高考历史复习策略

第一篇：高考历史复习策略

2007年高考文综卷历史试题趋势展望、教学启示和复习策略

漳州市普教室 林晓杰

一、2007年高考文综卷历史试题趋势展望：

1、命题原则、内容要求、试题结构各项不会有大的变化，坚持“稳中求改，稳中出新。” 高考改革已经进行了 8 年(自 1998 年开始)，实施 3 + X 综合能力测试也有 7年了(自 2000 年有 5 个省、 2001 有 18 个省、 2002 年全国普遍实行)。命题的思路、手法已臻成熟，“能力立意”的运用非常老道。2005年高考大纲的命题指导思想明确指出：“以能力测试为主导，考查学生„„综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。”考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求，它体现着考试的终极目标和价值取向。以能力立意就是考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度，重视对问题的思维过程，重视分析问题解决问题的能力。试题在选材和设计上追求的目标是引导考生关注当今人类生存与发展过程中的重大问题(如近几年全国卷I第37题)，关注社会发展和我国国情并注重运用学科知识分析、阐释、评价实际问题。命题上倡导的是生产力标准、实践标准和宏观与微观相结合的标准。从人类文明演进的高度观察问题的标准，这大概也是今后高考文综试题显现出来的总的趋势的基本特点与趋向。通过几年来的探索，文科综合试卷已经越来越成熟，不仅学科特色体现突出，而且文化底蕴更浓，越发经得起推敲和玩味，这远非一般重述书本知识的试题可比。

2、渗透新课标理念，注重考查学生“自主学习”的能力。(即学科知识之间的内在联系及对知识的灵活运用，强调对学科知识体系整体把握、认识和理解的能力。)05年《考纲》的考试目标和能力要求与历史新课标的三维要求有异曲同工之处。高中历史课程标准从适应时代和社会发展的战略高度提出了全新的教育理念和教学目标，它不断冲击和改变着旧有的教学模式和教育观念，而且也逐渐渗透到历史学科的高考中，成为历史学科高考发展的大趋势。虽然，历史学科的高考依然要以每年国家考试中心颁布的考纲为主要考查范围和内容为依据，但是从05年考试大纲对于“考试目标与要求”进行的重大修订上看，从高考文综试卷内容到形式表现出的特点看，都能强烈地感受到新课程的渗透和影响。因此，认真、仔细地研读新课程标准，准确、透彻地理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求，对正确把握当前文综试卷命题趋势，进而制定出切合实际科学合理的教学策略，提高高三历史复习备考效率，有着重要的启示作用。

3、坚持围绕中心问题设置情境，突出在动态过程中考查能力。 根据中心问题设置情境是近年来文科综合试题的一贯做法，不仅在选择题中如此，在非选择题中也经常出现。由于中心问题的题材广泛，空间和时间的跨度大，所以就需要思维广阔，视角新颖，综合地、动态地思考问题。加上命题受考试时间和分值的限制，文综试卷历史科的题目往往表现出古今结合、中外联系的特点。

4、试题呈现上应会更突出人文精神和科学精神的意蕴。近年来高考文综试卷更是理性地加大了对学生的有关人文思想和开放意识的考查，越来越追求平实和鲜明的时代特色，引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，关注学生综合意识的形成和人文精神的培养。在创设题目意境和背景材料，即提供命题载体时，往往借助经典材料，精心挑选有厚重文化底蕴的材料，许多还取自教材之外，广泛鲜活。以新材料、新情景、新问题、新角度检测考生分析、评价、鉴赏、论证能力及思维品质。

5、体现基础性、时代性、发展性的特点，继续发挥“论从史出、”“以史为鉴”的学科功能，注重“学以至用”。文科综合考试科目的设置本身就与现实问题有着不可分割的联系，历史学科是实证性学科，要求证、求实;又是经验性、反思性学科，要解读、解释历史，说明其意义，总结教训、规律等。而追寻重要的现实问题在历史上的发展轨迹，借鉴历史上的与现实问题相关或同类的事情，是文综常见的测试思路。所以，以教材基础知识、主干知识为依托，试题在选材和设计上追求的目标是引导考生关注当今人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情并注重运用学科知识分析、阐释、评价实际问题。命题上倡导的是生产力标准、实践标准和宏观与微观相结合的标准。从人类文明演进的高度观察问题的标准，这应是今后高考文综试题显现出来的总趋势。 因此当前高三备考复习中，不仅要重视某一个时期，某一个专题，还应全方位地掌握知识体系，从人类文明史的角度解读历史现象和规律，形成“通史意识”。要把中国历史重大事件“置身”于世界的角度来观察，形成立体的、多维的分析问题的能力，并贯穿于教学过程的始终，努力培养“世界意识”。还要要求学生树立现代意识，密切关注现实，理性看待今天，关心时政问题，要能知古鉴今，关注世界整体发展，关心人类共同命运。

二、试题对今后的教学启示和复习策略

1、任课教师一定要研读考纲、新课标，了解文综试卷特点和命题趋势，明确教学方向和思路。根据各自学生的实际，制定出行之有效的复习计划。

2、讲究教学内容的选择与编排，夯实基础、突出学科主干知识。(突出主干知识是个老生常谈的问题，谁都不怀疑其重要性，问题在于所谓“基础主干知识”的宽度和深度的定位问题，必须把知识点放到“文明史观”和“世界整体观”这两个概念下进行认识和整合。此两项作为近年来史学研究的新成果，不但为史学界所重视，而且为《新课程》、《考试大纲》和高考试卷大量体现，它也必将成为我们中学历史教学中的重要理论依据。)多年的备考实践证明，全面掌握重要的历史主干知识是高考制胜的基础;准确理解概念内涵，是在新的历史情境下分析问题得出正确结论的前提。注重阶段特征、历史概念的解读。

3、抓课堂模式的调整与优化，注重学生的能力培养。帮助学生把知识学活、用活，内化为思维方式。培养独立的而不是盲从的分析问题的态度及扎实的分析问题的能力。

4、注意培养学生的“通史意识”、“世界意识”和现代意识。关注学生综合意识的形成和人文素质的培养。

5、课后练习要有所选择，不贪多。指导学生善用，使之真正起到巩固、内化所学知识的目的。充分思考和借鉴高考试题中比较成功的体现现实性思考的题目。

6、多进行教学反思，适时调整复习方式和节奏，提高复习效率。

第二篇：2018年高三历史备考策略：高考历史答题术语

2018年高考常考考点及答题术语

一、原因类

01.专制主义中央集权制度长期存在的原因

①经济：封建经济的分散性需要强有力的中央集权来加以维护，同时也是维护封建经济基础的需要②政治：封建地主阶级需要建立中央集权制度巩固其统治地位，同时也是巩固维护国家统一的需要③社会：广大人民渴望社会的安定和社会的稳定④理论：法家思想为其奠定了理论基础，同时汉武帝以来，经过改造的儒家思想不断发展，为其长期存在提供理论基础⑤地理：中国属于大河文明，以农业生产为主，国土辽阔，需要统一的强有力的政权进行管理

02.中国古代小农经济长期存在的有利和不利条件

Ⅰ：有利①生产工具：生产工具的改进和使用，如铁犁牛耕的出现和普及②农民自身：农民不同程度的拥有一定数量的生产资料，生产积极性较高③政府扶植：为保证财源，统治者大多采取重农政策

Ⅱ：不利①经济：小农经济规模小，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱，顽固的保持着自给自足的自然经济形态②政治：封建政府统治腐朽、剥削的沉重及社会的动荡③灾害：严重自然灾害

03.中国古代手工业未出现生产领域技术革命的原因

①发展动力：中国古代手工业以自给自足为目的，规模小，社会需求不大，缺乏发展的动力和社会基础②技术水平：代表最高水平的官营手工业局限于为帝王贵族服务，新技术难以向社会推广，而私营手工业的小规模经营和世代严守技术保密，使生产技术难以交流提高③劳动者：官营手工业对工匠的束缚和压迫，使工匠缺乏改进技术的积极性④统治者：统治者往往对民营手工业的发展加以限制，如重农抑商政策，阻碍了生产的发展，不利于新技术的研究和发明

04.中国古代传统科技没有发展为近代科学的原因

①经济：封建自然经济仍占统治地位，不能为科技发展提供相应动力②政治：明清统治者仍顽固坚持重农抑商政策③文化：文化专制的强化，禁锢了思想和创新④对外：明清统治者实行海禁和闭关锁国政策，阻碍了中西科技文化的交流

05.中国自然经济经济解体的原因

①根本原因：外国资本主义入侵把中国卷入资本主义世界市场②前提条件：中国国内市场不断扩大，不断促使农业生产由自然经济向商品经济转化③内部根源：自然经济自身的局限性终究难以抵挡机器大生产的有力进攻④客观因素：中国近代工业及近代交通的发展，加强了城乡联系，加速了自然经济的瓦解

06.近代农民阶级领导的救亡图存运动失败的原因

Ⅰ：从世界潮流看：19世纪中后期，资本主义发展成为世界历史的主流，以资产阶级革命或改革为斗争形式，以实现近代化为世界历史发展的潮流，而太平天国运动和义和团运动显然违背了这一潮流

Ⅱ：从运动自身看：①经济：农民是与落后的封建生产关系相联系的小生产者，不是新的阶级力量，不代表先进生产力，具

有狭隘性、保守性、自私性、分散性等自身无法克服的弱点②思想：没有科学的世界观和科学的理论③政治：提不出正确的革命纲领，不能建立先进的政权和社会制度④组织：无法克服宗派主义倾向和保持内部团结

07.辛亥革命兴起和失败的原因

Ⅰ：兴起的原因：①经济：民族资本主义发展②政治：《辛丑条约》签订后，清政府已完全成为列强统治中国的工具，维新变法运动的失败说明了资产阶级改良道路在中国走不通③阶级：民族资产阶级，特别是小资产阶级力量的壮大④思想：西方资产阶级民主思想的传播，特别是三民主义的提出⑤组织：革命团体，特别是同盟会的成立⑥军事：在孙中山领导下，革命党人发动一系列的武装起义

Ⅱ：失败的原因①经济：中国民族资本主义发展不充分(根源)②政治：中外反动势力十分强大③思想：没有提出彻底的反帝反封建纲领 ④阶级资产阶级的阶级局限性，即软弱性、妥协性(根本原因) ⑤群众：缺乏广泛的群众基础⑥组织：缺少一个坚强的革命政党，也没有建立强大的革命武装

08.20世纪70年代中美关系由对抗转为缓和的原因

①中国：改善中国国际地位;应对苏联威胁;为实现和平解决台湾问题，解决中美之间的长期争端②美国：中国国际地位提高;孤立中国政策失败;美苏争霸中处于战略守势 ;美国陷入越战泥潭;经济受西欧日本挑战;美国经济发展进去滞胀状态 ③根本原因：国家利益需要推动了中美关系改善

09.古希腊民主政治产生的原因和条件

①地理：三面环海、港湾众多，山多地狭、耕地较少②经济：工商业和海外贸易比较发达③阶级：工商业阶层实力增强④政治：小国寡民的城邦制度，使公民能直接地参与城邦政治，更积极追求民主权利⑤思想：强调人在社会中的地位，人文精神萌发⑥外部：借鉴吸收其他文明成果

10.新航路开辟的原因和条件

Ⅰ：必要性：①经济根源：西欧商品经济发展，特别是资本主义萌芽的发展，要求扩大海外市场和进行资本原始积累②社会根源：西方人渴望获得黄金，掀起了疯狂的“寻金热”③商业危机：奥斯曼土耳其的崛起切断了传统的东西方贸易通道Ⅱ：可能性：一主观条件：①政治：西班牙和葡萄牙王室的支持②宗教：传播天主教的精神动力③思想：文艺复兴运动的兴起二客观条件：①内部：地理知识进步，造船技术和航海技术的提高②外部：中国的指南针传播到西方并应用于航海

11.二战以来资本主义新变化的原因

①生产关系：是私人垄断资本主义发展的必然结果

②战争因素：两次世界大战促使国家职能发生转变，促进国家垄断资本主义的发展

③经验教训： 30年代大危机的教训和罗斯福新政的成功实践 ④科技发展：第三次科技革命推动生产力的高速发展，要求对生产关系进行不断调整

⑤社会因素：主要资本主义国家为缩小贫富差距，减少因贫困引发的社会问题，进行了政策调整

二、影响类

12.“海禁”和“闭关锁国”政策的影响

①积极：(次要)在一定程度上阻止了西方殖民势力对中国的侵略，在一定时期内维护了国家安全。

②消极：(主要)使中国日益封闭，脱离了世界发展趋势，失去了利用国际贸易的优势地位开辟海外市场和推进工业化的契机，导致资本主义萌芽发展缓慢，使中国日益落后于世界潮流。

13.重农抑商政策的影响

①积极：在一定时期内(封建社会前期社会生产力水平低下的情况下)促进了农业以及社会经济的发展，有利于保障社会稳定，巩固了新兴资产阶级政权②消极：在封建社会后期，尤其是明清时期，在商品经济迅速发展的情况下，统治阶级依然坚持重农抑商政策，把商农发展对立起来，从长远角度看这既不利于农业发展，又阻碍了资本主义萌芽的成长，违反了经济的发展规律，失去了其进步性，导致中国逐渐落后于世界工业文明潮流

14.理学对中国历史的影响

①消极：用三纲五常维系封建专制统治，压抑、扼杀人的自然欲求，不利于社会进步②积极：重视主观意志的力量，对塑造中华民族的性格起了积极作用，对后世政治生活、文化教育和社会教化等方面产生了深远影响;其学术思想更是传及日本、朝鲜乃至欧洲

15.鸦片战争对中国的影响

Ⅰ：消极(居于主要地位，具有主观色彩)：①政治：社会性质发生根本性变化，开始沦为半殖民地半封建社会②经济：被卷入资本主义世界市场，成为列强的经济附庸③社会：呈现半殖民地色彩④对外：国门大开，被迫开放

Ⅱ：积极(居于次要地位，具有客观色彩)：①政治：中华民族日益觉醒，民族、民主革命开始②经济：自然经济逐步瓦解，开始了近代化进程③思想：出现了开始向西方学习的新思潮④社会：社会生活发生显著变化④对外：有利于加强中外交流

16.近代列强侵华的双重影响

①消极：破坏了中国领土完整和主权独立，是中国近代日益贫穷落后的根源②积极：殖民者把西方先进的文明带到中国，给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击，客观上推进了中国的近代化进程

17.康梁维新变法思想的影响

①进步性：变法图存和发展资本主义的主张深刻地触及了反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题，反映了正在发展中的民族资产阶级的利益和政治要求，也代表了当时一些爱国者的心声，极大地冲击了传统的封建主义思想，也动摇了封建顽固势力反对维新变法的理论基础;在社会上引起了强烈反响，有力的推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础②局限性：既反对封建制度又从维护封建制度的传统思想中找根据，没有完全抛弃传统的儒家思想理论，体现了民族资产阶级的软弱性，而这必然导致维新变法走向失败

18.中美关系改善对中国的影响

①外交环境：促使追随美国的西方国家纷纷与中国改善外交关系，掀起与中国建交热潮，打破了20世纪50年代以来美国遏制中国所

形成的外交僵局，打开了中国外交新局面②经济建设：为中国实行改革开放创造了有利的国际环境，为中国国民经济的高速发展提供了强大的动力③祖国统一：为外部势力从台湾撤退和祖国实现和平统一创造了条件，也为“一国两制”方针的提出提供了条件④教育与生活：随着中美关系改善，中国留学的目的地逐渐从苏联转向美国，促进了中美交流，同时直接导致了中国人民生活方式的变化

19.新航路开辟的影响

①对西欧：引发了商业革命和价格革命，欧洲的主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了西欧资本原始积累的进程，加速了西欧封建制度的解体，促进了西欧资本主义的兴起②对亚非拉：西欧进行了早期殖民扩张，美洲传统社会遭到灭顶之灾;黑奴贸易给非洲人民带来沉重灾难;是导致亚非拉落后的历史根源③对全球：以欧洲为中心的世界市场开始形成;打破了人类相对隔绝的状态，人类也由此从各民族分散、孤立的发展开始走向整体世界

20.欧洲启蒙运动的影响

①对法国：对法国封建制度进行了深刻的批判，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备②对欧美：形成了强大的社会思潮，动摇了封建统治的思想基础，推动了资产阶级革命和改革③对亚洲：启蒙思想家的许多著作被介绍到中国和日本等许多亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争④对资产阶级时代：为资产阶级取得统治地位作了思想上和理论上的准备⑤对世界：形成了强大的思想潮流，影响深远

21.资本主义世界市场形成的影响

①从近代化史观看：结束了许多国家和地区长期存在的孤立、闭塞的陈旧经济体系，促进了世界贸易和生产力的发展，进一步促进了西方资本主义的发展②从文明史观看：是对落后国家和地区进行宰割和奴役的产物，使亚非拉国家变成了发达国家的附庸;但在客观上向世界传播了先进的科学技术和文化，结束了人类政治生活和精神生活的狭隘性，人类文明开始向现代文明转化③从整体史观看：其形成使世界各地区间的联系日益紧密，加速了世界经济全球化的进程;列强间展开激烈争夺，加剧了国际关系的紧张;为今天世界经济规范化和制度化的贸易体系的发展奠定了客观基础

22.三次工业革命影响

Ⅰ：第一次工业革命①生产力：蒸汽时代②世界市场：初步形成③社会关系：近代两大对立阶级形成;自由资本主义时代到来④国际关系：确立了以英国为中心的国际关系体系

Ⅱ：第二次工业革命：①生产力：电气时代②世界市场：最终形成③社会关系：私人垄断资本主义形成，进入帝国主义阶段④国际关系：资本主义世界体系最终形成

Ⅲ：第三次科技革命：①生产力：信息时代②世界市场：经济全球化浪潮③社会关系：国家垄断资本主义迅速发展;福利国家兴起④国际关系：国际关系多极化趋势明显

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三、评价类

23.全面评价专制主义中央集权制度

Ⅰ：积极：①政治：有利于统一多民族封建国家的形成与发展②经济：有利于组织大规模的经济建设和生产活动③社会：有利于民族大融合和各地区经济、文化的交流，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明

Ⅱ：消极：①政治：易形成暴政和导致腐败现象②经济：在明清时期严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展③思想：钳制了人们的思想，严重阻碍了科技创新的发展和文化进步 (2)如何评价三省六部制①从皇权与相权关系来看：三省的最高长官都是宰相，使相权一分为三，这既削弱了相权，又加强了皇权②从三省间关系来看：三省之间互为补充，分工明确，这既分工合作、牵制监督，又提高了办事效率③从影响来看：是封建中央集权制度严密完备的体现，对后世影响深远

24.全面评价科举制

①积极：它是一种较为先进和公正的选官制度，是封建选官制度的一大进步。它既扩大了官吏的来源，又扩大了封建统治基础;既提高了官员的素质，又促进了教育的发展;既有利于打破贵族特权垄断，又大大加强了中央集权②消极：这一制度发展到明清，出现了八股取士，走向了极端和反动，极大地束缚了知识分子的创造性，压抑了科技发展，阻碍了社会的进步

25.从近代化角度评价洋务运动

①经济：引进西方先进科学技术，必然在客观上加速封建生产关系的瓦解，从而刺激中国民族资本主义的产生，开启中国近代化之路②对外：创办了一批民用企业，在一定程度上抵制了外国的经济侵略③思想：中体西用思想的提出在一定程度上冲击了封建顽固派的保守思想④教育：通过创办新式学堂和留学教育，冲击了封建传统教育，培养了一批可用人才⑤军事：创办了军事企业、新式军队，筹划了海防，有利于提高国防能力

26.运用多种史观评价辛亥革命

①从革命史观看：辛亥革命是中国历史上第一次完整意义上的资产阶级民主革命②从近代化史观看：辛亥革命是一场深刻的近代化运动，它促进了中国政治、经济、思想文化的近代化(一：政治：推翻了清政府，结束了封建君主专制制度，建立起资产阶级共和国，迈出了中国政治由专制向民主转化的重要一步二：经济：制定法令保护民族资本主义发展，实业救国成为潮流三：法制：颁布《中华民国临时约法》，确立现代法制观念四：思想：使民主共和观念深入人心五：社会：社会生活发生巨变，自由、平等、有爱风气兴起) ③从整体史观看：辛亥革命世界资产阶级革命的组成部分，推动了亚洲民族解放运动的发展，是亚洲觉醒的典型代表

④从文明史观看：辛亥革命促进了传统文明向近代文明的转变，在政治文明和精神文明领域表现尤为突出

27.近代中国民族资本主义的历史作用

①从经济领域看：民族资本主义工业是一种代表历史潮流和趋势的新经济因素，它有利于中国社会的进步，有利于推动中国近代化的进程和社会经济的发展②从政治领域看：民族资本主义经济的产生

和发展，使资产阶级和无产阶级队伍随之壮大，从而为近代资产阶级民主革命提供了物质条件和社会基础，也为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变创造了条件③从思想领域看：民族资本主义的产生和发展，为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础。资产阶级为了壮大自己的力量和推翻封建主义，开展了一系列思想文化运动，从而冲击和动摇了封建正统思想的统治地位，解放了人们思想

28.如何评价雅典民主政治和罗马法

Ⅰ：积极：①政治：创造了法治基础上的民主运作方式②文化：促进了古代西方奴隶制文明的繁荣③世界：对后世民主政治的实施和民主思想的传播起了推动作用

Ⅱ：局限：实质是奴隶主维护统治的工具

29.评价美国1787年宪法

Ⅰ：积极：①性质：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定美国政治制度的法律基础②政治：联邦制赋予政府强有力的权力，有利于国家的巩固;联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度③社会：在一定程度上缓和了中央与地方之间、大州与小州之间、南方与北方之间的矛盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础④经济：有利于美国资本主义经济的发展⑤深远：西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制度的建立起示范作用

Ⅱ：局限：①人权：没有真正解决人权问题，在印第安人、黑人问题上种族歧视明显，妇女地位低下②实质：明确财产划分标准，维护的是资产阶级内部的民主③深远：允许黑人奴隶制存在，为以后美国内战埋下隐患

30.运用多种史观评价罗斯福新政

①近代史观：通过国家干预经济手段，调整美国经济模式，缓和严重经济危机，探索出20世纪资本主义国家现代化的新模式 ②社会史观：通过加强救济工作、强化社会保障(以工代赈)和加强社会立法等措施，有效解决了经济危机带来的严重社会问题，遏制法西斯势力在美国崛起，缓解了社会紧张局势③从生态史观看：通过减少耕地面积、修建水利工程等措施保护了美国的生态环境，促进了可持续发展

④整体史观：一方面，罗斯福新政标志着世界告别“自由放任”时代，迎来国家垄断资本主义时代。另一方面，罗斯福新政、新经济政策和中国改革开放是20世纪世界范围内生产关系的调整，反映出社会主义和资本主义的相互借鉴

31.如何评价两极格局

①积极：有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发;为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境②消极：美苏两国为谋求霸权，进行军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡;两极对峙，导致国际经济秩序长期得不到改善，给世界经济发展带来不利影响

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四、认识类

32.如何认识古中国选官制度、监察制度与中央集权关系

①选官制度的作用：官员由中央任免，有利于实现国家大一统，有利于抑制地方割据势力，保证中央权威;同时制度化的远官标准，对维护长治久安的社会环境，提供高素质的官员队伍起到重要作用②监察制度的作用：古代监察制度有利于澄清吏治、打击地方割据势力，同时有利于纠正皇帝过失、防止决策失误和维护政令的畅通③与中央集权的关系：古代中国的选官制度和监察制度，既是中央集权制度的重要组成部分，又保证了中央集权制度的正常运转

33.比较认识古代东西方的政治制度化

Ⅰ：中国：①特点：实用性、集体、等级、治理等②趋向：专制③形式：君主专制不断加强，法制是维护专制主义的工具④对文明影响：有利于保障统一的多民族国家，促使文明的进一步延续 Ⅱ：古希腊、罗马：①特点：理性、个性、平等、主宰等②趋向：民主法制③形式：以法律为保证，以维护奴隶主专制统治④对文明的影响：缺乏强有力的权威，易导致分崩离析，破坏文明的发展历程总结认识：人类文明史上没有完美无缺的政治制度，都有其存在的合理性和时代、阶级局限性

34.如何认清明清时期资本主义萌芽的特点

①从范围看：产生于商品经济相对发达的江南地区的纺织行业②从表现看：形成了雇佣与被雇佣的关系，标志着资本主义萌芽的出现③从程度看：资本主义萌芽只是出现在个别行业，是十分微弱的④从地位看：资本主义萌芽从明朝中后期出现到鸦片战争以前，长期处于萌芽状态，其力量远不足以瓦解封建生产方式，在全国范围内，自给自足的自然经济仍占主导地位

35.如何认识明清之际的民主启蒙思想

①背景：封建社会的衰落和资本主义萌芽的兴起②主张：抨击封建君主专制，重视发展工商业，提倡经世致用，具有初步的反封建民主色彩，但未形成完整的理论体系③体系：从本质上并未摆脱传统的儒学范畴，不属于资产阶级性质的思想主张④影响：批判继承中促使传统文化重新焕发生机，但无法动摇封建统治的理论加固，并没有在中国引起深刻的社会革命

36.多角度地认识三民主义

①从时代背景看：其产生于《辛丑条约》签订后，民族矛盾和阶级矛盾趋于合流②从纲领内容看：其所要解决的是封建主义与人民大众的矛盾，推翻满清政权，建立共和国③从民生意识看：其借鉴欧美经验教训，结合中国国情，同情人民疾苦，呼唤社会公平④从民主政治看：其倡导民权，使民主共和观念深入人心，推动了民主政治的进程⑤从时代发展看：其与时俱进，发展为新三民主义，推动民主革命的进程

37.如何认识近代中国的思想解放潮流

①一个方向和主题：向西方学习，寻求变革，实现民族独立和国家富强②双重性质：学习西方与抵制侵略、思想启蒙与救亡图存相结合，体现强烈的反封建、反侵略性质③三个阶段：器物阶段、制度阶段再到思想文化阶段④四个阶级：参与阶层广泛、内容多样。农民阶级、地主阶级、资产阶级和无产阶级等各个阶层面对民族危机

和社会危机，都提出了自己改造社会的新方案和新思想⑤五大运动：思想解放是社会变革的先导：洋务思想付诸实践，开启中国近代化的第一步;维新变法思想的发展直接导致了戊戌变法，开启了中国政治近代化的第一步;资产阶级民主革命思想的传播，推动了辛亥革命的爆发;马克思主义的传播及其中国化，成为中国共产党领导中国革命和建设的强大思想武器

38.如何认识英国君主立宪制的特点

①性质：是君主制、贵族制和民主制三者融为一体的混合物②权力分配：国家权力的中心在议会，议会是国家的最高立法机关。由下院大选中获胜的多数党领袖担任首相，首相通过国王形式上的任命即可组阁，内阁掌握行政权并对议会负责，接受议会的监督③国王的地位：国王是国家元首，但处于统而不治的地位，是民族团结的纽带和国家统一的象征，起着维系英联邦的纽带作用

39.如何认识美国政治体制中的“分权与制衡”原则

①从联邦制来看：联邦权力高于各州权力，各州在不违背宪法的前提下有一定自治权，这样既发挥了地方的积极性，又避免了过度集权的弊端，既实现了中央集权和地方分权相结合，又有利于美国资本主义发展②从三权分立体制来看：把国家权力分为立法、司法和行政，分别由国会、最高法院和总统掌握，三者独立平等，但相互制约，以防专制出现，这充分体现了三权分立原则③从两党制来看：两党通过选举不仅控制国会，还左右着总统和地方选举，两党对垒、交替执政成为美国共和政体的一大特色，两大政党在美国政治生活中发挥着日益重要的作用

40.如何认识斯大林模式

Ⅰ：特点①所有制形式：单一公有制②管理体制：高度集中的管理体制③调节手段：排斥市场，实行指令性计划经济④管理手段：以行政手段管理经济Ⅱ：评价：①积极：斯大林模式的实质是对落后国家如何走向现代化的一种探索和创新，它开创了一条不同于资本主义发展模式的崭新道路。它同苏联当时社会生产力的发展水平相适应，使苏联在较短时间内完成了工业化，并且在二战前后发挥了巨大作用，对战后世界经济发展模式产生了深远影响②消极：其存在严重的缺陷和弊端。它没有解决社会主义民主政治建设和经济运行中的根本问题，严重妨碍了社会主义优越性的发挥，随着苏联经济的发展，其弊端日渐突出，为日后苏东剧变埋下隐患。

41.全面认识世界经济全球化趋势

Ⅰ：原因：①根本动力：科学技术的发展和生产力的提高②技术手段：交通运输技术和信息技术的发展③体制保障：市场经济体制得到普遍认可④障碍消除：两极格局的结束，多极化趋势到来的 Ⅱ：表现：国际贸易增加;世界市场扩大;国际分工日趋成熟;大型跨国公司数量增多Ⅲ：本质：发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张Ⅳ：评价：①对世界：加速了世界经济发展和繁荣，但加剧了全球竞争中利益失衡②对发达国家：在经济全球化中居于主导地位，成为经济全球化的最大受益者③对发展中国家：为其赶超发达国家提供了机遇，但在经济竞争中处于十分不利的地位，国家主权和经济安全面临着空前的压力和挑战。

第三篇：高考各科复习策略

考前语文复习策略

总的说来，二模后复习任何一个学科，其任务都是对该学科的知识进行梳理，查缺补漏，使其成为一个完整的体系。具体到语文学科，就是要仔细阅读做过的旧卷子，尤其是其中做错的题目。要弄清楚这个题目在考什么，自己为什么出错，这种错误反映的是知识上的漏洞，还是思路上的缺欠。发现问题，要及时补漏。

阅

读旧卷子的具体做法是一种题目一种题目地看，不要一份卷子一份卷子地看。

看一卷前四个小题时目标在于理解这些词语中关键语素的意思。

看第五小题时目标在于系统把握检查语病的方法。

阅读文言文时目标在于积累多义词，体会推断词义的方法。

阅读古典诗词题目时重点放在理解诗词的字面意思和作者的思想感情。

阅读第四第五大题(现代文阅读题)时注意掌握不同文体的阅读过程、阅读方法。

看旧作文题时，重点在于把握审题的方法，确保文章不跑题。

根据今年考试说明的变化，可以预料今年高考语文最大的变数在第六大题上。在阅读旧卷子的第六大题时，要重在记住第六大题考了什么样的题型，不同的题型需要什么样的解题思路。只要作到见过的题型能够应对，对第六大题就不必担心。在今年的高考试卷中，新题型或者不会出现，或者最多出现一个小题。(作者：新东方铭师堂语文组)

考前数学复习建议

(一)认真学习考试说明，做到知己知彼，心中有数。

(二)认真复读一年来历次重大考试试卷。

放弃过去的试卷，一味做新题，可能重复已往的错误。

重读试卷，特别是各区模拟试卷可以使学生加深对考试说明的理解，使复习工作更贴近考试说明的要求。

重读试卷，可以帮助学生检查一年来自己构建的真实的知识体系，还有什么欠缺，不足。

比如对于每年必考的解答题——立体几何题。据了解，至今仍有部分学生拒绝向量法，坚持统体方法。目前两种方法正处于共存期，使用传统方法无可非议，尤其是第一问，传统方法可能更具优越性，但统计表明，向量法得分率要高于传统方法，原因是向量法把千变万化的证明变成了便于掌握的方法相同的计算。

立体几何题是中档题，处于前四道大题之中，属于得分题，不是失分题。所以建议至今仍拒绝向量法的同学，抓紧补一下，完全来得及。

重读试卷可使学生针对自己的不足及时补救。最好是建一个“病历”本，考前拿出来再读也是有帮助的。

(三)适当做一些练习

这是十分必要的。

建议做一下考试说明中的例题及5+3中有关北京市的考题(包括市高考题及各区模拟题)，不妨以选择题、填空题为主，辅之以中档题。

特别地建议每周至少做四道立几解答题，每周做一份综合练习题。

练习中，要警惕以往出现的错误反弹，要认真分析解题思路，注意解题方法，培养好的思维品质。要把每周一次的综合练习视为高考，认真对待。要在练习中逐渐总结出一套适合于自己的解题策略，不断丰富自己的解题经验与考试经验。

(四)调整好心态，树立信心。

经过一年的努力，特别是二模后，静下心来，认真做好查漏补缺的工作，知识的积累达到一定程度会有一个飞跃，要充满信心去迎接这个飞跃。(作者：新东方铭师堂数学组)

考前英语复习建议

一、英语听力：要坚持每天听

1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。

2、真题最好反复演练。最后阶段，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各区一模、二模试题。

3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择可靠得多。

二、词汇语法：坚持每天复习一部分

在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。

关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法

重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。

三、完形填空：每天要保证做一篇

1、培养语感。如何来培养语感呢?这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填空题正确答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中，慢慢领悟。

2、

坚持训练。每天要保证做一篇，这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记，重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。

四、阅读理解：重中之重

阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。

1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。

2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。

3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。

五、作文：考前至少精练5—10篇

重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段，之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲，最后丰富自己的提纲就可以了。

考前理综化学复习建议

离高考还有不足一个月的时间。这一段我们还需要做些什么，还能做些什么，才能达到自己的理想中的成绩呢?

从化学学科来说我们认为：

一、进一步夯实主干知识，即高考说明中的内容或曰考点。

对这些内容要心中有数，并做到融汇贯通(会做题)。这就需要自己冷静地提纲携领地疏导，最好列成提纲。

二、回归课本。抓住化学学科特点，有目的的阅读高中1-3册。

1.对课本内演示实验，学生实验中的操作、现象必须准确清晰(君不见三大区一模中有多少课本原形吗?)

2.对课本内涉及的化学用语(特别是离子方程式、热化学方程式、电解方程式、电极反应式等)图表等必须准确掌握，做到万无一失。

3.联系生产、科研、生活实际。对合成氨工业、硫酸工业、硝酸工业、氯碱工业、电解法精炼铜等内容要准确清晰，特别是它们涉及的反应原理、基本理论、环境保护、综合利用等知识。

三、回归做过的题(以三大区一模、二模为主)，对错题认真分析。

1.回归基础，搞清搞透错因。

2.认真改错，理出解题思路与思维方法(老师讲评中反复强调过)。

3.获得一类题的解法，做到错的明白，防止今后“被同一块石头绊倒”。

四、科学使用时间，理性对待取舍。

理综三科一起150分钟内300分考查，这对我们是一种严厉的考验。不仅需要娴熟的知识，灵活多变的思维能力，还要有聪敏的思维方式。不在难题上恋战。二卷每个题都分为易、中、难三层。能拿下易，不放过中，舍弃难，三科兼顾才能获取高分。科学取舍，不留遗憾。(作者：新东方铭师堂化学组长)

考前理综物理复习建议

■文/新东方铭师堂物理组

从二模结束到高考仅剩三周时间，如何利用好最后这段时间是很重要的。因此特做以下建议，供同学参考。

一、重现课堂上的复习，认真按老师要求去做：各任课教师会根据多年的教学经验及对高考命题的研究，总结和概括应试的重点、难点及解答题的方法，同学千万不要放弃课堂的听课，认真做好相应的练习。

二、认真做好其它区、县的模拟题：此阶段还要辅做一些其他区、县的模拟题或前几年的模拟题，每一次同学们都要认真的解答，不要敷衍了事，每做一道题都可以解决一个或几个知识点的问题，在高考试题内，很可能有与各区、县模拟题相似的题目。

三、找出高中三个年级的物理教科书，认真阅读和强记硬背其中某些内容：在物理的8个选择题中，对光学、热学、原子物理学这三部分各有一道选择题，且比较容易，所以对以上三部分内容必须再重新阅读课文。另外，对规定的19个学生实验，按顺序找到课本认真阅读，尤其注意仪器的使用、读数、实验步骤及电学实验中的电路图等，这些规定的实验应占实验题中的一半左右。

四、整理好以前的练习题，按自己的情况复习：所有的选择题应再审查或重做一遍，因为选择题每题赋分较高，容易得分也是容易丢分的部分，选择时要慎重。对计算题可以复习，如果时间不够或能力不够，也可放弃。

五、不要再做复习参考资料等课外书的题目：目前是整理阶段，对以前的或的课外书一律停止，集中精力复习我们已经做过的题。

最后，同学要知道，物理的概念、规律、方法是否掌握，一定要配合解题，所以复习与练习要结合好。

考前理综生物复习建议

■文/新东方铭师堂生物组

了解命题思路复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点，又要依据《教学大纲》抓住重点、难点，避免盲目拓展、延伸，给自己增加学习压力和负担。

生物学科《考试说明》的题型示例，使人们认识了题目的形式和题量的大小，做到心中有数，尤其是一些具有典型性、代表性的题型示例，能较好反映高考的难度和能力要求的层次，一般要求考生做到：1.能够正确解释和说明生物学科的基本概念、基本原理和规律。2.能设计简单的实验方案，以验证某一生物现象和事实。3.能根据已掌握的知识，归纳相关的信息，得出正确的结论。4.通过分析和综合，能运用已有的基本知识，对日常生活所遇到各种问题进行解释。5.阅读生物资料时，能理解图表的主要内容及特征，并得出正确的结论。如读懂曲线图、表格、模式图、示意图的生物学含义等。

形成知识网络生物学基础知识中，基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点，构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点，有助于更快、更准地解决问题，是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点，再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起，形成一条知识链。如：化学元素→细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈→环境保护，然后在每条知识链上的每个环节上延伸，横向找出知识的内在联系，这样就形成了知识的网络结构。

“理科综合能力测试”这种命题形式，已不可能覆盖较多的知识点。围绕重点、难点，适当拓展、延伸，加强适应性训练，有利于考生知识层次的形成。

培养创新精神新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题，体现了“高起点、低落点”的考查方式。既保证了题型新颖，又要求学生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法，使问题得以解决。因此，备考过程中，应时刻关注社会生活中的热点问题，寻找与生物基础知识相关的切入点，动用所学的概念、原理解决新情景下的实际问题，做到理论联系实际、学以致用。

社会生活中的热点问题有许多，如人类基因组计划、克隆、西部开发的生态保护、感冒药中的ppa、沙尘暴、疯牛病以及禽流感、“神舟六号”升空、诺贝尔生理或医学奖等。这些问题并没有在教材中得以体现，很容易给学生造成陌生环境的恐惧心理。因此，复习中应注意关心社会热点，收集处理信息。同时要注意提取信息中所涉及的生物学知识，要避免信息太多，给大家造成不必要的紧张和压力。

强化有机渗透生物教材中涉及的化学、物理的知识点很多。如：河流的富集化问题、河水中的化合物含量(化学)、河水的生态平衡(生物)等等，如果以此为背景出题，其情景格外新颖。尽管高考“理综”并未实现理、化、生三门学科的相互渗透，实行的只是三科“拼盘”，但在复习时有意识地相互渗透，对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如：利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此，复习过程中，考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点，以提高自己的综合能力。

文综历史考前复习要诀

■文/新东方铭师堂历史组

高考来临之前的10天内，如何达到最佳复习效果，是考生十分关心的问题，我们认为历史科的复习主要在于“突出主干，回归课本，夯实基础，强化技巧”十六个字。具体而言：

突出主干 这一阶段的复习，一定要对知识进行重新梳理，形成系统的知识网络。

大家在复习的时候，不妨利用课本标题，形成对课本的整体把握。例如回忆某一阶段的历史时，可以回忆这一阶段的相关章、节甚至子目的标题，以它们作为自己梳理知识的坐标。在此基础上，有选择地突破一些重要知识点，按章、节、目录及时间先后，学会构建完整的知识体系，并把握各知识点的内在联系，做到滴水不漏。

复习时，还要注意专题复习与通史复习相结合，注重知识的横向与纵向联系。打破章节、目录等原有的知识结构，对知识进行重组与梳理，把同类知识、相关知识，甚至是中外史知识进行重组，这点对准备考试尤为奏效。比如复习中国近现代史的资产阶级革命，就要以世界史为大背景，把辛亥革命作为世界近现代史的重要组成部分，联系“亚洲的觉醒”内容，使中外历史浑然一体;同时，也要时时考虑政治、经济、民族关系、国际关系和科技文化等之间的内在联系，形成立体式的思维。

回归课本考前的10天左右，我们要从题海中跳出，留出更多的时间回归课本。越临近高考，课本对我们越重要。对于一些基础不好或前一阶段复习不到位的同学而言，这更是“救命稻草”。

回归课本时，同学们要重视历史概念、结论。这是《考试说明》的能力要求，这是提高历史解题能力的基础。还要重视原因、影响，尽管它们往往比较抽象，但它们却是命题的“亮点”。

回归课本的目的还在于查漏补缺。平时一些没有注意的盲点、盲区，此刻决不能放过。

在这段时间里，学生不要陷于“题海战”里，而要根据高考的基本要求、考试说明，找出自己的薄弱点，进行针对性复习。

文科生到了离高考还有极短暂的时候，不能丧失复习的斗志，不能对自己说，“我复习地已经足够好了，现在只要保持状态就行了”。文科的特点决定了在这10天里，高效率的复习可以让你立竿见影地提高历史成绩，一句话：考历史，即使到高考前一天也不能放弃对课本知识的复习、巩固。

夯实基础这一阶段，我们要树立一种观念：“做好基础题，就把握了得分主战场;目标不宜过高，就从多拿1分做起”。文综历史高考的成败取决于课本基础知识掌握的熟练程度，离开基础知识，任何能力、技巧都只能是空中楼阁。

由于历史学科知识的纷繁复杂，分布在教材中的基础知识需要花费大量的时间和精力来记忆。为了提高效率，大家最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点，不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点，并将重点内容整理、默写到笔记本上。

夯实基础的过程中，还要通过少而精的练习巩固复习。每天都要不断地背诵，抽出一点时间做题，做题的时候要注意联想，通过做题来巩固基础，保持良好的解题状态。其次，翻阅以前的错题也很重要。将你前几个阶段做过的题目找出，看看自己最容易做错什么题目，哪些知识点还没有巩固，这样的复习你一定会有意想不到的效果。

强化技巧这一阶段，学生首先要加强审题能力的强化，要根据不同的题型认真审读材料及题目设问要求。例如，选择题要审清4个要素，即时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。解析题要注意3个特点：一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要求;二是材料与填空、选择、问答各种题型融合;三是材料的内容可以是跨学科的综合。

其次，要注意答案关键词的筛选。注意要反复思考找准要点，因为它们是答题的切入点和评卷的给分点。我们不妨关注一下《考试说明》里的基本题型、主要示例和附卷。这些题目和答案，能使我们对几天后高考试卷的长度、题型的分布有所了解，认真阅读，领悟这些题，可以窥视高考命题的走向，洞察高考信息。最后还要注意语言的表达，能否恰当地运用历史学科术语，条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题的认识，对于考试成功至关重要。同时，注意卷面整洁，字迹工整，也许能够意外提高分数。

文综政治考前复习策略

■文/新东方铭师堂政治组

高考复习已进入冲刺阶段，但不少考生仍然感觉自己的政治成绩不够理想。如何搞好考前最后阶段的复习，考生可以参考以下建议：

■梳理知识构建体系

高考题不管怎样进行考查，都要以知识为载体，考生由于基础知识不扎实导致丢分占到相当大的比例，基础知识的重要性不言而喻。那么，学过的知识都有哪些?彼此之间都有什么样的内在联系?需要考生结合《考纲》把散落在课本中的知识整理清楚，而且要形成体系，以备随时去搜索和采集。新增的考点尤其不能忽视。如“企业的兼并破产”，要以企业的地位、作用为中心，把企业与经济效益、转变经济增长方式、提高自主创新能力、走新型工业化道路、发展循环经济、建设资源节约型环境友好型社会、对外开放、关税等知识联系起来，形成以企业为主干的知识体系，做到准确理解、熟练记忆和快速再现。

■整合热点突出重点

政治高考不会远离热点，抓好热点复习是政治复习的必要环节。复习热点要注意归纳共性，如存款加息、人民币汇率改革等热点就可以整合为宏观调控;要注意抓住热点之间的内在联系，如坚持科学发展观、构建社会主义和谐社会，各个热点专题都贯穿着这一主线，再如提高自主创新能力是调整产业结构和实现增长方式转变的中心环节，也是建设资源节约型、环境友好型社会的中心环节;要注意抓住主要内容和主要角度，突出重点，要有一定的逻辑层次。如对新农村建设的复习只要抓住三点即可：社会主义新农村的目标(是什么)，建设新农村的原因、意义(为什么)，如何建设新农村(怎样办)。另外，相关的热点材料、典型的事例要有所了解，这实质上是微观切入的问题，符合高考命题情景创设的特点。做到以上几点就可使专题复习宏观在胸、微观在握，分析、理解问题就有深度，不至于答题就事论事，泛泛而答。

■归纳技巧注重规范

“知识是基础，审题是关键，方法、技巧是保证”是解答问题的三要素。审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。在审题能力上，要养成仔细审题的好习惯;注意命题设问的指向性要求;要学会读懂材料中的显性要求和隐性要求;要能够读懂数据、图表、漫画中所包含的信息;做主观题时，要有层次，分段写答案;哲学题不能简单地罗列原理，要抓住重点展开论述;多层次(是什么、为什么、怎样办)地去分析论述;观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词。看纠错本，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，不让同样的错误在高考中重现。

■选做真题限时限量

文综考试中，政治题一般放在最后，时间掌控不好、前松后紧是影响成绩的重要因素。最后阶段，有针对性地进行限时限量的训练(50分钟内完成高考政治题量)是很有必要的。但考生应慎选或不再做新的模拟题，但应该选做一些近3年的高考真题，以便进一步明确高考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，以便最后的复习巩固。

■调整状态增强信心

有些考生，对政治学科有危难情绪，政治复习没有明确的目标、有效的方法，甚至产生放弃念头。建议考生在复习时要看练结合;可把训练放在与高考文综同步的时间去做，这样可保证良好的精神状态;浏览错题时要侧重体会，检视当初出现问题的原因，必要时回归课本，澄清正误。高考虽然迫在眉睫，但只要科学得法，扎实有效，就有望取得理想的成绩。

考前文综地理复习建议

■文/新东方铭师堂地理组

高考日益迫近，如何利用有限的时间，取得地理复习的较大成效，这也是广大考生关心的问题，下面就此给同学们提几点建议：

一、调整好心态，树立起自信。高考时心态是很重要的，同样临考前备考复习心态也同样是十分重要的。这段时间你的复习成效如何，在很大程度上取决于你的心态，特别是自信度。为此希望同学们在这段时间内能够采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习高度极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持一种燃烧的学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大优化你的学习状态，提高你的学习效率。

二、以课本为基础，狠抓地图不放松。课本是试题之源，考试所涉及的内容基本上都能在课本中找到依据。因此我们在临考前一定要回归课本，回扣基础。当然回归课本并不是说要你再去简单的把课本读一遍，而是回归主干知识把书读薄，不是面面俱到。而是要将最重要的最常用的最有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律、基本技能进行强化复习，来浓缩教材，提升教材。因此在高考前我们必须要吃透教材，翻烂课本。题海无穷，书是根本。

地图是第二地理语言，是地理信息的载体，地理离不开地图。图是考试试卷上的主角，也往往是我们最难对付的一种题。因此我们在复习过程中自始至终都要重视地图。最后应将我们所掌握的课本上的地理知识放在地图上来考虑，以此来提高我们应对能力。区域性是地理学科有别于其它学科的一大特性，区域特征和区域的开发与整治成为高考的一个重点。要答好这类题，区域空间定位和识别是十分关键的。考试中如果空间识别出现失误，将会导致全题皆输。因此要求同学们要多看地图，多从地图上提取和挖掘有用信息，把主要的经纬线沿线地区的主要地理事物记准记熟。也就是说你的大脑中要有一张高清淅度地图。

三、认真研读考试大纲。考试大纲是高考命题的依据，因此我们在最后阶段的复习中，要认真的去研读考纲，对照考纲高考内容对自己复习过的知识进行拉网式检查，看看自己还有没有知识盲点和漏点。如果有还应及时进行补漏。

四、认真研读最近三年的高考试题及答案。通过研读来模清命题的方向，领会命题人的心理意图和答案要求，学会答高考题，以此来盯死得分。

五、注重模拟考试中自己在答题中所暴露出来的问题的研究。这些问题对我们每一个同学来说，都将是很有价值的信息源，必须要实现题不二错。要加强对模拟题答案的研究，掌握答题的思路、方法和技巧，形成一套较完善的答题模式。

六、提高审题意识，克服答题中的盲目性。在平时的文综训练中，发现有不少同学，拿过题来在没有审好题，头脑中尚未形成一思路之前就急于答题，把所想到的全部都写上。让判卷老师去找正确答案，认为写的多就能得高分，其实不然。因为如果审题不到位答题没有针对性，若方向不明的话，往往是南辕北辙。这样做至少是浪费考场上的大量宝贵的时间，这往往使你答不完，后面能拿到分的题目没有时间做了，更谈不上检查的问题，并给判卷的老师一个印象，你思路不清。因此我建议同学们不要在审题上过于吝啬时间。看好题再做并不浪费时间，并且还能为你赢得时间、赢得高考，因此在高考前的模拟务必养成一良好的审题、答题习惯。

第四篇：初中历史总复习策略

作者：高发明田寒梅

单位：小金县美兴中学

电话号码：189904441

32摘要：“初中阶段总复习策略”，也就是指作为历史教师在总复习阶段如何让学生在总复习阶段系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。特别是让学生牢固地记住重要的历史事件、历史人物和历史年代，以及通过重大历史事件的复述和分析,对学生进一步进行政治思想教育。这是历史教师必须解决的问题。同时，在教学过程中要使学生掌握科学有效的学习方法。

初中历史总复习策略

摘要：“初中阶段总复习策略”，也就是指作为历史教师在总复习阶段如何让学生在总复习阶段系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。特别是让学生牢固地记住重要的历史事件、历史人物和历史年代，以及通过重大历史事件的复述和分析,对学生进一步进行政治思想教育。这是历史教师必须解决的问题。同时，在教学过程中要使学生掌握科学有效的学习方法。

关键词：历史总复习策略归纳整理理解

孔子曰：温故而知新。这句话点出了复习的重要性。在历史总复习阶段如何使学生“温故”，这就是作为教师必须深思的问题。在历史总复习阶段，这个“温故“是指教师教学过程中的手段，学生学习过程中的方法。“知新”是指教师通过复习后达到的效果，学生通过复习后掌握的知识程度。“初中阶段总复习策略”就是指“温故”。也就是指作为历史教师在总复习阶段如何让学生在总复习阶段系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。特别是让学生牢固地记住重要的历史事件、历史人物和历史年代，以及通过重大历史事件的复述和分析,对学生进一步进行政治思想教育。这是历史教师必须解决的问题。同时，在教学过程中要使学生掌握科学有效的学习方法。使学生的知识量得到了丰富和理解能力的提高，在考试过程中，不再感到困难;在学习过程结束后，体会到有了更多的东西。这样就达到“知新”的效果。

策略之一：归纳整理

根据新版历史教材特点，要想全面掌握历史知识，难度系数较大。如果采用归纳整理的方法，特别是掌握基础知识方面，会达到事半功倍的效果。在初中历史总复习阶段归纳整理的最大特点就是把相似类型历史事件归类在一起。采用图表式归纳整理更能达到“知新”效果。

如：中国古代史的朝代更替按照朝代名称、都城、建立时间、建立者、灭亡时间、灭亡者这个顺序，通过表格显示出来，使学生就会轻松掌握中国古代史的朝代更替知识。

如：新航路的开辟和成就，可以按照航海家、国别、航行时间、资助国家、重要贡献这个顺序，通过表格显示出来，学生更能掌握基础知识。

在比如说：综合分析英国的新生、美国独立战争、法国大革命、美国南北战争、俄国农奴制的废除、日本明治维新以及三次工业革命等等都可以按照归纳整理，通过表格显示出来，学生在掌握过程中记忆轻松，不易混淆，这是对掌握基础知识的有效方法。

策略之二：在理解基础上进行记忆

这个方法使适用于记忆历史事件概念、历史事件内容、历史事件意义等内容较多的知识。“前苏联心里学家鲁宾斯坦说：“真正的掌握知识，在原则上也就是由教学论、教学法、教师所创立的特殊的使其简单化的条件中的那种认识过程。”虽然如此，知识的掌握过程并不简单，知识本身及其传递的特点决定了这一过程的复杂性。”① 但是我们在历史总复习阶段对内容较多的知识进行理解记忆，困难也会迎刃而解。在教学过程中，很多学生死记硬背，嘴里不停的重复要记忆的那几句话。这样既浪费了时间，效果也不明显。如果在理解的基础上记忆，找到知识之间的内在联系或者抓住关键字、词、等关键信息，把它和原有知识联系起来，可以提高学生对知识掌握的效果。

如：针对记忆(川教版)八年级上册历史第一课中的《南京条约》主要内容，内容有4个知识要点，做了一个小测试。把一个班，分成两个大组，第一组要求他们按照过去死记硬背的方法记忆;第二组告诉他们方法——抓住知识点中的关键信息，用自己的思维理解记忆每一个知识点。第一个知识点抓住“割让香港岛”;第二个知识点抓住“赔款”，第三个知识点抓住“开放广、厦、福、宁、上”;第四个知识点抓住“协定关税”。规定五分钟掌握《南京条约》主要内容。结果，第一组，只有少部分学生勉强记住了知识要点。第二组，基本掌握了知识要点。通过这个测试说明了理解记忆比死记硬背效果好。

如：针对(川教版)八年级下册历史第七课中的“十一届三中全会主要内容”，因为十一届三中全会是实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，内容是必须掌握的，多次统一检测都考了十一届三中全会知识。这个内容多，学生掌握特别困难，采用总结每一点，抓住每一个知识点中的关键信息，进行理解记忆，效果良好。譬如：把“十一届三中全会”主要内容总结为四点：第一点：(思想上)关键信息——解放思想、实事求是;第二点：(政治上)关键信息——经济建设，改革开放;第三点：(法制上)关键信息——健全民主和加强法制;第四点：(组织上)关键信息——撤销错误文件，肯定 “四五”运动，纠正错误结论。学生如果在总结的基础上抓住关键关键信息，把它和原有知识联系起来，提高了学生对知识掌握的效果。

由此可见，对知识进行分析总结，学会抓住知识点中的关键信息是学生牢记知识的一把钥匙。正如李小融编著的《教育心理学新编》(四川教育出版社)第270页所说：“要使学生掌握科学概念，必须使他们从感性概括向理性概括深化，从外部的、非本质的特征向内部的本质特征深入。”②

策略之三：学会考试

到目前为止，基本采用考试来衡量一个学生掌握知识量的多少。在历史总复习阶段，考试频率偏高，目的是增加学生的知识量，加深学生对知识的记忆。部分历史教师评讲试卷过程中，着重讲题的对错之处，而忽略了对学生讲做题也要讲方法。学会考试，指的是在题干中或者材料中，抓住关键信息，进一步产生联想，联想到与之相关的知识。譬如：做选择题。选择题所占分值较大，基本处于30%——40%，教师在总复习阶段除了讲题的对错之处，还应该讲做选择题的一些方法。方法一：抓关键信息，就是抓住题干中的关键字、次、句。根据这些信息来做选择，正确率会大大提高。如：三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是()A、郑国渠 B、都江堰 C、灵渠 D、黄河 。在题干中的关键信息是“防洪灌溉”，符合这一信息的只有B、都江堰。建国初期的土地改革，农民成为土地的主人的含义是()A、土地归国家所有B、土地归集体所有C、土地归乡镇所有D、土地归农民所有。在题干中的关键信息是“农民成为主人”，根据这个信息一分析，只有D符合。方法二：对关键信息产生联想。如：题干中出现“小岗生产队”这个信息，就要想到“包干到户、包产到户”、“家庭联产承包责任制”;题干中出现“十一届三中全会”这个信息，就要想到“改革开放”，“邓小平”，“1978年”等。对提高正确率有很大作用。方法三：采用排除法。在题干中出现“不正确”、“正确”、“标志”、“最”等信息是，可以采用这个方法，对选项题逐一进行排除。再譬如：做与数据有关的材料题时，方法是：一看材料说的是什么事件，二比较数据的变化，三写结论，根据数据变化，用简短的语言反映出事件的现象。在历史总复习阶段，不仅要让学生弄懂每道题的对与错之处，更要让学生掌握做题的一些手段或者方法。这就是做题的策略。

总之，随着学生年级的不断递增，学习能力的逐步发展和当前对研究型学习、活动教学的倡导，学生自主性学习将逐步走向主导地位。因此，“在课堂教学中，教师的教学策略会随之从显示走向对学生有效指导。”③ 所以，在初中历史总复习阶段，更要注重对教师教学过程中的手段，学生学习过程中的方法的培养。这就是初中历史总复习策略策略。当然教无定法、学无定法，只要能提高学生学习兴趣，增长学生知识的科学方法都属于好策略。宋朝人朱熹对孔子的教育方法概括出，“孔子施教，各因其材”。

①、参见李小融：《教育心理学新编》，四川教育出版社2005年版，第262——263页。 ②、参见李小融：《教育心理学新编》，四川教育出版社2005年版，第270页。

③、参见普通高等教育“十五”国家级规划教材：《教育学基础》，教育科学出版社，第202——203页。

第五篇：历史文集：2010年中考历史复习策略

-------赴省城培训后向全县初中历史老师所作的汇报--------3月6日—8日,我受县教研室和学校派遣,去太原参加了为期三天的2010年中考历史科的培训。说是三天,去时用了一天,回来用了半天,实际培训时间只有天半。7日上午,省教科院副院长李金碧作了开班讲话,省教科院副院长贺斌针对今年的中考考试制度的改革、考试科目的说明、今年的中考方向、复习策略、今后的课改等方面,宏观上作了一个专题讲座;7日下午,省教科院历史教研员蒲丽萍老师作了《2010年历史考试科目说明解读》;8日上午观摩了太原师范学院附中李虹桥老师关于中国现代史第一课时的复习课,太阳市教研室田向洲老师作了评课;8日下午坐车返回。时间虽短,但是收获很大,尤其是蒲丽萍老师的解读和李虹桥老师的示范课。现就我的记忆和理解,从解读和示范课

一、蒲丽萍老师关于《2010年历史考试科目说明解读》

1、考试依据、性质、题型、各部分的比例中考历史科目命题,以教育部《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据,考查学生历史课程所达到的学业水

平。中考是毕业、升学并用,既要命题面向全体学生符合学生的实际,又要满足高一级学校招生的需要。因此考题难度要降低,保证大多数学生及格,但要有少量难题,来适应招生竞争的现实需要。考题要有梯度和坡度,整体的难度系数控制在0.7(去年的难度系数是0.65-0.7之间)。历史卷75分,六大部分的比例为;中国古代史(约15%),中国近现代史(约35%), 世界史(约45%),山西历史(约5%)。题型上讲,单项选择题(约40%),非选择题(约60%)。在非选择题型中,去年的探究题是去年的一个新发明要继续保留,材料题继续有。阅读判断题虽说是山西的传统题目,出题的立意是“史论结合,论从史出