期末考试以后_学生作文

期末考试以后_学生作文（通用11篇）

篇1：期末考试以后_学生作文

期末考试以后_学生作文

期末考试终于考完了，心情舒畅，心中的兴奋喜悦早就将雾霾赶走了，看着蔚蓝色的天空，感觉一切都变得美好了。

考试前，哪怕是周末，爸妈都不让我歇着，八九点钟就叫我起床复习，天天都对着试卷和复习题，头都大了几倍;现在不同了，早晨，就算我拖到10点钟，爸妈也无话可说，因为考完了，哈哈!

爸爸昨天给我买了一大摞的零食给我6天在家吃。我答应爸爸一天一样，不过，对于我这样的吃货怎么可能。还没到吃饭时间，两包薯片早已下肚。“旺旺雪饼”少了4包，“波力海苔”也没了身影，妈妈再三叮嘱不要多吃，火气大，我嘴边“哦哦”的答应着，可还是抵不住美食，再次拿起饼干。

前几天可真难受，电脑就在眼前，却不能玩，只能用来看试卷，做练习。现在，我可以大玩畅玩，登QQ、上网、玩游戏还能看动漫。真开心!说真的当坐在电脑前玩电脑我甚至还有些不习惯，差点又打开百度查试卷，此可谓“习惯成自然”啊!

这几天休息在家，好想念同学啊!不过大家相约一起在周六去图书馆，名义上是看书，实际上就是聚在一起玩，消磨时间。想想在初中新交的朋友，新的友谊，真想快点到周六。

总而言之，言而总之。考完了0压力;考完了真轻松，至于分数什么的，不管了，船到桥头自然直，到那时再说吧。

六年级:快乐安琪

[期末考试以后_学生作文]

篇2：期末考试以后_学生作文

令人胆战心惊的期末考试结束了，我看见有的同学笑着回了家，那些同学一定分考得很好;有的同学愁眉苦脸的回了家，那些同学一定没考好。而我呢属于高兴也不是，难过也不是，一般般。这让我回忆起了我考试的情景。第一门英语考试时，我做完了，检查了一遍又一遍，当考试结束时交了卷。杨老师报了分……周淼94……我开心极了，老师给我订的分是88.5，高了6.5分耶。

这就是英语试卷送我的回报!语文试卷一拿到，我脑子就像灌满了水一样，毕竟我每次考语文都是三门分数最少的.。我唯一可以拿高分的也就是仔细审题、认真做题了。分数不负认真人啊!我这次的成绩可是出乎我的预料，竟然得了87，我太激动了，这也许是我复习期间复习的多，也许是我这学期对待语文认真的缘故。这是我不用问数学成绩也知道数学分数，一定是90分以上。

虽然我每次在数学试卷上花的心思最少、时间最少，但是我每次都在90分以上，因此我推测，我数学成绩一定不会太差，就在这时，我想：爸爸说，我英语在91分以上，我达到了，语文在均分以上，我也达到了，数学在93分以上，我也一定达到了。爸爸会给我什么奖励呢?去往外面玩几天还是不上补习班?我好期待。

篇3：大学生期末考试作弊的囚徒困境

期末考试是检测学生整个学期的学习成果和教师的教学效果的一次总结性考试, 是高校教学过程中的重要环节, 也是教学管理工作的重要组成部分。高校的期末考试属于达标型考试, 其考试权威性、监考资源的配备和监督力度都不如全国性的选拔型考试。然而, 期末考试在高校教育中有着重要的地位和作用, 它是调动教师教学和学生学习积极性的重要手段, 是提高教学质量、促进学生健康成长的重要教学环节, 也是评定学生学业水平、使学生获得评奖学金、三好学生、入党、竞选学生干部、研究生保送资格的重要指标。所以, 我们必须制订公平公正的考试制度, 并不断完善, 使期末考试这一教学环节走上科学化轨道。

然而, 如今高校学生期末考试作弊的现象屡禁不止, 作弊人数越来越多, 作弊手段越来越高明和多样化。日趋严重的作弊问题使期末考试失去了测量和评价的作用, 扰乱正常的教学秩序, 影响学生的学习积极性, 妨碍教学质量的提高。为有效抑制考试作弊的蔓延, 各高校依据教育部修订的《普通高等学校学生管理规定》和《国家教育考试违规处理办法》等相关规定制订了符合自己学校的考试违纪作弊处理规定, 视情节轻重对违反考场纪律的学生给予警告、扣分、考试成绩记零、记过、留校察看、开除学籍等处分。尽管采取了一系列的措施, 大学生期末考试作弊的问题还是未能从根本上解决。本文尝试运用“囚徒困境”的理论来探讨大学生期末考试作弊的问题, 并提出可行的防治措施。

二、囚徒困境

囚徒困境是博弈论里一个非常有代表性的模型:两个涉嫌共犯重罪的嫌疑犯被单独关在囚室中, 如果其中一方愿意认罪并在法庭上作证, 而另一方还坚持自己无罪, 认罪的人被拘禁三十天后便可释放, 不认罪的则会被重判十年监禁;若双方都认罪, 则各判五年;如果双方都坚持自己无罪, 警察又无法找到证据证明他们的罪行, 则只能以较轻的罪名起诉, 各判两年。用来表示两个囚徒的选择方案和损益的支付矩阵 (payoff matrix) 如下:

在囚徒困境中, 两个囚犯都面临着一个两难的选择:是应该选择不认罪, 使警察拿不到证据起诉, 还是应该背叛对方, 坦白自己的罪行, 争取轻判?从甲的角度分析, 在乙认罪的条件下, 甲也认罪就被判五年, 不认罪则被判十年;在乙不认罪的条件下, 甲认罪就被关三十天, 不认罪就两年。所以, 不管乙的选择是什么, 甲的最佳选择都是认罪。从乙的角度分析亦然。这样双方都做出对自己利益最大, 风险最小的选择, 结局就是两人都被监禁五年, 对双方都不利。

博弈理论认为, 每个博弈都会在某点或某些点上达到均衡, 这就是所谓的”纳什均衡点” (潘天群, 2002, 页17-21) 。在纳什均衡点上, 参与博弈的任一方的选择对于局中其他人的策略都是最优的, 所以, 他们都不会有单独改变选择的冲动, 从而使博弈达到一个稳定的结果。在囚徒困境中, 唯一的均衡点就是双方都认罪, 这是在这场博弈中最可能出现的结果。

三、囚徒困境与大学生期末考试作弊

囚徒困境在理论上很好地反映了博弈的基本特征, 是一个典型的案例。只要博弈双方的命运联系于对方的选择上, 但双方又无法进行有效的沟通与合作, 囚徒困境就自然会形成。当今, 很多社会现象的内在根源, 都可以用囚徒困境来理解和分析。由于作弊涉及道德问题, 而且考试分数关系到学生的切身利益, 是学生获得评奖学金、三好学生、入党、竞选学生干部、研究生保送资格的重要指标, 大部分学生都不会宣称自己考试的时候会作弊, 于是考生之间在策略选择上就存在信息非对称性, 在这种情况下, 囚徒困境就出现了。在博弈论中, “理性人”是追求利益最大化的 (张维迎, 页1) 。我们假设作弊博弈的参与人是学生甲和学生乙, 他们都明白在这场博弈中存在着博弈支付 (表2) , 那到底是应该作弊 (不合作) 还是诚信考试 (合作) 呢?

在实际中, 考生的学习成绩各有差异, 所以我们需要假设上面所说的学生甲和学生乙是学习成绩不相上下的两名考生, 他们都很理性, 都根据自身利益最大化的原则来做决定, 并且面临着作弊还是诚信考试的选择。

在这一场考试作弊的博弈中, 如表2所示, 如果甲、乙二人都选择诚信考试, 这完全达到了考试的目的, 体现了公平、公正、公开的考试理念和公平竞争的考试规则, 有利于学生和学校的长远发展;反之, 如果双方都在期末考试时作弊, 结果必然是反馈错误的测评信息, 打击学生和教师的积极性, 导致学风、教风、考风、校风的恶化, 损害师生和学校的整体利益和长远利益。若甲、乙两人的选择不同, 那么选择作弊的学生将获得比实际更好的成绩, 在成绩排名上占优势;而诚信考试的学生虽然反映了真实的水平, 但是成绩排名明显落后于作弊学生, 于是在以后的评奖评优、入党、党团干部竞选中都处于吃亏的位置。所以, 与理性的囚徒双方最后都选择认罪的结果一样, 所有的考生出于自身利益最大化的考虑, 都会选择不顾道德的谴责和考场规则, 选择在期末考试中作弊。然而, 这样不仅使作弊的学生本人荒废学业, 而且助长了学生投机取巧的心理和弄虚作假的威风, 使更多的学生参与到作弊中, 加剧了社会的信用危机。

其实, 诚信考试不管是对学生的长远发展还是对学校和社会的总体利益都是最有利的策略, 是一种理想状态, 而大家都在考试中作弊却是这场博弈中的纳什均衡点, 这也许就是高校作弊现象越来越严重, 屡禁不止的原因。

四、大学生考试作弊走出囚徒困境的可能策略

对于教育而言, 道德应该成为教育的最高目标, 而诚信自古以来就是道德教育的重点。子曰:“信之于人重矣”。 (论语) 孟子:“诚着, 天之道也。思诚者, 人之道也。” (孟子·离娄上) 如果大学生考试作弊的问题不解决, 长此以往, “素质教育”就只能是一句空话, 这无疑是高等教育, 甚至是中国教育的不幸。大学生考试作弊的囚徒困境是各考生的个体理性行为和非合作博弈的结果。想要走出这个困境, 需要提高大学生行为自主性和个体理性水平, 更需要考试各主体的共同努力与合作。

(一) 提高各博弈主体的理性水平

在前文分析大学生期末考试作弊的囚徒困境时, 我们进行了一些前提假设。其中, 我们假设所有考生都是理性的, 都以自身利益最大化作为选择的标准。理性是囚徒困境产生的前提条件。在大学生期末考试作弊的囚徒困境中, 个人理性背离了集体理性。各考生都只考虑自身的利益, 不顾他人的利益, 从利己的个人理性出发, 对他人的利益采取不合作的措施, 导致了两败俱伤的结果。各考生以自利作为标准, 选择不顾学校的规章制度和道德规范, 在考试中作弊, 这似乎使自己处于一个更有优势的位置, 但是作弊需要承担被发现的风险, 在作弊过程中考生承受着巨大的压力, 这对学生的身心危害是不容忽视的。而且, 长远来看, 作弊这种选择将会使考生荒废学业, 影响学生对文化知识的掌握, 扭曲考生的价值观、荣辱观, 导致诚信品质缺失。最后, 当作弊的学生走出校门, 面对竞争激烈的社会, 终究会被淘汰。同时, 这也导致学校的学风、考风、校风的恶化。这是个体的理性否定了集体理性, 违背了素质教育的宗旨, 是个体理性选择导致了非理性的集体恶果。所以要走出大学生期末考试作弊的囚徒困境, 需要不断提高博弈各方的理性水平, 加强诚信教育, 引导大学生正确处理短期利益和长远利益, 个人利益和集体利益的关系。

(二) 加强合作

造成囚徒困境一个很重要的因素就是警察把两个囚犯分别关在不同的囚室中隔离侦讯, 使他们没办法合作。如果两个囚犯在严格的监狱管制之下还是找出了联系的方法, 比如收买狱卒, 那么他们就可以进行交流和讨论, 从共同而非自我利益出发, 进行合作, 做出更好的决策, 达到双赢的效果。所以, 制订增加学生合作机会 (大家都诚信考试) 的制度是解决囚徒困境有效的办法。例如:考试前所有考生都要签字保证会严格遵守考场纪律, 绝不在考试中作弊, 若发现作弊现象, 取消其评奖评优的资格。或者建立大学生个人信用档案, 所有违纪作弊行为都记录在档案里, 学校的素质考核和评奖评优等活动都参考学生档案里的信用记录, 并且该信用档案将来会与学生的其他档案一起交给用人单位, 如果档案里有不良的信用记录, 不仅影响学生在校期间的荣誉, 还会影响学生的就业, 这就迫使学生在考试中诚信应考。

然而, 人的本性都是自私的。就如囚徒困境中的两个囚犯, 即使他们达成了共识, 说好无论如何都不认罪, 但是, 就算达成这个共识是最符合共同的利益的, 自私的人有可能会在最后一刻偷偷认罪, 希望有机会减刑到三十天。如果他们不能相互信任, 那么, 问题有回到了原点, 还是无法摆脱最糟糕的结局。因此, 如果博弈双方不能相互信任, 我们需要第三方来进行监控。在这里, 第三方指的是监考。通过观察分析, 我们发现很多考试作弊频频发生的一个重要原因是监考老师没有严格执行考试纪律, 在考场上出现聊天、玩手机等现象, 发现作弊以后隐瞒不报, 只是口头训诫, 并没有实际惩罚。这样, 学生作弊的实际收益远远大于作弊的成本, 自然会打破约定, 冒险作出作弊的选择, 而不愿意花大量的时间和精力备考。加强监考力度可以迫使博弈双方信守承诺, 展开合作, 最终达到双赢的效果。

五、结语

囚徒困境描述的是博弈双方在特定的条件约束下, 根据个体理性做出选择, 而达成非合作博弈的一种均衡状态, 揭示了个体理性导致合作困难的后果。众所周知, 大学生考试作弊现象蔚然成风不利于学生和学校的长远发展。然而, 很多学生看到其他考生作弊成功, 导致自己的眼前利益受损, 为了不吃亏, 铤而走险加入作弊队伍。于是, 考生在作弊就陷入了囚徒困境。要使大学生走出困局, 必须提升各博弈主体的理性水平和加强合作, 具体措施可以包括加强诚信教育, 培养学生的诚信意识, 使学生认识到长远利益的重要性;建立学生信用档案, 加大未来利益对学生策略选择的影响力;制定严格的考场制度, 加大监考力度等。然而, 这些措施从理论上似乎是可行的, 可是在执行上也确实存在一定的困难。大学生期末考试作弊的囚徒困境并不是一个容易解决的问题, 仍然需要教育各方的通力合作, 共同商议和研究最佳的解决策略。

参考文献

[1]潘天群.博弈生存社会现象的博弈论解读[M].北京:北京中央编译出版社, 2002.

[2]张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海人民出版社, 2004.

[3]程香丽, 张福磊.高校期末课程考试作弊问题的博弈论分析[J].德州学院学报, 2014, 30 (5) :89-94.

篇4：期末考试_三年级作文_小学作文

哎，期末考试又嬉皮笑脸地来和我们“决一死战”了。往年“品学兼优”的我荣誉地坐上了“三免考”的宝座，可如今却被班上新脱引而出的学习尖子赶了上来，今儿只落了个语文免考。有啥办法呢?看来还真得听听那句老掉牙的话――好好学习，天天向上呗!

从那天开始，我在家里针对数学，英语的薄弱环节，拼命做题。每天晚上10点睡觉不说，就连我那一点可怜的阅读时间也被牺牲了。没办法，谁叫我学习滑坡呢?谁叫我家中有“严父严母”呢?一切只能听天由命啊!

数学期末考试终于到来了。其实，我还是打心眼儿里感谢我妈，她天天给我辅导，这不，前两天英语期末考怎么说我还是拿了个全班第一啊!可是，我一向不喜欢数学，妈妈虽然也给我进行了强化复习，可那管用吗?正在我发愁时，数学老师大步流星地走进来;再一看，数学期末考试试卷已端坐在讲台上呲牙咧嘴地冲我们笑呢!我靠在椅子上深深地吸了一口凉气……

篇5：期末考试以后_学生作文

今天，我就要出去，去鬼屋闯一闯。可我一想到那一个个邪恶的模样，我的肉就会发麻。可我还是忍不住，去了!一路上，汽车冒出的尾气形成了一个个笑脸，好像在鼓励我，让我勇敢。于是，我挺了挺胸膛。可是，一想到那个另我眼睛发花，肉发麻的女鬼。我的心又缩了缩。

嘿!这么长的路，这才过了几分钟就到了。到了鬼屋，买了门票，在休息区等待进屋。本来就很紧张，手上、背上都冒着冷汗，可是店主为了营造气氛，还把外面多装了几台空调，而且故意把温度降低，只觉得背后凉飕飕的，让我毛骨悚然。

接待员通知我，准备进去了，我给自己打call，不就是是个鬼屋吗?有什么可怕的?反正都是假的!

我刚迈进鬼屋，到处一片明亮，这是鬼屋吗?哪有什么“鬼”啊，骗人的吧?于是，我放松了警惕，继续向前走。没走多远，突然，灯灭了。我的手不由得紧紧缩了回来，连脚趾都缩在了一起。一步一步，慢慢走着，心在颤抖着。这是，远处飘来了女鬼的低声哎叫。哎呀，太恐怖了!我控制不住自己了，赶紧走吧!可是，我却发现脚动不了，低头一看，原来是一个“女鬼”，她一只手抓着我的鞋，是偷看了武林秘籍“抱大腿”了吗?我大喊一声“松---开!”好像是声控感应的，听到声音，她居然就松开了。刚摆脱了这个女鬼，心中松了一口气。这是，只见一个男僵尸从我身边，头上还贴了一张封条，可是他的头居然还在360度旋转，我忍不住也扭扭自己的脖子。继续挑战，向前走。突然，一把扫帚从空中落下，挂在我头上方，我吓傻了，只觉得眼前很多星星在转着。好一会儿，才缓过神来!这时，从远处飘来两个人，一男一女，身穿白衣，衣服破破烂烂，上面还有血迹。完了，他们只朝我走来，我吓得腿无法动弹了，没有办法了，我只好闭上眼睛，我感觉到他们在一步步靠近，只有厘米了，我不敢动。我已经赶紧到了他们的气息，我把眼睛眯出一点点缝隙，我屏住呼吸，不敢喘气，突然，他们方向一转，又向我身后那个人走去，天啦!我的手上，头上全是汗水!

这是，只听到后面闯关的人发出尖叫的声音。我赶紧向前走，却迎面撞在一个“男鬼”身上，我吓得大叫，可是“男鬼”居然说话了，原来，我还没有从环境中走出来，那位“男鬼”对我说：“恭喜你，小朋友，你已经顺利过关了!”

篇6：期末考试以后_学生作文

接着，妈妈带着生病的我和妹妹一起到医院看诊，我全身无力的瘫在诊疗候诊室的椅子上，痛苦的等待护士小姐叫我，好像等了一世纪那么久，终于轮到我了，一坐上诊疗台上，医生就拿出听诊器伸进我的衣服听我的心跳，再用木板压住我的舌头，看看我的扁桃腺有没有发炎，看了看就说我必须要住院，因为我得了急性肠胃炎，之后会陆陆续续有更多症状会发生，于是我就住进了儿童病房。

在住院期间，妈妈告诉我要好好的休养，病才会好的快，妈妈还告诉我：“就算病快好了也不准下床玩游戏，体力才恢复的快，无聊时就只能看卡通，直到完全好了才可以“解禁”。”听完妈妈的话后，我只好无奈的躺在病床上，但，不只是躺着养病而已，我还要吊点滴和吃药。

篇7：重视期末复习提高考试成绩

一、明确期末复习的主要任务

(1) 查缺漏。通读教材, 对知识进行查缺漏, 对薄弱处进行重点强化。 (2) 加深理解, 使知识系统化, 真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 (3) 构建体系。对知识举行系统整理归纳。 (4) 强化记忆, 以适合自己的方式浓缩记忆。 (5) 力求规范。在书面表达和卷面形式上做到简洁规范, 提升应用技巧。 (6) 细化目标, 提高复习质量。

二、具体做法

篇8：期末考试以后_学生作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的初二期末考试作文：母爱的伟大_600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字1

都说母爱是世间最伟大的爱。是啊！你可别小瞧了这两个平凡的字眼，它凝聚了无数母亲的全部心血，讲述了无数个催人泪下的故事。

这是我读三年级时发生的一件事。那天，天下着鹅毛大雪，雪片铺天盖地从天上飘下来，天地之间白茫茫一片。西北风裹着大雪飞舞，打在人脸上像刀割一样疼。地上的雪有一尺多深，几乎没有人出门，此时的大自然似乎要将整个人间毁灭。

屋里，我正在专心致志地写着家庭作业。突然，我大叫起来：“妈妈，快帮我买数学练习册，我急用！”妈妈听罢，看了看外面恶劣的天气，又看了看着急的我，一字一句地说：“好！妈妈这就去给宝宝买！”我高兴得跳了起来，当时的我怎么也没有想到外面的天气如此恶劣，妈妈是顶风为我买练习册的。

妈妈走了，我接着完成作业，在温暖的屋子里，我感到无比的愉快。

几个小时过去了，只听几声门铃声，我猜肯定是妈妈回来了，便急忙去开门。眼前的一切让我惊呆了，只见妈妈穿着雨衣，眉牙儿上还残留着几片雪花，冻红的脸上露出了慈爱的笑意，“宝宝，我去了新华书店，将练习册买了回来，不知道是不是你需要的那本。”妈妈顿了顿，又说：“唉，真对不起，我不小心将这儿的角弄湿了！”原来不知所措地我，终于明白了这一切。我努力地点点头，用手轻轻地扫着妈妈眉上残留的雪片，“妈——”我再也忍不住了，心里的千言万语都化作泪水从眼角渗了出来，但并没有哭出声，只是在妈妈的耳边絮叨着：“我爱您，妈妈！”

我咬着自己那苦涩的嘴唇，跑到了楼下，忽然感到此时的雪是那么的柔，那么的催人泪下。雪花飞舞，它们好像也被妈妈这种自我牺牲的精神所感动。

妈妈呀妈妈，您为我奉献了这么多，最后又拥有了什么？是富丽堂皇的房子，还是大将大将的金钱？那本练习册至今还藏在我的书橱里，它虽然普普通通，但蕴藏着母亲的爱，每当看到它时，就会让我想起妈妈冒雪为我买练习册的情景。

啊，母爱太伟大了！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字2

从小到大，妈妈给我的爱是无处不在的，无论是在生活中，还是在学习上，她总是在竭尽所能默默关心、支持着我。特别是在我的爱好——乒乓球上，妈妈更是对我付出了很多的爱。

因为28日，我要参加一场乒乓球比赛。前一天晚上，妈妈在电脑上找了好几场乒乓球比赛的视频，让我学习，给我鼓气。

28日一大早，妈妈带我来到了比赛场馆。天啊，来自市内各个区的高手们都来了，我非常紧张，心好像提到了嗓子眼儿，一张嘴，它就能飞出去似的。到我上场了，我来到球台前，拿着球拍的手忍不住抖了起来。妈妈见状，赶紧把我叫过去，把水杯递到我手里，帮我平复心情。我再次走向球台，站稳后，朝妈妈望了一眼，妈妈正微笑着对我说：“加油！你可以的！”我想，我一定要争取好成绩，回报妈妈对我的付出。

裁判一声令下，比赛开始了，我立刻投入了比赛。对手发了一个侧上旋转，我没判断出来，狠狠搓了一板，球飞出了边线。我失望地看了看妈妈，妈妈在场边望着我，用食指指了指太阳穴，我明白妈妈是告诉我要多动脑子想办法，思考对策。我想起来，前一天晚上，妈妈对我说的话：“比赛时，要把球路打活一点，不要总打一个点，让对手琢磨不出你的落点，你赢球的几率就大了”。我望望对手，深吸一口气，重新付下身子做好准备动作，我想我已经找到对付他的方法了。就这样，我以小组第三的成绩成功出组，最后一路冲杀，赢得了第14名。

母爱是伟大的，它又帮我赢得了一份荣誉，母爱深深地感动着我。

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字3

母爱的伟大黑龙江萝北县团结小学五年一班张思琪我们都是在父母的关心、呵护下茁壮成长的，我们对他们充满感激之情。说起最感激的人，这个人就是“妈妈”。我的妈妈中等个、长长的头发、圆圆的眼睛、高高的鼻梁，她是个慈爱的母亲。我家的土地少，收入也不多，妈妈为了补贴家用，也为了我们姐俩能安心的上学，闲暇之余就在离我们学校不远的吉祥酒家打工。妈妈在饭店是一个多面手，切菜、炒菜、跑堂……这些活她都能干得来。辛劳的妈妈手上布满了老茧和裂口，不经意间我发现她的手一天比一天粗糙，头上的白发一天比一天增多，看着看着我的心酸酸的。记得那是一个星期三，天下着大雨，妈妈打着雨伞，怀里捧着石榴和铃铛果，从饭店走来，鞋都湿了。妈妈对我说：“水果放在你书桌里了，”然后顶着雨急匆匆的走了。

我知道这是妈妈借天下雨的机会，饭店里的客人少，想来看看住校的我，还给我带来了水果，她何曾舍得吃过一口？妈妈知道周五我和姐姐就要回家了，她为了给我们准备晚餐，赶时间干完饭店的活，结果一着急把手指切坏了，看着她那缠着白布的手再次被鲜血染红，当时我心里好难受，就像那刀切在了我心上一样。有一次，妈妈下菜窖拿白菜，菜窖的梯子年久腐烂，妈妈踩上去后，被结结实实地摔在了窖底。她的手臂肿得很厉害，饭店经理让她多休息几天，可是她在家里只呆两天就去上班了。我知道妈妈这样强忍着伤痛去上班，这都是为了我们呀！我真想对妈妈说：您的心里不能只有我们，也要有自己呀！就算为了我们，女儿请求您不要再为我们受伤了，女儿心疼啊！指导教师张慧卿推荐 郭训民

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字4

世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。相信大家的听过这首歌吧！这首歌是赞美母爱的，母爱是无价、无声、无私的。你要不要听我说说妈妈对我的爱呀！

这是一个阴天的下午，妈妈照旧来接我，忽然，黄豆般大小的雨滴砸了下来。可是那天妈妈只拿了一件雨衣，两个人怎么穿呢？于是，我便问妈妈：“妈妈，两个人怎么穿一件雨衣啊？”

妈妈把雨衣的后面拉了起来，示意我上去。我上了车后，妈妈便说：“凑合着穿吧！”“可是，您的裤子不湿吗？”我问。妈妈说“我没关系，可是你下午还要上学呢！”

回到家以后，妈妈马上关心地问道“有哪里湿了吗？”

母亲的关怀就像春天的太阳哺育了小草，谁言寸草心，报得三春晖。我爱我的妈妈！

作文五：伟大的母爱

母爱是无私的，母爱是圣洁的，母爱是伟大的，母爱是不求回报的，我们都是母亲身上掉下来的一块肉，是母亲把我们抚养长大，用钱供我们上学，为什么？因为父母想让我们拥有一个好的将来，所以在学习上无微不至的照顾我们，在我们每一次生病的时候，母亲会一直陪在我们的床前，我们生病时身上很难受，但妈妈的心里更难受，她恨不得让病张在自己的身上，也不愿意看着我们难受的样子。

父母是我们在遇到困难时最值得信赖的人，是谁在我们难过的时候耐心的在旁边开导我们，是谁在我们遇到困难时告诉我们要坚强，给予我们信心，帮助我们，那个人就是你的父母，所以请我们珍惜母爱吧！

20xx年5月13日又是一个母亲节，让我们说一声“妈妈，您辛苦了”

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字5

都说母爱是世间最伟大的爱。是啊！你可别小瞧了这两个平凡的字眼，它凝聚了无数母亲的全部心血，讲述了无数个催人泪下的故事。

这是我读三年级时发生的一件事。那天，天下着鹅毛大雪，雪片铺天盖地从天上飘下来，天地之间白茫茫一片。西北风裹着大雪飞舞，打在人脸上好像刀割一样疼。地上的雪有一尺多深，几乎没有人出门，此时的大自然似乎要把整个人间毁灭。

屋里，我正在专心致志地写着家庭作业。突然，我大叫起来：“妈妈，快帮我买数学练习册，我急用！”妈妈听罢，看了看外面恶劣的天气，又看了看着急的我，一字一句地说：“好！妈妈这就去给宝宝买！”我高兴得跳了起来，当时的我怎么也没有想到外面的天气如此恶劣，妈妈是顶风为我买练习册的。

妈妈走了，我接着完成作业，在温暖的屋子里，我感到无比的愉快。

几个小时过去了，只听几声门铃声，我猜肯定是妈妈回来了，便急忙去开门。眼前的一切让我惊呆了，只见妈妈穿着雨衣，眉牙儿上还残留着几片雪花，冻红的脸上露出了慈爱的笑意，“宝宝，我去了新华书店，把练习册买了回来，不知道是不是你需要的那本。”妈妈顿了顿，又说：“唉，真对不起，我不小心把这儿的角弄湿了！”原来不知所措地我，终于明白了这一切。我努力地点点头，用手轻轻地扫着妈妈眉上残留的雪片，“妈——”我再也忍不住了，心里的千言万语都化作泪水从眼角渗了出来，但是并没有哭出声，只是在妈妈的耳边絮叨着：“我爱您，妈妈！”

我咬着自己那苦涩的嘴唇，跑到了楼下，忽然感到此时的雪是那么的柔，那么的催人泪下。雪花飞舞，它们像也被妈妈这种自我牺牲的精神所感动。

妈妈呀妈妈，您为我奉献了这么多，最后又拥有了什么？是富丽堂皇的房子，还是大把大把的金钱？那本练习册至今还藏在我的书橱里，它虽然普普通通，但蕴藏着母亲的爱，每当看到它时，就会让我想起妈妈冒雪为我买练习册的情景。

啊，母爱太伟大了！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字6

我记得小时候妈妈曾经让我在她三十六岁的时候送给她一件特殊的生日礼物。那时，我总爱歪着脑袋问她：“妈妈，你想要什么金银财宝？”那时，妈妈总是笑着摇头。

如今岁月穿梭，明天就将是妈妈的生日，我思索着要给妈妈送什么礼物，忽然思绪飘到了五年前。那天是我的生日，妈妈承诺过要给我买一个大大的生日蛋糕。放学后，我在家里等待着妈妈的到来。不久，一声声承重的脚步声从楼梯间传来，随后一个疲惫的身影出现在门口——妈妈回来了。我不顾妈妈一天的劳累，伸着脑袋朝着妈妈的身后探去。可当我看见妈妈手中什么东西也没有时，不禁有一丝委屈攀上心头。妈妈看着我，眼里充满了愧疚，刚想开口说些什么，却被我不分青红皂白的训斥打断了：“妈妈，蛋糕呢？你怎么可以骗我呢？”妈妈听了我的话后惊呆了，张了张嘴最终没有说出什么，转身走向了下着雨的屋外，脸上有一道闪亮而又刺眼的水迹，不知是雨还是泪。几天过后，突然一个蛋糕送来了，上面赫然写着：“宝贝，生日快乐！”我看了心里很不是滋味，我很想跟妈妈道歉，可一直没敢说出口。

想到这里，我兴奋地一拍大腿——我知道要给妈妈送什么礼物了！我从抽屉里抽出了一张红纸，小心翼翼地把它剪成了心形，用笔在纸上认真地写道：“妈妈，对不起，当年年幼时给了您太多的伤害，今天我终于知道您要的礼物是什么了，您要的是我的三句话，第一句“妈妈，我错了”，第二句是“妈妈，我爱您！”，第三句是“妈妈，我永远爱您！”写完，我停下笔。把它放在了妈妈的枕边。

第二天放学，我看见妈妈坐在椅子上等我，看见我回来示意我过去，我愣愣地走到她身边，她立刻把我拥入了怀抱，豆大的泪珠顺着脸颊簌簌地往下掉，也落在了我的衣服上，落在了我的脸上。

从那一刻起，我明白了，母爱是多么的无私，母爱是多么的伟大！若你的母亲还在人世，我希望你不要伤害她，要用你的耐心和爱心对待她，让你的母亲为你而骄傲！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字7

“母爱犹如春雨，柔和的、亲切的，滋润着孩子的心田。”这是许多文章中常用到的话语，的确母爱是柔和的，但我认为还有一种母爱更伟大。

这次。在公共汽车上，我看见一位母亲和一个三、四岁的女孩，她们只买了一张票，可她女儿偏要一个人一座，于是这位母亲就打了小女孩一巴掌，小女孩哭了一会儿，就下位在车里好奇地乱走，走到大家空调下面顶着吹，母亲看到了叫她回来，可她固执的跟妈妈闹然后放声大哭起来，吵醒了一位性情暴躁的大叔，这位母亲走到大叔面前说了几句话，转身把小女孩训哭了。不一会儿小女孩哭累了就在作为上睡着了。母亲看了看手表起身走向这位大叔结果被痛骂了一顿，她并没有反驳而是一直赔礼道歉还时不时地说：“先生，麻烦您小声点，对不起。”

后来我才知道，这个小女孩家里经济紧张，所以她妈妈只买了一个座位。而这位母亲不允许女儿顶着空调吹是因为女儿的感冒还没好，如果再着凉就会发烧，发烧对于三、四的女孩来说不是一下子就能立即康复的。这也是母亲只买一张座位的原因，这样的女儿坐自己腿上抱着会暖一些，不容易感冒。

虽然说这位母亲对女儿十分严厉，但是这样女儿才不会病情加重。女儿惹的祸，却要母亲受罪，要母亲代替受骂，这一点难道不足以证明这位母亲对孩子深深的爱吗？

母爱是世界上最伟大的爱，但是母爱分两种：温和的爱，严厉的爱，温和的爱能给孩子带来温暖，严厉的爱同样也能给人带来温馨，只是需要我们去体会其中包含着的温暖。有时严厉的母爱更伟大！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字8

父母做过许多令我感动的事情，但有一件事情令我至今都忘不了。

那天下午，我正在教室里用心读书时，突然听见有种动听的声音比我们琅琅的`读书声还要悦耳。我顺着声音向窗外望去，只风外面下着倾盆大雨，豆大的雨点像筛豆子似的落在地上发出了呯！呯！地响声，地面上溅起了一个个小水圈。

我的同学们纷纷往窗外看，欣赏着这美丽的雨景，可我却不像他们那么兴奋、高兴，我忐忑不安，因为同学们都带了雨伞，而我却忘记了带伞。这也不能怪我粗心大意，只能怪老天不看眼啊！正在我担心时，放学铃声响起，看见同学们撑起漂亮的雨伞，我心里更加伤心了。我看见来接孩子的家长络驿不绝，我在川流不息的人群中寻找看母亲，忽然一个熟悉的身影向我走来，我走近一看，啊！原来是我亲爱的母亲，她打着雨伞，衣服一大半都被雨淋湿了，手里却紧紧地拿着我的雨衣。我当时被母亲的所作所为感动，上前拥抱了她，心疼地对母亲说：“妈妈，你不是开的车吗，怎么会被淋湿？”妈妈摸着我的头，爱抚地说：“我看你去阳光英语要走那么长的路，你又没带伞，车又多，我只好停到宽阔的地方，一路小跑来给你送雨衣。”妈妈说完，给我穿上雨衣，我高兴地跑去了阳光英语，在去阳光英语的路上，我体会到了母亲的温暖，像一股暖流涌向我全身。

随着时间的推移，许多美好的回忆都已经淡忘了，但唯独这一件事，使我至今都刻骨铭心，母爱是多么的伟大，在这种爱的力量下，我才会健康成长，幸福的生活。

我爱母亲！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字9

别人都说：母爱是一束巨大的火焰。我们生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕相信都有值得我们回味和感动的事吧走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾经令我感动的瞬间特别是妈妈对我的爱，我历历在目。

记得有一次晚上，我发烧40度，把妈妈急坏了，妈妈连忙把我往医院送。到了我家附近的诊所，又关了门，到了第一医院，又没有儿科，妈妈只好把送到离家很远的儿童医院。那时候因为我发烧烧的严重，必须住院。第二天，早上我一觉醒来，看见一个人趴在床边，我仔细一看，哦，原来是我亲爱的妈妈。我翻了一下身，妈妈就醒了。妈妈摸了摸我的头，问我好些了没有，还帮我量体温，36度，妈妈这才放心了，经过一夜的忙碌，只见妈妈瘦了一圈。我非常心痛，在医生的治疗和妈妈无微不至地照顾下，我的病好起来了。恢复了健康。

当我正要走的时候，妈妈忽然说道：你这孩子，这几天是怎么了，不知道这几天很冷吗？还不多穿点衣服。妈妈严厉地斥责了我一顿。但我从妈妈的话语中，感受到了：妈妈是爱我的。妈妈的爱却是如此的势不可当。我好幸福，真的，每当此时那不可言语的心情，总会使我幸福不已。因为我有一个爱我的妈妈，一个疼我的妈妈。

说起来你们一定不信，其实被骂也是爱的体现，幸福的象征。每当我做错事情，总免不了挨点骂，但骂声却是那样五彩缤纷、色彩明丽、温暖幸福。对！有的骂总比没得骂好！我就是一直这样认为的。

妈妈的爱那一幕幕瞬间，如今会使我深陷那张感动的网触及到我心中最柔的角落，勾起我无限的回忆

我想对妈妈说：妈妈，是你的爱给了我力量。给了我帮助、关怀，感谢你，我亲爱的妈妈。

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从我呱呱落地的那一刻起，妈妈就我的身边呵护我，照顾我，而我却认为是理所当然的，天下有哪一个母亲不是这样爱自己的子女呢，“世上只有妈妈好，有妈的孩子似个宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了……”这首儿歌一直我耳边萦绕。我不懂得什么是真正的母爱，因为我从来没有真正的尝试过，我也不懂得什么是情，母爱是一种情吗？是的，这是一种亲情。

十个月的孕育，这要消耗母亲多少精力，母亲却默默的承受着，十多年的养育，又要消耗母亲多少心血，母亲却无怨无悔。她们这样默默的奉献着，为了谁？都是为了我们，为了我们长大能成为祖国的栋梁，我们长大后能够幸福，就是母亲最大的幸福。有些人甚至连自己母亲的生日都不知道，只顾着自己生日的时候，让母亲买这个买那个，母亲的钱是哪来的，都是辛辛苦苦挣来的，用汗水换来的，而母亲生日的时候，却似平常一样平淡的过去了，没有一个人记得，没有一个人提起，没有人说一声：“生日快乐。”更没有人说一声：“妈妈，生日快乐。”我们应该孝顺我们的母亲，孝顺母亲不需要惊天动地，为自己的父母洗一次脚，擦一次脸，梳一次头……这种平凡的小事也是孝顺。

人生世什么最宝贵？母爱。每一个伟人的背后，都有一位伟大的母亲。感谢上苍，我们不是伟人，却同样拥有伟大的母爱。远方归来，母亲总是迎到门口漾开一脸感激，她将子女的归来看成上苍难得的恩赐。母亲一生的谦虚超越一切恩怨，她们塑造着人世间绝对的良心。人们总爱宣扬母爱的伟大。比喻时，也总愿意比喻成气壮山河的事物，很少有人将母爱比喻成水，觉得这太过平淡。殊不知，生活本来就是这样，平平淡淡才是真。“我母亲的怀里，母亲小舟里，小舟月明的大海里。”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。

渐渐的，我发现母亲老了，脸上出现了一条条似刀割一样深的皱纹，头发也有些苍白了，看到了这些，我的鼻子一酸，这是无情的岁月残留下来的痕迹，母亲的有生之年，好好孝顺你的母亲吧！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字11

新晚报报道：哈尔滨一位身患癌症的母亲，为了供孩子上清华大学，早5点到晚8点，她一天打5份工。为了省钱，她请大夫尽量使用便宜的药物。她的态度让大夫们惊讶不已，一个人面临绝症竟表现得如此从容。

看完新闻的时候，泪水已经滑落脸颊，我为母亲的伟大而感动，母亲是永远都不知道累的人，母亲是永远付出不求回报的人，母亲是永远可以越过所有困难的人。是的，夫妻下岗，女儿考上清华，这既是高兴的事，也是无奈的事。儿女考上清华也天下所有母亲都期盼的事情，然而高昂的学费是每个家庭都不得不面对的困难。

然而冷静下来，不得不反思一个问题，这样的故事给我们留下了什么样的启示？我们应该赞扬母亲的伟大，还是痛恨社会的冷漠，更或者是埋怨儿女的自私?母亲的伟大自然是感天动地，而我们的社会在做什么？文章里的孩子是一个无疑是个学习优秀的清华学生，那我们的助学金，奖学金呢？我们高校引以为豪的各种保障制度怎么看不到呢？我们的劳保，社保，失业保，等等保障又去哪了呢？是母亲拒绝了，还是女儿拒绝了？我想都不会。

母亲癌症缠身，每天要做五份领工，女儿又作何感想呢？生命的短暂，亲情也许稍瞬即逝，假如母亲突然不在，她会不会后悔自己的自私呢？也许我们不应该埋怨儿女，所有母亲为孩子的付出都是不求回报的，孩子们的前途比他们的命都重要。可我们做儿女的是不是应该主动放弃一些自己的所谓前途，来陪陪重症的母亲，来减轻一下母亲的负担呢？

母亲的确很伟大，但母亲的伟大很多时候是被无奈逼的。

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记得那是上小学的时候，每天早晨妈妈都会为我准备一桌子的好饭......但今天不同了——因为我要考试，一大清早就被妈妈急促的敲门声给吵醒，“老妈你干嘛呢”我睁开朦胧的双眼，对妈妈说道，“快起床了，吃饭了”只见妈妈急切地说道，我晕晕乎乎的一看表“这不才6:05分吗”，我被老妈叫起了床，妈妈这才说：“今天你考试呢，你不知道。”我这才反应过来，二话不说立马收拾起来，穿好了衣服去吃饭，妈妈也没做以前的那种好饭，我随便吃了一下就走要走，妈妈说你再吃点吧，我说快走吧别人应该早到了，妈妈骑着自行车带着我往学校赶。

可就在去的路上，妈妈一不小心别人撞上了，妈妈摔倒了，把腿都摔伤了，妈妈说：“你快走，还得考试呢！我一会就好了。”我的眼睛顿时就湿润了，我知道妈妈一定很疼，也顾不上说话就一路狂奔去了学校......到了学校，马上就要开考了，我的心里就如同打倒了五味瓶一样，难受极了，但我知道一定要好好考。

考完第二科，刚下课只见妈妈在门口守着，看见了我立马走上前去说:"早上没吃饱，一定饿了吧，我给你带来了你最爱吃的鸡蛋......”我说：“妈，你腿好了？”“我去诊所看了看没事啊！好好考你的试吧，把这鸡蛋赶紧吃了，一会儿该开考了。”泪水又一次不由分说的涌了上来。

母亲就是这样不管怎样也总是为儿女着想，母爱非常伟大;是谁为了我么操碎了心？是谁为了我们献出了自己美好的青春？是谁为了我们愿意自己受苦？

对了！就是母亲！伟大的母爱！

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母爱，什么是母爱？告诉你，母爱，它是一种自然的爱，妈妈将你生出来，就送你了一个天大的礼物——整个世界，那是对你的爱呀！就像——我的妈妈对我一样！

我刚开始学扬琴，是五岁的时候，家里人都不同意，只有妈妈坚持自己的观点，有一回，妈妈生病了，我想：这下怎么办？没有人送我了，妈妈帮我理好包，对我说：“你今天自己去！我没有办法送你了，自己去吧，我知道你很棒的！”

“不行，我才五岁，被人家抢去怎么办啊，晚上那么黑······”我不敢再说下去了，要被吓死了。

“最棒的小朋友都自己去！”妈妈不紧不慢地说，“你是最棒的么？”

“是的是的呀！”我抢着说。

最后，没办法，只好硬着头皮上了，大话都说出去了！

一个人走夜路是很可怕的，跟不要说是一个五岁的小女孩了！而且还下着大雨！我一点点一点点的走，时不时的看看后面有没有人跟踪我，一边走一边就是想不起一点好的场景，想到的只是一些鬼故事，一些小女孩被绑架的事，越想越怕，我不禁加快了脚步。

到了老师家，我回过头看看，看见了妈妈正站在我的后面！我被吓了一大跳，在大雨中，我看见了妈妈的脸两边通红通红的，可是，她还是挤出微笑，笑眯眯的对我说：“看那！那么长的路，你也不是走过来了么？我知道，走那么长的路是很不容易的，可是，尽管这条路是那么的长，可你还不是走来了么？记住，有些路你不得不走的呀！”

我当时的妈妈的话没有什么想法，现在回想起来，有一种恍然大悟的感觉，突然知道了妈妈对我，那是怎样的爱！

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字14

世间有一种爱，这种爱是不求回报的，是无私的奉献和无处不在的爱，这种爱便是----母爱

记得我五岁的时候，一天早晨，我吃完饭从家里往学校出发，这时妈妈急匆匆的从家里跑出来，把我叫住，跑到我面前递给我一把伞，然后说刚才天气预报说今天要下暴雨，我正好要打掉瓶，没时间接你，以防万一，还是带把伞比较好，我抬头一看天空阳光明媚，清空万里，怎么可能下雨呢，我趁妈妈不注意的时候飞快的跑向学校。

中午太阳公公慢慢的消失了，雷公公不知不觉的打起了雷，风阿姨也刮起了风，雨奶奶也下起了与，到了放学的时候，带了伞的同学一个个回了家，没带伞的额同学要么淋雨回了家，要么被家长开车进接走了，我一没带伞，二妈妈没时间来接我，我十分着急，像热锅的蚂蚁，急得团团转，我心里十分烦恼，早知道如此，今天早上我就应该听妈妈的话，带把伞，雨越下越大，我独自站在学校门口，进退两难，雨水冲击着房顶，我十分害怕，生怕房顶塌下来，想到这里我便心颤颤的，我想看来今天是回不了家了，我也要饿着肚子撑一下，我想这，一个人走进教室，坐在自己的座位上，看着窗户久久发神。

突然，我发现窗外，出现了一个身影，我认真一看，是妈妈，我一蹦三尺高，我飞快的跑到妈妈怀里，我见妈妈穿的十分少，便问妈妈为什么，妈妈说怕接你晚，没来的及换，我听了十分难过，都是因为我太任性了，才使妈妈穿单薄的衣服，都快感冒了，母爱如雨，滋润我们的心田，母爱如伞，替我们遮风挡雨。

母爱如笔，帮我们书写人生，母爱如书，使我们攀登更高的阶梯。

初二期末考试作文：母爱的伟大_600字15

在我们的人生当中，母爱是最珍贵，是最甜蜜的，是一生中最亲切的。没有了母爱，我们就像是关在笼子里的小鸟。没有母亲的呵护，没有母爱的哺育滋长。？我就跟你们讲我的母爱吧。

在一个炎热的星期天，刚吃完午饭不久，我在沙发上看电视，我妈妈在房间睡觉。过了一个小时，我的肚子咕咕的叫着。我就走进房间问妈妈要钱去买馒头吃。

我把妈妈摇醒了说：“妈妈我的肚子饿了。”

妈妈慢悠悠的说：“你不是刚吃完吗，怎么又饿了。”“快给我钱！我下楼买馒头吃。”

“不给，饿就饿一下子，不会有事。”

“小气鬼。”我气冲冲的跑出去了。在路上我的肚子一直在叫，没停过。我找了一个长椅坐下。就在这时，李奶奶走过来，说：“万文彬，你怎么了？”就在这时，我的肚子咕咕的叫起来。李奶奶好像知道了我的意思，从口袋里拿出了一个馒头递给了我说：？“快吃吧，别饿坏了。”

我拿着馒头，狼吞虎咽的吃起来。“你可以告诉我发生了什么事吗？”

我就把整个故事的来龙去脉都告诉了李奶奶。我本以为李奶奶会批评我妈妈，可没想到李奶奶她批评起了我来。

她说：“你妈妈含辛茹苦的把你养到大，你一句谢谢也没讲就算了，反而还怪你妈妈。你快回家跟妈妈道个歉吧。”忽然，我的泪花不断的在我的眼眶里打转。

我猛地跑回了家，看见妈妈坐在沙发上望着我说：“不要乱跑了，外面车多，危险。我在锅里炒了一碗饭。你快去添的吃吧。”我铺在妈妈的怀里哭了起来。说：“妈妈谢谢你的养育之恩。”

篇9：期末考试以后_学生作文

前几天的晚上，因为我觉得盖棉被实在太热了，热到我 都满身大汗，啊!我实在热得受不了了!我随脚一踢，把被子都踢到十米那么远，我顿时觉得好凉快喔!我就赤裸着上半身睡着了!没想到隔天哈啾!一声，我打 了一个喷涕!我觉得头晕晕的，很想呕吐!妈妈紧张得像是一只在热锅上的蚂蚁，二话不说，头也不回的带我去了小朋友最害怕的地方----医院。

到了医院门口，我的脚直发抖，心里想等一下要不要打针，要不要吃药BBBBBB，一想到打针和吃药，我就非常紧张，进了医院，一股浓浓的药味马上扑鼻而 来，也有小朋友打针的叫声，我坐在位子上苦苦得等，当护士叫到我的名字，我知道我的恶梦来了!经过初步的检查，医生说我得了重感冒，过了一会儿，我们拿到 了药，就回家了!

到家后，妈妈马上顿了一锅药膳汤给我喝，我一喝下去，感觉好像沙子卡在喉咙一样的难受，不过良药苦口，我还是把那一锅药膳汤喝完了!过了几天，我的病终于好了!我不必再吃那种想要吐的药，也再也不用喝那种难喝的药膳汤了!

篇10：期末考试以后_学生作文

我们越来越大了，挫折就越来越多了，学历越来越高了，功课就越来越多了;世界联系越来越多了，问题就越来越多了;人生的路越来越长了，岔道就越来越多了。

那么，在这个越来越多的世界里，我们需要什么一同上路呢?我想是爱吧!

这个世界不乏有爱心的人。汶川大地震后，解放军立即前往灾区，救援的医生护士也在第一时间赶到。一方有难、八方支援，我们虽然不能亲自前往灾区参与救援，但是，我用饱含我们爱心的钱去支援灾区。

爱，如同春雨，滋润着灾区的`人民。爱，如同母亲的温暖大手，抚模孩子的脸一般，让灾区人民感到社会的温暖。

说到母亲，母亲又何尝不是一个爱的电源呢?当我们这颗催泪沙，让母亲气得掉眼泪时，我们何时体会过母亲那如同阳光般温暖的爱呢?因为母亲的爱，我们地被挫折打击后，有了避风港，因为母亲的爱，我们从失败中爬起来，让我们做得更好。

社会上，总是不乏有这样的一种人，他们慷慨解囊，为公益事业尽自已的一份力。他们是富有爱心的人。微软公司总裁比尔盖茨便是如此。晚年的他愿意捐出他的大部分财产。五百八十亿美元，这是一个天文数字，这话不是一个俗人能说出来的，因为有爱，因为他有爱。这或许是他能披荆斩棘建立庞大的微软公司的原因吧!

成就大事，往往有爱，那么渺小的我，是否要用爱来完成自已的小幸福呢?

公交车上，一位老者上来了。在坐的，一个个稳又泰山。就在这万分尴尬，一个年仅七八岁的孩子从大人腿上跳起来，说：“老爷爷，您坐这吧!”大人立即起身。稚嫩的言语中，却饱含着最纯正的爱，老者笑了。这虽是件小事，但在这世界上，只有点点滴滴地积累，方能成大事，这或许是大器晚成的的另一种解释吧!

一门功课，若我们不爱它，那么它最终将成为我们的短科。我们应用爱去料理，才能做出一份令人满意的菜。

篇11：期末考试以后_学生作文

关键词：护理计划与实施,试卷难度,区分度,信度

武汉大学HOPE护理学院自2003年以来, 在Marcia院长的指导下, 对护理本科课程从课程体系、教学内容和教学方法上进行了一系列改革。改革后的护理核心课程《护理计划与实施Ⅰ-Ⅱ》, 是以概念为基础、以临床实践为中心, 理论与实践紧密结合的一门专业必修课。课程采用护理程序的方法, 对护理对象及其家人提供全面、整体的照顾[1]。主要内容涵盖原内、外、妇、儿、精神护理内容, 按照人的成长规律、从健康到疾病的变化过程以及知识结构由简单到复杂的认识规律构筑课程框架, 并有机地融合了相关学科内容。课程考核评估方法主要包括期末理论考试和平时课堂参与及平时作业。

试卷的质量和学生考试成绩是衡量教与学质量的主要手段和方法。通过对学生考试成绩的分析, 不仅可以了解学生在学习过程中是否达到了预期目标, 帮助教师及时发现教学中存在的问题, 而且有助于教师及时调整教学内容, 改进教学方法, 为深化教学改革提供反馈信息[2]。因此, 我们对2002, 2003级护理本科生《护理计划与实施Ⅰ》期末考试试卷进行了质量分析。

1 研究对象和方法

资料来源。试卷分析资料来自我院2002, 2003级护理专业的《护理计划与实施Ⅰ》期末考试试卷。有效试卷份数27份。使用教材为我院自编《护理计划与实施Ⅰ》讲义。

试题组成特点。每份试卷满分为100分, 分为主观题 ( 判断改错题、简答题和论述题) 和客观题 (名词解释、单选题、多选题) 两部分。主、客观题均由单元负责教师根据教学目标和教学内容拟定。主、客观题各题型分值见表1。

数据处理。试卷评判根据考前制定的评卷标准, 名词解释、简答题、论述题各由一人评分, 以减少主观性阅卷差异。遇与标准答案不同的试卷, 按同一标准给分。主、客观题阅卷完成后, 将每份试卷、每类题的得分输入SPSS 11.5进行数据处理和统计分析。

评价方法。利用SPSS统计处理输出数据后, 选用目前比较通用的难度值 (P) 、区别度 (D) 和信度 (α) 进行试卷分析。

2 结果

2.1 成绩分布及正态性检验

试题满分为100分, 平均成绩为68.3分, 最低分60分, 最高分84分, 无不及格。各类型题得分情况见表2, 考试成绩分布见图1。

kolmogorov-smirnov检验被用于考试成绩的正态性检验, Z=0.663 P=0.772, 故本次期末考试学生成绩分布呈正偏态。

2.2 试卷质量分析

用信度、难度和区别度三组指标进行试卷分析, 以对试卷质量作出综合评价。本文采用Cronbachα系数评价试题信度, 系统分析结果显示期末考试试卷信度系数0.65。难度和区别度分析:难度系数为0.65, 其中客观题平均难度系数为0.65, 主观题平均难度值是0.654;区别度平均值为0.16, 其中客观题平均区别度值为0.08, 主观题平均区别度值是0.24。综合难度系数和区别度值, 按“好试题”、“较好试题”、“一般试题”、“较差试题”统计各题型数量, 结果见表3。

3 讨论

3.1 试卷质量评价

考试既是对学生学习效果进行检查的重要形式, 也是评估教师教学方法、教学手段及教学内容、教学质量的重要措施。要提高考试的科学性、客观性, 必须提高试卷质量。目前, 衡量试题质量的标准有“信度系数”、“难度系数”和“区别度”。

试题的信度系数。信度即可靠性, 指考试结果的准确程度, 是检验考试稳定性和可靠性的指标。一般认为, 信度系数越高, 试卷可靠性越好, 小于0.7者可靠性偏低, 大于0.9可靠性最好。本次期末测试试卷的信度系数偏低。从影响可靠性的各种因素 (试题的质与量、考试时间、评分准确性、被试者情绪波动等) 来分析信度偏低主要原因是多选题、判断题难度大质量低, 试题覆盖面不够所致。我们将在《护理计划与实施Ⅱ》考试命题中进一步改进, 以提高试卷的信度。

试题的难度系数和区别度。试题难度即试题的难易程度, 是反映试题质量的重要指标之一。难度系数越大, 难度越低, 越容易。本次考试平均难度系数为0.65, 难度适中, 比较适宜。试题的区别度反映试题区分不同水平考生的能力, 区别度高的试题, 能将不同水平的考生区分开来。本次考试平均区别度为0.16, 较理想。一般认为, 难度值在0.30-0.70之间难度适中, 区别度值在0.15-0.30之间为区别良好, 区别度值大于0.30属于区别极好的试题。根据教育测量学理论, 通常情况下, 考察试题质量应综合考虑试题的难度系数和区别度, 难度适中且区别度较好 (P≥0.5, D≥0.15) 的为“好试题”、虽难但区别度较好 (P<0.5, D≥0.15) 的为“较好试题”、难度适宜但区别度较差 (P≥0.5, D<0.15) 的为“一般试题”、较难且区别度也差 (P<0.5, D<0.15) 的为“较差试题”。

从表3可见本次考试47.5%的试题为好试题, 10%的试题为较好试题, 一般试题占17.5%, 较差试题占25%, 说明本次考试试卷质量较理想;经查阅试卷, 较差试题分别为对患者急性心理改变等基本概念的试题, 说明学生对基本概念的掌握还不牢固, 这些试题经修订仍可继续使用。

3.2 教学中存在问题的思考

《护理计划与实施Ⅰ》理论与实践同步进行的全新的概念式教学模式, 提高了学生自主学习能力、独立分析和解决问题的能力。但如何更好地保证教学质量, 使教学有效果、有效率和有效益[3], 需从以下几方面加以改进。

帮助教师进一步明确教学目标。《护理计划与实施Ⅰ》的主要内容包括对有遗传或慢性改变服务对象、对有心理状态改变的服务对象、对由于疾病、饮食和退化所引起的生理改变的服务对象和对有外科手术改变的服务对象的护理四个单元。课程结束时, 学生能够依据服务对象生理改变而作出护理, 提出具体的护理方案, 分析有心理改变的服务对象的适应性反应及分析护理措施对解决服务对象的问题是否有效, 且能对服务对象开展健康教育。

根据本次试卷分析, 试题覆盖面过窄, 各单元重难点不突出, 未能反映本课程的主要内容和基本内容, 这也是本次考试成绩呈正偏态, 成绩相对偏低的原因。教师应根据泰勒的目标发展方法[3], 在明确课程总目标的同时, 分析学生的需求, 从认知、情感和动作技能三方面制定出各单元目标及课堂教学目标。结合学生临床学习经历, 围绕课程及单元目标, 调整课堂教学内容。教师只有细化课程单元目标, 采取有效教学方法, 才能在课堂重点突出, 积极有效地完成教学任务。

促进学生改进学习方法。《护理计划与实施Ⅰ》是护理专业学生的一门重要专业课程, 一般在三年级上学期开设, 学生每周两天在校学习理论, 两天半在临床根据个案验证课堂及书本知识。新的课程改革, 学生面临着新旧学习方法和学习时间管理的冲突, 大部分学生仍停留在中学时期的学习方法, 老师上课时讲多少, 他就学多少、接受多少, 喜欢传统的灌输式教学方法。更有少数学生由于专业思想不稳定, 课后几乎不看书, 更不用说预、复习, 对全新教学模式表现出抵触和不接受。对前一部分学生, 需要加强引导, 采取以问题为中心, 结合临床典型案例开展讨论式、概念式等教学方法, 培养学生自学能力和对知识的应用能力, 调动学生的学习积极性, 进而培养学生主动获取知识的能力;而对后一部分学生应积极加强专业思想教育, 激发学生的专业情感, 帮助学生树立正确的专业观, 以适应全新的教学模式。从本次试卷分析的结果看, 得分率较高的题型为论述题, 显示学生分析问题、解决问题的能力有所提高, 学生的自主探索、合作交流和操作实践都将成为重要的学习方式。

提高教师试题编制的能力。命题是考试过程的重要的环节, 命题要遵循教学规律, 科学、客观地考核学生掌握知识、技能程度。因此, 应加强教师命题技能的培训, 要求命题前应根据教学大纲要求和教材讲义编制命题计划, 制定考试目标、命题范围、难易深浅、考核重点、题量及占分比例、题型, 然后根据命题计划进行试卷设计及命题。教师科研和临床教学任务繁重, 要求每份试卷的每一道题都达到理想状态无疑是不现实的。但比较可行、科学的办法既是每次考试后及时进行试卷分析, 然后根据难度系数、区别度等指标, 筛选出部分理想试题, 为以后编制高质量的试卷奠定基础。结合本次试卷分析结果, 我们已及时将试卷中质量较差的试题进行了修改, 质量较好的试题纳入题库, 并将不断充实更新, 以提高试卷及考试质量[4]。

参考文献

[1]Marcia, 李斯俭.护理计划与实施课程改革与实践[M].武汉:武汉大学出版社, 2006.

[2]魏蕾, 董传仁, 李瑾, 等.病理生理学期末考试试卷分析与评价[J].中国病理生理杂志, 2000, 16 (7) :670-671.

[3] (美) 加里.D.鲍里奇著, 易东平译.有效教学方法[M].南京:江苏教育出版社出版, 2002.