美术教师学年总结

2024-05-13

美术教师学年总结（精选7篇）

篇1：美术教师学年总结

2018学年美术科教师年度总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间走上工作岗位已经四年了!这当中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨。过去的不是过眼云烟，是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航。以下是我对这一年来的回顾和总结。

一、思想方面：

作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心

国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

二、教育教学方面：

本年度任初三10个班和初一六个班的美术教学，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知

识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。课余时间积极辅导学生参加各项美术类比赛，让学生突破课堂的限制在参加比赛的过程中学到更多的美术技法和知识。辅导学生赵敏而、马俊业、黄健怡等参加xxxx区中小学生“童画文明”漫画比赛分别获的三等奖;伍希哲参加第26届广州市青少年科技创新大赛xxxx区预选赛科幻绘画作品获三等奖;指导学生参加xxxx年“庆祝中国共产党90周年”xxxx区中学生(初中组)才艺大赛被评为“优秀指导教师”。

三、自身素质培养方面：

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学期刊杂志，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，以提高自身的课堂管理能力教学能

力等。同时不忘提高自己的美术技能和修养，作品参加北片教育指导中心庆祝xxxx年教师节美术作品展获二等奖;作品参加xxxx 年xxxx区“上品教化-墨韵飘香”师生美术书法创作比赛活动获三等奖;作品入选“画坛师意——xxxx广州市美术教师作品展”。

四、其他工作：

以最大的热情积极配合学校的各项活动的场地布置和宣传工作，如办公室的布置，学校开放日布展，建党90周年唱红歌合唱比赛的舞台设计等。

总结本学年来的工作的同时，思量着自己在工作中的不足.1、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教授教养想法和问题记录下来,进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了1.些有关教科研方面的理论书籍,但在教授教养实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到

自己心中的目标;

3、美术教授教养中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些美术教授教养的特色点,为开创美术教授教养的新天地作出贡献.其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业.4、撰写美术教学论文，争取评级。

篇2：美术教师学年总结

【篇一】美术教师教学本学年总结

本人能热爱教育事业，能够按照党的教育方针，教书育人，教书育人，有终身从事教育的决心。作为一名教师，我始终能够高标准要求自己，时刻保证正确的舆论导向，注意团结同志，与人为善。热爱学生，为人师表，具有良好的教师职业道德修养。积极参加政治学习，不断提高自己的政治素质和师德水平。工作中，以“激情、思路、办法”为指针，创新工作方法，用“两个转变”反思工作中的得与失，不断提高工作的实效和水平。

一个学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思想，工作，学习以及个人素质能力等各方面都进步，提高了许多。下面就从几方面简单谈谈一学期来本人在各方面的表现情况。

一、重视自身建设，努力提高业务水平：

学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退，再学习终身教育就成了它的注解。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业，关心国家大事，关心世界大事；热爱党的教育事业，关心，热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，一年以来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。我认真的学习了__同志在看望政协委员时发表的关于树立社会主义荣辱观的讲话。在实际工作中也努力树立八荣八耻的人生观！在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、为教育事业，为培养人才做贡献：

在教学工作方面，我主要担任美术课教学工作。虽然工作任务繁重，但是我仍旧经常保持良好的状态，认认真真地上好每一节课，完成好学校领导交给我的各项工作。为了使自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《中小学美术教育》，《给教师的建议》，《青年教师优秀教案选》等书籍，还争取机会多出外听课，了解课改新动态，掌握先进的教育教学理念，努力将所学运用到本职工作中。在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神，不计较个人得失。和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。三人行必有我师，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。在日常工作的每一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗！在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，使学生真正喜欢上我所教授的课程。

教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获。

因为我深深地懂得：一名新世纪的人民教师，人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼，去搏！我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成功的！愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

【篇二】美术教师教学本学年总结

时光荏苒，岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、教学计划贯彻情况

教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。

为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

3、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

5、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。

四、自身素质

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪。

【篇三】美术教师教学本学年总结

眼间，又到了该放寒假的时候，一学期的教学工作即将结束了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我将会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今作一番总结，以便择优汰劣，取长补短。

一、思想政治方面

一学期来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的思想政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

二、教育教学方面

按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、，及时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，并顺利完成教育教学任务。

三、经验和教训

1、教师要认真贯彻教学标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。要设计开放式课程内容，适应层次，不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

3、教师应加强美术教学的示范特点，充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、除了备好课、写好教案外，还要利用各种渠道，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。比如经常查阅各种资料，能上网寻找好的教学材料，教学课件，利用一切可用的资源和我从事的工作结合起来，物为我用。

5、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

6、在教学中，注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，美术教师应充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。

篇3：一线美术教师实践美术课程的思考

2011版的《义务教育美术课程标准》的修改颁布又一次掀起了中小学美术改革的浪潮, 相比2007版, 更加突出学科特点, 表述更为理性, 突出了美术教学的社会属性, 有力促进了中小学美术教学的进步。主要表现在以下几个方面:

1. 更加注重教学过程, 以及情感、态度和价值观的融入。让学生自主体验学习的过程, 形成自我学习的能力, 同时重点发挥美术教学的教育职能, 关注学生情感、态度和价值观的良性发展。

2. 人文属性得到良好体现。美术学习本身就是一种文化传承的载体, 人文精神和文化价值观必须融入美术教学。

3. 大力促进实践性教学方法, 使学生在实践中使认知活动和情感活动结合起来。

4. 革新了评价体系, 有效运用定性评价、纵向评价、过程性评价和终结性评价等多种评价方式, 促进学生学习的兴趣。

二、中小学美术教育存在的问题

虽然新版《义务教育美术课程标准》为我们设定了美好的愿景, 但现阶段的中小学美术教学仍然存在过于关注知识与技能的传授的问题, 虽然对培养学生的基础绘画能力有明显成效, 但却磨灭了很多学生通过美术教育发现美、欣赏美、热爱美的能力, 进而失去了对美术绘画的兴趣。受制于应试教育的大环境和师资队伍素质的限制, 美术改革的动力不足, 教师课堂教学往往不自觉地就走回以知识传授和教师为中心的老路, 追求教学效果, 一节课看起来精彩有余, 但在热烈的互动中却无法给予学生真实的情感体验。教师从成年人的观感去引导学生欣赏、验证教材中的经典范例和作品, 没有关注学生本身的欣赏特点和需求。

总的来说, 教师忽视了对学生鉴赏力和创造力的培养, 不注重培养学生从生活中发现美的能力, 致使学生无法形成健康的审美情趣, 失去了对美术课程的兴趣。

三、中小学美术教育发展方向

1. 更新教育理念

新版《义务教育美术课程标准》已经对中小学美术教育理念有了明确阐述, 教师应该主动适应社会经济的发展对美术教育的要求, 把情感教育融入课堂, 不仅传授知识和技能, 更要灌输中国社会主义核心价值观等先进思想, 陶冶学生情操, 带领学生去发现生活中的真善美。

2. 更新教学手段

教学手段是为达到教学目的, 美术教学的目的概括来说就是教授美术技巧, 教会学生自我学习, 自主发现美。故此教学手段的更新既有各种现代教学技术的应用, 如多媒体和电脑的充分利用, 通过放映美术影片、电脑绘图等方式, 更加直观有趣的表现绘画技巧和生活之美, 也有课堂授课方式的不断完善, 如实践性教学比例的增加, 强调研究性学习、自主学习和合作学习的结合。

3. 学生画面体现时代内容

学生的画面是学生美术学习最直接的物化形式, 应该着力体现时代特征。美术教学应该加强学生的形象思维锻炼, 扩展学生的想象力, 给学生更大的艺术创作空间, 鼓励学生把自己的真实情感表达在画作中, 描绘烂漫、真实的美术画面。就像罗丹所说“艺术就是情感”, 美术是情感的艺术, 只有激发学生的真实感受, 才能真正实现美术教育的目的。

4. 更新教学评价

培养学生的评价能力能促进学生的综合成长, 从而激发起他们对美术更浓厚的兴趣。因此, 推进美术评价教学改革成为新教改的重中之重。美术教学应该在现有的教学评价基础上综合利用多种评价方式, 激发学生对事物的观察和理解能力, 拓展学生的认知思维。

(1) 注重学习过程评价

学生的创造过程本身就是一个学习进步的过程, 在美术教学中应该注重对学生学习过程的评价, 促进思维教学的开展, 横向、纵向与放射拓展的切入点会更加明确。在这样的思维过程中, 把美术融入社会人文、自然科学等其他学科, 能将美术教育提升到真正意义上的思维拓展教学层面, 使美术教学评价从“表现式”教学发生向“体验式”教学的转变。

(2) 注重评价过程中的二次学习

学生的美术学习是个连续不断将新知识内化的过程, 在评价过程中引导学生利用对新知识的感悟再次学习, 更好的为达成教学目标服务。以师生交融为主要方式, 培养学生自我学习的意识和能力, 使评价不仅仅成为教学的一个必要环节, 更成为教学拓展的落脚点。

5. 掌握内在平衡

美术教育可以实现的目标是多样性的, 但任何教育追求尽善尽美都是不现实的, 基础美术教学体系应该显现一种全面性和辩证性, 既照顾美术教育大多数教学目标的达成, 又不必强求在一节课、一个学期或者一个学年一定要达到不切实际的高度, 应该动态的掌握平衡关系, 避免顾此失彼的现象发生, 做到有序开展。

四、结束语

美术教育必然随着时代进步而不断发展, 笔者希望通过对现阶段美术教育的分析, 提出笔者理解的美术发展方向, 能为美术教育的未来会更加美好略进绵薄之力。

摘要：美术教育在提倡素质教育的今天, 有着特殊的重要位置。虽然美术教育改革的理念已经深入人心, 但还是存在着一些不足, 笔者结合自己在美术教育过程中的体会, 对新课程改革提出自己的设想, 与专家、一线美术教师共同探讨。

关键词：感化教育,自主欣赏,感情引导,自主学习

参考文献

[1]尹少淳.义务教育美术课程 (实验稿) 实验十年.基础教育课程, 2011.

篇4：第五届全国高校美术史学年会综述

2011年10月29日至31日，第五届全国高校美术史学年会在南京艺术学院成功召开。这也是艺术学从国家层面升格为门类学科之后，美术史学研究在全新学科背景下召开的第一次全国性学术会议。来自全国近四十所院校的一百五十余位代表参加了本次会议。本届会议的主题是“特殊与一般：美术史论的个案与问题”。共收到全国高校美术史学者提交的一百五十余篇论文，有70篇论文被收入会议交流文集，其中25位论文作者作为代表在会议上交流发言。南京艺术学院副院长刘伟冬主持了29日上午的开幕式，南京艺术学院院长邹建平、年会理事长尹吉男分别在开幕式上致辞。南京艺术学院党委书记米如群出席开幕式并与参会代表合影留念。会议特别邀请了顾丞峰、李公明、陈池瑜、朱青生、周积寅、黄宗贤、邵彦、陈平作为各个板块的点评人，邀请了夏燕靖、邵亮、万木春、李普文、赵农、周益民、宋玉成、丁亚雷作为各个板块的主持人。

美术史的文脉与学科史建构

“美术史的文脉与学科史建构”以讨论美术史文脉和学科史建设作为年会的交流起始，是对学科本身的知识建构体系进行反思的实际努力。会议特别邀请85岁高龄的前辈学者林树中先生第一个发言，林老以《近代中国美术史论与上海美专》的发言垂范后学，为后辈学人构形了近代中国美术史学科形成阶段的著述成就，并特别指出了他们与南京艺术学院前身，即上海美专的历史渊源。北京大学艺术学院翁剑青的发言以《20世纪早期中国美术观念的公共性探略：以蔡元培思想馆年为中心》为题，通过整理蔡元培对于美术、美育观念的资料，发掘了20世纪早期中国知识精英与美术界的公共知识分子对于公共性话语的使用及其对艺术介入社会批评的探索。上海大学美术学院蒋英的发言《筚路蓝缕，功在筑基：明国时期高等院校的中国美术史教学》以史鉴今，通过对民国时期中国美术史课程设置、教材建设、师资队伍等方面的史料树立，总结了这一时期的校验成果，同时分析了其中存在的问题，并试图使自己的研究对当前中国美术史教育提出有益的建议。

作为文化研究范畴的美术史

“作为文化研究范畴的美术史”展示了近几年来美术史发展的新方向，即美术史不仅仅是研究经典艺术、架上艺术和馆藏文物的人文学科，更是一种通过对视觉对象、图像资料文化遗存等研究深入人类文明内部，探寻文化问题的基础学科。这也是美术史学界对于打破学科藩篱，吸收其他学科研究成果，进行交叉学科研究呼吁做出的积极回应。中央美术学院《美术研究》杂志张鹏的发言《〈钟馗嫁妹〉研究之一：以清末民初天津泥人张的艺术作品为中心》，从泥人张《钟馗嫁妹》作品入手，选择辨析流传民间的各种视觉图像，文献资料，试图以此阐述其演变的原因与来龙去脉，认识传统的艺术形式如何因应时代的内容与变化，从而认识深刻的历史动因和艺术史发展的自觉。西安美术学院杨晓兰的发言《陕西关中农村箱画艺术初探：以岐山地区为例》，从民间婚俗的角度出发，对陕西岐山地区的箱画进行了考察，试图通过对箱画的功能、工艺流程和题材与寓意的研究，探索其独特的文化内涵和它在当地民间艺术发展过程中的传承关系。景德镇陶瓷学院詹嘉的发言，从比较研究的视角对“中国与日本的纹章及纹章瓷”展开了研究，他在发言中阐述了中日纹章的由来、功能、差异，对比分析了纹章瓷的装饰特点以及皇室、贵族、平民纹章瓷的区别。他在发言中通过对两国纹章瓷实用功能与审美功能的分析，指出了纹章在特定环境中的表达功能和认同力量，以及在中日文化交流当中扮演的重要角色。“作为文化研究范畴的美术史”的讨论，为美术史研究更深入的介入文化研究，提供了一个展示的平台。

美术史研究的方法与理论

“美术史研究的方法与理论”是在上述研究的基础上，在美术史理论与方法研究上的递进。美术史在更广泛的接触其他学科理论与方法的同时，学科本身的定位也势必会发生一定的修正，美术史研究正渐渐由对艺术品形式和源流的考察，转变为对图像以及图像背后社会文化意义的考察，在这个过程中对于美术史方法和理论的梳理成为本次年会不可或缺的重要议题。东南大学艺术学院李倍雷在本板块中的发言以《图像、文献与史境：中国美术史学方法研究》为题，试图以回归图像本体研究的中国美术史学方法与以本土文化思想为逻辑基础，来重建中国美术史学体系。他通过图像、文献与史境三者构成的相互路径关系，对中国美术史的著述方法进行了研究。南京艺术学院传媒学院青年教师费文明的发言《新中国宣传画叙事策略研究》，结合大量鲜活的图片，从意图形象化、图像符号化、叙事套式化、聚焦明确化、语图互文、多时空并置、民族化追求等七个方面，对新中国宣传画图像叙事的策略进行了探讨。浙江大学艺术学院陈谷香的发言《宋代笔记中的画史与现存第一部笔记体画史》，细致研究了米芾的《画史》以及宋代众多笔记中的绘画史料记载，认为其因为较少的避讳且内容十分丰富，从而很可能更接近艺术史的事实。

个案研究的意义与价值

“个案研究的意义与价值”的议题是本届年会的交流重点，共分为“中美史·美术考古”、“中美史·画论”、“中美史·宗教研究”、“中美史·画题”和“外美史”五个专场进行，着重展示各个领域内最新研究的状况，特别是年轻美术史学者们的阶段性研究成果。在这些板块的讨论中，我们可以看出美术史细分领域中个案研究所取得的成绩。不论是画论的文本文献研究还是艺术考古的田野发掘报告，都呈现出对以往研究的不满足和新的问题意识。新资料的发现和新方法的运用使得个案研究呈现出丰富多彩，百花齐放的局面。

中央美术学院人文学院贺西林在“中美史·美术考古”专场中第一个发言，他以《早期中国美术史相关知识之检讨》为题，通过对近年来有关汉代霍去病墓、汉画伏羲、女娲等一系列古代遗址或图像知识生成的探索，向早期中国美术史相关知识提出了疑问，并希望以这些疑问为出发点，为今后美术史和美术考古提供方向。鲁迅美术学院李林在《汉魏辽东壁画墓分区与分期研究》的发言中，提出了将辽阳地区汉魏辽东壁画墓根据形制与壁画内容等关系分为具有时代特征的四个墓群的观点，并对其展开了类型化的讨论。他试图通过对壁画墓进行分区与分期研究，为今后辽东地区墓室壁画与文化交流研究确立讨论基础。广州美术学院王玉东的发言《元代墓室装饰的“艺术化”与中国古代墓室壁画的衰落》，通过分析蒙元时期的一组典型墓葬装饰方案，提出金元易代后中国墓室壁画的两个主要潮流，即：通过壁画、浮雕来营造虚拟家居空间的潮流，和与此相反的潮流。而后者波及的墓室壁画所呈现出来的“装饰化”趋势在某种程度上促成了中国墓室装饰在元代末年大范围衰落。湖北美术学院肖世孟的发言《先秦“青”色考》听起来象是自然科学的实验报告，他通过对美术史、文献学、考古学等多个学科的综合研究，将先秦所说的“青”还原成了国际通行的“CIE LAB”数值。这表明了青年美术学者的广博学科基础和拓展性的思维视角。作为这一板块的点评人，北京大学教授朱青生在此发布了世界艺术史大会即将在中国举办的消息，引起了与会代表的热烈反响。

四川美术学院倪志云、四川大学艺术学院韩刚、湖北美术学院许伟东分别在“中美史·画论”专场中作了会议发言。倪志云以《顾恺之〈论画〉研究存在的问题》为题，对20世纪以来美术史学者对《历代名画记》中存录的顾恺之三篇论画文章《论画》、《魏晋胜流画赞》和《画云台山记》的真伪、题名、句读和注释问题进行了辨析，提出了《论画》与《魏晋胜流画赞》两篇其实是一篇文章的观点。韩刚的发言《王维〈山水论〉证实》对中国画论史上关于王维《山水论》的真伪之论进行了评述，并结合自己的研究对《山水论》做了进一步的证实。许伟东的《动机与策略：张彦远〈历代名画记〉之再解读》从“好事者”概念入手，将它与《历代名画记》提出的在中国美术史上影响深远“书画同体”、“书画同法”命题结合起来思考，深入分析张彦远复杂的写作动机与微妙的写作策略。他对过张彦远个性、学养、阅历、身世、处境的描述明显带有心理史学方法的印记。南京艺术学院周积寅教授作为本板块特邀点评人，对青年后学的研究成果提出了中肯的意见，也表明了老一辈学人的严谨学风。

关于宗教美术的研究一直是中国美术史研究中的热点和重点。更为巧合的是，在“中美史·宗教研究”专场发言的三位代表，皆为女性学者，这也引起了与会代表的关注。南京艺术学院美术学院的费泳一直致力于佛像服饰的研究，她的发言《七世纪前汉地佛像服饰的本土化问题》将2～7世纪的汉地佛像服饰样式变化分成了三个阶段，表明了佛衣由印度传入中土后不同时期、不同地域呈现出的各种新面貌，反映了佛像服饰在中国的本土化演进过程。西安美术学院范淑英的发言《仙道之象：神仙道教对唐千秋镜的影响探析》，将千秋镜图纹的设计与笃信神仙道教的唐玄宗追求长寿求仙的愿望结合起来，通过表述还原了图像中宗教符瑞思想的历史语境。天津美术学院邢莉莉通过《论古代绘画“粉本”的运用：以明代佛传故事画为例》的发言，考察了佛传故事画在明代呈现出的鲜明时代特点，并且指出这些特点的形成与古代绘画“粉本”的运用有着密切的关系。

本届年会“中美史·画题”专场的设定，为学者们对绘画题材的探讨提供了一个平台。在本专场发言的三位代表都非常年轻。其中上海大学美术学院的张长虹和中央美术学院的黄小峰是从哈佛大学访学归来的年轻学者，而南京艺术学院美术学院的杨娜则是80后的年轻女博士，他们的发言既表明了自身扎实的学术功底和良好的学科训练，也展示出与前辈不同的学术方法和新鲜视角。张长虹的《神话与历史：唐代〈八骏图〉研究》，还原了“八骏图”这一古老绘画题材的生成和流变过程，并揭示了绘画题材背后存在的神话与历史意义。杨娜的发言《王维“雪中芭蕉”的再探讨》，通过对禁中本《袁安卧雪图》的形制、“四时花卉同画一景”说、袁安与“雪中芭蕉”的关系的梳理，揭示了“雪中芭蕉”图像所涉及到的历史问题，并指出王维笔下的“雪中芭蕉”不是袁安僵卧的自然背景，而是体现了文人隐逸的思想。“雪中芭蕉”作为绘画题材在北宋后期被发掘出来，与苏轼等人的“反常合道”诗画理论有关。黄小峰的发言《药草、高士与仙境：李唐〈采薇图〉新解》，带有明显的图像学方法印记，他努力将此画放置于12世纪前期的文化与政治语境中来观察，从题材与图像传统两方面入手，一方面梳理了宋人对于伯夷、叔齐的真正看法以及“采薇”的文学与政治含义，另一方面揭示出此画与表现隐逸与高士的图像传统之间的紧密联系。中央美术学院邵彦作为本板快的特邀点评人，对上述三位年轻学者的发言进行了精彩的点评，她也是历届年会中出现的第一位女性会议点评人。

四川美术学院申子辰，上海大学美术学院郭亮和中国美术学院张坚在“外国美术史研究”专场做了主题发言。申子辰的发言以《暴力、贞洁与色情：从希腊化时期的造型艺术谈起》为题，从女性主义视角出发谈了希腊化时期造型艺术中女性人体的文化问题。郭亮的研究从历史文献的细节入手，更加真实的对维米尔的艺术作了整体的历史考察。他的发言《维米尔家世考疑：一种文化地图的方式》受到了本板块点评人上海大学陈平教授的肯定。张坚的发言对由美国亨利·路思基金会和中国美术学院联合主办的“西方艺术与艺术史”杭州高级工作坊的情况作了介绍，他的发言为我们的研究和交流提供了可资借鉴的重要信息。

艺术沙龙与历史考察

会议的间歇，年会组委会安排了数场户外艺术沙龙，这成为与会代表在会场之外的又一处重要的交流场所，深受与会代表的肯定和欢迎。

经过两天紧张且富有成效的发言讨论，年会在30日下午落下帷幕。闭幕式由南京艺术学院美术学系主任樊波教授主持，特邀嘉宾黄惇教授作了发言，副院长刘伟冬教授致闭幕词。期间，全国高校美术史学年会理事长尹吉男教授对本届会议的组织举办进行了高度评价，并宣布经年会理事会一致投票决定，下一届全国高校美术史学年会由中央美术学院承办。31日，全体与会代表赴汤山和丹阳，考察了阳山碑材和六朝石刻遗址。■

篇5：美术教师学年总结

工作总结

在上一学年的教研工作中，本人能以积极认真的工作态度，配合区教研室做好我区的美术教研工作。现将本人在美术教研方面所做的各项工作总结如下，以利今后不断进步和提高。

1、帮助美术教研室积极申报省级美术课题《建筑艺术在小学美术教学中的开发与应用》。

以此为突破口，推动一线教师参与课题研究的热情，提高科研能力，为教育教学服务。本人在马老师的指导下，参与了此项课题《开题报告》和《课题实施方案》的撰写工作及开题会的准备工作。经过大家的共同努力，课题得以顺利开题，并得到了省、市教育科研单位的领导和专家的肯定。开题会后，本人又完成了《开题报告》和《课题实施方案》的修改和整理工作。目前，有关课题的各项研究工作已全面展开。

2、认真组织了全区美术教师基本功比赛。为进一步提高我区美术教师的业务素质和艺术教育教学质量，加强艺术教育教师队伍建设，培养我区骨干教师，更好地推动学校艺术教育工作的发展，区美术教研室常年开展全区美术教师基本功比赛，今年的基本功比赛内容为书法和教学设计。基本功比赛的开展，不仅使教师们在专业素质方面得到了锻炼，同时，也为广大教师提供了相互学习与也交流的机会。

3、学期一开始，在教研室的安排下，本人积极认真地组织了全区美术教师的业务培训。在培训中，我以《居室的色彩搭配》一课的教学设计为内容，在会上与全体美术教师做了交流。

4、针对我区美术教师现状，加强艺术学科教师的艺术创作水平，也是一项重要的内容。为此美术教研室组织了全区美术教师走进美术馆活动，让美术教师能在艺术的海洋中，感受到美的呼唤，激发对欣赏美、创造美的热情，不断的完善自身的艺术修养，提高艺术感知能力，更好的完成美术学科的教学工作。本人积极组织并和马老师一起带领老师们前往参观。

5、认真组织区级美术公开课教学观摩活动。

每学期的区级公开课是展示我区美术教师课堂教学水平的重要活动，为此本人积极组织相关教师，通过认真准备，集体备课，多次研讨修改，推出了两节美术课，我本人也担任了其中的一节公开课。于5月20日在望龙学校三楼多媒体教室，进行了美术学科区级公开课展示活动，受到了广大教师的欢迎和好评。

6、组织集体备课活动。

在备课中注意发挥组内备课、教研优势，鼓励各校教师互相听、评课，以有经验的教师带新成员教师；以骨干教师带全体教师。达到共同学习，共同进步的目的。

7、积极组织我区美术教师到外校听课学习。

本学期先后组织了我区教师参加了在65中举行的市级公开课和在滨湖新区46中等学校举办的全市中小学美术学科课堂观摩课的听课活动，使广大美术教师得到了很好的学习与交流的机会。我本人还代表蜀山区教师在会上对上述课程做了点评。

8、3月份，组织各校参加由省教育协会主办的全省中小学师生文学艺术作品大赛，区美术教研室积极布置各校认真准备，并在各校报送的大量作品中进行了筛选，最终，有大量师生作品获奖，取得了骄人的成绩。9、4月份，认真组织各校参加蜀山区中小学生艺术展演活动，得到全区美术教师的积极响应，在教育局基教科的帮助下，顺利完成了此项工作。10、5月30日，组织参加了合肥市中小学生现场绘画比赛。从通知、报名到带队参加比赛我都认真的做好每一件事，最终我区取得优异成绩。获一等奖3名，二等奖18名，我区颐和佳苑小学还荣获优秀组织奖。

11、组织教师继续学习《美术新课程标准》及《美术新课程标准解读》一书，认真贯彻新课改精神，努力转变观念，并在教育教学中进行尝试，不断总结。

12、每月组织2次美术课题组成员进行课题研究和讨论，并撰写阶段小结及学习新课改的文章等。

13、7月份，组织区属学校教师参加了在颐和佳苑小学举行的第9届田英章书法面授培训。

时光飞逝，转眼我从事区美术兼职教研员工作已有大半年时间了，这期间我得到区教育局领导和教研室领导的大力支持和帮

篇6：美术教师学年个人述职报告

工作至今本着一颗热情与充满自信的心，以“天道酬勤”自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校工作的需要，我担任音美组教研组长，这一年我们组的成绩也很多无论教学还是活动组员们都能积极响应和配合。在xx年我们组被评为州级优秀教研组，这对我们组来说是最大的鼓励和认同。这一年我们的成绩也很多，在州级年会中我们三位美术教师的论文都被评为一等奖；两位音乐教师在20xx年中小学声乐比赛中荣获优秀指导教师奖等等。

学校工作中我还担任八年级十四个班级和卡通画选修班的美术教学工作。这对我来说是一种考验，并不是来自课堂的教学而是来自于面对几百个学生的教育，美术课堂的原则就是本着让学生在轻松的环境中提高美术能力，这种能力的培养远超出了知识的积累，对于个性不同的每一个学生我都要作出不同的预案，争取在最短的时间里了解每一个学生，用最适合他们的方式给予他们美的享受和创造美的能力。因此，在课下注重认真备好每一节课的前提之下，积极和其他老师沟通，多了解学生的情况；只有掌握了学生的脾气秉性才能对他们需要什么作出事先的准备，才能根据他们不一样的学习方式制定他们喜欢的学习主题和学习形式。

卡通画选修班就是以学生的特长与兴趣的培养为主要目的的课堂。在教学中我充分利用学生的新鲜感，让学生认识我，认识周围的同伴，同时也认识美术课。我竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生成为课堂真正的主人，我的指点打破他们的固有思维，打开他们的眼界，让他们真正提高对美的认识。就在美术教学展开一个良好开端的时候，学校给了我这样一个特别好的机会，让我来巩固我的个性教学。给我和我的学生们一个自己的课堂，随心所欲的绘画创作，让我的学生体验到了绘画的喜悦，在课堂中同学们大量的优秀绘画作品在学校的展出中受到了各方的好评。选修课也曾在多次省州市督导视察中崭露头角获得好评和肯定。

在美术教学中，虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。在完成教学任务之后，认真完成学校、美术教研组的各项任务，组织学生为期末的选修课展示做准备。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学习，积极听课，取他人之长提高自己。

这学期的教学工作已经接近尾声，但是还有很多地方需要更加的努力；在今后仍要告诉自己，不会因为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。