我怎样当老师读后感

2022-08-29

第一篇：我怎样当老师读后感

《今天怎样当老师》读后感

各位领导，老师：大家好!感谢大家给了我这次演讲的机会。

人们冠以教师的美称为“人类灵魂的工程师”。我则称谓体育教师为人类强身壮体的“建造师”和“保健师”。她的主要任务是对受教育者进行培育和训练，传授体育运动技术技能，造就他们的健康体魄和培养良好的道德品质、体育风尚。

那么，读了《怎样当老师》这本书，我从中体会到一下几点：

一、要严于律己，做好学生的楷模。

教师在学生中严于律己的良好形象和精神品质，会影响到学生积极因素的发挥，使其无论是上课时的有组织训练，还是平时的自我练习，都会严格要求自己，认真积极地练。

二、要爱生如子，耐心细致做工作。

教师要和蔼亲切地关爱学生的学习、生活和疾苦，亲近他们。在学生违反纪律时不能粗言恶语地批评和体罚他们，要耐心细致地做思想教育工作。同时也要“一碗水端平”。只有这样，教师才会在学生中有威信，学生才会尊重你敬仰你，听从你的教导，自觉守纪，积极锻炼。

三、要有处理突发事件的能力。

在上课或平时生活中，会突然发生学生打架或运动性创伤、中暑等现象，体育教师见了就得挺身而出，迅速去劝解、制止事态的发展;就得不慌不忙地采取相应措施进行急救，如止血、按摩、回位、人工呼吸等，严重者应及时送医院治疗。

四、内容要丰富，教法要灵活。

上课的内容要丰富多彩，相互穿插，教、练方法要经常变换“花招”，学起来才有新鲜感。不枯燥，学生兴趣性才大;兴奋性高，学生才会积极练，收效好。

五、思想、技术上要有超前意识，不要故步自封，墨守陈规。

体育教师不但要与时俱进，而且更应有超前意识。社会在发展，运动技术也在不断地发展变化。为了更好地迎合时代的需求，中小学的体育技术教学应走在体育运动竞赛的前面，创造性地进行技术、素质、活动能力的教学与训练是十分必要的。

六、平时注重业务知识的积累和提高，提高自身的素质。

体育教师的素质包括许多方面，如文化素质、业务素质、自身的身体素质等多方面。只有通过刻苦的钻研，虚心的学习，积极的锻炼才能不断的提高自身的素质。这样无论是上课还是课间的体育训练、体育活动都能给人以一种健康的、向上的感觉，吸引学生能积极的投入到体育活动中去。

七、要认真负责，自觉做好常规工作。

“德育之道，皆寄于体，无体是无德智也。”由此可见，体育工作何等重要。因此，体育教师要抱着认真负责态度，根据教材内容和场地、器材、学生实际，备好课、写好教案，上课时安排好场地、布置好器材，积极勤恳地上好每一节课。

2017.3.18

第二篇：《学学孔子怎样当老师》读后感

学习孔子“学而不厌，诲人不倦”的情怀和以“礼”来升华自己的感情

学而不厌，诲人不倦，便是孔子的情怀之一，倘若教了一辈子的书，连这样一点情怀都不曾真切地体会到，我们又有何底气可以让自己坦然地站在三尺讲台之上，更不要说去感受教学之恋的幸福与快乐。人除了吃饭工作之外，还要为爱而生。人活在世上，只要心灵不死，其所做的一切都是为了安顿自己的爱。圣人孔子亦是如此。但孔子的非凡之处在于，他竟然将自己的生命之爱献给了被许多人忽视的教学，竟通过教学找到了让其心动的归宿，而且倘若真如钱穆先生所说，孔子是中国历史上第一位真正的“职业教育家”，那么孔子还是第一位体验教学之恋的教师，因为所谓“职业”乃是“事业”，是可以视之为生命，将生命寄托于它。在教学过程中，只要孔子倾尽了自己的“深情”与“真气”，再倾下去，生命便要消失了，孔子的教学之恋即可以和人间任何一种之情媲美。

孔子是一个极富感情的人，同时有懂得以“礼”来升华自己的感情，从而使自己的感情释放出来，可以达到超凡脱俗的美，此即所谓“发乎情而止乎礼”。 “理”他们彼此的关爱、尊重、理解与体贴正是这些人性力量构成了可以升华的“理”。孔子说，“人而不仁，如礼何?”

孔子诲人不倦，循循善诱，他从来没有一句教条，也全无道学气。他所有的教学之道，因材施教，诲人不倦等等，都是以自己的赤子之心以及对学生的真实了解为基础。

人类身上那些最优秀的品质：勇敢、执着、仁慈、洁净……无论爱什么，在爱的过程中，只要具备这些优秀的品质，并将这些品质发挥出来，极可能成就并体验极致的爱情。

反观孔子，学问、人格与心意，这些能够赢得学生追随的“法宝”他一样也不缺，而且在学生面前，他历来都是“吾无行而不与二三子”，所以他的教学以及孔门的师生关系实在值得长期地研究下去。

第三篇：《学学孔子怎样当老师》读后感

最近读了《学学孔子怎样当老师》一书，颇受启发。众所周知，孔子是我国古代伟大的思想家和政治理论家，而且是我国伟大的古代教育家，他一生主要从事“传道、授业、解惑”，他所积累的丰富教学经验，以及独具风格的教育思想，是我国传统教育思想中宝贵的遗产。

这本书向我们提供了十四个值得学习的内容：

1.像孔子一样诚实守信。2.像孔子一样以身作则。3.像孔子一样约之以礼。4.像孔子一样重视自省。5.像孔子一样终身学习。6.像孔子一样诲人不倦。7.像孔子一样对待学生一视同仁。8.像孔子一样关爱学生。9.像孔子一样激发学生的学习动机。10.像孔子一样启发式教学。11.像孔子一样学思并重。12.像孔子一样因材施教。13.像孔子一样教学相长。14.像孔子一样重视实践。

以上十四点通俗易懂，为我们提供了可靠的教学经验。可我们今天有哪位教师可以做到呢?诚然，随着我国社会经济的转型，社会发展、经济发展、物质丰富、人民的生活水平提高，但是社会问题也比较突出，不少问题已直接影响到教育和教师队伍建设，拜金主义、信仰迷离等不良思想侵蚀着教师的思想，许多教师无心从事教育事业，而是把事业当“职业”，我真心希望广大教职工能从这本书中汲取营养，

让孔子的教育思想渗透于每个教师的心田，因为它仍具有蓬勃的生命，他的教育思想对我国今天的教育实践，特别是素质教育有着行之有效地现实指导意义。我认为，他对现代教育产生了巨大的影响力。

以下是我个人的认识观点：

一、像孔子一样诚实守信

“诚实守信”是做人的基本原则，也是中华民族优良道德传统的重要内容，一个讲诚信的人无论走到哪里，都会受人尊敬和爱戴，因此，孔子的这一思想应该是做人的一种基本品质，应该成为一种习惯。

二、像孔子一样以身作则

孔子曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”所以说，以身作则，为人师表是教师必备的德行。实践证明品德高尚、专业精湛、处处为人师便的教师必然在学生中享有

崇高的威信。以身立教、为人师表应成为教师的终身追求。

三、像孔子一样重视自省

我认为，教师在教学生的过程中，要学会反思。反思可以让人警醒、清醒、智慧。孔子成为圣人，成为万世师表与他有强烈的自省意识分不开，我建议今天的老师们借鉴一下。

四、像孔子一样终身学习

每年我们都在进行继续教育、充电，效果如何呢?不说也罢。终身学习的目的是为适应社会发展和个体发展的需要。我们常说活到老学到老，就是这个意思，让我们把这种教育思想踏实做下去。

五、像孔子一样诲人不倦

孔子说：“如果说我做到了圣与仁，那我可不敢当，但是向圣与仁的方向努力而不感到厌烦的去做，不知疲倦地教会别人，那我却没问题。”让我们记住这句话吧!

六、对待学生一视同仁的思想

我建议记住“有教无类”这个词，今天仍有部分教师面对学生不是一视同仁。

七、关爱学生的思想这是我们谈得最多的一个词语。记住“没有爱就没有教育”真正的教育存在于人与人心理距离最短的时刻，存在于无言的感动之中，爱是开启学生心理大门的钥匙。

八、激发学生的学习动机

学习动机是学生学习活动的重要因素，因此，在教学中培养和激发学生的学习动机非常重要，我们往往在教学中会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生，面对这种情况就要懂得如何挖掘学生爱学乐学的内动力。

九、启发式教学思想

今天，我们学习孔子启发诱导教学原则的核心和实质，就是要处理好发挥教师主导作用与调动学生积极性之间的

关系，引导诱发学生的学习积极性，使他们好学、乐学，主动获得更多知识和技能。

十、因材施教思想

今天，我们都在期盼还在的考试成绩会更高一些，我觉得值得思考，教学的目的，不仅仅是都得到高分，而是要让每一个学生都得到良好的发展。记住：成功的教育不在于选择适合教育的人给予教育，而在于给不同的受教育者以适合的教育。

第四篇：怎样当个好老师读后感

工作几十年了，一直从事语文教学，有自己的一套教学方法，在课堂上能驾驭住学生，学生的作业能体现出各自的想法，也取得很多好的教学成绩。可是，重复的教学，真的有些倦怠，这几年尤为突出。

这学期，我阅读了《怎样当个好老师》一书，正好有一篇文章——“我越来越讨厌做老师，怎样才能让自己不在倦怠”，正符合我现在的状态，于是仔细深读。

开篇第一段第二句，就让我找到原因了：“为什么会出现怠倦?这和你说的每天做着同样的工作，没有什么创新有关……”马上抬头想想：是的，教学方法只有在不同课型上略有不同，面对不同年级，不同特点的班级，授课形式虽有些变化，但创新真的不够，特别是在这现代社会各方面日新月异的大环境下，更需要创新。思绪回到书面，继续认真读完这篇文章。

首先，倦怠的原因，老师仅仅是为了有一份工作，拿一份工资，永远当打工者，这样一来，工作就处于一种被动状态，久而久之，就变成了一种简单的重复，教学成了一种纯粹的机械劳动，也就必然会出现职业倦怠了。

“在教师岗位上实现自己的人生价值，让自己的工作能给学生营造一个快乐幸福的成长环境，能让学生从我这里受到鼓励、帮助，收获知识和智慧，学会思考问题的方式，传递给学生文明和文化，培养学生的社会责任感、使命感，工作就不会是被动地应付，你就会竭尽全力地去完成。”教师的人生价值，无非就是这些了，真正体现这些价值，就要主动学习教育理论知识，提高自己的专业素养;主动关心学生，研究学生，成为学生的良师益友;主动研究教育教学规律，主动改革课堂教学方式，主动关注教学中的问题。这样，你的工作就不会是简单的重复，而是不断创造的过程。

原来有这么多事情可以让我的工作增添乐趣，去除倦怠。我相信，在今后的工作中，一点一滴，慢慢实现自己的人生价值，品尝工作带来的乐趣和幸福。

第五篇：新课程下我们怎样当老师读后感

读了《新课程怎样教》一书，获益非浅。在新课程课堂教学中，我们倡导“自主、合作、探究”的教学组织形式，同样也让学生在“自主、合作、探究”的过程中探索、发现知识，进而激发学生学习的兴趣，形成能力。通过新课程理念的学习体会，我觉得在实践新课程教学组织过程中，教师应结合学生的实际，结合本地区、本校的实际。精心组织课堂教学，追求符合新时期的教学组织形式。新课程的教学与其说是一个操作系统，不如说是一个设计系统。教学设计体现某种教学新理念，是对教学新理念的诠释。教学设计侧重于对教学全过程的整体把握，是对教学活动的宏观调控。新课程教学的设计既是教学的出发点，又是教学过程的调节器，还是教学结果的预测者。

教学设计贵在因文而异、因人而异、因科而异。在新课程理念的指导下，注重不同学科的特点，教师精心设计教学体系，从传统的课堂教学走向现代的课堂教学。课改教育专家把新型的课堂教学基本趋向概括为：

①从“知识课堂”走向“生命课堂”;

②从知识的“训练场”走向学生发展的“娱乐场”;

③从“教师中心”、“学生中心”走向“师生对话”;

④从“教材决定论”走向“教材加工论”;

⑤从“君子动口动手”走向“学生自主操作”;

⑥从“学科本位”走向“工具性和人文性统一”;

⑦从“标准答案”走向“多元理解”;

⑧从“世外桃源”式教学走向“实话实说“式教学。这些就是新课程课堂改革的方向。在实践的过程中，教师应在新课程实践中把握好“方向盘”，大胆改革、大胆实践。

新课程教学要有新的教学组织形式，注重运用实践活动来组织教学。让学生通过动手、动脑、动口探索、发现新知，同时注重学生创新能力的发展。对同一学习的内容要有不同的见解和感受。

教学组织形式的多样化，会激励学生的学习兴趣，更有助于学生深入领会所学的知识，进而内化为自己本身的能力和技能。经过实践，我觉得我们新课改的教师在课堂教学中，不妨试试下列几种教学形式：

①仿一仿，结合教学内容，让学生去模仿课文中的写法或操作方法，转化为本身自己的知识储备;