清明节安全教育

清明节安全教育（通用14篇）

篇1：清明节安全教育

清明节安全教育稿

老师们、同学们：

明天就是清明节了，今年的清明节放假时间为4月4日至6日。清明节是我们缅怀先人、祭祀祖先的传统节日，这段时间也是安全事故的高发期。安全问题不容忽视，希望大家能够高度重视，为此，我结合实际向全校师生提出以下注意要点：

一、要注意交通安全：注意遵守相关交通法规。注意行路文明。

二、要注意发生紧急情况时，要学会自护自救：遇交通事故时、火灾等紧急情况时，要及时报警，确保自己尽快脱离险境。

三、森林防火，人人有责，清明节祭祀活动及森林防火：

同学们参加野外活动时不要擅自带火种（打火机、火柴等），同家长一道祭祀用火时千万不烧纸、放炮，如果不小心引燃了周围的易燃物就很容易失火烧山，酿成大错。

如果条件允许，请同学们在家长的陪同下参加“网上祭奠英烈”祭祀活动，祭奠那些为了我们幸福而付出宝贵生命的先烈们，缅怀他们为我们所做的巨大贡献。

四、放假期间要认真完成各科作业，做好相应的预习和复习工作，给自己补补课。同时，在家中要讲文明，讲礼貌，孝敬父母和长辈，能帮助家里做一些力所能及的家务。外出时自觉遵守公共秩序，爱护一切公共设施，增强环境保护意识，做文明小市民。

最后祝老师、同学们过一个有意义的清明节！

谢谢大家！

篇2：清明节安全教育

一、注意消防安全

学生扫墓时要安全用火、不玩火、不乱放火，做好防火措施，以免引起森林火灾。如果发生森林火灾，要及时通知有关部门或拨打火灾报警电话，火灾报警电话是119。

二、重视交通安全

清明放假期间人多、车多，要注意遵守相关交通法规，过马路注意来往车辆，走路要走人行道，靠右行，注意行路文明，到户外扫墓时，骑车、乘车或走路都要遵守交通规则，放学上学不要乘坐超载车辆、非载客车辆。

三、加强出游安全

严禁学生结伙出游，对于家长组织的春游活动，一定要加强自我防范、自我保护意识，没有家长陪同不准单独到溪边、水库和池塘、工地等危险处所玩耍，回家、返校或与家长出外旅游，应注意个人财产及人身安全。防止发生财物遗失、人身伤亡事故。

四、遵守校规校纪，做一名合格的学生

假期认真完成各科作业，一切活动听家长的安排，不私自外出游逛，不参加黄、赌、毒、非法传销和封建迷信活动，严禁任何学生参与打架斗殴和危害社会的活动，严禁任何学生进营业性网吧、歌厅、迪厅、游戏厅。

五、流感的预防

1.勤洗手、不随地吐痰、打喷嚏时要主动捂住口鼻，不让飞沫溅到旁人。养成良好的个人生活卫生习惯。

2.减少或避免接触感染源，尽量少到拥挤的公共场所停留，到公共场合，尽量做到戴口罩。

3.随着季节的变化，及时增减衣物，注意保暖，防止受凉。

4.均衡饮食、多喝白开水，适当吃些水果。

5.保证足够的睡眠。

6.适量运动、充足休息，避免过度疲劳。保持良好的身体状况。

7.如果不幸感染了流感病毒，可以遵从医嘱服用药物。

8.必要时可注射流感疫苗，以增强机体免疫力。希望同学们能做好疾病预防，保持健康的身体！

六、预防食物中毒

1、不要随便乱买零食，特别是不要在路边小店、街头买一些包装粗糙，质量低次的冷饮、冰棍，不吃“三无”食品。

2、隔夜食品要加热，不吃腐烂变质的食品，不要喝自来水，更不要随便乱喝水。

3、要勤洗手，特别是在饭前饭后，上厕所必须要把手洗干净。

4、在购买食品时应认真看清生产厂家、生产日期、保质期。

5、不要偷吃果园的水果，可能有喷洒的农药，以免中毒。

七、管制、刀具、火柴等安全教育

1、管制刀具是指公安机关为了有效维护社会治安，防止不法分子利用刀具作为凶器进行违法犯罪活动，由法律规定实行控制管理的刀具，它是刀具的一部分。

2、严禁学生随身携带或存放管制刀具及危险器械。

3、学生携带管制刀具，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。

4、不带火柴、打火机等火种进入校园，也不带汽油、爆竹等易燃的物品进入校园。

5、不随意燃烧废纸等。

八、课间活动应留意什么？

在每天紧张的学习进程中，课间活动可以起到抓紧、调理和适当休息的作用。课间活动该当留意以下几方面：

1．室外空气新颖，课间活动该当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁上面的课程。

2．活动的强度要适当，不能做猛烈的活动，以保证持续上课时不疲劳。

3．活动的方式要简便易行，如做做操、跳跳绳等。

篇3：清明节的思政教育功效

作为重要传统节日, 清明节不仅仅蕴含人们对于先祖的缅怀之情, 更为重要的是包含了当前思想教育的文化内容, 对于思想教育的发展有重要的意义和价值。

思想政治教育是社会具有的作用在人们身上的规范功能, 它可以对人们产生一种思想上的约束力。清明节的文化教育可发掘的内涵丰富, 可以具体地研究生命的价值, 如其中的世界观、人生观、价值观的教育, 以及政治观、道德观等方面的教育。

一、生命价值观———悲喜同在, 引人思索

对于生命价值的教育的开展, 首先要对生命的认识和意识开展教育。清明节寄托了人们对于已故亲人的哀思之情, 其中必然包含了对于生死的态度。我们的生命来自祖先的赐予, 这里既有感恩于祖先的成分, 也是对于生命的讴歌, 是告示人们要珍爱生命。与此同时, 清明节那天也预示着春天的来临, 人们表达对亲人思念的淡淡忧伤情感之时, 也是生命春天的来临。这个悲喜同在的日子, 让我们对于生命的价值和意义有了更多的思考。它让人们乐观地看待生死的自然规律, 重视生命, 明确自己的内心向往, 清楚地意识到自己生命中的责任和使命。[1]二是对和谐思想观念的教育。清明节时一家人都会出去祭拜祖先, 同时家长也会带着孩子踏青登山。在这个环节, 充分体现了人与人之间的和谐交流和相处, 这样的氛围有利于家庭的和睦和社会和谐氛围的塑造。另一方面, 在祭拜亲人时, 人们的精神得到抚慰, 内心会获得平静安宁, 达到人的身体和内心同步和谐, 人们的心绪会变得安宁平静。

二、政治教育———守家爱国, 民族大义

思想教育中的一项重要的内容是爱国主义教育, 爱国主义就是要具有保护国家领土, 维护国家尊严意识, 是人们对于出生的国土的热爱, 在一定的历史文化中形成的热爱自己的国土, 将国家利益视为自己家的利益的思想观念。加强爱国主义教育是国家发展的必然要求, 一个国家要发展就要靠民族的后续力量不断推动, 人们不断努力, 继承和发展优秀的文化和技术, 进行爱国主义教育是不能停止的重要教育活动。清明节时, 我们不仅是追忆自己的祖先, 同时也会去参观烈士陵园, 献上花篮以此表达对于在民族解放战争中牺牲的烈士的崇高敬意。在他们的身上充分地体现了爱国主义精神和民族不屈的气节, 这是弘扬爱国主义精神的一种重要的形式。我们生活的美好环境是无数的英雄烈士用他们宝贵的生命换来的。在清明节, 大力宣扬他们的优秀革命事迹, 会激发人们的爱国热情, 让人们更懂得珍惜来之不易的幸福生活。民族精神的继承和发展也是思想教育的重要方面, 中国的传统文化形成的巨大影响力是源于优秀文化记忆的结晶, 这样具有重要影响的传统文化节日可以增强民族的凝聚力。当传统文化中汇聚了一种强有力的凝聚力时, 就会在某个方面起到强制的约束人们的行为规范的作用。这样的作用甚至要超过法律强制力的约束效果。清明节的祭祀习俗能够体现民族精神和文化内涵, 会激发人们的民族精神。社会主义核心价值中的重要部分就是民族精神, 而在清明节的祭祀活动中, 能够充分地培养民族精神。[2]

三、对人生的思想教育———乐观生活, 善待生命

清明节祭祀祖先, 人们的心理会自然而然形成善的一面。这是因为在追思的同时, 人们会感受到生命的珍贵, 会想起祖先留下来的宝贵财富和对后人的恩泽。这也使得人们会想到自己的行为和贡献是不是对于后人也产生了影响, 为后代的发展是不是也会留有宝贵财富。通过自我的联想, 能够想到祖先的优良美德, 对于自身以后的言行和态度都会起到潜移默化的影响, 从而形成正确的人生观。另一面, 清明节蕴含着重要的人生态度———乐观生活, 善待生命。[3]按照清明节的风俗, 人们在这段时间会踏青、放风筝、春游等, 因此, 清明节不仅仅是面对死亡的悲伤, 还有生命的活跃气息中的欢歌笑语。思想教育在促使人们树立人生理想和价值的同时, 也是要告诉人们形成积极乐观的生活态度。在生活中难免会面对难题, 这就需要我们乐观地勇敢地面对, 以乐观的心面对困难, 就会在失望中寻找到希望, 战胜困难。而这种乐观的心态对于加强人生观的教育也是具有积极意义的。

四、思想道德教育———尊敬长辈, 感恩他人

清明节也是加强思想道德教育的好时间。清明节祭祀的形式有两种, 一种是在家里的祠堂祭祖, 还有就是去墓地祭祀。祭祀祖先不在于什么形式, 而是在于人们对祖先的思念, 所以人们以祭祀的形式来表达对祖先的孝道和敬意。[4]可以看出, 孝道是中华民族的传统美德, 可以通过清明节的祭祀祖先的习俗, 对人们思想道德展开教育, 倡导人们要爱护老人, 尊敬长辈, 这样长久的循环下去就会形成关爱老人的良好的社会风气。另外, 清明节还可以进行感恩的教育。清明节也叫寒食节, 这是因为介子推割肉救了齐国国君重耳, 重耳为表达对恩人的感激, 决定每年那天禁止用火, 表达了齐国百姓对介子推的悼念和追思以及感恩之情。在清明节期间, 宣扬清明节起源的故事, 对于教导人们怀有感恩的心, 善待他人有着重要的作用。此外, 人们在祭祀亲人先祖时也会感恩先祖的养育之恩, 会想起他们的付出和贡献, 从而会更加懂得用感恩的心看待事物, 感恩世界。[5]

五、文明生态教育———保护环境, 和谐发展

社会发展的同时, 生态环境遭到了破坏, 保护生态环境是我国政府越来越重视的话题。清明节期间可以强化生态文明的教育。在我国农村地区, 清明节那天, 人们习惯采用带黄纸去森林的墓地中焚烧的形式表达对亲人的怀念, 但是这样的行为极易引起火灾。在此期间做好护林防火的教育工作非常必要, 通过宣传加强人们对于祭祀祖先行为的正确理解, 使人们采用生态的方式祭祀, 有利于保护生态环境。

清明节体现的是人与自热的和谐相处。我国古代, 传统节日和自然节气是有着重要关系的。清明节最初的祭祀目的是为了向祖先祈祷期望改善生存条件。这时, 祭祀仪式就成为了稳定人们心理情绪的重要手段, 可以安顿人心, 可见清明节是人们为了生存而产生的适应环境的工具。古时的人们认为, 祭祀祖先能给自己带来好运, 祖先会保佑自己, 这样就会避免灾难。人们通过祭祀来解决面临的最重大的问题和对于解释不清的自然现象, 这些重要的决定和谜题都会归于祖先指引评判。清明节有着固土植树的传统, 在建设生态文明上, 可以号召人们植树造林, 加强生态保护意识, 向着自然和人类的发展相和谐的方向前行。

作为传统的节日, 清明节对人们的生命观、价值观、道德观、孝道、爱国主义的影响, 对民族文化的形成, 以及弘扬民族精神上都非常重要, 其蕴含着具有重要价值的节日文化。思想政治教育应在清明节的文化内涵和历史背景上做深入的研究, 在去其糟粕取其精华基础上, 提炼出符合现实发展、具有时代价值的清明节文化。思想政治工作人员可以利用清明节具有时代意义的文化内涵, 对于人们的政治观、价值观、人生观和生态观进行思想政治教育。

应该注意的是, 要想继承和弘扬清明节的文化, 只是单单地将其定位为法定假期还是不够的, 政府和社会应该整合各个方面的力量, 对其蕴含的文化内涵有所保护、继承和发展。同时, 媒体等各方面社会力量, 在清明节间大力宣传关于优秀清明节的文化, 对于促进其文化发展有至关重要的作用。比如, 组织大型的文化活动, 宣传祭祀的文明, 在学校开设清明节教育的课程, 社区街道做好本区域内的指导学习方面的工作等。

参考文献

[1]满媛.清明节的思想政治教育功能研究[J].品牌 (下半月) , 2015 (02) :255-256.

[2]萧放.传统节日与非物质文化遗产[M].北京:学苑出版社, 2011.

[3]赵馥洁.生命的礼赞——清明文化的价值意蕴[J].华夏文化, 2009 (02) :6-8.

[4]柳荔.深度挖掘“清明节”所蕴含的价值——充分发挥其思想政治教育功能[J].教育观察 (上旬刊) , 2010 (05) :12-13.

篇4：清明节安全教育

4月4日，省农垦总局宝泉岭农垦分局宝泉岭农场小学的孩子们抬着自制的花圈，怀着无比崇敬的心情步行两公里，来到了著名抗日英雄将领——赵尚志将军烈士公园，在将军的墓(mù)碑(bēi)前，感受了一场别开生面的爱国主义教育。

活动一开始，孩子们就向赵尚志将军烈士碑敬献了花圈，并以默哀1分钟的形式表达对将军生前事迹的敬佩(pèi)之情。孩子们后来说，在这一分钟里，他们的脑海里浮现出了将军在枪林弹雨里，顽强地抵抗，艰难跋涉的影像——他们体会到了胜利的来之不易。

随后举行的是一年级新队员入队仪式：老队员为新队员佩戴红领巾、给新队员提要求、新队员表决心、碑前宣誓等环节——让新队员充分地体会到“红领巾”的重要和宝贵，以及成为一名少先队员的光荣和责任的重大。

宝泉岭农场原副书记、革命老前辈纪连珠老爷爷也参加了我们的活动，为孩子们讲革命故事，发表他的真情实感，使孩子们进一步了解战争的残(cán)酷(kù)和幸福生活的珍贵，对英雄们的崇敬之情油然而生。

环环相扣的活动安排，主题鲜明的活动内容，目的都是营造良好的情景氛围，让孩子们在室外、在课本以外，用他们喜欢和容易接受的方式得到深刻的“爱国主义”教育。

篇5：清明节安全教育方案

1.不准到河边、水库、池塘、水井等危险的地方划船.游泳、玩耍、钓鱼等。

二、注意火的安全

1、不准玩火，不得携带火种，不带火种进山。

2、发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

3、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

4、禁止燃放烟花爆竹，以免发生火灾及伤害他人或自己身体。

5、学生禁止吸烟，教育家长不把未熄灭的烟头乱扔。

6、向家长宣传防火安全知识。

三、注意交通安全

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

6、外出时，要尽量结伴而行，不乘坐农用车、拖拉机、三轮摩托等不能载人的交通工具。严格遵守交通规则。

四、电的安全

1、要在家长的.指导下逐步学会使用家用电器。

2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

五、注意饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、不要购买“三无”食品、过期食品。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

六、注意其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、不损害农户田地里的庄稼。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。

6、不在村子里闲逛，不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

8、禁止到学校玩耍。

同学们，安全事项涉及方方面面，只要我们时时注意、处处警惕，平安就一定会来到我们身边，健康就一定会常伴我们左右。同学们，希望大家从现在开始，树立安全意识，过一个平安.快乐的“清明节”。

篇6：清明节安全教育教案

2、进入林区、注意防火。

3、严防森林火灾、贵在严管火源。

4、炼山要选阴天、桔杆勿烧山边。林区杜绝烟火、严防随意用火。

5、加强预防预报措施、提高防火灭火意识。

6、饭不可一日不吃、火不可一日不防。

7、冬春草木干、严防火烧山。

8、野火无情防为主、违章用火法必究。

9、请勿携带火种、不得随意烧烤。

篇7：清明节安全教育方案

一、防溺水

1.不准到河边、水库、池塘、水井等危险的地方划船.游泳、玩耍、钓鱼等。

二、注意火的安全

1、不准玩火，不得携带火种，不带火种进山。

2、发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。

3、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。

4、禁止燃放烟花爆竹，以免发生火灾及伤害他人或自己身体。

5、学生禁止吸烟，教育家长不把未熄灭的烟头乱扔。

6、向家长宣传防火安全知识。

三、注意交通安全

1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。

2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。

3、不得在马路上骑自行车。

4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。

5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。

6、外出时，要尽量结伴而行，不乘坐农用车、拖拉机、三轮摩托等不能载人的交通工具。严格遵守交通规则。

四、电的安全

1、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。

2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。

3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。

五、注意饮食安全

1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。

2、不要购买“三无”食品、过期食品。

3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。

4、不暴饮暴食，防止消化不良。

六、注意其他方面的安全

1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。

2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。

3、不损害农户田地里的庄稼。

4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。

5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的.化学药品。

6、不在村子里闲逛，不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。

7、加强自我保护意识。遇到敲诈勒索、拦路抢劫及时告诉父母或打电话报警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜语所迷惑，防止被拐骗、拐卖。

8、禁止到学校玩耍。

同学们，安全事项涉及方方面面，只要我们时时注意、处处警惕，平安就一定会来到我们身边，健康就一定会常伴我们左右。同学们，希望大家从现在开始，树立安全意识，过一个平安.快乐的“清明节”。

以上内容老师已作教育。

篇8：清明节安全教育

鉴赏清明文化同唱“感恩协奏曲”

“清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。”每年清明节, 无论是以扫墓的传统方式寄托哀思, 还是移风易俗创新形式祭奠先人, 最感人的莫过于夹带其中的感恩情愫。这也是清明节被称为中国“感恩节”的原因。以清明为题材的风俗、典故、诗词为感恩教育提供了丰富的文化背景, 该校坚持以“鉴赏清明”为主题, 家校同唱可以感动学生心灵的“感恩协奏”。

一是家校同唱“传统曲调”。以座谈会、恳谈会等方式和家委会一起沟通、探讨清明感恩教育活动, 集思广益;以给学生家长一封信的方式, 将讲述“扫墓”“寒食禁火”等风俗由来的方式推荐给他们, 联手给学生展示这个既有生别死离的悲酸泪、又有踏青游玩的欢笑声的特别节日。

二是师生共奏“经典韵律”。围绕“文化清明”的不同主题, 动员教师和家长精心搜集一些经典作品, 通过校园媒体进行传播, 让师生领略清明文化的魅力;凸显“感恩清明”等不同主题, 发挥图书室、校园网的作用, 以读后感、佳句摘抄、感恩故事等形式, 引导自主品味;组织语文、思想品德、美术等多学科教师, 把课堂放到烈士陵园、博物馆、档案馆等地, 结合一定的情景进行讲授, 让学生走出去、动起来, 通过查清明起源、写踏青游记、诵清明诗文等, 给学生构建起一个形象、立体的清明节, 让他们了解清明文化。

三是班队自谱“主题节奏”。各班队积极向全体师生征集活动主题和方案, 用自己喜欢的方式亲近清明感恩文化;在清明节前后模拟古代清明节体育活动, 让校园春季健身大课间充满浓浓的“清明印记”;确定主题后, 或板报, 或书画, 或诵读, 或网络, 借助丰富的活动方式引导师生尽情感受清明特有的感恩文化。

激活清明教材共奏“生命交响曲”

清明节是缅怀先人及仁人志士的传统节日。该校以“追忆清明”为题材, 在挖掘清明节内涵上下工夫, 通过设置拓展课或渗透到基础性课程等方式, 精心整合课内外教学资源, 在追忆忠魂的同时深化感恩教育和生命教育, 让传统文化元素自然浸润学生心田, 引导学生缅怀先烈、祭奠祖先、感恩思源、立德树人, 让学生全面感受这一传统节日的丰富意蕴。

一是巧用“追忆教材”。将清明节的主题活动与《詹天佑》《圆明园》《一定要争气》等课文教学结合起来, 通过观看相关纪录片、展评观后感等方式, 引导师生认识生命价值, 激发爱国热情。

二是活用“追忆作品”。在观看经典影片、阅读经典读物后, 以“学英烈, 做模范少年”主题队会活动、“革命先辈记心中”故事会等形式, 缅怀先烈, 感恩他们“为有牺牲多壮志, 敢叫日月换新天”的崇高精神。

三是上好“生命课程”。发挥校园网络、雏鹰电视台等媒体优势, 根据年龄特点, 有针对性地选取生命教育视频, 让他们了解生命的历程, 了解生命是怎么来的, 根植热爱和珍惜生命的意识。

创新清明实践齐鸣“思源进行曲”

“马穿杨柳嘶, 人倚秋千笑, 探莺花总教春醉倒。”为充分利用好清明时节的感恩教育资源, 该校开展不同形式的感恩实践活动, 精心描绘“思源画卷”, 在领略春天景致的同时, 引导学生将“感恩之心”悄然转化成“感恩之举”。

一是用心吟唱“孝心旋律”。以“缅怀革命先烈, 践行清明感恩”为主题开展内容丰富、形式多样的感恩教育实践活动, 通过祭扫烈士墓、参观爱国主义教育基地、举办主题报告会、观看命战争纪实片, 让学生直接接受革命传统教育, 让学生树立责任观念和感恩意识;通过给老师一个自信笑脸、一节快乐课堂、一份满意答卷, 为同学一个建议、一次鼓励、一次赞赏, 帮父母捶背、晾衣、拖地, 给他人让座、指路、推车等细微小事, 引导学生以自己的方式落实感恩言行, 循序渐进地拓展其感恩行为。

二是精心谱写“感恩节奏”。在深入开展“清明网上祭英烈”“清明经典诵读”等活动的同时, 各班队在校园网上开辟“感恩泉”栏目, 让师生交流感恩实践的思想、观点和做法;在校报《启明星》上开设专版, 定期刊登好的做法和体会;利用班会开展主题交流, 为学生创设自由畅谈的平台, 可以在交流中感悟, 在讨论中升华, 在互动中学会感恩;巧设课外实践作业, 让学生用画一画、写一写、唱一唱等自己喜欢的方式, 把自己对清明节的认识和感觉表达出来。

篇9：清明节安全教育

然而孩子看待生命的态度，不仅仅与我们如何告诉他们的出生有关，因为作为一个完整的生命历程，有生，还有死。给孩子解释“死亡”，也是生命教育。我们对死亡的态度，以及向孩子解释死亡的方式也深深影响着孩子对生命的认识。

你想好何时向孩子说这件事了吗？在清明节这样一个日子。在孩子问你个措手不及之前，不妨先提前准备一下，想一想，你在思念或者祭奠故去亲人的时候，是如何看待这个生命历程中最重要的时刻呢？

这个话题里，我们分享一些从故去亲人那里获得的人生启示，以及处理与故去亲人之间爱恨情仇的经验，希望能对你有所启示。

亲人的去世虽然让我们大多数人感到悲痛，但也让我们因为有幸看到一个生命的完整历程得以更加深入地理解生命的真谛。而那些故人，不论我们对他们的为人持肯定还是否定的态度，不论他们留给我们的情感是爱还是恨，他们的品格都曾深深地影响了我们，而我们也有机会去学习如何告别，并在这个过程中自我觉察，不断自我成长，最终，我们学习到如何更好地生活，并因此惠泽我们的孩子。

清明节已经是一个小假期了，如果可以，带着我们的孩子去为故去的亲人扫个墓吧，告诉他（她）——我们从哪儿来，又会如何回归于土地。

篇10：清明节防火安全教育标语

2、上坟烧纸慎用火，别因祭祖遭横祸。

3、讲文明，树新风，文明祭奠!

4、清明上坟莫烧纸，栽花种树祭故人。

5、清明祭先祖不忘前人泽被，慎火护山林常使后人蒙荫。

6、清明祭奠做文明人，只送鲜花纸不焚。

7、烟火污染环境，鲜花环保芬芳。

8、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。祭祖只献鲜花礼，不焚香火文明人。

9、文明祭祀，防火保林!

10、烧香烧纸皆陋习，文明祭祀应牢记。

12、清明时节雨纷纷，网上行人欲断魂。博客片语寄相思，逝者已斯生者思。

13、平安清明，安全第一。

15、鲜花祭故人，春雨现哀思。

16、清明祭奠先人，不忘环保消防。

17、清明时节泪花飞，祭奠香炉烟雨忙。手捧礼花献英雄，焚烧断魂燃灵堂。

18、我邀天弓发雪箭，千丈白绫祭亡魂。

19、清明时节寄哀思，鲜花一朵告天知。

20、清明时节，细雨纷纷，祭奠先人，骨肉情深;鲜花一朵，告慰亲人，改变陋习，祖先欢欣。

21、鲜花祭故人，思念之意存于心。莫把纸来焚，环保健康文明人。

22、关爱生命，文明祭祖。

23、纸焚寄思深，空林欲断魂。

24、上坟不烧纸植树寄哀思。

25、情系家祖熊似火，此火非彼火;心念林木深似海，此海非彼海!

26、物燥风大，上坟莫烧纸;怀亲念友，献花寄哀思!

27、纸火危险，祭祀在心!

28、清明时节祭祖坟，鲜花百绫告天灵。忧心之时莫玩火，注意环保与文明。

29、清明时节寄哀思，花香袅袅故人知。烧纸旧习莫仿效，文明上坟好风气。

30、清明拜祭你先人，青山园里绿茵菌。劝君爱惜祖先地，莫留星火把它焚。

31、留得青山埋宗骨，慎用火烛祭先人。

32、祭祖宗多怀念做孝子，爱子孙保环境好老子。

33、先人坟前怎放无情烟火，我等思亲清明听风听雨。

34、清明时节寄哀思，花香袅袅故人知。烧纸旧习莫仿效，文明上坟好风气。

35、追忆亲人，寄托哀思!文明祭祀，平安清明!

36、清明时节寄亲人，默哀三分告亡灵。

37、星火可毁千顷绿、警惕呵护万亩林。

38、违规用火隐患大、责任不小害全家。

39、林区鞭炮不能放、易出火灾罪承担。

40、森林有限要靠大家珍惜、野火无情需防患于未然。

41、谁烧山、谁坐牢。

42、强化火源管理、严防森林火灾。

43、防范没有终点、预防贵在坚持。

44、进入林区、防火第一。

45、烤火导致火烧山、造成火灾蹲大牢。

46、时时注意森林防火、人人重视森林防火。

47、天冷草枯树叶黄、护林防火放心上。

48、入山不带烟、野外不吸烟。

49、管好星星火、保住片片林。

50、秋冬风高物燥、莫忘森林防火。

51、防火保森林、利国又利民。

52、无证用火章违犯、酿成火灾要法办。

53、为了保护生态、严防森林火灾。

54、造林一时、防火常事。

55、林区不能火取乐、造成火灾罪不轻。

56、预防为主、积极消灭。

57、炼山开足防火带、从上烧下人须在。

58、走进森林、认识环境、进入林区、防火第一。

59、要使青山常绿、防火不可麻痹。

60、山火无情、请君当心。

61、一点星星火、可毁万亩林。

62、防火就是保生态环境、毁林就是毁生态环境。

63、加强森林防火、保护森林资源。

64、全民护林、人人防火。

65、乱烧一堆火、毁掉一片林。

66、林火可防、重在宣传。

67、严格防火措施、严防意外失火。

68、星火酿大祸祸及绿色、防患须小心心系森林。

69、火灾是森林的大敌、麻痹是事故的隐患。

70、护林光荣、毁林可耻。

71、山田年年耕、防火天天讲。

72、进入林区、注意防火。

73、严防森林火灾、贵在严管火源。

74、炼山要选阴天、桔杆勿烧山边。林区杜绝烟火、严防随意用火。

75、加强预防预报措施、提高防火灭火意识。

76、饭不可一日不吃、火不可一日不防。

77、冬春草木干、严防火烧山。

78、野火无情防为主、违章用火法必究。

79、请勿携带火种、不得随意烧烤。

篇11：2015年清明节假期安全教育

一年一度的清明节就要到了，这是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。但是，在这个节日中安全问题不容忽视，清明节期间，是森林火灾、社会纠纷、交通事故多发时段。清明节三天假期，为使全体师生过一个文明有意义的节日，学校召开这次安全教育大会，主题是“文明祭奠与快乐安全同行”。首先要求教师，要严格学习学校的安全工作要求，争做生态文明祭祀的引导者和带头人；其次是要求学生努力做到，认真学习森林防火相关的知识，严格遵守学校关于假期安全教育制度，做到以下几点：

一、崇尚文明祭祀

教育学生崇尚科学，上山扫墓祭祖倡导用植树、献鲜花、花篮、花圈等文明祭祀方式悼念逝者；上山扫墓不要有乱砍林木行为，扫墓后要带走所有的垃圾，不要遗留废弃物在山上，以免破坏生态环境。

二、加强消防安全教育。

教育学生扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施，以免引起森林火灾。如果发生森林火灾，要及时通知有关部门或拨打火灾报警电话，火灾报警电话是119。严禁动员组织学生参加森林火灾扑救工作，以免发生不必要的人身伤亡事故。

三、重视交通安全教育。

清明放假期间人多、车多，教育学生自觉遵守交通规则，规范乘车、走路习惯。乘车时，要密切关注车况，不要乘坐三无车辆及超载客车；骑车时，要注意遵守相关交通法规，如不散手骑车、不带耳机骑车等；步行时，过马路牢记“一停、二看、三通”、“先向左看、再右看”注意来往车辆，走路要走人行道，靠右行，注意行路文明，牢记“人让车，让出一份文明。”

四、加强出游安全教育

教育学生加强自我防范、自我保护意识，防止发生财物遗失、人身伤亡事故；教育学生严格要求自己，维护学校的形象和利益，严禁有损学校形象和声誉的行为。

五、加强防传染病、防食物中毒教育

要注意做好传染疾病的预防工作，如流感、麻疹、流脑、肝炎等；要讲究个人卫生，不要生食，不随便吃零食，野果；不吃过期和霉烂变质食品，防止食物中毒。

老师们、同学们：

大家早上好！4月5日是我国的传统节日“清明节”，是一个缅怀和拜祭先人的日子。根据上级通知精神，今年清明节放假时间为4月2日、5日、6日，共放假三天，4月7日早上回校上课。为了加强同学们的安全防范意识，确保同学们过一个平安祥和的清明假期，学校向大家提出几点安全的要求：

1、注意交通安全：清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守交通规则，不坐无牌、无证、超载、超速等危险车辆，小学生不能在机动车道路上玩耍和骑自行车，要提高在交通行为中的自我保护意识。

2、注意消防安全：每年清明节都是火灾的高发期，因为人们有在墓前焚烧纸钱拜祭先人的风俗，非常容易导致意外伤害或火灾等事故发生。同学们要增强消防意识，清明回家扫墓的同学注意遵守政府文明扫墓的规定，不携带火种和易燃易爆物品进入林区，以防发生火灾，拜祭结束后一定要把火种完全浇灭再离开。除自己做好，学校还要求同学们争做义务宣传员，积极向家长及亲朋好友做好节日期间交通安全与防火的宣传。

3、注意各类活动安全：同学们在假期内进行各项活动时，要注意不要造成外伤，以免影响正常的学习生活。随家长外出踏青游玩时，千万不要攀爬树枝、电线杆和登上危险建筑物。杜绝危险事故的发生。严禁到水库、河流、池塘、沟渠里游泳、玩耍、捉蝌蚪等，严防溺水事故的发生。

4、注意饮食安全：春季是多种传染病流行的季节，假期同学们注意个人卫生和饮食卫生安全，坚决不去购买路边小吃、流动摊贩的食品，不暴饮暴食，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。流感高发期尽量避免到人群密集的地方去。

5、注意人身安全：假期期间同学们不要结伴外出游玩，更不能单独外出，有很多这样的例子：几位同学私自成群结队外出，由于安全意识不强，其中一个提一个歪点子，其他的跟着附和，结果很容易发生意外。不和陌生人打交道，防止被坏人拐骗，现在的社会比较复杂，我们要提高警惕性，凡事不贪、不馋、不轻信，多动脑筋学会自我保护。遇到突发事件时要头脑冷静，按照安全教育相关知识，做好突发事件的应急措施并及时向亲人、老师、同学、或警察叔叔、可靠的路人求助。

6、注意规律生活规律作息：同学们在放假期间，要注意自己的生活规律，安排好自己的学习、休息与生活，不要沉迷于网络与游戏。严格遵守学校的各项规章制度和社会公德。过一个平安有意义的清明假期。

最后，预祝各位老师、同学们假期快乐！

篇12：2013花桥中学清明节安全教育

同学们：大家好！

又是一个清明节，又是一个缅怀和拜祭先人的日子。今年清明节放假，是根据上级部门的工作安排，2013年4月4日至4月6日，共三天。近一段时间以来，各处修路的、施工的、烧纸祭奠的人很多，非常容易导致意外伤害或火灾等事故发生。因此，安全问题要引起大家的高度重视。为了让大家过一个平安、祥和、愉快的清明节，在放假前，老师再一次对全体同学进行清明节假前的安全教育，具体要求同学们做好以下几点：

1、注意交通安全。清明节外出扫墓行走小心，遵守交通规则靠右行。不随意在马路上追逐，不并排行走，不坐“三无”危险车，更不准骑自行车。

2、注意用火安全，自觉保护环境。同学们回去告诉家人，不要在街道小区、公路等场所烧纸，严禁在树林、草坪或建筑物下烧纸。到坟前墓地扫墓烧钱的更要注意，扫墓扫墓，顾名思义先要打扫墓地，把墓地及墓地周围清扫得干干净净之后再进行祭祀活动，一个鞠躬一束鲜花就能表达我们对逝去亲人的怀念，如果采取烧纸钱方式的一定要等到香烛纸钱等燃尽之后方可离开墓地、以防止发生火灾。去公墓或陵园扫墓的还要注意爱护公墓和陵园的花草树木。

3、注意人身安全。不和陌生人打交道，防止被坏人拐骗，现在的社会比较复杂，我们要提高警惕性，凡事不贪、不馋、不轻信，多动脑筋学会自我保护。随家长外出踏青游玩时，千万不要攀爬树枝和登上危险建筑物。不成群结队外出游玩，不到河边、铁路边玩耍，杜绝危险事故的发生。

4、预防春季传染病。春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，饭前便后要洗手，家里勤通风。坚决不去购买路边小吃，流动摊贩的食品，不暴饮暴食，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。同学在家期间要注意保暖，要坚持体温检测，尽量不到人员密集的地方。一旦发现有发烧、流感、腮腺炎、手足口病、风疹等传染病发生，要立即向老师报告，家长要立即送孩子去医院治疗，避免传染病蔓延。

5、安排好作息时间，既要学习好，完成好假期作业，做好复习，又要休息好，适当地进行一些健康有益的体育活动，在活动前要做好准备工作，谨防意外伤害事故的发生。

让我们共同携起手来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，用文明祭祀的实际行动，爱护环境，倡导祭祀新风。

篇13：加强安全教育培养安全意识

一、晓之以理,从小事中培养学生的安全意识

1.从在日常生活中听到的小事提高学生的防范意识。我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事,其中不少是进行安全教育的好材料,如果我们善于发现、挖掘,学生会很容易接受教育。如,教师组织学生平时注意收集广播、电视、生活中听到的安全事故,然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会,教师进行必要的点评,并张贴宣传,以提高安全警示教育。

2. 从看到的小事进行安全防范教育。眼睛是我们接受信息的重要途径, 生活中看到的许多小事同样是很好的安全教育材料。安全隐患不可根除,也时时在我们身边,我们要做的就是防范于未然。我们可以组织学生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患, 把自己的所见所闻编成小报张贴于班级宣传栏,让学生得到警示教育,并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过,教育艺术的本质不在于传授,而在于唤醒、激励、鼓舞。我们应通过学生身边的小事唤醒学生对安全事故的重视与防范。

二、动之以情,在小事中提高学生的自我保护能力

有研究表明,体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。教师只是一味地反复叮嘱或是训斥,而没有真正让学生去体验、去感受,那么,学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养,也要从小事入手, 在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程,从而形成技能。

1.在小事中创设各种情境 , 培养学生自我保护的能力。教会学生自我保护的方法,培养学生自我保护的能力, 使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件,这是安全教育的目的,也可以说是现代素质教育的一项内容。在创设的情境中,通过体验让学生学习自我保护的方法,是一种捷径,能取得事半功倍之效。一日,我发现一位学生违反班规,带了一盒火柴到学校里玩。我就利用这一次机会创设了教室里着火的情境(烧报纸,制造浓烟),这时大家慌了,纷纷利用已学的火灾逃生方法逃生。事后, 我进行了说明,肯定了利用逃生知识逃生的学生,批评了玩火柴的学生。在这件小事中, 学生体验了火场的紧张场面,提高了火场逃生能力,违反纪律的学生也受到了教育,真是一举多得。

2.在小事中利用各种机会去丰富学生的自我保护体验。如,有的学生在削铅笔时不小心把手割了,捏着伤口,哭着跑进教师办公室请求教师的帮助;有的学生上体育课, 不小心脚上擦破了皮……各种各样的大小问题全部找老师, 学生没有自己处理的意识。针对这一点,我召开了班会,倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决。同时在班中准备了一些消毒药水及一些包扎伤口用的物品, 教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此,班里的学生在校园中发生的一些小意外,能自行简单地处理,并在处理时同学们能互相帮助、相互协作,共同体验了自救、互救的过程,感受了自救、互救的体验。

三、导之以行,引导学生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为,从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所,学习是集体性生活,学生是未成年、缺乏责任感的人群,安全隐患不可避免,我们要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是规范学生的不良行为习惯, 引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行,注重引导与规范,引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动, 不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯,使之远离安全事故。

篇14：安全教育——实现“安全的教育”

摘 要：面对当前中小学生安全教育刻不容缓的现状，本文提出了一种基于电脑游戏的“安全教育”的新探索，通过电脑游戏所构建的学习环境，使安全教育实现“安全”的教育。

关键词：安全教育；电脑游戏；学习环境

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）02-0018-02

一、中小学安全教育现状

长期以来，中小学生是否能够安全健康地成长是全社会所关注和重视的问题。 近几年来，中小学安全事故频发，意外伤亡事件屡见不鲜。今年汶川大地震等灾难导致数万人遇难，这其中就包括了不少的中小学生。据教育部门介绍，我国中小学学生缺乏安全防范意识和知识的严峻现实令人担忧，学校条件、安全意识仍然是各地的一个薄弱环节,农村学校的情况更为严重。教育部等10个部门制定并实施了我国第一个关于中小学安全管理的法规性文件《中小学幼儿园安全管理办法》，要求进一步强化中小学安全教育工作。[1]学校应将安全教育纳入教学内容，对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的自我保护技能。

目前，学校安全教育工作仍不受重视,没有专门的教师,传统的安全知识讲解教学方式效果不佳。随着信息技术和网络教育的大力发展,网络安全教育突破了时间和空间的限制,解决了师资力量不足的问题,显示了通过网络进行安全教育的优势。但是目前的有关安全教育的网站,大多采用的是传统的文字加静态图片的浏览模式,只是将安全手册上的知识生硬地搬到网络上,没有进行有效的教学设计,比较枯燥无味,不能很好地开展教学。

相比文字加图片的静态浏览模式,中小学生更偏爱三维立体式的动态游戏。而且电子游戏已经成为他们生活的一部分。其中唯美动听的音乐、如真如幻的动画、跌宕起伏的剧情无不引人入胜，甚至沉迷其中。若能将“安全教育”融入电子游戏当中，寓教于乐，基于电子游戏的独特实现“安全”的教育，定能化枯燥为兴趣，实现开展安全教育的新探索。

针对目前严峻的中小学安全形势，开展安全教育刻不容缓, 全国人大教科文卫委委员提出加强安全教育,强化安全意识,增强师生安全知识和自我救护能力。我国各级政府、教育行政和相关部门应尽快完善相关政策法规,将安全教育明确纳入学校教育课程,明确保障课时,切实将安全教育制度化。学校安全教育必须从形式化向常规化转变、从急救型向预防型转变,从教导型向实战型转变。[2] 基于电脑游戏的“安全教育”由于其自身所具有的特点能很好地完成几个转变。

二、电脑游戏在安全教育中的作用

1.电脑游戏构建有效的学习环境

电脑游戏能为学生提供一个不同于传统学习环境的交互式、沉浸式的环境。电子游戏由环环相扣的情节、层层晋级的任务、即时有效的系统反馈构成了一个良好的激励机制，许多的电脑游戏通过先进的技术构建了一个栩栩如生的虚拟环境，让学生沉浸于此环境中犹如身临其境。这种立体式的沉浸感是其它平面媒体无法实现的(Oblinger, 2006)。[3]在游戏中学习的方式能改变在传统课堂里被动地接受信息的学习方式，主动参与，更有利于以学生为中心的学习模式的建立，自主性、个性化的学习比传统媒体教学都具有强大的优势。

将安全教育的知识融入到电子游戏的设计场景中，可以模拟各种灾难场景，让学生身处其中，采取行动。当然游戏中也会为学生提供必要的工具和及时帮助。在激发学生兴趣的同时，提供有效的交互，让他们不断地探索，忘记枯燥的“条条框框”的守则，在这样模拟仿真的场景中，学生在一定的指导下，相互帮助、合作，顺利逃离灾难现场。及时自救和他救，获得一种几近真实的体验，实现了安全教育从教导型向实战型转变。

2.电脑游戏提供“安全”的实践

电脑游戏是一个强大的交互系统，学生沉浸于这个环境当中，能在自己的操作和及时的反馈帮助下练习，推动学习的进程。比如，要学会怎么做菜,仅仅看懂了菜谱还是不够的,需要真正动手行动起来,经过多次尝试才能真正掌握这项本领;同样,在岸上学习游泳也是永远无法学会的,需要跳到水中,结合所掌握的游泳本领自己去领悟,用正确的理论知识指导实践,实践是检验真理的唯一标准。就电子游戏本身而言,游戏中能提供很强大的实践环境,在虚拟的环境中,能避免现实实践中的危险和经济损失。

以往的安全教育都停留在平面化的教育层面上，而电子游戏可以实现提供“安全的”实践。这是其它媒介无法比拟的。通过游戏可以反复培训学生的安全教育中的某项技能，学生通过实践的操作和练习，探索式的发现和解决问题。在基于游戏的学习当中，学生关注于特定的学习目标，通过尝试合格策略性的技能，使用有关的知识帮助他们完成游戏任务，达到目标。游戏的关键要素包括：目标、任务、故事场景、操作、资源，反馈和无处不在的帮助等对于支持在游戏中“做中学”都有很重要的意义。将模拟环境中习得的某项技能很好地迁移到现实当中，即在现实中遇到类似的情况时，学生能正确地使用在虚拟游戏中的所获得知识，这也就是游戏培训的目的所在。

三、基于电脑游戏的“安全教育”实现

怎样有效地实现基于电脑游戏的安全教育呢？最关键的在于怎样将“安全教育”的内容和游戏的特征相结合，设计出娱乐教育意义并举的游戏。如何在“教育”和“娱乐”的天平上找到平衡点一直是开发教育游戏的关键所在。要解决这些问题需要来自各方面的共同合作，若开发大型主流教育游戏，需要政府、教育部门的支持，教育专家和游戏设计开发者之间的合作，为教师提供更多的基于游戏教学的培训，为学生多提供基于游戏学习的机会（Freitas, 2007）。[4]虽然一线教师也可以开发小型Flash游戏，设计某项安全教育的场景，提供可采取的工具，让学生进行选择判断。但是这样开发周期较短、花费小、真实度不够、动手实践力也不强。

我们可以利用已开发的游戏及平台开展基于电脑游戏的“安全”教育。例如，基于第二人生（Secondlife）平台的Play2Train是支持风险沟通及应急指挥系统培训的小岛。这个培训站为培训人员提供了在各种应急情况下的模拟训练，包括火灾、恶劣天气、交通状况处理等，并锻炼了培训者在三维的虚拟环境中应对突发事件的能力。我们在利用这样的平台开展安全教育时，学生以代表自己的“化身”进入培训平台，在游戏所随机给定的场景中，即各种灾难、突发事件中，做出各种决定、行动来应对安全事故，从而达到教育目的。

改变传统的安全教育模式，基于电脑游戏实现“安全”的教育是一种创新性的探索，相对于文化课程教育而言，安全教育的成果是一种潜性的知识与技能，是面对挫折与灾难时的一种自我防护的意识和强烈的生存欲望，而不可能物化为可展示的教育“成果”。游戏在于培养孩子解决问题的能力和实践动手能力方面有着独特的促进作用。要使基于电脑游戏的安全教育真正发挥作用，还要注重游戏设计的真实性与娱乐性的问题，“安全教育”是一个绝对严肃的话题，因此利用游戏来进行安全教育，着重点在于它能提供真实、安全的环境，这也是与“严肃游戏”的教育宗旨相符的，而作为游戏的第一属性，娱乐性主要体现于游戏中生动的情节及引人入胜的激励机制。

参考文献：

[1]孩子上学家长放心.中小学生安全教育手册[EB/OL].http://www.southcn.com/news/community/ shzt/ pmse.2008,9,15.

[2]庞丽娟.强化学校安全与安全教育意识[J].中国人大,2008.

[3]Oblinger,D.G.Games and LearningDigital games have the potential to bring play back to the learning experience[J].EDUCAUSE Quarterly,2006,29(3).

[4]Freitas. S.D.Learning in Immersive worlds A review of game-based learning[R]. JISC report,2007.