高一级月考分析

高一级月考分析（通用12篇）

篇1：高一级月考分析

这一次班会的主题是月考成绩分析。

早上升国旗时，教导处吴福军主任宣布了第一次月考的表彰名单。然后让各班将奖状奖品领走，在各自班级组织颁奖和成绩分析会。

班会课上，当学生看到我手中拿着一摞奖状的时候，立马安静了下来。学生和我之间已经有一种高度的默契感。我清了清嗓子，大声说道，“颁奖仪式此刻正式开始。”话音未落，学生开始热烈鼓掌。我之后说，“首先颁发……”我还没有说，底下有学生抢着说道，“一等奖。”“特等奖。”我说，“不，首先颁发体育特长奖。”因为我们学校在上周刚刚举行完秋季田径运动会，奖状和奖品也一齐发下来的，所以我就趁此机会一并发了。我宣布过后，一一要求学生上台领奖状和奖品。发完奖状和奖品，我说，“让我们再次用热烈的掌声对这些同学的辛勤付出表示热烈的祝贺。”学生的掌声想起来，得了奖的学生兴冲冲的坐回了座位上。

可是我猛然想起那些没有得奖的学生，为了照顾他们的情绪，我紧之后说：“首先感激这些得奖的学生不畏艰难，勇于理解挑战，我为他们身上的顽强拼搏的体育精神感动。异常是有两个细我的印象异常深刻——薛一凡强忍着病痛跑完了1500米，薛娉婷同学跑完1500米之后瘫倒在地上。这是对于自我生命极限的挑战。可是我也异常感激那些进取参与到运动会中的同学，虽然你们没有取得名次，可是你们的参与本身就是对于班团体的热情付出，就是对于自身畏难情绪的克服和超越。体育就是贵在参与，期望你们再接再厉。”

“接下来是学习优秀奖。”

颁奖之后，学生一看我的手势，潮水般的掌声响了起来。之后我讲了一个笑话，一个学生名叫薛文昌，一天放学回家，大老远就吆喝着，“妈，今日我们在学校发奖了。”孩子的妈一听很高兴，抱起儿子说，“乖，快让妈妈看看你的奖状在哪里”薛文昌说，“我没有奖状。”“那你不是说发奖了吗”薛文昌说，“妈，就是发奖了，可是我是在给人家鼓掌呢!”学生哈哈大笑。我之后说，“教师讲这个笑话的目的是期望更多的学生在下一次的考试中能够取得好成绩，自我也能够得到一个奖状，也能够领到奖品。不要只是坐在下头给其他学生鼓掌，你也能够站在领奖台上，让其他学生为你的优异成绩而鼓掌。”

之后我对学生进行了月考的成绩分析，期望中间的学生能够尽自我最大的力量往前面提高，争取进入第一梯队。针对后进生渐渐没有了学习兴趣的现状，我开始给学生讲了王金战、童第周、钱伟长的例子。王金战参加高考的时候，连初一的数学题都不会做，可是他把所有的数学书用铁丝穿起来，一点一点的补，最终考上了大学。童第周13岁的时候才上3年级，而你们哪一个的基础不比他好。钱伟长在考清华大学的时候，数学、英语、物理、化学四科一共考了25分，而在座的最终的学生三科还能考23分呢很多学生如果你此刻还想学习好的话，首先应当不给自我留退路，其次要看自我有没有想学习好的想法、态度和意识，最关键的就是有没有付诸行动。我相信在座的每一个学生都是很聪明的，要想学习好是不成问题的。

最终我伸出手，学生也伸出手，我指着手掌上的一条线告诉同学们说这是命运线，此刻握起手，看看命运线在哪里学生说在手里，我说在谁的手里，学生说在自我的手里。我说，对，这就是今日这一节班会课的结束语——命运掌握在自我手中。

篇2：高一级月考分析

优点：出现高分段：校前40名11人。魏何惠子732分，陈冲695分，陈胜鹏686分 王传邦682分，吴书怡668分，王瑞杰659分周友续652分，丁康634分，王紫龙624分。等等

高分中的不足：陈冲语文95分，王传邦语文88分，都有待加强；陈胜鹏物理76分，吴书怡物理71分，都有待提高。

优势 ：总分570.8 名列八年级第一，这是平时同学们付出的结果。一分耕耘，一分收获。天道酬勤。1.当别的班课外活动时，我们班的莘莘学子在知识的海洋中畅游2.当在宿舍其他的学生在顽皮时，我们班同学正在阅读休息---单科状元：

 语文：张晶晶111分  数学 王传邦130分  英语 宋欣茹129分  政治 魏何惠子73分  历史 陈冲、周友续92分  物理 周友续94分  生物 陈胜鹏81分  地理周友续94分 学困生：

语文：李玉62分，郑家宝78分，曹志扬67分，赵喆87分。

数学林立界33分，陆帅先60分，吴宗会35分，张晶晶29分，周雪50分，许正帅34分，汪仁豪38分，杨洋49分，孙银龙50分，郑家宝29分，宋欣茹45分等。

英语：黄坤忍67分，刘俊杰61分，吴宗会54分，张晶晶40分，孙银龙43分等

物理：宋欣茹47分，王淮委55分，吴宗会58分，张晶晶49分，周雪52分，高明婉格56分。

学困生分析：课堂注意力集中，课下努力程度不够，要按时完成导学案，做好记录，不会的问题及时请教同学和老师！学习小组分析：

1、拼搏组：组员学习努力，组长负责任，每天的数学导学案是第一个完成的小组，小组组员斗志昂扬，积极进取！但是与其他小组合作力度不强，要把学习方法教给其他小组。

2、超越组，组员学习态度端正，但是课堂上回答问题不够积极。要大胆发言，积极思考，最重要的也是加强与其他小组的合作交流！各科成绩分析：

语

数

英

物

政

历

地

生

总分

平均

93.7 69.0 81.3 63.8

56.2 56.6 67.4 58.8

546.7

八1

平均

96.2

69.1 77.0 63.7 60.7 72.8 72.2 59.0

570.8

八2

平均

94.4

65.3 80.3 55.3 54.7 58.9 68.0 59.2

535.9 八3

平均

91.8

74.9

79.7 54.1 54.9 59.7 66.1 59.3

540.4 八4

语

数

英

物

政

历

地

生

优秀率

2.9

8.8

5.9

14.7

2.9

14.7

29.4 2.9

八1

优秀率

0.0

3.0

6.1

6.1

0.0

39.4

39.4 3.0

八2

优秀率

10.7 3.6

3.6

3.6

0.0

14.3

21.4 0.0 八3

优秀率

3.4 10.3 3.4

10.3

3.4

24.1

34.5

6.9

八4

班级管理措施：

1.课堂 关注全体，（1）尤其600-700段 15人中层力量强大，这是良好学习环境形成与巩固的重要支撑。既要扩大有升学希望的学生人数，更要促进良好学习环境的形成；（2）要加强导学案的落实，及时反馈，及时整改；（3）要注重教学的可持续性，特别关注后1/3学生，平时与“后进生”接触，当他们犯错误的时候，我们往往总是习惯性地运用“揭短”这一招“刺激”他们。而正因为这样的“刺激”，使我们与这些学生的距离越来越远了。看来，“揭短”这一招对于“后进生”是需要谨慎运用的，或者这一手段根本就不适合对他们运用。对个别偏科学生，要加强疏导帮扶，使他们减少对弱科的畏惧感，提升学习兴趣和信心

篇3：月考分析材料

11.23

地点

办公室

中心发言人

郭艳丽

中心议题

月考分析

一、试卷分析：

1、试卷的基本情况：

历史考试时间为60分钟，卷面总分为100分。考试题型包括单项选择题（30小题，每题2分，共60分）、材料分析题（3小题，共40分）。

2、试卷所涉及的教材内容：

试卷考查的知识点，分布于七年级历史上册所学。

3、试卷的基本特点：

（1）基础性强。试题立足于1至8课基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对1至8课基础知识的掌握情况。而且在考试前中秋国庆假期时，将1至8课基础知识归纳为填空题的形式作为假期作业给学生掌握。

（2）注意“三度”。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只是题目以期末试题来设计，难度稍大。整卷的命题特别注意把握“三度”（难度、信度、效度），本人认为试题难度应该说是适中的。

二、学生情况分析：

1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次选择题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题

（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。（2）的商鞅就有不少学生不会写或者写错字。（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）时间类的知识掌握不到位。（4）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例较多了一点，此类题目的得分率都较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析，历史思维能力较差。(5)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题、改错题好一点，材料题错的较多，主要原因是学生在复习过程中没有集中精力去记忆。

三、改进措施：

1.要培养学生学习历史学科的兴趣，端正学生的学习态度，力求消除空白卷。

2、继续做好重点基础知识的归纳，让学生有充足的课堂时间去记忆，培养学生的记忆方法。

3、重视学生阅读分析能力，以及对问题的理解能力的培养，让学生具备理解题目要求的能力

4、在教学练习中要培养学生抓关键词的能力。目前无论是选择题还是综合题，历史材料越来越多，要教会学生找关键词，同时要抓准关键词，提取有效信息。

5．规范学生的答题方法和书写。

备课组长签名

篇4：月考分析作文

化学是一篇论文。不管是选择，填空，还是后面的大题，都是空的。论文里全是写化学方程式的题，但是我背了一点。是第二卷，但都是第一卷，主要是数学没考好，选择题大概丢分比较多。总是四个选择排除两个，最后两个选择不知道选哪个。后面的大题不是太难，就是一个填空题的答案写反了会扣几分。语文考试有一道选择题一开始写对了，后来改了。这次的历史复习还不错。40分以上应该没问题。

第二天的考试是最差的`。这次数学是9班的老师出的。从死里走出来好好活着。大题可以写在倒数第二个问题上，其他问题都是难题。大题只能写第一题，第二题写不出来。就好像这次我在选择题和数学填空题上犯了很多错误。一题三分。加起来差不多120分。这次，我数学不及格。很多学习好的同学也说这次考不到100分。这大概是我数学考试最差的一次。我都不知道哪个是哪个。考试的时候几乎都是潦草的。英语都是自己写的，这次考不了多少。

篇5：月考分析总结

尤其对于化学来说，成绩很不好。这次的化学考试，对我来说甚至是挫败，从来没有对化学这么失望过，虽然有点不敢相信，但也从中查找了原因，也会及时改正，渐渐壮大自己的化学宝库。

第二呢，就是地理，我是地理学科的课代表，但成绩太低，没有起到领头的作用，反倒领了“不及格”学生的头儿，虽然老师不说什么，我也已经体会到我的过失之处了，于是写了深刻的反思，交到了老师那。我深刻的搜索并回忆了下对地理的学习首先态度很不端正，上课开小差，作业不及时完成，没起到好的作用，所以以后在地理学习上，我也要竭尽全力。

再说物理，课上跟着老师的思路走没问题，但课下时的预习复习不充分，也没认真看笔记，有懒惰心理，所以以后应加强，以便提高成绩。

英语呢，我的英语基础不是很好，办理同学的英语水平都很高，我和他们明显不在一个档次上，所以也找了英语老师询问了学习方法，怎样提高，老师也仔细的给我复述了一遍，这对于我来说是一个巨大的收获，我会按照英语老师所提供的，加强各个方面，学好这门语言。

语文，也是一门语言，不过我对于语文学习还是有信心的，毕竟是中国人嘛!

政治，历史这两科，我犯了一个共同的弊病，知识点可以掌握，但却不知道是什么知识点，以至于答题时所答非所问，尽管写了很多，但仅仅得了一两分，虽然不能喊冤，但心里还是不是滋味，但这也是失误，应及时改正，弄清楚是什么，再背，不能乱背，断章取义，毫无头绪的学习了。对于数学，这是我特感兴趣的一科，我能从做题中找到快乐，得到满足，可见兴趣还是最好的老师，所以应该发现其他科的有意思之处，使自己从中得到快乐，快乐的学习……

篇6：月考分析总结

就针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。

第一，复习没有到位。总觉得物理没有什么可以复习的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小学班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应该去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。倘若考前认真温习一下书本，或许结果会比现在更好些。

第二，做题的时候太急了，觉得这次的题目做起来并非那么的难，很多题目连题都不带看完的就去做下一个，然后不会的连想也不想就在那空着，继续做做后面的题。在最后的几分钟里我更是不去检查一下哪里有错，觉得我已经写完了也认为那些题做得挺好的，但发下卷子，错的几乎都是那些被我忽略的题。

第三，审题不够细致。有些题目并非不会，就是马虎，什么法线应该是虚线我画成了实线，空里添度数的我添成了反射光线，计算题的输给算错了….这些都是因为粗心大意造成的。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了。而且错的都是老师强调过的题，错的太冤了。

篇7：月考分析总结

英语则是听力听不懂和词汇缺乏，导致阅读理解不明白。物理成绩偏低，才72分，虽然物理老师说月考题太难，但我认为，一个会学习的人无论题怎么难都应该考得比较好。再有化学，92分，虽然不低，但我认为，我如果能把那道求体积得54.3的题做对，分数可以更高，那题完全是由于我没有掌握质量分数与体积的关系。因此，我还有不足，下次这种不该错的题，我不会再错。至于历史、地理，考得还行，但有的知识还是不扎实，这也是正常的。八科，难免会有记忆上的疏漏。但主要是查漏补缺，争取下次不错。政治考得很低。大题我完全没有思路，也许是因为许多知识点没来得及背，或者是没有真正理解题目，不知从何下笔。

总而言之，月考已经过去，这一页已经翻过，无论考得好坏，要做到“胜不骄，败不馁”。日子还要过，学习也要一天天地学。月考的任务主要是查漏补缺，我要努力做到这次错了，下次不错。再有，我希望自己能和老师多沟通，努力找出自己的不足。有则改之，无则加勉。我的下一个目标是期中考试，我会付出努力，争取还考在百名之内。

篇8：月考分析--数学

一、试卷情况分析：

本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂”的命题原则。按照《数学课程标准》，在坚持全面考察学生的数学知识、方法和数学思想的基础上，积极探索试题的创新。试卷层次分明、难易有度，既有对基础知识、基本技能考察的基础题，又有对数学思想、数学方法领悟的区分题。试卷中大部分习题来源于课本，甚至是课本的例题，以及课本习题和练习题的变式。试卷考查范围比较全面，考察的知识点比较重要，以基础知识为依托，考查学生运用知识解决问题的能力。同时鼓励学生创新，加大创新意识的考察力度，突出试题的探索性和开放性。试题没有超纲、超本现象，易、中、难保持在6：2：2的分配原则。１．试题结构的分析

这次月考考试采用150分制、考试时间120分钟，内容覆盖了九年级数学第一学期第22章《二次根式》、第23章《一元二次方程》及第24章《图形的相似》部分章节，既考查了学生本学期自开学以来学习的知识，还对上期最后一章的相关知识作了进一步巩固考察。题型丰富多样，包括了选择题、填空题、解答题等，不仅考察学生的基础知识，又考查了学生用所学数学知识解决问题的能力；试题在设计上保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。

2、学生作答情况分析

从学生答卷来看，学生出现如下问题：

（1）对概念理解不清；数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；

（2）公式记忆不准确，不能灵活准确的运用公式及公式的逆用；

（3）运用性质和判定时条件不够充分，对几何题目的推理论证的过程的书写不完整或者推理过程有些混乱；

（4）数学思维缺乏（数学结合、配方思想，分组讨论思想），学生一遇到难题就怕，不愿开动脑筋思考，对条件的因果表达还存在相当的缺陷，对几何知识掌握不扎实；

（5）对于上期期末考试已考察过的知识，学生未作进一步的巩固复习，比如对于《二次根式》相关的简单的计算，很多学生已经不熟悉。（6）审题意识不强，粗心；

二、学生存在的情况：

1、学生基础较差，底子薄。好学生的学习态度可以，但进步不大，后进生及差生的情况令人担忧，缺乏学习目的，譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点，考试时仍然不会做；

2、步入初三，学业压力较大，部分学生出现厌学情绪，甚至有学生消极学习，两级分化情况更加突出；

3、对所学数学概念理解不透彻，对所学知识不会融会贯通，只会就题论题，不能用所学知识解决实际问题；

4、学生没有巩固复习所学知识的习惯，对于上期期末考试已考察过的知识，学生未作进一步的巩固复习，比如对于《二次根式》相关的简单的计算，很多学生已经不熟悉，导致简单的计算题丢分相当严重。

三、今后努力的方向：

1、加强对新课标学习，钻研教材和大纲，把握重点和难点，提高新的教育教学观念；

2、平时教学中要夯实基础，加强对基础知识与技能的训练，有效进行概念和计算的教学与巩固训练；

3、加强年级备课组的备课工作，充分备课堂、备学生，选取适合学生的练习题和作业，提高每节的教学效率，尤其重视中下生的辅导；

4、加强同学科间的团结协作，多互相听课，相互学习，集体备课时要多商量，编好教案、练习卷和作业卷；

5、培养同学们的阅读理解能力，加强审题训练；

6、在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维；

7、对于底子薄的同学学习相对比较困难，就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，降低他们的学习标准，多鼓励他们，使他们感到有成就感，以提高后进生的学习兴趣；

篇9：月考分析

一、成绩分析：

透过本次考试与期末成绩比较，成绩变化和反映问题主要表此刻：

篇10：月考分析

3、整体班级纪律和学习风气还需要加强。

二、方法措施：

1、加强纪律管理，构成良好学习氛围。

继续加强纪律管理，重点抓好自习纪律，争取做到“老师在与不在一个样”。对于纪律意识差，学习习惯不好的部分学生，既要耐心的`与他们谈心，对他们“晓之以理，动之以情”让他们明确学习和纪律的重要好处，又要严格规范他们的言行，勤看勤管，尽可能地勤进教室、勤转自习，发现违纪行为要坚决制止并加强教育，纪律管理要坚持两手抓，两手都要硬，即思想教育与惩罚、督促相结合。

2、召开主题班会，明确学习目标，激发学习热情

针对本次考试成绩，要求每一个学生要认真的分析、总结，谈经验找教训，召开主题班会人人发言，人人谈感受、谈感想、定目标、表决心。对于成绩优异者个性是学习态度认真的学生要大力表扬，确立班级学习榜样，号召全体同学向她学习，同时对成绩较差的学生更要与他们自己认真分析成绩差的原因所在，找到问题并认真解决问题，同时教育学生正确对待失利，要不怕挫折，百折不挠。

3、与各科教师团结协作，夯实学生基础

课下及时与各科任教师联系，了解学生各科学习中的问题，与各科任教师一齐坚持“低起点、小台阶”的教学模式，经过反复巩固和训练，稳扎稳打，夯实基础。同时，对于基础较差的同学，鼓励学生在自学的同时，用心向老师们请教，与各科教师一齐给差生“开小灶”既能够扎实学生基础，又能够激发学生的学习兴趣。

4、搞好因材施教，狠抓“特长生”

特长生是我班的绝大多数，也是未来高考的重点，在本次考试中部分成绩差的学生都是特长生，为此，我今后还要多与专业教师一齐狠抓“特长生”，多与他们谈心，了解他们在学习、生活和专业训练中存在的问题，教育他们明确学习目的，锻炼毅力，鼓励他们刻苦训练认真学习，成为“学专并举”的好学生。

5、注重学法指导。

召开学习经验交流会，让班级成绩较好的学生介绍学习方法，有条件的话请各科教师参加交流会，介绍学习方法，透过交流让每个学生都有所感悟，提高学习效率。

6、及时与家长联系，把学生在校表现通报给家长，取得家长的支持对于本次考试成绩较差学习态度又不太端正的学生，要与家长联系，让家长了解学生的成绩及在校的表现。对本次成绩有进步的同学也与家长取得联系，让他们随时督促鼓励学生，使他们更加努力学习，今后我要与家长构成固定的互访模式，定期交流，共同努力，双方共同教育、督促学生，构成教育合力。

篇11：初中月考分析总结

(一)中考趋势

按中考精神，中考物理不仅重视考核选拔功能，还要发挥其教学引导功能，注重新课标三维目标的考查，重视实验和科学探究，重视知识的理解与灵活应用，尽量避免死记硬背，使学生从运用题海复习中走出来。让学生有更多的自主学习和思考时间，让学生生动活泼发挥主体学习功能。

(二)命题意图

1、严格贯彻落实中考精神，使师生尽快适应中考物理的变化。

试卷无论是从题型、题数、分值、难度，还是从知识覆盖面，重点知识的考查，基础知识和基本能力的考查方面都力求与中考接轨。

篇12：初中月考分析选登

会议由孙卫国主任主持，他首先肯定了近期各位教师的辛勤付出，对月考监考工作、阅卷工作表示满意。整个考试过程中，没有出现学生作弊现象，学生们诚信答卷，表现了很高的素质，体现了所有班主任、科任老师对学生的养成教育;接着对教师值岗、请假制度、学生辅导等方面作了强调。语文、数学、英语、历史、地理、生物、思品等学科老师就本次考试成绩加以分析，对本班或者某些同学存在的问题进行了沟通，对于进步学生，找出他们成功的经验;并对劣势学科进行了分析，找出解决办法;对于薄弱生，有目的的帮扶。

最后许主任作了总结发言：她进一步肯定了初一年级各项工作，同时又指出在以下方面还需加强：一、及时发现学生的闪光点：3.18上午初一3班的马兰、刘帅、孙长禾利用课间操时间在教室外扫雪，值得表扬;二、加强教师的自律、加强备课，调整好教学进度;三、加强宣传意识。