ERP高级应用师模拟考题—财务

2024-04-24

ERP高级应用师模拟考题—财务（共7篇）

篇1：ERP高级应用师模拟考题—财务

ERP高级应用师模拟考题（财务）

1.以下哪种说法是正确的？（A,C）

A.在ERP的发展历程中，所经历的各阶段具有“向上兼容性”即后一阶段是对于前一阶段的功能扩展和提升。A,C B.闭环MRP中首次考虑了能力需求计划CRP，使物料需求计划成为可行的计划。C.闭环MRP中首次考虑了粗能力需求计划RCCP，使主生产计划成为可行的计划。

D.闭环MRP包含了成本会计和财务功能，可以由生产活动直接产生财务数据，把实物形态的物料流动直接转换为价值形态的资金流动，保证生产和财务数据一致。

2.以下哪几项是企业实施ERP的效益:（A,B,C,D,E,F）

A.利用ERP来执行企业的内部控制，降低营运管理的风险 B.利用信息化来改善作业流程，提升作业流程的行政效率

C.利用IT技术快速处理大量数据的功能，降低人力负荷与人为错误率 D.透过信息的整合，提供各种管理查核报表，协助主管管理与改善 E.透过信息化来整合上下游的信息，提升竞争力 F.信息分享与整合，将信息提升知识再创新的竞争优势

3.“设置启用系统”功能下列描述正确的是?（B）

A.可以通过此功能将没有购买的模块使用 B.当勾选这个功能,相关单据会出现相关字段 C.此功能不用设置,系统会自动判断 D.此功能可以关闭不打算使用的模块

4.小王是神码公司的ERP管理员，最近神码公司新开了一家分公司，要求新开帐套，财务方面做独立核算，请问：

1)小王首先要新建一个帐套信息，请问小王需要在哪支作业中录入？（D）

A.录入公司信息

B.录入工厂信息 C.录入仓库信息 D.录入多公司信息

2)在创建好该帐套后，以下哪个信息是不需要重复录入的？（B）

A.录入组信息 B.录入用户信息 C.录入员工姓名 D.录入部门信息

3)新公司需要设置一个仓库K001，要求只计数量不计存货成本，那么在[录入仓库信息]作业中小王应该如何设置？（C）

A.将仓库K001的‘有效码’的√去掉 B.设置仓库K001的‘仓库性质’为‘存货仓’ C.设置仓库K001的‘仓库性质’为‘非存货仓’ D.不勾选仓库K001的‘纳入可用量计算’

5.成功集团向联想公司购买了一批电脑，又向飞利浦上海分公司公司购买了10台打印机，采购员是托东升物流公司直接运回公司的，花了3000元的进货费用。这3000元费用应该分摊到两张进货单上，那么：

1）财务人员要对联想公司的电脑进货单进行开票，应该到易飞系统里面哪只作业操作？(A)

A.[录入采购发票]作业 B.[录入销售发票]作业 C.[录入费用发票]作业 D.[录入其他应付单]作业

2）若飞利浦上海分公司要求开立发票时，抬头写飞利浦总部。那么在录入发票前，应该在哪里设置，才能保证手工录入发票时，发票抬头供应商和进货供应商可以不一致？(B)

A.在[录入供应商信息]作业中设置 B.在[设置应付单据性质]作业中设置； C.在[设置应付子系统参数]作业中设置 D.在基本信息子系统中[设置共用参数]作业中设置

3）财务人员要针对东升物流公司的3000元进货费用开出发票，那么应该到哪支作业里面操作？(D)

A.[录入采购发票]作业 B.[录入其他应付单]作业 C.[录入费用结算单]作业 D.[录入费用发票]作业

6.小林是成功集团的财务人员，负责采购发票、付款单管理。由于有的进货单的发票可能下个月才到，但是如果以采购发票来确立应付账不太合理，所以财务部决定做暂估处理。

1)财务部正在开会讨论确定暂估方式，请问易飞系统提供哪几种暂估方式？（A,B,C）A.单到回冲 B.月初回冲 C.单到补差 D.系统不支持暂估

2)财务部讨论最后决定使用月初回冲的暂估方式，那么小林应该在系统哪里进行设置？（A）

A.在[设置应付子系统参数]作业中设置 B.在[设置共用参数]作业中设置

C.在[设置应收子系统参数]作业中设置

7.又到月底了，小林要做应付月结工作。小林要检查所有的采购发票、付款单是否都有审核、是否有漏输入等情况。

1)在执行应付账款月结前，小林发现本月有很多采购发票上有原币差额和本币差额，那么小林该如何操作保证进货单成本和采购发票一致？(D)

A.运行[自动调整应付帐款汇率]作业 B.运行[应付款转销]作业 C.运行[自动付款]作业

D.运行[自动生成进货价差成本调整单]作业

2)做完应付月结后，设置共用参数中什么年月会自动加1？(A)

A.应付现行年月 B.库存现行年月 C.应收现行年月 D.会计现行期间

3)月结完成后，要检查数据的正确性。小林跑出应付帐款余额表进行核对，发现有一个供应商的余额和实际余额不一致，检查了此供应商的发票和付款单都没有问题，那么小林该如何操作?(B)

A.手工切一张来源为其他的付款单进行调整 B.使用[重计供应商每月统计帐款]作业重计 C.不用处理

D.直接在维护供应商每月统计账款里面修改数据

8.成功集团的业务量比较大，为了减轻财务人员的工作量和提高财务数据的正确性，真实性。购买了神州数码的自动分录子系统，小白月底结账时都会通过自动分录来抛转会计凭证，请问？

1)由于集团的外币交易较多在抛转底稿时，如果要在底稿上显示原币金额如何设置？(B)

A.在[设置共用参数]中设置 B.在[设置自动分录参数]中设置 C.在[录入币种汇率]中设置 D.只能在[维护分录底稿]作业中修改

2)小白把单据都做了抛转生成会计凭证，但是小白想要检查确认是否所有的销售发票都已经抛转了，这时她可以通过哪张报表查看？(A)

A.单据生成状况表 B.分录底稿明细表 C.底稿来源单据记录表

3)在月底结帐前，小白发现有张采购发票录错了，但是该采购发票已经抛分录生成凭证了，那么小白应如何处理?(A)

A.还原会计凭证，再还原分录底稿，然后再请应付会计对采购发票做处理 B.还原会计凭证，然后再请应付会计对采购发票做处理 C.还原分录底稿，然后再请应付会计对采购发票做处理 D.采购发票已生产凭证，不可以再改了，只能是错的了

9.作为总账会计的小白，收到企管部提交的本月所缴纳水电费报销，会计小白现需要在总账中手工切一张凭证将这笔费用分摊到各部门，请问？

1)如果是现金支付给企管部，那么会计在切完凭证审核后是需要出纳审核的，请问在哪支作业启用出纳签字？(C)

A.在[设置共用参数]作业中设置 B.在[录入会计科目]作业中设置 C.在[设置会计参数]作业中设置 D.在[设置会计单据性质] 作业中设置

2)（多选）由于所缴纳的水电费还需要分摊到各个部门，那么该费用科目是要做部门管理的。请问该如何启用部门管理？（A,D）

A.在[录入会计科目]中设置启用 B.在[设置会计参数]中设置启用

C.不需要设置直接在录入会计凭证中输入科目即可

D.如果该费用科目以前切过凭证，且没有做‘部门管理’设置，那么现在需要使用[科目辅助管理变更]作业进行部门管理变更

3)完成上面设置后，小白开始录入会计凭证，在科目开窗时可以选择哪种类别的现金科目？(A)

A.末级科目 B.统驭科目 C.分类 D.以上皆可

篇2：ERP高级应用师模拟考题—财务

邯郸软件学院ERP试题

一、单选题（25 个）每题2分

1.【录入客户信息】中有交易对象分类方式，下面选项中不属于交易对象分类方式的为： A 渠道

B 地区

C 外贸

D 路线答案：C

2.【录入客户信息】中，下面选项中哪些不属于客户的核准状况： A 已核准

B 尚待核准

C 冻结交易

D 不准交易答案：C

3.采购取价顺序中的供应商核价是指哪里的单价？

A 录入供应商料件价格的单价

B 录入采购单中的单价

C 录入请购单中的单价

D 录入进货单中单价答案：A

4.下列哪个检查比率不属于客户信用额度中所需要检查的比率信息？ A 应收票据比率

B 应收账款比率

C 未开票销货金额比率

D 未出货订单金额比率答案：A

5.采购单的取价顺序在哪设置？

A 录入采购单据性质

B 录入采购单

C 录入供应商信息

D 设置共用参数答案：D

6.采购管理子系统中，下面选项中业务流程正确的是：？

A 请购单—维护请购信息—采购单—进货单

B 采购单—进货单单—维护请购信息--请购单

C 请购单—进货单—采购单--维护请购信息

答案：A

易飞销售管理子系统试题

7.销售系统中，销货单是不是一定要核对订单进行销货？

A 是的B 不是

C 视销货单的参数设置而定

D 只要有销货单的权限就可以答案：C

8.以下哪个选项是不属于【设置库存单据性质】中的交易类别？ A 入库

B 出库

C 调拨

D 领用答案：B

9.假设某一品号要做售价管制，其单价下限率设定为10%，若某一客户取价时，是以标准售价为

易飞销售管理子系统试题

13.订单确定不再交货时要指定结案,此指定结案可以在系统中的哪些作业中执行 A 结束订单 B 透过订单变更作业指定结案 C 以上皆是答案：C

14．若与已经产生采购单的请购单,该请购单仍可取消确认。A

是 B 否答案：B

15.销售管理子系统中，下面选项中业务流程正确的是：？

A 报价单—客户订单—销货单

B 客户订单—报价单—销货单

C 客户订单—销货单—报价单

答案：A

16.以下那一个作业中有控管存货量小于0时不可输入出库单据的功能: A 设置共用参数 B 录入工厂信息 C 录入仓库信息 D录入品号信息作业答案：C

17.如果订单的数量是10个，此时销货10个，那订单的状态是什么？

A 指定结束

B 未结束

C 自动结束

答案：C

18.如果「录入品号类别」中的〝会计科目〞会应用在： A.库存明细表 B.进耗存统计表 C.库存交易统计表 D.以上皆是答案： D

19.销售管理子系统中，销售单审核后是否可以自动产生对应的销售发票？ A 可以

B 不可以

C 看参数的设置

D 系统无此功能

易飞销售管理子系统试题

答案：C 20.ERP理论的形成与发展经历了哪些阶段？

A 订货点法-1960前MRP-1960闭环MRP-1970MRP II-1980ERP-1990ERP II-2000 B MRP-1960订货点法-1960前闭环MRP-1970MRP II-1980ERP-1990ERP II-2000 C订货点法-1960前MRP-1960闭环MRP-1970 ERP-1990ERP II-2000 D MRP-1960订货点法-1960前闭环MRP-1970MRP II-1980ERP II-1990ERP II-2000 答案：A

21.有关[自动生成抽盘料件],下列叙述错误的是？

A 可只生成上次盘点后有交易者

B 帐面存货量为零可不要盘点 C可只盘点某库别

D 盘点底稿可依仓管人排序答案：D

22．下列叙述正确的是？

存货仓是要管制库存也要管制成本

B非存货仓是要管制存量，也要管制成本答案：A

23.采购单中采购单的”已交数量”是由进货单及退货单来更新。A

是

B 否答案：A

24．借出单确认后，对库存的影响为 A

增加

B减少

C不变答案：C

25.销售预测中的“已受订量”，是由哪支程序进行更新的？ A.报价单 B.订单 C.出货通知单 D.销货单答案：B

二、多选题（5个）每题4分

易飞销售管理子系统试题

1.【录入品号信息】中批号管理可以进行以下哪些设置？

A 不需要

B 仅需警告

C 需要不检查库存量

D 需要且检查库存量答案：ABCD

2.销售管理子系统中，订单单据性质中有哪些单据可以更新核价？ A 客户订单

B 出货通知单

C 销货单

D 销退单答案：AC

3.销退单的类型有哪几种？

A 销退

B 销毁

C 折让

D 退换答案：AC

4.采购管理子系统中，采购单据性质中有哪些单据可以更新核价？ A 采购单

B 进货单

C 请购单

D 退货单答案：AB

5.【录入品号信息】中的补货政策有哪些？

A 按补货点

B 不需

C按历史销售

D 按LRP/MRP需求答案：ABCD

三、简答题（2个）30分

1.简述ERP（以易飞为例），怎么做客户的信用额度管理？（主要从检查对象，计算方法，具体单据的管控及超限管理方向做思考）

篇3：ERP高级应用师模拟考题—财务

关键词：财务管理,实践教学,ERP沙盘模拟

目前国内各高校管理类专业在财务管理的授课过程中采用的实践教学方式主要有以下几种:实习实践、案例分析、模拟实验等。其中, 实习实践主要是分派学生到企事业实习基地的财务管理岗位上进行实习, 由于岗位数量的有限与学生充分实习之间的矛盾, 以及由于相关岗位在企业当中的重要性和保密性, 大部分学生无法真正深入到财务管理的工作中, 至多只能是观摩学习, 导致实习的效果大打折扣;案例分析主要是运用所学理论对已有案例进行分析, 但是这种方式更多地局限于针对特定案例、特定知识点做出的训练, 缺乏全面性和系统性。因此, 众多高校在财务管理实践教学中越来越多的引入模拟实验。

1.财务管理课程以及ERP沙盘模拟的主要内容

财务管理课程的知识模块包括两个方面:一是财务管理的基本理论, 包括财务管理的目标及环境、财务管理的价值观念、财务战略的制定和财务分析;二是财务管理的职能, 包括筹资管理、投资管理、营运管理和分配管理。财务管理的教学目标是要求学生应用财务管理的相关理论在企业运营当中做出正确的财务决策, 并运用财务分析的工具和方法对企业的运营结果进行分析和总结。

ERP沙盘模拟的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业, 此模拟将学生分成6组, 代表不同的虚拟公司, 每个小组6~8人, 分别担任公司中的重要职位, 将企业向前推进。在模拟过程中, 学生需要做出许多重要的决策, 如营销决策、生产决策、采购决策、财务决策等, 其中财务决策是确保其他决策制定和实施的重要基础。

2.ERP沙盘模拟在财务管理中的应用要点

ERP沙盘模拟在财务管理中的应用主要是围绕财务管理的四项职能——筹资管理、投资管理、营运管理、分配管理, 以及企业整体财务状况的分析进行的。

(1) 投资决策的制定。财务管理的投资决策包括对内投资决策以及对外投资决策, ERP沙盘模拟主要练习的是对内投资, 各小组根据市场发展以及企业间的竞争情况, 制定产品及市场战略, 进而制定投资战略。各小组需要明确投资计划、对投资项目进行评估、同时评估应收账款金额与回收期。为了增加实验的难度及趣味性, 在模拟过程中教师可以增加对外投资的练习, 可以允许组间按照商定的利率进行资金的往来, 或者是组间以对外投资的形式进行合作。

(2) 筹资决策的制定。财务管理筹资决策的内容主要包括筹资数量的预测、筹资渠道和筹资方式的分析以及筹资方式的组合。ERP沙盘模拟中, 各小组需要根据制定投资决策, 预估长、短期资金需求, 掌握资金的来源与用途, 妥善控制成本, 同时洞悉资金短缺的前兆, 以最佳方式筹措资金。

(3) 营运决策的制定。现金、应收账款以及存货的管理是营运决策的重要内容, 其中任何一个环节出现了问题, 都实现不了企业资金的周转和循环。通过ERP沙盘模拟, 学生更能够体会到资金流动的重要性, 学会更加准确地制定资金预算, 监控应收账款的产生与回收以及存货的采购与销售, 实现短期资金与短期负债、长期资金与短期资金的有效匹配。

(4) 分配决策的制定。分配决策主要涉及的内容是企业利润分配的顺序以及利润分配与留用比例的确定。通过ERP沙盘模拟, 学生可以更好地体会利润产生的整个过程, 如何将利润与企业对于资金的需求更好的结合在一起。同时还能够更好地体会到财务管理的最终目标——利润最大化的真正含义, 学会如何以有限资金转亏为盈、创造高利润。

(5) 综合分析。在ERP沙盘模拟中, 每期都会要求各小组根据运营状况编制现金流量表、利润表以及资产负债表, 通过三大报表的编制学生可以更好地体会各报表的结构、内容及内在关系, 学会分析财务报表、掌握报表重点与数据含义。

篇4：ERP高级应用师模拟考题—财务

【关键词】财务管理;ERP模拟沙盘;内容;有效性

财务管理课程是会计和财务管理学生的专业基础课程，该课程具有很强的实践性，因此为了提高学生的动手能力，引入ERP沙盘模拟内容，在提升教学质量和效果的同时，培养了学生对实践知识的运用能力。本文分别介绍了ERP模拟教学内容以及财务管理课程的教学内容，将二者相结合，最终达到理论联系实际，并且通过ERP模拟沙盘的教学方式来促进财务管理教学，提升学生财务管理的学习水平，此外了应用ERP模拟沙盘在财务管理教学中的有效性和优越性，最终达到学生在掌握理论基础的同时，提高实际操作和动手能力。

一、ERP模拟教学

ERP模拟教学是一门实践性很强的专业课程，针对企业管理技能提高专业培训。在教学过程中，通过模拟企业的内部和外部环境，将企业的供产销、人财物等经营要素，展现在教学过程中，教学活动中采用分组的形式，将若干个组看作是虚拟企业，进行财务预算、企业战略研究、筹备方案、物资采购、产品研发以及财务核算等实践教学，最终的目的是提高现代企业的市场竞争能力。ERP模拟沙盘教学是一种体验式的互动教学模式，在教学过程中，让学生融入不同的角色，以分组的形式共同参与到教学过程中，这样更加直观地企业经营沙盘，了解企业运营模式。教师引导学生担任企业中的CEO、CFO、采购专家、生产专家以及营销总监等角色，按照企业正常的生产经营模式，培养学生动手能力及操作能力。通过ERP模拟沙盘内容和实践，来提升中职学生的管理能力以及实践能力。将ERP模拟沙盘应用到财务管理教学中，将这种虚拟的企业被看作是一种以盈利为目的的经济组织，最终实现企业价值最大化。在教学过程中，根据财务管理教学

（上接第62页）

内容，企业必须要实施有效的生产组织模式，注重对各个环节效率的提高，做好产品的营销工作，除此之外，还需要通过企业的资金流转来完成，对学生提出了财务管理中预算决算等内容。模拟沙盘中，学生要考虑如何筹集、筹资，怎样去解决筹资等问题，确保企业正常经营的前提下，提高效益，满足日常生产经营需求。总之，ERP模拟沙盘教学过程中涵盖着所有的财务管理工作，为了实现模拟沙盘教学在财务管理中的有效性，因此，对学生和教师提出了更高的要求，采用现代教学设备和教学方式，模拟企业运营，实现生产经营及利润的最大化。

二、ERP模拟沙盘对财务管理教学提出的新要求

为了将ERP模拟沙盘科学合理地运用到财务管理教学过程中去，需要对财务管理教学内容重新整合，以适应ERP模拟沙盘的教学方式，具体要求表现在：财务管理的教学内容要符合实践教学。由于受到传统财务管理教学模式的影响，教学内容与实务之间存在很大差异，教学内容结构中缺乏实用性，另外在教学内容中过度强调企业投资筹资以及股利分配等，忽视了对企业经营现状及其战略的研究。因此，在教学过程中，为了提升学生的实践能力以及动手操作能力，提高专业知识以及技能培训，以此为社会提供更专业的岗位人才。在应用ERP模拟沙盘教学中，在财务管理教学中，其内容的制定要侧重于对企业营运资金管理、现金流量分配以及成本和费用等日常问题进一步研究。通过让学生在了解基础知识之上，展开对企业经营模式的模拟，投入到企业内部和外部环境中去，了解企业经营状况，有助于提高沙盘模拟课程的实效性。因此，财务管理课程的内容要顺应时代发展的要求，提高财务管理的实践性。

为了满足ERP模拟沙盘的课程需要，在财务管理教学内容中，要注重将理论与实务相结合。在加强理论知识的同时，要穿插更多的案例教学，借助多媒体，直观地分析，激发学生的积极性和主动性;在教学案例中，升华理论知识，提高教学效果。中职学生教学中，采用ERO模拟沙盘，主要的目的是培养学生运用财务管理的理论和方法来解决实际问题。教学过程中，将沙盘看成是模拟企业，将抽象、复杂的经营管理环境转化为直观的模式，让学生扮演不同的企业角色，从不同角度分析问题，有助于提高企业决策的科学性，除此之外，还需要结合实际案例，通过理论教学来验证案例，运用ERP模拟沙盘教学环境，将财务管理教学的理论与实务操作相融合，提升中职学生的动手操作能力，熟悉企业运营环节，全面构建现代企业经营模式，满足更多的岗位需求。

三、财务管理教学应用ERP模拟沙盘的有效性分析

现代企业经营模式下，将ERP模拟沙盘，按照企业运营模式应用到内部和外部环境当中，将学生分成若干个小组，扮演企业不同角色，有助于增强管理能力，解决企业运营中的实际问题，促进资金流通，为企业营造更高的经济利益。因此，本文将ERP模拟沙盘应用于财务管理教学中，其有效性和优越性主要表现在以下几个方面：

1.增强了学生学习的积极性和主动性

ERP模拟沙盘教学中，以学生为主体，教师引导和参与，引入竞争机制，有利于调动其学习的参与性和积极性，提高中职学生财务管理教学效果，打破了传统的教学模式。将学生分成多干个小组，扮演不同的企业角色，有助于增强学生对企业的管理能力和实践能力。这种新模式教学，活跃了课堂气氛，提升了教学效果，最终达到寓教于乐的效果。根据课程安排，最大限度的调动学生的积极性，在掌握财务管理理论知识的基础上，提升自身操作水平，加强对知识的运用能力，适应现代企业发展的需求。

2.注重强调学生的动手能力

经济在快速发展，当今社会对财务管理人员的职业判断能力以及知识运用能力提出了更高的要求，因此，中职教学中，不仅要加强对财务管理理论知识的掌握，更需要注重对学生动手能力的锻炼。财务管理作为一门实用性很强的课程，因此要正确处理知识和能力之间的关系，教师在讲解好理论的同时，要强调学生参与到实践中来，引导学生自觉分析问题、思考问题，最终达到解决问题的目的。鼓励学生发散思维，创新思想，引导学生进行研究性和探究性学习，提升教学效果，借以满足社会岗位需求。采用ERP模拟沙盘教学，为学生提供了虚拟的企业运营模式，让学生在主动参与中，体会企业的环境和竞争，针对企业在运营过程中遇到的实际问题进行思考并解决，提升企业经济效益。通过教师的引导，让学生在体验中，掌握知识和技巧，应对财务管理的各方面要求。例如：学生采用ERP模拟沙盘解决企业资金筹资问题。学生首先要以销售预测为依据，结合企业对未来的预期，编制出准确的生产预算、采购预算、设备投资专门预算;再计算出相应的现金预算; 接下来选择合理的融资方式。通常ERP沙盘模拟中允许企业的融资方式有长期贷款、短期贷款、贴现以及高利贷等，其中，长期贷款的年利息率为10%，主要用来制成企业长期经营发展中固定资产和产品的研发投资，一般最多可借5年;短期贷款年利息率为5%，主要用于起义额短期融资以及流动资产的使用;贴现，是在企业发生小范围的资金困难时使用的; 最后高利贷的利息率为20%，它属于ERP模拟沙盘中成本最高的融资渠道，这些融资方式，企业需要根据自己的负债情况，合理选择。学生在实践中，要学会计算以及结合企业的实际情况具体实施。

3.促进知识的融会贯通

采用ERP模拟沙盘的教学方式，通过对企业运营中的所有问题及环节进行实际操作，以科学合理的决策，促进企业经济效益的提升。通过模拟经营，将知识贯通起来，构建企业发展的模式，灵活运用所学的知识，以便提高学生的运用能力。

四、总结

综上所述，采用ERO模拟沙盘教学模式为财务管理课程提供了有效的实践教学手段，根据现代企业运营模式，让学生主动参与到教学过程中来，扮演不同的企业角色，熟悉企业内外部环境。在虚拟企业的实践中，加强了学生对理论知识的运用能力，根据企业运营过程中存在的问题进行分析和思考，通过教师的引导，最终找到解决的方式，进而提升中职学生的实际操作能力，以便应对社会岗位需求，更全面的解决财务管理问题，促进现代企业经营模式的不断完善，推动社会经济发展。

【参考文献】

[1]徐丽红，张静，黄巧琴.ERP沙盘模拟在财务管理实训教学中的应用研究[J].经营管理者.2015（21）

[2]郭智强，杨江，陈志.基于SOA的ERP教学模拟环境下财务管理系统研究[J].中国科教创新.2015（27）

[3]孙忠民，张悦，陈奎.ERP沙盘模拟实验与财务管理教学耦合的路径选择[J].商业会计.2015（10）

篇5：高级企业文化师模拟卷六

请在20分钟内完成答卷

一、单项选择题（共50道题。每小题1分，共50分。请从下列备选答案中选择一个正确答案。多选、漏选或误选均不得分）

1、（）就是测评的有用程度，考察我们所测评的结果是不是我们想要测得的东西。信度

效度

测量尺度

可靠性

2、资本金收益率的计算公式是（）。净利润/所有者权益

利润总额＋利息支出净额）/资产平均余额利润总额/销售收入

息前税前利润/利息支出净额

3、确定企业文化评价维度权重的一种方法是：召集或挑选同行业的一批专家，先让他们分别给每个指标确定一个权数，经过处理后，将第一轮的赋权结果反馈给各位专家，并进行第二轮评估，如此反复几次，直至专家们的评定意见比较吻合时为止。这种方法是（）。专家会议评定法

层次分析法德尔菲法

主成分分析法

4、通过对组织战略、环境、组织资源和组织绩效四个方面的分析来确定组织是否需要进行相应培训的需求分析方法是（）。任务分析

人员分析工作分析

组织分析

5、（）重复着企业的价值观念，从而使员工沉浸在其中，对员工进行潜移默化的价值观教育。

文化传播网络

典型故事

企业英雄

礼节和仪式

6、企业文化建设评价标准的第一原则是（）。有效性原则可行性原则

系统性原则客观性原则

7、以下哪一项不属于劳动合同的法律特征？（）

当事人一方必须是用人单位，另一方必须是劳动者本人

客体是劳动者

一般是书面合同

内容具有法定性

8、下面哪一项不属于管理控制的基本类型？（）预先控制

现场控制

反馈控制

文化控制

9、（）文化整合是指当一种强势文化受到弱势文化的冲击时，强势文化在保持自身一体的基础上，同时吸纳弱势文化的精华，完善自己。

支配注入式

各自保留式

融合注入式

一体吸纳式

10、（）重视的是管理预期达到的成果，而不是管理的具体过程，正因为这一特点，它又被称为成果管理。

全面质量管理

目标管理

绩效管理

成本管理

11、培训后通过简短问卷征询学员对授课内容、教师、培训方法、讲授场地、后勤服务等方面满意程度的评估方法，属于（）。

反应评估

学习效果评估

行为评估

结果评估

12、在以下选项中，最可能不属于企业礼仪范畴的是（）某银行窗口服务文明公约

“五必访”制度（即员工遇到孩子出生、退休、生病、死亡、婚嫁等重要人生事件时，领导到员工家中探望）

某化妆品公司每年一度的“销售精英庆祝大会”，由总裁向销售精英颁发象征最高荣誉的胸针

某电脑公司推行的“走动式”管理

13、在征得专家的意见之后，进行整理、分析再匿名反馈给专家，再次征求意见，再集中，再反馈，直至得到稳定意见的方法是（）。

德尔菲法

专家预测法

专题小组法

头脑风暴法

14、以下哪一项不是反映企业成员特征的客观指标：（）。年龄学历职务进取心

15、根据《劳动合同法》，以下哪一种情况肯定需要用人单位承担行政责任？（）无故不缴纳社会保险费

因用人单位原因订立无效合同，对劳动者造成损害违反对女职工和未成年工的保护规定违反有关支付工资报酬和经济补偿规定

16、对于某大型机械企业来说，以下最有可能取得好的宣传效果的外部传播渠道是（）报刊类的文字媒介网络媒介电视媒介

口碑传播

17、以下几种培训方法中，（）的开发成本是相对最低。案例研究情景模拟商业游戏

行动学习

18、GE公司在对基层管理人员进行培训时，采用的一种方法是把他们分成多个小组，然后把每个小组派到一个事业部去发现问题，并试着找出解决问题的办法，同时制定相应的计划。这种培训方法是（）。

讨论会法

工作轮换法

案例研究法

行动学习法

19、企业文化培训应该由（）来组织实施？宣传部门

工会

党政办公室以上都有可能

20、资产质量是指：（）。

资产的变现能力

资产的盈利能力

资产的变现和增值能力资产的安全程度

21、毛泽东提出“三大纪律、八项注意”，以对红军战士的行为进行约束，属于：（）。正强化惩罚负强化忽视

22、当今企业市场竞争优势的来源有两个基本方面：（）。产品研发和管理创新

技术创新和市场营销管理创新和技术创新客户服务和人力资源管理

23、迪尔和肯尼迪提出的文化五要素中的文化网络是指：（）。外部传播网络

内部沟通网络

文化建设体系

文化理念体系

24、以下群体中属于非正式群体的是（）。北京大学校田径队

希望公司QC质量控制小组奥迪车友会

光大医院药剂科

25、对行为层进行评价时，需要评价的重点是（）。行为和物质的融合程度

制度和文化的一致性和协调性

行为与理念的一致性和稳定性

行为和制度的一致性和协调性

26、企业文化有导向、激励、约束、凝聚和辐射功能。一般来说，在企业的初创阶段，以下最为突出的功能是（）

激励功能

导向功能辐射功能

凝聚功能

27、以下关于案例研究适用性的说法,正确的是（）。

案例研究适合于高层管理者的决策能力培训

案例研究适合于中层管理者的管理能力培训

案例研究适合于基层管理者的组织能力培训

案例研究适合于各层次人员的企业文化、管理等方面的培训

28、企业文化手册是表达企业文化建设成果的一种文本形式。在企业文化手册的主体部分，一般包括的内容有（）。

概述企业的发展历程，当前的发展态势，今后的发展规划

详细地、全面地刊载已经企业审定的企业精神、企业价值观及企业理念体系着重阐述企业独具特色的企业文化个性、企业文化特征、企业文化宗旨刊载有关说明性条款，如执行时间、解释权、手册修订等

29、（）具有等距尺度的全部特征，而且有“真正零点”。

顺序尺度

等距尺度

定序尺度

比例尺度

30、（）是一组具有连续性、单位又相等的数值。比例尺度

顺序尺度等距尺度

比率尺度

31、控制工作的一般程序是：（）

建立控制标准→分析差异原因→采取矫正措施

分析差异原因→建立控制标准→采取矫正措施

建立控制标准→采取矫正措施→分析差异原因

分析差异原因→采取矫正措施→建立控制标准

32、企业文化建设的目的随着企业发展阶段的不同而不同。一个处于初创期的企业，企业文化建设应是（）。凝聚人心，共渡难关

文化认同，吸引人才

海纳百川，尊重个性

优胜劣汰，整合文化

33、信息、管理资源、（）等都属于提升企业经营效率和核心竞争力的“软资源”。企业文化资源

人力资源物力资源财力资源

34、某地铁公司非常强调安全文化，每年向安全无事故时间长的老司机颁发“金手柄”奖。这一做法在企业文化传播中属于（）。强化工作仪式坚持表彰仪式完善管理仪式提倡企业礼节

35、从企业文化功能和价值的表现来看，目前较为一致的观念是企业文化有导向、激励、约束、凝聚和辐射功能。其中相对最为重要的功能是（）。

激励功能

导向功能

辐射功能

凝聚功能

36、在企业文化调研活动的经费管理中，需要坚持适度原则、真实原则和（）。效率原则

效益原则

成本原则

节俭原则

37、CIS主要由三个层次组成，分别是企业理念识别、行为识别和（）。

视觉识别

图像识别

物质识别

形象识别

38、在微软公司，办公室内员工们可以穿着T恤和牛仔服，而在IBM，办公室员工们着装必须西装革履。从这两个公司不同的行为控制准则上看，IBM公司的理念体系最有可能包括（）

开拓创新

拼搏争先敬业自强

作风严谨

39、决策按重复程度可分为：（）。日常决策和例外决策

程序化决策和非程序化决策定性决策和定量决策

确定型决策和非确定型决策

40、处理例行问题的决策称为（）。日常决策

确定型决策

程序化决策无风险型决策

41、企业文化建设的制度选择主要包括领导体制选择、组织结构选择和（）。员工配备选择

治理结构选择管理制度选择运行机制选择

42、（）在企业战略体系中居于指导地位，是企业最高决策者指导和控制整个企业行为的最高纲领。

总体战略

增长战略

多元化战略

技术创新战略

43、企业文化宣传推广和（）在概念上最为接近。

企业文化传播

企业文化调研

企业文化评价

企业文化策划

44、精神文化传播是指（）。

一种主体与主体之间交流、信息交换的精神交往行为自然环境中客观存在的文化现象或文化成就，从产生的源地通过文化传播的媒介和载体向四周传播扩散的过程

为了吸引公众而人为创造的某种公众印象

通过一种服务的方式，取得对同一种文化的共同认识和理解

45、从企业经营管理系统的文化创新角度而言，企业文化变革的目的是（）。使企业经营管理系统与内部生存环境相适应使企业经营管理系统与外部生存环境相适应使企业经营管理系统与企业文化相适应

使企业经营管理系统与内外部生存环境相适应

46、人类社会之所以需要正式的组织是由于：（）。它在不断地变革

人们需要有效地协作以达成群体目标需寻求最佳组织形式便于发挥少数精英的才智

47、对于企业的中层管理人员，企业文化培训应该最注重的是（）

企业管理新知识和理念企业战略和企业使命

如何将企业价值观和理念转化为员工的行为如何指导下属员工发挥团队精神，调动员工积极性

48、在企业文化内部传播渠道中，文化网络主要是指（）。通过日常管理制度传播企业文化的途径通过非正规传播渠道传播企业文化的途径通过宣传活动传播企业文化的途径通过人事管理制度传播企业文化的途径

49、“寻找事物的本来面目，说出事物的本来面目”可以用来指导企业文化建设中的（）工作。

企业文化规划

企业文化调研企业文化实施

企业文化评价

50、以下哪一项不是企业文化建设现状分析的基本标准：（）。是否与社会整体发展趋势相适应是否与领导风格相适应是否注意群体性

是否能促进企业的可持续发展

二、多项选择题（共50道题。每小题1分，共50分。每题均有一个或一个以上正确答案。请从下列备选答案中选择正确答案。多选、漏选或误选均不得分）

1、根据管理学的有关理论，企业管理者可以借助（）等不同的力量来激励和影响员工的工作行为。规章制度

外在的经济力量与管理者的关系

与工作相关的内在激励

以人的信念和价值观念为基础的影响力

2、企业的（）是企业经营赖以生存和发展的基础性物质资源，也是一直被公认的企业基本要素资源。人力资源文化资源财力资源

物力资源社会资源

3、组织设计的具体任务有（）。

集权与分权设计

职务分析与设计

部门划分与层次设计正式组织与非正式组织

结构形成4、业务流程再造（BPR）有传统的企业运行系统不同的特点，以下属于BPR的特点的是（）。

让职工参与决策

细分各个职能部门的职责范围超越企业界限、共享资源

运行系统的各个环节应该相互独立

减少管理成本

5、对专项企业文化创新设计的评价，仍可以借用唐纳德·柯克帕特里克的四层次评估模型。对于学习层的评估，可以采用的具体衡量方法有（）。顾客满意度书面测试工作进展纪录操作测试员工满意度

6、计划工作原理包括（）。限定因素原理许诺原理灵活性原理改变航道原理指导性原理

7、企业在选择和使用媒介进行企业文化传播时，应该遵循的原则有（）。

考虑本企业文化传播的具体目标和要求不同的公众对象，适用不同的传播媒介提高竞争力原则

符合传播内容的具体特点适合企业自身的经济能力

8、企业文化测评涉及到的几个基本概念是（）。

测量尺度

被试

信度

效度

常模

9、为了引导企业文化网络传播的传播方向，控制其负面影响，可以采用（）等方法。管理者要经常地发掘或创作反映企业文化价值观的故事或消息保障正式渠道的信息畅通

积极引导员工建立各种非正式组织主动地向网络人物传播真实的企业信息，加强与他们的联系取缔一些非正式组织

10、企业文化传播媒介可以分为（）等类。产品媒介

符号媒介实物媒介人体媒介大众传播媒介

11、企业战略是企业为了实现其目标，在分析外部环境和内部条件的基础上，对企业的经营方向、策略和实施步骤做出的（）规划。长远的系统的重大的全局的阶段性的

12、以下不反映产品盈利能力的指标是（）。企业利润总额及其增长率

企业资产总报酬率

销售利润率

资本金收益率

投资收益率

13、竞争战略大致有（）等类型。

篇6：ERP高级应用师模拟考题—财务

1 财务管理专业培养目标与ERP沙盘模拟

1.1 财务管理专业培养目标

按照教育部1988年颁布的《普通高等学校本科目录和专业介绍》的统一规定, 财务管理专业重在培养具备管理、经济、法律、理财、金融等方面的知识和能力, 能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

一般来说, 财务管理专业本科教学的培养目标是要培养应用型人才, 其中实践能力是一个重要方面。实践能力的获得很大程度上取决于实践的锻炼, 但是, 目前财务管理的教学普遍存在着重理论知识、重书本知识、重课堂教学而轻实践知识、轻技能培训、轻实践教学的现象。在我国的绝大多数高校中, 虽然在财务管理专业培养计划中均安排有校内、校外实践两个环节, 但校内实践大多因为缺少体现专业特色而且具有真实感的实践教材不得不以会计专业的实习内容替代;而校外实践由于多种原因, 其实习的内容也很难做到与投资、筹资或股利分配等财务问题相关。上述问题的存在对培养适应新形势的财务管理人才的目标有很大的影响, 导致教学与实际需求之间的严重脱节。

1.2 ERP沙盘模拟

ERP即企业资源计划, 它是指建立在信息技术基础上, 以系统化的管理思想, 为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP集信息技术与先进的管理思想于一身, 可以帮助企业管理调配资源, 最大化地创造社会财富, 是企业管理、财务管理以及信息技术等多种学科相结合的产物, 是一种崭新的管理思想。

ERP沙盘模拟教学完全不同于传统的课堂灌输授课方式, 它借助沙盘教具, 将企业经营的关键环节作为沙盘的主题内容, 融入不可预知的市场变化, 从而将“企业”搬进课堂。在模拟教学过程中, 通过引导学生进入模拟的竞争性行业, 将参加实验的学生按每组6~7人进行分组, 建立6家模拟公司, 各小组按公司岗位设置公司总裁、财务总监、营销总监、生产总监等职务, 学生们在一起按照设计好的市场规则和运营规则模拟进行企业的生产活动, 通过6~7年的经营, 各组必须根据市场预测和竞争对手的动向, 决定本企业的产品、市场、销售、融资、生产等方面的长期、中期和短期经营策略, 并按照所做的决策安排企业的广告费用投入、产品研发、市场开拓、原材料采购、生产力调整、融资及资金投放使用等一系列生产经营活动。实验结束时, 各组成员围绕几年的经营结果交流经营的成功与失败之处, 总结经验教训, 并写出总结报告。

综上, ERP沙盘模拟教学组织形式改变了以往的“填鸭式”教学方式, 最大限度地将企业实际引入课堂, 强调实战参与, 注重实际体验。这正好弥补了财务管理教学中的缺陷, 实现了教学与实践的结合, 是实现财务管理专业培养目标的一种有效教学手段。

2 ERP沙盘模拟教学的特色

2.1 ERP沙盘模拟教学是一种“体验式”教学

ERP沙盘模拟教学给学生提供了一种实战仿真, 是一种体验式学习方式。它通过直观的企业经营沙盘来模拟企业运行状况, 注重实战技能的传授, 强调演练与实践, 让学生站在企业决策者的位置分析问题、处理问题, 真正感受市场竞争的激烈与残酷, 体验承担经营风险与责任, 从而在各种决策成功和失败的亲身体验中, 学习并运用财务管理知识, 感受管理的真谛, 全面提高学生经营管理的素质和能力。这种体验式教学模式极大地调动了学生的主观能动性, 弥补了课堂教学和案例教学的不足。

2.2 ERP沙盘模拟教学是一种综合训练

ERP沙盘模拟教学浓缩了企业若干年的经营, 在实验中, 学生会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题, 这几乎涵盖了企业运营的所有关键环节:战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产力规划、物资采购、财务核算与分析、团队沟通与建设等各个方面, 实验中所运用到的知识涉及经济学、会计学、财务管理、生产管理、市场营销、信息管理等课程, 克服了以往单科课程比较突出、内容充实, 但各科之间联系比较薄弱的缺点。学生通过实验, 将独立、混乱的理论知识有序化和系统化, 真正实现理论与实践相结合, 从而提高其综合素质。

2.3 ERP沙盘模拟教学能寓教于乐

一般以理论为主的企业管理类课程如财务管理、财务分析等课程都比较枯燥无味, 即使在教学中引入一些案例, 但始终摆脱不了以教师为主导的“填鸭式”教学模式, 学生的学习兴趣难以被真正调动起来。ERP沙盘模拟教学则具有竞赛性, 让学生亲身参与其中, 以一种接近于游戏的方式模拟企业的资源运作活动, 将纷繁复杂、抽象难懂的经营管理理论融入到生动有趣的教学体验中, 真正做到寓教于乐, 让学生在快乐中学习。

3 ERP沙盘模拟教学在财务管理实践教学中的优势

3.1 ERP沙盘模拟教学具有创新性

与传统的财务管理课堂教学和案例教学相比, ERP沙盘模拟教学在教学内容、教学方法和教学手段方面都具有很大的创新性。

首先, 在教学内容方面, 学生的学习内容从单纯来自教师、来自课内转变为既来自教师与课内, 也来自其他学生与课外;教学内容的安排从理论与实践脱节转变为理论水平提升与理论应用能力增强紧密结合, 引导学生将学过的知识内化为自身的能力与素质。

其次, 在教学方法方面, ERP沙盘模拟教学充分体现了体验式创新教学的精髓。ERP沙盘模拟教学通过不断改进和发展, 已经形成了一套科学、合理的教学方法体系。在这套体系中, 以学生为中心, 通过学生自我学习充分展现学生的个性, 学生的性格差异使课程显得异彩纷呈, 学生个性能力的不同深深渗透到企业运营管理的过程中。

最后, 在教学手段方面, ERP沙盘模拟教学强调传统手段与现代手段相结合, 模拟仿真手段与实际操作相结合, 从而形成一套融情境式教学、互动教学、角色实训为一体的、较为完善的教学手段。这种教学模式能够全面检验学生在知识结构和理论深度上存在的不足, 有效地激发学生的学习兴趣和学习潜能。

3.2 ERP沙盘模拟教学有助于学生个性能力的培养

在ERP沙盘模拟对抗中, 学生各种各样的性格特点都体现了出来, 有保守型的, 有激进型的, 更有冒险型的, 这些个性差异在沙盘模拟过程中被淋漓尽致地表现出来。学生通过模拟在看到自己个性能力发挥的同时, 也能发觉一些自己以前没能觉察到的个性弱点并适当纠正。此外, 学生还认识到做人的道理以及个性特点和角色胜任的关联性, 一个团队需要不同的角色支撑, 而不同的性格适合不同的角色, 究竟哪个才是适合自己的, 只能在实践中检验。

3.3 ERP沙盘模拟教学有助于培养团队协作精神及共赢观念

ERP沙盘模拟是需要学生互动的, 当团队成员对经营管理中的行为持不同观点时, 他们就需要通过沟通和团队协作来解决问题。这样既锻炼了他们的沟通能力, 又能在一次又一次的从意见分歧到统一的过程中学习到团队协作精神。在模拟运营过程中, 每一个角色既各负其责, 又要相互协调, 在激烈的市场竞争中, 学生通过自己的亲身实践认识到企业间协作的必要性, 从而培养共赢观念。

4 ERP沙盘模拟教学在财务管理实践教学运用中的改进

4.1 明确教师在实验中的作用

在ERP沙盘模拟实验过程中, 教师的作用十分独特, 他不再是简单的讲授者, 而是在不同的阶段扮演着不同的角色。在课程开始前, 教师要充分介绍课程的背景、假设和基本要求, 调动学生实验的热情。在课程进行过程中, 教师要观察每个学生在模拟过程中的表现, 判断哪些知识是学生最欠缺的, 并根据学生的特点选择最有利于其快速解决并能投入应用的方法适时进行点评, 引导学生进行更高层面的思考。此外, 教师一定要明确自己的角色定位, 教师在模拟过程中应该倾向于顾问讲解和引导, 学生才是管理者和决策者, 教师不能越俎代庖。

4.2 构建良好的ERP沙盘模拟实验平台

ERP沙盘模拟教学是对传统教学的一种创新, 对财务管理的实践教学改进起到了非常好的作用。但是, 目前ERP沙盘模拟教学也存在一些不足之处, 比如应用ERP沙盘模拟必须具备一定的条件, 需要构建ERP沙盘模拟的实验平台, 需要对师资力量进行培训, 需要完善的实验教材, 另外, 对学生的相关知识要求也很高。如果没有这些平台, 实验将很难达到预期效果。

4.3 加强财务管理和其他课程的联系

在ERP沙盘模拟实验过程中, 学生的沟通、协作、团队合作意识, 激励、绩效评价等知识都需要用到, 而这些知识、技巧恰恰是财务管理课程不涉及的。这就需要学生通过学习管理学、人力资源管理、营销管理、生产管理、组织行为学等课程来锻炼培养上述能力, 并在财务管理课程的沙盘模拟过程中得以提高。此外, 学生的贪多贪大、盲目扩张、低价竞争等行为都是战略管理中极力避免的情况, 因此, 加强战略管理、经济学、运筹学等课程的学习也是必不可少的。

摘要：ERP沙盘模拟教学是一种体验式教学, 有利于财务管理专业培养目标的实现, 其所具有的创新性、培养学生个性能力以及培养团队精神等优势使其成为一种深受学生喜爱的教学模式。

关键词：ERP,沙盘模拟,财务管理,实践教学

参考文献

[1]林祥友, 程夏, 曾廷敏.ERP沙盘模拟课程教学之完善[J].财会月刊, 2008 (4) :89-90.

[2]沈炜, 王宁宁.ERP沙盘模拟实验课程初探[J].中国管理信息化, 2007 (1) :73-74.

[3]阴丽美.ERP沙盘模拟与会计实践教学改革[J].会计之友, 2009 (7) :84-85.

篇7：ERP高级应用师模拟考题—财务

关键词：ERP沙盘模拟经营；企业管理；资产负债表；财务策略

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0100-02

收稿日期：2015-12-05

作者简介：罗赟（1984-），女，广东省民政职业技术学校工商管理讲师，广东财经大学工商管理硕士研究生。研究方向：教学改革和教学资源应用。（广东广州/510310）

一、2015年广东省中职技能竞赛沙盘模拟经营项目概述

沙盘模拟经营项目简称沙盘大赛，沙盘大赛的基础背景设定为一家生产型企业。每个参赛队由5人组成，代表一间虚拟公司，每队成员将分别担任公司中的重要职位（总经理、营运总监、营销总监、财务总监等）。大赛内容涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面，在比赛过程中，学员们必须做出决策，例如新产品的开发、生产设施的改造、新市场中销售潜能的开发等，最终以企业经营模拟系统（沙盘模拟）进行市场对抗，并决出优胜的团队。沙盘大赛一般模拟经营六年16个小时，分2天完成。

经营结束时，非破产团队由电子沙盘自动计算企业最后一年净资产（即所有图12015年广东省赛30支参赛队第六年的资产负债表者权益）作为竞赛成绩，评出名次。

破产团队的竞赛成绩计算排序方法：（1）按破产年度排序；（2）同一年度破产按净资产金额排序；（3）若破产年度和净资产均相同时，按净资产收益率高低排序。

概括说明就是沙盘大赛中各参加队所模拟经营的企业的所有者权益，所有者权益高而且没有破产的队名次排前，破产的队则一般为垫底的成绩。

因为沙盘大赛也好，实现中企业经营也好，稳健不破产的财务策略是很重要的。所以，接下来笔者将分析2015年广东省赛各参赛队的综合表现。

二、2015年广东省赛各参赛队表现综合分析

由于沙盘大赛年初经营前，所有30支参赛队的所有者权益均为65M，那就是现场第一年年初所有队伍的所有者权益加起来一共1950M。而到了比赛结束的第六年年末，现场30支队伍的所有者权益全部加起来为2828M，经过6年的经营总数共增长了878M，平均每个队伍增加了约30M。但是，经过仔细分析发现有7支队伍它们的所有者权益在6年经营后非但没有增加，甚至还低于第一年年初的65M。

因此，我们可以将比赛的30只队伍根据其整体财务表现分成3个梯队，第一梯队，所有者权益经过6年的经营增加了200%达到130M以上，比赛名次靠前的所有8支队；第二梯队，所有者权益经过6年的经营有所增加，但是无望出线的15支比赛队；第三梯队，所有者权利经过6年的经营不增反降，比赛名次垫底的（包含破产）的7支比赛队。

第一梯队的财务策略是值得借鉴的，第二梯队的财务策略是有改进空间的，第三梯队的财务策略是不稳健亟需改进调整的。

由于做得最好的策略和做得最不好的策略之间的反差十分值得对比学习。所以接下来，笔者主要分析第一梯队和第三梯队的财务策略，希望能找到影响企业经营财务表现的关键因素。

三、结合三表分析影响企业经营模拟项目财务稳健的关键要素分析

企业模拟经营的三表指得是综合费用表、利润表、资产负债表。

浅析中职erp沙盘模拟经营竞赛的财务策略

（一）贷款如何影响企业财务稳健

在企业经营模拟项目的基础参数中一年内短贷利息为5%，2-5年的长贷利息为10%。所以企业经营过程中如果同学们选择短贷所需支付的利息会少很多！以100M为例，如果短贷一年，利息仅为5M，如果长贷2年，则每年都需要支付10M的利息，连续支付两年。平均一年的利息长贷比短贷就多了5M，因此大家都应该更愿意选择短贷。

而在第一梯队的资产负债表分析中也印证了上述分析，我发现第一梯队在第一年的经营中全部都选择了短贷。与此同时，第三梯队其实第一年经营也是选择了短贷，但是显然最终的结果经营不善；而第二梯队有两个队伍在第一年只选择了长贷没有选择短贷，但是它们的经营结果还可以；因此可以推断选择短贷并不是一个直接决定企业财务稳健的因素。

结论，企业经营模拟项目的财务稳健策略最好在年初选择短贷来发展企业，但是如果长贷运用得宜，也可以保证企业中庸的经营。

（二）贴息如何影响企业财务稳健

在企业经营模拟项目的基础参数中一季度的贴息为10%，两季度的贴息为12.5。也就是说如果企业在经营过程中有一笔应收款100M账期1个季度，如果提前收款，则只能收取90M，其中10M作为贴息费用。

而查询第一年至第六年的利润表发现，第一梯队的财务费用相对稳健，特别是冠军队他们基本没有贴息。所以他们就把应收款的效用发挥到最大。

结论，如果想保住企业经营模拟项目的财务稳健，最好不要贴息或者减少贴息的账期。在某些方面，宁愿短贷也不要贴息，因为短贷的利息比贴息的利息低太多。

（三）厂房建设如何影响企业财务稳健

买厂房还是租厂房，一直是困扰同学们企业经营的问题。

经过对30个队伍的分析，发现其中24支队伍都是采取了先买再租再买策略。

先买一个厂房，虽然需要大量现金，但是因为厂房属于资产负债表中的固定资产，它作为所有者权益的一部分能在年初提高我们的贷款额度。

再租一个厂房是鉴于企业在发展，需要现金购买原材料、投广告。

最后再买第二个厂房同样是出于对增加所有者权益的策略需要。

（四）广告费投放如何影响企业财务稳健