诗歌1梅范文

2022-05-15

第一篇：诗歌1梅范文

永远的梅爱情诗歌

题记：我只想忘记一朵梅花的清颜/而几朵鲜艳的花朵不经意间/却夜夜在我的梦里绽放与你相遇的时候

我骑一匹枣红色的大马

在一阵笛音里便走进了季节深处

走进了雪一般盛开着的花朵

在这样沉闷的夜里

我只想忘记一朵梅花的清颜

而几朵鲜艳的花朵

不经意间

却夜夜在我的梦里绽放

如漫山而来的歌谣

如绕梁3000的余音

让我无法独眠

树枝轻轻的在风中摇动

你抖落一树的寒霜

也抖落了沉封已久的记忆

而我呢?

我不知道自己是否还能够

骑着我的高头大马

在悠扬的笛音里

在雪花再次飘飞的日子

用一生追赶你绽放的姿势

轻撩洁白的裙裾

梅啊!

我依然能够感知着你的

体温和心跳

季节的深处

梅是永不凋零的花朵!

第二篇：雨中梅诗歌欣赏

上山的路蜿蜒曲折崖高渊深

可雨知道

梅在那里

梅在坚定地守侯

雨怎能放弃

去年深秋

雨吻过梅吻了随风就没回来

梅在崖上痴守着

守着雨会回的承诺

哪怕风冷雪寒冰刺骨

昨日一缕阳光

抚开梅满是期盼的脸

虽然泪痕未退

梅却笑了梅说梅要开了

梅的雨要来了

越过冷秋的阻隔

历经寒冬的牵绊

来了

迎着沁心的梅香

雨来了

梅捧着雨滴

雨立梅枝头

一切停于瞬间

惟有

梅迎雨

雨中梅

第三篇：长相思惜梅诗歌全词赏析

“角声吹，笛声吹，吹了南枝吹北枝。明朝成雪飞。”出自南宋词人刘克庄《长相思·惜梅》长相思·惜梅

寒相催，暖相催，催了开时催谢时。丁宁花放迟。

角声吹，笛声吹，吹了南枝吹北枝。明朝成雪飞。

注

刘克庄(1187-1269)南宋文学家。字潜夫，号后村居士。

赏析

《长相思·惜梅》是南宋词人刘克庄所作的一首词。此词题为“惜梅”;上片着重在一个“惜”字上，下片从惜梅引申到伤时。梅花开时清香阵阵，沁人心脾。梅花落时，片片花瓣，漫天飞舞，宛若飘飘白雪，使人观之不胜叹惋，欲留不能。一个“惜”字，深入骨髓。

此词题为“惜梅”;上片着重在一个“惜”字上。

起首两句写梅的开放和谢落。“寒相催”，“暖相催”是指气候转暖，促使梅花萎谢。以下两句叹息寒催梅开，暖催梅落，早开便会早落，因此就叮嘱花儿，还是迟一点开吧。其惜花之心，由此可见。及到花飞春去，就感伤不已，真是惜花兼又伤春。对此作者有不同的看法，认为，花儿开得迟些，甚而至于不开，那就没有谢落之事，当然也不会生惜花之心。此即所谓“无得亦无失”，也是妙参佛理的“了达”之语，由此可见作者的人生态度是“殊有悟境”。

下片从惜梅引申到伤时。先写闻曲有感，但闻角声传出《大梅花》、《小梅花》的曲调，笛声传出《梅花落》的曲子。因为汉代军中之乐横吹曲中有《梅花落》是笛中曲名。角也是军中吹器，唐大角曲就有《大梅花》、《小梅花》等曲。“鸣角”又有“收兵”之义，因此，边境告急，城危如卵，谁又能承担起恢复中原的重任呢?词意至此，已从惜花转到忧时。

“吹了南枝吹北枝”，此句承上两句而来;南方气候温和，寒流罕至，岭梅往往南枝花落，北枝花开，所以说角声、笛声吹落了南枝梅花，又吹落了北枝。这里暗与上文照应，隐指危机存在于偏安江南之小朝廷。

末句词意一转，仍归结到惜梅上。梅花开时清香阵阵，沁人心脾。梅花落时，片片花瓣，漫天飞舞，宛若飘飘白雪，使人观之不胜叹惋，欲留不能。一个“惜”字，深入骨髓。

第四篇：听洁梅老师拼音课的心得体会1

一年级拼音课的听课心得

中心小学陈美玲

今天，在中心小学电教室听了洁梅老师的一年级拼音教学课，这是我第一次听一年级的拼音课，洁梅老师根据一年级孩子的年龄特点和认知规律，整节课的教学过程都要紧紧围绕一个“趣”字，分别利用了五颜六色的图片，小口诀和游戏来吸引孩子，把枯燥的课堂变为鲜活，同时也让困难变容易。孩子们不知不觉中掌握了本课知识。听完这整节课，我体会很深，因为以前总是不知道为什么孩子不喜欢上课，原来，如果能有形式多样、趣味横生的教学设计，确实能吸引孩子的注意力。因此我认为，不要抱怨自己那个班的孩子难管理、不好调教，其实可能是自己的功夫不到家!

洁梅老师在拼音教学中利用图片，小口诀和游戏等多种方法调动孩子学习的积极性，巧妙地进行听力、说话的训练，提高了学生的学习能力。一堂课上，刚刚进入学校半个多月的孩子们都表现得非常出色，个个坐姿端正，专心听讲，积极发言，赢得了听课老师的一致称赞。在短短半个月的时间里，洁梅老师能把孩子的学习习惯培养得如此有向，有序，有法，有恒，这都看出了洁梅老师的用心教学。

这次听课，我除了看到洁梅老师的趣味教学，还留意了老师的课堂语言，是根据一年级孩子的年龄特点设计的，每一句话都透露出童趣，贴近孩子们的生活。想想自己上课时，就是经常为了把知识点塞给孩子，就完全没有去想究竟要怎样说话，孩子们才会容易接受和吸收。我看来真的还要在教学语言这方面下下苦功，因为自己的教学成不成功，只要看孩子们的表情就知道的了，洁梅老师的整堂课，孩子们都显得非常活跃，下课时还很多孩子不想下课，这对于年青教师来说，是非常值得学习和借鉴的。