先锋杯演讲稿（共10篇）
篇1：先锋杯演讲稿
先锋杯演讲稿
尊敬的老师、嘉宾们，亲爱的同学们大家晚上好！我是来自11级计测1班的黄大洲，旁边这位是我的搭档。。
下面就进入我们今晚PPT的演讲。。
迹澈红鹰队名诠释：迹澈是计测的谐音，表明我们这个队伍来自计测专业，象征着我们要在党建先锋杯的舞台上留下我们清澈的足迹。红：红色是革命的象征，表明红色在我心，我们这群积极分子永远跟党走。鹰：雄鹰是精神、勇气和重生的象征，表明我们要鹰击长空，力争上游！
看完我们队的简介后，让我们直击今晚的主题。。如何理性爱国。。
由相关的历史资料可知：钓鱼岛自古以来就是中国的领土，中国对其拥有无可争辩的主权！任何国家侵占钓鱼岛都是非法的无效的！
然而还是有一个无耻的民族，可恶的国家---日本，无视钓鱼岛自古以来是中国领土的事实，不顾亿万中华儿女的强烈反对，公然实行了其所谓的“钓鱼岛国有化方案”，于是13亿中国人民愤怒了！
随后，中国大地上掀起了一股狂热的爱国系列反击日本活动，每一个中国人都用自己的实际行动表达对日本无耻行为的反抗和对祖国的热爱！让我们看看，咱们中国人都做了哪些爱国之行。。看了上面的事件和现象，我相信在场的中国人都会有这样的感想：我们的爱国之行太悲壮了，代价太大了！这不得不引起我们的反思，这样的行为是爱国吗？这是我们想要的爱国之举吗？爱国我们到底应不应该这样抵制日货、游行示威、砸车呢？。。显然。。
这样的行动，似乎有点不理性了，当然我觉得，爱国哪有理性可言。对于普通民众，每个人都有一个爱国的标准与行为，发泄一下无可厚非。天下兴亡匹夫有责，作为一个民族，在危难当头应该有自己的民族情绪，但是爱国应该是感性和理性的结合体！
现在让我们回到爱国的主题，我们应该怎么样去理想爱国呢？到底怎么样才是真正地爱国呢？
爱国不需要理由，但需要理智。爱国主义从来就不是抽象的，它和国家的根本利益紧紧联系在一起。作为一个有着悠久文明历史的大国的公民，我们在表达自己的爱国主义热情时，应该坚守文明法治的底线。
我们呼吁：全情爱国，理性保钓！切勿以爱国之名，行害民之事！
最后让大家看一份很长咱们中国人士气的图片：。。
篇2：先锋杯演讲稿
锋 杯 活 动 总 结
化工团支部
选择这个节目的理由是因为这个节目最贴近我们大学生生活，看到自己与他们的差距，大家都惊得瞠目结舌。同样都是大学生，并且是大二的，甚至有大一的。至于那个研二的就更不用说了，他是冠军。知识渊博，为人温和，并又充满智慧与勇气。
这就是差距，如果不让大家意识到这种差距的话，他们会一直安于现状，每天扣着手机，玩着游戏，浑浑噩噩的度过自己的大学时光。所以看这段视频可以帮助同学们找到自己想要的东西，让大家在惊叹之余，能有勇气能下决心去追赶别人。哪怕只有那一刹那，哪怕只有那一句话。
看了那么多益智节目，这是觉得比韩剧什么的好看多了。推荐一下《职来职往》，同学们可以多看看，求职的时候面试人会让求职者现场做一个职业测评，判断他的专业能力。其实这也是考验他的组织能力，多看看这些节目，潜移默化中也会提高自己的组织能力。还有求职时什么话该说，什么话不该说。这些也能用到生活中吧。当然,站着说话不腰疼，在里面能不能学到东西还有自己用不用的出来就因人而异了。
我们能做的仔细想想也不多，环境的原因，条件的因素都会成为我们的限制。但是看这个视频确实很有意义。大家随着他们的成功而喜悦，随着答题失败离场而可惜。
篇3：先锋杯演讲稿
“CCTV杯”英语演讲大赛是全国性的英语演讲赛事, 要求选手具有较高的演讲水平、综合能力、思辨能力以及文化沟通能力。某校从2006年开始组队参加比赛, 先后有7人9次参赛, 最好成绩为所在省赛区二等奖。学习策略是指有目的地对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法和手段, 它以现代认知心理学为理论依据, 研究学生的学习思维活动和认识过程。在我国, 优秀语言学习者的研究得到了深入的开展, 但是对英语演讲获奖者这类优秀语言学习者的研究却不是太多。英语演讲比赛是对学生的英语综合应用能力的一种考察。选手要想在比赛中胜出, 不仅需要具有扎实的语言基础, 而且必须具备较强的逻辑思维能力、思辨能力以及丰富的知识面, 还需要冷静沉着的大赛经验。因此, 英语演讲获奖者不同于一般考试高分获得者。对于这些优秀语言学习者的学习策略的调查研究对英语教学具有一定的指导意义。
二、学习策略的分类
1) O'Malley和Chamot (1990) 将学习策略分为三类, 即元认知策略、认知策略和社会/情感策略。元认知策略指学生的自我学习意识和学习计划, 要求学生培养学习监控和评价意识, 它是保证学习活动高效的高级执行技能;认知策略指直接运用于具体的语言习得任务的方法和途径;社会/情感策略为学习者提供更多接触语言的机会。2) Oxford (1990) 将策略分为两大类, 即直接策略和间接策略。直接策略包含记忆策略、认知策略和补偿策略;间接策略包含元认知策略、情感策略和社会策略。3) Cohen (1998) 把策略分为语言学习策略和语言使用策略。学习策略的选择对提高学习能力有着决定性的影响, 任何运用得当的学习策略都更有可能使学习者获得学习上的成功。越是成功的学习者, 使用的学习策略越多。
三、对演讲获奖者的学习策略的分析
通过对问卷调查的分析, 演讲获奖者使用最多的学习策略是元认知策略, 说明这些获奖者在英语学习过程中具有明确的学习目的, 知道如何安排和计划学习, 有针对性、灵活、恰当地运用学习策略, 并知道如何进行自我监控和自我评估。除了元认知策略外, 他们还擅长使用认知策略、补偿策略、社会策略和情感策略。演讲获奖者在学习策略运用等方面具有以下特征: (1) 有明确的英语学习目标, 制订相应的学习计划;2) 注重语音语调, 注意模仿; (3) 喜欢分析语言结构, 寻找语言规律; (4) 注意分析自己学习中的进步与不足, 探索适合自己的学习方法; (5) 注重语言的交际功能, 借助手势、表情等进行交流; (6) 懂得如何控制情绪、调整学习态度; (7) 擅长运用元认知策略, 并且善于将它和其他学习策略结合起来使用; (8) 在英语学习中能克服焦虑的心理, 控制自己的情绪并不断鼓励自己。
四、对英语教学的启示
英语教师不仅是英语知识和技能的传授者, 而且也是学习策略的培训者。 (1) 让学生充分认识到学习策略训练的重要性。 (2) 给学生提供充足的有关学习策略的信息。 (3) 帮助学生确立学习目标, 制定学习计划, 选择学习策略, 让学生学会反思及评价自己的学习策略。 (4) 在教学中采用“以学生为中心”的模式, 让学生成为教学活动的主体, 促使学生有意识地关注自身学习的认知过程, 有效激发学生的内存学习动机, 培养学生的自主学习技能。
研究表明, 这些优秀语言学习者都具有很强的自学能力, 有适合自己的学习策略, 会不断进行自我总结、反思, 乃至生成新的策略。因此, 教师应该在教学中渗透学习策略, 帮助学生培养适合自己的学习策略, 提高学习效果。
参考文献
[1]Cohen, A.Strategies in Learning and Using a Second Language[M].London:Longman, 1998.
[2]O'Malley, J.M.&Chamot, A.U.Learning Strategies in Second Language Acquisition[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1990.
篇4：先锋杯演讲稿
大赛由已备演讲、即席演讲及问答等部分组成。赛程自每年的5-6月至次年4月,分为全国预选赛、地区决赛、全国总决赛等阶段,冠军于次年5月代表中国赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛争夺“最佳非英语国家选手奖”。我们选出的片段为本次比赛的季军北京语言大学陈艺的已备演讲,选手的发音准确清晰,演讲内容贴近生活、感情真挚(本文为演讲完整版)。
送奶工与邮递员——今昔大不同
By Chen Yi陈艺
Good afternoon, ladies and gentlemen,
The topic of my speech is Milkman v.s. Mailman.
With the development of society, change has 1)penetrated (into) every aspect(s) of our daily life. To illustrate that, I’d like to make a comparison of the milkman and mailman, whose differences indicate our changing way of living with the times.
Home milk delivery has almost gone 2)extinct in China now, also gone with it are the milkmen, who once delivered bottled fresh milk door-to-door. On the other hand, [the] mailman’s business or the 3)courier service has 4)thrived as online shopping gains popularity. Yet, 5)in retrospect, I realize something has been lost in this 6)transition, something Shakespeare would call (as) “7)the milk of human kindness” .
Like when I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses. In our neighborhood, there was also such a milkman, whose arrival was much[greatly] anticipated by the children and always brought us laughter and joy. How did he do that? He knew the name of every kid and could easily see through all tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. And it worked every time. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community, just like the many residents or street 8)vendors. Actually, there was a bond between all of us for what’s being transacted, with not only the commodities, but also a sense of caring and 9)dependability. And that small box fixed onto our door, other than being the drop-off point for milk, (it) served as a kind of communication 10)junction between the people as we took the initiative to reach out to others.
Fast forward to today, milk is 11)ubiquitous with no dedicated delivery system. However, the convenience level of our life[lives] has gone up a 12)notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, the shopping is done. The rest is left for those speed delivery[courier] companies. Usually there will be a 13)grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their 14)parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we dash back to unpack, while the courier rushes to his next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes (from time to time) frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we do have more convenience. Still, we run short of time to stand and stare, to speak and share.
Call me an old-timer, but I think the personal touch represented by the milkman is what’s been missing in the modern society. William Wordsworth once wrote that “Getting and spending, we 15)lay waste our power.” Modern technology may have multiplied our possessions or gave[given] us more convenience, but we run the risk of reducing our values if we lay waste our power of interpersonal relationships. Thank you.
女士们,先生们,下午好!
我演讲的题目是《送奶工与邮递员——今昔大不同》。
随着社会的发展,我们日常生活的方方面面都发生了变化。为了充分地说明这一点,我打算将送奶工和邮递员加以对比,他们的不同命运表明了随着时代的发展,我们的生活方式所发生的变化。
如今,送奶到户的服务在中国已经基本上销声匿迹了,同样随之消失的还有送奶工,他们曾经挨家挨户地递送瓶装的新鲜牛奶。而在另一方面,邮递员的行当或者说是快递服务却由于网上购物的普及而兴盛起来。然而在回顾往事时,我发现某些东西也在这种变迁中流失了——某些会被莎士比亚称之为“人情味”的东西。
正如当我还是个孩子时,牛奶并不是随处都能买到的。对于那些有需要的家庭来说,他们只能依靠送奶工将牛奶从当地奶场送到他们家。在我们的社区里也有这么一位送奶工,孩子们总是热切地盼望着他的到来,他也总能带给我们笑声和欢乐。他是如何做到的呢?他知道每一个孩子的名字,也能够轻易地看穿我们的小把戏。如果我们不乖乖听话,他就会站在我们的父母那边,吓唬说要抢走我们的营养饮料,而这招次次都奏效。我们整个社区的人都跟他挺熟,将他看作是社区的一员,就如同许多住户或街边小贩一样。实际上,在我们的买卖之中有一种纽带将我们所有人联系在了一起,这纽带不仅是各类货物,还有一种关心和信任的感觉。而装在我们家门口的那个小盒子绝不仅仅是一个投奶箱,它还充当了一种人与人之间相互交流的连接点,让我们主动与他人接触。
时光飞逝,到了现在,牛奶已是随处可得,不再需要专门的递送系统了。而我们生活的方便程度又上了一个新的台阶。从网上几乎什么都能买到,这节省了我们的交通和交谈时间。只要轻松地点几下鼠标,购物就完成了,剩下来的就交给那些快递公司了。通常会有一个脾气暴躁的邮递员通过手机与我们联系,催促每个人尽可能快地取走他们的包裹。一签完收条后,我们就会冲回家去拆包裹,而快递员则会奔向他的下一个目的地。在这一过程中很少会有什么交谈,而我们也觉得没必要与一个陌生人交谈,因为快递员经常会换人。虽然现在我们的生活确实越来越方便了,但人们似乎总是很忙,依然缺少时间停下来对视、交谈与分享。
你尽可以管我叫老古董,但我认为送奶工所传递的人情味正从现代社会中慢慢消失。威廉·华兹华斯曾写道:“无论是获得还是消耗,我们都在损毁着我们的力量。”现代科技也许增加了我们的财富,或带给了我们更多的便利,但如果我们损毁了人际关系的力量,我们就将面临降低我们自身价值的危险。谢谢!
篇5：“先锋杯”做榜样签名活动总结
4月17日上午，阳光明媚，微风和煦，小树林了人头攒动，锦旗招展，扯起的上书“做榜样、传和谐、迎奥运”的巨型横幅格外引人瞩目，吸引了众多过路者驻足观看，横幅和展板前聚集的同学们和行人与横幅，预展板一起构成了仲春校园了一道亮丽的风景线。
10点，签名活动正式开始，主持人的话音刚落，同学们就拿起了笔，纷纷走到横幅前，坚定的签下了自己的名字，一时万人空巷，规模空前。一个个名字仿佛一朵朵美丽的牡丹，绽放在洛阳这块钟灵毓秀的古老大地上，表达着他们一颗颗拳拳的爱国之心。有的同学不仅签下了自己的名字，还在横幅上留下了深情的祝福和美好的愿望。例如一位陈冰同学写下了“愿奥运精神引领祖国不断前进！”；一位张玲女生更是直抒胸臆，挥笔写下“奥运，北京，我爱你！”。
下午1点多，活动已接近尾声，可炎热的太阳挡不住同学们的热情，仍然有很多同学恋恋不舍地流连在横幅前，准备着签名，可是，我们的活动却要按时结束了。
这次签名活动取得了巨大的成功，同学们参与的积极性和热情度，参与人数的众多出乎我们的意料。榜样的力量是无穷的，然而，成绩只代表过去，06法本班必将以此为起点，在以后的活动中再接再厉，积极创新，学习榜样的光荣事迹，打造优秀的班级文化，为北京奥运会的成功举办，为和谐社会的不断创建贡献我们的力量！
政法学院06法学班团支部
篇6：本科先锋杯活动策划书
14级本科班
一.活动主题
遵循“积极践行四进四信，共创网络晴朗空间”的主题
二.活动目的
1.学习宣传贯彻总书记系列重要讲话精神，落实有关工作和活动，将学习宣传贯彻讲话精神持续引向深入
2. 大力弘扬健康向上网络文化，加强网络安全管理，为青少年成才创造良好的网络环境
三.活动内容
(一)校内活动
1.条幅签名活动 班级设计写有“积极践行四进四信，共创网络晴朗空间”的.条幅，组织班级同学签名并宣誓，录下进行过程，拍照留念
2.小品表演 班级内部表演小品《上网》，小品时间不超过5分钟，在班会时间为大家表演，落实贯彻主题
(二)校外活动
1.校外采访 由班委带领部分学生到市区步行街随机采访路人对于如今网络的看法，用DV记录采访过程
2.龙潭峡春游活动 以班级为单位组织同学去龙潭峡游玩，时间为一天，通过领略自然风光，参加集体活动使学生感悟到，作为青春昂扬的青年人，应多
多外出亲近自然，与同龄人交流沟通，而不是每天坐在电脑前使自己失去了这个年龄本该有的活力。
(四)后期制作
篇7：2015年春先锋杯校内初赛总结
为了深化课堂教学改革，优化教学手段，提高教师教学水平，认认真落实小组合作学习课堂环节运行的有效性、学生“三学”的可见性、教师引导介入的恰当性。根据丰都县第四届卓越课堂“先锋杯”赛课活动实施方案及教管中心赛课方案的文件精神。我校开展了卓越课堂“先锋杯”初赛赛课活动。现就本次赛课活动作如下总结。
一、成立领导小组，确保各项工作的顺利实施
1、本次赛课成立了以刘国勇为组长，以余文书、刘希华、何红组员的领导小组。刘国勇亲自参与方案的制定，并组织全体教师学习方案，提出硬性要求。
2、后勤保障得力，为本次赛课所需资金提供了相应的保障，确保了赛课活动的顺利进行。
二、分步实施，有序开展赛课活动
我校根据丰都县第三届“先锋杯”卓越课堂赛课活动实施方案文件精神，按照教研组内选拔、校内选拔的实施程序，结合我校实际情况，增加了语文组赛课，并精心组织、安排，本着公平、公正的原则，推选优秀的选手参加镇内选拔。
1、教研组内选拔。数学组、语文组、艺体组的教师分别赛课，各选出一名教师参加校内选拔。
2、校内选拔。针对各教研组选拔的教师，学校组织了校内选拔，选出了参加镇内选拔的教师。
三、本次赛课的亮点
1、参赛教师围绕学案“先学后教、以学定教”。学习目标具体、明了，可操作性强。重难点把握准确，习题设置有针对性、层次性，课堂比较流畅，学生参与度比较高。课堂效果明显。
2、教师能从教学实际出发，转变教材观念，对教材进行科学有效的整合，不唯教材，能够创新使用教材。教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生积极思维。根据教学内容和学生实际，恰当地选择教学手段，合理运用教学媒体。
3、教师的教学设计新颖，教师在自学环节、探究环节、和检测环节的设计均进行了充分的预设。在课堂上对一些生成问题的处理显得较为灵活。
4、教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。“自主学习”、“合作学习”、“展示交流”、“当堂训练”成为了课堂教学的主旋律。把“读书权”、“思考权”、“发言权”还给了学生，也就是“把课堂还给了学生”。
四、本次赛课存在的问题
1、个别课堂中小组合作学习流于形式，小组成员分工不明确，随意性、随机性强。学生参与不积极，不主动，不具有挑战性。没有思维的火花和智慧的碰撞，造成课堂气氛不活跃。
2、个别课堂中自主学习环节停留在浅层次上，表现为在课本中找现成答案等，学生不能自主学习去思考。
3、个别教师语言不够简练，重复性语言多。不放心学生，满堂灌
4、课堂上各个环节时间分配不尽合理，教学内容无法完成，显示出个别教师调控课堂的能力不足。
篇8：先锋杯演讲稿
近年来, 二语习得研究和语料库语言学逐渐得到更多的重视, 而词块在语言本身和二语习得中的重要性也引起了更多的关注, 词块也逐渐成为语言学和语言教学研究界的热点话题。
近年来词块已经被越来越多的学者所注意, 对其的研究也逐渐增多, 研究也从对语块的理论介绍扩展到实证研究的方向。刁琳琳 (2004) 通过对英语专业学生词块能力的实证性研究发现发现词块能力与语言综合能力及具体语言技能之间均具有显著的正相关关系。丁言仁、戚焱 ( 2005) 以英语专业二年级学生为研究对象, 研究了二语词块运用能力和二语口语、写作水平之间的关系, 发现与语法知识相比, 词块知识对口语、写作成绩具有更强的预测力, 借用词块的能力与口语水平密切相关, 水平较高的学生往往能够借用更多的词块。马广惠 (2009) 以英语专业学生二语限时写作为对象语料, 和英语本组语写作者的说明文进行对照研究后发现:有三分之一的词块使用和本组语的频率接近, 但是三分之二的词块使用频率低于本组语, 且某些词块存在过度输出的情况, 说明学生在词块的使用上和本族语使用者还存在较大差距。张霞 (2010) 以跨多个句子成分CC (multiple clause constituent) 为例, 从宏观和微观两个角度考察了学习者和本族语者使用不同功能性词块的趋势、词块功能和分布的交互数据, 发现二语学习者和英语本族语者在词块使用和功能认识上存在较大差别, 同时对于不同功能的词块在句子中出现的位置也有不同处理方式。王蕾、陈婵 (2013) 通过调查英语学习者复述故事中词块的使用情况, 发现学习者在词块的使用频率和准确度上存在差别, 词块的记忆和使用能力存在差距, 并且母语对二语词块使用有正相关影响。
从以往的研究可以发现, 词块处理和运用能力是判断二语能力的一个重要指标, 而且大部分的研究还表明二语学习者的词块运用能力普遍低于英语本组语者。但是这些研究大多数以英语专业学生为研究对象, 且内容主要基于写作或限时口语考试等, 鲜有针对不同高层次二语学习者或是其他形式的口语输出方式因此, 本文以一组参加演讲比赛的学生为研究对象, 试图探讨其二语词块知识和使用情况。
2 词块定义
词块是指在写作、交流中出现频率高于单个单词出现频率的现象, 同时其表达方式和意义较为固定。词块没有较为固定的具体含义, 它既可以表示自然语言中可以被整块提取的短语结构, 又可以表示英语中最基本的语言单位。
语言是由大量的词块构成的, 词块又是构成语篇的重要组成部分, 因此, 合理使用词块能丰富文章的表达。通过文字比较来看, 能熟练使用英语词块的文章表达要比不能熟练使用词块的表达丰富得多, 大量的形容词语块的使用能使表达生动形象, 大量的连词词块的使用能使表达连贯通顺。
词块有以下几种分类方式:按结构分类、按功能分类、按成分词数分类、按出现频率分类, 以及按紧密程度分类。不同的分类方式可以对词块的不同方面进行研究。本文中所运用的词块分类方式主要有按功能分类、按成分词数分类和按出现频率分类。
词块的熟练使用有助于对单词、语句的整体认知, 同时整体把握单词、词组的记忆。在英语学习中, 掌握词块尤为重要。
3 研究对象及其采集
对于本文的研究对象中词块的识别与提取, 主要采用基于语料库的方法 (Biber, et al., 1999) 和多方印证法 ( Schmitt, etal. , 2004; Simpson-Vlach & Ellis, 2010) 。基于语料库的方法主要依据是词块出现的频率和分布的标准, 即在语料库中, 某词块出现的频率和分布达到一定标准的语言片段, 即被视为词块;多方印证法及在给定的录音稿中听辨相应的词块, 根据不同听辨者识别的结果进行对比, 最终得出频率使用较高的词块, 这种方法是识别词块的最佳方法。上述两种方法均在研究对象的采集中利用到。
本文以参加2013年“外研社杯”全国英语演讲大赛的参与者在第一部分定题演讲中口头表达的输出内容作为研究对象。在语料采集时, 尽量保持了演讲稿原貌, 由于是演讲, 自由性较大, 不可避免会存在语法、用词的错误, 甚至思路不够连贯或逻辑混乱的情况。
在语料采集中, 删除了语音不清、错误表达、语音支吾的部分。本次研究共采集演讲稿30篇, 共计一万多词, 单篇演讲稿长度为300~500词, 平均长度为每篇375词。演讲主题为When Socrates Meets Confucius。
4 研究过程
首先, 将采集的语料进行分类, 包括记叙性文章、议论性文章以及描述性文章。然后对每类文章进行词块提出, 两人分别提取, 然后进行比对, 最终两人提取结果相同率达到95%。其次, 将词块分类为二词词块、三词词块、四词词块和多词词块, 再根据词块性质二次归类。
综合词块的定义及性质分类, 提取的目标词包括以下几种。
1) 动词词块, 例如:encourage sb. to do sth.result in, find out等;
2) 名词词块, 例如:various kinds of, hundreds of, all sorts of等;
3) 连词词块, 例如:as well as, apart from, on the other hand等;
4) 介词词块, 例如:in front of, in the middle of, because of等。
从30 篇演讲稿中, 共提取出347 个目标词块, 其中二词词块121个, 占总数的34. 8%;三词词块182个, 占总数的52.4%;四词词块34 个, 占总数的9.7%;多次词块10 个, 占总数的2.9%。
Biber等人 (1999) 的研究证实, 在英语的口语使用和书面语语料中, 三词词块的数量是四词词块数量的10 倍。本研究语料所提取的三词词块没有达到四词词块的10 倍, 但三词词块和四词词块的比例接近6:1, 三词词块数量明显多于四词词块, 和英语本族语者词块使用分布大致相同。另外, 347个目标词块在语料中出现的总频数为3000 余次, 总文本数为10000 余词, 词块使用比例达到三分之一。
从词块的使用类型上分析, 每篇演讲稿使用不同类型词块的平均数量为3.5 种, 平均每一百词出现0.88 种, 不足一种, 这说明了演讲者在使用英语词块上不够丰富, 比较欠缺。
5 研究结果
在提取的347 个词块中, 动词词块数量最多, 共计139 个, 占词块总数的40.1%, 每篇演讲稿中平均出现的动词词块的频率为4.6次。
其次为名词词块, 共计119 个, 占词块总数的34.3%, 每篇演讲稿中平均出现的名词词块的频率为4.0次。
连词词块, 共计73个, 占词块总数的21.0%, 每篇演讲稿中平均出现的连词词块的频率为2.4次。
介词词块, 共计16 个, 占词块总数的4.6%, 每篇演讲稿中平均出现的介词词块的频率为0.5次。
总体分析结果表明, 每个词块在演讲中平均出现2.8 次。从以上分析可以看出, 词块在演讲稿语料中没有出现过度使用的情况。同时这一结果也表明了, 演讲者在词块的使用上和本族语使用者存在差距。词块的习得和掌握的要求之一就是需要二语学习者能在写作和日常对话中熟练使用常见词块。虽然本次语料分析的对象是水平较高的英语使用者, 但是他们在词块使用上还有所欠缺。
由于演讲主题是When Socrates Meets Confucius, 因此In my opinion和On my own这样表达个人观点的词块使用得就相对较多。其他几类词块属于丰富演讲内容。由此可见, 文体的不同、表达任务的不同、语境的不同都会限制词块类型的使用, 同时会影响词块类型使用频率。
6 结论
通过对语料的使用频率及使用特点具体研究, 得出以下结论。
1) 被研究对象使用英语词块的类型, 按频率由高至低排序分别为动词词块、名词词块、介词词块、形容词词块以及连词词块。
2) 演讲者不能完全流利自如地使用词块用以口头表达, 使用种类不够丰富, 词块使用比较单一, 词块使用重复率较高。
篇9：先锋杯演讲稿
【关键词】英语演讲比赛；大学生；赛前培训
“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛是一项极具影响力的赛事。近几年，随着中国大学生对英语学习的兴趣不断提高和高水平选手的纷纷涌现，公众对此项赛事的关注度也越来越高。如何在这样一场聚集了众多英语演讲好手的比赛中脱颖而出呢？深厚的英文功底，熟练地演讲技巧，准确的说，是英文演讲技巧，敏捷的临场反应等等这些都是不可或缺的因素。古人有云：不打无准备之仗。充分精细的赛前准备是成功的一半。以上所提到的演讲中必备的因素都是可以通过长期而富有针对性的培训而获取的，所以从这一方面来讲，此次培训的重要性也就不言而喻了。
对于一名准备参加全国高水平演讲比赛的学生来说，不论前期你的演讲技巧是否熟练，心理素质是否过硬，但自身的英语水平必须过硬。因为知识，尤其是语言的积累不是一朝一夕的事情，它是长期努力的表现结果。当然也绝不能因为自身英语水平还不错就有所懈怠。要知道山外有山，楼外有楼。一切的准备都会在比赛中发挥出它应有的作用。
一、初步阶段，可以进行以下的几项环节
1.朗诵、背诵美文
朗诵和背诵美文的过程即是在帮助选手增强语感，调整思维。大声的朗诵出来并进录音，纠音是一种直接且有效的认清和改进自己不足的方法。反复几次可以达到自我改正的效果。单单朗诵文章还是远远不够的，要想让那些令人为之“倾心震撼”的好词好句变成自己的，就要牢固的将它们输入进大脑中。背诵的过程不断地刺激你的大脑皮层，使你对整篇文章的结构和脉络会有全新的认识，对一些固定搭配，语法的使用形成条件反射。
这里需要强调的是，选文的范围不需要很杂，挑选一本适合自己的书籍进行朗读背诵才可事半功倍。若一味的只是注重量大而忽略对知识掌握程度的正确估计，只会得不偿失。
2.对经典的演讲进行模仿
接下来，可以对经典的演讲录音进行语音语调上的模仿。学习起伏强弱，语速上的把控等。在正确的发音基础上，形成颇令人信服的演讲发声方式，有助于演讲内容的丰满。
3.试写评论性文章
写下对自己的所朗诵或背诵的文章的感想，从不同角度锻炼自己对待事物的不同看法，或赞同或有疑义，总之言之有理即可。懂得发出自己的声音，锻炼自己的思维，为接下来的培训做准备。毕竟，最终的演讲稿完全是你自己的所思所想，是否言之有物不空洞，是裁定演讲稿优秀与否的关键。
文章不是随便写写的，一定要进行修改，否则文章中所藏匿的错误永远在那。用词是否精准，句式是否合乎语法，文章是否扣题，脉络是否清晰。这些都需要老师和同学的帮助了。
二、培训中期，需要多人合作进行
1.进行定时演讲
演讲之所以称之为演讲，是因为它需要向他人传达信息，这其中存在着微妙的互动关系。演讲从来都不是自说自话的单人表演，它需要眼神的沟通，现场氛围的沟通，这些都是极其重要的。也就是说，“演讲不仅是个人行为，而且是社会行为。”以小组的形式进行培训就解决了演讲者在准备时只能朝空气抒发情感的尴尬，同时还可以锻炼演讲者在众人面前表现的胆量和素质。
在台下聆听的其他小组成员可以就台上的演讲者的演讲进行点评，这样显得更为客观。同时可以锻炼成员们的批判是聆听技巧。“聆听技巧同演讲技巧同等重要。在你的一生中，你会见到不计其数的公共信息传播方式：课堂授课、电视广告以及聊天室交流等。通过练习聆听，你将学会如何准确反应以及准确评估他人的公众演讲。”
在实践中我们发现，此项进程一定要主意时间的把握。因为定时演讲的目的就是要锻炼演讲者在规定时间内阐述自己的观点的能力。演讲时间超过规定时间的原因可能是准备内容过多，也可能是由于准备不充分而浪费了时间，时间到了还没有讲完。而演讲时间剩余过多则是因为语速过快；内容准备不充分；忘词，这也就是我们经常可以看到一些不成熟的演讲者站在台上翻白眼，做小动作，尴尬的苦想。
解决这些问题除了充分的准备，还有就是要进行大量的实战演练，让演讲变成一种习惯，培养演讲者对时间的把控能力。
实践中还有一个问题值得关注，演讲者的演讲内容是否扣题。我们发现一些演讲者很容易在演讲的过程中跑题，或者干脆一开始就误读了演讲题目。这需要加强锻炼演讲者对一个演讲题目中重要信息的敏锐度和理解。可以有新颖独到的观点想法，但不能过分偏激。
2.观看精彩演讲视频
在观看视频时，不仅仅要关注演讲者的语音，抑扬顿挫，更要留意演讲者的神态、姿态和精神面貌。他是如何与观众进行交流的，他是怎么抓住观众的注意力的，这些都是演讲中最基本的点，但却又是很难做到的。
反复的观看并能真正的将所所学运用到自己的演讲中来，摒弃羞涩，建立足够自信的内心，正视自己，更要直视观众。
3.关注时事并书写评论性文章
这一部分是承接初步阶段中“试写评论性文章”而来的。而在这一时期要从评论一些美文到社会时事，并且字数需要增加，文章的逻辑感也要更深一步加强。这些练习还在一定程度上增加了演讲者的知识储备量。
三、培训后期，进入高层次对抗练习
1.采用辩论赛形式
辩论赛的形式可以是两两辩论，也可以是多人辩论。这样既增加了培训的趣味性，同时也在激烈的脑力风暴中给予选手不一样的灵感。
但这项活动对选手的反应能力和英语水平要求相对较高，如果选手达不到举办辩论赛的程度最好不要采用这种形式。因为在这个过程中选手们并不能得到充分的锻炼。
2.对历年“外研社杯”演讲比赛的题目进行实战演练
书写演讲稿，选手们逐一进行演讲，最终评价出孰高孰低，创造紧张的比赛氛围，有助于选手们提前进入备战状态。经过一段时间的培训，站在演讲台的选手们基本上已经具备了一名真正的演讲者的风采，成熟自信，游刃有余。
3.学会思考听众们的需求
在与他人交流的时候，演讲者应考虑到听众们的需求并思考如何将这些需求放入到自己的演讲内容里。不是在一味的告诉听众你要讲的是什么，而是“了解听众渴望感觉、知道和体验的是什么，这样才能引起他们的思想转变。”③只有演讲内容与听众产生了相关性，听众才会变得积极，演讲的气氛才会活跃，你的演讲才可以向“成功”迈进。当然这是更高层次的要求，而这种要求又恰恰是奠定你的演讲是否能引起共鸣的关键。
“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛成功的举办了很多年。但是选手们多以自己准备为主，这样的一次赛前培训，将有志于在比赛中取得好成绩的同学们聚集起来，就是从根本上建立起一种竞争的环境，互相学习，取长补短。将赛前准备变得系统，有章法，同时可以进行量化评估。对此次培训成果的最终检验还需通过演讲比赛，但这次的培训从某种程度上来说已经是一种创新。这种创新使我们具有了在这一培训领域的经验，对于以后再举办此项活动帮助很大。
参考文献：
[1]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第3页
[2]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第4页
[3]彼得·迈尔斯，尚恩·尼克斯.高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课 [M].马林梅.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2013，第12页
作者简介：
马欣然（1991～），女，北京人，北京信息科技大学外国语学院2010级本科生。
篇10：先锋杯优秀团支部申报材料
——中央民族大学法学院09级法学1班
一、加强团支部的民主建设，组织建设和班子建设，并充分发挥共青团支部的先进性，推进‚学习型、服务型‛的团支部建设
一个团支部能够正常有序地管理各项事务，进行日常活动，团结同学，凝聚班级，离不开规划统一，制度健全的支部活动制度。我支部采取团支部委员与班级委员相分离模式，各司其职，分工配合完成各项组织工作内容。支部建立之初，为调动同学们争先为集体奉献的积极性，形成公平民主的班风，支部第一学年实行支委班委轮换制，将全班同学随机分为四组轮流担任，发挥每位成员的聪明才智，为集体注入新思路，新创意。在日常工作中，我支部致力于做好团支部制度建设工作，定期召开团支部委员会议，商讨支部内活动负责明细，做好每一阶段的工作计划和总结。自团支部成立以来，支部历届支委
1班委共同制定了《班委换届改选制度》、《班级团员入党推选（推优）制度》
2、《综合素质测评制度》
3、《财务管理制度》
4、《关于家庭经济困难学生认定管理办法》
5、《宿舍安全文明管理制度》6及《优秀学生干部评选制度》7共七项制度，以规范团支部公平民主地进行各项活动。
详细材料见附件一
详细材料见附件二 3详细材料见附件三 4详细材料见附件四 5详细材料见附件五 6详细材料见附件六 7详细材料见附件七
二、以‚马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’‛的重要思想为指导，通过形式多样的讨论会、团日活动、学习交流会和实践活动，积极引导同学们树立正确‚六观‛，进一步加强支部青年学生的思想政治教育
我支部在积极开展各项工作的同时，始终注意把支部的思想政治工作放在重要位臵，加强政治理论的学习。一年多来，在各级领导和老师的的关怀下，团支部紧密围绕学习‚三个代表‛重要思想和贯彻落实科学发展观，采取多种形式，组织各种活动，力求多层次、多角度，引导和教育同学，通过主题班会、座谈会、交流会等多种形式在支部内深入开展学习政治理论思想。认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，引导团员青年牢固树立社会主义荣辱观，推进团员青年的思想道德建设。通过形势政策课的深化教育，以及团日活动的实践学习，向大家普及了科学发展观以及社会主义荣辱观的知识，团员认识显著提高。
响应党中央要培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才的号召，我支部建立以来开展了丰富多彩的主题意识教育活动。每学期结合团日活动定期开展一次‚六观‛教育主题活动，并利用‚国庆‛、‚两会‛‚建党周年纪念‛等重大政治活动契机，以交流会的形式进行社会荣辱观等内容的讨论，引导同学们树立积极正确的‚六观‛。
在以‚铭记历史，爱我中华‛为主题的团日活动中8，我支部组 8 详细材料见附件八 织同学观看各类爱国主义题材影片，如《建国大业》等，弘扬爱国主义，增强同学们的民族荣誉感和自豪感。前往军事博物馆进行参观，重温中国的屈辱与繁荣，让同学们牢记历史的教训，坚定不移的以‚马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’‛的重要思想为指导，建设祖国。开展主题班会，通过唱红歌、爱国知识竞猜等活动形式，进一步弘扬爱国意识，激发爱国热情。组织‚光荣历程，我们一同走过‛主题团日活动9，通过发动支部同学查找党史、校史及院史资料，开展交流班会发扬爱党爱国爱院的热情。
接下来的支部建设工作中，我支部仍将不断进行政治思想建设，深入学习彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义旗臶，树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，大力弘扬求真务实精神和理论联系实际的优良学风，不断提高各级团员的马克思主义理论素养、科技文化水平和服务能力，为更好地服务党政中心、服务青少年和服务社会提供思想保证、精神动力和智力支持。
三、以民族团结教育为中心，以民族和谐融合为准绳，强化各民族团结共进意识，建立‚民族团结进步先进集体‛
我校为少数民族教育高等学府，吸引了众多少数民族学子前来学习、深造，具有典型的多民族、多地域性。我支部作为由10种民族组成的集体，在积极引导同学树立正确‚六观‛同时，着重强调对同学们‚民族观‛的培养。青海玉树地震后，由支部内受灾的同学和支 9 详细材料见附件九 委共同牵头，组织‚让爱在玉树生根‛主题班会10，并向玉树藏族受灾同胞们捐款捐物，辅导员及支委留心关注本班该受灾同学现状，进行心理疏导和慰问。在玉树地震、舟曲泥石流后，针对支部内产生的惶恐情绪，以及同学们对少数民族受灾地区表达的的深切关注和关心，支部组织开展了以抚慰少数民族受灾同学，团结互助为主要内容的团体心理辅导。2010年由少语系举办的‚双语歌手‛大赛中，班支部内藏族同学洛桑进入决赛，支部全体成员默契的集合在音乐厅内为其加油鼓劲。11
同时积极响应学校党委统一部署和结合院系学生特点，通过民族团结结对共建等形式深入细致地开展民族团结教育的号召，与历史学院历史专业班结成友好互助对子，通过共同出游等形式，增进多民族同学的广泛认识和交流12。
组织开展‚民族一家亲‛主题团日活动13，通过本支部少数民族同学讲解本民族文化传统，表演本民族歌舞等形式，增进同学们的民族团结意识，了解多民族风俗文化。带领各族同学参观民族博物馆，学习我校的多民族风情文化，加强同学们对各民族的了解，增进各民族同学间的包容和融合。
介于民族团结工作的优良表现，我支部被评为2010——2011‚民族团结进步先进集体‛，同时在校报上刊登了我支部的民族团结先进事迹14。
1011 详细材料见附件十二
详细材料见附件十三 12 详细材料见附件十四 13 详细材料见附件十一 14 详细材料见附件
十五、附件十六
四、加强团支部的民主建设，并充分发挥团支部的先进性，重视支部内贫困生资助政策、开展帮贫济困及大学生心理教育活动。
少数民族贫困大学生资助体系的完善程度和发展质量，不仅影响着少数民族教育事业且关系到民族素质的提高。根据已公布的《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，我支部重视班级扶贫助困政策，认真确立了贫困生认定的制度，进行贫困生认定。同时及时准确地向支部同学反馈各类奖助学金评选信息（如曾宪梓助学金、三菱助学金等）、勤工助学等信息，帮助其申请各类奖助学金，解决生活学习困难。15在青海玉树地震受灾后，针对我支部成员中有青海玉树同学的情况，支部同学们充分表现出对该同学的关心，送上宽慰的话语，以实际行动表达每位同学的关心关注之情，帮助其解决困难。同时，在我校开展的‚爱心宿舍‛活动中，支部成员都积极响应参加，其中S1402、S1403、S1419等均为‚爱心宿舍‛，将平日里的零用钱和废旧塑料瓶集合起来捐献出去。在一些民族地区受灾后，校园内开展的各类捐款活动中，我支部同学捐衣捐物，表达对受灾人民的深切关怀之情。
健康的心理状态和心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础，大学生的心理健康状况对其学习能力，思想素质的提高以及人生价值的实现都有着至关重要的作用。我支部深切认识到引导大 15 学生健康心理状态的重要性，开展了以舒缓压力，调整自我为内容的团体心理辅导活动。16
五、以增进学术创新为目的，以提高科研能力为宗旨，参加形式多样的学术活动，在支部内营造良好的学术氛围。
为引导和帮助本院学生掌握所学专业知识，法学院组织了各种学习竞赛及其他学习教育活动，如法学院新生辩论赛，‚12〃4‛法制宣传周系列宣传等，并邀请美国天普大学法律博士桑国亚教授等著名学者为我院同学进行了一场场精彩的讲座，我支部积极组织同学们参加到此类学术活动中来，提高自身能力，拓展眼界知识，在今年开展的3.15消费者权益保护知识竞赛、安全知识竞赛活动中，我支部同学积极参加，并获得优异成绩。
此外，我支部还邀请高年级学长针对阶段性问题召开学习经验交流会17，如‚大学生专业学习方法交流会‛、‚暑期社会实践与调研方法交流会‛、‚ＵＲＴＰ交流会‛
18、‚英语四级过关冲刺经验交流会‛等，对同学们困惑不解的问题进行解答，传授学习方法，帮助同学们更好的适应学习，应对各类竞赛、实践活动。
我支部同学在过去的一年里，积极参与到学校开展的寒暑假实践活动、ＵＲＴＰ项目以及‚孝通杯‛、‚挑战杯‛等学术科研实践活动中来，锻炼自我、熔炼团队。暑期社会实践活动中，以谢书俊等为代 1617 详细材料见附件十八
详细材料见附件十九 18 详细材料见附件二十 表的队伍在院暑期实践活动评比中获得优秀奖。在2010年下半学开展的URTP活动里，我支部有幸共有2组队伍获得审批，开始展开自我的学术调研活动，效果良好。近期开展的孝通杯，我支部亦有同学参与其中，递交其学术研究论文参选。在一系列学术实践活动下，我支部成员在学术研究领域得到一定的成长，实践研究能力普遍提高。
当今社会，英语作为第二外语，其重要性日益凸显，我支部同学顺应时代的发展变化要求，努力提高自身英语学习能力及水平，在认真学习学校英语课程的前提下，积极参与各类英语竞赛，展现风采。在去年12月份组织的英语四级考试中，我支部共有7名同学作为09级第一批参加考试的考生参与其中，并以100%的通过率以优异成绩通过四级。
六、认真贯彻共青团中央、教育部、全国学联的‚大学生素质拓展计划‛，提高学生的综合素质为目标，进一步推进支部素质教育。
‚德智体美‛全面发展是我国对当今一代青年人的理想标准，开展体育文艺活动不仅是对个人能力素质的提高，同时是对班级组织凝聚力的促进。我支部积极配合学校及院系工作，参与创建文明校园活动，注重对同学们文明、友爱、互助精神的培养，积极组织参加学校及院系举办的各类文体活动，如春季运动会，健美操大赛、毽绳比赛等19，丰富同学们的业余生活，同学们在活动中努力拼搏，敢于尝 19 详细材料见附件二
十一、附件二十二 试和挑战，不仅获得众多荣耀，同时也增强了班级凝聚力。在2009年新生辩论赛中，我支部同学思维敏捷、长于攻辩，获得法学院新生辩论赛第一名；在2010年和2011年两届法学院春季田径运动会中，我支部同学团结一心，奋勇拼搏获得团体总分第一名，同时获得最佳开幕式表演奖。在活动中增进了同学们的感情，提高同学们的集体荣誉感，对他们的素质拓展起到了积极的作用。
此外，支部同学还积极参加各类课外活动组织，如书法协会、棋魂社、‚三农‛协会等，在各个组织中锻炼自我，发掘兴趣爱好，收获友谊，争得荣誉。在各个组织中，充分发挥支部成员自身的聪明才智，努力工作，挖掘自身的潜质。2010年双语歌手大赛中，我支部洛桑同学获得第二名的优异成绩、校园十佳歌手评选中金燕同学进入校园十佳歌手之列、谢书俊同学在围棋竞赛中获第三名……充分体现了当代大学生在各个领域内的优异表现，是对同学们发展自身综合素质的极大肯定。
七、充分发展支部与党团组织的联系，加强信息交流
建立健全渠道畅通、反应快捷的信息网络，使校团委能及时、准确、全面地掌握全校学生的状况，掌握共青团和青少年工作的新思路、新举措、新变化和新挑战、新问题，以便于校团委能更好地发挥领导、引导、协调和服务职能，带领各级学团组织和广大团员青年把我校共青团工作不断推高前进，是校团委的重要工作。我支部坚决认真执行落实信息交流上报，出色完成校团委布臵的各项任务。在我支部内部，以各寝室为单位，以寝室长为单位负责人，以团干部小组为总负责，建立广泛的全面的信息网络，在支部内形成整体的信息交流，资源畅通的格局。通过成员间紧密联系，迅速、准确的了解各位同学的思想动态及活动情况，关心支部成员，面对同学们的低迷情绪做好及时的心理疏导工作，对突发状况能够有较为有效地应对，同时起到联系同学间情感，促进团支部凝聚力上升的作用。我支部去年荣幸的成为中央民族大学信息直报点的试点支部之一，在与上级的信息沟通中，我支部及时准确的向组织汇报了定期内同学们的思想动态和组织参加各项活动情况，每月按时按数向校团委报送信息，使组织能够及时了解掌握基层团员的发展情况，以便迅速有效地予以指导，做好上传下达工作。截止目前为止，我支部共有7篇新闻信息报道登在青年民大网上，点击率较高，并获得2010年‚信
20息直报点先进单位‛荣誉称号。我支部积极与党团组织的沟通联系，更加紧密配合，更有利于我支部的成长。
八、营造温馨和睦的宿舍生活，建立深厚情感
宿舍是大学生活的重要组成部分，友好、和睦的宿舍氛围不仅使同学能身心愉悦，同时有利于学业、活动各方面的提高。我支部注重各寝室的卫生安全状况，制定了相关宿舍管理制度，监督同学们搞好个人卫生、宿舍卫生，杜绝违章电器的使用以防造成危险后果。
在各个寝室内注意营造和谐融洽氛围，促进宿舍团结进步。积极 20 详细材料见附件二十三 组织个寝室参加校园宿舍文化节活动。我支部S1402寝室在2009——2010宿舍文化节中，推出宿舍四民族‚民族团结‛宿舍文化，订立舍歌、舍名，获得校级‚民族团结进步宿舍‛称号。S1403寝室、316寝室宿舍内学习风气优良，互帮互助，获专业奖学金人数较多，在2010——2011宿舍文化节中获得‚学风优良宿舍‛称号。21 同学们在宿舍内部融洽团结，共同解决生活、学习上遇见的问题，在各不同民族间建立起深厚的舍友情谊。
九、为适应社会需要，培育时代青年，积极参与到志愿服务社会的活动中
青年志愿活动是倡导团结友爱、助人为乐、见义勇为的社会风气，是当代中国社会主义一向十分高尚的事业。体现了中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，也是新形势下学雷锋活动的深化和延续，具有鲜明的时代特征，符合当代青年的特点，更容易激发青年的参与热情。努力做好这项事业，有利于全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风范。
我支部顺应时代要求，发扬当代大学生热心助人，服务群众的道德品质，立足于大学生志愿服务社会的奉献理念，组织各项志愿服务活动。开展敬老爱幼、助残扶弱、环保实践、爱心支教等的各种公益性志愿服务活动。组织前往北京西郊的千禾敬老院，进行志愿义工服务活动，帮助敬老院进行清扫工作、账务抄写等力所能及的服务活动。21 详细材料见附件二十四 组织同学们去往左家庄托老所进行敬老服务活动，和老人聊天解闷，托老所的老人们送去关怀，带去笑声。同时，开展一系列以法律援助为特色的志愿服务活动，组织支部同学们一同前往民大教职工家属楼社区，宣传法律知识，提醒社区居民提高防范各类犯罪和诈骗的警惕性，保护自我合法权益。22
此外，我支部不少成员都参加了青协、红会、三农等学生公益组织，积极参加组织开展的公益服务活动，并被评为各个组织的优秀干事。用点滴的志愿服务热情，为周围的人们带去希望与快乐，用最大的努力，让这个世界更加的美好。23
十、团支部细致、认真做好团员信息统计工作、按时上交团费、团员入党推优等日常事务
团务工作扎实规范，按照相关要求认真细致地做好团费收缴、团员统计和基础信息采集等工作。
在团员推优工作方面，推荐优秀团员为党的发展对象，充实党员队伍。我支部严格履行《中央民族大学法学院关于推荐优秀团员作党的发展对象工作的意见》，结合本支部实际情况，制定了推优入党制度，从团员中选择表现优异的作为党员的发展对象，为党组织输送优秀人才。一方面积极对广大团员进行教育与动员，目前，我支部递交入党申请书的人数28人24，约占总体75%；另一方面，严格把关、认真挑选，有计划地做好团员推优工作，效果显著。
2223 详细材料见附件二十五
详细材料见附件二十六、二十七 24 详细材料见附件二十八 以上是我支部本学年工作总结，我们本着‚继往开来，不断创新‛的工作原则，建立起一个团结一致，不屈不挠，具有很强凝聚力，怀着强烈的责任感和集体荣誉感支部组织。