小学体育教师教学总结

小学体育教师教学总结（共10篇）

篇1：小学体育教师教学总结

小学体育教师体育教学工作总结

本学期我执教二、三年级体育课，工作量是每周十八节课。并负责学校日常田径队的训练和比赛工作；负责组织开展全校性的体育竞赛活动。

本人热爱祖国，关心国家大事，拥护党的基本路线、方针政策。紧密团结在以胡锦涛总书记为核心的党中央周围，与时俱进，积极进取，高质量地做好本职工作。结合作风整顿，开展批评与自我批评，认为自己当前首要任务是：加强学习、加强团结，务实开展教学教研活动，将教育教学做得更出色，切实履行一个人民教师的责任。

本学期我负责代表学校参加全国中小学体育录像课评比，经过学校综合科组、教导处、班主任、校长、区教研室及中心组、市教研室、省教研室的大力支持与科学指导，经过天河区、广州市、广东省、全国级级评选，获全国录像课评比一等奖第一名。在肇庆市举行的“全国中小学体育教学观摩展示评比”活动中再获特等奖的第一名，为黄村小学、天河区、广州市、广东省争得了荣誉。

充分利用早上、中午、放学后的课余时间组织学生参加田径训练与比赛；根据区教研室的要求，积极开展“三操”工作，创编了二、三年级自编操并组织二、三年级学生学习，组织全校学生训练，在区第五片评比中表现出色。11月份组织了全校“三操”比赛。12月份组织了全校“拔河”比赛。积极配合学校教导处完善资料整理工作。积极参加科组每周开展的教研活动，探讨教学设计和公开课。根据学校教导处要求，开展学习新课程标准，根据区培训要求，认真学习生本教育理念，体育教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园有了较大提高。

本人对待工作认真负责，严格遵守学校上下班制度，经常利用早上与放学时间做好学校的体育训练工作，利用节假日组织学生训练、比赛，工作中认真做好学生的表率，不求功利，但求教学实效。教学与训练一齐抓，校内教学工作与校外教研活动两不误。同时虚心学习各学科骨干教师的教学管理经验，学习兄弟学校做“三操”与体育教学的经验，用以提高自身教学、教研及训练能力，提升我校体育工作水平。

通过一个学期的努力，在体育教学、体育比赛工作中取得了点滴收获：在教学上，加强新课标学习，根据学生兴趣特点设计教案，围绕“快乐体育”实施教学，执教三年（3）班体育课“篮球——运球”获市一等奖、全国录像课评比一等奖、现场作课全国特等奖，得到了上级领导和同行的高度评价。撰写的体育教学论文参加区评比获得天河区二等奖。通过与科组老师共同努力，与时俱进，在已经创编一套自编操的基础上本学期又改编自编操、放松操与健身操，并在较短的时间内完成教学、排练、音乐剪辑工作，在区级评比中获第一名出线。学生通过 “三操”练习，体质有了较大的增强，练习兴趣与以往早操相比明显提高。

本学期也有许多工作不足，需要在以后的教学、训练中逐步提高：如在学校传统体育项目田径比赛中成绩不佳，取得的分数与市一级学校不相符；开展广播操、模仿操教学力度不够，效果不明显；学生进退场管理与音乐选择欠缺效果等。

在以后的工作中，我将继续刻苦钻研新“课标”，在课堂上落实新课程标准。加强思想学习与知识结构调整，密切掌握教改动态，积极开展教研实验工作和课题研究，撰写出更多优质教学教研论文。切实提高体育教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园与训练成绩，把体育工作干得更出色。《小学体育教师上学期个人工作总结》

篇2：小学体育教师教学总结

一、在学习中共同提高

先进的教育思想和现代化的教育手段，必须通过教师来实施，从一定意义上说，谁拥有一支高素质的教师队伍，谁就赢得了21世纪竞争的主动权。通过交流我们统一了思想，一致认为在学历、能力，特别是师德上要不断提高自己的素养，大力倡导敬业爱生、乐于奉献的精神，使教师真正成为学生健康成长的指导者、引路人。在教师所应具备的诸多素质中，思想道德素质占有主体核心地位，它既接受政治素质的指导，又对知识、能力等素质起着支配、调节作用。因此，我们体育组认真参加以“师魂、师德”为专题教育的讲座，并展开热烈的讨论，取得了可喜的成效，浓郁的师德氛围正在形成。

一个合格的体育教师，必须树立正确的世界观、人生观和价值观，掌握先进的教育科学理论，促进自己教育观念的现代化，教学工作的科学化，教学效果的最优化。由于注重学习，我们坚定了政治方向，进一步端正了教育思想。我们每个教师的思想在学习中得到了提高，在总结中得到了升华。在学习的基础上，我们加大实践力度，用理论指导教育工作。同时我们经常互相谈心，了解在工作中的困惑与矛盾，使体育工作踏上良性轨道。

二、在学科教研学习中吸取经验

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。在共同学习的过程中我明白了重视体育教师的自身素质、重视对学生进行思想品质教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培养、重视培养学生的心理素质、重视体育教学中的创造力、重视超越单一教学的选择性教学、重视转变教师角色的“学导制”、重视加强课外体育活动、重视电化教学在体育教学中运用。体育教学中，如何使学生实现由“学会”到“会学”的转变，培养学生自主实践能力，从而达到“自奋其力，自致其知”，是当前体育教学改革中值得重视的问题，总结出四点：

1、教会学生自导

教会学生自导，一是要使学生能准确理解教师制定的教学目标;二是要使学生学会自己制定学习目标，并能对这些目标的正确与错误，全面与偏颇、有效与无效等方面进行分析与鉴别，帮助学生逐步提高自我导向的能力。

2、教会学生自律

所谓自律，就是在教学实践中不断地自我提醒、自我调控。一是，在教学实践过程中，根据教学的进展及学生的表现，对学生及时提示，引导注意，使之不断地进行自我监督;二是，设置一定的诱因，使学生操作有误，进而从反面理解自律的重要性及其运用;三是，培养学生分层次、分步骤、分阶段进行练习的良好习惯，且对每一步都自我检查、自我调整。

3、教会学生自检

在某项教材学习结束前，指导学生对整个学习过程进行思考检查，培养学生自检的习惯和能力，教育学生把它作为学习活动的重要部分来对待。为此，必须认真教会学生自检的方法，逐步形成技能。

4、教会学生自悟

悟什么?悟出学习的奥妙，悟出进步的原因，悟出努力的方向，悟出自导、自律、自检的成败得失。使学生一方面学到了知识技能，另一方面掌握了学习的方法，培养了自主实践的能力。

三、团结同事，向有经验的老教师学习。

篇3：小学体育教师教学总结

一、几个问题

1.教师编制不够, 不是校长不想配, 而是现有的编制体系根本无法满足现有体育教师的需求。以我上周刚去的一所农村点校 (或者叫片校为例) , 17个班级, 820名左右的学生, 按照生师比21:1的配比, 大约能配39名教师, 语文17名, 数学12名, 每个数学教师教2班, 英语教师4名, 校长1名, 只剩下5个编制了, 要解决音体美、科学、信息技术等专职教师, 根本远远不够。按照正常的计算, 该校的体育教师必须配置3.5名, 一、二年级要上24节课 (6个班乘4节课) , 三到六年级11个班级要上33节课 (每班3节课) , 这样合起来有57节课, 按每人18节计算, 需要3个多, 但现实是最多只能配一个。

2.个别地市绩效工资给体育教师带来的负面效应日趋严重。因为所有的钱的发放都被控制了, 30%的奖励也基本上成了摆设, 绩效工资的初衷又被抛离了, 绩效工资没有体现按劳分配。体育教师在校内的地位更加尴尬, 对他们工作的积极性造成了较大的影响。

3.体育教师的工作量非常大。不是一点点大, 往往一个学校只有1名或2名专职教师, 学校的所有体育工作基本上都是他们在弄, 每周的课时基本上在18节以上, 20节、22节都是正常的状态。体育教师的工作量严重超标, 造成了现在的常态课质量不高, 是很正常的事情, 因为体育教师们实在太累了。

4.教师来源不太理想。当前毕业的大学生学的基本功不扎实和专业素养较低, 出来到学校后从事工作有很大问题和困难。因为如今的教师招聘都是区教育局和人事局一起操作的, 作为学校只有报人数权, 没有任何自主权。这几年学校分到的体育教师几乎没有在小学实习的, 因为招聘到的都是本科生, 他们的实习都是在初中和高中, 体育教师的入门异常艰难。我所在小学组分论坛的山东的王老师也提到了这个问题, 体育基本功不好, 专业素质很差, 造成课堂教学质量的提高成为一句空话。

5.体育技能的培训有问题, 虽然有体育教师基本功比武之类的活动, 但是惠及的教师面实在是太少, 再加上培训的体系又有问题, 随着教师教学年限的增长, 自身要求的降低, 自身素质的退化, 他们的教学示范能力越来越弱。另外, 有相当一部分的教师有偏科现象, 比如球类能力很强, 但是体操、技巧能力很弱。从这点上, 我们浙江省就做了相应的对策, 比如出版了《义务教育体育与保健必学内容教师用书》, 规定教师们必须要完成的教学内容, 同时今年开始我们又在制定学科质量评价标准。

二、几个建议

1.请各位专家向有关部门呼吁一下, 在这次《学校体育工作条例》修改之际, 能对体育教师的编制和课时不协调问题引起关注和重视, 从而为提升体育教师的地位, 提高体育教师的生存环境质量找到明确的依据。

2.能否出台指导性意见甚至是强制性条例, 除了教坛新秀、骨干教师、名教师外, 更要确保一线普通体育教师的培训工作, 从而有力支撑学校体育工作地正常运作。

3.尽力让学科质量评价标准早点出台。与会代表听几位专家说上层已经对这方面有所动作, 听后很激动, 我们希望这方面的政策、条例、方案等尽早出台。

4.能否建议有关部门对绩效工资的分配方案能否有所修正, 对音、体、美等学科有所倾斜, 从而确保我们体育教师的权益。

篇4：小学体育教师如何进行快乐教学

学校教育起着教书育人的作用,教师的教与学生的学是互相作用的整体。学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁。只有在园丁辛勤的培育下,花朵才能茁壮成长。传统的体育教学中,只是让学生机械的重复练习,体育课变得枯燥乏味。学生学习时无精打采,处于“半枯萎”状态。小学教育是教育的初级阶段,要使学生在起跑线上能够养成主动学习的学习态度,感受到学习的快乐。

一、体育教师要不断提高自身素质

教师是教学的主导,一节课成功与否,教师的因素至关重要。随着教育改革的不断深入,体育教师作为体育活动的组织者要转变教学观念,以实施素质教育,培养人才为出发点,树立高度的责任感,端正教学思想,让学生通过体育课能够强身健体,开发智力,培养良好的素质。

作为一名优秀的教师,应当具备扎实的基本功和全面的素质,在教学中才能游刃有余,将枯燥的教学变成快乐的音符,感染学生,让学生感受到学习的快乐。比如,教师要有亲和力,小学生好奇心强,活泼好动,有时需要不厌其烦的教育。这要求教师要有耐心,和颜悦色的讲解,就像对待自己的孩子一样。如果板着脸说教,会让学生产生畏惧心理,疏远了和老师的关系,产生距离感,不利于教学的进行。当学生接受和喜欢老师时,自然会对学习产生兴趣,愿意听老师的教导,教学能够得心应手,变得轻松起来。教师对学生的影响是全面的,教师应严格要求自己,一言一行、一举一动,时刻对学生起着潜移默化的作用,对学生的体育学习有着直接的影响。因此,教师要以自己的模范作用和文明形象感染学生、影响学生,对学生关心、爱护和体贴。此外,教师生动形象的语言讲解,准确、优美的动作示范,可引起学生对动作的兴趣,使之产生跃跃欲试之感。因此,教师较强的业务能力和优秀的心理品质,是获得威信、密切师生关系,提高教学质量的不可缺少的重要条件。

二、创设情境教学

小学体育课创设情境,能营造良好的教学氛围,让学生体验到体育课的魅力和乐趣。教学情境给予学生丰富的感性知识,符合小学生好奇心强的心理特点,满足了情感的需要,对学习态度产生了积极的作用,能使学生的体育学习自由化,生活化,在快乐中学习和成长。

1.游戏法。小学生容易兴奋,抑制能力差,注意力不集中,单调的练习容易产生疲劳,对学习产生逆反心理。采用游戏的方法,通过生动的教学,发挥游戏的趣味性和知识性的教育意义。体育游戏能吸引学生,能有效提高学生的注意力,调动学生的积极性,收到良好的教学效果。游戏是小学生感兴趣的体育活动,教师要依据学生好奇、好新的要求,设计一些饶有趣味的游戏。比如,玩打仗的游戏,两军对垒练习投掷的能力。在寓教于乐中使学生掌握了体育的技能。

2.模拟法。教师根据小学生模仿力强的特点,组织学生模拟小白兔跳跃的动作,让学生对学习产生兴趣,才能乐于学,学得好。学生在模拟动作中掌握了动作要领,学起来津津津有味,感到快乐无比。

3.比赛法。低年级的学生好动,厌烦重复的练习,可通过分组比赛的方式提高他们学习的兴趣和积极性,让体育课变得活泼。学生在互相比拼的情形下,主动参与其中,力争夺冠。在竞赛中提高了学生的学习效果。比如开展跳绳比赛、走步比赛等等。

4.多媒体。随着教学改革的深入,多媒体教学应用于各学科的教学中。多媒体把文字、声音、图形等集于一体,增强了学生的感性认识,提高了理解力,使学生在有限的时间里获取了更多的知识,优化了传统的体育教学,提高了教学效率。以其新颖的教学形式、丰富的内容刺激学生的视觉感官,形象逼真、生动地展示了教学内容,使学生的大脑处于兴奋状态,充分调动了学生的求知欲望和学习兴趣。

三、培养学生良好的思想品质

体育活动能改善中枢神经系统的均衡性和灵活性,提高分析综合能力,使人头脑清晰,思维敏捷,促进有机体的生长发育,调节人的心理,使人朝气蓬勃,充满活力,养成良好的品质。1.通过体育活动,培养学生吃苦耐劳的精神和正确的价值观。现在的小学生中独生子女占多数,有的学生娇生惯养,我们在体育教学中,让学生直接参与、身体力行这一实施强的特点,刻意安排艰苦的环境,培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质;营造紧张的气氛,培养学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理;在体育活动中,学习胜不骄,败不馁的精神。2.通过体育活动,培养学生的集体观念。教师通过体育活动,让每个学生融入到集体。小学生有强烈的交际欲望。通过互助合作、和睦相处,认识了个体与个体之间、个体与集体之间的关系。感受到共同学习的快乐,能够正确认识自己,增强人际关系的适应能力,在互帮互助中,才能克服困难,共同体会学习的乐趣。

养成自我体育锻炼的兴趣和习惯。引导学生科学地进行身体锻炼,使其成为日常生活的一种需要,成为一种习惯,久而久之,学生就会喜欢上体育。比如,让学生早起跑步。其中,培养学生科学地进行身体锻炼是基础,只有科学地锻炼身体,才能称得上良好的锻炼习惯。习惯成自然,时间长了,体育锻炼会成为生活重要的一项内容。苏联教育家马卡连柯曾说:“必须努力尽可能坚强地形成学生良好的习惯,但为了达到这种目的,最重要的还是正当行为的不断练习。”因此,体育教师培养学生良好的锻炼习惯要依据学生的年龄、心理特征,根据教与学的需要与可能,制定严密的、科学的、切实可行的计划,有的放矢的逐个项目进行培养和训练。让学生准确掌握动作要领和练习过程,要由易到难,由单项到系列,由部分到整体,坚持不懈,反复训练。教师还应经常督促检查,持之以恒,只有这样才能逐渐形成学生良好的锻炼习惯。

四、培养学生的体育创新意识

现代体育教学不仅仅在于充实学生的体育知识,提高运动技能,促进身体健康,而且要求学生反应灵活、灵敏,发扬创新精神,提高创新能力。在体育教学中,要善于启发学生动手动脑,提出问题,带着问题去探索,从而激发学生的求知探索欲望,减少教学的强制性和划一性,增强教学的选择性和开放性,使学生所学的知识记得清、学得活、情绪高,产生丰富的想象。要想发挥每个学生的创新性,就不能不考虑发展他们的个性特长,宽容其与众不同的思想和言论,允许不成熟和失误,允许不同思路和做法,允许自由竞争。按照学生的性别、体质和技能进行分组教学。学校要适当鼓励学生进行课外活动,根据自己的爱好,选择喜欢的体育活动,教师进行课外辅导。学生在创新式的教学中开阔了思路,通过自己脑力和体力的实践,体会到学习的成就和快乐,使学生的知识得以积累,身体得到锻炼,从而扩大了学生的视野。

篇5：小学体育教师教学工作总结

时间飞逝，匆匆忙忙中，一学期的工作即将结束，不由得让人感叹时光的匆匆！在为本学期划上句号之际，回首一个学期的工作，我禁不住发出感慨：紧张而快乐，忙碌而充实，辛苦而欣慰…

任何工作都是需要敬业精神的，其实不论后勤工作还是教学工作，都不例外地需要敬业。凭借这种精神，本学期我担任小学体育教师和跆拳道选修课教师，同时担任后勤工作，学校安全工作。现在一个学期过去了，为了使工作做得更好，我把这学期的工作中个人方面的情况作进行总结，以期为今后的工作确立目标。

一、思想认识

我在思想上严于律己，热爱教育事业，全面贯彻国家教育方针，能自觉提高思想素质，道德水准，能正确处理学校和社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生的素质打下坚实的基础。

二、教学工作

教学中认真贯彻新课程标准，规范教学常规；课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，我采用快乐任务式教学模式，即每一节课在快乐的氛围中完成一个教学任务。如体育游戏，它是一项综合性的体育活动，对锻炼身体、促进体力、发展智力、陶冶美的情操，培养集体主义意识和良好的思想品质具有特殊的作用。于是我根据学生的心理特点，在课堂内容教学安排上尽量以游戏的形式进行。这样一来，不仅活跃了课堂的气氛，还大大提高了学生的积极性和运动参与能力。

同时，课堂上我还采用了师生交换位置的方法，让学生当老师，老师做学生的练习方法，激发学生的参与兴趣，培养学生多方面的能力，让学生成为真正的课堂的主人。

班委评优轮换制也是我常用的方法，根据课堂表现评选最优小组，并在最优小组中选出体委和纪律委员，然后在各小组中选出最优学员为小组长；对具有较大的进步的同学，会和学生商议评为班委，以鼓励继续进步；通过这种形式对学生给予激励和肯定，促进全体学生进步。这种教学模式受到了学生的喜欢，学生不仅喜欢体育，而且还喜欢上体育课，感觉是较成功的教学模式。

教学工作上，今后我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心请教，不断地内华和提升自己，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，注重学生的全面发展。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，认真，耐心的教好每一个学生。

三、后勤工作

学校一切工作是为了孩子，后勤一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服好务。

这学期，我们把为师生服务作为后勤工作的主要任务，从开学前的物品采购，学生课本的领取、分发，教学设备维修等等都是想在前，有时牺牲个人休息时间，克服种种困难也要及时准确地发到师生手中。

在平时的教育教学活动中，始终坚持只要教学需要就优先安排，只要师生在教育教学活动中有困难就优先解决，使全校教育教学工作能正常进行，确保教学质量不断提高。

后勤工作是为教育教学服务，牵涉物资、设备等各项综合服务。能及时为教学工作提供设施设备、教学器材、办公用品、良好的环境；例：门窗坏了，能及时组织维修；电器设备坏了，能随叫随到，进行抢修等。

四、学校安全工作

（一）认真隐患排查，积极消除安全隐患。（1）积极配合校领导做好校园的安全工作，每天对教学区和宿舍区进行日常安全巡查，针对学生的不良行为习惯和学生打闹情况，积极进行安全教育，对设施设备提前检查安全隐患，发现问题及时整改。（2）做好常规性安全检查，对重点安全部位，做到时时检查、处处留心、严加防范（3）加大安全隐患排查整改力度，发现问题及时整改，隐患排查做到每周一小查、每月一大查。（4）做好学校设施设备安全台账、学校消防安全台账、海亮外国语学校每月设施设备安全检查表和安全信息月报。

（二）积极落实人防物防，切实加强校门管理。（1）通过校领导召开安全会议，统一思想认识，达成校门出入管理措施；配合校长对安保人员进行校门管理的培训，强调了紧急事件正确的处理及报告办法、进一步落实了校内人员外出登记、外来人员来访需电话核实及登记制度等。（2）为两名校门安保人员，配备了钢叉、防爆盾和辣椒水的防爆器材。（3）建立了校微型消防站。通过规范的管理，校门乱进乱出的现象得到了遏制，取得了明显成效，今后将继续执行校门出人严格管理措施，形成长效机制，把好校门第一道关口。

（三）积极开展周边环境治理。我校门前交通隐患非常突出，与校长商讨校门口各区域的划分并进行了划线，同时积极配合校长室与各部门协调，争取尽快校门口安装减速带、减速标志等。

篇6：小学体育期末教师教学工作总结

本学期我本着为学生服务的宗旨，无论在业务学习，政治思想学习，还是专业方面读潜心学习专研，务必让自己跟着学校的每一个节奏不落后。业务学习笔记共计20余篇，政治理论学习笔记10余篇，听课笔记20余篇。另外，我积极参加学校组织的共研课活动，并从中找问题，找方法，找得失，以诸方面时时警醒自己晨思、暮醒，学习始终。

二、教育教学方面

本学期我所带的五年级三个班和二年级三个班的教学均在本学年的测评中取得了良好的成绩。平时的教学我紧跟学校的课题模式——先学后教。我还特别注重4个教学问题：

1、提高教学质量的教学策略和教学方法。

2、体育课程和教学的管理优化问题。

3、体育教学氛围化问题。

4、器材和质量优化问题。

课堂教学中我大力调动学生的学习积极性，把尽量多的时间都还给学生，让他们在尽可能大的空间和时间里展示自己的能力和运动天赋，从而促使技术动作学习的最佳。

三、二课活动方面

本学期我组织了围棋项目的活动小组，在上学期的入门基础上，我抓住学生喜输赢，好竞争的心理，进行了比赛式的教学模式。从第一课就给学生讲规则、讲方法，这样就大大提升了学生的学习乐趣，使他们一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试，然后和同学们一起打战表，填姓名。本学期的围棋活动在同学们高涨的热情中拉开的帷幕。其中每轮的比赛，都是师生一起记成绩，讲评，再比赛，再讲解，再比赛，到本学期结束，共进行了两轮淘汰赛，学生们每次活动都表现的欢呼雀跃，在不知不觉中掌握了许多普通教学记不住学不会的手筋、定式等。通过活动，涌现出几个很有潜力的围棋小苗子。师傅领进门，修行在个人，我相信他们会在爱上围棋的基础上把围棋作为其一生的乐趣。我辛勤的汗水没有白洒，学生的收获就是我最大的收获。

四、得失方面

成绩是可喜的，不足也是难免的，但绝对是不容忽视的。教学方面，而今的学生体质普遍偏弱，体育课中许多高难一些的动作、技术、成绩都不是很理想，所以在思想、方法上还得有所改进。二课活动方面，围棋教学是个需要大量时间的过程，所以在时间方面只能从布置作业的形式说给学生自己抽时间多看书，多自学，因为在校活动的时间几乎只有讲授的时间。

总之，再一次的回顾，便是再一次的学习，我会从中清醒地理出自己工作中的丝丝缕缕，为下个学期的教育教学工作打下更坚实的基石。

篇7：小学体育教师教学总结

我很高兴自己成为了在北京教育学院体育与艺术学院进行的土默特左旗中小学体育骨干教师培训的一员。那么下面我先简单从理论与实践两个方面总结一下自己所学到的东西，再说一下自己简单的跟进设想。

理论方面:通过杨志成老师的指导教学我所知的就是要把体育素养与孩子的爱好联合起来，使用1+x的教学理念——足球可以带动校园体育，也能达到全面健身效果。体育课当中的核心目标要清澈，体育课以游戏为基础。通过陈雁飞教师的指导，初步明白了体育教学舞步与教学微创新。我会在以后的教学生活中进一步研究并开发自己的微创新课程。通过潘建芬老师的教学了解了田径教学要讲解与示范相结合、完整法与分解法相结合、两人同伴合作联系、讨论、评价。与他人竞争和达成新的记录是非常受学生欢迎的，跑、跳、投是不需要深教的但需要常练，更需要变换形式和要素来进行练习的项目。不同年级要用不同的教学方法，通过情景教学、游戏比赛与趣味性循环练习等各种方式达到很好的教学效果。通过韩金明老师的教学深刻了解了武术教学的指导思想——精简动作，体现功用；突出动力，丰富手段；激发想象，培养精神。以及如何有效传授武术技能、如何激发学生习武兴趣、如何渗透武德精神等有了充分了解。通过李健丰富活跃的体操教学，明白了在体操教学中要培养孩子的安全意识，小学体操要从基础动作开始循序渐进。比如:连续跳（体操特点）节奏感能得到提高。动作要规范、系统性、动作的路线、协调性、吃透教学内容提高学生兴趣、游戏要与技术动作相关、科学设计课堂。通过盖清华老师的教学，学会了足球教学可以以比赛学习技术动作、游戏的方式提高兴趣、游戏与课堂内容相结合。足球教学中要主题明确、精讲多练、强度适中、保证触球次数、联系方法简单高效。通过胡峰光老师的如何提高枯燥体育教材的趣味性、韩金妍老师的阳光体育教师培育阳光学生、姜宇航老师的切实推进真正普及校园足球、韩兵老师的促进学生体能发展的有效体育教学、周志勇老师的民族传统体育教学分析与反思等各种理论课堂真是全面提高了我个人的体育理论知识与实践经验。

实践方面:通过到北大附小、清华附小、北京育才学校进行观摩与研讨了解了北京名校注重体育的程度、重视孩子身心健康的程度与各种创新型的教学方法。通过外籍教练的亲身指导与教学对足球重点技术学练与教法——熟悉球性及意识培养；比赛组织及体能学练有了新的认识跟提高。

总之，通过此次培训本人收获众多，三言两语无法表达我内心那么多的收获。我要在以后的体育教学当中充分利用自己所学到的各种知识，给学生一个欢快的课堂、充满收获的课堂、一个健康的身体。并且通过不断实践与提高创建属于自己的创新课堂，给学校带来更好的体育气氛。我的总结到此结束，希望以后咱们能有更多的机会去学习提高。

篇8：小学体育教师优化教学实践的探讨

一、教师要端思想态度

1、教材的认识:

如何通过体育教学, 实现新课程标准, 满足学生身心健康发展, 适应社会的需要, 学会体育的学习, 并且通过学习的过程掌握某一项目或者多个项目的自学能力, 终身的受益, 是教育改革形势下, 对体育教师提出的要求。那么单靠原有的知识储备, 个人积累的经验已经很难适应教育改革对体育教学所提出的要求, 因此体育教师必须加强, 做学习型的体育教师。

2、教学态度的反思:

很多教师一旦走上工作岗位, 满足于现状, 不思进取, 把工作中的失意归咎与其它众多的原因, 把教育教学中的失误或者错误归咎到学生、社会、家庭, 推卸自己的责任。抛开其它课程, 体育课堂会出现学生逃课、称病请假、或者无所适从, 什么都不会, 什么又都不参与的尴尬局面。为什么, 课堂教学设计不合理, 学生没有兴趣。采用传统式的体育课教学方法, 一只哨子, 两个篮球, 三个结构一堂课, 轻轻松松体育课。教师教腻了, 学生上的一点新异都没有, 谈何兴趣?

二、教师要不断提高体育专业理论知识

体育教师只有拥有丰富的体育专业理论知识, 才能灵活把握每节的内容。首先, 体育教师读书, 不仅要读专业的书籍, 还要博览群书, 拓宽知识面, 还要善于思考和发现问题, 以此提高自己的教学。体育教师要有一个健康的心理才能正确完成每节课。心理不健康的教师, 只会源源不断地制造心理不健康的学生。教师的心理健康教育比学生的心理健康教育更重要。最后, 教师要换个角度思考问题。退一步, 海阔天空。学会缓解工作压力, 开开心心地工作;学会调控自我情绪, 快乐生活。除此之外, 课题研究就是找问题、就是挑刺, 然后再对这个问题进行解决的研究。最后, 教师创新很重要。缺乏趣味的体育课, 任谁都会厌烦。那老师要根据情况的体现, 转换教学模式, 采取多种新颖方式提高教学质量及学生的学习兴趣。

三、在体育教学与实践学习方面, 要学会不断创新探索

人的思维是跳跃的, 闪现的, 因此必须勤于动笔, 即使的把自己对体育教学的理解、感悟、思想火花及时的记录下来, 形成自己对教育教学的独到理解。每个人都有不同的认识, 人与人的交流, 不是一个西瓜就一种切法的固定数学模式, 应从多个角度思考, 并要赋予创新的方式, 因此体育教师首先作为教师, 也必须即使把自己对教育教学的理解及时的记录下来, 便于自己去分析理解, 同时便于与别人交流学习, 共同的探讨, 共同的提高。

每个体育教师在自己的教育教学过程中都有成败得失, 及时的总结经验教训, 会为自己以后的教育教学提供更好、更多的方法技巧。尤其是课堂设计, 一个技术动作或者身体练习有好多个, 课堂设计, 而地区有差异, 学生有差别, 学校实际有不同, 因此如何与教学实际更好的结合起来, 达到最好的教学效果, 就要求体育教师习惯于经常练笔, 坚持写好教学反思。理论源源与实践, 理论是实践的升华。我们每个人不一定成为教育家, 但是我们可以通过写作, 回形成我们对教育理论独到的见解, 形成独特的教学风格。每个人都有思想的火花。

有一些小学体育教师认为, 体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点, 游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话, 学生是不会感兴趣的, 是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为辛勤的园丁, 而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些无精打彩。他们的兴趣不高也正是因为体育课的枯燥乏味, 机械的反复练习。这时, 我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣, 使课变得生动多姿, 学生听起来就会有滋有味, 动起来也会生龙活虎。

体育教学是双向多边, 复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏, 教师不参与活动, 只是让学生活动, 这样的游戏毫无生机, 学生玩一会儿就毫无兴趣, 我就经常和孩子们一起活动, 效果非常理想。因此, 师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃, 不容质疑。这样学生言听计从, 根本就谈不上快乐而言, 快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课, 要随时让学生体验上体育课的乐趣, 每堂课都有新感受, 喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣, 第二次也许也很感兴趣, 那第三次呢, 第四次呢, 若干年后呢。社会在进步, 教育教学在创新, 依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦, 厌烦。只有不断提高教师的业务水平, 才能促进教学的发展, 才能使快乐体育真正快乐起来。在教学中游戏中, 组织教法要注意学生不同的年龄性别, 生理特性、身体素质, 活动能力的差异。例如《小山羊》扮演”老狼”的同学就要有老狼的狡诈凶狠和快截的一面, 而扮演”小羊”的同学面对老狼的凶残, 我们怎样才能机智的跨过河流呢?通过教师的语言引导和一些必要的场地, 使同学们出现了碧草青青的山坡, 山坡下一条蜿蜒的小河和几道山沟, ”老狼”在山沟中饥饿的徘徊。这样情景创设, 使他们很快的进入角色, 减少了许多教师不必要的组织手段。在组织游戏的过程中还要注意游戏的难度、时间、负荷, 要引导学生定时定次轮换, 避免少数人包揽多数人观看的现象, 以保证每个学生参加游戏的机会要相等。游戏结束时应适当的给予批评。

新的课程标准, 体现以人为本的思想, 以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想, 重视学生的主体地位, 关注学生的个体差异与个性培养, 把学生的健康意识、交往合作意识作为重点。对于同一教学目标、教材内容, 采用新颖独特的教法, 形式多样的教学手段, 使一些单调枯燥的教材内容, 通过生动活泼的教学形式, 使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛, 充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要, 既让学生喜欢学、乐于学, 又让他们知道学习的目的和意义, 自觉主动地发展体育能力和个性, 增强体力和智力, 培养良好的思想道德品质, 确保人人皆有所获, 充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐, 在教学实践中, 我们应着重围绕《新课程标准》进行改革, 走进学生心灵, 尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上, 应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼。传统的体育教学, 教师关注的是教学计划、内容是否完成, 忽视学生的心理感受和情感体验, 出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。体育新课标的实施, 使广大体育教师转变教育教学观念, 突出以学生为本, 所有的教学内容须为教学目标服务, 教师要用先进的教育教学理念重新选择, 建构教材来教学生感兴趣的内容, 这才是增进健康的第一步。

篇9：小学体育教师教学能力现状研究

关键词：小学体育；教师教学；教学能力

一、小学体育教师基本情况

据调查，现阶段我省小学体育教师队伍总体水平处于基本合格水平，即，基本上可以满足我省小学体育教学的需要和需求。但是还存在一些不平衡的因素：

1、性别比例失调。据调查，在我省小学体育教师队伍中，女教师只占37%，大部分地区和学校还是以男性教师为主，城市中这样男女教师比例的差距还不是很明显，但是在经济不发达地区和农村小学这样的情况比较突出。

2、年龄结构不均。我省体育教师队伍中，教师年龄偏老龄化，青年教师比例严重不足，具有10年以上教龄的人员占据了62%，5年以下教龄的人员只有7%。这就给整体教师队伍的后续力量造成一定的影响。

二、小学体育教师教学能力现状

小学体育教师的教学能力包括教学设计能力、教学课堂实施能力、教学评价反思能力、教学研究创新能力、课外体育组织管理能力等五个方面。

1、教学设计能力。作为课堂教学基础的教学设计能力，是取得好的教学成果的重要因素。其最终目的就是提高教学质量和效率，使学生在学到知识的同时促进学生的学习和发展。教学设计能力可以细分为更多的方面，如：教学背景分析的能力、教学方法选择的能力、教学内容选择的能力、教学目标制定的能力、场地布置与器材运用的能力等等。现阶段，我省小学体育教师在教学目标制定方面还存在着很多困惑与问题，没有一个清晰准确的定位；在教学背景的分析方面比较薄弱，很少有教师分析每堂课的教学背景；在教学方法与内容的选择能力上也存在一定的局限性，内容和方式比较单一老化，不符合小学生的身心特征，没有趣味性和科学性，对学生没有吸引力，更谈不上教育。

2、教学课堂实施能力。教学课堂实施的能力包括：语言表达能力，动作示范能力、教学方法运用能力、调节运动负荷的能力、教师的指导能力等等。在这项教学能力中，我省小学体育教师相对欠缺的是教学方法的运用能力，随着时代的发展，以往传统单一的教学方法早已经不适应小学生的身心特点需要，这就需要体育教师在教学中不断创新，尝试各种新的教学方法来应对学生的需要。

3、教学评价反思能力。教学反思能力包括：教学评价能力、课后总结能力以及教学反思能力。教学评价和反思的能力，是教师提高教学质量，促进教师专业化发展，完善教师转型的必备能力。教师应该认识到这一点，对于教学的反思能够系统地检测整个教学的过程，吸取借鉴别人的教学评价，及时调整教学方法和教学内容，才能在更大程度上满足学生的需要，才能有效地提高教师的整体素质，在此基础上提高教学质量。

4、教学研究创新能力。教师的创新能力，是教师把最新的教学成果创造性地运用到教学中去的能力，创新能力是教师综合素质的表现。它包括：听、所、评课的能力，教学研究能力，教学创新能力等。

5、课外体育组织管理能力。课外体育组织管理能力包含着运动训练能力、裁判能力、组织大型活动的能力等等。这些能力是体育教师自身素质的集中表现。

目前，我省小学体育教师队伍对课外体育组织管理能力的具体表现上，运动训练的能力最急需，也是最欠缺的。其次是裁判能力和组织大型活动的能力。这足以表明，小学体育教师在运动训练方面的能力薄弱，这是由于小学训练少，比赛少的特点所决定的。

三、影响因素

1、教师教学意识欠缺。调查研究中发现，我省小学体育教师队伍中很多教师的教育观念陈旧，教学方式单一枯燥，很多还固守着以学科为主，以教师为中心的传统观念，没有意识和领会新课改的思路，做不到向以学生为主，以学生为中心的范式转变。这样的状况就决定了体育教学中不能完全发挥出体育的教育作用，达不到体育课的教学目标。

2、教师的知识结构能力不足。大多体育教师的知识结构单一，只了解和懂得本学科的知识，对综合学科知之甚少甚至一无所知，形成单科发展，知识陈旧落后的局面，在教育教學过程中不能应对和处理学生突发的综合情况，缺少必要的教育学理论素养和心理学的基本知识。

3、教师的自身教学能力不足。教学能力是教师传授知识给学生的必备因素，没有完美的教学能力，就不能完成教学任务和目的。现阶段，很多小学体育教师只觉得顺利上完一节课就可以了，没有想过怎么样才算是上好一节课。他们很少对教学进行设计，课堂上也没有特殊的方式和新颖的内容，只是延续了以往陈旧的东西，这样就使得教师不明白教学能力的真正意义，也不清楚自身存在哪些优点和不足，更不知道怎么样才能提高自身的教学水平。

4、领导重视不够，经费不足。领导不仅具备一定的办学理念，更应该具有先进的教学思想才会使得一所学校生命长青。在课程改革中，教学的内容、目的和能力并不单单是教师的任务，更是学校领导的责任和义务。领导部门对教师的重视程度，影响着教师教学能力的提高与专业化发展的水平。

而现今阶段，我省各小学中存在着不同程度的反例，很多领导不重视小学的体育课程，不重视体育教师，把体育课的时间换做其他学科学习补课的时间，把本应投放在体育方面的经费转投到其他方面。这就造成了很多体育课无法进行，教师在教学中面临很多困难，使得小学体育教师在教学能力上失去了环境和平台。

篇10：小学体育教师总结

（一）一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。

我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校两操、一课的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。

长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻体育是学校的脸面的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。

1、建立激励制度，搞活动体育教学工作。

学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。

二、加强管理，促进体育教学工作。

1、抓好体育课教学的过程管理。

体育课是一门学科，而且是一门主课。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和放羊式教学。

2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。

学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课;⑵抓常规纪律;⑶抓安全教育;⑷抓运动密度;⑸抓锻炼实效;⑹抓听课评课。

3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。⑷每学年全组开展集体备课八次,通过这一活动以提高教师的教学水平。

四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划.做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水平有了很的提高。

成绩只能说明过去，学校决心在县教育局领导下，依靠全体教师，以新课改为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，争一流，创特色，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。本期取得的成绩:

1、全期组织了八次集体备课.开展了新教师的汇报课。

2、成功的主办了我校第二十六届运动会.3、为学校体育代表队充实了新的力量，去其他学校进行了两次运动员的选拔。

4、组织了全体体育教师学习新课程标准，改变了上课的质量，5、组织了我校第二次体育锻炼标准的测试,全校99﹪的 学生达到了合格标准。

6、组织教师积极参与学校的各项活动，开好了两次骨干教练员会议，一次全体体育教师会议。

7、各年级开展了大课间活动的汇报展演，进行了课间操竞赛评比。

小学体育教师总结

（二）转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的体育教学工作总结如下：

一、体育教学工作总结的思想政治方面：

作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。一个学期以来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做应该做的工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校组织的关怀下，同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在接下来的工作中将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的教师。

二、体育教学工作总结的教学工作方面：

在平时的教学工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，认真备课、上课，写好课后反思，努力提高个人的专业知识与技能。在教学过程中重视培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

三、本学期的主要成绩：

本学期，在学校领导的大力主持下，通过各位体育老师的多方努力下，学校的体育工作成绩有了很大的提高，例如：我校田径队参加县第26届体育节比赛，总分获得了县第五名的好成绩，这样的成绩离不开老师和同学的努力，希望在今后的比赛中，能多为学校争光。我校开展的四节之一体育节：运动会和广播操，获得了各位老师和学生的好评，这样的活动受到学生的大力欢迎，同时也让他们体验到了运动的快乐。

四、总结个人的教科研成果：

在教学的行进间总结和撰写一些个人的教学感受和教学经验，真实的反映了在教学中的所得所想。这些丰厚的教学经验将陪伴着我以后的人生，在教科研上也获得了一些成绩：

1、论文《浅谈小学体育教学体验式学习的研究》获得县三等奖。

2、课题《体验式学习在体育教学中的探究》获得县三等奖。

3、现场听课评课获得县中小学体育学科二等奖。

4、学生在县第26届体育节上获得不错的成绩。

回顾总结本学期以来的工作，我看到本学年的体育教学工作和比赛取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。在今后的工作中我会严格要求自己，力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师。

小学体育教师总结

（三）送走繁忙充实的牛年，又迎来了充满希望的虎年。回顾过去的一年，有成绩、有提高、也有不足之处。但为今后更好的干好本职工作，并能在岗位上发挥自己的作用，现将一学期来的工作做如下总结：

一、加强师德修养 一学期里，我在思想上严于律已，热爱教育事业，热爱本职工作，关心学生，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立榜样。按时参加周会，领会会议精神，并做好笔记，不断提高思想认识和业务能力。服从学校的工作安排，听众分配，通过自己的努力，克服缺点，努力工作，勤学苦练，使自己成为一名受学生欢迎、家长满意、学校放心的老师。

二、体育教学工作

本学期我担任一年和三年级的体育课，每周15节课，13节教案。在教案的编写上，我考虑到学生的身体和年龄特点及教材实际设计教案，做到合理搭配，环节清楚，使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，增强学生的自信心。在低年级的教学中，我重视学生的行为习惯及思想教育的培养。主要学习了基本的队列队形、走、跑、跳、投、儿童广播体操和游戏等。在这方面我用了大量的时间和精力，亲身示范，从一拍一拍的教到合起来一节一节的练，用心用力的争取教会所有的学生。培养学生组织纪律性。为学生创造一个合谐、民-主、有情境的学习氛围，指导学生自我锻炼，合作锻炼，休验体育课带来的乐趣。

开学初，新分配来了特岗教师高益宝，为我们体育组增加了新的力量。我还与他签定了师徒协议，我会尽好师傅的职责，全心全意带好小师弟，我们共同研究、探讨、互相学习、互相交流、不断进步。

三、抓好两操和冬季阳光体育长跑活动

做为一名体育教师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每天一小时体育活动的重要保证，是活跃校园气氛的重要途径。这学期主要抓的是课间操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特殊情况，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，一直支持到最后一天。并做到了有组织、有要求、有计划、有记录、有总结。现在每天的长跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，精神饱满的认真跑步。班级的组织纪律性得到加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重视下，全体班任和副班任的积极配合下，形成多方努力，齐抓共管的局面。使学生的身体得到锻炼，耐力水平得到提高，为抵抗疾病创造了良好的条件。

四、坚持体育队的训练

学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作的开展，发挥学生体育特长，培养后备体育人才具有积极的作用。为准备参加市中小学生的全运会，我们放弃了假期的休息，起早贪晚风雨不误的组织学生进行身体训练。并做到有训练计划、有训练记录、有训练检测、还有训练总结等。按时保质的坚持到比赛。但天有不测风云，因为受甲流的影响，运动会没能如期进行召开。但我们的训练工作一直坚持到11月份。

五、课外体育活动

本学期，我们体育组积极配合德育开展了4--6年级的乒乓球比赛，还有1――6年段的1分钟跳小绳和2分钟跳大绳的比赛。充分调动了师生的积极性，丰富学生的课余文化生活。活动之初，我们制定了活动方案，成立了评委小组，公平公证的组织比赛。并为突出的学生颁发了奖品，为班级颁发了奖状。使此项活动进行的圆满顺利，学生们记忆深刻。

六、《国家学生体质健康标准》上报工作

本学期我们体育还担任了一项重要的工作，就是学生体质健康标准的测试、登记、录入、传送上报工作。为了顺利的完成本体质测试任务，提高学生的身体素质，我们三人逐项测试、填表、还得到了财会室的大力配合，于12月1日成功传送到国家数据中心。

七、其他工作

1、在值日和值周工作上，听从学校安排，克服困难，早上6：20到校看管好学生上放学的安全。保证学生平平安安来上学，安安全全回家去。

2、控流工作，是学校的重要工作。我承担了大胜屯片的调查工作，与本组教师挨家走访，挨家了解，统记好本片的学生。并做好家长的思想工作。确保不流失学生。

3、努力做好副班任工作，帮助于彩凤老师管理好学生，在甲流期间配合班任做好每天的排查和晨检工作。做好班任的好助手。

当然，我的工作也不是尽善尽美，也存在一些问题。比如：在工作中缺乏创新意识和教学科研能力。但是，我会努力加强学习，不断进龋