以镇压早已起义的肚子。夕阳的光辉照进教室，夕阳下我们正在做着卷子，快的同学已做完了1/10(十分之一)了。看啊!这夕阳多美，哎?这么会事，个个埋头做卷子，我倒!唉，夕阳是无限好的，只是近黄昏了，怎么还不放学啊!

“明月照我何时还”――《船泊瓜洲》王安石

到了晚上，我还得去学校上晚自习，从7：30上到10：10分。陪我度过夜晚的.只有试卷和沙沙的写字声。噢!对了!还不止这些!还有我回家时在头顶上的明月。“明月照我何时还”明月照我在我背着大堆试卷的夜里还。要是下雨呢?谁陪我呢?是冰冷的雨水和凛冽的寒风吗?

终于是到家了。可我还是不能谁啊，作业还在虎视眈眈着我呢!试卷的厚度还等着我去量呢!

篇3：诗一样的白鹭，白鹭一样的诗人

古往今来,无数诗人以他们动人的笔调描绘这种鸟儿,在他们眼中,白鹭是那样纯洁、优雅而富有诗意,正如我国现代著名诗人郭沫若所说:“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗。”你看,他写的这篇《白鹭》,没有华丽迷人的词藻,也没有浓妆艳抹的渲染,如白鹭一般朴素的句子,让我们感受到平常事物中蕴含的美!

作者开篇把白鹭比作一首诗,优美而富有意境。有人不禁要问:“白鹭只是一种寻常的水鸟,似乎没有特别突出的地方,为何在郭沫若先生的眼中会成为美的极至呢?” 郭老在文中给出了答案。“然而”一个转折,犹如舞台上的聚光灯,视线自然地被聚集在白鹭身上了——“因为它的常见,而被人忘却它的美”,充满了耐人寻味的哲理。就是白鹭这个美的精灵,为人们创造出“一幅嵌在玻璃框里的画面”,奉献给人们“乡居生活中的一大乐事”。生活中,人们常常认为“物以稀为贵”,以为常见的并不美。其实不然,世界上并不缺少美,缺少的只是发现美的眼睛,这被人忘却的美,正是作者刻意挖掘的。

再看,白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”,够让人提心吊胆了,可白鹭却处之泰然,一副悠然自得的样子。读到这儿,我们顿时恍然大悟,郭沫若表面上是写白鹭,其实是在写人呢!他想告诉大家,就算做普普通通的人,也要勇于进取,勇于攀登。

文中写道:“或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。”这似乎是写白鹭的美中不足,但是白鹭本身不就是一首歌吗?生命如歌。只要人们在平凡的生活中创造了美,默默进取,这首美妙的人生之歌就不会停止。

同学们,你愿意做像白鹭一样的人吗?

脑瓜转一转

篇4：不一样的生命作文800字

很多年前，我的姥姥随着我们来到城市，但是她仍然会经常回到她那栋即将被拆迁的老房子里，我不明白，那里很简陋，有些脏兮兮的，周围是农田，墙上爬满了壁草，只有一张木头小床，到了夏天，蚊虫纷飞，以前还没有驱蚊器，只能用蚊帐驱挡，没有一个地方比楼房干净舒适。

但是姥姥很享受。

她经常坐在院子里的躺椅上，院子里还栽种着蔬菜和水果，到了夏天，坐在葡萄架下，骄阳经过时也变得柔和，阳光星星点点地洒在架子下的躺椅上，坐在葡萄架下，感受着微风吹过的惬意，树荫遮凉的闲适。

时光在无情流逝，姥姥的年纪也越来越大，事情也越来越记不住。又是一年暑假，我的生日也快要来临了。

生日前一晚，我的姥姥给我

打电话，问我来不来过生日，我不知道她是怎么记住的，在忘记了回家的路之后，在忘记了每天都要为花草浇灌之后，在忘记了自己的拿手好菜的做法之后，却记得每个人的生日。

她在电话对面絮絮叨叨给我讲了很多，说那里怎样怎样好，最后一声小心翼翼又略带期待地问我：“好吗?”那一瞬间，我说不出话来，停顿了一会儿后，声音略带沙哑地说：“好。”我看不见姥姥当时的表情，但是她声音中雀跃开心却清晰地从电话那端传了出来。

姥姥逝世前，执意要回到老家，那时我还不太懂，不知道什么是落叶归根，不知道什么是乡愁难忘，不知道什么是思念的滋味，只是觉得泪意突然涌上来，鼻子酸涩起来，很想哭，眼泪直直在眼眶里打转。

奶奶逝世的那一夜，下了雨，冲刷了壁草，浇灌了土地，可是拥有他们的人却永远离去……

篇5：诗一样的女人散文

一、诗一样的女人

时间将流金般的耀眼镶嵌在指缝，任岁月自由蹁跹在日月轮回中;阳光在微波上舞动，好似少女在曼妙中吟唱悠扬的天籁之音;见到她是在一个幽静黄昏，潮湿的空气弥漫在无人的林荫小径;我和她漫步在五彩花丛，圆圆的满月缠绕在刚刚盛开的芸花枝头，如水的清凉紧紧拥抱着含羞待放的夜来香，只等她睁开半闭半合的眼睛与月亮对望相拥;轻柔的风迷恋着我和她的身影，滴落脚尖的那颗夜露撒下一地晶莹。

仔细端详着身边的这个女人，她将染着深褐色的长发随意地挽起在脑后;无形中流露出一种自然，清新，高贵之美;一双黑亮亮的眸子如水晶葡萄般透明，据说她一生下来的时候眼睛就很黑，她的母亲和外婆就送了她一个很好听的乳名叫“黑眼睛”;直到现在她的眼睛依然很黑很亮，只是比儿时多了几分深沉与淡定;不知不觉爬上她眼角的那条鱼尾纹，叫醒了酣睡的年龄;经过风雨洗涤，经过岁月历练的她，已在生命中积淀了很深的厚重。

如果说时尚是品位与气质的结晶体，在她的身上已经被过滤到极致;执着与坚持不懈像一对孪生姐妹紧紧被她拥抱在怀里，从容与淡定做了她事业生涯中的保鲜剂，让她每天脸上都洋溢着热情与活力;真可谓荣辱不惊看庭前花开花落，去留无意，看天上云卷云舒。浪漫如同跳跃在她眼前的.文字，淡淡的粉色总会让她心醉神迷;色彩是她梦想中的追随，尤其是那束绽放在情人节的红玫瑰，会让她贪婪地去允吸弥漫在空气中的香气，她会用滚烫的嘴唇在生日蛋糕上留下一个深深戳记。

爱的坚贞紧紧包裹着她的心扉，几度暮色几度微明;无数次的呐喊在重复着一个名字中撕裂着记忆，让淌着血的伤口痛的无法治愈;繁华在无数次的尝试中流着眼泪离去，紧锁的园中只有一颗橡树在高高耸立;用他张开的密影拥抱着满园的孤独直到天明;举一杯闪烁着红光的美酒，来独品她苦涩滋味。

百变在图画着她的另一面美丽，既喜欢用草原的浩瀚辽阔来拥抱胡杨戈壁，又喜欢为烟雨江南用琴瑟梳妆美丽;既喜欢用狼图腾的智慧勇猛去行走天路，又喜欢用徐志摩的诗词来串连生活;既喜欢在同学朋友相聚的热闹喧嚣中举杯畅饮，又喜欢捧一盏淡淡香茗独自在窗前伫立;望着面前的这个女人，让我不由的沉静在诗画般的遐想中，是心生怜爱，还是热情涌动连自己也说不清。

我多想，轻轻牵起她的手，陪伴她走到天涯尽头;我多想，让心如花瓣儿张开，让散发的花香浸湿她心灵;我多想，将轻软温柔在她丰韵的肢体上开花;将一道曙光在她生命中划上一道光芒，我凝视着她，真想紧紧将她搂在怀里，任她开怀大笑或者啼零哭泣。

夜色已晚，七叶树的花枝在摇荡着秋千;如水的月影也在枝叶间穿梭，亲吻着她的一袭长裙;好啊!让我在你床头为你燃着的灯盏里为你注满芳香的灯油，用檀香和藏红花为膏涂成奇妙的图案，装饰你的脚凳;让我把花串带在你的腕上，用尤加利叶子来染红你脚底，以亲吻来拂去那洒落一地的尘埃;让你成为我心中最美的艳后，你如同那清晨散步时小路上的青草柔软而鲜嫩;你如同那夜晚放香的百合娴静而清纯，你是我心中最美丽的“诗一样的女人”。

二、其实很在乎你

每次你都会说我不在乎你，我的心里没有你，你在我的生命中就像一个小丑而已。

其实你错了，之所以你没有感觉到我在乎你，是因为我太在乎你了。在乎到用语言无法表达的境地，在乎到形影都连在一起。虽然我没有每天用短信电话和你联系，但我知道在我的心里有你，在我的脑子里有你，在我影子里有你，在我的呼吸中都有你。每天清晨醒来我会想你，是否行走在上班的路上，每天夜晚入睡时我会想你睡了没有一天下来累不累?

我很清晰地记得我们的相识已经有两年多了。虽然没有诗情画意般的浪漫相遇，虽然没有风花雪月下的呢喃细语，虽然你只是默默而平凡的走进我的视眼里。但你的出现却给我带来了异样的欣喜，你那一脸的灿烂;你那调皮的笑容;你那幽默的言语;无时不在透析着青春的活力与朝气。

我永远都不会忘记那段时间是我的心情是最低谷的时候，每天很苦闷也很忧郁，所有的疾病也都缠着我不肯离去。而你的出现却让我阴霾的心情如沐春雨，那般清新那般静逸。因为在你的生命中传递出来的都是正面的信息，在你的劝勉里总是有责备也有安慰，让我不得不心悦诚服的从心里服你。虽然有时候故意和你争辩或否定你的言词，其实我的心里很佩服你。

我喜欢你在我犯错时给我的指责，我喜欢你在伤心时陪我流泪;我喜欢你在我忙碌时给我的叮咛：太累一定要照顾好自己;我喜欢你用你的心来读我的心来懂我的心。我知道你的外表每次在和我说话时都表露的很洒脱很坚强，其实你内心很脆弱也很纤细。在这两年多的时间里，我不会忘记我们交往时的点点滴滴：有快乐时的嬉戏，有对事物看法不同的分歧和争议，也有你无理取闹在我面前的蛮不讲理。

虽然我也因着你对我的说话太重让我无法接受委屈哭泣，但这一路走来的日子里，我和你还是谁也离不开谁;你还记得吗?每当我告诉你，你是我和朋友饭局上谈论的焦点和话题时，你会欣喜的手舞足蹈，你会高兴的找不到北。亲爱的，你真的是我的骄傲，你是我值得交往一生的知己，前天当我收到你给我的生日礼物时，你知道吗?我所有的同事都羡慕的大喊说：“我嫉妒你了为什么你会有这么好的朋友?”在那个时候你知道我有多自豪吗?我为有你而欣慰，我为有你而高兴，我为有你而知足。你知道吗亲爱的，去年你送我的生日礼物，我至今都小心翼翼地珍藏在我的首饰盒里，每隔一段时间我都会拿出来仔细地看看，每次看到那个链子中间写着的那个(琳)时，我的心里感觉好幸福好甜蜜。

我知道我最近这段时间有点忙碌忽略了你，冷落你，请你不要在意我的无理，但你在我心里的位置永远都没有人会代替。我也知道你每天都在注意着我的每一个动作，哪怕是一个心情，一个呼吸，一篇日记都逃不过你的眼睛。而你却假装不在乎我，可你还是忍不住为我写了日记。每次我收到你为我精心准备的礼物时，我的心里好感动好感动，只有有无言的静默来吸收从你心声当中流淌出来的每一抹晶莹纯情。

其实有时候我也很粗心，在我的农场里我不知道你提前买好漂亮的种子是特意在我生日那天为我种的，却让我在提前几天就给种了，想到这些的时候我自己都由不得暗笑自己。我知道你每天都在念着我，牵挂着我甚至每天在为我担心，怕我不开心怕我累着。但我也要告诉你，不管我们有没有月影中传说的幽情;不管我们有没有荷塘边漫步的风韵;不管我们有没有牵手一世的承诺;不管我们有没有每一天的问候，你都不要为我失落，为我心忧，你是我一世的牵手。

篇6：幼儿教育、诗一样的旅程

——**幼儿园教师***先进事迹

花开花落，一片丹心哺新芽；云卷云舒，满腔热忱育栋梁。***是**学校幼儿园教师，园长，用她师者风范，诠释了教育的真谛；用她母爱的光辉，谱写了生命的篇章。

***，今年已经 48岁了，在教育这块沃土上，已经耕耘了27 年。曾经的年少热情，曾经的壮志凌云，都已无私地播撒在这片她挚爱的土地上。无论是担任班主任，还是从事幼儿工作，她都始终如一，热爱如一，怀揣着不老的梦想，一步一步，行走在诗一样的路上。“老骥伏枥，志在千里”。***老师任班主任期间，得过荣誉无数；如今已是高级教师，可以说小有成就了。同事中和她年龄相仿的老师，大都找个轻快活干干，教个小科，管管图书，做做后勤。可她没有。在幼儿园缺人之际，她主动请缨，这着实让同事们不可理解，就连她在政府工作的丈夫也心疼、抱怨：“咱岁数大了，身体不行；孩子也工作了；高级也晋上了，何必再这么卖力呢？”每每这时候，她总会说：“我也知道接手这个工作意味着什么，但干了大半辈子了，扔下来总觉得不得劲；是，晋上高级了，但总不能马上撂挑子吧，别人会怎么说？”于是，从此之后，清晨，黄昏，你总能看到一个忙碌的身影；于是，寒来，署往，你总看到一串不停的脚步。

“春蚕到‘老’丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。幼儿园的工作，有人认为很简单，很轻松，不就是看看孩子，教教儿歌，做做游戏，别出安全事故就可以了。可内行的人都知道，绝不是如此的简单，它比其他任课老师的工作还要难，还要复杂。如果说老师是园丁，那么幼儿园老师的头上，还要加上“保姆”“妈妈”“清洁工”“装修工”等标签。

刚到幼儿园时，眼前的景象那真的是“百废待兴”：小操场高低不平，活动室物品杂乱，班级建设一塌糊涂……看到这些，身为女同志的***一时蒙了：这要弄好，得何年何月？但生性倔强的她没有退缩，不等不靠。班级设计不明白，就上网去查，自己构思，自己布置。设计的方案否了一个又一个，设计的理念改了一个有一个。天道酬勤，在她的不懈努力下，班级建设终于“拨开云雾见青天”，有模有样，就连上级来检查的领导都啧啧称赞。小操场凹凸不平，她就自己找来铁锹、镐头、土筐，一点点的，一步步的，一天天的干了起来。毕竟是女同志，毕竟岁数大了，刚开始还吃得消；时间长了，便力不从心，腰疼的老毛病又犯了。看到她汗流浃背的样子，一些老师不忍，一边数落她一边帮忙；她都是好意婉拒。用她的话说，别人也有自己的工作，再说干这些不是一天两天就能完成的。就这样，她硬是咬牙坚持了下来。如今的小操场，平平坦坦，整整洁洁。看到孩子们在操场上欢快地玩耍、嬉戏，她欣慰极了。那一刻，她觉得付出的再多，也值了。

别的还好说，自己坚持一下就能做好，唯独书柜的搬动让她头疼不已。当初，教室里有几个书柜，乱七八糟地摆放着。这几个书柜，在男老师眼里也许不算什么；可在她的眼里，简直就是庞然大物。别的老师大都在上课，或是辅导、批改，总不能事事都求人吧。怎么办？一咬牙，自己干！又一想，周日干吧。平时干被其他老师看见又都来了。于是，到了周日，她便一个人来了。慢慢地移动书柜，一个角一个角的移；用双手，用肩膀，一点点地推……那过程，那艰辛，别人只能想想而已。汗水那是噼里啪啦往下掉！头发湿了，衣服湿了，全然不顾。当最后一个书柜安置完后，她一屁股瘫坐在地上，再也不想起来……

“落红不是无情物，化作春泥更护花”。冬天的雪后，是孩子们最愉悦的时候。堆雪人、打雪仗、踢足球，孩子们尽情徜徉在雪的世界里。而这个时候，*老师却又愁了起来。何故？清扫积雪！近50米长的甬路,295平米的小操场，都需要她一个人。虽然学校安排了一些大孩子来帮忙，但她每次都给撵了回去，她说，自己就干了，孩子们有自己的分担区，还得学习。于是，每当下雪的时候，她都早早地来到学校，一个人拿起扫帚清扫积雪。等到孩子们来的时候，甬路宽敞了，操场平整了。孩子们一声声的“老师好”“老师早”让她忘记了疲惫。

坚持做好一件事就是特色，做到极致就是品牌。虽然岗位普通，但她却认认真真地做好自己的本职工作。每天一到班级，他就马上把活动室、区域活动室、厕所打扫得干干净净，迎接孩子的到来。良好的环境总会给人愉悦的感觉，前几天幼教办领导来评估检查的时候，给予了她极高的评价——“真干净！”

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。努力就有成效，付出就有回报。为了更好地培养孩子的兴趣、特长，她精心设计、组织孩子开展孩子开展各项活动。多次被评为校级县级先进教师和优秀班主任，被市评为先进工作者称号，在去年的“六 一”亲子活动评选中，**学校幼儿园获得了一等奖，“环创”活动获得了二等奖,2017年12月被评为县优秀人大代表。

篇7：诗一样美丽的《小岛》

可是，有一座真正的小岛，它不这样想。至于为什么——我们还是先到这座小岛上参观一下吧！

风儿围着小岛吹呀吹，鸟儿飞呀飞，岸边潮起又潮落。

小岛的早晨静悄悄，只有蜘蛛迎着微风，在网上穿行。

白色、蓝色的小花，金眼睛的紫罗兰，佳露莓那蜡一样的小小的淡粉色花，开得正欢。一棵缀满花朵的梨树，散发出让人鼻子痒痒的花香。那是小岛的春天。

龙虾躲在小岛的岩石下脱壳，海豹躺在暖暖的岩石上养育宝宝，翠鸟们忙着筑巢，海鸥们在礁石上产卵……

这是一座多么美丽而安静的小岛啊！这时候，你还觉得它孤单吗？

一天，小岛迎来一个特殊的客人——小猫。

“多么小的陆地啊！”小猫说，“像大海好大好大一样，小岛真是好小好小呀！”

“你不也是小小的吗？”小岛说。

“也许，我也是一个小岛吧！空气中一个毛茸茸的小岛。”

小猫说着，双脚离地，朝空中蹿去。

“没错，那正是你。”

其实，不只是小猫，还有你、我，我们每一个人，都只是一个小岛啊！你领悟到了吗？

“可是，我跟好大的世界连在一起呀！”小猫说，“我的脚踩在地面上！”

“我也一样啊！”

“你不一样！海水包围着你，把你和陆地隔开了。”

“那，你去问问鱼吧！”小岛说。

小猫从鱼儿那里，得到一个天大的秘密——在海底，所有的陆地都连在一起！原来小岛看起来像孤独地飘在海上，实际上它和我们所有的陆地都是连在一起的啊。

那么，像小岛一样的我们呢？

小猫带着自己满意的答案，扬起风帆，驶离小岛。而小岛呢，还是像之前一样生活。

夜晚来了，小岛黑暗而宁静。

七只小小的萤火虫，在黑夜里一闪一闪。

一只蝙蝠围着梨树，绕来绕去，

吵醒了猫头鹰。

风儿在吹着口哨。

暴风雨来了。

风从东南方吹来，

波浪像一座座巨大的玻璃山，扑向小岛。

闪电、雷声，

还有不停地“呼呼”吼叫的狂风。

秋天来了，黄色的梨儿轻轻地落到地上。

到了冬天，雪花轻柔地飘落下来，像夜晚里一个美妙、深奥的秘密，

寒冷而寂静。

是的，小岛就是这样度过它的白天、黑夜，风霜雨雪，春夏秋冬。它像一个永恒的诺言，静静地站立在大海里。然而，这难道不是最深刻的哲理吗？

它是一个小岛，多好啊！

与世界连在一起，

又拥有自己的世界。

围绕着它的是明亮、湛蓝的大海！

篇8：小学生优秀作文：一样生命

我们都会有这样的困惑：青春喧嚣的轰鸣过后，留下的是什么?每个人都会经历青春，也同样追求过梦想。然而沉浮之后，当我们不再年轻，当我们被生活压得喘不过气来，我们是否还会向往自由，还会坚持曾经的梦想?流光容易把人抛，没有人可以解释。

寻找，不停地寻找。在老树的枯枝间，在磨损的石阶上;在秋日的田野里，在寂寥的街道上。在故乡的泥土中，寻找儿时的指印;在饱经沧桑的容颜里，寻找少年的豪情万丈;在默默彳亍里，寻找回不去的时光。

就像那末班的巴士，有着“蜗牛”一样的速度，却依然有着流星般的“思绪”;就像那葵花田里的老妪，被飞驰的单车溅起满身污点，却依旧踏着高跟鞋舞蹈，不沾一点泥泞。

篇9：不一样的生命

台风过后，屋旁的树被扫去大半枝叶，只剩下几根稀疏的枝条，几片孤叶挂在枝杈间。“这棵树恐怕是活不下去了。”过路人都这样说。以前我还真没有关注过它，站在树前，仔细打量这棵残损的树。它的根部被厚重的水泥包裹住，根本不会有多少水分或养分渗到地下，四周又有一个工厂，终日吸收着废气。也许老天对它真的很不公，但最起码的没有夺走它生命中的阳光。“或许它真的活不下去了吧。”我暗想。

风和的春，让楼下的无名小花开放，绽出鲜艳的颜色。我来到楼下，偶然间发现树顽强的发了芽，枝杈间长出不少叶子，浓浓郁郁。“还真是顽强啊，不过应该活不了多久吧。”自此我开始对它留意。

火热的夏，让大地变得更浓郁。树的叶子也因火热的夏变得更肥厚，如同暗青的丝绸一般，能不能结果呢?我不禁有了这个奢望，可我却看不到任何青涩的果子，连一朵能带给人希望的花也没有。“也许我不应该对它要求太多”便放下奢望，从此我不再留意这棵树了。

萧瑟的秋，卸去了大地的清淡。秋末的早晨，我匆匆从树下走过“啪”一个椭圆状的物体在我面前落下，摔个稀烂。一个果子，一个熟透的果子。我抬头望望枝头，只剩下几片孤叶挂在稀疏的枝条上，在风中摇摇欲坠。刹那间，心中涌上一种莫名的感动。

篇10：生命如沙砾一样的远行散文

不懂拒绝，不懂接受，更不懂相缘。

串联的世界，从不孤立。

于是，所有的时辰，生命拥有相互攀援的咫尺共暖。

不成形的小生命犹如鹅卵行走这苍茫的云端下，行于粗粝或幽香的丛箐，谁用滚烫的呵护怀抱起谁的灵魂一起滚动，谁又会安抚谁的灵魂任由时光的洗练，鹅卵长大的样子是否有长长的胡须，健壮的誓言来成就天神的壮观?

不敢想生命的样子，啼哭时与自然的云手翻合，笑的姿态那么相缘一颗独有的太阳。

风是一个诳语者，一直给生命一个快捷的反应知觉，退于风后，生命不肯。

它做足了铿锵的顶撞，你看彼此遍体鳞伤的宣言。

不在乎，不迟疑，不推卸，不后退。

篇11：让诗一样的阅读流淌在课堂教学中

关键词： 阅读教学 初中语文 教学方法

初中时期是学生养成良好阅读习惯的重要阶段。语文老师不仅要认识到阅读对学生学习成绩的重要，更要认识到阅读对学生人生的影响，因此，把阅读贯穿到具体教学之中，让阅读成为一种快乐，一种习惯是非常必要的。

当前西部地区农村中学的绝大部分学生的阅读能力仍然令人担忧，尽管课堂上语文老师对课文千讲万讲，详讲细讲，但是阅读题的考试依然不尽如人意，错误百出，失分最多。究其原因还是阅读量少，不掌握阅读方法造成的。“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”这两句名言印证了博览群书的好处。我国《语文课程标准》一书同样要求七八年级学生年阅读量不少于150万字。可是，乡镇中学成绩稍好的学生，又有几个人阅读量能达到年均40万字呢？乡镇中学学生的年阅读量远远抵不上二线城市五六年级学生的年阅读量，更不用说是一线城市。难怪他们的语文成绩总是提不上去了。怎样才能突破办学条件及社会家庭条件的种种限制呢？我想唯一的办法是语文教师的教学观念要改变，教学方法要改变，让学生真正成为语文课堂教学的主体，而教师则成为课堂教学的主导者，让阅读教学成为课堂教学的常态。那么怎么做呢？

一、教师要深刻地明白阅读的重要性

只有教师明白阅读的重要性不只建立在考试得分上，而是真正明白阅读对于学生一生一世的影响。这样才能“行”成于“思”，才能影响学生，才能深入课堂。我国当代著名教育家朱永新说：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”我国著名的语言学家吕叔湘先生曾说过，他学习语文，三分得益于课堂，七分得益于课外。有专家证明，只有一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。为什么用五个月时间限定学生才学一本语文课本呢？为什么不抽出十分之六的时间让学生看其他课外书呢？目前，我们被应试教育牵住鼻子走，成为考试的奴隶，一切为考试而教学。这样学生反而考试往往考得不好，可悲。语文老师要深思、要反省、要革新。只有语文老师认识到课外阅读有利于学生增长知识，开阔视野；有利于识字教学；有利于语言的积累和运用；有利于写作能力的提高；有利于陶冶情操，哺育品德，这样阅读教学才不是流于形式，而是真正建立在行动上。

二、让阅读成为一种快乐，像诗一样吸引学生

有谁会拒绝美呢？民进中央副主席兼秘书长朱永新强调“一个人精神发育史，就是其阅读史”，让“阅读就像美食一样。吃了好东西，就不断想吃；读了好的，也会让你不断地去找好书读”。那么怎样才真正实现快乐阅读呢？对于初次涉及阅读的学生来说，语文老师除了介绍与之相适应的年龄段的图书之外，不要过多给阅读设坎，设门槛高了，学生跨不过，容易让学生失望，进而恐惧。等到学生尝到阅读的甜头，养成良好的阅读习惯之后，学生不会只满足于书中的故事情节这么简单。此时此刻学生的阅读可能会得到升华，学生会将感知与认知有机联系起来，从而达到读者与作者人生共鸣，得到启迪，拓宽视野，增长知识，终生受益。当阅读成为一种美食，成为一首诗，成为一种享受之后，阅读就沁人心脾，欲摆不能。

三、真正让诗一样的阅读流淌在课堂教学中必须实现“三步走战略”

阅读与学业从来就不矛盾。语文讲读课有必要变成阅读课，把时间还给学生，多让学生阅读，这才是语文课的革新。实践证明，养成阅读习惯的人一定要比考高分的孩子要走得更远。为此，要真正实施让诗一样的阅读流淌在语文课堂教学中。第一步规划是让学生的书桌充满书香。每生每月书桌上都是摆放四书课外书并监督学生读完。第二步让图书室变成教室。学生可能不满足于老师限定的书目及阅读量，学校必须配合学生全天候开放图书室，增加图书量。第二步是老师应“授之以渔”，让学生掌握一些阅读方法，如整体阅读法、快速阅读法、带题阅读法等，课外阅读要重点推出快速阅读法，这样长期实施下去何愁语文成绩不会提高？第三步是语文教师最大限度地让讲读课变成阅读课，让学生在课堂上适当有目的地动脑动笔，练一练。这样，读一读，练一练；读一读，练一练循环反复即可达到双收。

阅读会让教育变得更加美好，阅读会让学生学会自主飞翔，所以要让阅读真正像诗一样流淌在语文教育教学中。

参考文献：

[1]陈海霞，唐正美，夏德好.巧用多媒体，轻松“读”、“说”、“写”——浅析电教媒体在初中语文情境教学中的运用[J].中国教师，2013（23）.

[2]何连军.借助科技信息支撑催化语文教学情感——浅谈多媒体在语文教学中的合理运用[J].语数外学习（语文教育），2012（12）.

[3]顾春辉.运用科技催化效能，生成语文长效教学浅谈多媒体在初中语文教学中的多元运用[J].课外语文（教研版），2012（10）.

[4]陈艳梅.初中三年级学生阅读能力评价研究[J].江西师范大学，2009，05.

[5]王静怡.初中语文阅读自主学习研究[J].内蒙古师范大学，2010，06.

篇12：赞美生命与自由的现代诗：蝉说

在黑暗的大地中，

度过了数以千计的日子，

每天都在盼望着光明。

终于有一天，

来到了这个陌生的世界。

我想站得更高，

看得更远，

于是我爬上了高高的树木。

我想让自己变得更强，

能够飞翔，

于是我蜕去了身体的束缚，

长出了漂亮的翅膀。

我开心极了，

开始纵情地歌唱。

有一天，

我被贪婪的人类捉住了，

他们把我放进了容器中。

我很恐惧，

因为里边有好多我的同伴，

有的在哭泣，

有的想逃走。

突然，

一只大手向我抓来。

我无路可逃。

他们好心地为我沐浴，

然后把我轻轻地放进了滚烫的油锅里。

篇13：爱同生命一样长久

1、如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。

2、要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

3、照顾好自己的心情，不要让它学坏了。

4、即使有人打碎了你的心，总还是会有人，愿意修补好它。

5、何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。

6、爱情只是一种感觉，有就是有，没有就是没有，从来没有中间。

7、如果这一生我可以有1000次好运，我愿意把998次都分给你，只留两次给自己：一次是遇见你，一次是永远陪你走！

8、女孩子永远都不要去暗恋人。暗恋只有两种情况，要么就是那个男人根本不知道你喜欢他，要么就是你成了这个男人的备用品。男人对你有兴趣，就会拼命扑向你。男人对你不感兴趣，就会拼命逃离你。而所有在你面前若隐若现时有时无的男人，都是有别的选择，而把你当备胎。

9、当你做对的时候，没人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。

10、人生最快乐的事之一，就是和一群聊得来的三八在三八……

11、你一定要尊重两种人：一是年轻陪着男人过苦日子的女人；二是年长陪着女人过好日子的男人

12、史铁生：孩子，这是你的苦难，亦是你的福祉。

13、王小波：我非常非常地想你，特别是在紧张工作的间歇。我觉得这世界上好像除了你和工作，什么都不存在了。

14、郦波：总有一个地方，向往着，却到不了；总有一种美景，惦记着，却说不出；总有一个人，思念着，却看不到……

15、米兰·昆德拉：遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定。遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。

16、李碧华：在至不堪之际，只有自己，肯自救与不肯自救，才分出了高低。

17、王小波：如果我会发光，就不必害怕黑暗。

18、沈从文：我就这样一面看水，一面想你。我快乐，就想应当同你快乐，我闷，就想要你在我必可以不闷。我同船老板吃饭，我盼望你也在一角吃饭。我至少还得在船上过七个日子，还不把下行的计算在内。你说，这七个日子我怎么办？

19、易中天：人生两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。

篇14：想成为像他一样感悟生命的人

东方出了个纪伯伦，真是东方人的骄傲。这位“旅美文学家们的头号领袖”在诗歌、散文、小说的创作上当真不落窠臼，开创了新一代的文坛新风。

“这本书，那满含着东方气息的超妙哲理和流利文词，予我极深的印象。”这篇长仅二十八章的散文诗犹如甘露润泽了人性世界的每一寸土壤，从出身到死亡，有缔结婚姻，也有结交友谊，不仅包含无拘无束的自由，还探讨严酷无情的法律，涉及享乐而不忘却痛苦，甚至还关注衣食住行……当然，还要回归爱这最易忽略却是最弥足珍贵的上帝恩赐。在纪伯伦看来，人生有了爱的滋润才能称得上完美，而能够笑对死亡的人才是死而无憾。真正的“施主”出手并不一定大方，却必然是身处极度困窘之境还能慷慨解囊，人生价值就在于洗去一切耀眼的浮华，而谋求更深刻的内涵。在《先知》里，爱的力量被完美诠释，不仅是在开篇，在结尾，而是贯穿始终，维系着做人的方方面面，承载着人性的每一寸空间。爱是汇河入海的清泉，是适时降临的甘露，是暴雨过后的霞光，是绝音妙律的回响。爱是付出，也是回报;是无私的，也是自私的;最高尚，也最平凡;他包容一切，也融入所有。爱是如此高贵，以至于它永远都不会受制于人世间的恩怨情仇，它源于自然，又高于自然。爱已然超越了人本身，而跃然成为人存在的根本理由和原动力。在爱的面前，人是何等渺小?拥有爱的人，又是何等幸福?《先知》无疑给世人点亮了一盏明灯，然而众生之异，使得他们并不会安心沐浴在这柔和的光线下，感受心灵的洗礼。正如纪伯伦所言：“对于来自先知的声音，有人用眼睛听，有人用肚子听，有人用钱袋听，有人则根本不听。”面对这一切，纪伯伦只是微闭双眼，倾耳聆听来自自己心灵的强烈震撼——“爱除了自身别无所予，爱除了自身别无所取，爱不占有，也不被占有。”“奉献你的`心，但不要让对方保管。”“你有什么不能舍弃的呢?总有一天，你所有的一切将要留于他人。”“所有工作都是空虚的，除非有了爱。”……《先知》中如丝如缕的做人箴言有如纪伯伦思想天空的阵阵微风，轻曳的是他心中的风铃，回响的是智者的声音。《沙与沫》篇对比《先知》中的直面人生，《沙与沫》就显得较为含蓄，但它句句箴言，字字珠玑，表面凌乱的文辞蕴涵着难以言状的深意。这也是许多读者挚爱《沙与沫》的重要原因。“一粒沙子就是一片沙漠，一片沙漠就是一粒沙子，现在再让我们沉默下去吧。”“我在埃及的沙土上躺了很久，沉默着而忘却了季节，然后太阳把生命给了我，我起来在尼罗河岸上行走。”如此抽象的意境，更具有诗的韵味，品味愈久，回味愈浓。

篇15：一样的生命 不一样的精彩

一、完善办学条件，强化队伍建设，规范过程管理，在艺术教育的办学基础上做文章

进一步完善艺术教育硬件设施设备。结合学校办学实际，学校优先投入大量资金，先后修建和配置演出舞台、多功能教室、多媒体教室、校园广播网、心语广播站、学校局域网、班班通、学校网站、视频监控系统、录播教室、合唱排练厅、书画室、舞蹈排练厅、图书室、计算机教室、科技活动室等一整套较为完善的艺术教育设施设备，同时还购置了钢琴、电子琴、古筝、小号、大号、圆号、萨克斯、黑管、长笛、军鼓等一批教学器材。学校艺术教育的办学条件得到不断改善，为扎实推进艺术教育提供了硬件保障。

高度重视艺术教育队伍建设。我校在艺术教育实践中重视四支队伍建设：一是重视艺术教育管理队伍建设，建立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人、业务人员、艺术教师等为成员的工作领导小组，负责统筹组织、管理协调艺术教育的工作。二是重视艺术教育专职教师队伍建设，切实加强以美术、音乐、体育为主体的艺术教育专职教师培养和培训，努力实现艺术学科教育教师专业化和专职化，不断增强其艺术修养和学科教学的执教水平。三是重视艺术教育兼职教师队伍建设，重视对具有一定艺术特长的教师的培养和培训，并聘请校外声乐、美术、舞蹈、乐器等艺术专业人才到校兼职，努力打造一支素质良好的兼职教师队伍。四是重视学生艺术骨干队伍建设，榜样的力量是巨大的，学校通过各种艺术活动的开展，努力发现各类艺术骨干，并通过合唱团、管乐队、选修课等强化对艺术人才的培养，让他们在学生团队中发挥示范、榜样、引领的作用，激发全校学生的艺术热情，为学校艺术教育带了生机与活力。

进一步规范艺术教育的细节和过程管理。学校研究制定《仁怀市实验小学特色学校创建三年规划》，把艺术教育纳入学校特色规划，做到有方向、有目标、有措施，进一步加强常规管理，加强美术、音乐、体育等艺体学科的管理和考核，制定一系列的规章制度来保证教学质量和水平。加强艺术学科教育的校本教研，充分发挥音乐、美术、体育三个学科组的骨干作用，强调艺术教育的规范化、制度化和实效性。加强艺术教育的评价制度研究，用艺术评价来推动艺术教育，增强部门、教师、班级对艺术教育的积极性和主动性，用规范化的管理来扎实提高艺术教育的实施水平。

二、立足课堂教学，加强校本教研，培植校本课程，在艺术教育的课程实施上做文章

从广义上说，艺术教育融合和渗透在各学科教育之中，各学科表现出艺术教育的形式和内容有所不同。在小学阶段，艺术教育是以音乐、美术、舞蹈、体育等学科为主导，但语文、数学、英语、科学、综合实践等学科在加强学生的语言文字、口语写作、空间抽象、科技动画等艺术素养的训练和培养方面也发挥着重要作用。应该说，各学科都是搞好艺术教育重要的根基，他们之间互相支撑、相互补充，是促进“艺术细胞”更加健康生长不可缺少的土壤。

扎实搞好学科教育，提升课堂教学水平。音乐、美术、体育等学科是学校艺术教育的基础学科和主导学科，学校高度重视艺体学科的教育教学工作，改变过去重语数外、轻艺体综合的思想，加强课堂教学质量的监管和考核，定期召开艺体专题工作会，定期进行艺体学科校本教研，通过学科教育质量的提升来推动学校的艺术教育。同时，重视挖掘语文、数学、科学、综合实践等学科中的艺术因子，充分发挥各学科独有的艺术内涵和优势，强化学科教育的主阵地作用，真正提升艺术教育的水平。

开设特色选修课，为艺术尖子提供更好的发展平台。各种特色校本课程的开设，是搞好我校艺术教育的一个重要“法宝”。学校把选修课程纳入学校课程体系，进行规范管理，先后开设了合唱、管乐、鼓乐、乒乓球、花式跳绳、舞蹈、手工制作、剪纸、笛子、电子琴、篮球、科技制作、腰鼓、武术等20等多门选修课程，选聘校内外专兼职教师，制定课程计划，统一课程时间，明确课程目标，落实工作责任，切实加强选修课的过程监管和考核评价。正是长期以强化对选修课程的研究和实施，才为广大学生提供了一个发现、展示、培养艺术才能的坚实舞台，培养了一大批艺术尖子，不但发挥着传、帮、带的重要作用，更为学校艺术教育注入强劲的活力和动力。

着力打造全校性特色课程。选修课只能针对部分艺术特长学生，涉及面不宽，为此，学校一直努力在打造全校性特色校本课程上下功夫。结合“星光灿烂，卓越人生”的办学思想，学校通过认真论证，把“花式跳绳”作为特色校本课程实施。为规范管理，学校把“花式跳绳”纳入体育课程教学，专门研究和制定出台了《仁怀市实验小学花式跳绳特色校本课程实施意见》，明确了总体目标、阶段目标，并重点对课程实施提出了明确的意见，通过编制绳操、编制教材、组建跳绳队、举办跳绳节、进行达标测试、实施过关考级等一系列课程实施，把艺术与体育有机结合起来，让“花式跳绳”成为全校师生必修课程和必备的一门艺体技能。目前学校人手一绳、天天训练、人人训练的浓郁氛围正在形成。下一步，学校将重点在校本教材、特色大课间、跳绳艺术节、课程品牌等方面上下功夫，力争通过两三年的努力，真正把“花式跳绳”校本课程做出成效，做出特色，做出品牌。课程教学是学校艺术教育的主阵地，只有重视课程教学，加强课程研究，突出课程特色，才能实实在在提升艺术教育的工作水平。

三、搞好艺术活动，搭建成长平台，彰显个性特质，在艺术教育的特色载体上做文章

丰富多彩的活动是艺术教育不可缺乏的重要实施途径，因此，能否抓好活动这个重要载体，是艺术教育成败的关键。在艺术教育过程中，我校高度重视各种艺术实践活动的开展，为广大师生搭建良好的成长平台，让他们在艺术实践活动中激发艺术兴趣、提升艺术素养、享受艺术成果、体会艺术魅力、突出艺术个性，努力推动全体学生全面健康发展。

大力实施“五名一语”工程。为营造良好的文化艺术活动氛围，学校着力打造以“名歌、名曲、名诗文、名影视、名人传记、师生星语”为主要内容的“五名一语”工程，制定出台《仁怀市实验小学“五名一语”工程实施方案》，有计划、有步骤地实施艺术教育。每天进行“名歌、名曲”欣赏，了解歌曲作者、时代、写作手法、特色、风格等，提高学生音乐欣赏水平;“名人传记”以古今名人、英雄人物、时代人物为主，帮助学生树立学习典型和榜样;制定“名影视”欣赏安排表，以班级、年级为单位开展“名影视”欣赏活动，让学生在艺术熏陶中培养勇敢、坚强、乐观、善良等优良品质;“师生星语”立足于让广大师生畅谈理想、敞开心扉、发表见解等。

全面实施“品经诵典、书香校园”主题教育活动。学校结合学生年龄特点，分年级编制“品经诵典”教材，将其纳入课程体系，规范系统地开展诵读、赏析活动。在深入开展古今“名诗文”泛读活动的同时，学校把《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等文学经典编制成校本教材，分别作为1～6年级深度朗读的经典诗文，逐字逐句进行解读赏析。为确保活动效果，学校对活动时间、要求、实施与责任、考核和评价等都进行明确要求，坚持每周二全校集中诵读制度和班级课前三分钟诵读制度。通过多年努力，“品经诵典”已经成为广大师生增长知识、陶冶情操、提升文学素养、增强审美和鉴赏能力的一个重要平台，成为我校艺术教育的一张“名片”。

扎实开展“艺术节”“合唱节”等艺术教育活动。我校艺术教育的基本思想是：努力让每个学生都有一个艺术爱好和特长，让每一个学生都能参加一个艺术项目，让每一个学生都有上台表演的机会。为此，学校对每届“艺术节”“合唱节”都高度重视，不管在表现形式，表演内容上都进行精心设计，重点强调学生的参与度，强调学生艺术兴趣的培养。每届？“艺术节”“合唱节”都为期两个多月，广大师生同台，自编自导自演，通过歌曲、舞蹈、小品、相声、课本剧等节目排演和摄影、美术、书法、手抄报、科技制作、动画制作等作品的创作，让广大学生在浓郁的艺术氛围中深受感悟和影响。为让更多学生能参与到艺术表演中，学校每届“艺术节”“合唱节”都通过班级表演、年级组展演、全校汇演等形式层层评选推荐，学校指导思想是不强求学生节目、作品有多好多精，更重视尽可能有更多的学生能站在舞台中央，亲身去感受艺术、展示才能、享受成功。同时，学校还利用“六一”“国庆”“五一”等传统节日开展形式多样的艺术活动，并通过参观、劳动、游览等课外实践活动，让学生通过参观、感受、欣赏大自然的美，来激发学生心中的“艺术种子”。

正是由于高度重视各种艺术活动的开展，才使我校艺术教育获得了一系列突出的成果，学校先后荣获贵州省“贵青杯”艺术大赛最佳团队表演奖、仁怀市“红歌唱响校园暨红色经典诗文朗诵大赛”特别奖、校园集体舞第一名、第二届合唱节第一名、第二届艺术节一等奖、第三届艺术节一等奖等表彰奖励，广大师生在省、遵义市、仁怀市等各种艺术竞赛活动中多次创造佳绩。

四、重视文化建设，营造艺术氛围，陶冶艺术情操，在艺术教育的环境创建上做文章

润物于无声，育人于无形，环境的作用是巨大的。在艺术教育中，学校十分注重浓郁的艺术教育环境的打造，大力实施“用人文的环境吸引人”的治校策略，潜移默化地激发学生艺术的因子。一是充分利用楼梯、走道、橱窗、墙壁、立柱等空间，以“明礼篇”“诚信篇”“求实篇”“创新篇”为主题，用文字、书画、图片、美工等艺术载体深刻表达学校的办学理念和办学内涵。二是打造“主题花园”，重点在艺术性、人文性、主题性上下功夫，把花园建成师生的学园和乐园和艺术教育基地，优雅的“主题花园”是我校一张形象“名片”。三是通过线条、色彩、构图等艺术手法，绘制“文化教育长廊”，以学校围墙为载体，进行“爱国主义”“法制宣传”“感恩万物”“红色文化”“启蒙思想”“健康常识”“科技普及”“礼仪知识”等主题教育，营造强烈而浓郁的文化和艺术教育环境。四是打造特色班级文化，班级文化着眼点要重点放在学生的感悟、成长和激励上，各班充分运用各种艺术手段，结合学生和班级特点来规划和设计班级文化，努力创造班级个性文化和艺术氛围。五是以办公室文化、功能教室文化、厕所文化作为重要补充。办公室文化突出学科特点、工作职能和人性关怀;功能教室文化突出教室的功能和个性;厕所文化强调规范性、知识性和雅致趣味等。

总之，在学校艺术教育过程中，学校千方百计挖掘和探索艺术教育的内容和形式，努力营造浓郁的艺术教育氛围，让校园处处充溢着文化、艺术的灵气，处处彰显着艺术教育的内涵，从而实现潜移默化的教育目标，达到“此处无声胜有声”教育境界。