300字我最喜欢的树作文

300字我最喜欢的树作文（通用13篇）

篇1：300字我最喜欢的树作文

文秘助手之初中优秀叙事作文300字：我最喜欢的一条格言

说到名言，其中我最喜欢的是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。它让我明白了很多人生道理，也正是有了它，我的人生才会添加光彩。

它让我想起了两件事，让我永生难忘。

一天，我数学考试考了96分，想好好炫耀一番，我回家就跟爸爸说了：“爸比，我数学考了96分耶，是不是很棒啊!”而爸爸却说：“不错，虽然这次考的很好，但是你要记住‘书山有路勤为径，学海无涯苦作舟’这句名言，要争取下次比这次考得更好。”经过这件事后我沉重的反思：爸爸说的对，不能有一次考得好，就很骄傲，要步步高升，李白也说“欲穷千里目，更上一层楼”。

还有一次，我作文班的作文写的很好，而且每次都比上一次好，而更是这个名言，让我变的很谦虚。爸爸说：“你表现的很好。”但我说：“多亏了您的教导，我才能更上一层楼。”

啊!这句名言让我明白了一个深刻的道理：虽然你有哪项很好，但你也不能骄傲，要谦虚，要更上一层楼。

篇2：300字我最喜欢的树作文

□中天北京小学三(2)班 周圣淞

我家楼下有十几种植物，有檀树、铁树、银杏树……其中其最喜欢的是银杏树，因为它的叶子像扇子一样，非常好看，所以我喜欢它。

银杏树在秋天时，叶子就会从绿色变成金色的，秋风吹来，吹落一地，你在地上捡起一片树叶的话，你就会发现它的叶子像扇子一样，而且，它的叶子还是金黄金黄的颜色，很好看。当叶子从树上飘落下来的时候，地上就会是金黄的一片，躺在上面，感觉很舒服。

春天到了，银杏树发芽了，绿色的叶子还很小，但到了夏天，叶子长得茂盛，这时的银杏树郁郁葱葱的。但到了秋天，叶子开始慢慢变黄。

银杏树的树干直直的，就像一位亭亭玉立的姑娘一样。

银杏树的叶子可以当书签，我用过，很好用，也很好看。

每到夏天，我和我的小伙伴们，就会在银杏树的浓荫下做游戏，有时候，我们玩捉迷藏，有时候我们玩枪战，还有的时候玩足球。

我喜欢银杏树，喜欢它的美丽，喜欢它春天的绿色，喜欢它秋天的金色!

篇3：300字我最喜欢的树作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：300字我最喜欢的树作文

我最喜欢的花是菊花，古人将梅、兰、竹、菊合称为花中“四君子”。菊花开放在百花凋零的秋天，气韵高洁，被称为“花中君子”当之无愧。

秋天，美丽的菊花陆续开放，瞧，那一朵菊花，白里透黄的花瓣细长细长的，黄里透红的花蕊散发着诱人的香气；有像螃蟹一样张牙舞爪的“蟹菊”；有的上短下长，像“千手观音”；有的像一个“紫绣球”，有的像“鸡冠”，高低不平；有的像触须，弯弯曲曲；有的才长出两三片花瓣，遮住了自己的脸，真像一个害羞的小姑娘……

篇5：300字我最喜欢的树作文

去年暑假，我学会了游泳。今年暑假，这两天连续三十五度以上的高温，我和爸爸热得不行了，就去和平公苑的游泳池去游泳。

刚开始下水时，由于近一年没游了，有些动作已经淡忘了，所以只能先在水里试着游了几下。渐渐地，我把以前学会的游泳动作都回忆起来了，感觉越游越熟练了。可是，我还是不敢到深水区，只能在浅水区游来游去。

第二天，我先在浅水区里游了一段时间，发现自己已经能够一下子游出10米远了。于是，我自信满满地到了深水区，尝试从这一头游到那一头。刚开始，感觉有点累，但慢慢地越游越好，越游越快，竟一下子游了四个来回。

爸爸看我蛙泳的基本功已经非常扎实了，又开始教我蝶泳。蝶泳比蛙泳的姿势复杂得多：两腿要并拢，然后向上弯曲，再不断地用力往下打水；双手伸出水面往下压；手脚的动作和头部的动作要配合默契。但这么复杂的动作，我竟然一下子就学会了，令爸爸赞叹不已。爸爸说，如果有机会，继续请教练教我自由泳和仰泳。我真期待我能尽快学会各种各样的游泳姿势，成为全能型的游泳健将。

篇6：我最喜欢的树四年级作文400字

来到美丽繁华的都市，就绝对少不了银杏树。街道上，公园里，处处都耸立着它挺拔苍劲的身影。银杏树的枝干呈深褐色，上面布满了裂纹，摸起来很粗糙，又干又硬。

春三月，是一个美丽的童话。百花齐放，争芳斗艳，但银杏树也毫不逊色，它披上了一层碧绿的纱衣，轻轻地在微风中舞蹈。

盛夏三伏，是一位顽皮的天使。晴空万里，赤日当空，茂密的.树叶遮天蔽日，犹如一把撑开的绿绒大伞，带给我们了阴凉爽快。几缕阳光透过枝叶的缝隙，投下斑驳的影子，配着知了清脆悦耳的歌声，显得格外幽静。

金秋十月，是一曲典雅的乐章。一棵棵翠绿的银杏树换上金色的典礼服。粗壮的枝上缀满了又圆又大的银杏果。据说，银杏果和银杏叶可都是珍贵的药材，有很多的医药价值呢!微风抚过，银杏树发出“沙沙沙”的声音，仿佛在窃窃私语。一阵阵叶雨也随着风飞舞着袭来，在空中打着旋儿，缓缓飄落下，充满了浪漫的气息,不久地面上宛如铺开一条金色的茸茸地毯。

腊月寒冬，是一段艰辛的考验。刺骨的寒风呼啸着，银杏树只剩下了光秃秃的枝干，可它依旧傲然挺立在簌簌寒风中，一副严肃端庄、大义凛然的样子，让人不由得为它磅礴的气势而感叹。

篇7：我最喜欢的树

银杏树原产于东亚，是中国著名的古树之一。在古代出家人眼里，银杏树代表长寿、典雅、圣洁，因此常常种于寺庙道观之中，所以尊称为“圣树”，又名公孙树。

银杏树形态像落叶大乔木，树皮褐色或黄色，纵裂。树冠广卵形，树形端正。

银杏树枝条斜展，有长、短枝之分。叶在长枝上螺旋状互生，短枝3-5叶簇生。

银杏树叶片扁平，扇形，顶端常二裂，二叉叶脉，平列，叶柄细长。

银杏树的花期为5月，俱生于短枝上，雄花为穗状花序，雌花有长梗，花色黄绿，种子核果状，球形，10-11月成熟，黄色肉质，内种皮白色，骨质。现代科学家已经证明，银杏是地球上现存树木中最古老的种类，它的祖先在2.7亿年前就已经出现了。

篇8：我最喜欢美食作文300字

我是一个小美食家。我不但会品尝，而且还能动手做呢。不信，你就接着往下看吧。

我最会品尝鱼香肉丝了。我认为奶奶做的鱼香肉丝最好吃。用料丰富：有胡萝卜丝、木耳丝、青椒丝、青豆和肉丝。酸甜口味超级棒。

我最愿意做的事是和妈妈一起包饺子。妈妈把面和馅准备好了，就该轮到我大显身手了。我把妈妈发好的面团处理成面圈，再揪成小面球，撒上干面粉，用手在面板上一骨碌，就变成一个个活泼可爱的小精灵。再用擀面杖把这些小精灵擀成圆圆的饺子皮。我擀皮，妈妈包饺子，我们合作愉快。一会功夫，白胖胖的饺子就包好了。怎么样，我的手艺还不错吧。

看到这，你说我算不算一位小美食家呢？

【指导心得：女儿的爷爷特别爱钻研，对美食也不在话下。什么美味佳肴，他老人家看了一眼，问了一下，尝了一口，准能给你把配料、口味说得一五一十，甚至还能亲自下厨秀一下。女儿也许是遗传了这种基因，和爷爷相比，真是有过之而无不及。如果真的想一一记录下来，恐怕没有一段时日，真的是勉为其难了。训练要点：文章框架安排，详略得当，尤其是注重细节的描写。】

篇9：我最喜欢妈妈作文300字

我的妈妈今年35岁，可怎么看都像是20几岁的小姑娘。她那一张不怎么圆的脸上有一双迷人的大眼睛。我最喜欢妈妈那温暖人心的笑容了。

可是有一次，那个温暖人心的笑容却不见了。

我清楚地记得，那是一个惊心动魄的深夜，那天中午我一口气喝了三瓶红牛，结果一到晚上就全身过敏了。我的身上和脸上都长满了血红的痘痘，不抓又痒，抓了又痛，用力抓会出血，我难受极了。碰巧那天晚上爸爸不在家，家里只有我和妈妈两个人，那时已经九点多了，一般诊所下班的时间应该是六点，可妈妈还是把我背在背上，我连忙说：“妈妈，明天再去吧，我坚持一个晚上可以的。”“不行，难道你想让你的病情二化吗?”妈妈反问道。说完，立即跑到了离家最远但效果最好的诊所，确认了病情之后，我看着妈妈那大汗淋漓的脸，流泪了。

篇10：我最喜欢妈妈作文300字

有一次,我放学回到家中,做数学作业的时候,我做着做着,突然有一道题不会做了,然后,我就连忙地问妈妈,妈妈也赶快地放下手中的活,向我走来,说;怎么了.:我说;我,有一道数学题不会做.;妈妈仔细地给我讲解着,后来,我就把那到给弄会了.

还有一次,我感冒了,妈妈也不去上班,就在家里陪我,那天晚上,我正好发高烧了38度,妈妈连忙背我去搭车,去了医院,医生就给我打上了吊瓶,第二天早上,我醒了看到妈妈一晚没睡都陪在我的病床前,我就在那时体会到了妈妈那无私外大的母爱.

还有一次,我跟妈妈去超市买点东西一进门,我就想吃那个糖,可是,妈妈不给我买说那个东西,你不能吃,吃了会长出一个坏牙,会把你的牙弄个大洞,后来,我不听妈妈的话,非要买,我的牙痛了起来,后来,我让妈妈看看;看,妈妈一看说,完了你的呀长了一个大窟窿,我一听就哭了,说我的牙坏了.后来,我还是忍不住吃糖,妈妈说了我一顿,后来我才知道,妈妈那是爱我才是说我的.

篇11：我最喜欢秋天作文300字

秋天，天气渐渐凉了，秋姐姐给树木、草地都披上了黄灿灿的金装。远远望去，好像一片金色的海洋。秋风吹过，一片片树叶飘落下来，像美丽的蝴蝶在天空中翩翩起舞，像可爱的小黄莺在天空中展翅飞翔……地上满是落叶，像给在地披上了一层厚厚的金黄色的地毯。

秋天是个成孰的季节。你瞧，田野里那一株株的高粱像一个害羞的小姑娘，脸涨的通红；一棵棵大豆挺着在肚子，好像饱胀得马上要破裂似的；树上的柿子、苹果也红了，发出了诱人的香味，像胖娃娃扒开绿叶对着你笑呢！

篇12：我最喜欢的小猫作文300字

小白的身上穿着一件美丽的衣服，上面有黑白色的花纹，它四肢灵活，走路的时候没有声音，很容易抓住老鼠。它那可爱的小面孔上，嵌着一对犀利的大眼睛。一条粗粗的大尾巴总是摇来摇去，显得很调皮。小猫白天喜欢在炕上睡大觉，或者跑出去再台阶上晒太阳，小白孩特别爱干净，每次从外面回来都要清洁一番。它先用爪子在脸上来回的蹭，然后再用舌头清理全身毛发。清理完就会躺在那，用眼睛看着我，好像在说：“你看我干净吗？”小猫玩耍时候很有趣。比如，我拿一个毛绒球在它面前，它就又咬又用爪子挠来挠去的，一个号好的毛线球不一会就被他抓的乱七八糟，有时缠的全身都是，逗的我直笑，笑过之后，我还得帮它脱身。

我爱小白，爱它那顽皮、可爱的样子。

篇13：我最喜欢的老师作文300字

我最喜欢的老师是Miss。李。她，一个普普通通的老师，却有着独特的教学方法。

有一次，我们有段话一直学不会，她并不生气，就站在前面，一边做动作，一边说英文句子，像三年级小学生一样活泼地跳着。我们也跟着做。一时间，教室里热火朝天，欢天喜地，仿佛不是在上课， 而是在做游戏。她领我们做了一遍又一遍，说了一遍又一遍。她的脸上带着微笑，我们的脸上带着喜悦。终于，我们学会了。该学新知识了，可我们总是安静不下来。李老师说话的声音渐渐小了下来， 很快，我们就又沉浸在了有趣的课堂中。

李老师让我们感觉不到学习的压力，而是给我们带来了快乐，让我们产生了对英语的兴趣。玩中有学，学中有玩，是我喜欢李老师的最重要原因。