小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《骨科护士论文范文(精选3篇)》仅供参考，希望能够帮助到大家。【关键词】新护士;骨科;规范化培训425随着医院优质化护理的全面实行，医院护理人员需求量不断增多，医院护理人员严重缺乏，因此，每年总会有大批新护士的增加，如何将这些新招收的护士培养为一名能够独立上岗的合格护士成为一个难题。骨科是一个比较特殊的科室，对护士要求更高，应急能力强，因此，如何对新护士进行规范化培训就显得尤其重要。
第一篇：骨科护士论文范文
骨科实习护士临床带教心得与体会
【摘要】实习护士的临床实习是学生从学校走向工作岗位的过程，这个阶段需要实习者将理论与临床实践相结合，转变角色定位，培养自身独立工作能力等。这不仅需要实习者自身的努力，临床实习阶段的带教也至关重要。本文从带教准备、带教老师和实习护士的关系、带教计划和目标、带教方法等方面，探讨骨科实习护理临床带教中应注意的事项和取得的经验。
【关键词】骨科;临床带教;实习护士
医院实习是各专业医学生迈向从医行业的第一步，骨科护理专业也是如此。良好的实习护士带教方法能够帮助学生早日适应工作环境、完成从学生到护士的转变，提升职业素质和专业知识、护理技能。本文从临床带教工作实际出发，将骨科实习护士临床带教的心得和体会分享如下：
1做好带教准备
带教老师要做好带教工作首先需要有充分的带教准备。首先是心理方面，需要有为人师表、言传身教的意识，建立高尚的道德修养，有良好的医德慎独品质，并热爱护理专业，对实习者应有耐心、有爱心、有责任心，能够起到指导、督促等作用。其次是知识技能方面，提前梳理基础护理知识、整理临床护理经验、注意锻炼沟通能力，以便在带教过程中能够及时指导、督促实习者。再次，需要明白带教老师所担负的责任，带教老师对实习护士所造成的差错有相应的法律责任。提前做好各项带教准备才能在带教工作中做到游刃有余[1]。
2与实习者建立良好的关系
带教老师和实习护士之间建立和谐良好的关系有利于带教工作的顺利进行。实习护士初入医院在心理上需要一个适应的过程。带教老师可对实习护士进行心理上的安慰、情绪上的开解，以便实习护士尽快进入角色。同时，对实习护士介绍医院和科室的规章制度，药物、器材的摆放存储，病区环境，考勤制度等，帮助实习护士尽快熟悉环境，消除陌生感。另外，提醒实习护士注意事项，包括在工作中应当着装得体、妆容适宜、微笑服务，应当树立法治观念、加强责任心。
3制定带教计划、明确带教目标
实习护士在每个科室的实习时间都是有限的，需合理安排时间，制定合理的带教计划，明确带教目标，才能实现实习护士实习的目的。骨科实习护士的安排如下：首先熟悉科室环境，了解骨科的基础护理。其次是进行骨科基本的护理操作演示、了解骨科病种。接下来讲解骨科专科疾病的护理、专科疾病的健康教育和并发症的预防，领会骨科护理工作的特点。最后是出科考试、检查实习护士学到的知识，检测是否存在问题。
4带教方法
4.1职业素质的培养
现在的实习护士多为独生子女，家庭娇惯、又有惰性，有强烈的交往需求、依附性强，但是又缺乏协作精神，自我中心意识强烈、不懂换位思考、缺乏无私奉献的精神。在工作中表现出没有耐心、怕吃苦、不主动的特点。而骨科的患者各个年龄阶段皆有，病情各不相同，对护士职业素质要求比较高。带教老师应抓住机会，多为实习学生提供学习时机，引导实习护士热爱护理事业、主动关心爱护病人，建设实习护士的高度责任心和同情心。组织学习医德规范，使实习护士对所必须遵循的职业行为标准有足够的理性认识，使其自觉地用护士职业道德，规范自己的行为。
4.2培养实习护士观察分析、独立解决问题的能力
骨科患者病情往往复杂多变，因病情的影响，患者心理上起伏也比較大。培养实习护士敏锐的观察能力和分析能力，以及独立解决问题的能力，能够及时发现这些变化，并采取有效措施，缓解患者病情甚至挽救患者生命。带教教师可在带教过程中布置观察内容，如患者表现出的症状、体征，心理情绪变化，用药和手术治疗效果，护理问题和护理措施实施后的效果等[2]。实习护士可在观察后提出问题、或在观察到问题后提出解决措施，带教老师及时给予评价。通过有针对性的观察分析、解决问题能力的培养，可有效提高实习护士解决患者临床实际问题的能力，为以后的职业生涯打下良好的基础。
4.3 专科护理技能的带教
掌握专科护理技能是实习护士到各科实习的主要目的之一。带教老师在护理教学中需做好护理实践的角色榜样。在专科护理技能的带教中，带教老师须具备扎实的医学和护理学基本理论知识、娴熟的操作技巧、高度的责任心及爱心，并且熟练掌握教学原则和教学方法，对实习护士能严格要求，培养其独立操作的能力和实事求是的工作态度。在带教中讲授骨科专业护理技能，如石膏固定护理、外固定支架护理、吊带牵引护理、微创手术护理等等。带教老师按照操作的步骤和程序边操作边讲解操作原则和注意事项，展示操作的程序化和规范化，操作时注意保护患者，培养实习护士的爱伤观念。
4.4培养实习护士整体护理意识
整体护理是一种新兴的护理工作模式，护士除了应加强对病人自身的关注外，还需要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。整体护理意识在护理工作中具有重要的作用。临床带教老师在带教中需抓住培养契机，加强实习护士对整理护理意识的重视程度。首先带教老师要传授护士整体护理知识和技能。其次把理论贯穿于临床带教中，临床护理带教蕴涵有许多可挖掘的情感因素，比如通过护士与病人及家属的交流，能培养护士的事业心，职业道德感和责任感。通过自己对患者的整体护理过程的实践，对护生进行潜移默化的影响，让护生在带教老师的有意引导下体验和培养护生整体护理意识。
4.5重视教学效果的评价
严格出科考核制度，实习护士在出科前需进行骨科理论知识和操作考核，带教老师公正、公平的写出实习鉴定，填写考核登记表。带教老师需注重总结带教经验，根据实际情况对带教方法做出及时调整，结合带教实际情况不断总结经验、完善教学方法，提高带教质量，与实习护士建立和谐的关系，培养出一批具有高品质、高素质的骨科护理人才。
参考文献
[1]黄青竹.外科实习护士临床带教存在的问题与对策[J].中医药管理杂志， 2014年08期
[2]张琼，李侠，陈明莉.等.实习护士的临床带教方法和体会[J].中国医药导报， 2011年25期
作者：周丽
第二篇：浅谈骨科新护士规范化培训体会
【关键词】新护士;骨科;规范化培训
425
随着医院优质化护理的全面实行，医院护理人员需求量不断增多，医院护理人员严重缺乏，因此，每年总会有大批新护士的增加，如何将这些新招收的护士培养为一名能够独立上岗的合格护士成为一个难题。骨科是一个比较特殊的科室，对护士要求更高，应急能力强，因此，如何对新护士进行规范化培训就显得尤其重要。
护士规范化培训是指在完成护理专业院校基础教育后，接受专业的护理规范化培训，其培训对象包括护理专业大学本科、大学专科及中专毕业后从事临床护理工作的护士。
护士规范化培训内容包括：政治思想、职业素质、医德医风、专业理论知识、临床操作技能，依学历层次不同分别为二年、三年、五年。现本人将骨科护士的规范化培训体会总结如下：
1重视入科介绍
在新护士到达科室时，应详细向她(他)们介绍病区的环境、病房的结构设施等，介绍科室专科疾病特点等。熟悉各班次的岗位职责和护理工作制度及各班流程，掌握基础护理理论知识和技能操作技术：如晨晚间护理、生命体征的观察等。树立她(他)们的信心，为护理工作奠定基础。
2帶教老师应具有广博的知识、多年的临床工作经验
一名合格护士的培养，其带教老师的作用显得尤其重要，带教老师应掌握护士的特点，因材施教，才能使新护士胜任护理工作。带教老师必须由工作能力强、业务能力强的资深护师或主管护师担任，实行专人带教，注重言传身教，用自己的工作魅力感染新护士。
3组织新护士学习护理法律与安全知识，加强法律意识
组织新护士学习相关法律法规、专科护理中容易发生的护理差错事故，使新护士在护理患者时能用法律法规约束自己的言行，在工作中慎独修养。通过学习，使新护士掌握护理差错事故根本原因分析方法，掌握护理安全文化，将其融入每个护理操作规范中。
4重视新护士沟通能力的培养
护患沟通已成为护理工作中的一个重要环节，这一过程是通过语言和非语言的行为来完成的，良好的护患沟通有利于消除护理纠纷，提高患者的满意度。因此，新护士必须掌握有效的人际沟通技巧，骨科患者多由外伤入院，面对骨头外露、鲜血直流的场面，护士要做好的不单单是患者的心理安抚，更重要的是家属的安抚工作，有效的与患者家属沟通，配合抢救工作的进行。
5培养新护士独立解决问题的能力
新护士要参加本科室组织的业务学习、护理查房和病历讨论。要求新护士掌握本科室常见疾病的护理，由护士长和带教老师随时提问和检查，予进行追踪考评。在护理实践中，患者的病情和心理状态是复杂而多变的，有时患者病情或心理细微的变化恰好是某些严重疾病的先兆，护士只有具有敏锐的观察能力和经验、分析问题、解决问题的能力，才能及时发现这些变化，采取果断措施，挽救患者生命。带教老师要做到放手不放眼，可布置观察的内容，如患者出现的症状、体征、治疗效果、药物反应、思想动态、营养状态、护理问题及护理措施实施后的效果等，并指导如何观察，新护士必须收集以上资料，提出护理问题，制定护理措施，并在带教老师的指导下实施并及时给予评价。
6强化专科理论知识和熟悉操作技巧
作为骨科的护士，要掌握骨科常见疾病的护理：如石膏托固定的护理、牵引病人的护理、骨筋膜室综合征的护理，术前术后护理常规及健康教育等.带教老师在带教过程中要加强新护士理论的考核及护理操作的考核，新护士应每天做好自我总结。
临床带教已经成为护理工作中不可缺少的部分，做好临床带教工作是每一位护理人员的职责。今天的新护士将是临床护理工作的主力军，是我们未来的新鲜血液，关系护理事业的发展，这就要求带教老师具备良好的职业道德、扎实的理论知识，为护理队伍贡献自己一份微薄的力量，壮大护理队伍。
参考文献
[1]李艾萍.妇产科临床护理带教工作的体会[J].实用医技杂志，2008，15(33)：4885.
[2]刘义兰，赵光红.护理法律与患者安全[M].北京：人民卫生出版社，2009.
[3]张秀景，欧阳霞，徐岚.90后实习生的带教[J].中外医疗，2009，27：131.
作者：卓蕾菁 黄巧萍 王珊
第三篇：专科护士在骨科护理工作中的重要性
【摘要】 我国专科护士的发展只处于起步阶段，多数骨科缺乏专科护士，实践证明，专科护士在临床工作与护理科研中发挥了越来越重要的作用，实施专科护士培训是临床护理发展的必然趋势。结合医院实际情况，选拔优秀护理人员进行骨科专科培养，合理设置骨科专科护士岗位，明确普外专科护士工作职责，制订合理使用方法、执业和考核标准，可以充分调动骨科护理人员的专业热情和进取心，护理行为不断规范，综合素质不断提高，并稳定了专业思想，可以更好地发挥骨科专科护士在专科护理领域的作用，激发护理科研的兴趣，推动骨科专科护理的发展，推动医院的护理质量及服务质量持续提高，骨科专科护士在临床工作中起到了非常重要的作用。
【关键词】 专科护士;骨科;临床工作
专科护士(clinical nurse specialist，CNS)是"高级临床护士"(advanced practice nurse，APN)中的一种专业分工及专门化角色的称谓，是指那些在某个临床护理领域中具有博深理论知识、丰富临床经验以及精湛的临床技能，并且在临床一线起咨询、指导作用、向病患直接提供高质量护理服务的护士[1，2]。专科护士的出现在加快专科化、提高护理质量、降低医疗费用等方面起着重要的作用[3，4]。目前，我国专科护士的发展处于起步阶段，专科护士的使用和管理尚未规范[5]，其职能作用未能真正发挥。医院领导认识到实施专科护士培训是临床护理发展的必然趋势，高度重视专科护士培养，在普外科先后选派了5名专科护士参加专科护理培训，并为他们提供专科发展的平台。实践证明，他们不仅获得了专科护士证书也在开展的专科护理工作中取得了良好的效果。
1培训后在院内日常工作上的突破
担任各临床分层级职能。专科护士优先兼任科室的护理组长，负责护理组日常组织管理、科室危重患者及疑难个案的护理、科室的教育研究、全院相关专科护理会诊等工作。
1.1 规范化病史采集专科护士会同病床责任护士在治疗前按照规范化的表格对病人进行病史询问，作常规体检，测生命体征，了解病人基本信息，并辅助做好各项检查。遇到病人在外院完成了相关检查的情况时负责将有关检查结果放入病历，以便医生了解病人的情况，形成诊疗前的预判，在进行治疗时有的放矢达到最佳治疗效果。
1.2人性化病患评估专科护士对患者的病情、治疗及知识的掌握情况对病人做出评估及建议，且需要通過讲解、示范，让病人对自身情况有充分的了解，使病患能自理，这样有利于紧接的治疗工作。病人的检查结果以及专科治疗的意见，由医师审改后签发，可通过信函的方式投递至患者及患者家属，这些工作涉及的所有资料由教育护士整理、存档、输入数据库。专科护士主动走入病患的世界，以主动的方式体现特色服务的模式，展开疾病各项维护工作，例如遇到糖尿病等疾病时，专科护士在了解基本情况后，主动到病人床边进行一对一的专科指导。
1.3定期开展针对性的授课专科护士负责定期针对产生心里阴影和恐惧的病人，开展面对面的讲解相关知识、传授基本机能，让病人知道治疗过程，熟悉疗程，减轻、消除病人的心理负担。根据病人的不同情况，可以采取个别辅导的形式进行，以求做到精细化管理。
1.4转变危重症及专科疑难患者个案护理模式专科护士立足临床，将工作重点放在危重、疑难临床个案的护理管理上。专科护士分管科室危重患者，负责制订护理计划，解决临床疑难专科护理问题，同时以"护嘱"的形式指导低年资护士。如对患者进行系统的评估分析，制定适宜于该患者的预防措施，让临床护理重点从被动执行医嘱模式转变为主动发现潜在问题并预见性地开展工作的模式，使危重患者的管理更加专业化。
2特色工作
2.1开设护理门诊专科门诊均分派专科护士出诊，主要负责健康指导，建立患者档案，接听咨询电话和进行电话随访。实行对家属一对一的健康教育，内容包括疾病的基本知识、饮食、运动、药物、血糖检测、心理等，同时发放骨科疾病的健康小册子。
2.2开展疑难病例会诊院内护理部利用专科护士较扎实的理论知识与熟练的操作技能在科室与学组间开展护理会诊，这种护理会诊申请可通过院护理会诊单直接传递，实现短时间、高效能地完成护理会诊。
2.3专科护士查房随着诊疗技术的发展和医学分科的不断细化，专科越分越细，某些常见病，如糖尿病的患者住院时只有少数能住内分泌科，其他则需根据其合并症分散在各个非专科病房。这些住在非专科病房的患者得不到更加专业的专科护理及专科健康教育。专科护士查房(特别是糖尿病及造口)为住在非专科的疑难患者提供了专业的指导，患者受益，反映良好。专科护士组织的科内查房则由专科护士担任查房主角，科内护士长及责任护士参加，约5～8人，每次20～30min[1]。科内查房没有固定的时间，如有特殊病例，在征得护士长的同意后随时组织，每次30～40min。病例可选择具有代表性的普通综合病例，也可以针对性地选择疑难、罕见、容易忽视的病例，以及与新技术、新业务相关的病例。专科护士查房已经形成了一套较为成熟的程序，此查房在床边进行，先由责任护士汇报病情，接着由专科护士协助解决的问题，后由护士长补充。随后，专科护士对患者进行查体，询问专科相关问题，对清醒、合作的患者当场在床边进行专科健康教育，有时家属也一起参与。床边查房结束后回办公室集中讨论，由专科护士从专科角度再次叙述对该病例整体评估的内容、护理措施及注意事项，提出护理工作存在的问题及改进方法，解答护士提出的问题。专科护理查房既可把专业护理全方位带给患者，又能促进专科护士成长、发挥出他们的优势、提高他们的整体素质，还能在合作中提高其他非专科护士的综合技能素养，是一种多赢的好方法。
2.4定期开展门诊患者义务健康教育专科护士为主要教育者，每一次设一个专题，如：如何预防颈椎病，腰椎间盘突出症等。专科护士用通俗易懂的语言配以图文并茂的健康宣传单页，易于患者理解和掌握。用问卷的方式征求病人意见，以便下一次实施针对性的健康教育。
2.5护理教育与护理研究专科护士在科内还担任护理教育者和研究者的角色，负责科室患者的健康教育和低层级护士的培训工作，除此之外，专科护士不仅要具有专业理论知识和操作技能，还应具备积极的科研意识及良好的科研能力，只有这样才能适应现代护理的需要[6]。还要通过科学研究获取新知识，以丰富护理知识体系和改进护理实践。
3体会
专科护士制度在我国虽然起步较晚，培养、使用时间不长，但因为院领导做出了具有前瞻性的重视，显现出对专科技术和学科发展的深入理解，在软硬件设施上给予足够的支持，使得院内专科护士在骨科临床中充分发挥效能，提升了专科护理水平。专科护士在临床一线起咨询、指导作用，其权威地位得到了认可[7，2]。在长期的专科护士实践中，院内得出了深刻的体会和众多宝贵的经验，现提出来希望能给同行和相关专业的技术进步提供有益的参考：(1)专科护士应充分掌握专业知识，熟悉操作技能，能够有效地与病人沟通开展健康管理，如开展疾病普查、会诊、义诊形式，收集病人信息，进行疾病评估，并为患者建立健康档案和通过电话、信函或面谈等方式进行必要的有效跟踪随访。(2)早期參与病人的健康管理，更有利于促进病人健康，有效降低医疗费用。(3)针对不同类型的病人，结合医生的治疗方案，定期为以一对一的方式向患者提供包括饮食、运动、用药等全方位的精细化健康指导，以达到护理的最佳效果，提高患者对自身的认识和自我照顾能力，促进病人康复和保持治疗后的健康水平。(4)同事之间定期不定期地进行交流经验，取长补短，以便提高专科护士的知识素养和专业能力，这样对患者的恢复管理起促进作用。随着医疗技术的不断发展和患者对医疗服务需求的不断提升，护理技术和服务一定要跟随着新的临床需要的步伐，对专科护士提出了更高的专科技术集成、临床经验总结和服务能力提升的要求和挑战，专科护士需要很好地适应这些要求，与美国这样的发达国家的专科护理水平接轨。
参考文献
[1]李华，黄惠根，黄蝶卿，等.专科护士组织护理查房的实践与效果.中华护理杂志，2010，45(7)：616-618.
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[3]李华，黄惠根，黄蝶卿，等.专科护士专职岗位设立及实施.中华护理杂志，2011，46(4)：369-371.
[4]寻明兰，吴美福.专科护士培训模式的探讨与体会.吉林医学，2010，31(13)：1917-1919.
[5]吕岩，赵维纲，董颖.国外糖尿病专科护士的角色功能与发展现状.中华护理杂志，2009，44(10)：956-958.
作者：魏民民 于文玲 赵璐璐