表扬学生的通报

2024-05-05

表扬学生的通报（通用17篇）

篇1：表扬学生的通报

在xxxx年寒假，我校与初一级部布置了适量指导性的作业和实践性活动。我班同学认真对待，认真完成，力求在其中获得一些收获和感悟。为此，在初一教学处的支持下，我班评选了“闲暇教育研究”社会实践活动一等奖5人，二等奖5人;优秀小组长5人;“寒假作业常规”展示评比活动一等奖5人，二等奖10人。并为以上学生颁发荣誉证书，以资鼓励。

具体名单如下：

1、社会实践活动一等奖：李璇宋炳晨李焕年张国政王明伟;二等奖：王晓宇陈卓妍薛文正张浩然吕欣楠;优秀小组长：陈卓妍于晓萌邹康宁刘梦玉李心怡。

2、寒假作业一等奖：李心怡李正阳吕欣楠刘梦玉王晓宇;二等奖：王雨竹付一凡常馨予江泓洁张浩然陈乐其张永宏黄慧文宋炳晨辛高明

此外，在开学初举行的班级文化建设中，各位同学积极参与，为集体争光，特在此表彰一部分学生，并颁发荣誉证书，名单如下：

3、优秀版面设计一等奖：李海宇常馨予郑一帆于晓萌王雨竹。

最后，希望同学们戒骄戒躁，再创辉煌!

xx广文中学xxxx级02班班委

xxxx年2月27日

篇2：表扬学生的通报

为了督促学生认真学习阅读《xx航院学生手册》及相关规章制度，检查学习效果，提高广大学生自觉遵守校规校纪的自觉性，根据本学期学生工作统一安排，各学院组织xxxx年新入校学生进行学生管理制度考试，并取得了较好的效果。现决定对在此次参加考试的学生中成绩位于本学院前5%的391名学生予以通报表扬，并发放奖品，以资鼓励。

望各学院加强对学生的`日常教育和管理，引导广大学生知行统一，争做自觉遵守校纪校规的模范。

附：xxxx—xxxx学年学生管理制度考试成绩优秀学生通报表扬名单

篇3：表扬学生的通报

为实现粮食生产稳定发展、农民收入稳定增长,推进农业供给侧结构性改革,推动传统农业向现代农业转型升级。2015年,农业部选择强农惠农富农政策落实等9项重点工作,采取牵头司局统一下达指标、统一查验核实、统一评估打分的方式,对全国各个省级农业部门开展延伸绩效管理。在各试点省级农业部门自评基础上,农业部组织专家和管理人员对省级农业部门延伸绩效管理进行了综合评估。

近日,农业部发出《农业部关于表扬2015年度专项工作延伸绩效管理试点工作优秀单位的通报》(农办发【2016】)5号),对优秀单位予以通报表扬。在9项专项工作中,我省有6项被通报表扬,分别是:强农惠农富农政策落实(基层农技推广体系改革与建设补助)、稳定发展粮食生产、稳定发展“菜篮子”产品生产、加强农产品质量安全监管、农业投资项目(农产品质量安全检验检测体系)、农业投资项目(农业部重点实验室)。

篇4：表扬学生的艺术

一、表扬的力量

钱梦龙有一个至理名言：“表扬是向上的艺术。”作为一名老师，如果能时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。人是渴望被鼓励和肯定的，马克·吐温也说过：“一句恭维的话足能使我生活两个月。”可见，表扬的力量是多么得大!

表扬是非常可贵的，可是我们职校的学生，有不少人是远离表扬的。他们有不少从小学开始就被打入问题学生的行列，直到初中还是如此。他们的家长祈求的是孩子不要被批评，不要在学校犯事，不要把家长请到学校来解决他们的违纪问题。不管是学生还是家长，都根本不敢奢望能被表扬。

罗老师原来是我们职校的一位政治老师，她同时担任02(2)计算机班的班主任。计算机班向来是让所有老师头疼的班，班上的学生迟到、早退、旷课、厌学、染黄头发、打架闹事样样有份，可这样的一个班在罗老师的调教下却成了全校有名的好班。罗老师了解到班上有不少学生很自卑、自信心很差，所以她在这方面愿意下功夫。只要是学校组织的活动，不管活动大小她都要领着学生花不少工夫去准备，并请相关的老师来辅导。由于对这些活动足够重视，所以他们班总能获得一定的奖项，这对班级的团结以及学生的自信都有极大的提高。更可贵的是，每到学年末，罗老师班上的每个学生都能把烫金的荣誉证书带回家。是他们班的学生特别优秀，每个人都能得到学校的荣誉证书吗?不是的，这个荣誉证书是罗老师自己为学生设立的。她从方方面面为班上的学生寻找闪光点，每一个学生都有优点，这些优点罗老师都记着，到了学年末再根据这些优点设立奖项，这样每个学生都能把荣誉证书带回家了。学生开心，家长感动，有不少家长是第一回得到孩子的荣誉证书，内心的喜悦之情无以言明。至于是哪里颁发的，已经不那么重要了。

所以，老师应看到人性的美好，看到每个学生都有追求进步、积极向上的倾向，都有聪明、好学、向善的一面。同时，必须以平常心去看待他们的每一个长处，肯定他们的每一次进步，老师自然而然就会善于发现学生的每个闪光点，欣赏他们的价值，从而树立起学生的自信心和自豪感。学生长期生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，就能养成积极向上的健康心境，就能以积极主动的态度去学习。这样，不仅能使课堂充满生命活力，而且使学生的人生旅途充满着掌声和笑声，充满着决心和信心。

二、表扬的方法

表扬的方法有很多，这里简单谈几种。

1.表扬要适时

时机往往是事物发展连接和转化的关键点，抓住了时机也就抓住了要害。教师在实施表扬时，必须有较强的时效观。《学记》上有句话：“当其可时谓时。”正如打仗要抓“天时”、抓“战机”。在学生表现出良好行为、取得一定进步时，一般应马上给予表扬，及时强化。这样，不仅能坚定学生做出正确行动的信念，维护本人的积极性，还能教育其他学生，促进其产生积极向上的心理倾向。

2.表扬要有度

抓住了时机后，还必须做到表扬的分寸适中适度，使表扬恰到好处。因为只有老师的表扬是难得的学生才会觉得是可贵的，如果一个学生受老师的表扬成家常便饭时，学生就会觉得毫无价值了，所以任何过度的表扬都会适得其反。

以前我们在教师进修学校任教时，常常有机会到各个学校去听新教师的课，听课的过程中发现那些新老师都很会运用表扬这个法宝，但有些新老师用得有些过度了。他们总是怕伤害孩子的学习积极性，当有同学回答出了问题时，老师总是说：“真棒!”“我们来鼓励一下!”随着教师的一声令下，学生机械地拍手，一节课下来，这样的掌声不绝于耳。表扬和掌声只有在需要的时候出现才能起到鼓励的作用，假如用得过多过滥，作用就大大降低了。

而有一个新老师在课堂上的三次击掌，我们认为运用得很恰当。新老师上课的第一个环节是检查复习，老师请一位同学回答头天讲课的问题，学生回答正确，老师让全班同学一起击掌表扬。这个看似简单的开场却抓住了所有学生的心，大家的学习积极性被调动起来了。课上到一半的时候，老师提了一个有一定难度的问题，没有人举手，连叫了两位学生都没有回答出来。在老师的启发下，第三位同学站起来答对了问题。于是，老师令全班同学击掌予以表扬，这时对这位敢于挑战难题的同学给予表扬就很有必要了。这个班有位学生在上课时，我们注意到他很少举手，静静地坐着。当全班同学认真思考、积极发言时，他也只是默默地听着。后来老师点名请他回答一个问题，结果回答正确。老师令全班同学击掌表扬他。掌声令这位同学阻怩了一会儿，连小脸也涨红了。在随后的十几分钟里，他比先前活跃了。其实，所提的问题比较简单，老师却让同学击掌表扬他，我们想肯定有一定的原因。课后我们特意去找这位上课老师了解，得知这个学生平时成绩较差，也很少发言。今天老师有意在全体听课老师面前提一个简单的问题鼓励他，目的是为了提高他的自信心和学习积极性。

3.表扬要明确

表扬不是不着边际的“戴高帽”，也不是机械地说“你真棒!”“非常好!”到底好在哪里、棒在何处?要让学生知其好，还要让学生知其所以好。有些老师，动不动就说“某某，这段时间表现挺好，希望你继续努力!”“某某，你表现不错嘛!”等等。学生明辨是非的能力不是很强，当你笼统地表扬他时，他有时感到自己确实各方面做得都不错，易产生自我满足感。这就要求我们在表扬时切忌笼统。

我们认为表扬学生，必须要找出表扬的理由，即表扬要具体，表扬得越具体，学生的积极性就越高。对学生的表扬一明确一具体，学生就会感觉到你是真正地关注他、关心他，关爱他，就会收到明显不同的效果。

篇5：学生通报表扬

20xx年9月3日上午，我矿永安社区内一位姓史的老人，在高余农贸市场到家中的路上，由于年事已高，行动不便，走路非常的困难，这时我校九年级一班的刘辰龙、刘鑫、韩俊龙三名同学恰好看到这位老人站在路边不能走动，这三位同学迅速跑到老人身边去搀扶，一直把老人送到了他的家中。

为了表示对这三位同学和学校的感谢，史姓老人亲笔下了一封感谢信送到了学校，学校召开了广播会，对这三位同学进行了全校通报表扬，表扬他们这种乐于助人、尊敬老人的美好品德，在别人遇到困难需要帮助的时候，他们义无反顾的选择去帮助对方，这与他们自身良好的道德品质以及学校、老师平时的悉心教育是密不可分的。

在当今大力弘扬社会主义核心价值观的时代背景下，这三位同学用自己的实际行动展现了当代中学生优秀的思想道德品质，是新时代中小学生学习的榜样。

篇6：学生通报表扬信

20XX年是XX学院建院XX周年，现各项院庆活动已圆满结束，唐XX等498名学生在XX院XX周年校友联谊座谈会、校友报告会、校友联谊文艺演出等活动中，精心组织，积极参与，保障了院庆各项活动的顺利开展，发挥了学生干部、学生党员及共青团员应有的作用，涌现出一批先进个人。经学院研究，现决定对唐XX等498名同学予以全院通报表扬，希望受表彰的同学珍惜荣誉，再接再厉，在校园建设中继续发挥模范表率作用。

参与组织工作人员名单：(略)

XXX学院

篇7：表扬学生拾金不昧通报

陈__、邱__两位同学的拾金不昧的行为,表现出我校学生高尚的品质和良好的社会公德，也体现了我校学生的精神文明素质。

学校号召全体同学向陈、邱同学学习，学习他们拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，凝聚正能量，争当有品位的好学生。

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篇8：不要吝啬对学生的表扬

从心理学的角度来说，激励就是激发学生的动机，诱发学生的行为，让学生产生一种内在驱动力，使他们朝着自己期望的目标前进，也就是我们所说的调动学生的学习积极性。在高中英语教学中，为了提高教学效率，夯实学生英语素质，我除了严格常规教育外，还积极调动学生的学习积极性，让学生产生学习的兴趣，调动学生的学习主动性。为了做好这一点，我总是运用激励评价肯定学生的点滴进步，清代的教育家颜昊说：“教子十过，不如奖子一长。”如果花费很多的精力来纠正学生的错误，不如去寻找学生身上的闪光点来激励他们，让学生在教师的激励中体验赞赏与成功的滋味。在教学中不难发现：有些学生经常被教师批评，但是却没有因此而改掉自己的缺点，反而毛病会越来越多。我们教师面对的是全体学生，当然不能“一刀切”，而应该有针对性地鼓励不同层次的学生，既要鞭策优秀生，又要激励中等生，还要宽容后进生，这样才能满足不同学生的心理需求。例如，我这样鞭策优秀生：“You are the best.”“ You have to do the lead role.”“ You are an example to all.”等；我这样鼓励中等生：“After carefully，you will be very good.”“ Do you want to do the best？”“ I know you have a lot of potential.”等；对后进生我这样说：“As long as you work hard， you will become a good student.”“The teacher can see your progress.”“You can correct，right.”等，学生正是在教师的激励中树立了学习英语的信心，产生了浓厚的学习兴趣。

不要吝啬对学生的表扬是教学成功的关键，要想让学生在英语课堂上思维活跃、情绪高涨，就应该运用激励评价激发他们的学习热情，在今后的教学中，我将继续探索激励性评价原则，以便于更好地、更科学地评价学生，让学生在激励中健康成长，让学生在激励中走向成功。

篇9：通报表扬的通报怎么写

姜任“第一书记”期间，克服路途远、生活清苦、环境艰苦等困难，迅速进入角色，一心扑在工作上，与村民同吃住、同劳动，深入田间坑头，真诚交流、掌握实情，与东潘家村的干部群众结下了深厚的感情。注重抓好村支部班子建设。“帮钱帮物不如帮个好支部”，他正确处理好“输血与造血”的关系，从抓好党支部建设入手，先后制定完善了“三会一课”等会议制度和“一班人”议事程序，推行党务村务公开，增强了基层党组织的战斗力、凝聚力和创新力。注重解决困难，改善村容村貌。姜为改变村庄落后面貌和解决实际困难多方奔走、积极协调，并向局党委写出调研报告，建议局筹集资金，改善村民生活条件和全村环境。局党委决定举全局之力，帮东潘家村打深水井、建净水房、安装净化水设备，让村民喝上了干净卫生的“放心水”，全村从此告别了买水喝的历史;积极帮助重建农家书屋，购买新的书刊杂志。为全村主干道安装路灯，对道路两侧进行绿化美化，不断改善村容村貌;修建村民文化活动广场，安装健身器材，丰富村民业余生活。

姜以自己的无私奉献和真诚帮助，积极为群众办实事、办好事，为东潘家村的发展开启了新的征程，奠定了良好的基础，圆满完成了市委和局党委交给的帮扶任务，诠释了一名共产党员的赤子之心和宗旨观念。因成绩突出，他被评为20xx年度优秀“第一书记”，为我局赢得了荣誉，增添了光彩，树立了城管执法队伍的良好形象。日前，平度市委组织部和平度新河镇党委向我局发来感谢信，对姜在帮扶期间的工作和表现给予了高度肯定。

为宣传姜先进事迹，经局党委研究决定，对姜予以通报表扬。希望全局党员干部要学习姜任劳任怨，无私奉献的吃苦精神，学习他迎难而上，勇解难题的工作作风，学习他心系群众，以民为本的高尚品质，扎实工作，开拓创新，奋勇争先，不断推进全工作迈上新的台阶!

x局委员会

篇10：表扬个人的通报

xxx职工***在公司组织盘点工作中，连续三次库存准确率100%。公司领导为表彰其工作认真、表现突出特给予200元的奖金以资鼓励，同时也希望其他仓管人员以此为榜样，保证库存准确率。

xxxxxxxx

xxx年月日

篇11：表彰通报、表扬通报

下属各子公司：

开启民智，精诚团结，积极治理企业乱症，是学习、贯彻及落实“活力中通，幸福中通”的重要举措。在董事长提出的“大发展、大升级、快革新、创佳绩”的战略背景下，自觉净化各项不文明乱症，打破固化的思想格局，言行意合，加强宣传，按照指导方案及任务分解落实各项工作，将“活力中通”体系建设落到实处，是今年的一项重要工作。

在推进“活力中通”体系建设过程中，涌现了一批先进个人和先进事迹。XXX和XXX是先进个人的杰出代表。

XXX同志在收到活力中通倡议书及组织落实倡议书通知后，第一时间组织召开倡议活动宣讲会议，制定活力中通体系建设布置方案，对活力中通第一期工作进行分解与制定大纲，思路清晰，有理有据，可操作性强，体现了优秀的组织和管理能力，给其他行政人员树立了良好的典范。此外，XXX同志在团队合作与团队建设方面也是独树一帜：为落实全员述职的工作成效，追加组织了基层员工任职资格考评活动；为保障企业乱症能连根拔起，制定根据不良行为扣款、将之补充到集体活动经费等措施，促使全员互相监督、共同治乱；在得知集团行政人事总监XXX同志打算制定权限设定规范的想法时，请缨制作《签核权责划分表》，主动帮领导分忧解难。

XXX同志在行政管理工作上也是不遗余力，脚踏实地又敢于创新。在中秋传统佳节即将到来之际，特与兄弟公司临海铭远策划了中秋晚会暨“中通好声音”歌唱比赛，思虑周全，方案详细，不仅联络了同事间的情谊，更促进了兄弟公司间的合作与交流，意义深远重大。

XXX同志和XXX同志对待工作的鞠躬尽瘁和独到创新，值得全体员工学习。经集团领导研究决定，对XXX、XXX同志予以通报表扬，希望该两名同志谦虚谨慎、戒骄戒躁、发扬成绩、不断进步，一如既往地当好“中通好员工”。全体员工要以XXX、XXX同志为学习榜样，脚踏实地、勤奋工作、克己奉公、爱岗敬业，争当职业道德模范，争当工作标兵，为把XX集团建设成为真正意义上的“活力中通、幸福中通”而努力奋斗。

此外，本月工作中发生XXX工作人员外出办事遗漏公章的事故，望全体员工引以为戒，提高警觉，切勿发生类似的工作事故，避免造成不必要的损失和麻烦。

篇12：表扬是学生进步的动力

班上有一个女生叫陆苗，她和家人都是戏迷，她本人从三岁起就开始学戏，后来到我们学校专门学习戏曲，豫剧唱得相当不错。几年下来，她在学校和市里的各种比赛中获得的大小奖项很多。值得一提的是，她还曾荣获全国少儿戏曲小梅花金奖。上学期期末考试之后，我给文化课成绩有明显进步的几个学生发奖状，其中就有陆苗。颁奖那天，陆苗——这个经常获奖的女孩子，怯生生地问我：“老师，能不能把我的荣誉证书换成奖状？”我一愣：“奖状和荣誉证书有区别吗？”我一边思考一边微笑着问。

“我的荣誉证书很多，摞在箱子里谁也看不见。”她一本正经地说。

原来，奖状是可以贴在墙上，亲戚邻居们来了一抬头就可以看到。陆苗的成长是伴随着鲜花和掌声的，但她还是很看重奖状在眼前的使用价值。因为她很在乎别人对她的看法，别人的赞扬，对她来说是一种激励。

那么，对于那些后进生来说，老师的表扬则更具有激励作用，只是我们要讲究方式、方法。

黄少龙是一个沉默寡言的学生。在他来我们学校之前，用他的话说，在原来的初中，整整睡了两年，作业不交，作文从来就没写过。可就是这样的学生，我发现他在读课文时声情并茂，富有感染力。于是我顺口夸了他一句。他望着我诧异地问：“我读得好吗？我怎么不知道？”我笑着点点头，以示肯定。从那以后，我对黄少龙加以关注，发现有什么好的表现，就及时给予表扬。慢慢地，他开始写作文了。对于他的作文中出现的问题，我从不当众指出，而是单独交流。就这样，黄少龙的写作水平逐步得到了提高。

从心理学的角度讲，获得表扬是人类的一种心理需求。因此，通过满足学生的心理需求来调动他们学习的积极性，具有更稳定、更持久的力量。说到这里，我不得不提到98级、99级的那批孩子，一想起他们，我就很有成就感。那时我刚大学毕业不久，第一次接全校人数最多的班级，杂技、戏曲、舞蹈专业的学生混在一起，是小学五年级。学生来自四面八方，有的是中原油田娇生惯养的独生子女，有的是来自偏远乡村的简单率真的留守儿童。刚开始上课的那几天，每次我去班里上课，班里总是乱成一锅粥，似乎没有人听到上课的铃声。我走到讲台上静静地看着大家，希望能使大家主动安静下来。可是每次总不能奏效。这时，坐在前面边上的一个男孩总是会主动站起来喊：“别说话了，咱老师生气了！”班里顿时安静了下来；如果还有声音，他会接着喊：“别说话了，咱老师真生气了！”班里顿时鸦雀无声。我正是这样认识王广梦的。这是一个善良的孩子，他年龄虽小，却会察言观色，并能帮助我维持课堂秩序。我表扬了他，也表扬了全班，班里同学都没有存心让老师生气的意思。像王广梦这样的来自农家、资质平平、稍微有些自卑的孩子更需要老师的肯定。受到表扬的孩子在课堂上个个心情愉快、精神抖擞。同时我在教法上不断创新。“亲其师，信其道”，很快学生们就喜欢上了我的课。可是，活泼贪玩是孩子的天性，当他们的注意力被课本以外的事情所吸引时，教师就要适时调整教学内容，给他们指导，适时地表扬，讲生活中的语文，这就是教育机智。

冬天里的一个早晨，教室的玻璃窗上结了一层冰花，像森林，像河流，像绽放的花瓣，这是圣诞老人悄无声息地特意布置的一个惊喜。孩子们到教室早读时看到这些冰花，都欢呼雀跃地跑过去欣赏着、谈论着，有的干脆加一些图案加以烘托，其他同学也受到感染，纷纷站在凳子上对着玻璃画起了心爱的画作。

等我到教室上课时，教室已经安静下来，大家不约而同地扭头看着门口，静静等待着我的到来。我一推门进去就发现了异常。有学生笑出了声：“老师，您能看到咱教室的变化吗？”我环顾四周，注意到窗户上的变化，但不敢确定是不是这些。我一心想着准备好的课，走到讲台上准备讲课。

“老师，您还没看呢！一会儿就没了……”一个女生焦急地说。

“老师，这是专门为您画的，您看看吧！”王广梦也耐心地劝说着。看着大家期待的眼神，我把准备好的教案重新放在讲桌上，来到窗前一探究竟。孩子们真是下了一番苦心，有写“老师，您辛苦了！”的，有画一颗心送给老师的，有的画的是练功时的舞蹈动作，有的画的是杂技里的女子造型，有的写的是“冬天来了，春天还会远吗？”还有的画的是一幅春风图：春天里，暖阳普照，柳树发芽，春风摆动婀娜多姿的柳枝……我一边欣赏，一边赞叹。我找到每个作品的特色而给予赞赏，教室里看到的是一张张兴高采烈的笑脸，学生们的表现欲和尊重需要、自我实现的需要得到了充分的满足，学习积极性被激发。欣赏了一圈回到讲台上之后，我由衷地夸奖说：“没想到大家有如此艺术天赋，大家走艺术这条路走对了。下面咱把今天的经历、感悟整理成一篇日记吧！”学生纷纷赞同，拿出纸和笔，刷刷地写了起来。从那之后，我总能看到课堂上一双双清澈的眼睛望着我，沉浸在求知的渴望中。有的练功扭伤了脚，还让同学搀扶着去班里上课，有的手上有了冻疮，还坚持把作业完成。我都不失时机地表扬了他们。慢慢地，学生们的综合素质不断提高。五六年后，有的孩子考取了河南大学歌剧系，有的成为“梨园春”三连冠的擂主，有的毕业前夕就被南方军区某著名杂技团挑走，王广梦则被选到北京某知名杂技团，还曾在人民大会堂给外宾演出……这一真实的案例告诉了我们，老师的赏识，能够激起学生的自信心，使学生个性得以伸展，潜力得以挖掘，最终使学生成功、成才。

篇13：关于通报表扬的决定

20xx年9月26日晚10时左右，64岁的李桦老人因左脚崴伤不能第二天去成都，独自乘坐轻轨到火车北站退票，下轻轨时疼痛难忍，站立困难，恰巧经过老人身旁准备乘坐火车回老家过中秋节的我校袁滔同学及时伸出援助之手，扶助老人到附近坐下休息，连跑八个商店买来冰镇啤酒边安慰边为老人冰敷，在主动帮助老人退票时为使老人信任如实告知了自己的姓名和学校，并将老人送上回家的轻轨后再赶去乘坐火车。对袁滔同学给予自己及时有效的救助，老太太深受感动，于10月3日专门向我校学工部致信表示感谢。经学工部多方了解，袁滔同学是我校计信学院级测控2班的一名女生。学校新闻中心对袁滔同学及其辅导员、同学和受助老人进行了采访报道。10月10日，《重庆晨报》以《老人崴脚，女大学生跑上跑下帮其冰敷止血》为题进行了报道，10月13日，《重庆日报》又到我校进行了深入采访，新华网、腾讯网、大渝网、网易网、凤凰网等多家媒体进行了。

袁滔同学是我校计信学院常青藤义工志愿者协会前任会长，长期从事志愿者义务服务，她主动帮扶崴脚老人的善举，体现了当代大学生在品行、道德上的闪光点，给我们传递了正能量，这是她长期以来养成的善良、爱心、责任、担当优秀品质的体现，也是我校广大师生践行社会主义核心价值观的一个缩影，学校对她的善行义举给予充分的肯定，决定对袁滔同学予以全校通报表扬。学校号召全校学生向袁滔同学学习，乐于做好事、敢于做好事、善于做好事，让文明和奉献成为工商大学的一种习惯、一种常态。

党委学工部、学生处

篇14：表扬工作认真的通报

20xx年，全县各镇乡人民政府、街道办事处坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，认真按照党中央、国务院和中央军委关于加强国防和军队建设的一系列重要指示，坚持党管武装，狠抓武装工作各项制度落实，较好地完成了年度民兵预备役各项工作。特别是党政主要领导认真贯彻落实中共重庆市委《关于加强党管武装工作的决定》，自觉履行党管武装职责，着力为武装工作排忧解难，营造了党委管武装、政府抓武装、全社会关心支持武装工作的浓厚氛围，为我县经济建设与国防建设的协调发展做出了积极贡献。经人武部党委研究决定，并报县政府批准，表彰梓潼街道等8个镇乡和街道为“武装工作先进单位”。

希望受表彰的单位珍惜荣誉，谦虚谨慎，再接再厉，争取更大的成绩。全县各镇乡人民政府和街道办事处要以他们为榜样，认真贯彻落实党的十七大精神，大力发扬党管武装工作的优良传统，不断健全和完善武装机制，进一步增强做好武装工作的责任感和使命感，在新的起点上努力开创我县民兵预备役建设的新局面。

附件：20xx年度潼南县武装工作先进单位和先进个人名单

篇15：表扬参赛人员的通报

为深入贯彻落实党的和十八届三中、四中、五中全会精神，大力推动实施依法治国、依法治省战略，加快法治政府建设，提升依法行政能力水平，营造尊法学法守法用法的良好氛围，近日，省政府法制办组织了全省宪法和公共法律知识竞赛。由省质监局稽查局刘昌、省纤检局张成功、威海市质监局稽查局龚莉佳、临沂市质监局稽查局王敏敏、梁山县质监局稽查队谢丽文等5名同志组成的省质监局代表队，经过第一轮58个省直部门参加的测试，又在全省41支参加预赛的代表队中脱颖而出，进入山东省宪法和公共法律知识(电视)竞赛10强决赛。决赛中，省局代表队不畏强手、顽强拼搏，以扎实的法律知识功底、优异的临场表现发挥，赢得了现场和社会观众的赞誉，并荣获总分第一名。这一殊荣的获得，充分展现了质监系统重视法制工作、开展普法教育、推进依法行政、建设法治质监的成果，展示了质监队伍的风采，传播了法制质监的精神，在全社会为质监系统赢得了荣誉、树立了形象。

为弘扬正气、表彰先进，激励全省质监系统广大干部职工开拓进取、争创一流，不断开创质监事业发展新局面，经研究决定：对刘昌、张成功、龚莉佳、王敏敏、谢丽文等5名同志和参赛领队省局法规处陈德刚同志予以通报表彰，并记三等功奖励。

希望受到表彰的同志珍惜荣誉，戒骄戒躁，再接再厉，不断学习，进一步提高法律素养和依法行政水平，在各自的工作岗位上再创佳绩。全省质监系统广大干部职工要以他们为榜样，学习他们顽强拼搏、敢打必胜的昂扬精神，钻研业务、苦练内功的思想境界，从严从实、争创一流的优良作风，比学习、比工作，高标准、严要求地推进各项工作，为建设“法治质监、科技质监、服务质监、廉洁质监”和“坚持走在前列”做出新的更大贡献。

山东省质量技术监督局

篇16：浅谈表扬学生的方法

一、避免成见,实事求是

所谓成见,是指教师在以往的工作中,对学生所产生的一种偏见。这种成见,往往影响教师实事求是地对待学生,而教师对学生的表扬,关键要实事求是,公平合理,绝不能掺杂着教师个人的好恶感情。教师应有太阳一样光明磊落的胸怀,把自己的光和热送到每一个学生身上。特别是对那些“双差”学生万万不可抱有成见,要随时发现他们身上的闪光点,给予及时表扬,只有这样学生才能感到教师是公平的,是一视同仁的。有利于提高教师威信。

二、调整心理平衡,促进同学团结

心理平衡是同学之间保持友谊,互相团结的一种必要心理因素,表扬一些同学,必然要影响其他同学的心理平衡,如果表扬不当就会产生消极作用,使得到表扬的同学受到打击,没有被表扬的学生产生消极抵触情绪,达不到表扬的目的。因此,教师在表扬时要注意照顾多数同学的情绪,注意表扬方法,不能让感到教师把功劳、成绩都归于某一个或几个同学,而应使未受到表扬的学生也能认识到自己作为集体一员的意义,并感到自己受到了尊重和信任,而不是被歧视和压制。

三、利用集体舆论,树立良好风气

集体舆论对学生的影响往往比教师个人的力量要大的多。也有效的多,所以树立一个良好的风气就十分重要了。在有些班级,好人好事不但得不到鼓励、赞美,反而遭到打击和孤立,教师的表扬也只能使受表扬者处境更为难堪,这就是一个风气问题。一个好的班風的形成,是需要教师做多方面的艰苦、细致的工作的。例如,有的学生做了好事,非但得不到同学的赞扬,反而遭到讽刺和打击。这时有经验的教师不是自己出面表扬一下做好事的学生,而是让学生展开讨论,分清是非,把舆论的中心引导到正确的方面上来,使做好事的同学得到舆论赞扬,以便形成“好人好事人人夸,不良风气人人抓”的良好班风。

四、抓住时机进行表扬

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“要让每一个学生都抬起头来走路”。教师要善于发现每一位学生身上的闪光点,了解他们的每一点进步,教师及时而适度的表扬往往是促进学生转变、前进的催化剂。如果教师缺乏对学生的了解和理解,不能及时地准确地进行表扬,那么对刚刚起步的学生无疑是一个无情的打击。如果表扬的时机抓得不准也会使一些处于自负、骄傲心理状态的学生自以为是,这种盲目的表扬反而会“捧杀”学生,因而,教师一定要抓住表扬的时机,明确表扬并不是教育过程的结束,而是教育过程的新起点。

总之,教师对学生的表扬不可随心所欲,要讲究表扬的方法,讲究表扬的效果,使表扬真正起到鼓励先进,促进后进的作用。