首师大考研经验

首师大考研经验（精选10篇）

篇1：首师大考研经验

首师大心理学专硕考研经验

和心理学相遇在08年，和考研握手在12年

之后工作了2年

和博仁相遇在13年，和首师拥抱在14年

之后将上研三年

从打了个照面到深情相拥，感概万千。

备考过程：

一、选定学校，锁定首师，不再犹豫，不再浪费时间纠结别的选择。

二、联系辅导班。12年参加过一次，但两年没再看书了，也不知道今年的形势是如何，所以找个辅导班是对我而言很重要的一步。既能学的‘放心’，也能坚定‘信心’嘛。而且，我是5月才开始准备的，时间也比较紧，尽快跟随一个辅导班是很必要的。最后，比来比去，翻来覆去，加之博仁老师的热情和关心，很快便确定了博仁应用心理硕士课程。尽早确定下来，也能给自己更多的时间和动力，以最快速度进入备考的状态。

三、英语复习。英语的学习，一直找不到状态，后来真的是博仁网校的视频救了我，不夸张。网校的视频含金量还是很高的，起码对我是很有帮助的。同时，我买了一本作文书，便开始背边能背单词看语法。（因为我作文比较差，我怕最后再看会让我慌张，所以我开始的比较早）。同时做些真题，几乎整个备考英语都是我的主要复习对象，背单词都是背到最后的（插一句，网校的单词讲解是真好，绝对的赞！）。

四、专业课复习。专业课前几个月就是过书看书理解书，我怕浪费时间所以并不做笔记，只是看。到了7、8月，开始把些难点啥的都写一遍，把书框架和知识点都写出来。9月去找了真题来看，看看学校考什么。后几个月就是把知识点按照大纲和真题，以自己出题的方式，把我想到的学校会考的能考的都以题的形式写出来，就像出卷子一样，最后一个月的任务，当然就是把出的题都背会了。因为答题的时候，还是要写出术语的，而不是自己理解后的话，所以背还是很关键的。有一点是特别要说明的一点，就是博仁的心理学转的资料一定要充分利用，今年首师大考察的名词解释情绪管理、思维、成就动机等在讲义里面都有总结，老师在上课都重点强调过的，统计测量是一个比较难学的点，方差分析、卡方检验等还是要吃透的，虽然首师大的题目不难，但更要求基础。（最后专业课能考250，我还是很开心的）

五、政治复习。我买了肖秀荣的的卷子和题，因为我最后压着线过的，所以什么复习经验啥的我就不谈了。总之，每门的复习都很重要，时间都要安排好，不能疏忽，不然最后要是被卡线了可就遗憾了。

六、心态。我12年几乎把能利用的时间都用了，起早贪黑的，结果却不好。个人觉得，要学习也要会给自己解压，如果太紧张了焦虑过重，学习状态不好，即使用了全部的时间，结果也不见得会好哦。一定要会调节自己的情绪，让自己保持高效率的学习状态。

篇2：首师大考研经验

前言：

风风雨雨考研路终于有了结果，成功求学于北京，是自己一直以来的向往。本文将从几个方面全面介绍本人2014年考研的心路历程以及实战经验，希望对大家有所帮助，首师文学院其他专业也可作为参考。

择校篇：

关于考研院校的选择，是刚刚起步准备考研的孩纸们首先要考虑的事情。决定成败的因素有很多，努力程度、运气、心态等，其实我还想提醒大家的是：选择决定成败！我并不是一个激进者，不像好多人宣扬的那样：非985重点不嫁。在最终决定报考学校之前，我对很多学校都有一定的了解（尤其是北京的学校），如学科建设、重点非重点、院校排名、考研报录比等等，最终决定报考首师，很多人都对我的选择不屑，认为我报的太低了，比自己的本科还差一点。我想最终能让我在各种言语中坚持自己的选择的是在我心中究竟什么比较重要，我的排次是：城市、一次性考上、老师、公正性、院校。北京一直是我的梦想，首师较北京其他学校好考一点，成功率比较高，非常钦佩这里的老师，绝对公正，文科在首师还是比较好的（这都是咨询了前辈的结论）。你自己也可以为自己排定一个选择重要性的顺序，然后做出选择并在各种言语的炮轰中坚持下来。

当然我在这里可以提供两种建议，一种认为，一定要选择好的学校，因为你不论选择哪个学校，复习的最后阶段你都会觉得自己考不上（有同感）。一种是发生在当时身边同学的情况，他们确实选择了相当好的学校，但最后一个月却怎么也坚持不下来了，整天躲在宿舍看电影，这种状况相当普遍，因为他们觉得，考的学校太难，不论怎么复习，自己一定考不上，也就没有复习的必要了。

收集资料篇：

收集资料对自己整个考研过程中有相当大的作用，在收集资料过程中遇到的前辈，将为你之后的复习有重要的指导意义。我在收集资料的时候，动用了各种可能的资源，最后对我整个考研过程中帮助最大的是通过班主任介绍的一名前辈。他13年高分考入首师大文艺学的（好像是前三），我想说我是幸运的，在他离校那天专门拜访了他，小本本上面写了好多问题，他都耐心地为我一一解答，并把他备考的所有笔记和真题全都给了我！在以后复习初试的各个阶段我都会打电话询问复习中遇到的问题，他的答案让我的复习思路十分清晰。非常感谢这位前辈（说好的北京烤鸭哦～～～～）！

710中国语言文学复习篇

这一科目大概是文学院考研必考科目，参考书目是袁行霈的《中国文学史》和王力的《古代汉语》第一册。复习的重点是研究历年真题，然后以历年真题的重点为重点，开始全面复习，并注意做笔记，因为笔记是最后阶段最为重要（也可以说是唯一）的武器！我当时的笔记有：历年真题在每章中的体现（以章为单位整理历年整体，这样在复习每章的时候就知道什么是重点了）、重点作家的字号、文集、作品等（填空题会出）、唐宋重点诗人词人的诗词作品鉴赏、重要作品（如牡丹亭、长生殿、红楼梦等）的人物（填空题）、还有最后一道50分的文学评论题的诗歌批评和小说批评（可以押宝整理，比如诗歌批评我只准备了英美新批评这一方法，很全面，无论出什么诗歌都有话可以说）。结合前辈的笔记和自己的笔记，还是比较全面的。这里要提醒大家的是古代汉语的参考书是第一册，但最好还是看到第二册甚至第三册，我准备的时候时间相对充裕，就把一到四册的笔记结合其他人编的古代汉语书都整理了。

811文学理论复习篇

811是文艺学专考的一门，参考书有《文学理论基本问题》、《文学批评方法与案例》。这一门和710一样，以真题为基础，分门别类整理，还有，重中之重，此门一定要把历年考过的题目的答案都做出来，就算是填空题，在做答案的时候也要按论述题整理，越全面越好，我就是综合前辈的答案的基础上又查资料做了自己的答案。

政治英语复习篇

关于这方面的经验网上应该挺多的，这两门没有发挥好，就不误导大家了，说一些自己英语低分以及身边考得好的同学的经验和参考资料吧！

英语复习一定一定要伴随整个复习过程（你考试的前一天）；作文和新题型的重要性要被充分重视；阅读A的每一篇阅读一定认真研究；阅读B就算准备也不一定用上。参考资料：张剑黄皮书系列、刘一男讲单词的视频（单词基础好的不必看了）。参考资料不要太多，但你认准了一个资料就全力研究。

政治复习怎么说，反正不会太有人挂掉，当然，考高分还是很难的，如果你报了辅导班就跟着班复习（别落下，深刻地教训）。反正我一同学没报班、没有花很长时间复习，最后考了80+，去哪里说理呀，这事可能真的跟人品有关（泪奔中～～～）。参考资料：大纲、风中劲草、肖秀荣、任汝芬两位大神。

心态篇

话说我考试前一天晚上木有睡好呀，说实话，就是因为紧张，紧张谁都会有，不过我要告诉你，就算是没睡觉，也不能让它影响你的状态，这时候你要用心力，打起精神。

本人英语的考试的时候因为把大作文的位置写错而浪费了很多时间，心态之慌乱、之糟糕可想而知，甚至有了放弃作答的念头，但转念一想，凭什么？劳资辛辛苦苦大半年，总不能结束在英语呀！拼了！能答到哪种程度就到哪种程度。

还有，在复习考研的时候，尤其是最后阶段，你会觉得没有人关心你、你会莫名其妙胡思乱想、你会有想打人的冲动、你会神经大条、你会有种欲哭无泪的感觉，这时候的你承受着很多压力，但走过去，你已经成功了一半。

都说考研重要的是过程，可是真正视结果如粪土的人又有几个呢？我们经历那个痛苦的过程，要的就是结果。

尽人力，听天命。我想说的是，人力已尽，天命定不负于你！

篇3：首师大考研经验

一、借助情境创设,感知数学问题

通过情境创设建立数学模型是新课程提倡的教学模式在教学中,教师要善于发掘生活中的数学现象,借助学生实际展开情境引入,引导学生逐步解决问题。这些现实的生活情境极易引起学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望。

例如,上课伊始,笔者向学生展示生活中常见的玩具——魔方,让学生说一说魔方是什么形状?关于正方体,你都知道什么?从生活中的实物引出对正方体知识的整体回顾,然后出示书上的情境图:

教师引导学生观察:“你知道这里有几个正方体的箱子吗?你是怎么知道的?(有一个箱子放在下面,它的面都被遮住了)。那另外几个箱子的面呢?(有些面遮住了,有些面露在外面)同学们,摆在墙角的这4个正方体的纸箱,它们共有几个面露在外面呢?露在外面的面的面积又是多少呢?今天这节课我们就来研究‘露在外面的面’中的数学知识。”从而揭示课题。一连串的问题抛给学生,不仅明确了本节课要完成的目标,调动了学生的学习热情,同时也激发了学生对问题的探究欲望。

以学生的已有知识作为教学的出发点,引出堆在墙角的小正方体,让学生观察有几个小正方体?露在外面的面有几个?露在外面的面积是多少?问题中渗透了观察和推理的数学方法,起着温故知新的作用,又激发了学生的好奇心,引发了学生对新知的求知欲,为本节课的教学做好铺垫。

二、自主探究,主动构建认知

能否将所学知识运用到实际当中,是检验所学知识是否真正掌握的最直接、最有效的方法。教师在教学中要积极引导学生进行自主探究,根据探究得到相应的结果。这是一个不断思考、不断总结的过程。学生通过对探究的结果进行有选择地记录、整理,并通过多次实践总结出规律,从而找到解决问题的办法。数学思维的养成就是在不断地探究和摸索中逐渐形成的,这个过程需要教师的引导,帮助学生主动构建出诸如表格、图形等数学知识体系,再让学生通过自主观察和小组讨论,找到问题解决的正确方法,从而培养学生的自主学习能力。

例如,学生已经掌握了“露在外面的面”中的数学知识,笔者再抛出本课时教学中的最后一个知识点:“想一想,做一做,填一填”,向学生提问:“刚才同学们在墙角都是随意摆小正方体的,如果像大屏幕上这样摆,露在外面的面有几个呢?”

笔者采用小组合作的开放式教学方法。首先,让学生观察大屏幕,并说一说这两种摆法有什么相同点和不同点。然后,让各小组的成员同时探究这两种摆法。他们用学具边摆边观察,并把数据记录在笔者提前准备的表格上,每组2张表格,分别记录每种摆法所得出的数据。小组内观察表格中的数据,交流发现的规律,并记录在表格的下面:

最后,全班交流发现的规律。在交流的过程中学生不难发现,第一种摆法(横着摆):每增加1个小正方体,露在外面的面就增加了3个:

第二种摆法(竖着摆):每增加1个小正方体,露在外面的面就增加了4个。

紧接着,让学生想一想,能不能用你喜欢的含有字母的式子来表示这两种摆法得到的规律。让学生的思维再一次得到发展。

教学整个环节时,笔者引导学生最大限度地参与到活动中,让学生通过动手操作、小组合作、汇报交流、探索发现等丰富的实践活动,经历动手、动口、动脑等学习过程,从各种感官激发了学生学习的热情,对新知有了更深刻的感悟与理解,再一次体现了学生是“课堂的主人”。

三、回归生活实际,拓宽学生能力

数学来源生活,应用于生活,这个环节的教学是帮助学生理解知识、应用知识、提升技能的主要途径。

例如,教学中,教师出示课件:学校制作了一个木质颁奖台,为了美观,需要给每个面粉刷油漆(与地面接触的面不需要粉刷),则需要粉刷油漆的面积是多少?(各奖项台面的长度和宽度一样)

在本题中,给颁奖台刷油漆面就是求颁奖台露在外面的面的面积。学生通过对题目的分析,经过合作整理数据,熟练运用所学知识解决了这一问题。

这个环节的教学,笔者仍然采用小组合作的开放式教学方法。以小组合作的方式,有意识地给学生创设更大的操作空间,探究图形摆放与露在外面的面数的规律,学生通过观察、猜测、验证等一系列活动,激活了思维,也体会到数学是有规律可循的。学生在这个探索活动中,不仅学会与他人合作,同时也学到了怎样由已知探索未知的思维方式与方法,培养了主动探索的精神。

篇4：来自首师大附小的影像

培养兴趣，是最好的教育。在教孩子们拍摄时，我们会从激发他们对摄影的兴趣出发。比如，小孔成像使孩子们认识到影像成像的原理，在他们惊呼神奇的时候，就非常愿意了解这个不可思议的东西了，接下来接受摄影知识就变得很主动。通常，我们会通过实战拍摄为主，摄影理论为辅，再对每个孩子的摄影作品进行点评，点评的过程中会将很多的摄影知识糅进去，孩子们就很自然地记住了。

每个人眼里的世界都不一样，我们鼓励每个孩子看见不同的世界，并肯定他们，让孩子们勇于表达自我。虽然时间不长，但目前我们获得了家长和同学们的肯定，同学们在周末还会自主去公园等地方拍照，回来就把拍摄的照片发送给我们的老师看。

美的品格和素养对社会相当重要，除了会提高生活质量，对孩子身心的健康发展也有很大的帮助外，摄影的学习让他们对美更加的敏感。未来，美育受重视的程度或许会超过文化课，人类幸福的基础应该是重点培养美学素养。

我们的工作目前还在摸索阶段，在今后的教学中会更完善教学内容的系统性，为孩子们提供更多展示的平台、线上交流机会，让不同地区热爱摄影的孩子，共同学习成长。

篇5：华东师大考研经验

我在北方的大学念书，去年五月时候决定考研，我想报古代文学专业，但选择什么学校呢，当时真是没有一点思路。我上一届有一个学姐考上了华东师范大学，又和我混的比较好，就去找她。聊了一下午，她告诉我当初选择华东师范大学中文系就是因为听说华东师范大学中文系比较公平，不开内部辅导班，不歧视跨专业考生，也不歧视象我们这样三流大学的学生，当时听了真是有考这个学校的隐隐冲动。

学姐告诉我考华东师范大学文学类的研究生都要考[文学基础]和[作文]，又说作文不拉分的，又不需要怎么复习。这样，我觉得就忽然减轻很多负担，而[文学基础]主要考的四门学科：文学理论、现当代文学、古代文学、外国文学，这些都是我比较喜欢的学科。

学姐告诉我一个华东师范大学中文系的论坛，就是师苑贤亭（http://bbs.yjsy.ecnu.edu.cn）里面的中文系版块（http://bbs.yjsy.ecnu.edu.cn/index.asp?boardid=156），说上面有很多有用的信息，很不错。我记下了。后来看到有些考上的同学发了一些文学资料（有免费的，也有收一小部分费用的），总结的很好。

历年试题师苑贤亭里能找到，不会有答案，自己做最好，不会做也可以请教考上的前辈。豆瓣上也有些真题（http:///group/topic/2816890）。还有看到一个BLOG（http://blog.sina.com.cn/huashixdd）真题也比较完整的，大家就没必要再向学校图书馆去邮购买真题资料了。

学姐还送了我一份资料，很厚一大叠，打印出来的，已经划得不成样子了，她告诉我，这是她的一个朋友帮忙从考上华东师范大学的同学那里买过来的，电子版，后面她又去打印出来。我粗略翻了一下，很详细，包括学姐告诉我的四门学科笔记，居然还有华东师范大学的听课笔记，呵呵，我当时就想，把这个看完，我应该就不会落后他们本校学生了。这样，我考华东师范大学的决心就坚定了下来。复习从5月底开始。文学基础基本上分为四大块：现当代文学，古代文学，外国文学，文艺理论。另外还有当代文学史和西方文论，美学和民俗学，这些个人以为很难出题，看了真题后也证实了我的想法。书单上列的书，自己买来自己看。古代文学有两个版本的，我以看游国恩那个版本为主的，我的建议是：以游国恩版本为主，袁行霈版本为辅；外国文学20世纪和亚非部分不重要，了解一下现代主义和后现代主义各重要流派是很重要的；文艺理论一定要花大功夫看，否则不会吃透它。现代和当代的书比较难归纳要点，我复习的时候是这个感觉，可能是写法的问题。这个时候那份旧笔记就帮上了忙，当然书是不能丢的。

复习每科，就可以带做历年试题那个方向的题目了，也恰好是对自己复习的检验。通过历年试题，基本可以掌握出题风格和重点，做到心里有数。

作文的复习，平时也不需要刻意。小作文一般都是写1000字左右的论文，我平时看的是人大复印资料，这个可以了解老师们和研究生们到底在关注什么文学现象和话题？对一些观点有自己的见解就好。大作文写2000字左右的记叙文，一般是诗词意境扩展，主要考查文字功底和想象力，我翻翻那个笔记，有华东师范大学古代文学老师上课时划的一个重要篇目，我就参考着看，结合我们自己老师讲的重要篇目，反正各教科书和老师对好的篇目的理解很相似的，随意找一个对照着看就可以，写作是件仁者见仁的事情，有自己想法就好。

初试全力以赴，才能为复试打好基础。这些浅薄的探索只是为了一些和我一样曾经觉得迷惘的考生，只是为了自己能帮一点和我一样有这样简单理想的人。

篇6：南师大学文学院考研经验

永远不要后悔或者怀疑你走过的考研路，因为学习和看书绝对不是浪费时间的事，我如果不是考研的时候看书、看报纸、刷微博，后面绝对不会考上这些单位。

考研真的是个坚持+方法的过程。我最后一个月如果没有气馁，觉得自己肯定考不上了就不看书不背题了，业务一的分不至于这样。十二月份每个学长学姐都会跟你说一句话，坚持看，考场上你就知道了。我那时候也不信，结果考场上我就真的知道了。其实就是多看一点的事儿。

明天就要离开学校了，在这个学校待了快四年了，快乐过，空虚过，寂寞过也惊喜过，最难忘的还是大一刚来时候的新鲜感以及考研期间奋斗的充实感。这段时间，真的很难忘也很幸福。先说说我的大学吧，这是我一贯的开场白，因为我觉得考研和平时的基础真的没有很大的要求。诚然，平时成绩好，考研时候基础会比其他人厚实一点，但是这些基础对于考研来说占得比重真的不是决定性的。

我一直认为，像我这样的基础都能考上，那么没有人会考不上。我大学四年期末考试没有一次是出过倒数十名的，每次都很稳定，而且，还挂过科，当然，挂科是为了考研，因为要去大一听现代汉语课所以翘了心理学的课，最终平时成绩超低，导致在考试及格的情况下综合还是挂了。这也说明，为了考研，我觉得其他的都不重要。

一、英语

这次考研，我英语考得还是比较不错的，74分。我觉得这主要得利于两点：复习得早和方法正确。

（一）先说说复习得早：我英语是大二结束的暑假开始复习的，那时候刚考完四级，而且考得还可以，我以前英语成绩不好，但是四级复习的比较早所以考得还不错，从这时候起我就知道学习英语的一大要点就是起步要早，那么那个暑假我就开始想准备六级了。但是逛了所有的书店都发现没有一本六级的辅导资料，原因是刚考完试，距离下次考试还有半年，资料还没有上市。这时，我看见了书架上有很多考研阅读，我就想，干脆直接准备考研吧，反正以后也要准备的，就直接买了一本考研的阅读书来看。

我发现上面文章真的好难，一下午能抠懂一篇，更为变态的是抠懂了一篇文章后，后面的.题目还是错很多，感觉题目特别钻牛角尖，我当时特别郁闷，我心想着考研英语也确实太难了。于是我就开始上网看各种考研英语的学习方法，看了很多方法之后就开始稍微掌握了一些眉目了，这些方法中有一句最能一针见血：把一句话中每个词每个短语每个结构都弄懂，这样才是把这句话看懂了。

（二）于是我开始了最笨的方法：用笔逐句翻译。我认为，能把每句话用笔翻译出来，才是把这句话真正弄懂了。于是我开始乐此不疲地从事这项工作，大概进行了一两个星期吧，感觉自己的阅读能力确实有所提升，但是自己做题还是错很多。这时候我开始思索并探寻一种适合自己的方法，我尝试只看一篇文章的翻译和题目的翻译，也就是完全把它当做一篇语文的阅读理解来做，还是错很多，我就感觉很奇怪，这些题似乎过于钻牛角尖了。当时我没有想太多，因为水平限制也没容我多想，但是我从那时起就不做题了，因为我觉得先要把自己的阅读能力提升上去，要把英语看的更加流利，在这个基础上做题还差不多。于是从那个暑假开始，我就一直在从事“做阅读”的工作，之所以加双引号，是因为我并没有做题，只是把文章分析明白，提升自己的阅读能力。就这样，刚开始每天下午用笔写，能写一篇，后来越来越快，能写两篇，两三个月后，我就不再用笔写了，而是看一句话，在心里默默翻译，再对着后面的正确翻译核对一遍。

（三）再说说方法：所谓方法我其实在上一段都大部分介绍了，总结一句：不要做模拟题中的任何题目，而是要把文章吃透，每句话的每个词每个结构每个短语都吃透。很多人可能会觉得不做题实在太恐怖，我刚开始也是这样觉得的，但是我买了真题后发现，真题确实和模拟题差距很大。 考研 教育|网

（四）关于做真题的时间，有很多人说不要早做，早做没用反而浪费。我觉得这并没有什么，因为你提前一年做了，一年后你再做还能想起来？我的真题是大概大三下学期开始做的，每周大概做个两三篇。这时候我做真题并不分析题目，错的题就放在那，因为分析题目是后来的事，我那时的主要任务还是锻炼阅读能力，我之所以拿真题来锻炼主要还是因为分析了一段时间的模拟题的文章后总想读读真题文章，看看自己阅读文章的水平有没有提升，顺便做做题安慰一下自己。到暑假回来之后才开始真正分析真题的题目，因为这时我已经看了大概五六本书的阅读了，有好几百篇了，阅读水平应该够了，是时候锻炼做题水平了。

到了考试的时候，我给自己安排了一下做题顺序，我的顺序是：新题型、阅读、翻译、作文、完型。我之所以这样安排是因为，我深深的体会到人的状态好坏对于做英语题有很大影响，状态好了可能全对，状态不好头脑昏沉可能错很多，而新题型就是一种看似简单但是一错就会错两个的题目，伸缩性很大，所以必须要把清醒的头脑分配给它。

其次就是阅读，再后来是主观题，因为主观题伸缩性确实比较小。我这次阅读确实做的还不错，只错了一题，得利于状态的饱满，做阅读的时候感觉很兴奋，真正做到了“不是在做题，而是在评价题目出的好坏，评价题目出题的陷阱设置程度，顺便就把正确答案给选出来了”。

二、专业课

南师的专业课两大法宝：课本和真题。一切题目几乎都是课本上的，真题出过的再出的可能性极大，知识点几乎都是真题出过的。

现代汉语：90%重点放在现代汉语通论上，剩下的10%以黄本为补充。分歧地方以通论为主，其他就不多赘言。

语言学：语言理论和新版语言学纲要都很重要，出的内容大部分是语言理论的，但是语言理论有很多都是非重点，比如速记法，书法，之类没有技术含量的东西。语言学纲要上面全部都是重点多以才这么薄。但是还是那句话，出题主要还是从语言理论处，含义是：从语言学纲要找重点，再看该知识点语言理论是怎么表述的，把语言理论上面这个知识点的内容背了，OK了。

古代汉语：分值很小，以王力本为主，只要看通论，再买一本南师大马景仑和董志翘老师出的《古代汉语学习和辅导用书》，上面出了一些原题。结合真题找规律，你会发现通论、音韵、训诂这三块分值比重不同，通论分值最高，音韵和训诂较少。另外注意十三经是重点，书籍的名词解释也是重点。

总结：考研的一路，真的很漫长，但是我感觉真的很快乐，因为我收获的可能不仅是一张通知书，而且更是我身后自己走下的一排坚实的脚印。我觉得我成功的原因主要有两点：1.除了考研我没有想过任何其他的出路，真的想都没有想过。2.任何时候，都没有想过要放弃。

考研就是这样，你不必是最累的，但一定要是坚持到最后的，我考研一路受到了很多的挫折，最值得我骄傲的是：在距离考研三个月的时候，我扭伤了脚，无法下床，只能躺着，而且还感染了，每晚都会发低烧，即使在这样恶劣的条件下，我仍然坚持不懈地看书，更换不同的姿势，坚持了下来，没有让学习得到太大的耽搁，这是我最大的欣慰。

篇7：首师大考研经验

今天勤小思给大家带来

首都师范大学

四川师范大学

华南师范大学

这3所学校的调剂信息，希望能帮到大家哦!

经四川师范大学2018年硕士研究生招生工作领导小组3月20日研究决定，我校2018年接收硕士研究生调剂申请的基本情况如下：

1、所有符合要求且有意向申请调剂的考生，必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”提交申请(中国研究生招生信息网(公网网址：http://yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn)，并根据我校研究生院正式通知，参加学校统一组织的研究生复试;

2、鼓励未达到我校自主划定的复试分数线要求、但达到校内同一类别其他专业复试分数线要求的第一志愿考生，在符合国家有关政策的前提下，申请调入同一类别校内其他专业;

3、我校2018年具体接收调剂申请的学位点及人数如下表：

心理学院应用心理专业2018年接收非全日制硕士研究生调剂信息

华南师范大学心理学院应用心理专业(专业学位型，专业代码：045400)现正接收2018年非全日制定向(基本学制3年)硕士研究生入学调剂申请。具体要求如下：

一、基本条件

1.符合我校2018年非全日制应用心理硕士报考条件(详情请查看《华南师范大学2018年硕士研究生招生简章》，网址：http://yz.scnu.edu.cn/a/20170929/268.html)，第一志愿报考华南师范大学心理学类专业(学术型硕士和专业学位型硕士均可),且成绩达到教育部公布的A类地区复试最低分数基本要求;

2.满足以上第一点条件的考生，如同时满足下列条件之一，可以优先考虑列入调剂复试范围：本科为心理学类专业背景的考生，或者本科为“985”、“211”高校全日制毕业生，或者是社会在职人员尤其是从事过与心理学专业相关工作的社会在职人员。

二、报名方式

请有意调剂的考生于2018年3月24日24:00前(以邮件接收时间为准)前将调剂申请表(点击下载：附件一 调剂申请表(调入).docx)填好发至我办邮箱：xlxyygb@126.com，邮件主题请注明“考研调剂-学生姓名-初试总分”。邮件内容请务必留下您的联系电话和电子邮箱地址。发送成功的邮件会收到系统的自动回复，请勿重复发送。如因网络系统原因导致我办邮箱无法成功接收信件的，责任与我办无关。

三、其他相关事宜

1.有从事与心理学相关的工作经验社会在职人员考生，请附证明;该证明可以先Email电子扫描版，纸质证明原件待通过审核后于复试时提交。

2.初步预计复试时间为3月29日左右，我院经审核同意调剂后，将在学院网页公布复试名单及复试事宜，请密切留意。

3.考生须在中国研究生招生信息网调剂系统http://yz.chsi.com.cn/填报好调剂志愿;待调剂系统开放后，学院将在调剂系统向拟同意调剂复试的考生发送复试通知，考生也须在调剂系统确认同意参加我校复试。录取工作阶段，学院将在调剂系统向待录取的调剂生发送待录取通知，待录取的调剂生需在规定时间内登录调剂系统确认同意待录取结果。

4.若调剂复试考试不能满足招生名额需求，则剩余招生名额将从我院其它专业复试未被录取的考生中调剂产生。

5.非全日制的考生被拟录取后，须与华南师范大学、培养学院和本人定向就业单位签订“定向就业培养协议”，(点击下载：附件二 定向协议.doc，此协议书为华南师范大学2017级非全日制定向就业研究生签署的协议书，仅供2018级考生参考，原下载网址为：http://yz.scnu.edu.cn/ziliaoxiazai/)。被录取学生的学籍档案、人事档案、户口和工资关系等不迁入华南师范大学，研究生毕业后不参加学校的就业派遣(非全日制定向培养的毕业生无法领取就业报到证)。

6.应用心理专业非全日制学生主要在周末课或寒暑假短期集中授课。

四、联系方式

联系地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学心理学院105研究生工作办公室(510631)，联系电话：020-85212295，020-85216483。

注：1.目前我院除非全日制(定向)应用心理专硕(专业代码：045400)、统计学专业(专业代码：071400，调剂信息已另行发布)接收调剂外，其余各专业暂时未有调剂计划。

2.我院学术型硕士、应用心理硕士及心理健康教育硕士等专业的复试时间初步估计在3月29日左右，预计复试方案最快将于本周五在我院网页或华南师范大学研究生招生信息网公布，有关复试的相关信息以公布的复试方案为准，请相关考生留意。

华南师范大学心理学院研究生工作办公室

篇8：首师大考研经验

着眼学生创新思维及学科能力发展, 抓住“这山、这水”两条主线, 从“自然和人文”两个维度推出设计方案, 宏观规划, 微观研磨, 合理划分功能区, 引进各种适合中学教学使用的、先进教学仪器与科学实验设备, 订购大批量的、区域特点鲜明的岩石矿物标本、各种地质地貌模型及先进的教学软件系统, 配合各种图片、灯箱及声光电的巧妙组合, 努力为学生自主学习、合作学习、创新学习提供机会与条件, 为学校特色办学及学生学科兴趣培养营造鲜活的、富有时代特征的实验场所与探究环境。

一、序言及教师准备室

1. 序言

序言紧扣“突出学科特色, 彰显地域文化”设计理念, 顶部太阳系简图, 地面以北京市地图和门头沟遥感地图为主体, 正对墙面用简短文字介绍了门头沟的地质变迁、历史沿革及独特的科研价值, 侧面为以永定河为背景的永定文化, 图文并茂, 言简意赅。

2. 教师准备室

教师准备室以蓝绿为主色调宁静温馨, 配以简单办公桌椅、书架、计算机打印机等办公设备, 方便教师做好课前准备工作。设计思路:简洁明快实用。

二、主题文化走廊

楼道主体设计思路:从宏观到微观运用现代装修手段, 为师生探究地球环境及地球生物的进化过程提供有效素材。

1. 顶部蓝天白云和灯箱

顶部蓝天白云和24 个世界著名地质地貌景观灯箱有机组合。兼顾照明作用的同时营造天地合一的神秘感, 激发学生猎奇兴趣和探究欲望, 展示了地质与地貌相关知识点。

2. 地球的宇宙环境

顶部选用深邃的蓝色衬托点点繁星, 淡淡的银河若隐若现, 黄道12 星座有序排列, 侧墙上天体演化过程历历在目, 浓缩地球的宇宙环境, 令人产生无限的遐想, 展示了地球的宇宙环境知识点。

3. 地球圈层结构示意图

人类生活的地球到底是什么样?通过对“地球圈层结构示意图”的探究, 学生可以自己找到答案。该部分涵盖的知识点是地球具有同心圆结构, 分为内三圈 ( 地核、地幔、地壳) ;外三圈 ( 气圈、水圈、生物圈) 。

4. 地球磁场示意图

地磁是地球复杂地理环境的重要组成部分, 虽然看不见也摸不着, 但它确实存在且影响地球内部及岩石圈、大气圈、水圈、生物圈各种动植物甚至人类的生产生活。地磁是怎么产生的?地球磁极与地球南北极方向一致吗?它会变化吗?你能举出几个地磁影响人类生产生活的案例吗?无数个问号等待学生破解。涉及知识点是地磁对地理环境的影响, 在有一定物理学知识的基础上跨学科探究, 培养学生综合分析地理环境问题的能力。

5. 大陆漂移

大陆漂移说、海底扩张说、板块构造说被称为全球构造理论的三部曲。通过对这组图片的深入研究, 可以解释地球上关于地壳运动、海陆分布﹑生物进化等许多自然现象, 揭示全球地震、火山等地理事物分布的一般规律。

6. 地球的年龄

伴随地球的脚步从太古走到现代, 地球上的生物圈从无到有, 动物从单细胞进化到爬行动物再到人类, 植物由藻类、蕨类进化到被子, 古老的地层成为记录地球历史的书页。

7. 地壳物质循环

从岩浆到岩石再到岩浆, 地球内部物质周而复始循环往复生生不息, 顽强顶托着地球表面这个目前人类唯一的家园。通过该图可以了解岩石的分类、内外力作用及地壳物质循环的基本过程。

8. 人类对地球的认识过程

展示了人类对地球的认识经历了从低级到高级的发展历程。

9. 永定文化

大自然的鬼斧神工, 造就了门头沟区沧海桑田的巨变。亿万年的地质变迁不但在永定河畔雕琢出群峰并列, 嵯峨多姿, 造型迥异, 妙趣横生的奇山秀水, 还孕育了永定河浓郁深厚的地域文化, 远古的烽烟、民族的交往、宗教的活动、京西的古道、筑城与戍边、古村与民俗, 丰富的历史遗存、遗址与久远的历史传说交相辉映, 数不清的神奇故事, 散落或留存在大河沿岸, 形成了具有独特文化内涵的永定特色文化区。

永定河流域是东亚古人类起源地之一, 是中华文明重要发源地之一, 永定河是流经北京的第一大河, 是首都的母亲河, 永定河文化是北京的母体文化——首都文化的重要组成部分。

三、主题地理实验室

1. 普通地质教室

地质学的研究对象主要为地球的固体硬壳——地壳或岩石圈。普通地质教室承担着对学生进行地质专业启蒙教育和专业基础教育的任务。基于任务驱动, 教室布置抓住“元素—矿物—岩石—地壳—岩石圈” 这条知识主线划分探究区域。后墙矿物专题:通过图文并茂的展板简单介绍矿物的概念, 外形、颜色、光泽、硬度、节理等主体知识。北面侧墙岩石专区:通过三大类岩石的成因、地壳物质循环等灯箱片叙述着岩石圈的变迁历史;最抓人眼球、令人兴奋的是满教室或色彩斑斓或朴实凝重、大大小小、形状各异的“石头” ( 矿物、岩石) 标本, 它们或高低错落或三五成群静静地躺在展台上, 它们从哪来?有什么用?是岩石还是矿物?他们之间有关系吗?可以相互转换吗?通过近距离的亲密接触, 同学们可以用眼睛观察、用手触摸、用鼻子闻, 用脑子想, 调动多种感官自主学习合作探究, 还可以动用专业研究设备高倍显微镜、色谱分析仪等像小科学家一样进行深层更专业的分析。普通地质教室通过动静结合、虚实结合、人机结合使抽象枯燥深奥的地质学知识变得生动有趣、形象, 易于理解和掌握。

2. 自然灾害教室

北京市位于京津唐张地震带上, 门头沟区境内98.5% 的总面积为山地, 相对落差有2 000 多米, 地形地质条件复杂, 特殊的地理位置决定本区地震、滑坡、泥石流等地质灾害多发, 暴雨引发洪涝、人类对地下矿藏的无序开采、对自然植被的大量破坏, 使山体垮塌现象也屡见不鲜。据北京市地质研究所统计, 截至2014 年3 月, 在门头沟区调查确定的地质灾害隐患点共644 处。特定的区情决定建设地质灾害教室, 对学生进行防灾减灾教育十分必要。

教室顶部以亚洲为核心的灯箱周围环绕大尺度的气象云图, 营造全天候的时空背景, 古老的地动仪、形象的火山、地质构造模型通过声光电的互动, 诉说着人们探索自然奥秘的艰苦历程, 站在地震体验台上, 随着震级的变化, 体验者的身体剧烈的颠簸摇晃, 体验之后, 惊恐之余学生多了许多思考, 为什么会有这么多的灾害?地震来了, 洪水来了, 山体垮塌了, 我们该怎么办?如何自救、互救?答案在教室的墙面上 ( 全球板块构造示意图、中国地震带分布示意图、北京地质灾害分布示意图、门头沟区突发地质灾害危险程度分布示意图、地震破坏程度与自救互救图) , 在电子大屏中, 学生会用心的查找, 使劲记忆, 深刻反思、自觉模仿并且受用终身。

3. 自然地理教室

自然地理学是研究自然环境或其组成部分的科学。自然地理环境是指地球表面, 即岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互渗透的具有一定厚度的特殊圈层。图3a和图3b分别从不同的维度探究地球不同圈层的特点及相互影响相互制约的关系。

图3a从整体到局部, 侧重地球内外力作用的表现及水圈的基本特点。主墙面:两幅彩色语音地图 ( 中国和世界) 庄严大气, 海量信息, 满足学生查询需求, 顶部:长江、黄河两条巨龙蜿蜒奔腾。侧墙上:地球内外力作用的具体表现历历在目, 展柜上18 种地貌模型形象生动, 学生可以把自己的观察结果与现实生活相结合, 运用3D打印技术, 把家乡的地貌景观打印成模型与其他学生分享。摆放在教室中部的两台大型试验设备“水土流失试验台和地质构造形成过程试验台”, 可以模仿或再现水土流失、不同构造地貌的形成过程, 如果改变实验参数、实验条件等能够得出多种不同的结论。通过参与实验活动, 不但能激发学科兴趣, 帮助学生们理解、巩固学科专业知识, 培养严谨的科学态度和科学素养, 而且有助于学生们正确认识地理环境各要素之间相互影响、制约的微妙关系, 从而深刻理解自然地理环境具有整体性与差异性的显著特点。

图3b侧重大气圈和生物圈。主墙面:世界气候类型分布示意图、世界自然带分布示意图, 即表示差异又体现联系。侧墙面:大幅亚欧大陆分布示意图时刻提醒着学生我国位于亚欧大陆东部, 太平洋的西岸, 地形复杂多样, 是典型的季风气候区;影响局部地球的天气系统气旋、锋面以及干旱、暴雨、洪涝、台风、沙尘暴等是阶段教学的重难点, 学生可以通过操作放在地上的试验箱、演示仪、观察挂在墙上的示意图和灯箱片以及窗帘演示图, 或独自思考或合作探究, 逐步搞清原理, 认识现象, 发现规律, 思考应对方案。在另一侧墙:是门头沟区气象灾害分布示意图, 无声地提醒着同学们在家乡特定的地理环境下, 要时刻关注天气变化及可能引发的灾害、次生灾害, 思考应对方案。

4. 天文教室

天文学是观察和研究宇宙间天体的学科, 它研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成、性质及起源和演化等, 是自然科学中的一门基础学科。天文学的研究对象是各种天体。

地球是一个普通的天体。因此, 也是天文学的研究对象之一。天文学的基本实验方法是观测, 因而建设天文教室的核心任务是营造观测探究环境, 配套天文望远镜、天球仪等科普设备, 悬挂各类天体彩图, 引导学生参与天体观测方法和观测手段的研究体验, 培养敏锐的观察素养, 通过软硬件结合的现代数字星球技术, 学生可以轻松地穿越时空, 了解天体演化的一般过程、剖析天体系统之间的相互关系和地球自身的演化历史。通过观测比较、分析筛选, 收集天体的各种信息, 寻找地外生命, 培养科学探索意识等是建设天文教室的出发点和归宿。

四、结束语

我校地球科学实验室建设工程设计宏观思路较清晰, 装修格调基本一致, 定位准确, 充分运用现代科学技术与现代学科教育需求相结合, 打造集学科性与专业性、综合性与实用性于一体, 跨越时空、多感官、多视角、多方法、时代感强烈的新型教学、实验探究平台。

篇9：首师大考研经验

今天知道自己在拟录取名单了，好开心，终于考上啦。当初选择首师之前也徘徊了好几个学校，但是因为首师大复试分数线不高，加上首师不划专业分数线，对于跨专业来说难度会小一些，我就最终决定，就考这个了!

专业课

5月开始了第一轮复习，其实就是看看专业课的书，了解个大概，当时都是用上课的时间偷偷看考研书，还被老师点名批评，哈哈。在放假前完成了第一轮复习，感觉速度还不错。期间上网搜集了一些经验贴，打印出来，画出重点，一一照办。

第二轮复习的时候就要开始背书了。第一轮看的也都忘得差不多了，所以相当的痛苦。自学有点找不出重点，所以我就一咬牙花血本买了套真题，一边复习一边做题，感觉重点突出了许多。

现代汉语的知识点比较系统，也不枯燥，我当时照着以前的经验贴买了一本现汉同步辅导，感觉多少有点帮助，看完一节就把这节的知识框架总结在笔记上，然后做课后题和同步上的`题。经验帖上说要认真做笔记，一开始我是照办的，后来发现这套方法并不适合自己，做笔记就是抄书嘛，很累不说，速度又慢还没有效果，所以在浪费了一个月的时间之后我终于决定不抄书了，直接总结框架!

中国文化要略是本很有意思的书，不过知识点多，细背起来很吃力，当时给自己规定，一天背25页，可根本完不成计划，所以也就妥协了，每天背一些，不求速度但求质量。对外汉语教育学引论就比较枯燥了，我也是照着真题找重点，第三到第六章比较重要。

10月开始第三轮，其实就是重复第二轮做的事情，但是由于现在很多学校在专业二的出题上不会仅限于中国文化要略这本书，所以我把各个学校真题中，书上没有的题都总结了出来，闲着没事就看。还下载了对外汉语教师的一些题来做。后来快到考试的时候我才发现首师比较重视诸子百家和诗经楚辞的文化知识，只可惜发现晚了，下一届的同学就不要走弯路了。

11月底开始了第四轮，这时候就要练题型了，比如案例分析，近义词辨析。案例分析一定要按照发现问题-分析问题-解决问题的思路写，语言流畅条理清楚一些就ok，我当时只练了一篇就上考场了，感觉发挥的还不错。近义词可以参照现汉上近义词辨析的方法来，再就是上网查一下一些基本的近义词辨析，找一下思路，关键还是要调理清楚、重点全面。

快考试的时候书已经看了有五六遍了，题也做了许多，我把首师大这三年的真题都做了个数据分析，哪一章节在哪一题型中占多少分都统计出来，这样重点就一目了然了(后悔早没弄这个)。现汉越到后面越觉得难，我就把不会的题目都总结出来，找中文系的同学帮忙。

最后两门专业课都是120+。

篇10：北师大文学考研复试经验分享

复试经验总结:

2012年的研究生复试比以往来得更早一些。我踏上了北上的火车，一路颠簸。这不禁让我想起古代的书生们上京赶考的景象。到了宾馆，倒头就睡，20多个小时的车程后睡眠质量是极高的。

第二天下午，来到主楼报到。3点钟开始，我到那儿差不多是3点半。妈呀！前面已经排了有差不多30多号人了。心里犯怵：不就招十几个人吗？怎么这么多人进复试？后来才弄清楚状况，原来，汉教和汉推的都在一起报名。所以，大家报名那天最好早点过去。

今年复试和往年不同，分两天进行，而且从历年复试分数看，复试分数占比不断加重，所以大家一定要引起重视。

第三天上午，笔试。个人觉得北师大考的题目比较重基础，这点一直贯穿于初试与复试的笔试中。共有几道大题，考试时间是3个小时，大家注意把握。据笔者回忆，大致如下：

一、留学生把“吃惊”误说成“吃谅”，分析错误及造成错误的原因

二、从词语构成的角度和语素义来辨析两组同义词：

崩溃——瓦解公然——公开

三、不记得了

四、默写《论语》中得一章，并翻译

五、默写一首唐诗或宋词，并写下你的感受，不超过100字

六、有人认为：“汉字简化后，親不见，愛无心，產不生，厰空空，麵无麦，運无车，導无道，兒无首，飛单翼，湧无力，有雲无雨，開関无门，鄉里无郎，聖不能听也不能说，買成钩刀下有人头，輪**下有匕首，進不是越来越佳而往井里走，可魔仍是魔。”请结合汉字的发展及实际运用，谈谈你的认识，写一篇不少于2000字的论文。题目大概就是这些，都很基础，既有文学的又有语言基础理论的。即使来不及看书，凭借初试复习备考的经验，也能够写出来。而且，综合考过的师兄师姐的经验，师大的老师是不怎么看重笔试的成绩的。所以复试前复习的重点显然应该放在专业的综合面试上。第四天上午，重头戏来了。那就是让我们最最紧张的专业面试。在这之前，还有英语口试。口试是两个人一组，先单独提问，再给个问题两人讨论。问的题目不难，都是关于你的学习、工作情况的，有点像雅思口语的第一部分。老师主要看的是面试者的应变能力和口语的流利程度。大家可以结合雅思的口语机经中常见问题准备一下。此外，英语的自我介绍一定要准备，一定会问的。建议大家把中英文的自我介绍都写出来，多背几遍，记熟了。这种题目多出现在面试开始时，这在复试开门见山的问题中可以占得先机。专业的综合面试共分两组同时进行。我是被安排在下午面试，据说，分数越高的，越是在后面面试。所以第一名是最后一个面试的。面试者按顺序一个一个被叫进去。等你进去坐下以后，对面的几位老师就开始狂轰乱炸似的问问题。一些问题是你可以准备也必

须好好准备的，如自我介绍，毕业论文，同义词辨析的方法以及病句的类型。还有一些问题可以带有猜测性地准备，比如教学中比较句的类型、强调句还有形容词和动词的重叠形式等等。这些都是对外汉语教学中的难点，可以多看看。还有一些问题是无法准备的，例如老师会针对你自我介绍的细节提问，他们很可能在听了你的自我介绍之后就你的某个经历展开问题。我当时很不幸中弹了，那个问题我根本不太清楚，所以我就采取了回避策略，用别的话题引入进来。所以，面试过程中适时操纵一下谈话，引导一下方向，懂得扬长避短，可以让你更好去发挥自己的优势。另外，在面试中你一定会被问到没见过的题目，这时候千万不要紧张。静下心认真想一下，思考好了再回答。因为老师在这个领域已经是大牛了，如果问的都是你都会的问题，那么就凸显不出复试的意义。就是这些比较难回答的问题，能看出学生如何处理问题，拉开差距。其实，老师并不在乎你的回答是否和标准答案一样，主要是看你的反应和处理新问题时能否学以致用。你必须在有限时间内尽量去和你学过的知识点去对应，用你所学的知识去解释，也许不完全对，但是积极去回答起码可以让你给老师留下一个好印象。如果，碰到很难的题目，一点头绪也没有，也可以坦白告诉老师，或者请求老师给点提示。毕竟，老师都喜欢勤学好问的孩子。虚心一点，诚恳一些，千万不要反驳老师的观点，否则一定死得很惨。结合我的经验，建议大家准备复试的时候从这几方面入手:

第一，把专业书翻翻，但要有重点地预测并准备。这点十分关键。个人觉得语言学纲要这类主要回答论述题目的书，可以不看。推荐大家看看《实用现代汉语语法》《对外汉语教学语法释疑201例》《现代汉语800词》。这样可以做到胸有成竹。

第二，将导师论文看看，知道导师的研究方向。同时，可以结合他们的研究方向，找一些学术界的冷门的点准备一下，可见你是个善于钻研的人，同时让老师了解你对学术的敏感与关注，还可以让老师对你印象深刻。论文方面，可以学习老师们写作的结构方法，对于笔试的最后一篇小学术论文也大有裨益。

第三，预测老师可能问的问题，有计划地准备。首先要明确自己对于专业的兴趣点，如今后研究自己会定位在那个方向，如音韵、词汇或者语法。在复试过程中，如果被问到，你要将自己在这个专业领域的兴趣点展开说明。可见，你是个目标明确，对未来有着自己规划的人。其次要在遇到问题的时候，如果实在不懂的话，你可以回答一两句之后，试着把话题拉回到你自己感兴趣的、已经做好了准备的点，展开说明，这样可以让老师更全面了解你。

第四，回答问题，条理要清楚，思路要清晰，语言要流利。可以先分点解释，再综合概述。这体现着一个学生的基本素质，很重要。

第五，注意把握语速。在回答问题的时候，我特意把语速放慢，以显示我的思考过程。适当加些手势语，并对老师的观点点头认同，这都是交谈中比较能拉近距离，放松紧张心情的手段。

总之，面试只要准备得充足，没什么问题的。

经历了复试，才算是经历了完整的考研长征。进了复试，考研只成功了一半。顺利完成了复试，考研才算真正修成正果了。