听流水歌唱初中生作文

听流水歌唱初中生作文（精选5篇）

篇1：听流水歌唱初中生作文

走到溪边，掬一捧流水，手中的这汪水，藏着整个世界的奥秘。

是的，这水很平凡，既没有“飞流直下三千尺”的壮阔，也没有“半亩方塘一鉴开”的静谧，它只是周而复始、年复一年地流淌，不紧不慢、不追不赶，淡泊明志，宁静致远......

还在为那已写了一半却不知该如何下笔的残篇苦恼吗?好想告诉你，写作需如流水。

一篇佳作，并不是一堆华丽词藻的堆砌。没有灵魂的文章，即使有再多精美的词句，也是苍白的。也许你没有王勃的文思如泉、笔走如飞，也写不出那“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古佳句，但你的思维应该是流动的，你的句子应该是清新明快的，你所选的事例应该是鲜活的，这样，读你的文章，才会少几分雷同的反感，多一些耳目一新、清凉惬意的赞赏。

还在为一堆眼花缭乱的音符发愁吗?好想告诉你弹琴需如流水。弹一首曲子，绝不是看到“f“(强音符号)就一阵狂敲，看到“p“(弱音符号)就没了声音。想想那高山流水、急流缓溪，悬泉飞瀑，山涧深潭，这才是一首曲子，节奏慢时缓缓流淌，节奏快时昂扬向上，看到“f“要根据情感适当强调，看到“p“要按照曲调稍稍减弱。通过一首首曲子与作曲者进行心灵的沟通，用飞快滑动的手指体会音乐的乐趣，用那流水般的琴声带给这个世界美的享受。

还在为朋友的离去而困惑、为棘手的事情烦忧吗?好想告诉你，处事需如流水。

想想流水是怎样面对岩石的?——用坚韧与不懈迎接困难和挑战。想想水中怎能映出高山、蓝天、花草与鸟兽的?——它懂得宽容，以爱和博大的胸怀拥抱世界。它流淌着，拂走灰尘、带走泥沙，给万物带来清凉，多么无私的奉献!它从不会被杂物弄得浑浊，它示人以可贵的诚信!

也许你已不再困惑，眼前的路逐渐清晰，不过，我还想告诉你那最重要的一条：做人更需如流水。流水一样清澈的眼睛，流水一样宽广的胸怀，流水一样圣洁的心......这一切的一切造就出一个流水一样的你，一个平凡却又伟大的你。

扬手将这捧水洒向天空，阳光下的水珠闪烁着七色光彩，旋即又奔向浩浩荡荡的队伍......望着远方水天相交的地方，我不禁感慨：多么伟大的造物主啊!

篇2：听流水歌唱初中生作文

【作文真题】

题目一：倾听__________的声音

题目二：

阿里巴巴集团主要创始人马云说“我相信‘相信’”，著名作家梁晓声说“我相信中国的未来”，凤凰传奇在接受采访时说“你相信什么，便会成为什么”，相信，往往可以让人坚守理想，创造奇迹，获得成功，相信的对象可以是自己、他人、善良、纯真......

请结合自己的经历与体验，以“相信的力量”为题写一篇作文。

要求：(1)若选题目一，须先将题目补充完整，然后作文。

(2)文体(诗歌除外)自选，不少于600字。

(3)文中不得出现真实的校名、人名、地名。

【满分作文】

倾听流水的歌唱

天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴开心地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，安静地聆听，你是否听到了流水歌唱的声音……

我一路唱着歌，流过平原。我不羡慕高山的巍峨，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看!夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清澈梳洗自己的模样;柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬;我体内的鱼儿开心地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。

面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听!是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》;“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神;李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的`道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方……

“落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更广阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我开心地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。

远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看!我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海!”

点评

聆听流水的歌唱，我们听到了;生命因流水而鲜红耀眼，流水虽然微小却不渺小;虽有高山的阻隔，流水依然笑对起伏，一路凯歌;流水潺潺而逝，并非无情，只是为了寻找生命的天堂。小作者从流水声中听出了哲理，听出了真谛，见解睿智而独到。更难能可贵的是这篇文章构思的大气，基于对流水精神的细腻体察，小作者信笔写来，引经据典，浑然天成。文章始终洋溢着一种昂扬向上的热情，有着强烈的感染力。

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篇3：听流水歌唱初中生作文

一、热爱身边的生活是写好想象作文的基础

2012年开春不久, 我市的天气仍然是寒冷的, 那一天, 我正给学生教学李清照的词《如梦令》, 外面的天空中纷纷扬扬下起了雪, 于是我给学生布置了作文题目《吟雪》, 由于写古体诗有一定难度, 我要求小组之间可以合作写;因公园就在我校门口, 我让学生课后抓紧时间到公园欣赏雪景;第二天上课时, 我班的一个学生给我交来一首词:

壬辰年正月十八日晨, 格尔木市下起了鹅毛大雪, 飘飘洒洒, 飞飞扬扬, 雪后晴日, 城为银装起色, 市为积雪生动。窃喜静, 漫步园中, 聆听班得瑞《雪之梦》, 并和李清照《如梦令》韵填词一阕:万片琼花飞渡, 幽园银装素裹。但愿请君驻, 共缘清静入梦。知否?知否?心已不再回眸。

事后, 我班的学生又找来学校书法老师将这首词书写好并裱在班级后面的墙上, 供全班同学欣赏。

因此, 我认为:要让小学生写好作文, 最重要的是培养学生热爱生活。引领学生关注身边的生活, 做生活的主人, 激发学生在作文中再现生活的欲望。

二、善于观察生活是写好想象作文的关键

多年的教学经验告诉我:学生在作文练习时, 往往觉得没有合适的素材可写, 不知从何想象。这就要求教师在平常的教学中, 要结合不同的文体逐步培养学生的想象力。

如, 在教学《游园不值》后, 我对学生说:“同学们, 我们在这首诗中看到小园中美丽的景色, 可是, 那些藏在花园角落或花朵、小草下面的小动物们, 它们也是这节课中的主角, 它们在做什么?请大家发挥自己的想象, 将它们请上舞台来, 让我们大家或写或画出来。”此时, 我班三组学生就此展开了比赛:

小组一在黑板上画了一幅画:清澈的小池、绽放的杏花、飞舞的蜻蜓、嬉闹的蜂蝶、碧绿的小草……

小组二为小蝴蝶编了童话故事:我穿起了花裙子, 插上了飞扬远足的翅膀, 在阳光下唱着明快、流畅、风趣的歌谣, 怀着一颗闪亮的童心, 展开了梦的翅膀, 飞向我心怡的王国。

小组三为青蛙进行了配音:置身于生机勃勃的春景中, 与春天悄悄对话, 与蝴蝶一起游戏, 与小鸟一起唱歌, 与风儿一起欢呼;春天, 你好!

这时, 我发现:我班学生的思维是无比开阔的。他们尽情发挥自己的奇思妙想, 将作文、图画、音乐结合于一堂美丽的语文课中……

三、放手让学生自我培养符合常理的想象

作文教学中, 教师应努力指导学生在符合客观现实的基础上进行想象, 在作文中展开想象的翅膀, 真实地表达自己的内心感受。

如, 在教学《圆明园的毁灭》一课时, 我让学生自读课文后, 便带着“悲痛—悲凉—悲壮”的语调情感领读了课文, 接着, 我邀请学生共同创设情景一起来朗读课文, 并要求学生将我们读课文的心情和感受写下来 (课堂上学生请我配合播放相关的图像、视频、配音等, 我尽量满足学生学习的需求) ;以下是我班学生朗读课文后所写的心情感受和课堂作文小练习:

学生A:当老师播放圆明园毁灭影片的片段时, 伴随着图像的变换, 我发现我班学生的脸上一片肃穆。他们有的泪眼婆娑, 有的低声哭泣, 有的捏紧了拳头, 义愤填膺……

学生B:当我们大声齐读“记住这中华民族的奇耻大辱”的时候, 老师为我们播放起国歌, 这时, 我发现我班的全体同学都不由自主地站起来了, 读完课文后, 我们大声合唱国歌, 共同举起小手向国旗敬礼!

学生C:这节课中, 由于我们是在自己创设的情景氛围中朗读课文的, 很快, 我们在这篇文章中找到了感受最深的词语———勿忘国耻, 说出了感情最强的话语———爱我中华!

多年来, 在指导学生写想象作文时, 我尽量多引导, 少限制, 一直期待:在作文的幽径上撒满个性的种子, 等待花开!

参考文献

篇4：听春天在歌唱作文

春天，是一个百花盛开的季节，是一个万物复苏的季节，听，春天在歌唱，让我们准备好行装，一起去聆听春天的声音吧。

走过平原，小草钻出地面的“沙沙”声就会引起你的注意。瞧，他们就像是一个个英姿飒爽的小伙子一样，朝气蓬勃，充满了活力，向大自然宣示着他们的存在。花朵们也不甘示弱，跳起了动感的舞，舞姿比任何人都美，把小草也迷住了，它们就像一个个害羞的小姑娘一样，风一吹，就笑弯了腰。

跳过树林，抬头一看，枇杷树又新换上了绿装，和小鸟们玩起了捉迷藏，新抽出的枝条随着“鸟儿乐队”的伴奏迎风飘扬，发出“哗哗”的歌唱，歌声比任何人都美，传到了千里之外。他们就像是威武的军人，保卫着小花小草，谱写着春天的乐章，建设着他们的天堂。

忽然，一阵春风吹过，这阵风不像冬天的风那样凛冽，也不像夏天的风那样灼热，更不像秋天的那样寒冷，而是轻柔的，仿佛一伸手就能抓住它，吹在脸上，就如棉花轻轻撩过你的面孔，给人以心旷神怡的感觉。都说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，春风把小草吹绿了，把小花吹红了，给大树吹上了一件新衣，还把冬眠的蛙给吹醒了，又把鸟儿请到了家里来做客，“呼呼”的`声音附和着大树的“哗哗”声，又随着鸟儿的伴奏，组成了春天的大合唱。

篇5：感悟幸福的作文：听，幸福在歌唱

在我升初中以前，家里一直在南郊的闹市区居住。一旁是个极大的市场，入口是一家商铺，柜台上放着五颜六色的真知棒。平时父母忙于工作，我便经常在市场里解决温饱问题。那里满足了一个小孩对美食的所有幻想，将童稚时的我养成了一个挑剔的“美食家”。

我常去一家饺子馆，每每我坐在圆凳上等待时，老板娘便会穿着围裙，用一双沾满面粉的手将饺子下锅——那是一口极大的锅，乌黑如墨，热汤在里面翻滚沸腾，咆哮着吞了下锅的饺子，哗啦啦地作响。

我常要三两萝卜大肉馅的，老板娘用长勺捞好，便给我端过来，附带一声操着南方的叮嘱:“小心烫!”我咬着薄薄的饺子皮，墙上的电视放着古旧的电视剧，沙沙的响声与老板娘的吆喝声我一并吃入肚里。

米线也是不错的，常伴一笼袖珍的小笼包，蘸了酸辣的汁水下胃。那家占着拐角，抬首便是匆匆行人，闷热的天里吊扇如爷爷手中的蒲扇般转着，倒也起了那么些聊胜于无的心理作用。扇叶转着，吊杆摩擦着墙皮，熙攘的街景，便成了我印象里一张有声的图画。

米线旁边是湖南米粉，吃时便发出滋溜滋溜的响声;去包子铺时邻家宠物店的猫总是喵喵叫唤;去面馆时是最喧闹的，一动吃着面一边要听隔壁土鸡们的叫唤。吃完饭后，买上两块钱的酱饼也是不错的选择，回家时在诊所旁停一停，和慈眉善目的老大夫聊上一聊，听他给兰草浇水时絮叨的故事。我总幻想自己有个收音机，将这所有声音录入其中，闲暇时可以听听。

昨天同学赠我一根蓝莓味的真知棒，我顷刻间仿佛回倒了市场门口的商店。不知我搬离后，市场是否还在。名家解读孤独，闷夏小巷里，有嬉闹的孩童，卖瓜的吆喝声，细犬追着黄蝶，狺狺地吠。我却愿意享受着这孤独。或许对孩童而言，听一听世界的声音，便是最难以言喻的幸福吧。

听，幸福在歌唱。