对时间管理的心得体会

对时间管理的心得体会（共10篇）

篇1：对时间管理的心得体会

通过一个学期的班主任工作下来，让我认识到了班主任工作的艰辛，班主任肩负的责任重大，利用假期时间，回过头来想一想，确实还有许多做得不够的地方，很多方面还有待改进。

上个学期，我接手新的初一(3)班，第一次与初一的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来说，他们都是好样的，他们热情、积极、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着老师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕，真不知道三年后他们都会变成什么样的人?抛开学习不讲，在我内心最深处，我最希望他们在离开学校时个个都身体健康，品德高尚。所以在班级的管理方面我特别谨慎，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，“细节决定成败，习惯决定命运”，教育中始终把学生“学会做人”放在首位。

在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的积极性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和积极向上的人生观。“多表扬少批评。”这是我一直坚持的，但偶尔也有做的不好的地方，在班级中建立一套奖惩机制，比如，我会在一些重要的考试后，给班里一些表现优秀的，或者进步明显的同学一些小礼品，虽然礼品都很平常，但对同学们来说有着特殊的意义，对全班都有激励的作用，我觉得效果还不错。

另外一点就是要多和同学们交流，因为我们寄宿制的学校，同学们天天住在一起，很多时候，班级里的问题，学校里的问题，同学们比我更加清楚，特别是同学们在寝室里的表现，大多数同学在遇到困难问题时是不愿意直接对老师说的，通过主动与同学们沟通，增进了师生间的感情，也能使很多问题，及早发现，及早解决。

最后，我还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。十一个班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我可以了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的责任感，让他们感到自己做的工作是有意义的，老师是很重视他们的意见的。

作为一名班主任，我深深知道我肩上的责任，每一名学生，对于老师来说，仅仅是几十分之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃;是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍;班主任也是引领学生走向成功的人。面对一群孩子，带着一份责任和无数的希望，我每天都在想：我应该为他们做些什么……?看着学生一天天成长、成熟，一天天地为自己的理想奋斗着，这便是作为一名老师由衷的欣慰。

班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献自己的一腔热血。

篇2：对时间管理的心得体会

一、提前安排，早好准备

如果我们提前知道什么时候不能呆在班上，就应该提前做好准备，把能想到的事情提前想到，然后把任务给学生交代清楚。例如上次去威海学习，除了提前把课调好外，我还利用课余时间把需要做的其他事情在本子上大体写一写，然后在自习课上抽时间给学生做了安排。比如对第一节课上课前的卫生打扫以及早读。首先强调值日生要在7:15进教室，7:30前必须把卫生打扫干净，卫生班长要详细做好记录。

然后把第二天早读的内容写在黑板上，交代早读班长必须在7:35分开始早读，早读班长也要详细记录同学们早读的情况，认真的、搞小动作的、来晚的等。另外，强调各排收作业的小组长必须在早读前把作业收好，放在老师规定的位置，来晚的同学要自己主动把作业放好，再早读。同时告诉学生，对于各班长记录的情况老师回来后要做认真的总结，对于表现好的同学直接用红花鼓励，表现不好的要扣除红花，并说明原因，作为班级干部，如果没能以身作则要接受双倍的惩罚。这样有了提前的安排，学生第二天早上也就能有秩序的做好。对于这样要求虽然平时也是这样做的，但提前拿出来再强调一下，对学生起到很好的督促作用。

二、认真总结，及时鼓励

不管自己是一节课不在班上，或是一两天，回到教室的第一件事就是总结一下老师不在这段时间大家的表现情况。一般都是由各方面的小班长做总结，对于表现优秀的学生进行大肆的表扬，当场进行红花奖励，表现不好的同学要说明原因，干什么了，为什么要这样做？整个总结要以鼓励为主，并对今后提出具体要求。

三、发挥小干部的管理作用

不管老师提前做多么细致的安排，老师不在时关键还要靠小干部的监督管理，所以对这一部分学生老师一定要在平时工作中用心培养，让她们谋其职负起责。当他们在某方面表现突出时，应及时表扬，帮助他树立在班上的威信。比如在晨会总结时，班长王喆发现欣正在搞小动作，他马上上前，对着欣说：“请你现在马上坐好！”总结后，我肯定了喆的做法，作为班长就应该担负起管理学生的职责，其他学生必须要绝对服从，你不尊重班长，就是漠视咱班的常规制度。

篇3：对护理不良事件的管理体会

护理不良事件是指在护理过程中发生的、不在计划中的、未预计到的或通常不希望发生的事件, 包括患者在住院期间发生的跌倒、用药错误、走失、误吸或窒息、烫伤及其他与患者安全相关的、非正常的护理意外事件[1]。患者安全是医疗护理工作的基本要求, 也是医疗护理质量控制和管理的核心目标, 为了预防护理不良事件发生, 保障患者安全, 我院护理部通过对本院发生的45例护理不良事件进行总结、分析、整改、落实, 收到一定效果, 现将我们的管理体会报道如下。

1 资料来源

收集我院2001年1月至2010年12月的护理不良事件45例。该类事件均由护士长直接填写护理不良事件报告表送至护理部。呈报包括事件发生后护士长主动呈报, 也包括事件在各项督查发现或由患者投诉后的被动补报。

2 资料内容

见表1~表3。

3 分析

3.1

从表1可以看出在我院发生的45例护理不良事件中, 前三位的为管路脱落、输液事件和跌倒, 其中管路脱落事件13例, 占28.8%;采用香港医管局关于《不良事件管理办法》中不良事件分级标准[1], 45例不良事件中0级10例, 无Ⅴ级和Ⅵ级发生, 但Ⅲ级、Ⅳ级分别占6.6%。

3.2

从表2可以看出护士发生25例, 占55.5%, 其次是护师, 再其次为主管护师。不良事件的发生与护士资历有一定的相关性。

3.3

从表3可以看出, 护理不良事件发生的时段夜间19例, 占42.2%, 其次是白班值班时段18例, 占40%, 再其次为白班。提示值班时段尤其是夜间是护理不良事件发生的高峰时段。

3.4 综合分析我院护理不良事件发生的原因有如下几点:

(1) 护理管理人员对护理不良事件的防范重视度不够, 护理人员质量意识和安全意识薄弱、缺乏责任心。 (2) 护理人员数量不足, 值班时段仅有1-3名护士上班, 不能保障护理质量和安全。 (3) 职称结构不合理, 临床一线倒班人员多为低年资护士, 缺乏高职称护理人员的指导和把关。 (4) 护理人员业务技术水平不高, 评估及应急能力低。

4 措施

4.1

护理部将护理不良事件管理纳入护理质量控制和管理的核心目标, 组织护理管理人员学习相关法律知识及护理不良事件防范与管理知识, 统一思想和认识;制定和完善护理规章制度、操作流程、风险评估表, 如安全输液操作规程、特殊用药指南、意外事件高危因素评估表、高危皮肤评估表等。

4.2

护理部及科室坚持定期组织护士学习对相关法律知识及护理不良事件防范与管理知识及医院新制定的制度、流程, 做到人人知晓, 自觉遵守。让护理人员在工作中发现有发生不良事件的高危因素主动报告、预警, 及时采取防范措施, 防止不良事件发生。

4.3

在医院领导的关心下增补了护理人员, 使我院普通病房平均床护比达1∶0.4, 合理调配各护理单元人员职称结构, 鼓励高职称护理人员回返临床一线, 适时启动《护理人员调配预案》。在护理人员的数量和质量上使护理不良事件的防范得到了保障。但是我院的护士均为女性, 特殊假期多, 需要有富余的护士建立机动库, 以满足临床科室缺岗时能及时补岗, 此项措施需在院领导的支持下进一步完善并实施。

4.4

改革护理人员的排班模式, 实行了责任制整体护理, 做到责任落实, 保障每位病员都有相对固定的护士负责完成治疗和护理, 护士长根据护理工作量和患者的需求弹性排班, 增加值班时段的护士数量, 注重能力强弱搭配。

4.5

重视护理人员在职培训, 内容有“三基”、“三严”、专科知识、评估、沟通等。形式为:院内培训、院外短期学习或进修、专科护士培养等。通过提高护士的综合素质达到提高护士服务能力, 为病人提供安全护理的目的。

4.6

护理部坚持每周“一日一重点”, 科室护士长坚持每日“五查房” (特殊情况下护士长不能查房必须委托他人代替查房) , 护士长夜查房、节假日查房督促各级护理人员认真执行规章制度、操作规程。及时纠正偏差, 寻找安全隐患, 将其消灭在萌芽状态。

4.7

定期召开护理质量、安全管理委员会会议, 总结、分析护理质量、安全管理工作所取得的成绩和存在的不足, 巩固成绩, 整改不足。

4.8

积极营造团队文化, 让护理人员感受团队的温暖和集体荣誉感, 履职尽责地服务于病人。

5 效果及体会

通过对我院发生的护理不良事件的总结、分析及整改措施的落实, 使护理人员的质量意识、安全意识和责任意识有了明显增强, 综合素质及服务能力不断提高, 护理人员按时巡视病房, 评估病情, 发现异常及时处理有效地处理, 防范了护理不良事件的发生。同时使我们体会到合理配置护理人员、根据患者的需求进行弹性排班、建立组织安全文化, 加强对护理人员进行相关培训, 不断提高护士整体的风险意识水平和综合素质是降低不良事件发生率的根本途径。

参考文献

篇4：对门诊急诊护理管理的体会

以人为本的人性化管理，是各行各业的管理者积极提倡和推行的管理方法，将它运用于护理管理中，收到了良好的效益，能让护士把所学的护理知识最大限度地运用和发挥，并得到患者的欢迎，门诊急诊是抢救急、危、重症病人的重要场所，也是患者和医务人员之间最容易产生矛盾，最容易产生医疗纠纷的场所，门、急诊科护士比普通病房护士承受的工作任务和压力更大，在门、急诊科实施人性化管理，帮助减轻工作及心理压力甚为重要。

1 营造团结、和谐、融洽的护理环境 在日常护理工作中，及时了解护士的压力和困难，为她们排忧解难，与她们保持相互信任相互帮助的关系。对老护士多尊重、多关心，在夜班、日常工作上给予适当的照顾。对年青的护士，多指导多鼓励，生活上像长辈一样关心她们。

2 构建以人为本的管理体系

2.1 鼓励全员参加管理 根据每个人的能力和专长，安排参与科室管理活动，护理基础理论扎实和操作技能精的护士参与实习生带教与讲课，工作细心的护士参与手术间及急救室药品器材的管理，处事严谨的护士参与院内的感染管理，并在管理活动中积极的授予权力，使护士的自我实现欲望得到重视和拓展，体现自我价值，使其感到自己是科室的主人，从而调动其人人参与管理的積极性。

2.2 处理问题人性化 当护士出现护理过失或差错时，作为护士长应该理解，不过分指责，并勇于承担管理中的不足，不推卸责任，及时纠正，对责任心不强，工作马虎的个别人决不手软，采取批评帮助与资金挂钩，扣发奖金等处理，对工作中存在的不安全隐患及时处理不放纵，不姑息。

2.3 激励护士工作热情 配合护理部做好“三基”的学习，以及“5.12”护理操作训练及考核，对优秀者考虑评选为优秀护士、年终先进个人，参加评功评奖等评选活动，给予她们积极的鼓励，对她们在平时工作中的表现做出的成绩给予肯定，并及时的在科室交班会上给予表扬。激发了她们的工作热情，不断加强她们的工作责任感。

2.4 加强职业安全教育 在工作中严格执行各项规章制度，规范护理行为。急诊科职业危险因素多，稍不注意将自己的不足完全暴露于患者及家属面前易引发医患纠纷，不定期组织护理人员学习《医疗事故处理条例》和法规制度及安全制度。进一步增强了护理人员的安全意识。

2.5 总结经验更新知识 门急诊科护士工作经历不够，经验不足，要求我们的护理人员加强自身专业知识和业务技能的不断学习和提高，积极开展新业务、新技术，熟练掌握各种急救仪器的使用，才能适应和及时处理各种紧急情况。

篇5：对管理学认识的心得与体会

通过学习，我发现这门学科涉及面非常广。而有效的管理，是没有一种固定模式的。首先摆在第一位的必须是结合实际，对不同的情况，不同的目标，都会有很多个管理的选择，而我们则要从中选择出一种最有效，最节约，又或是最易实现的办法。于是，我们必须要首先明确一个最核心最本质的目标。对于企业管理，那就是投入最小成本换取最多的回报，而工作和人是管理的两个重要部分。

对于工作，所有的企业都是由无数人来担任无数职位然后形成的，因此所有的企业都有一定的组织结构和工作方式。同时每一个职位的人，不论是管理者、技术人员、工人，他们需要完成的工作也是在一定的计划内的，这些都是企业在运作前需要设计规划好的内容。因此管理的第一项也是最重要的任务便是把这些工作的结构和内容计划安排好。单从工作的角度看，如果一个企业的组织结构达到了最合理最科学，而企业中每个人的工作也是最恰当最精准，那么这个企业就能做到已最少的投入换回最多的回报。现实中这是不可能的，因为永远找不到一个最完美的工作方式，同时实际情况也是变化万千，现实的要求在不断改变，如果要“最完美”，那就必须不停的改变，这对于管理者来说也是极不现实的。因此管理学家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一个“最完美”。在这方面，20世纪初出现的科学管理思想有着很大的成就。泰勒提出的科学管理思想，包括确定合理的工作标准、工作方法标准化、合理配备工人、实行有差别的计件工资制、实行职能工长制。这些理论本身对有效管理起了很大作用，同时也使人们更加重视对工作的科学设计和改造，从而提高效率。每一个管理者都应该从科学管理思想中收获更本质的内容，那便是通过科学有效的管理，使人们的工作效率不断提高。泰勒在这一方面只是为人们开了个头，后来的管理者需要发挥创造力，面对各种情况，科学理性地设计组织结构、工作方式等，从而使效率达到最大。这便是对于工作的一部分，当然不只是科学管理思想对其有积极作用，但最终目标还是通过调整工作，来使效率达到最大。

第一部分无疑是管理中最重要的部分，然而如果没有第二部分的话，第一部分无疑会大打折扣。

这第二部分是对于人。如果说对于工作的设计和调整是属于比较固定和硬性的话，那么对于人的工作是充满弹性和不固定因素的。因为人和工作工具是不同的，人的心理和生理上的各种因素会影响人工作的效率。如果想提高工作效率，对人的关注是绝对不能忽视的。如果不这样，光靠改善第一方面内容会使其效果大大降低。如果长久忽视对人的关注，则会产生更消极的影响。对于人，管理者要做到的是，使人的工作效率达到最大，这需要人对工作有很大的积极性，并且一切工作因素都是利于人发挥出他们的最大工作效率。工作环境、人际关系、人文气氛等方面都是非常重要的。在这一方面，梅奥的人际关系学说开创了这一领域。他通过著名的霍桑实验，提出了与科学管理不同的新概念，包括社会人的假设、士气的概念、非正式组织。梅奥的理论使人们开始关注工作中的“人”。一个和谐愉快的工作环境、一群和睦竞争的工人、一股积极向上的工作风气，能产生的工作效率将会很大地超过一般情况下的工作环境。这一方面显然不同与工作方面，充满着很大的弹性和变化，也对管理者有更高的要求。不同类型的管理者或许会营造截然不同的工作环境，即使是优秀的管理者也是一样。好的工作环境没有特定的标准，只要能更好地促进人们工作就算是。管理者需要有很强的人际交往和沟通能力，才能把对人的工作做好，这一点也是相当的不容易。总的来说，对于人这一方面，虽然不及对于工作那一方面重要，但是它产生的效果可能更显著，同时也会给一个企业带来一些不能靠改善工作带来的内容。

我认为企业中的管理，大致可分为这两个方面的内容，对于工作和对于人。而管理所包括的计划、组织、控制、激励、领导五方面工作，都可以包含在这两方面的具体任务之中。管理是一种艺术，它需要管理者有各方面的能力，同时其具体操作方法又不局限和拘束，需要有很好的创造力。学习管理学，我想不光是要学习管理学本身的学科内容，也要从其他方面全面的提高自己，更要在实践中去发现问题，研究问题。管理学也是一门很需要自己思考和研究、发现问题的学科，并且所有的知识都必须要经得住真正实践的考验。

以上是我管理学学习半年来的一些认识，短时间内也很难思考得很全面，因此先写下这这篇心得，算是自己学习的一个阶段性总结吧，进入了这个领域才发现这是片无比广阔的天空，我要广泛的涉猎管理学以及与管理有关方面重要书籍，在日常的管理工作中结合实际进行实践，以取得更多的收获。

莲山课件

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在人类历史上，自从有了组织的活动，就有了管理活动。管理活动的出现促使人们对来自这种活动家的经验加以总结，形成了一些朴素、零散的管理思想。我们可以从已有的文字记载中，寻觅到中外思想家提出的丰富的管理思想。直到期19世纪末，随着欧洲工业革命的发展，管理理论才有真正出现。管理理论是对管理思想的提炼与概括，是较成熟、系统化程度较高的管理思想。管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。

在人类社会五千年发展的历史长河中，人类都在不断的完善自己，不断的活动，而人类的一切活动都是经过大脑思考，是为了达到预期的目的而进行的。并为了实现其目的而不断努力，人类从数次的生产力革新、发展，历经了数次工业革命，依次走过了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会。所以可以说人类是经过不断的劳动、思考、合作，不断发展生产力中逐步发展的；人类的生存在各种环境因素的影响下，人类自身必须与周边的环境相互依存，随着生产力的不断发展，人类就不断的试图改变周边的环境，在不断的失败或成功的同时，不断总结经验，丰富自己的知识，掌握各种生活和改造社会的技能。随着人类知识的不断完善，各种生活，工作的组织，机构，方式，制度不断发展形成一定形态的管理机构，逐步发展为管理系统，并使用于当今信息瞬息万变的时代。虽然管理的制度不断改革推进，但是再完善的系统也离不开人类的相互协作，无论是若干千年前的原始社会或信息瞬息万变的今天，人类的各种特征为管理学形成提供了客观的条件。至此管理学应运而生。

首先管理是管理者或管理机构在一定范围内通过计划、组织、控制、领导等工作对组织所拥有的资源（人、物、财、时间、信息等）进行合理的配置后有效的利用，以实现组织预定的目标的工程。管理学潜藏于人类生活的各个角落，首先就一个人而言，他在学习中为了提高学习成绩，必须通过制定一份计划（或长期或短期），然后通过这份计划控制自己，并且有效的分配自己的时间、精力，还要有效的选择合适的信息，从而达到自己的计划，取得成功；又或者一个人的一生必须经过仔细的规划、组织，要不然这一辈子将碌碌无为；大至一个国家，一个社会，一个民族，小至一个企业，一个家庭，再者到每一个人都处在管理学的范围之内并受其影响。

所以说管理充溢着整个人类社会，正如在管理学形成中提到，管理活动所引出的一切问题推动着社会的发展和人类的进步，这个推动力并将继续推动这个社会的发展，正在并将长期影响着人类社会。

提到企业管理，我们首先要讲什么是企业，企业的法律形式，企业的类型等等。

企业是以市场为主导，以盈利为目的，从事生产流通服务等经济活动，自主经营，自盈盈亏，独立核算，具备法人资格的经济组织。具体可分为国有、集体、私营、股份制和外资企业等等。

因此，企业管理是指：由企业经理人员或经理机构对企业的经济活动过程进行计划、组织、协调、控制以提高经济效益，实现盈利这一目的的活动总称。

谁是管理者？什么样的人能称为管理者？又或者有人会问：什么是总经理，总经理是总（揽大局），经（始大业），理（事自若），在普通人的印象中，那些所谓的一些企业的经理，董事或一些职能部门的领导或一些政府部门的处长、部长、厅长等等。而这些观点都是对的，但是也是不全面的，不完全的。那怎样定义管理者，根据管理学的概念，管理者应该是这样的人，他通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标，应此管理者的工作可能意味着协调一个部门的工作，也可能意味着监督几个单独的人，还可能包含协调一个团队的活动，具体到生活，一些经营的小部市门，或一个几个人组成的商店的老板，又或是一个家庭的决策者，大至大公司的经理，理事，董事都是管理者。

管理者必须达到几种境界：第一，自知不能；第二，不知有能；第三，能在卓越。必须有自己的一套理念，俗话说：理念为“体”，能力为“用”，“用”不足可找人帮忙，无“体”则为无头苍蝇。企业管理者亦是如此。

在《易经》中有一种说法：生生之谓易，易是指太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，这即是指变化，天地万物随时随地地在一定的自然规律下不断变化的，在这些规律下产生了很多的思想、学派，管理学也随之诞生（管理学是在人类活动发展、变化过程中孕育出来的）。

人类活动的一切表明“变化”的重要，缺少了“变化”世界、人类的发展将寸步难行。那么在企业管理的过程中，能否缺乏“变化”这一因素呢？回答响亮而肯定：这是不行的，企业管理宛若一条大河，而变化就是其流动的动力，河流缺乏了动力就变为一潭死水，如果企业管理缺乏了变化，那么企业管理将无法正常，那么，变化在企业管理中又是如何体现的呢？即一个企业围绕着一个基本的企业理念、文化为中心不变，而在一定的社会条件内，适当的改变企业的决策和战略，即企业的权变关系（在一定的社会条件下，企业根据国际格局、形式，世界经济变化或国家的政策、法令调整，适当的改变自己的营销管理策略、方法，以便更好的盈取经济效益）；或者在同一对象下，为达到企业的盈利目的，在法律范围内改变企业自身的销售策略，例如：有一个以销售梳子作为盈利的企业要求自己的销售员去一个和尚庙里推销梳子，开始第一个推销员认为和尚怎么可能买梳子呢？于是他怀着疑惑去了庙里，而和尚没有头发拒绝了他，结果一把也没卖出；第二个推销员去了庙里见到和尚，说没有头发也可以梳头，这样可以促进血液循环，还可以止痒，于是和尚们买了十多把；第三个推销员去了，见到了和尚，他便对和尚说：你看香客们那么虔诚的叩拜以至于把头发弄乱和香灰落在发上，为了表示寺庙对香客的关心，应该在桌上摆放些梳子，结果卖出几十把；第四个推销员去了庙里，说明来意后又说寺庙都有很多虔诚的香客，他们烧香敬佛，寺庙应该有所回赠，特别是在梳子上刻上“积善梳”三个字，以便更好的留念，结果一次卖出一千多把，还达成了长期供货的协议。这一例子告诉我们：改变企业自身的销售策略，可以更好的为企业赚取利润。

可见变在企业中的重要性，但要注意什么在变，什么不变（中心不变，规律不变，但方式发生变化，现象发生变化），即以不变应万变。

首先，管理学新的发展是中外管理理念的结晶。

在古代的中国，存在着相当多的管理理念和哲学。比较有影响力的儒家学派认为管理应该是“以人为本，道德教化，以仁爱治天下”；而道家学派提出的是“以道为中心，以德治国，无为而治”，老子是怎样阐述这个理念的呢？他极力反对“有为”，他认为国家的禁令越多，人民越贫困；政府规定越多，社会越混乱。不能为了管理而“管理”，不知所谓“管理”。而他认为“无为”就是：不任意妄为，“无不为”就是：为而不恃，为而不争；而法家则认为管理应“以法为中心，依法治国”，其理念衍发了法律规则面前人人平等。种种说法不一，众说纷纭。在当今中国注重的是一种“和谐”、“含蓄”的管理理念，强调的是一个以情感为基调的传统社会，尊重人，以人为本，强调人的重要性。在西方国家，同样存在与中国颇为相似的观点——哈佛大学教授埃尔顿·梅奥（Elton Mayo）的霍桑试验，即：“从人的行为本质中激发动力，不断提高效率。”该理论注意到了人的重要，以人的本质出发，提出了“社会人的假设”，我们应该辩证的看待梅奥与泰罗（以效率为中心，注意力只放在盈余增加之上，不重视人，把人看为工具、经济人）的观点。在新的历史发展时期，管理的概念也应该随之发展，即古今中外管理思想的结晶、整合和发展。

管理学的新的发展在于创新。法约尔提出的观点：把工业、企业，全部的活动做了科学的分类（技术工作、财务工作、会计工作、安全工作、管理工作），从而将管理活动从企业经营活动中分离出来并贯穿其中。继而世界上较大的软件公司甲骨文驻中国区总裁曾提出五力学说，即：学习力、创造力、发展力、执行力、竞争力。那么这是什么意思呢？首先企业里的每一个人都应该不断的学习，不断的丰富和完善自己，只有这样才能创新，从而提高企业的创造力，一旦企业的创造力得以提高，企业就能更好的在市场站住脚，以至于更好的发展。企业发展了，执行力自然会提升，如果上述的各种都得以提高，企业的竞争力也会提高，从而进行五力循环。

篇6：我对社团管理的心得

作者：高亚峰

我再进入大学之前对社团知之甚少，老实说应该是从进了大学以后才知道社团这个名词，了解它在大学里的含义。虽然我与社团相识较晚，但我却从大一就开始接触社团，通过这两年多时间的社团经历，我获得了很多东西。刚入学后我也迷茫过，即竞选学生会也想着社团这边，可能是我命运如此吧，我每一次的学生会竞选都没有成功，倒是进入了我校的东方英语社团，在老部长的带领下经过一年的锻炼我已经对社团更加喜爱，并在大二时进入鸿宇创业社，加上我在我校社联任职一年，半年后我顺利的竞选上了鸿宇创业社会长。经过一年的会长任期我感受颇多：

1、社团应具备正确的发展方向

每个社团都应该有自己的特色，有自己的发展目标，这个就结合到了社团宗旨的问题。社团的发展和我们个人一样我们要建立起我们社团的共同目标，这样我们才能凝聚在一起想着这个方向前进。持续发展下来就会成为社团的一种文化，所谓文化也就化为一种潜在的魅力，直接体现的就是社团内部的凝聚力，社团成员综合能力的提升度，从而影响社团活动的影响力。一个正确的社团文化才是一个优秀社团的直面体现。

2、社团负责人管理方法

社团负责人是管理行为过程的“领头羊”，管理者的职权是学院及同学们赋予其从事管理活动的资格。他的一些思想直接影响社团的发展与传承，也就是社团的兴衰问题。所以首先就是社团负责人赢具有一定的社团工作的激情其次拥有一定的理论水平这两点也接决定负责人的思想导向，但是社团工作有别于学生会及学校其他官方组织，所以在管理社团方面，必须摆正自己的位置，用开放的心态去管理社团，让大家的思想在社团里奔放。

3、提高社团凝聚力，保证每次活动的高质量

活动不具有强制性质因此要想提高社团活动的质量最重要的是提高社员的热情和积极性。加强社团的每项活动都要有针对性，每一项活动都要从同学的兴趣爱好出发、从社员加入社团的目的出发。这样无论是组织方还是参赛方才能保证有高的热情和积极性，那么活动的质量也就会提高了。在高质量的活动熏陶下，社员能够学到东西自己想要学到和他们加入社团应该得到的东西，从而极大的提高社团自身凝聚力减少社团成员的流失。

4、为社团营造一种和谐的氛围

作为社团负责人必须心系社团人，多去关心他们生活与学习，及时收集社员的意见和建议。使社团有一种家的归属感。这样，社员在社团中也就有了有责任感，有了积极主动性，就会在社团营造一种与社团同甘共苦，荣辱与共的理念。最后，对社员的积极表现在年终表扬一翻并加以物质上的激励是必不可少的。

5、做好社团传承的工作 社团的传承是非常重要的一个问题，做好接任工作最主要的是上一届负责人要亲力亲为在各方面指导下一届负责人，让他们认识社团的理念，文化，理解自己的理念充分熟悉工作，使社团平稳传递并且青出于蓝而胜于蓝。

篇7：对时间管理的心得体会

一、统一思想,深化加强和创新社会管理的重要性紧迫性认识

一是解决伴随经济发展产生的社会问题,迫切需要加强和创新社会管理。我省是人口劳务输出大省,每年约有700万农民工流入城镇,需要提供相应的社会管理和公共服务。农村“空心化”现象比较突出,城镇流动人口逐年增加,这就迫切需要实现城乡基本公共服务均等化。随着我省非公有制经济的发展,使得计划经济时期许多由单位承担的社会管理和公共服务职能,现在由国家和社会共同承担,包括非公有制经济组织也应承担了相应的社会管理责任。在推动经济又好又快、更好更快发展的同时,必须要下大力解决各种社会问题。

二是适应社会结构的深刻变动,迫切需要加强和创新社会管理。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的.发展,长期以来在封闭、半封闭环境和计划经济条件下形成的社会结构发生了全方位、根本性变化,带来了许多社会问题。需要通过社会管理和创新来加以解决。三是顺应思想观念的深刻变化,迫切需要加强和创新社会管理。随着各种思想文化的交流、交融、交锋,人们的思想意识、法制意识、监督意识不断增强,共享改革发展成果的愿望日益强烈,给社会管理提出了新要求。同时,基于我省“欠发达、欠开发”的省情,部分群众生活还比较困难,一些民生问题还没有得到很好解决,加之一些地方和部门对群众的思想教育、人文关怀、心理疏导、舆论指导等工作跟不上,致使一些人心理失衡、道德失范,引发了不少社会矛盾问题。这些都需要通过社会管理和创新来解决。

二、转变理念,适应加强和创新社会管理面临的新形势新要求

树立以人为本、服务为先的理念。社会管理,说

到底是对人的管理和服务,必须把以人为本、执政为民的理念贯彻始终。要求管理者在思想观念、管理方式、工作作风等方面,必须充分尊重群众、贴近群众、依靠群众、保护群众,必须认真贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持人民主体地位,以人民群众利益为重,以人民群众期盼为念,寓管理于服务之中,努力实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益。树立多方参与、共同管理的理念。在社会管理中,一方面要不断提高政府的社会管理能力和成效,另一方面要不断增强社会自我管理能力。必须从传统的简单管理转向符合时代发展要求的协同服务,树立多方参与、共同治理的理念,发挥好各种社会力量协调、自治、自律、他律、互律作用,充分调动人民群众参与社会管理的积极性、主动性、创造性,形成推进社会和谐发展的强大合力。树立统筹兼顾、协商协调的理念。当前,我们面临着许多的社会矛盾和问题,而且往往是历史遗留下来的老问题与发展中出现的新矛盾、新问题交织在一起。必须统筹兼顾,正确反映和协调各个方面、各个层次、各个阶段的利益诉求,特别是处理好征地拆迁、失地农民的救助等问题,既要左顾右盼,又要瞻前顾后,促进社会动态平衡。同时,要运用民主的方式、群众路线的方式、说服教育的方式,尽可能通过平等地沟通、协商、协调、引导等方法进行社会管理。

三、关注民生,做好加强和创新社会管理的重点工作

从我省情况来看,加强和创新社会管理面临许多工作需要做,但必须抓好以推进民生为重点的工作。

第一,要着力加强和完善党和政府主导的维护群众权益机制。要建立健全诉求表达机制,发挥人大、政协、人民团体、行业协会以及大众传媒等社会利益表达功能,完善公共决策社会公示制度、公众听证制度、专家咨询论证制度,完善信访工作机制。建议推广毕节地区“三级视频联动接访”的成功经验,借鉴黔西县成立“群工部”的经验,将信访局改为群众工作部(局),用群众工作统揽信访工作。建立健全矛盾纠纷预警机制,加强社会矛盾源头治理,健全社会稳定风险评估机制,最大限度地把矛盾纠纷解决在基层,化解在萌芽状态。

第二,要着力加强和完善民生工程建设。一要推进就业再就业工作。落实好中央和省关于促进就业的各项优惠政策,重点抓好高校毕业生、下岗职工、农民工、“零就业家庭”等就业工作。

篇8：对班级管理的几点体会

一、让所有学生都当家作主

学生从小学到中学, 正是自主意识逐步形成和巩固的阶段。当前的中小学生见多识广, 绝大部分学生独立处理安排自己班级的强烈愿望, 有展示自己个人才华的积极心态。如果班主任方方面面都给安排妥当, 学生自主的愿望不能实现, 必然使他们的热情降低, 信心大减, 内心形成强烈的冲突, 并会以沉默、消极对待、故意违抗等各种表现方式表现出来, 最终导致班级管理秩序混乱。有位教育家说过:“记住, 你管教的学生应该是一个能自治的人, 而不是一个要别人来管理的人。”班主任只有在班级管理中少一些包办, 多给学生选择的机会, 班级管理才会收到事半功倍的效果。

二、公平无私地去爱每一个学生

班主任情感的每一个细微变化都逃不开学生明亮的眼睛。每一名学生都希望教师关心自己、重视自己。有的学生为了让教师注意到自己, 故意会做出一些不合常规的甚至极端的事情。从这方面来说, 班主任的爱必须公正公平, 让每一名学生的心里都有一片温暖的阳光。

班上每一名学生都享有平等的权力, 班主任对他们应该一视同仁, 不能因个人好恶的原因而产生情感倾斜。如果一位班主任偏爱部分优秀学生, 必然会强化他们的自负心理, 从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评, 经受不起挫折的脆弱心理。同时这又会引发和加剧后进生的自卑心理与逆反心理, 班主任对他们越冷漠、越粗暴, 他们受伤害的程度越深, 同班主任对着干的劲头也就越大。长期下去, 势必严重影响学生之间的团结和班集体凝聚力的形成, 影响正常的师生关系, 甚至会影响到学生的一生。反之, 如果班主任能公平、公正地对待每一名学生, 这个班集体就会充满真诚、友善、活泼、上进的气氛。

三、学会换位思考

换位思考, 顾名思义就是调换位置来考虑问题。在学校教育过程中, 班主任与学生接触最多, 关系最密切, 也是学生最信任的教师。班主任在班级管理中, 在处理班务时, 要多考虑、多调查事情的前因后果、来龙去脉, 要经常换位思考, 正确把握学生行为的性质, 分清是非, 要从有利于学生思想健康发展和维护班级利益出发, 选择合理的解决方法, 切忌方法简单、粗暴, 伤害学生的自尊心。

班主任要使自己具备用“学生的心灵”去感受, 用“学生的大脑”去思考, 用“学生的眼光”去看待, 用“学生的情感”去体验, 用“学生的兴趣”去爱好。教师要学会用“移情”的方式, 换位思考, 学会寻找问题的“黄金分割点”, 从而客观认识存在的问题, 有效地解决问题。

四、善于选拔和培养班干部

班干部是班集体的核心, 是班主任进行工作的得力助手, 班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径了解和选拔班干部, 要根据每名班干部的具体情况进行精心培养, 大胆使用。在思想上, 对班干部要严格要求, 培养他们严于律己, 以身作则, 团结同学, 吃苦在前, 享乐在后, 为班集体奉献的精神。在工作上, 一要支持, 二要帮助, 三要指导。尤其对新任班干部, 班主任还要具体地教他们如何做, 应该怎样, 不可以怎样等。在态度上, 特别是对自己认为“得力”的干部, 班主任既要发挥他的长处, 又要看到其不足。犯了过错, 千万不可姑息袒护, 要及时给予批评和帮助, 以利于他们健康成长。对班干部既要教给任务, 又要教给方法;既要大胆使用, 又要小心扶植;既要热情鼓励, 又要严格要求;既要在培养中使用, 又要在使用中培养。

五、建立良好的师生情感

实现教书育人目的的一个很重要的心理因素, 就是让学生喜欢教师。学生喜欢一个教师, 除去品格、知识和教育能力的因素外, 在心理上则取决于教师爱学生, 爱护他们的自尊心、人格和情感。一位好教师, 不仅爱知识, 而且爱学生, 这既是教师的事业心、职业道德, 又是教育管理的重要原则之一。既然情感在教育管理中起如此重要的作用, 就应当努力保持纯洁的师生关系, 班级管理者更应注意这一点。

没有爱, 就没有真正的教育管理;没有爱, 就不可能掌握班级教育管理的主动权。教师爱学生, 师生情感好, 教师表扬, 学生认为是鼓励;教师批评, 学生认为是爱护。如果师生关系紧张, 教师表扬, 学生认为是哄人;教师批评, 学生认为是整人。所以, 只有真正的爱生之情, 才是实行有效管理的基础。

六、管放自如, 严慈结合

篇9：对技校学生日常管理的心得

一、技校生的心理特点

心理上和精神上健全的学生更能够面对挫折,接受挑战,获得成功。

多年的经验让笔者深深地体会到,要做好学生的思想工作,管理好班级,辅导员除了必须具有一定的专业知识外,还必须有高度的责任心,对学生充满爱心,对屡屡犯错、屡教不改的学生要有很好的耐心,平等对待,与他们交朋友;在工作和生活中都要以良好的形象出现在学生的面前。在教育方式上要因人而异,循序渐进,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒,才能收到效果。

技校学生年龄都在16～20岁左右,他们认为自己什么都懂,总是以成年人自居,却又总是犯一些很幼稚的错误。活泼好动,精力充沛,缺乏自我控制力,是这个年龄段的特征。有的学生具有远大的理想,遵章守纪,勤奋学习;有的学生目标不明确,经常违反校规校纪;有的学生学习成绩好,但自私自利,从不关心班集体和同学;有的学生学习成绩不理想,但乐于助人,热心为班集体和同学服务……所以,帮助学生树立正确的人生观和价值观,让他们懂得好与坏、美与丑、光荣与耻辱、先进与落后等伦理知识,具备明辨是非的能力就显得相当重要了。

二、技校生不良情绪和行为产生的原因

从心理学的角度讲,技校生处于青春期的阶段,在心理及认识上有其特殊性,总体来讲部分技校生消极心理的产生和不良行为的产生可归结为;

1.社会上的不良因素

不良的社会风气和某些畸形的社会关系,如简单的物欲追求,弄虚作假。

2.不健康的社会文化

如低级庸俗的刊物、影片、网吧。

3.家庭中的不良因素

家庭结构不全。

另一方面,技校生消极心理还有一定的内因,缺乏正确的道德评判,意志力薄弱,虚荣心较强等。

因此,对待技校学生必须端正工作态度,切不可因为基础太差或素质较低而歧视他们,也不能因为他做了件什么错事就认为他是无可救药。要根据技校生的心理特征认真分析他们的思想状况,寻找突破口,这就要求我们必须充分与他们接触,与他们交朋友,充分了解他们,然后再耐心地加以引导、启发,帮助他们树立信心,克服缺点,使他们转变过来。

三、关注学生的情绪变化,把握情感交流

1.要与学生建立感情

技校学生已有较强的认识判断能力,自我意识较强,要取得他们的信任就得先信任他们,要多与他们接触、交谈,在了解中增强其信任感,在信任中加深了解。只有在缩短了师生思想上的差距,取得他们的信任时,才能了解到他们的内心世界,才能找到解决问题的根源,这是做好班级工作的前提。

2.帮助学生树立信心,多赞扬、多鼓励、多照顾他们

任何人都有其思想或行为上的亮点,技校学生也一样,适当的赞扬对他们也不失为一种鞭策和鼓励,特别是当他们有了进步,即使只有一丁点儿,也要予以充分肯定,使其增强自信心。要使他们明白,书本知识固然重要,但更重要的是实践能力,要他们多参加实践,培养动手能力,这无疑对他们的学习能起到很大的促进作用。照顾他们,培养其兴趣,增强他们的学习信心。

四、对技校学生日常管理的方法

1.争取家长的支持

我们可以通过家长了解他们的个性、习惯等等,寻找教育的突破口。不是只有学生犯错误时才与家长联系沟通,而是学生取得一点点小成绩,哪怕是微不足道的小成绩,也及时地告诉其家长,这样家长会起到一个推动的作用。

2.搞好班级文明建设

用优美的环境影响人,用文明的行为教育人,用先进的事迹激励人……接班伊始,笔者就在教室显眼部位贴出了“班级荣辱,我的责任”八个大字,作为整个班级的座右铭。

3.抓好班干部队伍建设

正所谓,其身正不令而行,其身不正虽令也止,所以对那些不负责任的班干部坚决不用,对于有魄力有胆识的学生,重用。己所不欲,勿施于人。

4.开好每次班会

班会是做好班级工作的主要形式,每次班会除了布置工作、总结经验教训外,还要根据每周出现的不同情况讲一个小故事、寓言或者一个禅语,用其中的道理启发学生。

教师职业是培养造就一代新人的特殊职业,教师的劳动是一种以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。教师职业道德的全部内涵和意义都体现在育人的过程中。教师的责任不单是使学生拥有尽可能多的知识和技能,在规矩中形成方圆。更重要的,是要使学生在心灵和人格上强大起来,能够在未来的生活与工作中表现出正直、自信与活力。

篇10：关于对标管理的学习心得

为了进一步响应公司的对标管理工作，明确目标和方向，查找自身的问题和不足，我部门反复组织大家学习关于对标管理工作的一些文件等，目的在于提高全员对对标管理工作的认识，切实感觉到对标管理工作的重要性。通过这断时间的学习，我主要有以下几点心得体会：

一、立足本职，找出差距

1、人员结构上出现断层现象

目前，由于我单位支援汉钢公司工程建设项目，陆续调走了一部分的主力队员，使得我们单位人员紧缺，并且整体呈现出年轻化，工作时间普遍偏短，缺乏工作经验，后备力量明显不足，不能满足目前工作需要。

2、没有注重自身及科室人员综合素质的培养

伴着断层现象，使我深感自己工作上的欠缺与不足，以前大家的分工以专业划分，人人都是各司其职，突然出现人员短缺，工作比较被动。

3、不能开展创造性的工作平常工作中虽能按时

二、确定目标，深入挖潜

1、努力学习，不断提高自身的业务水平，力争做到全面发展。对于目前面临的这种状况，人员素质参差不齐，就我个人认为，每一个人均可做为我们学习的标杆。孔子曰：“三人行，则必有我师”。，各有所长，我们可以各取所长，补已之短，这样才有助于我们做到全面发展。才更有利于我们以后工作中与其它专业的衔接，避免了工作中因专业衔接而发生的失误，同时也达到了降本增效目的。

企业的命运与我们息息相关，我们左右不了大的形势，但我们却能确保自己少犯错，不犯错。这就要求我们要具有较高的业务能力，只有通过不断的学习，不断进步，才能紧跟企业的发展趋势。确保自己的环节少出问题，不出问题。“一蚁之穴，可以溃堤”，如果人人都能从我做起，都住自己的漏洞，那我们的企业不是多了一份希望。

三、认定目标、狠抓落实

1、加强学习，补齐漏洞

为了解决工作中这一实际问题，尽快做好新老员工的衔接，我科室已经制定了许多培训计划，要求新老员工展开“一对一”、“师带徒”等方案，并且要求与其它各科室之间展开自学、互学，使新员工能尽快达到独立上岗的水平。业务上，要求大家至少能够独挡一面。

2、为了培养一支适应能力更强的队伍，不受人员调动等因素的影响，努力加强自身及科室人员业务水平的学习，对每一名员工，必须做到熟悉炼钢、炼铁、烧结、轧钢等各分厂的工艺流程，对厂里的每一寸土地要做到了如指掌，这样才能更有利于做好我们的工作。

3、团结互助，共同发展

我们不仅需要一支优秀的工程建设队伍，更需要一支团结的队