一级建造师考试分析

2024-05-05

一级建造师考试分析（共10篇）

篇1：一级建造师考试分析

一级建造师通信与广电专业管理实务由于辅导资料少，知识面广对于考生来说一直是一个难点问题，特整理一级建造师通信与广电实务考试分析，希望对各位考友的学习能有所帮助。

科目特点：

内容多，知识面宽。通信与广电是两个相对独立的专业，分别涉及的内容既有各自的固有特性，也有一定的通用性。内容既有理论知识，也有实际的管理技术。

考试重点在检查考生的综合能力，突出实际能力，但理论部分分值少，内容不少。

历年考点分布：

这门课主要包括三部分内容(即五章):

第一部分通信与广电工程技术

1L411000通信与广电工程技术理论(第一章)

1L412000通信与广电专业施工技术(第二章)

第二部分通信与广电工程管理实务(重点) (第三章)

第三部分通信与广电工程建设法规及相关知识

1L431000 相关行政法规(第四章)

1L431000 相关规定(第五章)

本门课程的考试时间为4个小时，

考试题型为单选题、多选题以及案例分析，总分为160分，其中单选题20个,每题1分,共20分.多选题10个, 每题2分, 共20分.案例题5个,共120分。这里的单选、多选40分主要分布在第一、三部分;120分的案例题主要在第二大部分。但第一三部分分值虽少，但知识点较多，较散;第二部分分值较多，但知识点相对集中。

备考方法及授课侧重：

考试是分成“通信”、“广电”两个独立部分，考友应多看书;理论联系实际;基础知识快重复;做实务部分的书中例题;做真题，重标答。

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篇2：一级建造师考试分析

工程经济，总体比2017年的考试难度有所下降，但是与之前的考题相比，要上升一个台阶，介于14与15年之间。像资金成本率的计算、附加率法求租金、财务净现值与静态投资回收期的计算、综合单价的计算、修正概算指标等去年也都考过，当然也有个别偏点，像生产准备费的计算基数、设备安装费计算、融资租赁的组成平时涉及的较少。整体而言，经济不难。

法律法规，考点相对常规，但考题更加诡异，比较灵活，同一知识点大家做练习时，感觉已经完全掌握了，甚至需要注意的点也一清二楚，但是考试题目一出来，却有点傻眼，做出来的答案感觉模棱两可，以假乱真的干扰项居多，所以导致多数学员心中没底。当然也考了几道鸡肋题——法律后果。

项目管理，四门考试中相对来说最简单的一门。整套试卷有九成以上的题目都是练习过的，与平时练习的题目命题方式和侧重不谋而合。偶尔有几个比较偏的考题，譬如说沟通的两个要素、安全预警级别、AIA合同条件等题目。

建筑实务，题型与往年相比，选择题还是那么的低级，几乎全部来自于教材原话，只要是平时听过精讲课程的，选择题40分应该可以轻松得到28分以上，学得不错的35分以上也有可能，例如：建筑石膏技术性质、节能装饰玻璃种类、砌筑砂浆技术性质、无粘结预应力施工工序、防水卷材施工技术、主体结构种类等等都是非常常见的考点;而主观题有了很大的突破，摒弃了很多以往纯粹的书中直白的考点，而是变得更加灵活。流水施工横道图绘制、钢筋混凝土结构施工、点击【一级建造师学习资料】或打开http:///category/jzs1?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版 ②教材变化剖析 ③真题答案及解析 ④全套试听视频 ⑤复习记忆法 ⑥入门基础课程 ⑦考情分析课 ⑧应考指南直播课 ⑨通过率分析课 ⑩备考计划视频脚手架施工技术、消防施工技术等等，基础扎实的学员对于这些考点的分数都会手到擒来，但是对于没有任何基础的考生来说今年算是一场灾难。相信以后的建造师考题将会以这样的趋势不断更新进步，押题会为考生提供备考的范围与方向，而不是不用学习光背押题就可通关的法宝!

机电实务，整体不是很难，但是考法较往年相对灵活，所以考生会感觉难度偏大。今年考题有几道是往年考过的点，例如，“导线连接要求”2013年考过多选。所以以后我们也要熟悉往年考点，第二章考点从今年二建开始也会在选择题中出现，一建也出了好几道选择题。学员学习过程中，打好基础是关键。机电的学习要成系统的学习，打好基础是关键，知识点是死的，考题是活的。我们不但要记住死的考点，还要学会灵活运用。狭路相逢勇者胜，机电实务的考试我们不仅仅要成为勇者，更要成为智者，真正把考点弄懂吃透，这样才可以稳操胜券。

市政实务，历来是市政考生的梦魇，选择题大概有33分的题在我们的资料中都能找到答案，其他有几道题难度不是太大，如果听过课程的，也应该能拿到3到4分，估计选择题30到35分是正常的，这就使自己处于有利地位。案例题众说纷纭，我们研究后发现，只要认真复习的，应该是可以得到过关的分数的。

纵观2017一建的考试历程，可以明确的是：

第一，照顾“勤劳”的人。今年题目的灵活性、覆盖面较往年均有增加，这就是很多人看到题目后觉得难的原因，但对于那些潜心学习的人来说，考点还是比较常规，难度也是相对适中的，“偏题、怪题”的数量也与往年的考试持平，所以，他们的难度主要在于：平时题目练习少、精讲课程听得不够细致，对知识点没有理解，不能灵活运用。

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第二，照顾“实际施工人”。命题人充分考虑到“实际施工人”学习的时间相对少，但是他们较其他考生懂现场，所以命题的趋势也就偏向现场，所有的实务考试现在都是这个趋势，所以，考点与现场结合至关重要，这也需要通过老师的演绎才好做到，只靠单纯的背诵考点便通过考试的年代已经一去不复返了。

无论好与坏、成与败，一建考试只是我们生活中的一部分，没必要因为这一次的失利而压抑，何况一切还都是未知。

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篇3：一级建造师考试分析

建造师执业资格制度起源于英国,英国建造师被称为皇家特许建造师(Charted Builder),执业资格由皇家特许建造学会(CIOB:the Charted Institute of Building)负责管理,该学会成立于1834年,迄今已有180多年的历史,已形成十分完善成熟的一套体系,在国际上的影响十分深远,其会员资格已在国际上得到非常广泛的认可。

我国建筑企业有十万多个, 从业人员有3500多万, 截至2014年12月份 ,我国可查注册一级建造师约34万人 ,注册二级注册建造师约42万人,临时注册建造师约4万人。从建设工程总承包到施工管理的广大技术人员, 特别在施工项目经理队伍中,建立建造师执业资格制度非常必要。为了同国际接轨,我国早已积极筹备建立注册建造师制度。2002年12月30日,我国对从事建设工程项目总承包及施工管理的专业技术人员实行注册建造师执业资格制度。2005年,中华人民共和国首次举行注册建造师执业资格认证考试,包括一级注册建造师和二级注册建造师。建造师需按人事部、建设部人发[2002]111号文件的规定, 经统一考试和注册后才能从事担任项目经理等相关活动。

目前, 取得建造师执业资格证书的唯一途径是参加并通过每年举行的考试,考试实行统一大纲、统一命题、统一组织考试,每年由住建部与人事部共同组织实施。

1.一级建造师考试现状分析

一级建造师执业资格考试设《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》和《专业工程管理与实务》4个科目。《专业工程管理与实务》科目合并为:公路、铁路、民航机场、港口与航道、水利水电、市政公用、通信与广电、建筑、矿业、机电10个专业。一级建造师执业资格考试为滚动考试(每两年为一个滚动周期),参加4个科目考试的人员必须在连续两个考试年度内通过应试科目。

一级建造师执业资格考试分为4个半天,以纸笔作答方式进行。各科目考试时间、题型、题量、分值、及格分数线见表1。

从表1可以看出,四个科目中专业工程管理与实务合格分数线最高并且考试时间最长。因此,毋庸置疑,科目四成为是否通过的关键一门,多年培训结果也验证了这一结论。一级建造师师己是紧缺的专业人才,用人单位对一级建造师的待遇十分优厚,因此,成为注册建造师是每个从事工程管理人员的梦想,但是一级建造师专业管理与实务考试成为许多考生的老大难问题。笔者以(建筑)实务为例,就此问题提出几点建议。

2.一级建造师 (建筑 )实务考试探讨

2.1结合前三门课程 ,读懂教材。读懂教材是实务考试的首要条件,现行建设工程管理与实务(第四版)教材讲解非常精辟,且和《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》结合紧密,每个案例都非常典型,有代表性,所以熟读教材是非常必要的。读教材不是简单地看几遍就行了,而应该把每个知识点反复琢磨,不仅要知其然,更要知其所以然。近几年命题趋势趋于“广而全”的模式,意味着教材上涉及的知识点一定要吃透并能灵活掌握。

2.2考前辅导。很多考生注重考前辅导 ,对于很多偏远地区来说, 考前辅导是很难得的。笔者认为对于时间有限的考生,听考前辅导是很有必要的,教师较系统地指导阅读教材,对于把握教材的难点与重点是有利的,有时听教师讲一遍,比自己看十遍还有用,所以对于没有考试经验或非专业考生,听考前辅导是必要的, 但对于专业考生或有很多考试经验的考生,这种必要性就不是很大。

2.3切勿搞题海战术,研究历年真题。精选一两本最新指导书,对把握考试动向是很有益的,因为每年考试都有侧重点,案例教材包括所有类型题型, 每年考题都是在已有题型的基础上增加新的埋伏点, 所以把握侧重点可以少走弯路。基本上说,考过的题不会重复再考,要把侧重点弄懂弄通,而不是浅尝辄止。

巩固近三年真题,有利于把握考试采分点,因为实务考试的采分点是0.5分至1分,所以经常出现有些考生大笔一挥,洋洋洒洒写了一大篇,却得分甚微的现象;有些考生做施工几十年,经验很丰富,答完自己觉得非常理想,但考分却不高。归其原因,在于不会考试,不会把握考试的采分点。研究近几年真题,对考生来说是非常有必要的。对于近几年真题不仅是眼过,还要一条一条背写出来,与真题答案一步一步对,弄清楚自己为什么知道却得不到分的原因。实务考试最注重条理清楚,所以从一开始就要养成逐条简明扼要地叙述的好习惯。

3.注意事项

3.1专业实务一定要对号入座 ,切勿答错位置。由于一级建造师执业资格考试阅卷量巨大,用传统组织方式难以高效、优质地完成阅卷任务,建设部执业资格注册中心对《专业工程管理与实务》科目采用计算机网络阅卷方式进行案例分析题阅卷。算机网络阅卷流程:1集中全国试卷→2按考场扫描纸质试卷→3试卷图像存入计算机并对考号进行加密处理→4计算机按题号切分试卷图像→5试评卷→6正式评卷。

一旦试题答错位置,计算机就只默认该题区域内有效答案,而无法识别答错位置题目的有效答案,造成不必要失分。尤其注意最后两道案例分析题的区域,每年都有答错位置的考生。

3.2考试时激发兴奋点。考试是一件折磨人的事 ,尤其已经经历了8小时考试后,又要面对4个小时的高强度实务考试。因此考试时激发兴奋点有助于提高考试成绩, 有些人对巧克力、咖啡异常敏感,考前备一些,可在考试时提高兴奋度,保持清醒的头脑,不求超常发挥,只求不迷糊发挥正常水平,这样通过考试的概率就很高了。

3.3抱平常心应对考试 ,坚持不懈。

一旦报考,那么千万不要有畏难情绪,要抱必胜心态,制订复习计划,每天坚持看一、两个小时,一两个月就会产生明显的成效。复习过程中,情绪难免有波动、有厌烦,休息一两天,调整好情绪,继续复习。

结语

篇4：一级建造师考试分析

关键词：建造师制度中小建筑企业项目经理队伍有效建设

随着社会市场经济的发展以及建筑行业相关政策制度的落实，中小建筑企业施工管理工作开展过程中开始逐渐朝着正规化及规范化的方向发展。在建造师制度下，由于建造师等专业资源的严重缺乏，中小建筑企业在发展过程中开始面临严峻的挑战。针对这一现状，对项目经理队伍进行有效建设，充分发挥经理队伍在项目建设中的重要作用显得至关重要。

一、中小建筑企业经理队伍建设现状及重要性浅析

建造师执业资格在整个建筑行业具有巨大的影响力。对于专门从事建筑施工管理的项目负责人——项目经理，并没有法律规定必须由拥有执业资格的人员来承担，但是随着社会经济以及建筑行业的发展，这一执业资格标准已经得到业内人士以及行业的普遍认可。就中小企业建筑的发展现状来说，由于规模较小，实力较弱，在人才资源摄入部分存在一定的不利因素，导致项目建设人才严重缺乏。从我国建筑行业人力资源的整体情况来看，整体素质较低，并且结构上极不合理。据有关数据显示，在我国建筑行业的从业人员中，一线操作人员的79%以上都是初中或初中以下文化水平，受过专业技能培训并取得相关资格证书的人员不到总人数的8%，比例远低于全国行业的平均水平；除了整体受教育水平较低之外，我国中小建筑企业项目经理队伍建设过程中还存在经理专业较为单一、综合性不足及结构不合理的问题；项目经理的主要负责的是对整个建筑工程项目进程的统筹规划，对于整个建筑施工过程中发挥的是全面管理的职能，但是从目前中小建筑企业项目经理的整体素质来看，普遍需要对资质进行提高和完善。

从前文的论述中，我们已经大致了解到我国中小建筑企业现阶段的项目经理队伍发展过程中面临的现状。建造师制度下对项目经理队伍进行有效建设，不仅是提高中小建筑企业竞争力，优化中小建筑企业人力资源，充分发挥人力资源重要作用的有效措施，同时也是促进我国建筑行业水平提升，实现我国建筑行业好快发展的必要途径。

二、建造师制度下如何有效建设中小建筑企业经理队伍

随着我国社会经济的发展，建造师等制度的发展为中小建筑企业的发展创造了发展机遇，同时也带来了相应的发展挑战。从中小建筑企业项目经理的工作范围来看，要想充分发挥项目经理在项目建设中的作用，还应构建有效的能力培养机制。在下文的论述中，笔者主要围绕中小建筑企业项目经理队伍有效建设机制进行阐述，并从“选”、“用”、“育”、“留”四个方面，就中小建筑企业项目经理队伍建设的有效措施展开了具体的论述。

（一）能力机制的建立和完善

项目经理在项目施工建设过程中，扮演的是全局统筹的角色。对项目经理队伍进行有效建设，首先需要明确的是项目经理队伍的主要能力培养范围。笔者结合项目经理的具体工作范围，认为中小建筑企业项目经理队伍建设中的能力机制建设，应包括了以下方面：（1）提高专为技术水平。项目经理在项目施工建设过程中，工作的开展会涉及到范围管理、时间管理以及成本等多方面的管理，这些工作内容客观要求项目经理应具备较强的行动力和判断力，因此，项目能力机制的建设应包括导向力和行动力的培养。（2）加强法律、法规学习与运用。除了一系列管理工作的开展之外，项目经理在项目施工过程中，还需要对风险以及人力资源等进行有效的承担，并且对工程的建设质量负责，因此，解决实际问题的能力也是能力机制建设中的一部分。（3）管理水平的提高。整个建筑建设施工的过程，实际上都是由人来完成的，因此，还应对项目经理的沟通力、领导力以及凝聚力进行有效培养。

（二）“选”、“用”、“育”、“留”的合理运用

中小建筑企业项目经理队伍建设的有效开展，除了上文中提到的能力机制的有效完善之外，还应充分发挥“选”、“用”、“育”、“留”四理念的重要作用。就“选”、“用”、“育”、“留”来说，实际上是针对不同阶段的人才发展策略。“选”指的是在人才的招聘阶段，企业应根据岗位的实际需求对渠道进行合理的筛选，按照计划组织面试，争取通过第一环节的作用，为企业寻觅到优秀人才；“用”指的是项目经理队伍资源在投入使用的过程中，对队伍质量进行有效的管理。这一环节的管理主要包括两个方面，一是对项目经理能力的考察和考核，二是对项目经理的有效培训，促使项目经理能更好更快的融入到具体的项目建设中去；最后是“育”“留”环节。在经过层层筛选和培训之后，项目经理队伍的规模基本上已经成形，由于失去了竞争对手，不乏有人会出现懒散的工作情绪和工作状态。为了避免出现这样的情况，建议中小建筑企业在人才选拔的过程中最好做好预留的准备，这样不仅能有效提高项目经理队伍的整体质量，同时还能维持项目经理队伍的精神面貌，应用危机心理原理，提高队伍素质和质量。

（三）提高专业技术水平

建造师是以建设工程项目管理为主业的执业注册人员。建造师的专业技术水平直接关系着工程项目管理的质量以及效率，因此注册建造师必须要具备极高的专业技术水平，必须要是懂管理、懂法规、懂技术、懂经济的高素质、综合型人才，不仅要具备较强的理论基础，同时还要具有豐富的管理经验以及较强组织协调能力。因此，在中小建筑企业项目经理队伍建设中，必须要重视对建造师专业技术水平的提升。对于提升建造师的专业技术水平，首先在招聘的时候必须要严格审查建造师的资质，只招聘专业技术水平高或是有潜力的建造师；其次，在企业的发展过程中必须要加强对建造师的培养，定期开展内部培训以及外部培训工作，采取一切手段提升建造师的专业技术水平。

综上所述，我们可以看到，中小建筑企业项目经理队伍建设的有效进行，不仅是建造师制度下的客观要求，同时也是提高中小建筑企业竞争力的有效措施。提高项目经理队伍的整体素质，应对能力机制进行有效建设和完善，对四理念进行合理的运用，提高队伍综合能力以及附加值，争取为我国中小建筑企业的发展以及我国建筑行业整体的发展做出应有的贡献和努力。

参考文献：

[1]王芳. 建造师制度下中小建筑企业项目经理队伍建设研究[D].合肥工业大学，2008.

[2]张辉. 论建造师制度下中小建筑企业项目经理队伍建设的机遇与挑战[J]. 现代装饰（理论），2012，08：106.

[3]陈生辉. 基于信用评价的注册建造师执业管理研究[D].西安建筑科技大学，2012.

[4]王飞孟. 关于项目经理职业化的实践与思考[J]. 铁道工程学报，2010，07：91-95.

篇5：一级建造师考试分析

在2007-2010年期间，一级建造师资格考试的《市政工程》科目使用的是第二版教材，当然在这其中2008年停考，接下来我们大家就来一起分析一下2007到2010年的《市政工程》的具体情况吧。

首先我们大家先来说一下2007年的情况，这一年我们大家可以用难度适中来形容，一般人都可以考到96分以上，只有个别案例有相当大的难度。可是我们说但是由于考前各科严重泄题，导致通过率极不正常，官方为了找出作弊卷、雷同卷，追查泄题责任人、犯罪分子耗费大量的时间，并最终导致2008停考一年。

接下来我们大家再来说一下2009年，这一年的考试可以用难度偏大来形容，技术部分的内容考的比较多。虽然现在来看，这些试题有不少算是比较常规的考点。但在那个时候，考这样的案例题显然是偏难的。除了考查顶管这样有点出人意外的知识点，居然还有以垃圾填埋为背景的案例题，30分的压轴题，你能想象吗?造成考试难度加大的原因是：2007通过的太多了!2009必须加大难度控制通过人数，同时对可能泄题的环节严防死守。这一年属于市政的小年。

最后我们大家再来说一下2010年的情况，这一年可以用大放水来形容，我们说这一年的试题的难度简直可以跟二建有的一拼了，从本质来讲，就是考题案例的小问题少，整张试卷只有20个小问，不可能出现时间来不及的情况;而且问题简单、直白，需要写的内容也不多。唯一与二建的区别只不过是有5道案例而已。二级建造师市政实务，各个省的分数线一般从50-72分不等，根据实际情况来定。如果按照最高的72分来算，2010年将96分定为合格线显然有些不合时宜，否则一建跟二建基本就是一个水平了。

篇6：一级建造师考试分析

2、考生迟到30分钟不得入场，开考后60分钟内不能交卷出场。

3、考生只准携带黑色钢笔（签字笔）、2B铅笔、软橡皮、不带汉字储存功能的计算器，不得携带书籍、笔记、纸张、报刊、涂改液等物品进入考场（除开卷考试科目外）。开考后不得借用文具和计算器等物品。

4、严禁将电子记事本、带汉字储存功能的计算器、寻呼机、手机或其它有通讯功能的电子设备带入考场。

5、考试铃响后开始答题，考生应查看试卷是否与考生报考的科目、级别相符，如遇试卷分发错误、字迹模糊等问题，可举手询问，但不得要求监考人员解释试题。

6、考生应首先在试卷或答题纸规定的位置上按要求填写姓名、准考证号、科目、级别、单位等，不得超过装订线。属标准化考试，考生应在答题卡规定的位置上准确填写姓名，填涂准考证号、级别、科目，否则按违规处理。

7、考生在试卷或答题纸上答题一律使用黑色钢笔（签字笔）作答，字迹要清楚、工整。用红色和其它颜色的笔或铅笔答卷，所答试卷作废，在草稿纸上作答无效。属标准化考试，在答题卡上答题一律使用2B铅笔填涂，需涂改用塑胶橡皮擦。不得在试卷、答题纸或答题卡上作与答题无关的任何标记，否则，考试答题卡作废。

8、考生必须严格遵守考试纪律，保持考场安静，不许交头接耳，左顾右盼，严禁偷看他人试题答案，严禁交换试卷、答题纸、答题卡、草稿纸。场内禁止吸烟、交卷后不得在考场附近逗留、谈论，

9、考生必须接受监考人员的监督和检查，不得无理取闹，不得辱骂威胁、报复考试工作人员。

10、考试结束铃响，考生立即停止答卷，并将试卷、答题纸或答题卡扣放在桌面上，经监考人员允许后，方可离开考场，不得将试卷、答题纸、答题卡和草稿纸带出考场。

11、除主考、巡考、监考人员外，其他人员一律不得进入考场

12、《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》三个科目为客观题，用2B铅笔在答题卡上作答。《专业工程管理与实务》科目包括10个专业，试题包括主观题和客观题。客观题用2B铅笔作答，主观题用黑色钢笔或签字笔作答。

13、一级建造师执业资格考试实行滚动考试制度，滚动周期为两年，参加全部科目考试的人员，在连续2个考试年度内通过全部科目考试方可获得执业资格；免试部份科目的人员，须在1个考试年度内通过应试两个科目或一个科目方可获得执业资格。

14、考生须用试卷作答用笔将工作单位、姓名、准考证号分别填写在答题卡和试卷相应栏目内。在其它位置书写单位、姓名、考号等信息的作为违纪试卷，不予评分。

15、对于2天的考试，考生都必须按题号在答题卡上将所选选项对应的字母用2B铅笔涂黑。如有改动，请考生务必用橡皮将原选项的填涂痕迹擦净，以免造成电脑读卡时误读。在答题卡上书写与题意无关的语言，或在答题卡上作标记的，均按违纪试卷处理。

篇7：一级建造师考试分析

以下是网友的提问与老师的回复：请问老师，我准备今年第一次报考，请问看书科目按什么样的顺序最合适。有网友说将实务排在最后看，因为实务需要了解到法规得的知识。

先看搞的定的，后看搞不定的;先看分数多的重点章节，后看分数少的次要章节;先看三门课(项目管理、法规、实务)都要考的，后看本科目独有的。

要学会把书拆开来看，写教材，当然要从基础写起，最后写屋面;读书的过程就不能拘泥于此，如果屋面考10分，基础考3分，我当然先看屋面，后看基础。

因此，建议先看《建筑法》《招标投标法》《安全生产管理条例》《质量管理条例》的内容。例如《质量管理条例》中的保修，只有一页纸，但法规就要考3~4分左右，项目管理、实务也要考，三科加起来，就有10来分了，

而《保险法》，8页纸，考1分，看它干嘛呢?我的建议是永远别看，上考场瞎蒙一个算了。

在学习的性价比问题上，要像生意人一样精明。每分每秒，都要花在有分数的地方;没有分的，坚决不看、不问、不琢磨、不围观。还要记得二八法则，80%的分数，一定是你在20%的时间里挣到的，所以要把最重要、分数最多的章节，放在第一时间搞透彻。

考试的重点，必定反映在历年真题里。所以第一时间把真题狂背一气，把保底分抓到手;保底分有了，基础牢靠了，心定了，后面80%的时间慢慢混，去看看往年没出过题的地方，考的少的地方，可以了。能得一分是一分，丢掉了也损失不大。

有筒子认为，考过的地方不一定是重点。还有筒子认为，命题人年年换，前几年的重点，今后几年未必是重点。这是托大了。

其实，任何一门课程任何一个章节的重点总是客观的。以法规为例，稍微懂一点的人都知道，重要的永远是法条。这方面，天才去出题和猪去出题，区别不大的。

何况，你还要坚信命题人水平再烂，总比你我要高，不然为什么是他去出题，你去做题，我去讲题呢?所以，要让自己的一切工作，始终围绕着命题人的指挥棒来转：命题人指向哪里，你就打到哪里;命题人都不操心的地方，你就别操心了。

篇8：一级建造师考试分析

关键词：建造师,建设法规及相关知识,工程法规,案例教学

建造师是以专业技术为依托、以工程项目管理为主业的执业注册人员。建造师是懂管理、懂技术、懂经济、懂法规, 综合素质较高的复合型人材。他们既要有理论水平, 也要有丰富的实践经验和较强的组织能力。建造师注册受聘后, 可以建造师的名义担任建设工程项目施工的项目经理、从事其他施工活动的管理、从事法律、行政法规或国务院建设行政主管部门规定的其他业务。在行使项目经理职责时, 一级注册建造师可以担任《建筑业企业资质等级标准》中规定的特级、一级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理;二级注册建造师可以担任二级建筑业企业资质的建设工程项目施工的项目经理。大中型工程项目的项目经理必须逐步由取得建造师执业资格的人员担任。

《建造师职业资格制度暂行规定》中规定, 建造师考试实行统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度, 由人事部、建设部共同组织实施, 原则上每年举行一次。《建造师职业资格制度暂行规定》中还规定, 建造师职业资格考试, 分综合知识与能力和专业职业与能力两个部分。2004年2月人事部、建设部发布的《建造师职业资格考试实施办法》进一步规定:一级建造师职业资格考试设《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》和《专业工程管理与实务》4个科目。二级建造师执业资格考试设《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》、《专业工程管理与实务》3个科目。那么《建设工程法规及相关知识》与高职学校学习的《工程法规》课程之间到底有什么关系, 对我们教学有什么启发呢。

1《建设法规及相关知识》的知识体系及特点

《建筑法规及相关知识》是建造师的一门公共基础课, 由于建造师是考核对象是已经从事建筑类相关活动的从业者。他们在工作过程中对建筑法规的知识已有感性的认识。因此本课程实行的是“以素质测试为基础、以工程实践内容为主导”的指导思想, 教材与建造师实行的现状相结合, 与现行法律法规、规范标准相结合, 与当前先进的施工技术相结合, 与用人企业的实际需求相结合”的教材编写要求。学员学习时是高强度高密度学习模式。由一个培训教师花三天到五天时间将整本教材从头到尾串讲一遍。学员被动接受知识的机会多, 互动和主动的环节少或者几乎没有。

2 高职《工程法规》知识要点及课程特点

《工程法规》是高职建筑工程、市政工程等土建类专业开设的专业基础课。它具有专业性强的特点。课程旨在培养学生建设法律意识和解决工程法律问题的能力。教学内容主要包含建筑法规概论、城市规划法律制度、土地管理法律制度、房地产法律制度、建筑许可法律

建筑工程发包与承包法规、建筑工程招标与投标法规、建筑工程监理法规、建筑工程合同法规、建筑安全生产管理法规、建筑工程质量管理法规。

我校五年制高职学生在二年级接受本课程的知识.相对力学和施工等学科, 本课程没有复杂的计算, 没有繁琐的查表。学生上课时发现书中的文字都是认识的, 但是句子无法理解。更谈不上运用。他们需要在老师的梳理下, 进行书中知识进行消化。为使基础薄弱的学生对课程感兴趣, 提高课堂效率, 教师课前需要准备丰富的教学辅助资料。其中案例是必不可少的。在知识点的讲解过程中, 习题也是必不可少的。无论做学生, 还是做项目经理, 均需通过法规课程的考试。法规课程的学习有两个目的, 第一, 帮助他们在以后的工作中树立法制的观念、做到知法守法。第二初步打好法律基础后, 为建造师考试做铺垫。

3《建设法规及相关知识》与《工程法规》的关系

《工程法规》中的建筑工程合同法规、建筑工程招投标法规、建筑工程许可法规、建筑安全生产管理法规、建筑工程质量管理法规这五部分与《建设法规及相关知识》中的内容大体一致。不同的地方在于《建设法规及相关知识》的时效性强于《工程法规》。新版 (第四版) 的《建设法规及相关知识》基于新的法律法规编写。例如:2013年7月1日实施的《建设工程施工合同 (示范文本) 》, 2013年1月1日实施的《民事诉讼法》及最高院的司法解释, 2012年2月1日实施的《招标投标法实施条例》。《工程法规》教材的内容更新速度较慢。因此, 《工程法规》教材的编写的相关内容可以参考《建设法规及相关知识》。截止目前笔者接触到的教材上, 关于投标保证金的额度和投标有效期的规定《建设法规及相关知识》中是最新的, 已经有两年之久。而《工程法规》教材的规定沿用旧的说法, 没有及时更正。

笔者建议《工程法规》课程的教师上课时, 要参考《建设法规及相关知识》的新规定来授课。相关专家在写课程标准时, 要将这些相同的内容写在前面。这样即使教学进度上有误差, 学生在学校学习时能学到与建造师职业考试相关的法规内容。为工作后的继续提升打下基础。

新版的《建设法规及相关知识》中每节内容都增加了案例。这个给我们上课教师提供了

丰富的素材。教师们上《工程法规》课时可以借鉴案例。这些案例比互联网上随意搜索到的案例更具有典型性、代表性和可信性。笔者在上课时曾多次引用, 起到了良好的效果。

与《建设法规及相关知识》配套的有本习题集, 这本习题集同样是教师上《工程法规》课程时的一本素材。如果教师上课光讲理论, 阐述案例。学生不做习题巩固, 学习效果并不好。笔者多年的教学可以证明。良好的教学效果等同于案例阐述, 引导学生学习基础理论后, 及时补充习题, 给学生“回味”的空间。而任何一本《工程法规》的课本, 出版社是没有配套的习题集的。教师们备课往往忽略了习题环节。学生在知识点的学习上左脑进, 右脑出。习题集能让知识扎根在学生大脑中, 教学目的能顺利实现。

4 结束语

不想当将军的士兵不是好兵。学习土建类专业, 不想通过建造师考试的学生不是好学生。虽然不是人人有机会做项目经理。掌握项目经理必备的理论知识后, 更能胜任其他岗位。《建设法规及相关知识》的内容高于《工程法规》课程, 从做和学的角度, 前者都可为后者的课堂教学提供延伸的空间。

参考文献

[1]张鲁风, 等.《建设工程法规及相关知识》.中国建筑工业出版社.2014.

[2]张振浩, 贺志刚.《建设法规课程教学总结及教学改革探索》.中小企业管理与科技[J].2012 (33.) 220-221.

篇9：责任——注册建造师执业之根本

纵观国家推行建筑工程项目化管理以后，建筑企业管理人员由项目经理转化为现在的注册建造师的执业过程。我认为对于建筑工程项目的管理，除了要有科学、先进的管理模式和方法、措施以及从事管理的建造师个人综合素质和能力以外。要切实保证工程质量、安全的关键在于责任。责任胜于能力。只有我们建造师具有了高度的责任心，才能对社会负责、对人民负责、对企业负责、对所管的项目负责、对工程质量安全负责、对自己的执业道德负责。也只有这样认真履行了自己的职责，才能谈的上给社会交出放心工程、满意工程、质量、安全有保障的工程；才能不辱注册建造师执业之使命。

关键词：建造师责任使命能力执业根本

1 责任是一种使命

我记得有一位叫爱默生的人说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中它处于最高位置。”还有一位叫科尔顿的人说：“人生只有一种追求，一种至高无上的追求——就是对责任的追求。”所以我认为责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，它伴随着我们建造师执业的始终。只有能够勇于承担责任的人，才有被赋予从事项目管理的使命，才有资格以注册建造师名义执业，进而获得社会的认可和为个人赢得荣誉。一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去的是社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任和尊重，甚至也失去了自身的立业根本——信誉和尊严。

众所周知，5.12汶川地震让全国人民乃至世界震惊，多少无辜的生命被瞬间吞噬。这一巨大天灾，对我国建筑带来严峻的考验。我们在为死难同胞流泪的同时，面对汶川倒塌的建筑废墟。作为国家注册建造师的我们，能想到些什么呢？据调查，这次地震灾区倒塌的学校中，5层以上的教学楼不在少数，并且多是预制板屋顶。我国2001年建设部颁布的《建筑抗震设计规范》规定：教学楼抗震设防类别为乙类。并在《中小学校建筑设计规定》：小学教学楼不应超过四层；中学、中师、幼师教学楼不应超过5层；教学楼屋顶必须采用钢筋砼现场浇筑，不准使用楼板。难道这些规定作为建筑从业的建造师会不知道？天灾难防，人祸可控。关键还是从事管理和施工的人员缺乏责任。当然，汶川震区的建筑倒塌可以用天灾欲盖弥彰，而现实生活中因质量缺陷、安全隐患而导致建筑使用功能丧失乃至坍塌的事件几乎不胜枚举。国家屡屡曝光豆腐渣工程，但是豆腐渣工程仍然层出不穷。究其原因，除了一些见不得阳光的黑色交易以外，更多的祸根由人而起，也就是由于人的责任心不强，权利没有正确发挥，职责没有严格履行。这些事件中不乏我们建造师的杰作。所以，作为新一代的注册建造师，我们应该把责任当作自己的使命。

2 责任胜于能力

有一位伟人曾说：“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。”责任能够让一个人具有最佳的精神状态，精力旺盛的投入工作，并将自己的潜能发挥到极致。放弃了对社会的责任，就背弃了对自己所负有使命的忠诚和信守。责任就是对工作出色的完成；责任就是往我的坚守；责任就是人性的升华。责任胜于能力。然而，让我们感到万分遗憾的是，在我们的工作现实中，责任经常被忽视，老总们总是片面的强调能力。的确，竞争中直接打击败对方的是能力；市场上直接为企业创造效益的也是能力；而责任，似乎没有起到竞争与创造效益的作用，可能就因为这一点，导致人们重能力轻责任。面对这一社会怪相，国家审时度势，出台了相应的法律、法规。倡导人们提高责任心。试想想，一个缺乏责任国家是什么样的国家；一个缺乏责任的民族是什么样的名族。作为从事建筑施工的建造师，我们更因该积极响应国家的号召，认真学习贯彻国家颁布的提高我们责任心的有关法律、法规。接受国家检阅。当然，责任胜于能力并不是对能力的否定。一个有责任感而无能力的人，是无用之人。责任需要用业绩来证明，业绩是靠能力去创造的。能力可以通过不断的学习去提升。能力和责任都是动态的辩证关系。作为一名建造师来讲，能力再强，如果不愿意付出，也就是不愿意承担责任，作为企业恐怕也不会聘用这样的人作为自己的员工吧。更谈不上以建造师的名义去执业，为社会和企业的长远发展负责了。责任本身就是一种能力，当我们在责任和能力的辩证关系中取舍时，我认为责任应该胜于能力，才能称的上是一名合格的注册建造师。

3 责任是根本

履行责任需要具备履行责任的能力。责任贯穿于人的全部行动，是所有能力的统帅与核心。纵观中华民族薪火传承的历史，为了责任，革命前辈义无反顾的举起了推翻封建帝制的大旗；引领中华民族开天辟地；开启了改革开放之门；点燃了中华名族伟大复兴之火；为了责任，新一届国家领导高瞻远瞩，以和谐发展的理念，把中华民族推向前进。他们正是把责任当作人民赋予的使命。以自己卓越的能力，彰显了他们对中华民族的责任。也许有人会说：我们乃小人物，岂可与伟人之责任相提并论。作为国家注册建造师的我们，从执业资格上已经得到国家认可，那么我们是否能将自己的责任感提升到一定的高度呢？我想答案是肯定的。从“鲁布革经验”到现在，我们国家培养出了一大批优秀的具备执业资格的建造师。正是由于这些优秀的建造师认真见习了他们的责任。于是便有了让世界瞩目的“鸟巢、水立方”；有了三峡大坝的奇迹；有了世界最高楼；有了亚洲最长公路、铁路隧道。伟大总是从平凡做起的，如果我们连自己今天的执业水准都达不到，何谈明日之辉煌业绩。所以我认为把责任当作根本，从今天做起，严格遵守国家法律、法规。严格按注册建造师执业要求。以高度的责任感从事建筑施工，对自己负责、对企业负责、对国家负责、对人民负责，应该是我们注册建造师执业之根本。

篇10：一级建造师考试分析

1、单项选择题

单项选择题大都是教材中的基本概念、原理和方法，题目较简单。只要扎根教材复习，容易得高分。单项选择题一般解题方法和答题技巧有以下几种方法：

(1)直接选择法

即直接选出正确项。单项选择题中的大部分属于这种形式，其命题点直接来自于考试用书中的基本概念、原理和方法，一般比较简单，如果应试者对试题内容比较熟悉，可以直接从备选项中选出正确选项，以节约时间。

如果正确答案不能直接被一眼看出，可以采取以下技巧进行答题：

(2)间接选择法，

如果正确答案不能直接被一眼看出，可采用逻辑推理的方法进行判断选出正确选项，也可以采取逐个排除不正确的干扰项、最后选出正确答案的方式，对于选择题，尤其是单项选择题，一般来说，正确的选择答案几乎直接取自于指定教材，其余的备选项要靠命题者自己去设计，命题者水平再高，有时为了凑答案，句子或用词不是那么专业化或显得又太专业化，通过对答案和题干进行研究、分析、比较可以找出一些陷阱，去除不合理备选项，就可以提高得分的机率。

(3)感觉猜测法：

通过排除法仍有2个或3个答案不能确定，甚至4个答案均不能排除，这时候可以凭感觉随机猜测。一般来说，排除的答案越多，猜中的概率越高，单项选择题一定要作答，千万不要空缺。

总之，对于单选题，由于比较简单，所以我们大家在做题时，要在看清题意仔细审题的基础之上，正确作答，争取拿高分。对于不确定的题目本着以下两个原则按照上述介绍的方法作答：

(1)宁可错选，不可不选

这个道理非常简单，您选择了就有机会得分，没有选择是绝对没有机会得分的。选择题是计算机评分，它不管你是不是真正理解了这个知识点，只看结果，所以，考生千万要注意，宁可错选，不可不选。

(2)重视第一感觉

一般说来，答题时应注重初始感知和判断，但也不宜局限于此，对于不甚确定的题目，往往第一感觉的正确几率较大，

2、多项选择题

一般而言，多项选择题的作答有一定难度，应试者考试成绩的高低及能否通过考试科目，在很大程度上取决于多项选择题的得分。因此在实际考试是我们对这一部分要引起高度重视，我们推荐大家采取以下策略：

(1)综合运用多种方法找出最有把握的选项

应试者在作答多项选择题时的推荐步骤：

首先，选择有把握的正确选项;