新教师培训班上的讲话

第一篇：新教师培训班上的讲话

在新教师培训班上的讲话

**** 校长

各位老师，大家好!

各位新教师是****教师队伍的新鲜血液。面对新的形势、新的任务、新的岗位，我们各位新教师，都要有新的气象新的作为。今天在这里我讲三个方面的情况。

一、 ****简介

我校创建于1907年，是一所直属于****教育局的全日制、寄宿制公办高中。校园占地约***亩。校园树木葱茏，湖光秀丽，环境幽雅，景色怡人。学风浓，教风严，校风正，办学条件优越，教学设施先进，师资力量雄厚，社会声誉好。2003年被确立为***首批示范性普通高中。

学校现有***个教学班，在校学生****人;专任教师近200人，其中特级教师5人，中学高级教师80余人，“21世纪园丁工程”A类培养对象12人，中学骨干教师国家级培养对象4人，有硕士学位或研究生学历的教师30余人。现任校长、党总支书记****。

学校在百年的办学历程中，积淀了丰厚的文化底蕴，确立了“办好人民满意的学校”的办学宗旨，提出了“****”的学校核心价值观和“*****”的办学理念，在广大师生员工中不断强化“爱与责任”的核心价值观和“与时俱进，开拓创新，追求卓越，争创一流”的学校精神，树立了“*****”的管理理念，明确了“发挥自身优势，依靠各方力量，走内涵发展之路，树百年名校品牌”的办学思路，确立了培养“心系天下，人格健全，行为高雅，勇担重任”时代新人的育人目标，改革创新，建章立制，规范管理，形成了有自己特色的科学管理模式，使“****”的学校特色得到进一步凸显，使学校逐步走上了内涵式的科学发展道路，使****高级中学成为享誉****内外的名校。

近年来，在****委、市政府以及市教育局的亲切关怀和正确领导下，学校以提高教育教学质量为中心，不断强化学校管理，办学硕果累累，先后被上级部门授予“全国科研工作先进单位”、“全国绿色学校”、“全国群众体育先进单位”、“自治区文明单位”、“****绿色模范单位”等一百多项荣誉称号。高考成绩尤其突出，一直名列****前茅，连年荣获****“高中教育质量特等奖”。 1992年高考，****同学摘取了“****文史外语类状元”的桂冠;2004年高考，****同学摘取了“****理科状元”的桂冠;有10余人次荣获****单科状元;有30余人被清华大学、北京大学录取。近三年，上一本线人数连续突破500大关。目前，已走过百年的****高级中学，正以昂扬的姿态，把握机遇，加快发展，向全国示范性高中的目标奋勇

1 前进!

二、教师职业道德

(一)认识师德

教师职业道德简称师德，是从事教师职业的特殊道德要求。它是教师在从事教育活动过程中比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师和他人、教师与集体以及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师行为的基本要求。由于教育活动的特殊性，因而教师的职业道德比其他职业的道德要求更高。因为教师的职业活动是崇高而艰巨的，人们常常把教师比作“人类灵魂的工程师”，这是因为教师的主要工作对象是活生生的、可塑性很强的、代表着人类希望和未来的青少年一代。这种崇高的职业道德就要求教师不仅要有丰富的专业知识，而且更重要的是要用自己的高尚品格来育人;不仅要“传道”，而且要以心灵来心灵。

(二)师德功能

1.从教育的实践上看，教师职业道德教育是培养教师师德品质的重要环节;教师职业道德教育是纠正不良教风、校风的有力手段;教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切需要。

2.从教师职业道德的能动性作用上看，教师职业道德对教育实践活动具有调节作用;教师职业道德对学生健康成长起表率作用;教师职业道德对教师自身品质有完善作用;教师职业道德对社会生活有促进作用。

3.从教育的过程看，高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德、智能是否得到充分发展在很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。在学生的心目中，教师往往就是社会的典范、知识的化身、道德的楷模，他们不仅把教师看作是学习的榜样，甚至模仿其言行举止。有人说过：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣。”教师对学生就需要有这样一种神圣的爱。

(三)六条师德

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，

2 不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

(四)“六心”锻造师德

1.锻造静心。静心是教师职业精神的核心。教师所需的静气，就是远离俗气，静下心来备好每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个学生对话;静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好的超越自己;静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。

2.坚守诚心。树立敬业精神还要求教师必须要有诚心。这是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己职业的社会责任和道德责任，都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

3.坚持恒心。树立敬业精神要求教师必须要有恒心。对于一个教师而言，要敬重教育事业就要潜心研究业务，不浮躁，不急功近利，耐得住寂寞，经得住诱惑。

4.拥有爱心。树立敬业精神要求教师必须要有爱心。著名教育家马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”教师是一个需要奉献爱心的职业，学生也需要我们的爱，需要我们的关怀与鼓励。

5.保持耐心。所谓耐心就是说要能够忍耐，有一定的心理承受能力。现代社会中由于一些外界因素的影响，很多教师不能专心地把精力放在教学上，或者由于一些学生反复多次地问同一个问题，都会无形中增加教师的焦虑情绪。所以教师应该有耐心，正所谓“学而不厌，诲人不倦”，教师要沉得住气，时刻以笑脸来面对学生、面对工作、面对生活。

6.树立信心。很多时候教师的情绪直接影响到学生的情绪，教师对学生的期望程度也会无意识中影响到学生的发展，一句赞美的话语可能就会使一个差生进步，正如心理学上著名

3 的罗森塔尔效应。所以，教师要对学生有足够的信心，要对自己有足够的信心。

三、希望和要求

这次培训为新教师的成长提供了一次难得的学习机会，一个互动参与、交流提高的平台，为了达到预期的培训目标，提高培训质量，在此我提几点要求和希望。

(一)共同成长，你的责任

我们应该对每一个学生负责，每一个家庭负责，每一天负责，每一节课负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习那些优秀教师中对工作的发自内心的热情，作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之。

美国哈佛大学曾做过一个非常有名的实验：他们对从哈佛大学毕业的一群学生进行了为期25年的关于人生目标的调查，这群学生的智力、学历、环境条件都相差无几，调查结果是这样的：13%的人，有清晰的目标，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英;60%目标模糊的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层;剩下的27%，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。当他人的光彩闪耀在我们眼前的时候，我们扪心自问：我们是否常常徘徊在理想与现实的夹缝里，摇摆于努力与放弃之间，是否时常无奈地被不良的欲念习惯左右而又自我原谅，我们不妨问一问自己：我究竟将来要成为怎样的人?只有明确了这个问题，我们才会富有年轻的活力，充满激情地工作，才会忙碌而不盲目，放松而不放纵。邱吉尔说过：永远地为了现在和过去在那儿纠缠不清的话，那你很可能失去未来。

(二)心有多大，舞台就有多宽

“说你行你就行，不行也行;说你不行就不行，行也不行。”横批是“不服不行”。这曾经是对长官意志的嘲讽。

然而有趣的是，这样一种“定律”用在教育方面常常令人拍案叫绝。如果你想激励自己，你就不断地(当然也是适时地)对他说：“你行，你行，你真行。”那你便往往能做得比别人期望的更优秀、更卓越。慢慢地，会变得“行”起来。相反，要毁掉一个人的意志，你就不断对他说：“你不行，你不行，你真笨!”这样，原本是“行”的你，也会逐步地丧失信

4 心，变得“不行”起来。心理学的研究表明：人的智力呈正态分布，真正的天才的白痴都是很少的，只占1%左右，我们大多数的“芸芸众生”，在智力上的差异是不大的。只要不是白痴，我们每个人的成功概率几乎是相同的，只要选准目标，奋力拼搏，每个人都可以有所作为，有所成就。明了这个道理，我们还有什么理由不树立自信心呢?

要记住一句话，学校是我们的家，学校发展我发展，学校发展我受益，我为****作贡献，我们是****人，****是我家，我们都爱她，我是****的一名家庭成员，我们对****除了索取之外，主要是作贡献，贡献越多，你就越有成就感。所以说，我们一定要有一个美好的理想，要有一个能实现的愿望。学校管理的宗旨是发展，在这个前提之下，首先要发展老师。老师是学校第一重要的人，没有老师就没有学校。如果说，在座的青年老师都成了教育专家，都成功了，那我们学校会发展到什么程度，那是不可估量的。这就是管理的真谛。希望老师们快成材，成大材。****有一句名言：不为薪水工作。薪水不是校长给，是自己挣的。自己提拔自己，自己解聘自己。假设说，一个青年老师热爱学校，工作能力强，人品又好，敢担担子，再不提拔他，同事们就会有意见了。心有多大，舞台就有多大，人生下来就是要做点事的。做教育，融入****这个大家庭，你是幸运之幸运，我们没有理由不尊重自己的选择，不尊重自己的责任!如果你亵渎了自己的岗位，没有人会尊重你。一定要有一个主流的想法：创业，成功，幸福。

老师们，心有多大，舞台就有多宽，没有干不成的事情，只有你不想干的事情。个别青年老师存在一个问题：好吃懒惰。懒惰是万恶之源，不敬业的人没有人品，我们不跟他玩。人生下来就是要进步的，人生下来就是要干事的，这是人的天性。你不修炼，你不进步，你想比别人干的好，除了投机取巧之外你没有别的办法。我们要挺直了腰杆把大写的人字写好，站着是一棵松，躺倒是一根梁，不要让你的同事背后耻笑你。所以说，青年老师们一开始就不要输在起跑线上，一开始你就拿出一个赢的架势，拼了，没有干不成的事情。所以说，世界上一些事情一开始就赢了，世界上又有一些事情一开始就输了。后面有没有过程已经不重要了，因为他已经输定了。

请记住：你能行，我能行!

(三)我学故我行

在课堂中，你是否常常觉得自己好多课上得寡淡无味，教学内容不能完成，经常草草收场，苦苦反思，寻找原因：是没有用抑扬顿挫的声音?是没有用丰富的体态语?还是没有一个劲的夸孩子“你真棒”?不全是这些原因。是什么?到底是什么?去看看名师的教学录像。那些老教师的课中，三言两语就把课堂变成一个引力巨大的“磁场”，让学生心甘情愿又身心愉悦地跟着他们进行着思维的提升。课堂教学真是一门艺术，而且创造艺术的老师，靠的

5 不仅仅是委婉的声音，也并非一个劲的“你真棒”是你对教材理解的厚度，是你对学生把握的宽度。

学然后知不足，知不足然后加倍学，这是一个良性循环的过程。观摩完录像，研读完实录，走进名师的教学现场还是远远不够的，就算没有机会走进名师教学现场，也要想方设法找到他们的光盘。 “凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”大量的观课、磨课会使你积累了一些教学技能、语言艺术，例如怎样用心记录学生的回答并给予恰当的引导和评价?当学生的回答偏离主干方向太远，如何自然地引领学生回归?如何让课堂的态势层层递进?等等，对于一个刚刚走进新课程的“新”老师来说，技术大于思想，这些技术让我受益匪浅。

但一个优秀的老师，除了要积累一定量的微格技术，还需要有远大的教育境界，开阔的课程视野，灵活的实践智慧，丰厚的文化底蕴。十年面壁才能破壁。于是，图书馆、阅览室、书店应该是你经常去的地方，看大量的理论文章和丰富的教学案例。除了看各种版本的教材内容，也有意识进行比较;除了看同一内容在不同版本中的安排，还潜心梳理、融会了不同教材中同一内容背后庞大的知识体系，通过大量的研读，让我明白：如果说教学内容是一棵树的话，那么它背后庞大的知识体系就是一片林，我们在关注这棵树的同时，更要关注那片林……

在路上你才能不知不觉越走越远，越钻越深，越攀越高。我学，故我一路前行。

(四)我思故我在

脑袋长在身体之上，就是让人先“想”后做的。“你真正的生命是你的思想。”“不会思考的人是傻瓜。不想思考的人是冥顽不化。不敢思考的人是奴隶。”“思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”(苏霍姆林斯基)如果没有思想，人只是酒囊饭袋、行尸走肉;就会一事无成、枉度此生;当然就更谈不上个性的魅力和人格的力量。

有一位非常有名的学者，身边有一批学生，其中有一位非常勤奋，每天早晨5点起床进实验室，中午在实验室吃自带的饭后又接着干，到晚上10点才回宿舍休息。众学生羡慕他的精力，老师们都夸他的勤奋，然而，这位学者却有点担心。有一天，学者问这位弟子：“你每天几点进实验室?”“早晨5点。”“中午休息多长时间?”“不到1小时。”“晚上几点回宿舍?”“10点左右。”“哪你有多少时间思考?”学生无言以对。这就告诉我们：光做不思考、光学不思考，永远也不会有所进步，有所创新!

还有一个故事：

6 一个风雨交加的夜晚，某人驾车驶过一偏僻的小站时，有三个人正在等公共汽车：一个是患了重病的老太太，一个是救过他命的医生，一个是他心仪已久的漂亮女郎，而他的车只能搭载一人。问：此人第一个应搭载谁?权衡一下想个答案。

知恩必报，搭载医生;天赐良机，搭载女郎;境界崇高，搭载老太……也许你还有不少的新奇做法，不妨看一看此君的做法：把车钥匙交给了医生，让医生送老太太去医院，他自己陪心仪的漂亮女郎一起等公共汽车，享受着心潮澎湃，温馨浪漫。

老师们，如果我们能够经常变换一下思维的角度，调整一下欣赏的目光，多打开几扇窗，我们的眼睛一定会欣赏到更多、更亮丽的风景，我们的天空也一定会更加灿烂辽阔。

教育需要思想，学校需要思想。需要有思想的领导集体，用思想凝聚人心、管理学校，去创生先进的办学模式;需要有思想的骨干队伍，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;更需要大批有思想的教师，去实现教育的理想、教育的追求，用思想推动教育的改革。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于“教师”——这个太阳底下最光辉的职业!无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

我们要做一个幸福的人，一个快乐的人，我们要尊严地活着，尊严地工作。工作的目的是为了更好地快乐地活着，更幸福地生活。我们要有寄托，我们要创立自己的事业，我们要对学校有所贡献，你贡献越大，大家都尊重你，你的精神欲望就会得到满足，你就会幸福，快乐。工作是我们的生活方式，不要为了工作而工作。让你得到一种巨大的力量。用佛学的观点说，幸福来自于力量。在教学和实践过程中，带着这份力量上路，感受教育的幸福!

第二篇：在新教师培训班上的讲话(定稿)

在2008年新教师培训班上的讲话

高峪中心学校宋强

各位领导，各位老师，大家上午好!

在这流光溢彩、硕果累累的金秋九月，我们共同迎来了“高峪中心学校2008年新教师培训班”。首先，对这两年来新分到高峪乡的青年教师表示热烈的欢迎!对大家满怀热情与信心，准备当一名光荣的人民教师，表示热烈的祝贺!面对新的形势、新的任务、新的岗位，我们各位新教师，也要有新的气象、新的作为、新的目标。今天在这里我讲三个方面的问题。

一、 为什么办这个培训班?在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，你们朝气蓬勃，思想活跃，最富生命力;有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望;你们为高峪教育带来了新的生机和活力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，有的教师专业思想不扎实，一些教师经不住考验，耐不住清贫。非常有必要举办这个培训班，对大家进行树立牢固的专业思想，加强教师职业道德修养的教育。

教师的专业化水平取决于三个方面：一是本体性知识，即

学科知识，大家都是本科或专科毕业，学历是合格的，具有相应的学科知识。二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发事件的经验和能力。这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学专业的关键期。作为青年教师刚到一个新的教学环境不久，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，我 1

们及时举办这次培训班，通过集中学习，专家引领，经验介绍，解疑答难，拜师结对。给青年教师提供具体有效的帮助和指导，争取在较短时间站稳讲台。然后在“好”上下工夫，经过较短时间的刻苦磨练，向骨干教师、名教师、专家型教师发展。

二是如何当一名合格的教师，要想做一名合格的教师，就需要每位新教师在实践中不断去学习，不断去改进。大家应该认识到，教师是一种职业，更是一种事业，是一份在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。希望每位新教师以崇尚师德、培育爱心、服务教育、不断进取为已任，在实践中努力做到这样五点：

一是塑造“以德治教”的师德风范。教育大计，教师为本，教师之本，重在立德。我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。因此，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。也许，刚当教师时大家有着这样或那样的梦想，而一旦承担起教师这职业，就必须植根于教书育人这一基点之上;教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群，一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者;一名好教师，首先应当是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。随着课程改革工作的不断深入，对师德教育这一永恒主题提出了新的要求，新教师首先应当具备以下两种意识：一是奉献意识，课程改革是一项需要教师奉献的工程，也是教师完善自我、升华自我、成就自我的工程。具有良好师德的教师，不会因课改而困惑，不会因从教而自卑，他们在努力做出奉献的同时，也在实现自身的人生价值。教师不是只能燃烧自己，照亮别人的悲剧角色，同样也能够燃烧自己，照亮自己。二是责任意识。每一位教育工作者都应当是一个具有责任感的人，是一个敢于负责任、能够负责任

的人。一名教师有没有责任感，责任心强不强，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素养的优劣。没有责任感，就是不称职的表现。人民群众把子女托付给我们，党和政府把民族的未来托付给我们，如果我们连最起码的责任心都不具备，根本就是误人子弟，枉为人师。

二是培育“爱即师魂”的师爱观念。教育家斯霞在其对其一生当老师的感悟是，当教师要有一颗“童心母爱”般的情怀。面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以细心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为;其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜样，榜样的力量是无穷的，榜样最成功的教师能够“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教师只有言行一致、诚实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆做学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”，才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系、教学关系。

三是明确“教育即服务”的执教本质。“教师的天职是变化、自化、化人”，那么，新形势下的服务观务必是宽广而不是狭窄的。过去一度受“智育唯上”的支配，虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生及其学业成绩，热心于一些学生，冷淡一些学生，造成非常不良的影响。我们提倡的服务观，首先应涵盖两层意思：一是面向全体的服务，不厚此薄彼，想到

手心手背都是肉，所有的学生都是我们未来的接班人，因此要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。二是全面发展的服务，对每一位学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。而新课程理念下，教师角色将由知识的传授者转变为学生学习的参与者、引导者、合作者和服务者，由此出发，我们提倡的宽广的服务观还应包涵另两层意思：一方面要克服教学中学生消极被动接受知识的状态，要把教学视为学生通过自主活动建构学习意义的过程，为学生真正成为知识意义的建构者服务;另一方面要创设一个良好的、服务于师生共创共生、合作交流、自主学习的教学环境，支持、帮助学生通过“自主学习活动”来促进新知识的生成，使整个教学过程从始至终呈现着积极主动的学习气息。为此，我们每位新教师都必须着重于服务育人，在新课程改革实验教学中，树立现代课堂教学的全新理念，真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者和向学生提供咨询的服务者，服务于“以学生发展为本”的新课程改革实验大潮。

四是理解“与时俱进”的时代内涵。与时俱进是我们时代的强音。新课程改革以不可阻挡之势汹涌而来，每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。对此，理解与时俱进的内涵，首先我们要“洗脑”。要革“新”，先革“心”，新课程提出了明确的核心理念“一切为了每一位学生发展”，这一理念是新课程的最高主旨，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，促进学生德、智、体、美全面发展，使他们在知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观方面得到科学发展，关注他们的终身发展，注重他们发展的主动性和差异性，把学生培养成为新时代的主人。我们教师必须更新观念，以崭新的角色走进新课程，实践新课程。其次，要“充电”。新课程重视培养学生的创新精神和实践能力，在这

个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学习得精彩，才能生活的精彩;人只有学习得成功，事业才能成功!“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则;“学而不厌，诲人不倦” 这是我们教师的本色。我们要在学习中焕发出新的生机，体现出教师的价值。第三，要“换水”。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的要求。当前，新课程改革对教师素质提出了全新且全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。同时，新教师还需练好教学基本功(“三笔一话一画：钢笔字、粉笔字、毛笔字，普通话，简笔画”)，掌握较高的教学基本功素质，在平时教学实践中熟练运用;要不断提高组织教学内容与教育活动的能力，不断提高文字表达能力、演讲能力和科研能力等，提高与现代社会相适应的各种能力。

五是树立“敬业奉献”的道德品质。健康的心理素质不仅是教师自身的需要，也是做好教育工作的先决条件。教师和学生朝夕相处，一举一动都影响和感染着学生。一个心理不健康的教师，哪怕知识再渊博，也决不是称职的教师。为此，每一位新教师首先要学会自觉地调节心态，始终保持健康向上的心理状态，要乐观豁达，对生活、对前途充满信心;其次要心态平稳，有较强的耐挫能力，工作中、生活中遇到困难，都要善于克制自己，尽可能减少情绪波动，工作热情和对学生的态度不能随自己的情绪变化而变动，不要因为遇到不顺心的事情，就拿学生做出气筒;第三，要宽容大度，全面地观察和评价学生，对全体学生一视同仁，对学生的不足之处和成长过程中出现的问题给予必要的宽容，不能耿耿于怀，抓住不放。

三、借此机会，我对你们提出几点希望与要求：

1、要学会学习。教师是“文化的传递者”，“师者，所以传道授业解惑也”。勤与学习、善于学习、充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个教书育人的教师，一个要成为学生爱戴的教师，一个要成为教育家的教师，一定是个学识渊博的教师。学生年龄越小，对教师的期望就越高，信赖度也越高，他们会把老师当作百科全书，在学生眼里，教师是无所不知的，如果教师知识面不广，一问三不知，学生会非常失望，就会对你的教育失去尊重和信任，所以，我衷心的希望各位要学习、学习再学习，不断提高自己的知识水平和教学能力。

2、要学会分享。分享是双向的沟通，彼此的给予，共同的拥有。教育的过程其实就是教师和学生一道共同分享人类千百年来创造的精神财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享，意味着教师更多的是展示而不是灌输;是引领而不是强制;是平等的给予而不是居高临下的施舍。学会分享，意味着学会倾听、学会走进学生的内心世界、学会从学生的眼光看待世界。因此，我衷心的希望你们在今后的生活上、工作中、课堂上多一些微笑，就像冬天里的一缕暖阳，会给你们的家人、同事、学生带去温暖，使你们的生活变得更阳光、更温馨、更美丽。

3、要学会宽容。教育是一个引领人们从狭隘走向广阔的过程，学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢弘，就是心智不那么闭琐，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭窄。就是尽可能的尊重多样性，珍视个性，尽可能地从多角度看待事物，尽可能习惯“一个世界，多种声音”。因此，我衷心的希望你们都能开朗、开明、开放的善待周围的每一个人、每一个学生，努力创设一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围。

4、要学会合作。合作就意味着对于不同、差异、另类，甚至对于异端的尊重与接纳;意味着我们学会了“求大同，存小异”，

学会了必要的妥协、退让、隐忍和放弃。作为教师，需要很好的和校长合作，和同事合作，和学生合作，和家长合作。合作需要有善于沟通的品质与能力，要有理智的判断和成熟的热情，要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。因此，我衷心的希望你们要爱校如家，尊敬师长，关爱学生，共同建立良好的人际关系，共同打造团队形象。

5、要学会反思。美国著名的教育家波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验+反思=成长。这种说法有一定的道理。专家型的教师时刻对自己的教育教学表现出审慎的态度、品格和习惯，他们善于把他人成功之因素嫁接到自己经验的相应的部位。经常对自己的教学思想、行为、情感、态度、模式、策略和方法进行反思，进行剖析与研究。因此，我衷心的希望你们要具有反思的意识水平，经常反思，不断提高自己的教学效果。

6、要学会创新。创新是自我价值实现的最高表现形式。只有具备创新意识和创新能力的教师，才能培养出具有创新意识和创新能力的学生。因此，我衷心的希望你们要孜孜以求，不断创新，改进自己的工作，不断尝试新的教学方式、方法和不同的教学风格(因为只有适合的才是最好的)，打破那些老规矩、老框框，努力走出一条高效率、适合学生学习的新路子，培养一批充满自主创新能力的栋梁之才。

最后，我用一句话和大家共勉“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 ;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。”

谢谢大家!

2008年9月24日

第三篇：在2012年新教师培训班上的讲话

(2012年10月26日)

同志们：

这次新考选教师培训班是经市教育局研究决定举办的。举办这次培训班的目的，是为了使大家能尽快地转变角色，更好地胜任教育教学工作。首先，祝贺大家在众多的考生中脱颖而出，也诚挚地欢迎大家加入人民教师的行列中来!借此机会，讲三个方面的问题。

一、我市教育工作基本情况

近年来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育事业健康快速发展。全市现有各级各类学校424处，其中，普通高中4处、高考补习学校1处、初中29处、小学185处、幼儿园185处、教师进修学校1处、特殊教育学校1处、职业学校2处、镇成校及街道社区教育中心16处，各级各类示范校200余处。在校中小学生及在园幼儿16万余人，在职教职员工10209人。目前，我市教育工作呈现出以下几个特点：

一是教育实现优先发展。市委市政府历来高度重视教育事业发展，市委常委会、市政府常务会定期听取教育工作汇报，及时研究、部署有关工作，做到“五个优先”：教育事业优先发展、教育规划优先考虑、教育工作优先研究、教育资金优先安排、教师待遇优先保障。先后制定出台了一系列促进教育发展的政策措施，仅去年以来，就先后出台了公办职业教育全免费、实施12年免费教育等政策，我市每年的教育经费预算都占到全市财政总支出的30%以上，有力推动了全市教育事业的发展。

二是办学条件标准高。市委市政府每年都将教育重点工程建设项目列入为民办好的十件实事，大力实施校舍安全工程、“211”工程、教育信息化工程等，仅在校舍安全工程一方面，2009年以来，投入就近2亿元，新建、改扩建城乡校舍20多万平方米，城乡学校面貌发生巨大改变。同时，教育教学装备工作全面加强，初步实现了校舍标准化、装备信息化、教学现代化。

三是各类教育协调发展。全市学前一年普及率98%，学前三年普及率90%以上，整体发展水平在济宁市是最好的。义务教育阶段学校通过撤并老校、布点新校、城乡帮扶等措施，初步实现均衡发展。五处高中均为省级规范化学校，实现了由规模扩张向内涵发展的转变。市高级职业技术学校成功创建“国家职业教育改革发展千所示范校”，我市职业教育无论是办学条件，还是办学规模与质量，均居济宁市前列。

三是教育教学质量高。素质教育全面实施，办学行为不断规范，各级各类学校的管理水平和办学效益不断提高。教学为中心、质量为核心的地位得到落实，新课程改革和教研工作不断强化，高效课堂和新型教育教学模式不断涌现。我市高考、中考成绩一直稳居济宁市前列。2012年，全市本科录取率50.83%，高出济宁市平均录取率10.7个百分点，其中，北大2人、清华2人。济宁市中考文化课成绩统计，第一名为邹城考生，前10名中有邹城8人;前100名中有邹城51人;前500名中有邹城210人。

四是教师队伍素质高。2009年以来，我市新考选补充教师800余人，引进高层次人才86名，90%充实到农村教学一线，城乡教师互动交流扎实开展，教师资源得到均衡优化配臵。教师管理与培训扎实有效，教师的师德建设水平和教书育人能力不断提高。广大教师默默无闻、无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，得到了广大人民群众的认可和赞扬。

我市先后被评为山东省教育工作示范市、全省教育工作先进单位、中小学素质教育先进单位等，成为济宁市教育工作名副其实的 “龙头”。这些既是成绩，是我们做好今后教育工作的基础，更是压力，是我们今后要不断进取、努力保持和实现突破的动力。

二、我市教育工作面临的形势和任务目标 当前，我市教育事业处在一个新的历史起点上，面临着诸多机遇与挑战。从机遇来说，一是自全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》颁布后，从中央到地方对教育的重视程度进一步加深;二是随着国家和地方经济实力不断壮大，对教育的投入力度将会越来越大，一定能为教育发展提供强有力的资金和项目支持;三是经过多年的发展，我市教育事业取得了较好成绩，积累了丰富经验，为今后教育发展奠定了坚实基础。同时，我市教育事业还面临诸多困难和挑战。一是随着社会经济的发展，对人才的需求逐渐增大，各级领导和人民群众对教育的关注度越来越高，对教育的期望值越来越大。二是从我们教育自身来看，还存在着城乡发展不均衡、学校管理有待进一步加强，师资整体素质有待进一步提高等不足，还有许多工作要做。三是周边各县市区都对教育事业发展呈现出更大的热情，重视程度更高，投入力度更大，你争我赶的形势更加激烈。为此，我们必须切实增强加快教育事业发展的责任感和紧迫感，抢抓机遇，科学谋划，同心同德，努力促进我市教育事业进一步发展。

《邹城市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》是今后十年我市教育改革和发展的纲领性文件。《纲要》提出：“到2020年建立较为完善的基础教育发展保障机制，全市中小学办学条件达到省、济宁市所规定基本标准，中小学布局科学合理，各类教育事业协调发展，构建起一个充满生机与活力的、具有邹城特色的现代教育体系，打造富有地方特色的优质教育品牌，真正把邹城建设成为济宁乃至山东省的现代化教育强市”。这是我们要为之努力并且要切实实现的目标。要实现这一目标，需要我们教育系统每位教职员工都能以主人翁的姿态，真正把教育当做一份事业来追求，做实每个细节，优化每项工作，立足本职，不等不靠，开拓创新，努力以最佳的工作业绩推动教育事业发展。

三、几点希望

教育作为社会公平的基础，承载着国家和民族的未来，寄托着家庭和学生的希望。作为一名教师，责任重大，使命光荣。大家都是新加入教师队伍的同志，在这里，我提出四点要求，与大家共勉：

(一)要增强职业荣誉感。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。捷克教育家夸美纽斯说:“教师是太阳底下最光辉的职业”;斯大林称教师为“人类灵魂的工程师”。有人把教师比作“人梯”、“园丁”、“铺路石”，还有人把教师比作“春蚕”和“蜡烛”，这些都肯定了教师是一份伟大而光荣的职业。想想我们的工作，将决定一个人一生的命运，决定一个家庭的幸福，决定国家和民族的未来，我们内心就应当会涌动出一股巨大的责任感、使命感和光荣感。同时，近几年，随着教师工资、待遇的改善，教师队伍整体素质的提高，教育的社会形象越来越好，教师已经成为令人羡慕的职业，也必将吸引更多的优秀青年人才参加到教师队伍中来，教师这个职业也将越来越让整个社会尊重。所以，作为教师，我们首先要热爱自己的职业，这是奋斗的动力、成功的基础。要把做一名优秀的人民教师当作毕生追求，德才兼修，教学相长，实现事业发展、自我发展的“双丰收”。

(二)要珍惜工作机会。当前，我市大学毕业生就业形势十分严峻，未就业人员逐年增加。在座的各位都是经过考选，从众多竞争者中胜出的，经历了艰苦的打拼，见证了竞争的残酷，希望大家珍惜来之不易的工作机会。面对新的形势、新的岗位、新的任务，必须加倍努力，勤奋工作，绝不能放松对自己的要求。同时，要尽快转换角色，更好地适应工作。大家从学生到教师，这是一个角色的转变，无论在工作、学习、生活等各方面，都将面临着新的挑战和考验。大家一定要有克服困难的勇气，明确目标，找准定位。工作上虚心向老教师请教，向同事们学习，要诚以待人，理解包容，相互尊重，相互帮助，使自己尽快适应新的生活与工作环境，努力成为一名合格的人民教师。

(三)要努力加强师德修养。学高为师，身正为范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高、更全面的素质，而良好的师德修养是教师最重要的素质，是做好教育教学工作的前提。要自觉加强师德修养，不断提高师德建设水平，以自己的高尚人格魅力、良好的道德情操来影响、带动、教育学生;要模范履行师德规范，做到热爱学生，教书育人，为人师表，把学生认可、社会评价当作展示自我风采的平台，专心致志抓教学，一门心思抓育人，把功夫花在提高教学效果上，把本领体现在育人质量上，用实绩赢得学生、家长和社会的尊重。

(四)要不断提升专业水平。教育教学工作专业性很强，在全面实施素质教育，深入推进新课程改革的形势下，教师必须具有科学的教育理念，更高的专业素质，不断提高教育教学质量。要善于学习。教师是一个需要终身学习的职业。作为新教师，要把步入教书育人的岗位，作为学习的新平台、新起点，努力使自己始终站在本学科乃至相关学科知识的前沿。要勤于钻研，在研究中发现规律，在研究中改进不足，在研究中提高质量。只有这样，才能得心应手地做好工作，成为一名业务精通、技能精湛的人民教师，实现从“教书匠”向专家型、学者型教师的跨越。要勇于创新，教学工作不是简单机械的重复，绝不能因循守旧。在座的各位都应大力发扬创新精神，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学方法，改进教育手段，依靠深厚的业务功底、科学的教育方法和刻苦踏实的职业精神，努力成为我市教师队伍中的教学骨干、教研中坚和引领性、带动性强的优师、名师。

同志们，教育是一项充满希望、朝气蓬勃的事业，教师是一种培育人才、大有作为的职业。既然选择了教师职业，就要无怨无悔、满腔热忱地热爱这份工作，以执着的追求、坚毅的品格、乐观的心态、必胜的信念，争做师德上的模范、业务上的标兵，用自己的智慧和汗水去谱写教书育人的崭新篇章，为全市教育事业的发展增光添彩。

最后，预祝本次培训班圆满成功，祝大家在新的岗位上工作顺利，万事如意!

谢谢大家!

第四篇：在首届创业指导师培训班上的讲话

发布时间：2008-3-11信息来源：

新年伊始，省局举办这期创业指导师培训班，这充分说明创业辅导工作的重要性。首先我代表浙江省中小企业局向各位创业指导师一年多来对中小企业事业的大力支持和无私奉献表示衷心地感谢！

创业辅导是指以政府引导和支持为主的，通过整合相关社会资源，为处于初创期和成长期的中小企业提供各类咨询诊断、援助指导的一项公共服务。在美国、日本、德国、意大利等发达国家已形成了一套比较完善的创业辅导政府支撑体系和工作机制。

为了解决我省中小企业“成长的烦恼”，不断提高创业的成功率和成长的生命率，走出一条为中小企业服务的新路子，我局借鉴、学习发达国家和台湾地区发展中小企业的成功经验，结合我省中小企业发展的实际需要，通过聘任100名创业指导师，大力整合优秀企业家、大学教授、社会中介机构专家等资源，开展创业辅导活动。到去年底，我们指导师的足迹已遍及绍兴、嘉兴、湖州、临安、建德、安吉、龙游、庆云、云和等近30个市、县，累计开展辅导活动70多场（次），辅导企业6000多家，参加人员1万多人次，满意率达98%，企业亲切地将我们的指导师队伍称为创业辅导“大篷车”，流动服务“讲习所”。通过辅导，提高了中小企业创业成功率，促进了中小企业健康成长，也拓展了企业主管部门的凝聚力、向心力。实践证明，这是一项很有意义、很受欢迎、很有前景的工作。一年多来，在指导师们的大力支持、配合下，创业辅导取得了初步成效。借此机会，我向大家简要通报一下创业辅导所做的主要工作。

一、确立了创业辅导的工作思路。创业辅导在发达国家比较流行，而在我国尚处于探索阶段。为此，我局召开了两次部分指导师座谈会，专题研究创业辅导工作，这两个会开得很成功，指导师们群策群力，献计献策，提出了很多好的意见，进一步打开了思路，确立了目标。2005年我局将创业辅导列入重点工作，专门下发了《全省中小企业创业辅导行动方案》，指导全省开展工作，并决定将此项工作长期开展下去。为了鼓励创业指导师工作积极性，我局从有限的资源中抽调部分资金补助创业辅导工作。

二、加强了创业辅导的队伍建设。一是根据创业指导师的不同指导特长，编印了指导师通讯录。二是在我局网站上开辟“创业辅导”专栏，专门向社会介绍指导师和开展活动情况，现已编辑刊登了36位创业指导师的简介。三是在去年，我局选择了素质好、服务优、公益意识强的浙江省现代企业管理咨询公司和杭州久盛企业管理咨询公司作为省创业辅导服务中心，协助我局开展工作。两家服务中心积极安排咨询师和专业人员，腾出办公场地，制定工作计划，参加辅导活动，做了大量的公益性的具体工作。

三、开展了形式多样的辅导活动。开展创业辅导活动，我们力求做到扎实有效和灵活多样，辅导活动既有针对一个专题集中培训，也有面对面进行答疑，还有深入到现场进行管理诊断。还在我局网上开通“在线咨询”，对大量随机遇到的问题，通过“在线咨询”得到解决。根据各种各样不同的需要，我们选编部分指导师的经典课程，采取菜单式选课，有针对性地派指导师登台主讲，其中，指导大师王水福、茅理翔、周晓光董事长冒着酷暑为中小企业传经送宝；指导师嵇国光、李承宪、周洪昆等老师义务参与创业辅导已达10多个场次，为2000多名中小企业经营者提供了创业辅导；指导师何圣东、施郁福、谭元田老师及一批专业培训师的课程受到企业的交

口称赞。

四、打响了创业辅导的工作品牌。创业辅导活动不仅受到企业的欢迎和好评，而且还受到新闻媒体、中介机构的关注；不仅在省内小有名气，而且河南、河北等外省纷纷效仿这一做法。《国家发改委中小企业信息》去年两次专门报道了我省创业辅导工作，国务院办公厅、中国中小企业网、中国乡镇企业报、浙江日报等报刊纷纷从不同角度刊登了创业辅导活动的情况。最近，《每日商报》、《钱江晚报》又与我局联合，开辟专栏，免费宣传创业辅导、指导师和咨询诊断案例。许多中介服务机构也主动找上门，要求合作，并与我局达成了合作共识，这为进一步扩大指导师队伍储备了后备力量。由此也表明，开展创业辅导具有强大的生命力。

创业辅导工作虽然取得了一些成绩，但还存在一些问题。如创业辅导的长效机制还没建立，工作网络有待健全，部分指导师的作用还没有发挥，指导师队伍还满足不了企业的需求，指导师内部交流、学习、活动还不多等。

过去一年，创业辅导工作成效明显，反响良好。为了将这项工作深入扎实地开展下去，使其真正成为中小企业成长的助推器，今年要继续做好以下几项工作：

1、坚持以点带面，提高创业辅导的普及率。一方面，要长计划，短安排，切实把创业辅导纳入“企业服务年活动”之中；另一方面，要认真总结经验，以典型引路，促进面上创业辅导活动蓬勃开展。要积极建立健全省、市、县三级创业辅导服务网络，坚持省、市、县上下联动、齐抓共管的原则，确保创业辅导服务落到实处。

2、坚持因企制宜，增强创业辅导的向心力。进一步拓宽创业辅导领域，丰富创业辅导内容，实行分类指导。组织指导师编写针对中小企业的《管理规范手册》，坚持集中上大课和现场诊断相结合。通过开展创建“管理创新型中小企业100佳”活动，将创建活动与创业辅导有机地结合起来。

3、坚持标本兼治，激活创业辅导的创造力。要通过培训、竞聘，不断优化创业指导师的结构，不断提高指导师的辅导水平。在重点抓好现有100名省级指导师队伍的基础上，再聘任１００名指导师；建立创业辅导的长效机制，从制度上保证创业辅导工作有效开展。一方面，出台《省、市辅导服务中心管理办法》、《浙江省中小企业创业指导师管理办法》，明确职责，规范运作。另一方面，积极扶持社会中介服务机构发展，发挥它们在推进中小企业创业辅导中的独特作用。对积极参与中小企业创业辅导，并做出较好成绩的中介服务机构和指导师，给予表彰和奖励。

作为一名指导师，既是一种荣誉，更是一种责任；既要有高超的业务水平，更应具有炽热的奉献精神。因此，我对指导师们提几点希望：首先要努力学习国内外先进的管理理论和经验，使我们的创业辅导工作，从理念到方法，从体制到能力，从辅导内容到服务水平，做到与国际发展趋势接轨。并注意在辅导中将国外先进经验与本省实际相结合，摸索适合自身情况的创业辅导工作模式，走出一条具有浙江特色的创业辅导之路。其次，不断创新服务形式，提高服务质量。在分析企业需求的基础上，注意将接受帮助的企业进行分类辅导，针对不同的对象开展不同形式和内容的辅导服务，根据企业面临的不同问题，开展咨询服务活动，使中小企业真正从创业辅导中获得真经。再次，要建立经常性的联系渠道，加强指导师之间的互相学习和交流，关注我局网站的“创业辅导”栏目，积极参加我局组织的创业辅导活动，并且将公益辅导与拓展自身业务有机地结合起来，做到双赢、多赢。

今天，我们在这里举办培训班，有幸邀请到了全国企联秘书长赵天乐老师和浙江省发展规划研究院副院长傅金龙研究员给我们做高端讲座，晚上还将举办沙龙活动，希望我们的指导师们也当一回学生，珍惜这次学习、交流的机会，认真听讲，互相取经，多交朋友。乘兴而来，满意而归。

谢谢大家！

吴家曦

2006年1月17日

第五篇：新教师培训讲话稿

提三点要求和希望

一是要严格要求自己，安心工作。希望新教师要深刻理解“为人师表”的内涵，并从传授知识、培养学生的技能和学术研究等三方面严格要求自己;还要具有良好的职业道德，用教师的一言一行来影响和感动学生。要安心工作。要有志向，切忌眼高手低，好高骛远。千万不要受一些老老师不好行为和说法的影响，认为到了山区学校教书，反正学生差，认真和不认真教都是一个结果。这对自身的发展没有任何好处，也是对青春的一种浪费。

二是要虚心学习，尽快进入角色。适应岗位需求，用最短的时间站稳讲台，尽快地成为一名合格的职教战线上的教师。在以后的工作中，要虚心向同事和老教师请教、学习，多听课，提高自己的教学水平和管理能力。服从学校的教学工作的安排，教学工作中有好的建议和想法，也要多和教务处反映，教学工作中遇到困惑和困难，请尽快和教务处沟通。教务处随时欢迎大家的到来

三是要脚踏实地，创新性的工作。教学当中要多动脑筋，牢记不要照本宣科。我们要突破陈旧的教学模式，以教师为主导、学生为主体，探索出适合学生实际的教学模式，在教学工作中要做到“四认真”，即认真备课、认真讲课、认真辅导学生、认真研究和反思。

最后请老师们相信，通过不懈的努力和追求，你们一定会成为优秀的教师，在三五年之后，大家都能成为学校的骨干。而教科室也一定会为大家的工作和学习提供最有力的支撑和保障!