毛毛虫如何变成蝴蝶

2022-08-20

第一篇：毛毛虫如何变成蝴蝶

毛毛虫蝴蝶

《毛毛虫和蝴蝶》教案

活动目标：.

1、尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。

2、感应A、B段乐曲的不同曲风，体验伤心和快乐的两种情绪。

教学重点：

在于大家欣赏和感受的同时，让幼儿尝试用肢体动作和纱巾表现毛毛虫

一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。

教学难点：

在于A、B段曲风(缓慢欢快)和旋律都不同,所以在幼儿创编动作和表演歌曲上会有

拍子的准确度和节奏感上的差异。

教学准备：

毛毛虫手套;纱巾;毛毛虫图片;蝴蝶图片;五角星贴纸;木琴;A 、B段音乐。

教学过程：

一、故事引导

在一个很美丽的大花园里，有一条小毛毛虫，它的名字叫丑丑。咦，为什么他叫丑

丑呢?

二、幼儿欣赏音乐，分析歌曲情绪的不同

1、出示毛毛虫与蝴蝶的图片。

2、引导幼儿回答歌曲里面都有谁?(毛毛虫和蝴蝶)

3、引导幼儿找出音乐里节奏的不同，情绪的不同，以及毛毛虫是在地上爬，而蝴蝶是

在天上飞。

三、图谱演示：

边听音乐边画图谱(播放A、B段音乐)

教师提出三个问题：

问题一：毛毛虫一伸一缩慢慢的爬，像这样的爬，在音乐里面一共有几遍?

问题二：在画上有一个很漂亮的五角星，在这个五角星这里，它是一个什么样的声音呢?

问题三：要先在这里写个数字2，我为什么要写2呢?待会儿在音乐里面来找答案吧。

播放音乐完毕后，请幼儿回答面所提的三个问题。

四、感受A、B段的旋律，创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作

1、幼儿自由创编毛毛虫爬的动作和蝴蝶飞的动作。

2、教师示范表演，并解说动作要点(带着毛毛虫手套和纱巾)

3、幼儿练习蝴蝶飞的动作

4、师幼一起A、B段韵律(带着毛毛虫手套和纱巾)

五、结束：

幼儿自由地学蝴蝶飞，把快乐的情绪带给身边的每一个人!

第二篇：毛毛虫变蝴蝶教案

活动时间：2016年10月27日授课人：马晓燕活动科目：音乐游戏活动班级：中一班活动内容：毛毛虫变蝴蝶活动目标：

1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

2、让幼儿尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

3、让幼儿积极参与音乐游戏活动，体验活动的乐趣。

活动准备

1、音乐毛毛虫和蝴蝶

2、每张椅子后面挂有一朵花

活动过程

一、导入部分

1、讲述小故事

(1)师：你知道蝴蝶是谁变。

(2)师：你知道毛毛虫是怎么样动的让幼儿模仿毛毛虫。

二、进行部分

1、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

(1)师：音乐听起来有什么感觉?(很慢)

(2)师：我们一起来学毛毛虫是怎么动的。

2、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的变化。

(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感觉?

(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

(4)完整的欣赏音乐，感受音乐毛毛虫蜕变成蝴蝶快乐的飞舞。

(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，教师参与游戏，和幼儿共同游戏，

4、游戏2-3遍。

5、结束活动。

师：天黑了，宝宝们跟着蝴蝶妈妈回家休息吧。

第三篇：大班教案毛毛虫变蝴蝶

文档仅供参考

毛毛虫变蝴蝶 (大班)

活动目标

1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2.尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。

活动准备

1、毛毛虫变蝴蝶成长课件

2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等

3、音乐及春天背景图一幅

活动过程

一、以游戏的引入活动。

1、教师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴起来好吗?拼完后说一说你们拼出的蝴蝶是什么样的?(最先完成的一组坐好之后举手。)

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

(小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。)

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(允许幼儿讨论)

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?(欣赏课件)

(1)分步观察：

1、卵：这是什么?它们长得怎么样?(卵，长得都不一样)

2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)

3、

蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢? (吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)

小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的?(卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶)

(2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

四、角色游戏

1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。(可以选择做毛毛虫或者蝴蝶)

2、结束：我们飞到草地上去玩吧!

文档仅供参考

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗?我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的?(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀?(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?(幼儿自由交流)

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么?随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么?幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

文档仅供参考

第四篇：科学教案-毛毛虫变蝴蝶

动名称：《毛毛虫变蝴蝶》——大班科学课

活动准备：毛毛虫变蝴蝶的四个图片、记录表、蜡笔、毛毛虫变化的碟片活动目标：

1、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

3、幼儿知道分享蝴蝶的各种信息，认识更多的蝴蝶。活动过程：

1、请幼儿欣赏毛毛虫变化的碟片。

2、请幼儿说说自己看见了什么?

3、和老师一起回忆碟片中的毛毛虫变蝴蝶的四个过程，教师逐一出示四个图片

4、用自己的肢体语言来表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

5、请幼儿用记录的方式来记录毛毛虫变蝴蝶的过程，并和家长一起分享自己的记录结果。

6、收集幼儿已有的经验，一起分享蝴蝶的知识。

在这之前，要和孩子铺垫一下，都认识一些什么样的蝴蝶。孩子能够独立回答这是什么蝴蝶，为什么叫这种蝴蝶，有什麽很明显的特征。

也可以进行分组教学：

一部分孩子和一个老师上这节课，另外一部分孩子可以和另外一个老师上手工课《折蝴蝶》，也非常很好上，难度也不是很高。

活动目标

1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。

2.尝试随音乐用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动态，激发幼儿探索昆虫世界的兴趣。活动准备

1、毛毛虫变蝴蝶成长课件

2、毛毛虫头饰、蝴蝶拼图及记录纸等

3、音乐及春天背景图一幅

活动过程

一、以游戏的引入活动。

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的?它们有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

(小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。)

3、你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(允许幼儿讨论)

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

你们想不想看看毛毛虫是怎样变成蝴蝶的?(欣赏课件) (1)分步观察：

1、卵：这是什么?它们长得怎么样?(卵，长得都不一样)

2、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)

3、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)

小结：谁能给我们完整介绍一下：蝴蝶是从哪里来的?(卵-毛毛虫-蛹—蝴蝶) (2)欣赏完整的毛毛虫变蝴蝶的课件

三、观察记录，进一步了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

四、角色游戏

1、老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动态。(可以选择做毛毛虫或者蝴蝶)

2、结束：我们飞到草地上去玩吧!

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2.初步学会小碎步，团和躺的动作。

3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

经验准备：

1.初步了解毛毛虫演变的过程

2.课件和图片、歌曲音乐活动过程：

一、律动进入教室

宝宝们，我们来做一只可爱的小鸟飞到美丽的森林里去吧!

二、出示毛毛虫，熟悉歌曲

1.我们玩累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。咦!你们看，那棵大树上有什么啊?

2.观察毛毛虫，理解歌词

(1)出示毛毛虫的图片请幼儿观察毛毛虫长什么样的，它爬起来又是怎么样?(毛毛虫爬起来是一扭一扭的)教师边表演变唱，请幼儿和老师一起来做扭一扭的动作

(2)我们再来看看，毛毛虫和我们一样一天天长大了，要住在哪里啊?(住在丝编制而成的家里)学一学毛毛虫睡在茧里(双手抱住自己的双腿) 教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做团在一起的动作 (3)教师模仿蝴蝶出茧的声音，问问幼儿：“毛毛虫怎么拉?”(毛毛虫睡醒长大，从茧里出来了)这时候，长大的毛毛虫变什么拉?(蝴蝶)教师边表演边唱，请幼儿和老师一起做小蝴蝶飞的动作

三、创编毛毛虫在茧里以及变成蝴蝶飞的动作

1.哦!那么多的小朋友都想做美丽的蝴蝶去采蜜，那我们一起来变成一只毛毛虫，爬上树，住在茧里，出壳变蝴蝶吧?

2.很多毛毛虫变蝴蝶很美的，如果把翅膀扇起来就更美拉!请幼儿听音乐玩第二遍。

3.老师提问：宝宝们，刚才我们的毛毛虫住在茧里都是团着的，动脑筋想想，还可以怎么睡?(幼儿创编)那如果蝴蝶怎么飞会更镁呢?(幼儿创编)表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。

4.请小朋友根据自己想的动作，听音乐玩第三遍。

5.我们的毛毛虫越变越漂亮越变越可爱了，很多小朋友都想看我们表演，那我们就出发吧!

四、结束：幼儿随老师跟音乐出活动室。

幼儿园活动教案毛毛虫变蝴蝶活动背景分析

开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。活动目标

1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。活动准备

经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。活动重难点

重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。活动过程

一、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第一次欣赏音乐。

师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞„„) 3 第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，

师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 九月开学季，老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

二、分段欣赏音乐，进行动作创编

1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。

师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 (3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。

师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。

(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。

(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第三段音乐，与同伴互动。

(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验创造的快乐。

师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。

(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。

三、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编

1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。

3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。

四、欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感

1 欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和教师一起再次表现舞蹈。

五、结束。愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍