形容读书很重要的名言

形容读书很重要的名言（精选18篇）

篇1：形容读书很重要的名言

1. 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——爱迪生

2. 智慧是勤劳的结晶，成就是劳动的化身。——卡莱尔

3. 吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名

4. 一日无二晨，时过不再临。

5. 勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修

6. ，学问勤中得。

7. 造烛求明，读书求理。——佚名

8. 读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

9. 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

10. 努力向学，尉为国用。——孙中山

篇2：形容读书很重要的名言

2.读书给人以快乐给人以光彩给人以才干。——培根

3.求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳

4.多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。——《盐铁论》

5.不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

6.读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

7.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

8.至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

9.人无贤愚，非学曷成?——陆以田

10.读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善

11.外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐

12.读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊

13.读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁

14.用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

15.或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥

16.要知天下事，须读古人书。——冯梦龙

17.凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符

18.士欲宣其义，必先读其书。——王符

19.读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

篇3：形容读书很重要的名言

笔者所讨论的程度副词为强势程度副词。副词常限制、修饰谓词, 表示程度、范围、时间等意义, 其中表示程度的有“最、很、极、顶、非常、十分、格外、挺、分外、更、更加、有点儿、稍、稍微、略微、几乎”等。这些程度副词按照其修饰程度的深浅可以分为强势、次强势、中势、次弱势、弱势几种不同类型, 其中强势副词就是指“最、很、极、顶、十分、非常”等这样修饰程度最甚的副词, 下面将以“很”为其代表。

下面所涉及的形容词, 采用郑怀德、孟庆海编写的《汉语形容词用法词典》中所收录的1067个形容词, 摒弃其中的区别词。

二、此类形容词的类别及特点

我们用强势程度副词“很”分别对《汉语形容词用法词典》中所收录的形容词进行修饰, 发现了有79个形容词在构成的“很+形容词”结构中是不能成立的, 将其进行分析大致可以分为以下5类:

(一) 重叠类

如:皑皑、白茫茫、斑斑、勃勃、沉甸甸、赤裸裸、忡忡、喘吁吁、匆匆、滴溜溜、纷纷、干巴巴、光秃秃、黑沉沉、黑洞洞、黑糊糊、黑压压、灰溜溜、灰蒙蒙、紧巴巴、空荡荡、冷冰冰、冷飕飕、绿油油、乱哄哄、慢腾腾、蒙蒙、闹哄哄、袅袅、胖乎乎、气呼呼、热乎乎、湿漉漉、水汪汪、死气沉沉、滔滔香喷喷、笑眯眯、血淋淋、形形色色、兴冲冲、羞羞答答。

这类都是状态形容词, 在形式上看都是由至少一个语素重叠构成的形容词, 其构造主要有AA、ABB、AABB、ABCC这样四种形式。其中AA式中, 单独的一个A不能构成词, 只有语素重叠后方可表示一定的意义。ABB式有两种情况:一是“白茫茫”这样的AB不能单独成词, 只有B语素重叠后放才可成词;一是“赤裸裸”这样的AB可以单独成词, 将B重叠后便构成一个新词。ABAB式是A、B两个语素分别重叠后方可成词。而ABCC只有一个词“死气沉沉”, 这个词A、B、CC都是单独成词, 但是它们组合后并不是三个词意义的相加, 而是产生了不同意义。

(二) 偏正类

如:笔直、碧绿、鲜红、草绿、葱绿、翠绿、滚圆、飞快、粉红、灰白、火红、洁白、枯黄、嫩绿、煞白、通红、鲜红、雪白、银白、黝黑、湛蓝、好多、良好、巨大。

这类词在构词法上看都是偏正结构, 但是其中也有细节上的不同:1.表示颜色的词语, 例如“碧绿”、“鲜红”, 占很大比例;2.前边语素对后边语素有修饰意义的偏正词语, 一共有五个:“笔直”、“滚圆”、“飞快”、“良好”、“巨大”;3.表示不定数量的形容词“好多”。

(三) 单音节

如:残、反、紫。

在本词典中的单音节形容词中, 只有上述三个不能够被强势副词修饰, 这是值得单独提出的。

(四) 兼类词

如:残余、名誉。

这两个词并不是单纯的形容词, 而属于形容词和名词的兼类, 它们也不能被强势程度副词修饰, 但是我们应该注意到有些兼类是可以被“很”修饰的, 比如:“很科学”、“很民主”等。其中的原因我们将在下文中进行论述。

(五) 其它

如:昂扬、垂危、光辉、亲爱、日常、通常。

关于这类很难对其特点做一个总体的描写, 所以将其列为其它类。

三、不能被强势程度副词修饰的原因

上述五种类型都不能被强势程度副词修饰有着一定的原因, 石毓智《肯定和否定的对称与不对称》一书中认为定量的形容词都不能被程度词修饰, 下边笔者将分别阐述。

第一类重叠式不能被强势程度副词修饰主要就在于其重叠上, 朱德熙在《语法讲义》中曾经讲到:“重叠式状态形容词的语法意义里都包含着一种量的观念在内”, 都表示了一定程度的深浅。正因为重叠词本身已经有了程度上的意义, 使其具有了“定量”的性质, 所以不能被程度副词修饰。

第二类偏正结构的词, 都可以理解为前边的语素已经表示了后边语素的状态或者程度, 比如说“笔直”中的“直”已经有“笔”来修饰了, 也就是说真正的表示形容词的那部分语素“直”已经由表示状态的语素“笔”修饰, 如果再用表示的程度副词去修饰不但不能进一步说明状态, 反而造成一种矛盾, 所以不能用程度副词修饰, 就更不用说用强势程度副词修饰了。但是这里有一个问题就是类似于“翠绿”、“鲜红”这样的表示颜色的词, 例如“苍白”、“苍翠”就可以用强势程度副词修饰构成“很苍白”“ (一座山很高峻) 很苍翠”。这又是为什么呢?根据李红印对色彩词的研究发现, 色彩词分为辨色词、指色词和描色词, 前边所说的“碧绿”、“鲜红”、“草绿”、“葱绿”、“翠绿”等词就是其中的指色词和描色词的范畴。而“苍白”、“苍翠”虽然也是描写色彩的词, 但是它们并不属于辨色词、指色词和描色词中的任何一类, 它们应该是在这三类上继续引申形成的词, 所以不能和碧绿等词做同一理解。

第三类单音节词“残、反、紫”不能被强势程度副词修饰, 主要是因为作为它们反义词的或者有相同语义的“全、正、红”就可以用强势程度副词修饰, 这是一个值得考虑的问题。首先来看“残、反”这两个词, 从人们认知的角度来看, 它们属于在人们意愿上不希望达到的状态, 所以很少使用, 即使使用也只是需说出其意思, 不必要用强势程度副词去强调。如果非要用副词修饰说明其程度也是在一定语境中用比较弱的程度副词修饰, 例如:

(这张邮票) 有点残了。

(你这话的意思) 稍微反了点。

关于“紫”这个颜色词, 与其相同的还有“粉”、“褐”、“黄”等词, 它们都属于前边我们所说的辨色词范畴, 同属辨色词的还有“红、蓝、白、黑、绿”这五个词, 但是前边几个词就不能被强势程度副词修饰, 而后边的五个词就可以被强势程度副词修饰形成“很红”、“很蓝”、“很白”、“很黑”、“很绿”, 这又是为什么呢?我们知道现实生活中的颜色都可以由红、蓝、白、黑、绿构成, 也就是说这五种颜色是生活中的基础色, 它们都是单一的颜色, 也就是说它们都处于一种极限位置上, 而其余的颜色都是由这些构成的, 例如“粉”的颜色地位如下图:

红粉白

“粉”是处于“红”“白”两种颜色之间的中间地带, 也就是说除了两点上的颜色分别为红、白以外, 其他位置上都可以说是粉色, 只是粉的程度深浅而已。既然它不具备一个极点的位置, 那么它也就不能被极度的词语修饰, 所以也就不能被强势程度副词修饰了。其余的词如“褐”“粉”“黄”“紫”也都是由于这样的原因, 不能被强势程度副词修饰。这点同样可适合于对上述颜色词的解释。

第四类, “残余”、“名誉”二词是名词和形容词的兼类, 那么是不是所有的形容词的兼类都不能被强势程度副词修饰呢?其实动词和形容词兼类的词完全可以进入“很+形容词”的格式中, 比如“很端正”, 这是因为副词是可以修饰谓词的, 动词和形容词的兼类就很难摆脱被程度副词修饰的束缚。而名词和形容词的兼类就不是这样了, 它有可能摆脱程度副词的束缚, 上边我们是说的“残余”、“名誉”就是这样。但是也不是说所有的名词和形容词的兼类都不能受强势程度副词的修饰, 比如说“科学”、“民主”都是这样的词, 但是它们都可以受“很”的修饰。这可能与词本身在人脑中产生的认识有关系, “科学”、“民主”在所有人的认知中都有着相同的意义, 也就是说每个人认为的“科学”、“民主”在意义上相差不大, 而“残余”、“名誉”并不是所有人都认同的意义。现在现代汉语中大量出现了这样的说法:“很中国”、“很女人”, 这也都是在人们普遍认为“中国”、“女人”特色的基础上产生的, 同样那些在人们认识中未能产生相同意义的名词也不能被“很”修饰, 例如“*很桌子”, 人们心目中的桌子并不完全一致。所以这种在认知角度上没有普遍意义的名词和形容词的兼类“残余”、“名誉”也就不能被强势程度副词修饰了。

最后看一下其他类别中的六个词:“昂扬”、“垂危”、“光辉”、“亲爱”、“日常”和“通常”。细心观察它们可以发现这些不能被强势程度副词修饰的形容词在我们的认知中都形成了一种可以接受的概念, 这个概念是我们对这个形容词表达的意义的一个度的把握, 而加上强势程度副词后, 强势程度副词的辖域超越这个词本身的认知度, 所以这些词才不能被强势程度副词修饰。

四、结论

所有的不能被强势程度副词修饰的形容词也并不都处于相同的地位, 它们其中有的可以受别的程度副词的修饰, 第一类、第三类、第四类似乎都不可以受任何程度副词的修饰, 而第二类就可以受某些程度副词的修饰, 在某些方言中就可以说:“他买的廪条儿可笔直哩。”最后一类在现行的网络小说中就有大量的被各种程度副词修饰的例子, 当然也包括一些比较强势的程度副词。这种现象的产生不会没有任何理由, 关于这点希望有关学者能够指点迷津。

参考文献

[1]黄伯荣, 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 1997.

[2]李红印.颜色词的收词、释义和词性标注[J].语言文字应用, 2003, 02期.

[3]杨永林.试析现代汉语中“程度性副词+非程度性形容词化名词短语”结构[J].现代外语, 2000, (02) .

[4]郑怀德, 孟庆海编.汉语形容词用法词典[M].北京:商务印书馆, 2003.

篇4：形容词的威力很强大

辛唐米娜的博客：http://blog.sina.com.cn/xtmn

有个女孩花了很长时间给我讲她的爱情故事。这场故事里，有三分之一的时间，都被她用来解释自己是一个如何自卑的女孩。她强调：我必须得说清这点，因为我的不自信决定着我感情的每步走向。

我没让她将故事讲完。这场恋爱是精彩是伤害是继续还是终结都不重要，重要的是，得帮她撕掉“自卑”这个形容词。

每个女孩的成长，都背着很多形容词：漂亮，可爱，活泼，内向，倔强，聪明，胖，瘦，高，矮……这些词起初只是方便外人对自己做个简洁的辨识，慢慢地，却成了心理暗示，坚固成了长在身上的壳，一旦遇上事情，就两手一摊，将责任推给形容词：“因为我是个……的人。”

人哪儿是那样简单的物什，可以像油盐酱醋一样用一个字形容干净？那些自以为是的形容词，不过是自己选择的一个最愿意相信的自己。

一厢情愿居多，真实准确为少。

好的形容词倒也罢，像是好的心理暗示，总还能让人积极向上。死抓着差劲的形容词不丢，不但长进不了，还会日益埋汰。

差劲的形容词自己用很危险，在朋友或者陌生人身上使用一样危险。

女友Lily前一阵就被气坏了。因为她的一个女友在向男朋友介绍Lily时说：“她长得不好看，但是她的气质不错，不是吗？”

Lily郁闷地到我这里来寻求安慰，想知道在女友眼里的自己到底是什么样子。

她转述的事件令我也很惊讶，因为，从来我向别人描述Lily时，不管她在不在场都会说：“她很有古典美，笑起来有一双弯弯的眼……”他人是不是欣赏古典美不关我的事，但是，我欣赏。

聊了一会儿后，Lily感叹说，自信受到伤害时，在我这儿总能得到修复。

其实，倒还真不是我刻意来抚慰她受伤的心，而是我的女友们的确都聪明好看、好学上进，我也从来不吝于向别人或者她们自己来描述她们的优点——知道美在哪儿才能更放大那儿，在他人处确认了自己的优点才会更加从容自如地优给人看——她们越令人赏心悦目，我越不能对自己掉以轻心，于是成了良性循环，大家兴致勃勃一路更美更聪明。

在咖啡厅刚刚“不小心”听到两个女孩的谈话。她们大概在说某本时尚杂志里的女明星，女孩的用语相当刻薄：“天啊，眼睛细得像牙签，雀斑比星星还多，还有这么高的颧骨……丑成这副样子居然能当超模——如果我有个一米八多，那我岂不是可以做超超模？”

我没有扭头去看她们的脸，但是已经惋惜着在内心给了她们答案：就算你有一米八多，你也做不了呐，因为你总在找他人的缺点，并企图拿别人的缺点来对比你的优点，再說了——在安静的场合这样大声聒噪，连基本礼仪都没有掌握，行为举止都还不够美，怎么能够从容地在镜头前做超超模？

摘自新浪博客 编辑/乃清

1.如果别人不喜欢你，是你自己不够好——怎么能因为身材不好而去恨衣服？

2.不要以为拿着爱的名义来做错事，就是可以被原谅的。

3.问你自己，是改变体型容易，还是改变性格容易，或者是努力工作容易？如果三件事情你没有一件肯去做的，那么，就不要抱怨命运不公了。

篇5：形容读书的名言

2) 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

3) 要从读一本书得到好处，必须具有书中所涉及的一切知识。——卢梭

4) 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

5) 不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

6) 书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

7) 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。——陆珑[清]

8) 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子。——巴尔扎克

9) 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

10) 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

11) 人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，莫过于学习了。——巴尔扎克

12) 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

13) 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹

14) 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金

篇6：形容读书重要的谚语

少壮不努力，老大徒伤悲。

缺乏知识就无法思考，缺乏思考就得不到知识。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

积钱不如教子，闲坐不如读书。

创造使科学之树长青。

东西越用越少，学问越学越多。

读不尽世间的书，走不完天下的路。

篇7：形容读书重要的谚语

常说口里顺，常做手不笨，常学脑子灵。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

好学的人永远朝气蓬勃。

学问勤中得，巧自熟中生。

玉不琢不成器，人不学不知义。

三人行，必有我师。

不好的书告诉你错误概念，使无知者更无知。

家有万金，不如藏书万卷。

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。

自在不成人。成人不自在。

和书籍生活在一起，永远不会叹气。

没有种子不开花，没有文化难当家。

篇8：母猪的产后消炎工作很重要

母猪产后消炎如果做得不好会出现子宫炎、阴道炎、乳房炎和无乳症, 造成屡配不孕、孕后流产、发情时或配种前流脓等现象, 直接危害种猪群的正常生产, 增加种猪的淘汰率, 降低种猪群的利用率。

2 母猪产后消炎对仔猪的影响

母猪产后消炎直接关系到产后采食量, 从而影响到产后母猪的奶水和仔猪的健康。甚至影响到后代的日增重和料肉比。母猪产后消炎没做好, 就会导致母猪产后不吃料或吃料不正常, 会导致母猪奶水不好, 仔猪则会因为吃不到足够的初乳而抵抗力不够, 或因觅食不洁食物而感染肠胃病, 进而会造成仔猪在整个生长期体弱多病, 生长速度慢, 饲料回报率低, 从而影响到整个生长期的免疫应答和种用价值等。

另外, 母猪产仔时一般因应激过大, 体能消耗过多造成乳房血液循环不良, 形成乳房水肿或乳房发炎, 且母猪产后也易发生产后热或形成“火奶”, 仔猪吃到这些“火奶”后就会脱水衰竭, 快速死亡, 从而出现死亡率高的现象。

3 母猪产后消炎效果的判断标准

以产仔3 d后是否还有恶露继续流出为判断标准。如果还有则为产后消炎不合格, 反之则为合格。做得好一般第2天就差不多干净了。

4 母猪产后的养护

第1胎母猪产后消炎工作直接关系到其一生。第1胎消炎工作做好了, 那么以后几胎就会省心些, 否则母猪会有被过早淘汰的危险。第1胎断奶母猪较难配种发情或屡配不孕等都与此有关。

预防断奶母猪产后继发感染的最好措施就是做好产后消炎工作。因此, 母猪产后消炎工作是养猪场疫病控制和建立良好管理的第一关, 是千头万绪的线头。

篇9：“很+绝对性质形容词”成因浅析

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中图分类号：G214.1 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0091-02

摘 要 当代社会生活的开放性、多元性和综合性使一些一向被视为最稳定的语法规律发生了惊人的变化。其中，程度副词“很”是不可以和绝对性质形容词结合的，但是百度搜索的结果却是“很”能跟这类形容词结合，而且使用频率不低。文章通过语言磨损及语言浅显等理论，对其作出解释，指出其存在的合理性。

关键词 磨损与增强；非程度用法；潜显

引言

朱德熙先生在《现代汉语形容词研究》一文中将性质形容词划分为绝对性质形容词和相对性质形容词，绝对性质形容词是在意念上无程度差别的形容词，例如‘真’‘假’‘错’‘横’‘温’‘竖’‘紫’等等，特点是都不能受程度副词的修饰。北大语料库的搜索结果是只有少数的例子（限于当代）可以受到程度副词的修饰。基本上支持朱先生的说法。如：¹

⑴老一套，千篇一律，很假，不可能。

⑵人们发现有人认为这戏很假，不合情理，

⑶以现代医学的观点看，这故事当然很假 ，很不正经。

⑷可我想出来的名字往往也很假，矫情，一望而知查无此人，远不如真名实姓那么理直气壮。

⑸那个胖子，一直不紧不慢的，就像是想跟你拉家常似的，可脸上的笑是很假的，很假呀。

⑹女人的哭声很假很做作。

⑺他大笑起来，但听上去显得很假。

⑻这是个看起来就是很假的假门。

但是经过几十年社会的发展，语言的演变，这种状态似乎正在发生着巨大的变化。这些词表现出一定的程度差别，几乎都可以受程度副词“很”的修饰。而且数量惊人，使用范围扩大，呈现开放式的发展。例如：

⑴小孩儿对布娃娃的那一种情感，很真很真的情感。

⑵目犍连听莲华色女叙述她的身世以后，他并没有轻视她的心，反而他看到莲华色女的心此刻很真、很善、很美。

⑶冯小宁（电影导演）：倪萍做人很真，《日子》一书很感人。

⑷走路很像台上的老生，却从没有将他当作女人看待，他知道自己答的很错了。

⑸新做的图标很橫。（新浪网2007.6.27）

⑹我们摸了一下池水，是很温的，一定有恒温措施。（《每日新报》2007.6.27）

⑺蚕落地铺的时候，桑椹已很紫而甜了，比杨梅好吃的多。

⑻这款属于很紫的浓粉紫色翡翠。（我的易趣）

⑼常常看到心脏不好的人嘴唇都很紫。（雅虎知识堂）

如上所示，程度副词“很”修饰绝对性质形容词已经成为不争的事实。不仅用于虚拟的网络世界，也已成为人们的日常用语，人们丝毫感觉不到它的不合法，不觉得它拗口，也就是说，这种格式满足了人们交际的需求，有其存在的合理性。那么什么理由使它发生如此的变化，它为什么是合理的呢？

二、 程度的磨损与增强

语言是变化的，处于动态的发展之中。某一类词或语法形式，在长期的使用过程中会随着人们认知的变化，逐渐失去其原有的固化程度，某些词的高频使用会使其特征发生变化，绝对性质形容词即是如此。意念上的无程度差别作为绝对性质形容词的独有特征，本身就隐含一种主观性与变化性。意念因人而异，同时意念会随着人类思维的发展而发展，所谓的无差别也会发生不同程度的变化，从而具有程度的差异。无程度差别也就意味着到达程度的极点（最高点或最低点），程度的磨损使处于最高点的程度弱化。语言的运用过程还会使某些弱意词的程度增强，即“低量强化”，²使其向中间状态变化。语言的这两种发展使无程度差别的绝对性质形容词具有了程度的分别，具有了[+程度量]的语义特征，也就使其受程度副词“很”修饰成为可能。近年来程度副词“很”与绝对性质形容词共现的语言事实即证明了这一点。

三、程度副词的非程度用法

孔令达（1994）黄南松（1994）都曾研究过影响句子自足的语言形式，其中形容词作谓语的句子要带上程度范畴才能自主成句，如“很”“有点”。但是，这里的程度副词“很”似乎并不是表示程度义。就一般的语言事实来说，形容词在句中表示高程度义是无标记的，而表示低程度的意义时才是有标记的，因此，高程度副词出现在形容词前并不表示程度义，只起足句作用，而低程度副词出现在形容词前则表示程度义，起限制作用。我们说，高程度副词常常表现非程度义用法，只起凑足音节的作用，这种说法也是有道理的，这与程度磨损理论并不发生冲突，是相互补充的，即使绝对性质形容词未发生程度的磨损，因为有程度副词的非程度用法，也会使这种结构搭配符合语义的选择限制原则。程度副词的非程度用法为这一结构“‘很’+绝对性质形容词”的合理性增加了可能。

四、 语言的潜显理论

潜显理论是哲学中关于全息学说的一个重要的理论。该理论认为事物发展的过程是潜体和显体相互转化的过程。任何事物发展过程都必然体现出潜在与显现的统一。语言学学者王希杰、于根元等将这一理论移植到语言学中，并用之进行语言的解释。该理论认为：语言世界可以分为显性的世界和潜在的世界两大部分。显性语言就是目前为止人们在使用的部分，潜在的语言是指按照语言的规则所形成的但是还没有被这个语言社团所开发和使用的一切可能的语言形式的总和。潜显理论在语法层上分为潜语法层和显语法层，潜语法层包括两层含义：一、有语法规则存在，但其表现形式曾经出现或尚未出现；二、没有语法规则存在，但有被认为是非句（指尚未得到承认而可能约定俗成的句子）的表现形式。潜语法现象中有一种情况是：人们之所以不这么写不这么说，是因为缺乏必要的非语言的社会文化、心理、语用的条件，一旦这些必要的非语言的条件出现了，这种潜语法现象也就变成显语法现象了。当然，也有一些潜语法现象永远也不会出现，即不会显性化，这可能是因为同语法系统的某一强有力的规律矛盾对立，受到语法系统内部的压力系统的制约，或者永远不可能有他们出现所必须的非语言的社会文化、心理、语用条件。我们认为，绝对性质形容词与程度副词的结合位于潜语法层，属于第一层含义，是属于潜语法现象的前一种情况的。我们在测试某一词是否为形容词时会用到能否受程度副词“很”修饰这一招，说明能否接受程度副词“很”修饰是形容词的一大特征，而绝对性质形容词属于形容词的一个次范畴的小类，理论上是应该能接受程度副词与之共现，但之前的语言事实不支持这一说法，可以说这一格式处于潜在的层面，还未实现由潜到显的变身。当社会发展到一定阶段，语言演变到一定水平，具备了该格式由潜到显的条件，包括语言和非语言的条件，这一格式就会出现在人们的视野中，由于人们的求新、求异、求变心理，这种格式就会被广泛的运用。当代社会的新变，语言得到前所未有的发展，已经具备了促使该格式成立的条件，那么我们就该将之视为合理合法，并积极的进行引导。正如有的学者指出：针对语言事实的匡谬正俗是亡羊补牢，虽有必要，但效果有限，而积极地发挥人的主观能动作用去干预并引导语言的约定俗成则是未雨绸缪，效果当然会更好。

因此，绝对性质形容词的语义磨损与增强，程度副词的非程度用法，使“很+绝对性质形容词”格式符合搭配成立的语义选择限制条件，而社会的发展语言的演变又促使该格式具备了由潜到显转变的条件，具备了存在的合理性。可以如此断言，这一格式不仅合理合法，而且有被广泛使用的趋势。

五、结语

语言是有生命力的，所以新陈代谢是必然的，新陈代谢越旺盛，这种语言的生命力就越强。语言的变化是绝对的，规范是相对的，语言的合理合

法性也是不断变化的，程度副词“很”与绝对性质形容词组合的合理性是存在于动态的语言观中的。由于绝对性质形容词的程度变化，“很”自身语用的变化，即存在非程度用法，再加上语言的“亦此亦彼”

³现象等等，使这种格式达到了实现由潜到显转变的条件，那么这一现象的出现也就成为必然。

参考文献 

[1] 黄南松.试论短语自主成句所应具备的若干语法范畴.中国语文，1994，（6）.

[2] 孔令达.影响汉语句子自足的语言形式.中国语文，1994，（6）.

[3] 李劲荣.“很雪白”类结构形成的动因和基础.汉语学习，2007，（3）.

[4] 李胜梅.词义强化程度的“磨损”“衰减”及相关语用现象——从“主要”“基本”“特”等词的使用说起.修辞学习，2006，（6）.

[5] 宋晖.试论语言学中的潜显理论.北华大学学报（社会科学版），2002，（3）.

[6] 王希杰.显性语言和潜性语言.阜阳师范学院学报（社会科学版），2003，（2）.

[7] 王希杰.论潜语法现象.汉语学习，1991（4）.

[8] 于根元.在语言学的道路上--于根元自选集.北京：北京广播学院出版社，2004.

[9] 朱德熙.现代汉语形容词研究.现代汉语语法研究.北京：商务印书馆，1980.

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注释： 

[1] 以下8个用例来自北大语料库

[2] 见李胜梅《词义强化程度的“磨损”“衰减”及相关语用现象——从“主要”“基本”“特”等词的使用说起》

篇10：形容勤奋读书的名言

2) 书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。

3) 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。——雨果

4) 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。——高尔基

5) 生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

6) 书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基

7) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。——富兰克林

8) 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

9) 每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。——高尔基

10) 书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

11) 理想的书籍，是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

12) 书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。

13) 过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔

14) 与笔记使人精确。史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;逻辑与修辞使人善辩。——培根

15) 自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。 ——(清)张月楼

16) 好学而不勤问非真好学者。

17) 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 ——卡莱尔

18) 至乐莫如读书，至要莫如教子。 ——《增广贤文》

19) 知之为知之，不知为不知，是知也。

篇11：形容读书方法的名言

2) 不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。(别林斯基)

3) 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。(富斯德)

4) 阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领：选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基)

5) 我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。(徐特立)

6) 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。(朱煮)

7) 读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。(胡居仁)

8) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。(麦考利)

9) 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

10) 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

11) 千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之

12) 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

13) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

14) 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮

15) 为中华之崛起而读书。——周恩来

16) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

17) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

18) 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》

19) 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

篇12：形容好读书的名言

2) 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

3) 学生如果把先生当作一个范本，而不是一个敌手，他就永远不能青出于蓝。——别林斯基

4) 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

5) 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——惠普尔

6) 书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗

7) 书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯

8) 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

9) 万般皆下品，唯有读书高! ——孔子

10) 没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

11) 好读书,不求甚解。——陶渊明

12) 书籍犹如朋友，必须慎重选择。——黑德斯

13) 读万卷书，行万里路——刘彝

14) 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

15) 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

16) 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

17) 学风四戒：戒满，满则无求;戒骄，骄则无知;戒惰，惰则无进;戒浮，浮则无深。——报摘

18) 不怨天，不尤人，下学而上达。——《论语》

19) 经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高尔基

篇13：反复阅读很重要

丰子恺读书, 往往不只读一遍。当年他的朋友说, 丰子恺读书就像学生读课本一样, 总要重复多遍。一本书如果有几个章节, 他不仅每读完一个章节就要复习一遍, 而且读完后面的章节, 还要回头把前面的几个章节再看一遍, 温习功课一般反复地读, 不厌其烦, 一丝不苟。

为了督促自己温习读过的书, 丰子恺想出了一个好办法, 就是在封底写“读”字。“读”的繁体字是“讀”, 一共22画。读书时, 每加读一遍他就写一笔, 若写完一个“读”字, 那丰子恺就把这本书看了23遍。看了这么多遍, 能不把所读之书记得滚瓜烂熟吗?

“读书百遍, 其义自见。”“百”, 当然不是说你要读一百遍, 而是说要读很多遍, 即反复阅读, 这样做除了能加强记忆外, 还能加深对知识的理解。在学习中, 老师叫我们多读几遍, 正是这个道理。但是, 很多人在学习的时候, 多读几遍就感到厌烦了, 变得应付起来, 完全达不到反复阅读的效果, 适得其反。

要怎样才能有效果呢?首先, 要敢于吃苦。读书是一件严谨的事, 需要付出辛苦。丰子恺一本书能读20多遍, 而且不是为了应付考试, 可见他读书相当勤奋刻苦。其次, 要讲究方法。反复阅读不是死读书, 而是要读活读透, 读出兴趣。丰子恺在反复阅读的实践中, 并不是每次都是正襟危坐地阅读, 有时饭后翻翻, 有时旅途中看看, 有时临睡前读读, 充分利用零散的时间。

如果能像丰子恺一样反复阅读, 同学们的阅读理解能力何愁不能提高呢?

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篇14：男人的“面子”很重要

“爱面子”的郭敬明，洗脸要十步

夏天看了某期《天天向上》的朋友，不知还记不记得节目中主持人采访郭敬明的美容技巧，尤其是提到的“洗脸十步”让众多观众汗颜。

“先用专门针对洗脸的一种精油去预洗……第二步就用洗面奶什么的……”

“各种各样的精华液最多可以涂到八九层吧。”

从抗氧化、抗衰老的萃取液，到“会填充很多胶原蛋白”的唇蜜，再到妈妈的填充皱纹注射器。这些手段比起许多爱美的女士都要繁杂。

先不讨论这“洗脸十步”的真实性和可行性，单就郭敬明这份对待“面子”那严肃认真的态度，还是十分值得众多懒得管“面子”的男士学习的。

3大“面子”问题关键词

很长时间以来，男人都没有意识到“面子”问题的重要性，以为男性皮肤比女性厚百分之二十，那就自然比女性皮肤更强韧，更能抵御外界伤害。还有更多男人对“面子”问题毫不在意，甚至觉得有些粗糙、干纹的脸更显示“男人气概”。大错特错!即使你不是型男，不想做型男，面子工程也是很重要的。

关键词1痘痘

由于男人的生理特点，内分泌比女人更旺盛，而且大多数男人对护肤这档子事并不在意，于是便造就了80％的男人都是油性皮肤，毛孔也比较粗大，比女人更爱长痘痘。本来干干净净的一张脸上布满了疙瘩，还真是令看者难受，本人伤心。

“战痘”建议：在日常护肤保养时，选择有油脂调理功能，含有果酸、A酸、水杨酸的男性专用保养产品，清洁毛孔，减少油分堆积。另外，还要注意改变平日不良的生活习惯，比如油腻的外食、通宵上网、作息不规律、抽烟等。

关键词2干燥

天气一冷，皮肤就容易缺水，再加上城市里被严重污染的空气和四处飘扬的粉尘，令皮肤变得脆弱而敏感起来。皮肤角质层中的水分损失太快、皮肤的新陈代谢速度减慢是造成干燥的真凶，不仅让脸部干得能看到细纹，还会出现蜕皮的现象。

保湿建议：爽肤水、保湿喷雾、保湿面膜和精华液在这里通通都能派上用场，有效缓解皮肤的缺水状态，提高肌肤轻盈质感，顺便还能在工作疲劳之余舒缓满脸的倦意。

脸部的保湿是全方位的，鼻翼、眼角、唇部和颈部这些角落也不要忘记，方方面面都要关照到。

关键词3污垢

一块毛巾加清水是多数男人的洗脸用具，有的连毛巾都不用，直接捧一把水把脸打湿就算完事儿。这么做方便是方便，但是对脸上藏着的污垢、长时间形成的死皮角质却效果甚微。该脏的地方还是脏着，长此以往， “面子”形象很成问题。

清洁建议：清洁本该是男士护肤最重要的步骤，却被很多人忽视了。清水在清洁过程中很关键，但绝不是唯一的需要。温水润肤只是第一步，用洁面乳才是达到深层清洁的重要步骤。无论使用什么样的洁面产品，都不要用太大量。但是一定要充分打出泡沫，使清洁效果达到最佳。

“面子”保养男女大不同

清爽多一点营养少一些

男人“面子”问题的关键，其实就是如何洗干净。由于男女激素的不同，相对来说，男人的皮肤腺和汗腺分泌更加旺盛，油脂、汗水分泌更多，清洁才是第一要义。

要简单少麻烦

郭敬明的“洗脸十步”“精油七八层”可不是谁都受得了的，美容专家也说“有点过”，其实两三款清爽型的洁面、润肤产品就够了。以绝大多数男人的个性，要让他每天早上不厌其烦地往脸上招呼六七层护肤品，不止脸上有“负担”，心理上也过不去。男人的护肤要求就是简单、快捷、“零负担”!

独有的剃须步骤

胡须是男人的标志，绝大多数女人是没有剃须之忧的。作为脸上的标志性毛发，胡须的保养也是男性护肤的重点。剃须前要注意清洁，剃须后要妥善保养，可以用须后水来收敛毛孔，与女性护肤的收敛水类似，不仅可以保湿，还在一定程度上起到了杀菌、防止感染的作用。

男女护肤品不能混用

别看有的人告诉你说女性化妆品的说明书与男性化妆品没区别，就以为两者可以混用。其实，男女肤质本来就有差别，而且对护肤的要求也不一样，男性应该根据自身特点来选择使用专门的护肤品。否则，轻则皮肤出现问题，重则健康受到影响。

据皮肤专家指出，有些男性为了省事，洗完脸后使用妻子的护肤品结果造成脸部过敏，有的还造成雌激素过高。这就涉及到护肤品中含激素的问题以及护肤品的“男女之别”。

篇15：时间很重要的名言警句

2.九牛拖不回一分一秒。

3.时间胜守宝石(巴基斯坦)

4.时间能获得黄金，黄金买不到时间(蒙古)

5.明日复明日，明日何其多!日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流。今古悠悠日西坠。百年明日能几何?请君听我《明日歌》。文嘉

6.光景不待人，须臾发成丝。李白

7.白日去如箭，达者惜今阳。朱敦儒

8.已去之浪不回流，已去之时不再来。

9.无人能唤回已去的时辰。

篇16：学习很重要的句子名言

2.天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 —— 爱迪生

3.人生如同故事。重要的并不在有多长，而是在有多好。 —— 塞涅卡

4.在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 —— 巴斯德

5.由智慧养成的习惯，能成为第二天性。 —— 培根

6.形成天才的决定因素应该是勤奋。 —— 郭沫若

7.我成功是因为我有决心，从不踌躇。 —— 拿破仑

8.聪明出于勤奋，天才在于积累。 —— 华罗庚

9.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 —— 颜真卿

10.老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已 —— 曹操

11.笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。 —— 《省世格言》

12.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。 —— 鲁迅

13.临渊羡鱼，不如退而结网。 —— 《汉书董仲舒传》

14.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 —— 李白

篇17：形容读书的名人名言

2) 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈

3) 自得读书乐，不邀为善名。——王永彬

4) 读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚

5) 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

6) 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

7) 书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯

8) 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒

9) 学会读书就是点燃火炬。——雨果

10) 书犹药也，善读可以医愚。——刘向

11) 读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

12) 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

13) 兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

14) 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

15) 好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

16) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李若禅

17) 书籍——当代真正的大学。——托马斯·卡莱尔

18) 贪者因书而富，富者因书而贵。——王安石

19) 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

篇18：规范答题很重要

考生答题不规范的表现

答非所问。例如, 题目要求用经济常识的知识回答, 学生却用政治常识解答;题目要求用辩证法的知识回答, 学生却用唯物论的知识来解答。

没有使用政治学科术语答题。例如, 关于通货膨胀的问题, 不答国家发行纸币多了, 而是答国家把钱发多了;物质决定意识说成物质决定想法;国家职能说成国家做事等等。

使用专业术语不规范, 导致文字表达不准确, 甚至表述错误。例如, 人民民主专政写成公民民主专政;资源配置说成是资源配制;经济效益的提高写成利润的提高等等。

文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性, 出现“会而不对”“对而不全”“全而不准”的现象, 主要表现有:

答不出或答不全要点。例如, 安徽省政府提出“统筹城乡发展, 建设和谐安徽”, 体现哪些政治学道理?须从“国家性质———国家职能———国家机构”的性质和原则这三个方面来组织答案, 有些考生因思考不全面而答不全。

总担心答不全, 画蛇添足, 有用无用的写了一大篇, 或是使观点被湮没在繁杂的材料分析之中, 让教师去找答案、结果, 或者由于出现了错误性的表述, 使原本正确的那部分答案也不能得分了。

考生答题不规范的原因

答题技巧和文字表达能力不强是学生答题不规范的直接原因, 除此之外, 还有深层次的原因。

例如, 答非所问不仅仅是因为粗心造成的, 对于部分学生来说, 由于对题中所涉及的基本概念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题, 即知识结构欠缺也是一个很重要的原因。

再如, 关于不使用专业术语答题的缺陷, 表面原因可归结为答题技巧的问题, 但深层次的原因是学生的知识结构中, 根本就没有用于解答该题所需的专业术语, 或由于知识结构不合理、缺乏系统性而导致对知识提取上的障碍等。

而更深层次的原因就是教师的教学方法和学生的学习方法陈旧, 思维品质与方式不适应高考能力测试的要求。

规范答题的要求

要求使用政治学科专业术语进行答题, 而不能使用生活化的语言答题。使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。同时, 要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完整性。既要做到语言精练, 又要答全要点, 这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。

规范答题的技巧

要掌握答题的大方向, 认真审题, 提取题中一切有效信息, 挖掘一切隐含条件, 排除干扰信息和迷惑条件, 并完成以下思维要点:辨明试题的指向, 明确试题的设问点, 问什么, 答什么;分析命题者的意图, 明确试题所要考查的知识范围;排除思维定势的影响, 越是似曾相识的题目, 越要小心, 不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。

在保证答题大方向正确的前提下, 努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性, 通过完美的回答来展现自己的能力。具体方法技巧如下:

缩小知识范围, 提高答题的准确性。例如, 题目涉及哲学知识时, 首先要确定题目考查的是哪个知识板块, 然后再考虑属于该知识板块内哪一方面的内容, 哪个知识点。若考查的是唯物论的内容, 则应考虑物质与意识, 一切从实际出发;若考查的是辩证法的内容, 则应考虑其为矛盾、发展、联系知识等;若考查的是认识论的内容, 则为实践和认识的关系, 认识与真理等知识等。

正确选用高中政治专业术语答题, 提高用词的科学性、规范性, 尽量使用教材上的基本概念、原理答。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性, 又具有多样性和特殊性, 因此, 对这些现象进行概括分析时, 常用“一般情况下”“多数是”和“绝大多数”等词语来描述, 而不能一言概之。

多角度思考问题, 确保答案的完整性。审题时要注意设问的关键词, 如要求对中美关系现状评价, 其中“现状”就是关键词, 暗示既要做正面的评价, 又要指出存在的问题;再如针对我国经济发展中高能耗、高污染、低效益问题谈认识, 则应从“原因———实质———危害———解决办法”等角度全面思考。