中考作文我的第一次“心动”

中考作文我的第一次“心动”（通用16篇）

篇1：中考作文我的第一次“心动”

文秘助手()之中考作文:我的第一次

“心动”

早恋，在当代中学生中已经成为一种普遍现象。许多家长和老师都怕自己的孩子和学生沾染上，于是便严禁男女同学来往，然而有的孩子像故意和家长开玩笑似的，各自找了男朋友、女朋友。对于这种现象，有的同学抱着鄙夷的态度一笑置之，有的抱着羡慕的态度跃跃欲试，而我却漠不关心：你走你的独木桥，我走我的阳关道，大家互不干涉。虽然我抱着这种事不关己的态度，但是鬼使神差，这种事情终究还是落到我的身上。

初三上学期的时候，我交往了一个男生。我们是同班，他比我小半岁。开始我们只是一般的朋友、同学，偶尔说几句话就谁也不理谁了。但那段时间，我发现了一个反常现象，我竟然对他牵肠挂肚、心神不宁起来。每天、每时、每刻我都希望能见到他，听他说话，和他在一起玩。我不禁自问：“难道我……”不，不，这不可能!我极力想镇静下来。几天后事态终干进一步发展了。那是在一天下午放学的时候，他突然拉住我的手。开始我很害怕，但是我并没有把自己的手抽回来，也许那正是我期待已久的，也许我真的……在以后的日子里，我处于一种朦朦胧胧的状态中，和他相处了两个多月。尽管老师、家长多方劝阻，但是我们谁也不听，还甚至认为他们都是一个个呲牙咧嘴的大妖怪，想拆散我们，而我们只要团结起来就谁也别想拆散我们了。在那段日子里，我们做了许许多多傻事，写了很多很多小纸条给对方，而在更多的时候，我们则静静地坐着，四目交视，用眼珠来说话。我想也许这就是人们常说的眉目传情吧。

然而“恋爱”并不像我们所想象的那么简单，两个月以后我们终于分手了。究竟为了什么分手，我们谁也说不清。只记得他哭了，我也哭了，我们既没有吵，也没有闹，然而我们却不能重聚。为什么?为什么?也许痛苦与阴暗在我们的潜意识中，也许是冥冥中注定我们会分手，也许……我流着无言的泪水，将他给我的纸条和两个月来我写的日记烧了，抬起头来凝望着天空的星星，一件件的往事又像昨夜星辰一样浮现在脑海中。我多么希望那是一场梦，然而它却又是事实，一个残酷的事实；我多希望那是事实，然而它却又是一场梦，一个多情的、浪漫的、幼稚的梦。（初中作文）

亲爱的同龄朋友们，这就是我的第一次“心动”。我做了一个梦。当我从梦中醒来的时候，我懂了，早恋只是一株用青春和泪水浇灌的“铁树”，它不开花、不结果，它最终只能使你痛苦和迷惘；当你从迷惘中站起来的时候，不要顾虑，不要犹豫，勇敢地迈出你生活的第一步；不要怯懦，不要自卑，不要沉沦，因为生活对于每个人来说都是公平的。让我们在认识自我的过程中成长起来。

篇2：中考作文我的第一次“心动”

老师把我叫了过去，我并没有想太多，只是爽快地走去。突然一个意想不到的“惊喜”砸到我头上，而在我看来，却是个大大的“惊”，好像并没有“喜”的看点，老师笑着对我说“这次就给你一个机会，在提问的环节中做个小主持。”啊!我的心为之一震，怎么办，说着便递了个巴掌大的字条给我。

过了许久，主持人一声令下，就该到提问的环节了。只见吕老师向我示意了几眼，我只好吞吞吐吐地走向台，仿佛有个巨大的铁锤绑在脚上，不知是谁推搡了几下，我一步踏上了台上，“怎么办，这可是第一次主持啊，不会出什么差错吧!天神啊，保佑我!”我心中喃喃自语，聚光灯哗地一下全开了，都向着我，又像鹰眼监视着我，这前所未有的感觉使我心里的水桶不禁七上八下，“大……大家好。”我不禁吐出向个字，手里紧紧地摞着那张字条，吕老师的眉头一皱，拧成了一个大麻花，“这里又到了提问的环节，那么请出我们的……”糟了!嘉宾的名字给忘了!可怎么办，我只好试着瞄了瞄字条，却始终一无所获，聚光灯仿佛清楚我的作为，有意在我身上放射出热烈的光芒。啊!一个念头从我心中闪过，以迅雷不及掩耳势说出了名字，映入眼帘的是吕老师会心的一笑，讲了许久，我又卡住了，台下的观众都用着疑惑的眼神看着我，一双双期待的目光聚集在我身上。这时，我正好与吕老师做了个对眼，只见她眼中充满了自信与期待，出现了一声加油，为我打气。我从她眼中的星光获得点点力量，凝聚我心怀。我说出来了，一分钟，五分钟过去了，我说得有声有色却是老师给予的鼓励。“谢谢大家!”一阵阵排山倒海般的掌声持续之久，仿佛永不停息……

篇3：我的第一篇作文

是啊, 一个人从事某种职业绝不是偶然的, 除了他的天赋 (fù) , 一定也和他的成长环境分不开。

客观地说, 我的家庭并没有给我提供成为作家的环境。我的父亲是知识分子, 他的同辈亲戚虽然大多也是知识分子, 但他们从事的几乎都是技术性工作, 比如高级工程师一类。父亲受过高等教育, 至今还能讲一口标准的英文, 建国后曾参与过国家对工程概预算的制定。当年他到下面检查工作, 站在一栋楼前, 可以一目了然地说出这栋楼的造价, 甚至连一颗螺丝钉多少钱都一清二楚。但父亲的精明仅限于他的专业领域, 在社会学方面, 我经常开他的玩笑, 认为他“很天真”。我的母亲生长在农村, 后来能读书看报全靠解放后的成人扫盲班。

这样的家庭背景似乎和我爱好文学并成为作家毫不沾边, 我也真的成了整个家族中的另类。到现在为止, 我是家族中唯一以写作为生的人。

我是五岁开始上学的。三年级时, 我转入百万庄的建工部子弟小学, 直到毕业。对小学生活的记忆几乎都在这所学校, 我也一直把它当成我的母校。

在这里, 我遇到了一位可以称得上“启蒙”的小学老师。

到了新的学校后才知道, 同年级的同学们已经上了半年作文课, 而我, 还不知道作文是怎么一回事。一天课后, 老师把我单独留下来。老师先问:你学过造句吗? 我点头:学过。老师说:那现在老师要考考你, 看你造句造得好不好。我有点紧张, 也有一点兴奋, 因为我知道自己很会“造句”。老师说:就造“因为……所以……”吧, 老师先造一句。老师说: 因为我是人民教师, 所以我有责任带好全班的孩子。我马上说:因为我是小学生, 所以一定要好好学习。老师很高兴, 说我用词准确, 反应快。接下来她又出了一道题:用“虽然……但是……”造句。我想了一会儿, 说:“虽然我没有写过作文, 但是我有信心学好这门课。”老师一下子笑了, 连夸我“很聪明”, 说我一定能写出好作文。接下来她领着我在校园内走, 指着天上的云问我想用什么样的句子形容, 我看了一会儿, 说云彩很白, 像棉花。她说对。又问, 云还像什么? 我说像堆在天上的雪堆。

老师接着就讲到作文。老师说, 造句是将一个或两个词用在一句话中, 用这句话说明一个意思, 而作文呢, 也并不难, 就是将很多有意思的句子组合在一起, 来说明一个有中心意思的故事。那天老师指着校园里的花草树木跟我说了很多话, 我也大着胆子把我看到的东西一一“形容”了一番。老师高兴, 我更高兴。

第二天, 我上了平生的第一堂作文课, 作文题是“一件好事”。又一周的作文课上, 老师点到了我的名字, 让我在全班同学面前朗读自己的作文。这是我的第一篇作文。它不仅得 到了老师的夸奖, 而且作为范文张挂在学校的走廊里, 整整挂了一个学期。

老师的鼓励培养了我对写作的兴趣, 也培养了我对写作的自信。自此我喜欢上了作文。 而我的作文不仅在小学, 后来到中学, 也经常成为学校里的范文。

现在想来, 我后来能成为作家, 大概和小学的第一节作文课有关。

多年后, 我在长篇小说《蒙昧》中写了一个女教师的故事, 其中一些地方多少融会了我对这位小学老师的感念。

“那天, 阳光带着闷热的湿气照进小学二年级的教室, 还算明亮的讲台上又出现了白兰老师, 她穿着白衬衫蓝裤子, 干净明亮地站在黑板前。那个时代那个年龄的男孩远不懂得如何评价女性的相貌, 他只知道这个二十来岁的女老师很漂亮, 她的脸十分白净, 大眼睛十分明亮, 当她站在讲台后面讲语文算术时, 声音也十分清爽。刚刚迈进学校的小男孩小女孩都仰着小脸, 用近乎崇敬的目光看着干净明亮的女老师在高高的讲台上……”

篇4：你恰巧路过一次我的心动

广播电台一年一度的运动会，在一个下雪天开展。我在的城市极度缺水，背井离乡来到这里之后，这般飘飘洒洒的雪花，还从未见过。

“老部长不是说要回来一起参加运动会吗？怎么还没到。”新上任的部长随意地问着。

“雪太大，高速不通，他坐的校车走了普通路，大概久些。”我说。屏幕上那个和你的对话框，还没来得及关。

部长看了一眼我手中的手机，一副恍然大悟、了然于胸的得意：“哦，是这样啊。”坏笑着把那个“哦”字拐出山路十八弯的音效。

大一新来的小部员听出了其中深意，围着部长打听 “情况”。部长故作神秘地压低声音：“当年咱们部的老部长和你们几何学姐的关系可好了。”然后是笑声，八卦声……

“行了不闹了，几何学姐可是有男票的。赶紧准备下一个比赛吧。”部长看我没吭声，也就没有继续调侃。

我抬起头看雪花从体育馆的玻璃窗上轻轻掠过，没理会什么，也没辩解什么。

2.

你发来消息说快到了，我无意间瞥到手机上的日期赫然飘在屏幕上角，竟然和去年的运动会是同一天。

去年的今天，我加入电台不久。还记得电台纳新面试的那天，我的 “路痴”不合时宜地现身，直到面试结束才找到那个教室。你翻出我笔试时的答卷，若有所思了几分钟，然后破例给我加了一场单独的面试，你亲自坐在了我面前。

江湖素来流传，电台的面试以苛刻扬名。但一年后的今天，我已然记不起当时你问了什么问题，只记你合上笔记本的时候，阳光特别好。

那一年的运动会没有下雪，天空明媚得很。新闻部还算给力地拿了个第二名，你把大大的零食包丢过来让我们拍照合影。

大家哄抢零食的时候，我小心翼翼地站在一旁。性格使然吧，总是没办法很好地把自己放到这样的场合。

或许是看出了我的不合群，你发挥自己的身高优势，从人群中拿出两包零食，然后笑着递给我。那时我正抱着同学给我的娃哈哈发呆，你说着 “愣着干吗呢”便走过来，帮我把吸管插了进去。不小心碰掉了我手里的薯片，帮我捡起后，你很悲催地忘记了手里的两个娃哈哈哪个是你喝过一口的，哪个属于我。

看着你尴尬地站在那里，我随手拿过了其中的一瓶：“没事，不嫌弃你。”那是我第一次和你开玩笑。

素来男生用手碰到过的食物都不会吃的我，那天喝完了一杯很有可能被你喝过的娃哈哈。

3.

大概就是从那次运动会开始熟悉起来的吧，之后，部门例会结束后的闲聊，聚餐时的偷拍，微信上的调侃……就那么稀里糊涂地，把部长部员的身份消弭，贴上朋友的标签。

那个学期，和异地的男朋友吵架吵得很凶。三更半夜不睡觉在朋友圈瞎矫情。你在微信发来消息，说，嘿，怎么了。

我没说话，你继续发：不开心的话，就和我讲啊，憋在心里，会不长个儿的。

我依然没说话。

大概你也觉得这段话说的略显暧昧，急忙补充了一句：别误会，代表组织发来慰问。

我 “噗嗤”就笑了。

后来都发生了什么呢，好像什么都没有发生。我和男朋友和好，你在不久后也后知后觉地和一起长大的姑娘走到了一起。

如今想想，加入电台的时候，我大一，你大三。半年之后，你便出去实习了。现在，我大二，你大四，我在新校区，你搬去了本部。想来，我们的交集，也不过半年而已。

但是好像还挺长的。

4.

镜头切换回当下。运动会已然过半，你才出现。

偌大的体育馆，你轻车熟路地找到了新闻部所在的位置，并第一眼看到了人群里时不时看向体育馆门口的我。

“嘿，找什么呢？”你的声音从我身旁传来的时候，着实吓了我一跳。刚刚缓过神转头看你，身边就响起了学妹们的起哄声。肥肥大大的羽绒服，简单的牛仔裤和深色的纽伯伦，和一年前我加入电台时面前的 “面试官”没什么两样。

你和老部员、新部员们打了招呼，然后随意地坐在我旁边的位子上，随意地闲聊几句。

琐碎言语间，我知道你很出色地在京都完成了实习，大四基本没有什么课业任务；知道你刚刚从西安回来，陪在那里读书的女朋友玩了两周；知道你签了很好的公司，七月份就南下去工作了……

而我，循规蹈矩地上课下课，实习毕业，然后循规蹈矩地走完未来的路。

怎么看，我们都不像有其他交集的，对吧。

5.

你回本部的时候，雪下得更大了，好像全世界都销声匿迹，连你都不在，只剩我自己。学妹在远处喊我，你也在催促 “快去吧”。我假装轻松地说一句 “那走咯”，然后一脚一脚把雪花踩扁。

校车走远后，又没出息地多愁善感了起来。悄无声息地发了条动态——

“渲染气氛，烘托心情，至于故事情节，该停在哪，就停在哪吧。”

我承认，不是没有心动的。

也知道，感情并非有什么先来后到。

但更明白的是那句被说烂了的，如果只是喜欢，何必夸张成爱。

你有你的青梅竹马，我有我的八年抗战，巧的是，我们和各自的TA分道走的日子，遇见了彼此。我们什么都没有说，就这么陪伴对方走过一段路，以路人的身份。我们都知道，走完这段路，我们终归是要回到最初的位置。

茫茫长路上的一次怦然心动，微不足道，却那么美好。

篇5：中考作文我的第一次“心动”

大约一、二分钟后，门前闪过两个身影，是监考老师。只见他们都拿着一沓厚厚的试卷，昂首挺胸地走上的讲台，稍稍润了喉咙说：“同学们现在静一静，考试时要认真、细心，请组长上来拿试卷。”一下子，室内气氛空前紧张起来。

一拿到试卷，我叫迫不及待地动起了笔来，教室已经鸦雀无声了。我刚拿到试卷时，吓到出了一身汗，心理想波涛的海水一样混乱。记得有一道题可难啦，把我“拦”下了，我冥思苦想，还是没有结果，心里不断的问自己：糟糕了，6分难道就这样飞了吗？不行，我一定要想出来，我不断列方程，“黄天不负有心人，”我终于把题目解了出来。

可是，望望前面的题目，真让人发昏，密密麻麻的数据就像一大群蚂蚁一样，越看越晕，没办法，只用争分夺秒的写。时间真是去得匆匆呀，转眼间，已经要交试卷了。这时候，教室里顿时沸腾起来，大家形态各异：有的潇洒地交给组长，头也不回；有的还慢吞吞的，眼睛盯着试卷不放；有的急三火四的赶紧在添几笔……

篇6：中考作文我的第一次“心动”

平时90多分的成绩上哪儿去了呢？我拿到卷子后，一看，后面那篇短文没扣多少，就扣了一分，作文也没有扣，就是连句成段扣了足足5分，这一道题目嘛也只6分而已，可5分已经扣去了，那还怎么考得上90分以上呢？我当时的心情有谁能知道，又有谁理解我呢？又过了没几天，数学成绩出来了，我的心情既激动又害怕，自己想到成绩，却怕考得不好又会被老师骂，又会被妈妈抽打。

回到家中，我把各门考试的成绩告诉了妈妈。妈妈说：“你这次语文考试成绩实在是不太怎么样了，数学也太粗心了，位置方向也会搞错，题目也会忘看；英语连英语字母也不认识，补考前天，不是让你认过了吗？怎么还会错；至于科学嘛，一些判断题也会错，不是可以看书的嘛，连这也会错，我真不想说你的期中考试成绩了，如果再说下去，一定会有一肚子的火。”妈妈送你一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲啊！”我听了妈妈的这番话之后，我含着眼泪独自走出了家门，心想：妈妈的话有千斤重。

篇7：中考作文让老师心动的技巧

2. 拒绝呆板，寻求形象如年湖北一考生的“乡村是一弯月亮”、2006年江苏扬州一考生的“又是桃花开”、2006年江苏南通一考生的“舞起轻盈的蓝纱裙”、2006年江西一考生的“被风吹过的夏天”等都非常成功，或者诗情画意、意境优美，或者想象丰富、动感十足。

3. 拒绝平庸，寻求文采如2006年浙江宁波一考生的“任尔东南西北风”、2006年山东烟台一考生的“桃花依旧笑春风”、2006年湖北武汉一考生的“梧桐深院”、2006年广东一考生的“墨痕诗香”、2006年江苏南通一考生的“心动在唐诗间”等，活用化用名句名典，尽显深厚文化底蕴。

在所有失分作文中，因偏题失分的作文占了很大比重。因此中考作文最要紧的是不游离或者偏离命题意图，一定要“稳”字当头。立意先“稳”后“深”，如此才能打造高分作文。为此，我们要特别注意以下几个方面：1. 逐字读题2006年天津卷题目很简单，只有“生日”二字，题目下面是对文体和字数简单的说明。有学生根据习惯思维，把它当成话题作文，写了“生日的困惑”、“不寻常的生日”等，按中考作文给分要求，命题作文不能重新拟题，否则就要扣分。

2. 纵深开掘立意深刻、出新要遵循两个原则：一是避俗，文章最忌讳老掉牙的东西;二是深层挖掘，只有透过表象，追本溯源，才能让人耳目一新。2006年山东临沂一考生的《我庆幸，因为我不漂亮》、2006年广东一考生的《让苇草走进心灵》都是深挖开掘的结果，新颖独到，而且很有深度。

篇8：心动自会行动——漫谈作文教学

一、我们要善于培养孩子在感情上追求细腻、鲜明

在平时的作文教学中, 我们就要有意识地培养学生作文中关注那些细枝末节, 表达敢爱敢恨, 旗帜鲜明的个性。正因为感情细腻、鲜明, 才会有精彩喷薄而出。记得我的一个学生在习作中有一句话“父爱像一口深井”, 这句话的感情就很细腻, 也很鲜明。它揭示了父爱深厚却不流于表面的特点, 也可看出小作者自己对父亲深深的爱, 仅这一句就值得大加赞赏。其实不仅仅是在作文教学中, 在平时的教学过程中, 我们老师都应该有意识地培养学生、训练学生去捕捉这样的细腻, 这样的鲜明。

首先, 要适时地触发学生本已郁积的情感。学生对现实中的很多事、人, 都会有一些想法、感受, 这时教师应巧妙地引导, 适时地触发。如即将毕业时, 我布置作文题《面对中考》, 学生立即有感而发, 有一句“这一周总在讲中考, 老师、家长乃至同学聊天, 话题都是中考, 每每这时, 焦虑就像面膜一样贴在脸上”, 这一句很精彩, 作者的细腻情感全然而出。这些精彩的得来全在于同学们平时观察时心有所动, 而我们老师就要善于抓住触发点。

其次, 要善于激发学生关注被忽视的事物。很多生活现象由于学生的单调生活而被视而不见了, 这就需要采取有效手段, 教会孩子去关注、去思考、去生发。记得一次以“春天”为话题作文, 一个学生看着窗外的春景发呆, 良久, 未能下笔。问其原因, 她说“写不出来”, 我笑道:你看了那么久, 看到了什么?她说:柳树。我说:还有呢?她说:没了, 就只有看到柳树被风狂吹。我进一步问:那你思考一下, 柳树被风狂吹, 你会想到什么?她似乎有所觉悟, 继续思考, 我不再打扰。后来我在她的作文中读到“柳芽在恣肆的春风中爆青了, 她的淡雅让春风嫉妒;残柳在肃杀的东风中消亡了, 她的萧条让冬风狂妄地嘲讽。或许一棵树的生长经历本应如此:在嫉妒中爆青, 在嘲讽中萧条。人生何尝不是如此?……”, 不经意的点拨换来了精彩的妙语连珠。

还有, 教师要创设自由的写作氛围, 将个性化的情感体验放在首位。记得一次布置周记, 习惯了命题周记的我突发奇想, 让同学们自由发挥, 完成周记。没想到话音刚落, 学生居然欢呼起来, 后来交上来的周记也是文笔极佳, 熠熠生辉。

二、我们要善于培养孩子思想上勇于深刻独到

“千古文章意为高”, 我们在钦佩范仲淹“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的伟大时, 在激动李白“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”的豪壮时, 在感动杜甫“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜”的崇高时, 我们也不要忘记要求学生滤净自己的思绪, 使自己文章的境界提升。深刻的思考就要求学生透过事物现象去挖掘其内在的本质, 能发现别人没有发现的那一点, 使自己在一般的认识上再进一步。

深刻独到的思想首先来自于平时的善于观察, 勤于思考。许多有名的作家都有随身带个本子的习惯, 记下突发的思维灵感。

我常要求学生从细枝末节思考起, 再提炼自己感受中深切的亮点, 久而久之, 使学生养成思考、感悟生活的习惯, 文章的立意也就逐渐地鲜亮起来。

深刻独到的思想还来自于平时对思想锤炼的重视。锤炼思想, 就不能沉溺于庸俗的大众文化里, 就要敢于直视深刻沉重的文字, 敢于承担痛苦思考的孤独。我比较喜欢让学生看《读者》《散文》之类的杂志。通过一些经典文章的阅读, 可以了解到许多独到的观点, 看到一些内涵丰厚的文章, 使自己的思想也变得深刻起来。

我的学生有一篇文章《毕业后, 我不愿记起你们》, 文中写到:

如果有人问起我的初中生活, 我一定不告诉他我这三年的生活有多好, 多快乐, 因为我把它放在心底, 放在最宝贵的地方, 因为它是我人生中最珍贵的回忆, 只属于我。

如果有人问起我的初中同学, 我一定不告诉他我这三年交了很多朋友, 收获了珍贵的友谊, 因为我把你们放在心底, 放在最宝贵的地方, 因为我舍不得与别人分享。

如果有人问起我的初中老师, 我一定不告诉他我这三年遇到了多么善解人意的老师, 因为我把他们放在心底, 放在最宝贵的地方, 不想再说出, 我是自私的。

所以我不愿记起你们, 因为我不要与人分享。

似乎自私的情感却饱含作者对中学生活的热爱, 你能说他不深刻、不独到?

三、我们要善于培养孩子在阅历上乐于体验

铁凝说过:我能够像农民对土地深深地弯下腰去那样, 对生活深深地弯下腰去, 以更广的胸襟营养心灵, 体贴生活。是的, 与自然、与社会亲密接触, 观察、触动、生发, 会有很多极具价值的东西。再想历史上的大文豪诸如司马迁、李白、苏轼等人, 足经大江南北, 阅历的丰富带来了内心的激流涌动, 化作优美的诗篇永垂青史。

学生限于年龄, 加上整日生活于“两点一线”间, 生活枯燥乏味, 阅历的丰富自然需要老师多多动脑筋。

1. 带领学生走进社会, 驻足社会, 思考社会

曾经有著名的特级教师利用假期时间, 带领学生走出教室, 走出校园, 在全国各地行走游学, 用这种方式, 引领学生走出“日常生活的栅栏”, 走进新鲜的生活体验, 拾回精神上的遗失, 从而为学生写作注入充盈丰沛的生命活力。虽然这种方式并不适合在课堂上开展, 但这确实是个很好的努力方向, 而我们平时上课抽出一些时间进行课外的作文实践并不是什么难事, 这对学生确实是大有裨益的。

2. 阅历的“交换空间”

每星期, 我总要抽出一些时间让学生通过课前演讲以及课堂辩论的形式介绍自己的经历和思考。尤其是在放假之后, 我总会要求学生介绍自己的见闻。可不要小看这样的介绍, 有心者会很好地使阅历“空间交换”, 丰富自我。事实上, 在你这里平淡的东西却会引发别人的思考而丰富了别人的阅历。如有一个学生介绍时, 说“周日在家写作业, 没写完就出去玩了, 结果外面又像下雨似的, 玩也没玩好, 很郁闷”。真是说者无心, 听者有意, 这么一段干巴巴的介绍被另外一个同学“废物利用”了:

不知为何, 手中的笔滞留在纸上, 写不出字, 连画一道都不可以, 因为这张纸不属于它的领域。属于它的文字却又不能像金箍棒一样收缩自如。于是呆呆地向窗外看去。

窗外, 那忽散忽聚的云朵是在密谋着一场雨, 还是拨开一片净空给太阳?这云归属谁?就像羞涩了的笔尖不知如何印出字迹, 无可奈何时, 也只好阴晴不定。

这一段的精彩正是来自于其他同学的“无私给予”啊!

生活中还有很多经历值得我们去体验, 课堂上的情景创设, 家庭里的生活感悟, 都是如此。阅历是什么?在经历中融入主观的想法。我们每个人每天都会经历一些事情, 在我们的教学过程中, 就可以要求孩子们对发生的事情进行思考, 日积月累。这些看法自会由浅到深, 慢慢地, 阅历会丰富很多。

篇9：以心动为题的中考满分作文

日常的生活一如既往的平静如水，每一天都好像按照一个程序反复运转，但往往由于一个不经意的微笑、一个眼神、一个动作、一个表情或是一句话，人的情绪就开始发生变化。

我自以为不会被任何事物所触动，对于各种人、事、物，我一直保持一种平静的心态，直到有一天，我才发现，心动原来来得如此微妙。

清晨的空气异常清新，就像刚出生的娃娃，干净而又纯洁。就在这样的早晨，有人认为它的出现打扰了世界的宁静，有人认为它太残忍和贪心，不放过任何一个角落，也有人抱怨，今天的体育课又要取消了。

暴风雨来临前的天空，就如刚睡醒的娃娃，安静地露出微笑。很快，雷声响起，打破了平静，天娃娃好像受到惊吓，泪水扑簌簌地落下，是的，下雨了。我躲在房间里，默默地欣赏着窗外的一切。

雨点在空中划出一道道的痕迹，划入我的心田。这，真是太美了!我向来喜欢温柔细小的雨，喜欢默默体会它们的柔情。而眼前的雨过于狂躁、过于奔放、过于热情，但当窗外电闪雷鸣，随着闪电砸下来，雨点儿颤抖了一下身躯，我的心好像也跟着颤动了。我发现它们并不那么勇敢，她们颤抖着身子，斜斜地落在地上、树上，也落在我的心上，它们选择了出现，却不曾想过回家。在这漫长的旅途中它们无数次被雷吓到，被闪电刮伤，但我们人类却不曾怜惜它们。落在手心的雨点，我很想保护她，可是我无能为力，她太微小了，终将烟消云散。

篇10：中考作文我的第一次“心动”

您好!

我想了半天，才开始动笔给您写信。不知道您看了信，是生气，还是高兴?

首先，我要感谢妈妈对我的一切学习，活动的支持，尤其是参加这次全省书信征文比赛，妈妈您为我查找资料，引导我巧妙构思，帮我打开思路，告诉我书信应该有一个明确的主题……我知道您希望我的作品脱颖而出，谢谢您，妈妈!

您说优秀作文应该有时代感，关注时事，关注身边事物的变化。比如：奥运，环保，亲情，家乡变化……是的，妈妈，这些主题很好，可是我有自己的想法。您知道，我是一个对作文有浓厚兴趣的孩子，虽然我的语言稚嫩，但老师经常表扬我的作文有灵气——妈妈，这也是您平时对我的引导和要求分不开的，真是熟读课外书并汲取其精华的结果。我学会了观察生活，学会了从一个细小的角度来表达自己对事物的感悟。谢谢您，妈妈，是您把我引入一条开满鲜花的作文之路!

今天，我和您的心情一样想让自己的书信得到老师的青睐，可我更想品尝自由表达的快乐。我想起陶行知爷爷的一句话——千教万教教做真人，千学万学学习求真。是啊，有什么比“求真”更重要呢?那么让我们抛开“奥运”，“环保”“雷锋”这些有意义的话题，来探求这个“真”字，来探求一个小学生心底最真的声音吧!妈妈，此刻，您该不会睁着吃惊的眼睛看着我吧?

作文难写，考场作文更是难写。为了找到考场作文的“捷径”，星期天一大早，您就钻进了书店，中午抱回一大摞作文书，您把其中的精品作了记号，让我从中“剪辑”，“嫁接”，加工成自己的作文。我哭笑不得：“妈妈，作文非一日之功，评着您平时对我的潜心教导，严格要求，我对自己的作文很有信心，完全不必要这样做的。”你却说：“考场作文靠现场构思，能得高分吗?这些都是我精心挑选的，你只要巧妙地汲取其中的营养，作文不就不成问题了吗?”我望着您额头上的汗珠，期待的眼神，接过您手中沉甸甸的书，我的心也沉甸甸的……

此刻，我提起笔写征文，刚准备下笔“嫁接”高考满分作文《也谈减负中的“朝三暮四”》，完成一篇“佳作”，耳边突然想起老师的声音：“考场作文一定要有真情实感，不能有假，更不能默写式抄袭。”虽然妈妈您教过我怎样借用精彩语段，怎样变通材料，但我从心里赞成老师的话——写作文要有真情实感。可是现在是征文比赛啊，谁不想得一等奖?在我由于之际，瞟见了文具盒里我的座右铭——陶行知爷爷的话“千教万教教做真人，千学万学学习求真。”我咬咬牙，做出这样的决定——我手写我心。有什么比去伪存真更重要呢?有什么比真情实感更能打动人呢?

妈妈，您看了这封信，一定会为我自豪的。因为您曾经很欣赏我的座右铭，并且和我一样崇拜陶行知爷爷，对吗?

“千教万教教做真人，千学万学学习求真。”妈妈，感谢陶行知爷爷的声音为我敲响了警钟，感谢您多年对我悉心教导，让我们共同记住这句话，去打败一切困难!看完我的“选择”，我希望您的表情是：眼睛微眯，嘴角上翘，同时发出呵呵的笑声哦!

篇11：中考作文我的第一次“心动”

“我们所建成的东西，完全不是我们为之奋斗的!”

1936年，32岁的尼古拉?奥斯特洛夫斯基英年早逝。这位生于乌克兰的“红小鬼”，15岁参军，16岁负伤，到最后五六年全身瘫痪，在病床上写就《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》两部小说。特别是前者，在上世纪下半叶，成为以苏联为首的社会主义阵营的畅销书，也是两三代人的“励志”课本，影响巨大而深远。

在中国，几乎所有读过此书的人，都曾背诵保尔?柯察金那段以“人的生命是宝贵的，它于我们只有一次而已”开始的名言(此处引用的是梅益译本初版译文)，用来指引或矫正自己人生的走向。最后的指归是把毕生精力奉献给辉煌伟大的事业——为全人类的解放而斗争。

包括我在内，在保尔的启发下，都以虚度年华、碌碌无为为戒。那时让我们怦然心动的，是把每个人的奋斗指向解放全人类的壮丽远景。(当然，归根结底是要通过世界范围的暴力革命，以达到改造世界的目的。)从乌克兰内战中的红军战士，到20世纪50年代中国的共青团员，都是要在大地上建造人间伊甸园的信奉者和践行者。可怜当时绝大多数人并（转载自出国留学网http://，请保留此信息。）不知道世上早就有过空想社会主义，就是知道，也认为那是已被恩格斯批倒的理论。

假如奥斯特洛夫斯基只留下这一虽经苏联出版部门增删，但仍不掩作者精神光辉的作品，那末，我们可以看到在布尔什维克的社会动员下，一代人中的保尔(在一定意义上也就是作者自己)怎样走完他热爱生活而不惧死亡，为了一个单纯的理念而奋不顾身、历经磨难的一生——至少他坚忍不拔的意志和品性是可以“抽象继承”的吧?

篇12：谈谈我的中考语文备考

中考语文复习其实是一项十分复杂的工程。把初中三年 (有时可能还要上溯到小学阶段) 所学语文知识都全面复习到, 而只用初三下半学期短短的两三个月的时间, 不仅知识点多, 而且时间也显得紧迫许多。复习内容这么多, 时间又是这样紧, 如果我们没有计划, 只是散漫地复习, 甚至超负荷地讲练, 一定不会收到好的效果。所以, 我认为要想使复习取得好的成效, 就必须紧紧围绕两个具有纲领性的文件——《语文课程标准》和《中考说明》, 明确初中毕业生应该掌握的内容、考试的范围以及中学生应具备的“识记、理解、分析概括、表达应用、鉴赏”五种能力, 还要依据学生的实际情况, 制定出一套切实可行且行之有效的复习计划。这样才能使我们的复习有的放矢, 忙而不乱, 循序渐进, 才能收到预期的效果。

二、明确语文备考的任务和目标

中学语文的考试要求就是中考说明所说的:“语文学业考试着重考查学生的语文积累, 考查学生理解与运用能力、分析与解决实际问题以及探究新知识的能力;阅读材料以课外文字材料为主, 注意考查学生对事物的综合理解能力;写作不设审题障碍, 淡化文体要求, 鼓励学生写真情实感, 鼓励学生有创意的表达。”这一要求就充分说明, 初三语文复习的任务就是“巩固初中阶段所学语文知识;将所学知识分类归纳、有机整合重新组成知识系统;科学有序地进行语文知识和技能训练”。它以能力为主线, 进而提升语文综合素质。它的目标就是提高学生应用、迁移知识以及解决问题的能力。

三、明确初中语文复习的原则

初中语文复习要遵循这样几个原则:一是主动性原则。在复习时, 教师一定要充分调动学生的主观能动性, 调动他们的每一根神经, 让他们的所有细胞都活动起来, 积极主动地投入到复习课中。二是兴趣性原则。在复习中, 教师应千方百计地激发学生的复习兴趣, 采用高效的手段, 开展一些有趣味的活动, 或展示, 或竞赛, 或品读, 或思考, 让学生从中亲身体味语文复习的乐趣。三是典型性原则。这就是说, 复习的内容和使用的材料一定要有典型性。教师在各个阶段要重在抓落实, 要扎扎实实按照中考要求, 划阶段分层次, 逐项过关, 无一遗漏, 做到知识积累要厚实, 文言文基础要夯实, 现代文阅读要扎实, 作文指导要充实。

四、重视重点知识的识记

语文中的有些知识, 在中考中, 比较常见的就是以理解填空题的形式出现, 不仅单元知识有这种类型, 而且还涉及章节知识。要想答好这类题型, 就必须将这些知识加以背诵或者强记。识记有两种方式:其一是机械识记, 就是单纯地为了积累知识, 不加理解的识记;其二是理解识记, 就是在理解的基础上加以识记。前者适宜在小学低年级阶段运用, 而后者适用的阶段就是在小学高年级以后, 包括中学和大学。有些学生的理解能力还不错, 但就是不愿意背诵和记忆, 他们有一种观念, 就是一切知识, 只要理解了, 就什么都解决了, 即使考试也不必害怕。因此, 到了中考, 遇到了这类的题目, 就显得不知所措。之所以出现这种情况, 是因为他们对文科知识的两种不同的思维模式——形象思维和逻辑思维, 还没有完全掌握, 他们不知道在现阶段该用什么样的方法进行识记。所以, 我们强调识记很重要, 而且识记课本中的重点知识更重要, 但必须是在理解的基础上加以识记才更有效。比如, 背诵某一古诗文, 先理解它的思想内容, 把握它的层次结构, 再想象它的形象, 在这样的基础上识记就容易很多, 且记得牢固。

五、重视模拟考试

模拟考试很重要, 一年一度的《中考说明》中有模拟考试的样卷, 还有多组模拟题。这其中的样卷比较接近真题, 而其他的模拟题也具有指导意义。我们重视它们, 是因为通过模拟考试, 不仅能检测出学生的水平与中考的要求还有多大距离, 而且能够让学生亲临考场气氛, 熟悉中考考法, 体验一次真枪实刀的演练。因此, 我们在模拟考试时, 一定要严格模拟中考的环境、中考的要求, 在答题时一定要求学生像做中考试题那样认真地读懂题目, 认真地答好试卷, 注意字迹的工整, 卷面的整洁。考完后, 教师不能只关注学生的分数, 而要重视对学生试卷解答情况进行分析和总结, 分析各题的失误率, 分析学生致误的解答过程, 找出错误的症结所在, 教给学生正确的答题方法, 以便在以后的考场上不再出现这样的失误。

六、重视训练学生良好的考试心理

篇13：第一次心动作文

那是一个风和日丽的上午，我和同学们在玩，我的一个好朋友在玩，我的一个好友——霜，却在教室中看书，我走了过去，弄了他一下，本想和他开个玩笑，可他却一下子冒起火来：“干嘛呀，你吃多了没事干呀。”我也是一个争强好胜的人，由他这么一说，我可不就也吵了起来。就这样，这次吵架一直僵持了下去，后来，我和他又开始了冷战。

因为我一直惦记着这事儿，所以老师讲的课我一律没听。这样一直下去，成绩也慢慢的开始下划。

这不，还没过多久，又来一事儿，也许是我太顽固，把简单的事搞的那么复杂。

刚一下课，霜缓缓的走到我面前，说：“韬，请教一下，这道题……”“哗”，本子还没拿到我面前，我就一把，把本子打到“十万八千里”外。这一打，让我们之间的冷战开始结冰，一下子降了温，从那以后，我俩再也没说一句话。在我一直不听课的情况下持续了一个学期，在期末考试中，我失败了，但霜却考得不错，我不懂，真的不懂。

那年暑假，我感到好漫长，可能是因为那件事，我不明白，也不想明白。

一天，当我正在看电视时，“叮铃铃”门铃响了。我开门一看，呀，是霜，为什么，我愣住了，他也愣了一下。终于，他开口了：“对不起，韬，一切都是我的错，这次你没考好，我来给你补一补……”他还没说完，我的泪水悄悄的流进了我的心中，我俩彼此好像都能听见对方的心跳。

篇14：中考作文我的第一次“心动”

阅读下面的文字，根据要求作文。

在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲理，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。

请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。要求：

①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。

④文体自选（诗歌除外）⑤不少于600字。

⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。【题析】

这是一道人文性和情感性极强的中考作文题，完全体现了新课程“以人为本”的教育教学理念。我们有必要对这道作文题作一番认真的审视和研究。

1．人称的稳定性。一定要写出自己的亲身经历和体验，“展示自我”“完美自我”成为命题的主旋律，如果我们的考生在审题时忽视“我”这一主体形象，那么只能导致审题错误，一旦审题错误，就意味着你的失败。

2．选材的宽泛性。针对“怦然心动的感觉”这一话题，我们认为可供选择的话题，是相当宽泛的，再加上那一大段让我们近乎有些“目不暇接”的提示语，使得我们的考生在选材时产生了一种难以“取舍”的难度。如何克服这个问题，唯有抓住材料中的那一个个“一”去立意，从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情节，然后把它写深、写透，选择自己身边的那些极小极熟悉的小事，这样写起来，也就有了真切的体会和感受，也就是说你的身边真正让你产生“怦然心动的感觉”的事情其实是很多的。

3．语言的情感性。可以这样说，“怦然心动的感觉”这个话题，是一个重点写情感的话题，俗话说：“感人心者，莫先乎情”，如果没有情感投入，那么怎么能产生“怦然心动的感觉”呢？“心动”起于情，发于情，也止于情。情感是否真实、是否丰富，决定着文章的成败。要找准寄情的载体：可以是人，可以是物，可以是景，也可以是事。要用心去感受，用语言去表达，使情感能够借助于语言表达得更加具体，更加深刻。不过我们也反对那种空洞的、无病呻吟的、不实的矫情式的抒情语言。

4．文体的自由性。话题作文的出现，使得考场作文的文体也跟着发生了相应的变化，虽然“文体不限”，但你写作的内容已经决定了所要选择的文体。审视一下提示语，我们会发现，这个话题一定不能写成说明文，至于选择其他什么文体，考生还得根据自己平时的喜好来选择确定，笔者认为针对这样的一个话题，我觉得还是首选记叙类文体比较好一些，记叙类文体写起来也更容易出彩，如果在文体的选择上大胆创新，再在文章的形式上适当作些包装，定能给阅卷老师耳目一新的感觉，也一定会使阅卷老师也产生“怦然心动的感觉”。

【优秀作文展示】

怦然心动的感觉

我——一个地地道道的农村孩子，从打记事起，我爸曾多次对我说，农村苦，农村的孩子要比城里孩子更多一份坚强。十几年来，我就是这样一直伴着“痛”的爱长大的。

也不知是上帝对我的垂青，还是其他什么原因，小学毕业时，我由于成绩优异，被县城一所民办中学免费录取。

至今我还清楚地记得，开学的那一天，爸骑着那辆跟他二十多年的老“凤凰”，为我驮着铺盖。我跟在后面，背着大包、小包，一路紧骑。一路上，父女俩没说一句话。我知道，爸还赶着去干活呢，他说过误半天工要扣十来块钱呢。

来到新的学校，一切的一切都显得是那么的新鲜，学校里的人多得像赶集似的。校门口停满了小轿车、面包车和各式各样的摩托车。爸把他辆破“凤凰”倚靠在一棵小树上，也没上锁，扛着铺盖卷，走过拥挤的人群。我紧跟着爸，生怕走散了。我周围都是大人，费了好大的力气才挤了过去。爸帮我找到宿舍，挑了挨着窗户的一个床铺，爸说这儿阳光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之类的话一句也没说，放下铺盖卷，转身就走。“爸！”我大声喊了一声，爸转过身来，“啥事？”我望着爸爸没吱声，只是苦笑了一下，转身又走了。我强忍着泪水，自己上收拾床铺。看着别的家长帮着孩子铺被褥，整理东西，我的泪刷地流了下来，但我马上擦干了泪水。爸说过，农村的孩子更需要坚强。

以后，学校每次放假，我都是自己回家，有时坐车，有时步行。回家以后，自己生火做饭，并拾掇房间，然后边看书边等着爸爸、妈妈、小弟回来，这是多年来养成的习惯，从未改变过。

光阴荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五点钟我就起了床。妈妈昨晚去厂里干活还没回来，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟饭，饭后，坐车去考场。就在我将要走过考场的大门时，一个熟悉的身影突然出现在我的视野中。万万没有想到，是爸爸，爸爸还是骑着他那辆破“凤凰”来了。顿时，一股怦然心动的感觉流遍我的全身，我的泪水再也止不住了，一个劲儿地在眼里直打转。“爸，你怎么也来了，误一天工十几块钱呢！”“农活再忙，你一个人考试，我不放心，快进去吧，一回儿就考试了，爸在外边等着你。”

写到这里，我的泪水禁不住又流了下来。爸爸，您放心吧，我一会考好的，因为有您在外边等着我，还有您多年来嘱托我的那句话永远让我产生怦然心动感觉的话语……

怦然心动的感觉

今年的春天，妈妈给我带了两条蚕宝宝回来。

初次见到它们时，我给吓了一跳。这是蚕宝宝吗？怎么像两粒黑不溜秋的面包屑呀！我使劲揉了揉自己的眼睛，仔细地观察着。嘿！这两粒“面包屑”还在不停地蠕动着呢！但是我见到过的蚕都是白白胖胖的呀，这“面包屑”是怎么回事呢？妈妈见我半信半疑的样子笑着说：

“傻孩子，这是刚生出来的蚕宝宝，所以才这么小，过些天才会长大！你先把它养着吧！”

“知道了！”我高兴地跳了起来。

一天、两天、三天过去了，我的蚕宝宝已经从“灰姑娘”变成了“白雪公主”了。它们已经长的白白嫩嫩、圆滚滚、肉嘟嘟的。把它放在手上，手心痒痒得、凉丝丝得，真舒服啊！个长大了，食量也大了，毕竟一根手指那么大的身躯可不是白长的。以前一片桑叶它们吃不完，现在一片桑叶两条“巨无霸”十分钟就已经抢完了，还不时扬起圆圆的小脑袋向我要食物哩！

又过了几天，蚕开始往它的四周吐丝结茧。一天之后，在我眼前出现了两只椭圆形的白色小茧。过了漫长的一个星期，在蚕宝宝已经长成了飞蛾，破茧而出的飞蛾立即开始了交配，它们的时间不多了，我从科学书上读到，破茧而出的飞蛾只能再活十来分钟。两只飞蛾要在最后的时间里，产下自己的卵。十分钟飞一般的过去了，蚕茧上面布满了黑芝麻一样的卵。两只飞蛾在我眼前轻轻飞过，旋即如两片雪花轻轻飘在地上。我的心不禁为之一颤，像被锤子砸来了一样。我想到了和我的蚕宝宝相处的四个星期，蚕宝宝除了吃桑叶就是睡觉，默默无闻地活了四个星期，还留下了一个精美的茧。这是制造丝绸的原料。蚕的这一生只有奉献，没有索取，直至变成飞蛾死去。

蚕的一生是短暂的，但它也为造福人类出了一份力。相比之下，我们人类留在世界是不是更长一些？能做的贡献是不是多很多呢？我们的科学老师——叶老师就是一个很好的例子。

已经年过半百，但是人老心不老，依然像年轻老师那样劲头十足地为学生授课。叶老师上课时讲课的声音像解放军发令、报告声那样铿锵有力，令你不想听课都难。叶老师讲课虽然认真，但也不忘开几个玩笑来活跃课堂气氛，搞得我们哈哈大笑，教室里充满了生气。五十岁的外貌，二十岁的心，严肃而又不失幽默，叶老师，这个可爱的老头儿把自己的全部身心毫无保留地献给了学生。“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”古人的这句名言不正是叶老师的真实写照吗？

我的心又为之一颤，一位平凡的老师，在我看来也是一个伟大的人！他们都在为社会做出自己的贡献，难到不应该得到我们的尊敬吗？或许我心头的那一颤就是怦然心动的感觉吧！

怦然心动的感觉

近来零零散散地读了一些关于项羽的文字，不禁萌生出一种怦然心动的感觉，为英雄心动，为那个充满刚气与热力的时代而心动。

《老人与海》中，海明威借主人公桑蒂亚哥说道：一个人可以被打败，但绝不会被打倒。项羽便是这么一个人，而且打败他的不是刘邦，不是其他什么人，而是他自己，是他自己的那种英雄刚气。

英雄总是爱怜崇敬英雄的。项羽是英雄，他也敬重英雄。项羽容不得小人，所以他看不起刘邦；项羽磊落，所以他不屑于暗使手段。鸿门宴的酒场上，项庄挥舞着长剑，优美刚硬的舞姿暗藏杀机，只等英雄的一个暗示。项羽是英雄，他没有暗示；想必此时的沛公刘邦早已是心魂俱散了吧。樊哙来了，大喝了一斗酒，猛啃了一个生猪腿，目中无人般地指责起座上的英雄项羽偏听偏信，诬蔑“忠良”。项羽被“骂”反而高兴了。因为他认为樊哙这一个护卫车夫似的人物要比刘邦英雄。于是英雄项羽放走了狼犬一般的沛公。

英雄总会死得很悲壮。英雄的死让他所处的时代也会悲壮起来。乌江岸边，英雄项羽以身上十几处刀伤换得敌人数百条犬羊般的命。当他看到前来索命的居然是昔日旧部时，却坦然大笑，“听说你们花大价钱买我的人头，我就送个人情给你吧！”于是历史上最悲情的一幕便开始了。一个英雄的躯体横倒在了乌江边上。可是后来呢？后来那群狼犬般的汉军为谋得一丝封赏蜂拥般地争抢起英雄的躯体来，甚至相互残杀起来。可怜的英雄啊！那滚滚乌江水，当是江东父老的滴滴悲情浊泪吧！

英雄远去，时代远去，每每忆起“生当作人杰，死亦为鬼雄”的诗句，便由不得自己为英雄，为那刚气十足的年代怦然心动。人所需要的不就是这种败而不倒的刚气吗？

庐山“恋”风

智者临水得宽广，仁者临山得高远。

初登庐山，适值初夏，一夜春风，万树梨花，吹面不寒，润物无声，绿了匡庐，暖了鄱阳，浓了香花，桃红梨白，夏风似剪，清新宜人。

若说春令人怀，夏令人恋，秋令人思，冬令人悟；若雨令人爽，露令人傲，雪令人洁，那么风则集自然变幻之精华、灵气于一身。

我伫立于大汉阳峰顶，面临九江，山风拂面，格外神爽，右下方几百米处，是当年周郎练兵的地方，前面即是浩浩荡荡的长江，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，正下方是陶渊明当年隐居的地方，“采菊东篱下，悠然见南山”。

这一切的一切，都是那么的令人心驰神往，对于——一个生活在平原上17年的孩子而言，是多么的新奇与壮观。山风依旧款款而来，如和风拂柳，风声依旧悦耳动听，似燕语呢喃，随行的人都陶醉于这亘古不变的美景之中，而我已深深陷于这美丽得让我笨拙的笔都无法再形容的美景之中，此时此刻，一种怦然心动的感觉，由有到无，又由无到有，再由滋生到扩张，终于完全迸发出来了，那种感觉哟，似踏入仙境一般。

和风稍急了一些，云雾漂渺，我那心动的感觉将我虚幻出了人间，我仿佛超脱了时间和空间，超脱了大自然中的一切。

风云变幻，大浪淘沙，风萧萧兮荆轲易水出征，荡气回肠，大风起兮刘邦振臂高歌，气吞山河，长风破浪，李白失意作诗，意气风发，“安能摧眉折腰侍权贵……”

天风荡荡，我身临其境，内心涌出无比的感动。海市蜃楼诚可贵，临风慨古价更高。

风啊，风，是你让我一个自以为坚强的男子汉流下了心动的热泪，17年来，有谁曾让我怦然心动，惟有你——庐山风。

庐山风，你让我树鸢飞戾天之志，鹄飙风临云之念，树激浊扬清之心。你让我拥有了一颗感动的心，你打开了我那尘封已久的心扉，你让我又一次拥有了一种怦然心动的感觉。

【满分揭密】读罢这篇考场作文，不禁为我们初中学生中有这样富有才气的学生而拍手叫绝，无论从哪个角度去分析，我们都觉得这是一篇无可挑剔的考场满分佳作，语言优美，文笔流畅，确实写得非常大气，透过这篇考场作文的背后，我们感受到一个学生要想写出好的作文，没有一定的知识积累和文化积淀，是很难在考场作文中走得更远的。

心动在唐诗间

手中诗册还未翻开，一汩怦然心动的感觉已悄悄溢出胸口，荡涤我的思绪……

——题记

也许每个人心中都荡涤着一个盛世的唐朝，于是令华人为之一振的唐装才重回到我们的衣柜，中国节才重回我们的裙袂。

唐朝的月明——慰藉

不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮。于是月的千里婵娟夜夜照亮无寐人的寂寞。月是游子的故乡，床前明月光依旧是思乡的霜露；月是思女的牵挂，在捣衣声中夜夜减清辉；月是孤独人的洒友，徘徊着，与举杯者对影成之人。

月让我怦然心动，原来月是人们情感的慰藉。……

唐朝的烈洒——销愁

引得诗人纷纷举杯销愁，千金换酒，但求一醉。三杯通大道，一斗会自然。人之一生，能向花间醉几何，临月把酒酹江。醉里挑灯受创，醉卧中人皆宠辱偕忘，世态炎凉尽空。今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。

酒，让我怦然心动，原来此刻你已成为人们的精神寄托。……

唐朝的诗人——清高

一壶酒，一把剑，一轮弯月，一路狂舞，一路豪饮。饮出一位唐代诗坛的谪仙，舞出一颗大唐前的剑胆。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为褒名，沧海一声笑，散发弄扁舟，从此你踏遍故国山水，纵情天地之间。

诗人，是你让我怦然心动，因为你是不羁的旅客。……

万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，沏一杯菊花茶，品一品这令我怦然一动的唐月，唐酒，唐人，思绪在此刻飞扬。

【满分揭密】这篇考场作文能够在众多的作文中脱颖而出，我认为有这样三点理由：

一、选材的角度与众不同，考生能够从唐朝的月，唐朝的酒，唐朝的人这个角度去立意，的确不同寻常，而且所写内容也确实有让人怦然心动的感觉。

二、结构的安排不拘一格，考生能够从大唐着笔，提炼出慰藉、销愁、清高这三个具有典型意义的意象，又可见这位考生在结构的安排上比较合理，不仅注重了结构，同时又注重了内容，可谓一箭双雕。

篇15：中考作文我的第一次“心动”

失望时，那句熟悉的话犹在耳边响起：别放弃，坚持自己的梦，勇敢的.走下去。于是我停止哭泣，擦干脸上的泪水，又重新站起来，勇敢的向前走。与各种的挫折作斗争，踢开人生路上的绊脚石，大步的向人生的道路进军。

失败时，那句“别放弃，坚持自己的梦，勇敢的走下去。”便化作激励我奋进的动力，鼓励我，，别灰心，你只是选错了路，倒回去重新来过，成功也许就在前面向你招手。不经历风雨，又怎么会见到绚丽的彩虹，于是，我不在轻言说放弃，一步步的向前走，因为我知道，只要我努力，总有一天我的梦会实现，成功的大门，永远只属于把握住机会的人，我们要追求，因为成功不会轻易的属于你。所以我勇敢的向前走，或许成功就在人生路上的某一个路口，向我招手。

气馁时，我便告诉自己，没关系，一次并不代表永远，只要自己勇于面对生活，敢于面对自己，鼓起勇气，也许，你就会成功。因此，我不再气馁，还是那句：“别放弃，坚持自己的梦，勇敢的向前走”激励着我。所以我握住自己所争取到的机会，好好利用，因为我深信，成功有一天也会属于我。

生病时，遇到困难时，失望时，请想想自己的梦，你便会重新鼓起勇气，请把我这人生中的每一个机会，不要让成功从手尖溜走。

篇16：“一次函数”中考试题探究

一、一次函数图像的基本性质

例1 (2014·四川资阳)一次函数y=-2x+1的图像不经过的象限是().

A. 第一象限B. 第二象限

C. 第三象限D. 第四象限

【解析】本题主要涉及一次函数图像的基本性质. 先根据一次函数的解析式判断出k、b的符号,再根据一次函数的性质进行解答即可. 故选C.

【点评】本题考查的是一次函数的性质,即一次函数y=kx+b(k≠0)中,当k<0时,函数图像经过二、四象限,当b>0时,函数图像与y轴相交于正半轴.

例2 (2014·泰州)将一次函数y=3x-1的图像沿y轴向上平移3个单位后,得到的图像对应的函数关系式为________.

【解析】本题主要涉及一次函数图像的几何变换,根据“上加下减”的平移规律解答即可. 故答案为y=3x+2.

【点评】此题主要考查了一次函数图像与几何变换,求直线平移后的解析式时要注意平移时k的值不变,只有b发生变化. 解析式变化的规律是:左加右减,上加下减.

二、一次函数关系式的应用

例3 (2014·温州)一次函数y=2x+4的图像与y轴交点的坐标是().

A.(0,-4) B.(0,4)

C.(2,0) D.(-2,0)

【解析】在解析式中令x=0,即可求得与y轴的交点的纵坐标. 故选B.

【点评】本题考查了一次函数图像上点的坐标特征,是一道基础题.

例4 (2014·四川自贡)一次函数y=kx+b,当1≤x≤4时,3≤y≤6,则b的值是______.

【解析】本题主要涉及一次函数的性质. 由于k的符号不能确定,故应分k>0和k<0两种情形进行解答. 当k>0时,此函数是增函数,解得b=2;当k<0时,此函数是减函数,解得b=7. 故答案为:2或7.

【点评】本题考查的是一次函数的性质,在解答此题时要注意分类讨论,不要漏解.

三、用一次函数图像描述实际问题

例5 (2014·广东)汽车以60千米/时的速度在公路上匀速行驶,1小时后进入高速路,继续以100千米/时的速度匀速行驶,则汽车行驶的路程s(千米)与行驶的时间t(时)的函数关系的大致图像是().

【解析】根据情境可知,汽车以60千米/时的速度在公路上匀速行驶,1小时后进入高速路,所以前1小时路程随时间增大而增大,后来以100千米/时的速度匀速行驶,路程增加变快. 据此即可选择. 故选C.

【点评】本题主要考查了函数的图像.本题的关键是分析汽车行驶的过程.

四、一次函数与一元一次不等式的结合运用

例6 (2014·贵州毕节)如图1,函数y =2x和y =ax +4的图像相交于 点A(m,3),则不等式2x≥ax+4的解集为( ).

A. x≥3/2B. x≤3

C. x≤3/2D. x≥3

【解析】本题把一次函数与一元一次不等式简单结合. 将点A(m,3)代入y=2x得到A的坐标,再根据图形得到不等式的解集.故选A

【点评】本题考查了一次函数与一元一次不等式,要注意数形结合,直接从图中得到结论.

例7 (2014·孝感)如图2,直线y =-x +m与y =nx +4n(n≠0)的交点的横坐标为-2,则关于x的不等式-x+m>nx+4n>0的整数解为( ).

A. -1B. -5C. -4D. -3

【解析】本题把一次函数与一元一次不等式利用图像加以结合. 满足不等式-x+m>nx+4n>0的解就是直线y=-x+m位于直线y=nx+4n的上方且位于x轴上方的部分所对应横坐标的范围,据此求得自变量的取值范围即可. 故选D.

【点评】本题考查了一次函数的图像和性质以及与一元一次不等式的关系,要熟练掌握.

五、根据一次函数图像获取信息

例8 (2014·德州)图像3中所反映的过程是:张强从家跑步去体育场,在那里锻炼了一阵后,又去早餐店吃早餐,然后散步走回家. 其中x表示时间,y表示张强离家的距离. 根据图像提供的信息,以下四个说法错误的是().

A. 体育场离张强家2.5千米

B. 张强在体育场锻炼了15分钟

C. 体育场离早餐店4千米

D. 张强从早餐店回家的平均速度是3千米/小时

【解析】本题结合图像得出张强从家直接到体育场,故第一段函数图像所对应的y轴的最高点即为体育场离张强家的距离;进而得出锻炼时间以及整个过程所用的时间. 由图中可以看出,体育场离张强家2.5千米,体育场离早餐店(2.5-1.5)千米;平均速度=总路程÷总时间. 故选:C.

【点评】此题主要考查了函数图像与实际问题的结合,根据已知图像得出正确信息是解题关键.

六、一次函数在实际生活中的应用

例9 (2014·珠海)为庆祝商都正式营业,商都推出了两种购物方案. 方案一:非会员购物所有商品价格可获九五折优惠,方案二:如交纳300元会费成为该商都会员,则所有商品价格可获九折优惠.

(1)以x(元)表示商品价格,y(元)表示支出金额,分别写出两种购物方案中y关于x的函数解析式;

(2)若某人计划在商都购买价格为5 880元的电视机一台,请分析选择哪种方案更省钱.

【解析】(1)根据两种购物方案让利方式分别列式整理即可;

(1)方案一:y=0.95x;方案二:y=0.9x+300;

(2)分别把x=5 880代入(1)中的函数求得数值,比较得出答案,选择方案一更省钱.

【点评】此题考查一次函数的运用,先根据数量关系列出函数解析式,再利用函数解析式解决问题.

七、一次函数综合题

例10 (2014·南京)从甲地到乙地,先是一段平路,然后是一段上坡路,小明骑车从甲地出发,到达乙地后立即原路返回甲地,途中休息了一段时间,假设小明骑车在平路、上坡、下坡时分别保持匀速前进.已知小明骑车上坡的速度比在平路上的速度每小时少5 km,下坡的速度比在平路上的速度每小时多5 km. 设小明出发x h后,到达离甲地y km的地方,图4中的折线OABCDE表示y与x之间的函数关系.

(1) 小明骑车 在平路上 的速度为______km/h;他途中休息了______h;

(2)求线段AB、BC所表示的y与x之间的函数关系式;

(3)如果小明两次经过途中某一地点的时间间隔为0.15 h,那么该地点离甲地多远?

【解析】(1)由速度=路程÷时间就可以求出小明在平路上的速度,就可以求出返回的时间,进而得出途中休息的时间.答案为:15,0.1.

(2)先由函数图像求出小明到达乙地的时间,就可以求出B的坐标和C的坐标,就可以由待定系数法求出解析式,得y=10x+1.5(0.3≤x≤0.5),y=-20x+16.5(0.5<x≤0.6).

(3)小明两次经过途中某一地点的时间间隔为0.15 h,由题意可以得出这个地点只能在坡路上. 设小明第一次经过该地点的时间为t,则第二次经过该地点的时间为(t+0.15)h,根据到甲地的距离相等建立方程求出其解. 该地点离甲地5.5 km.