四年级食品安全作文

四年级食品安全作文（精选6篇）

篇1：四年级食品安全作文

“安全在我心中”。这是一句多么亲切的话语，在现代，不知道有多少人因为不注意安全而丧生，而安全又是多么的重要啊！在街道旁一幢幢高楼大厦拔地而起，街道旁一辆辆时髦的小汽车依次呼啸而过；马路上随处可见一些跨栏运动员在跨越一道道栏杆，一些跑步运动员在于汽车赛跑，然而，一些比赛成功，一些却再也起不来了，这就是后果。

“安全在我心中”。这时一句多么警觉的话语。在现实生活中，不知道有多少人因为不注意安全而丧生，而安全又是多么的重要，我不明白，为什么那么多的司机一定要接受一场血的教训才肯遵守交通规则。不能……不能……不能……

一个个不能每天在耳畔响彻又有谁能清楚的记得这一个个不能呢？如果人们都能记住这些不能并将这些不能变成能，这样许多生命就不会回归了。

“安全在我心中”。这是一句多么明理的话语。在现实生活中，如果有了安全，那么世界就会少了几个人的眼泪和悲伤，如果有了安全，那么世界就会多了几个人的欢乐和几双美丽的眼睛；如果有了安全那节日里就多了几个欢乐的背影，也会多几分笑容，几分快乐。

安全，让我们永远记住它：安全！

篇2：四年级食品安全作文

交通安全无处不在，多少人就为了交通安全而失去了宝贵的生命。因为我们没有重视，不认真遵守法则，以致鲜活的生命，丧失在飞驰的车轮下。交通事故是多么可怕，宽阔的马路，先进的道路设施，一直在更新的交通法则，难道还没有起到稳固作用吗?我们要遵守交通法则，珍爱生命，多等一分红灯，少一份危险，多一份责任，少一份伤害。

交通安全很重要，食品安全也很重要。像苏丹红、瘦肉精、地沟油、假奶粉等这些食品添加剂危害了无数人的生命，这些是我们亲眼目睹的。苏丹红采用在烧制过程中，为了让食物颜色更鲜艳;瘦肉精为了肉质好;地沟油为了节省成本;假奶粉也能卖个好价钱，这样的食品随处可见。他们为了巨额利润，而给别人带来了巨大的伤害。人们不敢吃素，怕农药中毒;不敢吃荤，怕瘦肉精;人们不敢喝饮料，怕色素，连喝一瓶矿泉水，也是心惊胆战。所以，我们一定要注意饮食安全。

篇3：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇4：四年级食品安全作文

“缆绳断裂是引发电梯事故的最大危害。”梁榆姗说，她设想的“防坠井安全电梯”就是在缆绳突然断裂时，固定住电梯，从而避免人员坠落至电梯井。昨天上午，在进行“防坠井安全电梯”模型的现场演示时，梁榆姗阐述了运作原理。“首先要在電梯的车厢内安装光电传感器，然后在电梯的一面实体墙贴上黑白相间的横条纹，当光电传感器检测到两条黑条纹间的时间差小于常规值时，就会迅速判断出电梯坠落。此时，启动电梯底座的橡胶轮胎刹车系统，在轮胎相互摩擦时，减缓电梯坠落并最终固定轿厢。”

中国科学院中国遥感卫星地面站研究员潘习哲在比赛现场指出，防坠井安全电梯的设想具有实用性，但须在电梯井一面为实体墙的前提下才能使用。目前，梁榆姗的“防坠井安全电梯”的创意发明正准备申请国家专利。

从女儿上一年级开始 爸爸带她到处看科技活动

自小学一年级第一次参加全国青少年机器人大赛以来，梁榆姗在市外参加了不下5次大型科技比赛，创作了蛇形救援机器人、足球机器人、扫道路机器人等发明。梁榆姗提到，除了学校老师的辅导，爸爸梁洪对自己影响也不小。梁洪是重庆市南岸区青少年科技辅导站的工作人员，从梁榆姗上小学一年级开始，他就带女儿现场观摩市内各大科技活动，梁榆姗对科技渐生兴趣。

除了在家里常陪女儿搭建模型，梁洪还给自己制定了一项教学任务，“在女儿小学一年级时，教她设计和搭建模型；二年级就是编程序，比如让模型按照既定线路运行；三、四年级就教她给模型设定不同的任务。”

在这次“防坠井安全电梯”创意构想时，梁榆姗在电脑上查阅了电梯相关资料后，首先制作了一份有5个问题的调查问卷。你遇到过电梯安全事故吗？造成事故最主要的原因是什么……她向学校和所居住小区共发出50份调查问卷。随后进行防坠井安全电梯的创作实验时，对于10岁的梁榆姗而言，难题真不少，比如电梯缆绳如何安装、如何编程才能使机器运作等。当梁榆姗每每想放弃时，学校科学老师杨建军都始终悉心指教，并鼓励她坚持实验。

如果你家的孩子也对科技创作感兴趣，梁洪建议，家长首先需学会尊重，不要一口否定或低估孩子的想法，如果不切实际，让他们自己去实践证明；其次，科技创作对逻辑思维能力有一定要求，当年级较小的孩子在实践中出现迷茫时，家长要善于引导。

篇5：小学四年级安全作文

上体育课跑步的时候，我们跑着跑着杨浸宬绊倒了我，我就“嘴啃泥”了。我刚爬起来一半，谷子坚低着头向我跑来，就被我绊倒了，我就又趴在了地上。我连续倒了两次，心里真不舒服。而谷子坚“腾空而起”飞到了我前面。

杨浸宬绊倒了我，我绊倒了谷子坚，真是一个连锁反应。

篇6：小学四年级安全作文

现在，我就给大家讲讲这件事情的来龙去脉。那是发生在二年级的时候，下课了，同学们都在操场上活动；有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在跳格子......。而在这时，颜文博、孙一诺和韩文浩三个人却在操场上追跑打闹，跑得正欢的孙一诺迎面与刚从教室里出来的我狭路相逢，撞了个正着。她的头撞到了我的右眼眶，当时，孙一诺痛的大叫，而我也被突如其来的冲击力撞倒在地，右眼皮鲜血直往下流。我吓得出了一身冷汗，他们三个小伙伴也被吓得目瞪口呆，回过神来，马上扶我到了学校的医务室，消毒上药。

这次安全事故，好在有惊无险，我只受了些皮肉伤。但班主任张老师得知这件事后，给我们摆事实、讲道理，讲明这件事情可能造成的严重后果和危险性。我们都惭愧地低下了头，都意识到：真是安全无小事呀！

我们异口同声地对张老师承诺说：以后再也不追跑打闹了！