第一篇：奥林匹克运动试卷
2010级运动人体科学运动损伤与恢复专业方向研究生试卷姓名
Anterior cruciate ligament (ACL)
Pathophysiology:
● The mechanism of ACL injury in the skeletally immature is the same as in adults, with most being noncontact. =。
● Females have a higher incidence of noncontact ACL injury than their male counterparts.
● ACL injuries in this population may be tibial spine bony avulsions as well as ligament tears.
● ACL injury has been reported in up to 65% of children with acute hemarthrosis.● The presence of open growth plates requires special attention in determining
treatment of ACL injuries.
Evaluation:
● History
○ Establish the mechanism of injury. Classic presentation is sudden deceleration or twisting injury with a ‘‘pop,’’ immediate swelling, and inability to continue playing.
● Physical examination
○ A positive Lachman test is sufficient to make the diagnosis.
○ Evaluate for other associated injuries, including ligamentous injury, patellofemoral instability, and meniscal injury.
● Imaging
○ Standard four-view x-rays: weight-bearing AP and tunnel; lateral with knee in extension; axial patellar view at 30- or 45- of knee flexion (merchant,sunrise).○ MRI is helpful in determining the extent of the ligamentous injury as well as associated injuries such as meniscal tears and chondral lesions.
Treatment:
● Initial treatment involves ice, compression and restoration of ROM, especially extension (not immobilization) and protected weight bearing.
● Tibial spine ACL avulsions need urgent evaluation for surgery.
● Concern exists regarding surgical management of intrasubstance ACL injuries in adolescents with open growth plates.
● Nonoperative management has shown poor results as activity modification in adolescents is difficult and bracing provides little or no protection.
● Postoperative rehabilitation and RTP criteria are the same as adults. Prevention: ● Implement a sport-specific conditioning program with periodization (3,4), including these elements that have been shown to have efficacy in specific populations:
○ Motor control (including core and lower extremity strength, balance, and
flexibility)
○ Technique training to include landing and sport-specific athletic skills programs ○ Risk awareness education
○ Proper care of playing surfaces and selection of shoe wear
● No prophylactic bracing has been shown to reduce ACL injury risk.
It is essential that the team physician:
● Understand the classic history and mechanism of ACL injury.
● Perform a Lachman test.
● Understand the poor prognosis of the ACL deficient knee, especially in the adolescent.。
● Identify tibial spine ACL avulsions.
It is desirable that the team physician:
● Recognize risk of noncontact ACL injury in adolescent female athletes and implement risk reduction strategies through the athletic care network.
● Understand that current surgical procedures allow for reconstruction in the skeletally immature athlete.
● Understand the associated injuries that may accompany or result from ACL instability.
The Adolescent Thrower’s Elbow
Pathophysiology:
● Valgus loads with rapid elbow extension produces:
○ Tensile stress along the medial compartment restraints
○ Shear stress in the posterior compartment
○ Compression stress on lateral structures
● These loads can come from overuse, poor kinetic chain mechanics, weak shoulder or arm muscles, and a large number of pitches.
Evaluation:
● History
○ Determine acute versus chronic injury, location of pain, mechanical symptoms, and decline in performance.
○ Identify injuries in the kinetic chain.
○ Measure excessive throwing by number of pitches per game or pitches per season. ● Physical examination
○ Perform elbow examination to include areas of tenderness, ROM, valgus stress testing, manual muscle testing, and ulnar nerve testing.
○ Evaluate kinetic chain to include core stability,scapular motion and position, and GIRD
● Imaging○ X-rays in two planes and consider comparison views with open growth plates.
○ MRI with intra-articular contrast is useful to better define injury, including ligamentous and osseus injuries, and articular cartilage lesions.
Treatment:
● Most injuries are the result of overuse and can be successfully treated with relative
rest, rehabilitation,and modification of throwing demands (4).
● Medial epicondylar avulsions need urgent evaluation for surgery.
● Elbow injuries that need evaluation for surgery may include ulnar collateral ligament injury unresponsive to conservative treatment or OCD lesions withmechanical symptoms.
Prevention:
● Decreasing exposure to overuse and preservation of musculoskeletal and
biomechanical factors has been shown to be the best preventative program (9). ● Enforcement of pitch counts per game and per season and limitation of specialty pitches in skeletally immature athletes (9).
● Work with the athletic care network to educate athletes,parents, and coaches regarding overuse and overexposure.
It is essential that the team physician:
● Conduct a history and physical examination.
● Understand that the demands of throwing can contribute to injuries to the elbow and rest from pitching is a mainstay of treatment.。
● Identify medial epicondylar avulsions.
It is desirable that the team physician:
● Understand pitch counts for individual age groups as a preventive measure and emphasize enforcement of pitch counts and limitations of specialty pitches (9). ● Understand that multiple factors can create the injuries and musculoskeletal and biomechanical alterations that lead to elbow injury.
● Understand rehabilitation and maintaining ROM, scapular control, and strength are also main treatment strategies.
● Work with the athletic care network to educate athletes, parents, and coaches regarding overuse and overexposure.
第二篇：新教科版五年级下册科学第四单元《地球的运动》测试卷
一、填空：
1. 古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了 (
)理论。他认为，(
)处于宇宙中心，而且静止不动;所有的日月星辰都绕着 (
) 旋转;波兰天文学家 (
)，提出了(
)，并在临终前出版了他的不朽名著《
》。他认为 (
)处于宇宙中心，而且是静止不动的。法国有一位叫(
)的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。
2. 天体的东升西落是因地球 (
)，地球自转的方向与天体的东升西落相反，即 (
)。
3. 地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间(
)，东边(
)西边(
)。
4. 天空中星星围绕 (
)顺时针旋转，北极星相对(
)，是(
)自转产生的现象。从北极星在天空中的位置可推测出地轴是(
)的。
5. 恒星的周年视差证明(
)确实在围绕太阳公转。
6. 四季的形成与(
)的公转、(
)的倾斜有关。
7. 极昼和极夜现象与(
)公转、自转和地轴(
)有关。在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫 (
);只有黑夜而没有白天的日子叫(
)。
8. 地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的(
)。
二、判断：(对的在括号里打“√”，错的打“×”) ( )
1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。
( )
2、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 ( )
3、在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。 ( )
4、北半球在冬季时，太阳直射点在南极。
( )
5、摆具有保持摆方向不变的特点。
( )
6、一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。 ( )
7、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。 ( )
8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。
( )
9、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。
三、选择：(把合适答案的序号填在括号里)：
1、地球绕太阳公转一周的时间是( )。 A、24小时
B、一个月
C、一年
2、地球转动时，地轴始终倾斜着指向( )。 A、头顶正上方 B、北极星C、北斗星
3、秋分时，太阳直射在( ) A、南极 B、赤道C、北极
4、在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐( )移动。
A、由西向东 B、由北向南C、由东向西
5、在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是( )。 A、月亮 B、北斗星C、北极星
6、在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为( )。 A、地球公转轨道不断发生变化 B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变 C、地球自转的轴不断发生变化
7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做( ) A、赤道 B、纬线C、经线
8、人们以地球经线为标准，将地球分为( )个时区。 A、12B、24 C、36
9、傅科是通过观察( )而发现地球在自转的。 A、 星星 B、 摆C、水流
10、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表( ) A、太阳 B、地球C、地球自转轨道
11、下列现象中，是由于地球绕着太阳公转造成的，你认为不合理的是(
)。 A、太阳的东升西落
B、一年四季的变化 C、昼夜长短的变化
12、南极考察的最佳季节是北半球的( )。 A、春季 B、夏季C、冬季
13、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差( )。 A、1小时 B、12小时 C、24小时
四、实验探究填空：
如下图用一支蜡烛作太阳，用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。当转到位置③时，北半球阳光 (
) 射，是(
)季;南半球阳光(
)射，是(
)季。
五、简答题：
1、用学过的知识解释，我们在地球上看到太阳东升西落，这一现象说明了什么?
2、对于北极星的“不动”，你是怎样解释的?
3、请要据《为什么一年有四季》一课的研究，说明四季的成因
五年级科学第四单元《地球的运动》参考答案
一、 填空
1. 地心说地球 地球 哥白尼 日心说天体运行论 太阳 傅科
2. 自转 逆时针(或自西向东) 3. 不同 早 晚
4. 北极星 不动” 地球 倾斜 5. 地球
6. 地球 地轴
7. 地球 倾斜 极昼 极夜
8. 公转
二、判断： √ √ √ √ √ × √ × ×
三、选择：
C B C C C B C B B B A A A
四、实验探究填空： 斜 冬 直 夏
五、简答题：
1.(答案要点说明1.地球在自转。2.地球自转的方向自西向东。) 2.(答案参见教材P82) 3.答案有三种情况
第三篇：奥林匹克运动
Ⅰ.填空题：
1.第一任国际奥林匹克主席是维凯拉斯(希腊)，第二任顾拜旦(法国)，上任萨马兰奇，现任雅克•罗格(比林时)。
2.古奥运会创始人伊菲图斯，神话中的创始人宙斯，现代创始人顾拜旦。
3.古奥运会五项全能：赛跑，跳远，掷铁饼，掷标枪，和角力。其中跳远要在音乐的伴奏下进行，运动员手持哑铃，跳入沙坑时，两脚要平行落入沙坑内。
4.奥林匹克圣火起源于普罗米修斯为人类盗取火种的古希腊神话故事;掷铁饼者时米伦，于公元前5世纪雕塑。
5.国际奥委会成立于1894年6月23日，当时在法国巴黎，国际奥委会的成立标志着现代奥林匹克运动的诞生。
6.奥林匹克精神是相互了解，友谊，团结和公平的精神;目的是出尽世界各国人民之间的交流，建立和谐的文化氛围。
7.奥林匹克格言是更快，更高，更强;新格言是更干净，更人性，更团结;是由雅克•罗格提出的。奥林匹克名言是参与比取胜更重要。
8.奥运会的象征是五环，从左往右，依次为蓝，黄，黑，绿，红;从上到下是蓝，黑，红黄，绿。蓝色是欧洲，黄色是亚洲，黑色是非洲，绿色是澳洲，红色是美洲，它不仅象征五大洲的团结，而且强调所参赛运动员应以公正，坦诚的运动员精神在比赛场上相见。 9.奥运会会徽每届只有一个，会歌是《奥林匹克圣歌》，奥林匹克奖章为金，银，铜;奖状即证书，奥林匹克杯用以奖励对奥林匹克运动和国际体育事业做出突出贡献的，有良好声誉的团体，每年颁发一次。
10.奥林匹克运动仪式由开幕式，颁奖式，闭幕式三种，第一届奥运会于1896年4月6日~4月15 日，于雅典举行。
11.北京申奥两次，第一次1993年9月23日，第二次2001年7月13 日。 12.2008年北京奥运会的主题为“绿色奥运，科技奥运和人文奥运”，火炬接力的主题：“和谐之旅”，火炬接力口号是点“燃激情，传递梦想”，接力宣传画是“火凤凰”。 13.奥林匹克在中国的发展为启蒙阶段(1919年以前)，参与时期为(1919~1949)，更新时期(1949~1979)，发展时期(1979~今)。
14.“奥林匹克主义”一词最初是由奥林匹克运动创始人顾拜旦提出的。 15.顾拜旦第一次设计了国际奥委会“逆向代表制”;他提出了奥林匹克格言“更快，更高，更强”;他的名言“参与比取胜更重要”。 16.古奥运会衰落的原因：(1)古希腊社会制度的改变;(2)外国的入侵;(3)古奥运会存在的一些弊端。
17.古奥运会起源于希腊的原因：(1)古希腊优越的地理环境位置;(2)战争的威胁和人们对和平的渴望;(3)古希腊人崇尚体育活动;(4)古希腊家教祭祀的一些活动演变成竞技赛会。
18.奥林匹克运动包括思想体系、组织结构体系、活动内容体系三大体系。 19.现代奥林匹克运动会总部设在瑞士洛桑。
20.古代奥运会起源于公元钱394年，第293届举行后，彻底灭亡。
21.北京奥运会的奖牌来自青海的昆仑玉，金牌：白玉;银牌:青白玉;铜牌：青玉。 22.奥运会火炬传递第一棒是刘鸿亮。
23.奥运会包括开幕式、颁奖仪式、闭幕式仪式。 24.橄榄树是和平与幸福的象征。
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奥林匹克运动
25.1928年第9届奥林匹克运动会，奖章正面图案确定，运动场旁边左手抱花，右手高举橄榄枝的女神像。奖章规格规定：为圆形，直径至少应为60毫米，厚3毫米。 26.中国奥委会徽记由奥林匹克五环和在其上方的五星红旗组成。
27.奥林匹克会标，每届奥运会一般只有一个，是该届奥运会最有权威性的形象标志。
Ⅱ.名词解释:
1.奥林匹克宪章——奥林匹克宪章是国际奥委会指定的关于奥林匹克运动的最高法律文件，是奥林匹克运动的根本大法。宪章规定了奥林匹克运动的宗旨、原则、资格、机构、职权范围和奥林匹克各种活动的基本程序，是奥林匹克运动所有成员取得共识的基础和协调相互关系的准则。包括基本原则、奥林匹克运动、国际奥委会、国际单向体育联合会、国家奥委会和奥林匹克运动会6部分组成。
2.国际奥委会——国际奥委会是奥林匹克运动的最高权力机构，它是一个国际性的、非政府、非营林的组织，是奥林匹克运动的指导者、捍卫者和仲裁人，国际奥委会具有法人地位，它的存在是无限期的。
3.国际单向体育联合会——国际单向体育联合会是在世界范围内管辖一项或几项运动项目并接纳若干管辖这些项目的国家及团体的国际性的、非官方的组织。
4.国家奥委会——是奥林匹克运动的基层组织，是奥林匹克各种活动的直接承担者，是按照《奥林匹克宪章》的规定建立起来的，并得到国际奥委会承认的，负责在一个国家或地区开展奥林匹克运动的组织。
5.奥林匹克宗旨——通过没有任何歧视，具有奥林匹克精神——以友谊，团结和公平精神相互了解的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平的美好的世界做出贡献。
6. 国际奥委会的逆向代表制——国际奥委会的逆向代表制是由国际奥委会自己选出驻各个国家的代表人，不受任何政治力量的干扰。
7.奥林匹克新格言的内涵——它给予了人们对奥运会的美好希望，指出了未来奥林匹克运动的发展方向，提出了对运动员道德品质的要求，这是一个更符合实际，更加人性化，更具有人文色彩的思维模式，突出了以人为本的核心理念。
Ⅲ.简答题: ①.古代奥运会对选拔参赛运动员的资格是如何规定的?
1.希腊血统的自由民;2.奴隶、战俘、和异族人不能参加祭祀和竞技活动;3.有8个裁判员的证明并且在个人历史上从未受过惩罚;4.凡被初步审查的选手，必须在10个月封闭训练;5.比赛只允许在个人间进行。
②.奥林匹克运动的概述?
奥林匹克运动，是在奥林匹克主义指导下，以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义、维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动包括以奥林匹克主义为核心的思想体系，以国际奥委会、国际单向联合会和各国或地区奥委会三大2013-3-27
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奥林匹克运动
支柱为骨干的主旨结构体系和以奥运会为周期性高潮的活动内容体系。
③.现代奥林匹克运动迅速发展的原因?
1.顺应社会发展潮流;2.顺应了现代体育发展的潮流;3.由于奥林匹克运动的国际性，使它较少地受到狭隘的民族和地域的局限，而大量地，不断地从世界各个民族的文化中汲取有益的养分，丰富自己的内容;4.奥林匹克运动能有这样的发展与其自身的特点是分不开的：a.它有明确的指导思想;b.它有完整的组织结构;c.他有综合而持续的活动内容。
④.什么是奥林匹克主义?
奥林匹克运动是人类社会为了实现某种理想，在一定哲学思想指导下进行的社会活动，这个哲学思想就是奥林匹克主义。奥林匹克主义的定义，是试图通过体育运动与教育的结合，促进人的和谐发展，进而促进一个维护人的尊严的、和平的社会的建立、这种思想使奥林匹克运动担负着崇高的历史使命，赋予它极强的教育价值和文化价值，从而使这一运动有了坚定的思想基础和长期的奋斗目标。
⑤.解读“同一个世界 同一个梦想”。
它集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观，团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望，尽管人类肤色不同，语言不同，种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求这人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和理想，北京2008是我们每一个中国人心中的骄傲。
⑥.解读火炬接力口号“点燃激情 传递梦想”。
一是，富有激情和情感色彩，“点燃”和“传递”两个动词充分体现了火炬接力的特点;二是，体现奥林匹克精神和北京奥运会举办理念与“同一个世界 同一个梦想”主题口号有关联，体现了北京奥运会信息传播的一致性;三是，句式简短，琅琅上口，有感染力。
⑦.29届北京奥运会圣火采集仪式的流程?
08年3月24日11点，火种采集仪式正式开始：
1.升奥林匹克旗帜，奏奥林匹克会歌;2.升中国和希腊国旗，奏两国国歌;3.朗读希腊著名诗人塔基斯.多哈的《奥林匹亚之光》;4.奥林匹亚市市长致辞;5.国际奥委会主席罗格致辞;6.希腊奥委会主席致辞;7.北京奥组委主席刘淇致辞;8.大约在11点半，最高女祭司和众女祭司入场;9.最高女祭司向太阳神阿波罗祈祷，太阳光直射1分15秒，点燃火炬;10.火种点燃后，祭司的跳颇有宗教神圣色彩的舞蹈，并走向古奥林匹克竞技场。
⑧第29届北京奥运会开幕式仪式?
1.国家元首和奥委会主席入场;2.升中华人民共和国国旗，奏国歌;3.开幕式文艺表演;4.运动员入场;5.国际奥委会主席讲话;6.由国家主席宣布第29届北京奥运会开幕;7.升奥运会会旗，奏会歌(《奥林匹克圣歌》;8.运动员代表(张怡宁)代表全体运动员宣誓，裁判员代表(黄力平)代表全体裁判员宣誓;9.放和平鸽;10.奥林匹克圣火入场。
⑨.对顾拜旦的评价?
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奥林匹克运动
顾拜旦作为一位伟大的思想、教育、奥林匹克奠基人：a.鞠躬尽瘁地战斗一生;b.一生勤奋执着追求;c.高瞻远瞩，憧憬未来。
⑩.古奥运会的历史文化遗产?
古奥运会的历史文化遗产：(1)创造了一种竞技运动的组织模式，(2)积累了丰富的体育教育经验;(3)在体育的理论和实践上留下了宝贵财富;(4)形成了一种价值体系——奥林匹克精神：a和平与友谊的精神;b公平竞争的精神;c追求人体健康的精神;d奋进的精神。
⑾《神圣休战条约》具体内容?
《神圣休战条约》：(1)在奥运会期间，不允许任何战争行为发生;(2)不允许带武器进入会场;(3)奥运会期间所有通往奥林匹亚的道路任参加奥运会的人自由往来，任何人不得阻拦和刁难侮辱任何来参加奥运会的任何人;(4)奥运会期间，不允许有任何偷盗和抢劫的行为;(5)凡是违背《神圣休战条约》规定的人，都必须受到惩罚;(6)有能力惩罚而未进行惩罚的也被视为是对《神圣休战条约》的背叛。
⑿.现代奥林匹克运动诞生的六大背景?
现代奥林匹克运动诞生的六大背景：(1)资本主义工业化的生产和资产阶级教育的方式为奥林匹克运动的诞生提供了适宜的土壤;(2)古奥运会遗址的发掘唤醒了人们对和平的向往;(3)体育国际化的趋势为奥林匹克运动的诞生创造了条件;(4)世界各地复兴奥林匹克运动的尝试为奥林匹克的诞生积累了丰富的经验;(5)战争的威胁和人们渴望和平的愿望促进了奥林匹克运动的兴起;(6)三大思想文化运动为奥林匹克的兴起注定了思想基础。
⒀.简述奥林匹克运动三大支柱的关系?
奥林匹克运动的组织体系主要有国际奥委会、国际单项体育联合会和各个国家或地区的奥委会三部分组成，他们构成了奥林匹克运动组织的三大支柱，为奥林匹克运动的发展提供了组织保证。在这三大支柱中国际奥委会负责决策、指挥和协调，国际单项体育联合会负责有关运动项目的各种专业技术性活动，国家奥委会负责各自国家和地区的奥林匹克运动。他们互相配合，互相制约，相辅相成，保证着奥林匹克运动的正常进行，三着缺一不可。
⒁.对奥林匹克格言的解读。
“更快，更高，更强”是奥林匹克运动的格言，(1)它充分表达了奥林匹克运动不断进取，永不满足的奋斗精神和不畏艰险，敢攀高峰的拼搏精神。(2)在比赛场上面对强平，发扬勇往直前的大无畏精神，敢于斗争，敢于胜林。(3)对自己则是永不满足，不断战胜自己，超越自己，实现新的目标，达到新的境界。(4)对自然要敢于征服，克服大自然给人类带来的各种各样的限制，挣脱自然的束博而取得更大的自由。
⒂.什么是奥林匹克精神?解读奥林匹克精神。
奥林匹克精神就是互相了解、友谊、团结和公平竞争的精神。
奥林匹克运动强调友谊、团结、互相了解，其目的就是促进世界各国人民之间的交流，建立和谐的文化氛围，正式在这种氛围中，人们才有可能摆脱各自文化带来的种种偏见。奥2013-3-27
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奥林匹克运动
林匹克运动以体育，特别是竞技体育作为它的主要活动内容。竞技体育具有教育、文化、娱乐等多种功能。它的一个突出特点就是具有鲜明的对抗性和娱乐性，这些功能的发挥需要一个前提条件：公平竞争。
Ⅳ.论述题：
1.如何解读29届奥运会会徽?
北京29届奥运会会徽是由郭春宇原创的“舞动的北京”的一方中国之印。从2003年8月3日起正式成为第29届奥运会会徽。
(1).会徽选择中国传统文化符号——印章(肖形印)作为标志性主体图案，方案即富于深厚的名族文化底蕴，极为鲜明浓郁的中国特色，又体现了现代奥林匹克“运动与人”的深刻主题和2008背景奥运会“人文奥运”的丰富内涵。
(2).会徽中的篆字又似一“文”字，它代表着一个有着5000年悠久历史的中国文化。
(3).会徽中的篆字又似一“京”字，它代表有3000年悠久建城史而又青春焕发的古都北京，恰如热情洋溢的青春北京，张开双臂，敞开胸怀，欢迎世界各国，各地区的任加入奥林匹克这人类“和平，友谊，进步”的盛典，感受这个国家现代气息，体现这个国家的蓬勃生机。
(4).会徽下部以这个书法写成，的富于汉简古意的英文BINGJING和阿拉伯数字2008，与会徽图形和奥运五环浑然一体，布局即比例关系方面近乎完美，构成了西方与东方，奥运传统与文化创新的和谐共存
的新图形。
(5).会徽中的阴文巧妙地将字形幻化为一个飞奔撞线，迎接胜林的运动人形。是以“运动员为中心”和“以人为本”的体育内涵艺术的解析和升华。
(6).会徽中心的红色是中国人对吉祥，美好的赞誉，是中国人对生命的诠释;红色是圣火的颜色，红色是活力的象征，红色是中国对世界的祝福和盛情。
(7).会徽所展示的东方文化是对奥林匹克文化的创新和发展，展现了奥林匹克主义和平、和谐、和爱、和美的新境界。
2.顾拜旦光辉的一生分为四个阶段：
1863——1885年，童年和学生时期。1880～1881年，拿到文学和科学两个学士学位;1885年，拿到大学法学学士学位;1880年，组建了民族体育联盟;
1883——1892年，复兴奥林匹克运动准备时期;1889.7首次公开提出按照古奥运会方式和现今条件，组织国际运动会的设想;
1894——1925年，实践时期。1894.6 第一次提出奥林匹克主义，并对其进行阐释;1906年，提出设立奥林匹克杯;1913年第一次设计了“五环”;1913年建议，1914年首次升起奥运会会旗;1920年，提出开设马拉松;1912年，《体育颂》获奥林匹克文学艺术赛金奖。
1935——1937.9.2，退休后总结奥运会和继续教育改革的时期。1925.11.15，在瑞士洛桑成立世界教育联合会;1927年，出版《世界史》;1927.4.17，在奥林匹亚恢复奥委会纪念碑落成典礼下发表一篇著名文稿《致各国体育青年书》;1933年，出版第一本《顾拜旦文集》;1935.8.4，通过柏林电台，发表最后一次讲话——《现代奥林匹克的哲学基础》;1937.9.2，逝世。
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第四篇：奥林匹克运动论文
奥林匹克运动的历史现代奥林匹克是在古代奥林匹克运动会的基础上发展起来的，起源于古希腊，现代奥运的“圣火”就是从古希腊奥林匹克祭祀赛会的竞技场熊熊燃起。古希腊体育传统影响、资产阶级教育改革、现代体育运动在全球的兴起直接推动了现代奥林匹克的复兴。1892年11月，顾拜旦在庆祝法国体育协会联合会成立五周年的大会上发表演说，正式倡议创办现代奥林匹克运动会。1893年，在巴黎举行了一次国际性体育会议，讨论复兴奥运会问题。1894年1月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需要探讨的问题，致辞函各国体育组织和团体。6月16日通过了关于复兴奥林匹克运动的决议。6月23日成立了国际奥林匹克委员会。1896年在伟大的教育家顾拜旦和一批先驱者们的艰辛努力下，终于成功兴办了第1届现代奥林匹克运动会。现代奥运会受到了古代奥运会的深刻影响，首先是沿用了“奥林匹克运动会”的名称，继承了每4年举办一届的传统，借用和发展了某些仪式(如点燃圣火，火炬接力等)，同时也吸收和发展了古代奥运会传统思想。但古代奥运会与现代奥运会也是有着本质的区别的，古代奥运会仅仅赋予了民族性，传统原始的体育项目，排斥男女，宙斯的节日，奴隶主贵族仲裁机构，奥林匹克休战的概念,而现代奥运会却被更多地赋予了国际性，现代的体育方式，崇尚男女平等,体育的庆典,完整系统的现代组织机构,世界和平的理念。现代奥运会受到古代奥运会的深刻影响，但它已不是祭神的竞技，而是真正的国际性的体育竞赛。现代奥运会的产生是运动竞赛史上的一个重要里程碑，它标志着体育运动进入了一个崭新的时代。 奥林匹克运动的文化
古代奥运会是由于古希腊人对太阳神宙斯的崇拜而诞生的，在诞生之初它的宗教文化意义远远大于它的体育意义。在现代奥林匹克运动的发展历程中，各种文化形式包括美术、音乐、舞蹈、建筑艺术、雕塑、文学等，在奥林匹克运动中都具有极其重要的作用。奥林匹克运动与现代文化各个方面的密切联系，不但有利于各民族文化的交流与融合，而且对奥林匹克运动和其他文化形式的发展也有着不可忽视的影响。奥林匹克文化是以体育为载体，以教育为核心，以西方文化为主导，催人向上的世界先进文化。奥林匹克文化具有象征性、多元性、观赏性、人文性。奥林匹克文化在不断地交融、内涵与创新。而奥林匹克文化的内涵体现在和谐发展、团结友谊、公平竞争、奋力拼搏、重在参与、为国争光。奥林匹克文化的创新大力加强了东西文化的交流和融合，努力发展多元民族体育文化不断促进体育与文化教育的融合，深入开展奥林匹克文化的研究与建设。2008年北京奥运会有了新的三个理念“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”，构成了北京奥运的三个特色。
奥林匹克运动的教育
一百多年前，正是充满伟大创新精神的法国教育家顾拜旦,开创了以奥林匹克主义为指导、以教育为核心的奥林匹克运动。一百多年后的今天，顾拜旦的奥林匹克理想已在新的形势下发扬光大。受到全球化深刻影响的奥林匹克运动，其教育正逐渐呈现出多元化趁势。我们青年人正是奥林匹克教育的重点。这正如顾拜旦在1927年《致各国青少年运动员书》中说：“奥林匹克主义能建立一所培养情操高尚与心灵纯洁的学校，也是发展体育耐力和力量的学校，但这必须在进行强化身体练习的同时不断加强荣誉观念和运动员大公无私精神的条件下才能做到。未来属于你们青年。”可以说，他认为奥林匹克主义的基本功能是教育，恢复奥运会的主要目的就是通过体育活动来教育广大青年。北京既是向国际大都市迈进的全国政治、文化中心，又是举办第29届奥运会的城市，对奥林匹克教育、先进文化建设负有重要责任。人文奥运是北京2008年奥运会的灵魂和亮点，将人文奥运的理念化为实践，就要大力开展奥林匹克教育，充分关注人的和谐发展。北京的学生人数、文化资源居全国之首。在北京青年中广泛开展奥林匹克教育，既是当前工作的重点，又是长远奋斗的目标。其中，大学是开展奥林匹克教育的重要阵地，而北京在大学中已经开展很多措施，比如说成立北京大学生奥林匹克协会，培养高水平的学生运动员，输送参与服务奥林匹克运动的人才，开设奥林匹克专题课程，加强对体育软硬件的投入，体育教学注入奥林匹克精神，营造校园文化中的奥林匹克氛围，开展大学的体育文化交流及宣传活动。
奥林匹克运动与妇女
当1896年奥林匹克运动会首次点燃火炬时，奥运会的创始人、法国的顾拜旦先生反对妇女参加比赛，认为奥林匹克体育竞赛应是男人们的赛事，将女子拒之门外。然而在一些妇女的坚持下，尽管反对的声浪很高，1900年在巴黎举行的第二届奥运会还是向女子敞开了大门。最初敞开大门是象征性的，只有网球和高尔夫球两个体育项目允许女运动员参加。今天的人们还记得，一个叫阿丽斯·米利亚的法国女子为了同社会偏见抗争，创办了女子体育协会，并在1922年举办了一届女子奥运会比赛。这成为后来体育界流传的一段佳话。一个世纪以来，随着妇女运动的发展，随着妇女在政治、经济、文化和社会各个领域作用的日益加强，妇女在奥林匹克体育运动中的地位也发生了巨大的变化。1900年，奥运会向妇女开放的比赛种类只有两个，共三小项比赛;1980年增加到12类、50项比赛。近20年来，妇女体育发展十分迅速，到1996年亚特兰大奥运会，有女子参赛的种类已达21种、108个项目，参赛女运动员从1980年的1125人增加到3626人，占运动员总数的34.5%。在今年的悉尼奥运会上，女子比赛项目和参赛人数将进一步增加，举重、现代五项运动等项目也将向女运动员开放，女选手人数将达到3947人，占总人数的38%。在一些项目中，女选手的普及率已不亚于男选手，运动成绩也达到很高的水平。比如游泳，在亚特兰大奥运会上，女选手有349人，占这个项目参赛队员总数的45%，是除田径外女子人数第二多的项目。国际奥委会主席萨马兰奇在“妇女与体育”世界大会开幕式上说，妇女体育运动取得的巨大成就并不意味着在奥林匹克运动中，女子同男子已经平等，事实上，男女还存在着很大距离。比如在各种体育机构中，妇女人数很少，担任领导职务的就更少。萨马兰奇希望各国政府从政策到财政给予支持，使妇女体育运动得到更大的发展。
奥林匹克运动的经济
奥运最大的经济魅力在于，他会带动巨额的投资。在这笔投资所引发的如潮水般的资金流中，无论是谁，只要能从中抓住一线商机，就会迎来无穷无尽的财富。奥运经济很大程度上是注意力经济，奥运会之所以能产生这么多的财富神话，正是因为它吸引亿万消费者的注意力。从1984年洛杉矶奥运会以来，奥林匹克运动曾经缔造了多少传奇的财富故事?洛杉叽、汉城、巴塞罗那。。。这些城市享有巨大的国际声望，是因为曾经主办给亿万体育迷带来激情的奥运会。可口可乐、柯达胶卷、阿迪达斯、美国全国广播公司。。。这些象征着权利和财富的巨型跨国公司，也与奥林匹可有着某种特殊的关系，像尤伯罗斯、佩恩这样的人，更是因为在奥运商业杰出运作中而成为财富英雄。北京申办2008年奥运回的成功，是北京、是中国和财富的约会，将会给北京和中国带来巨大变化，而正是在这种变化中蕴藏着无限的商业机会和赢利前景。尽管，奥林匹克运动蕴涵的巨大商机是属于每个人的，但并不是每个人都能识别、把握、驾驭这种机会。因为并不是每个人都能深刻地领悟奥林匹克运动的经济学。在一场与时间、机遇和人的比赛中，谁能真正胜出，成为奥林匹克的冠军 ?
第五篇：奥林匹克运动精神
奥林匹克运动精神与发展
1.前言：奥林匹克运动精神的源头是古希腊文明! 古希腊对人的体格力量与健康的崇尚是奥林匹克运动竞技比赛的基础，古代奥运会中对人的体能技巧的挑战体现着古希腊人竞争与开拓意识，在古代奥运会文化背景中，有一种坚定的信念，那就是重视个人价值，捍卫个人的独立性，古代奥林匹克运动的这些价值观念已成为现代奥运的核心价值。奥林匹克精神融教育、竞争、参与、公平、团结和民主于一体,是一种意识形态。奥林匹克主义追求集体主义、爱国主义、国际主义、公平竞争、遵守纪律、艰苦奋斗、知难而上的精神。
2.正文：
2.1奥林匹克运动精神的内涵。
奥林匹克运动精神是一种生活态度，奥林匹克运动精神强调人通过自我锻炼、自我参与而拥有健康的体魄乐观的精神和对美好生活的热爱与追求，这种乐观积极的生活态度是我们拥有自信和战胜一切困难的强大动力。
奥林匹克运动精神是一种人生哲学，奥林匹克宪章指出奥林匹克主义是将身心方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种人生哲学。奥林匹克运动将体育与运动文化和教育融为一体，使人们身心与心灵，精神与品质得到完美的结合，和人类的潜能与美德谐调得到充分的开发，它是迄今为止人类最优良、最完善的生活哲学。
奥林匹克运精神是一种和谐、自由、健康、积极的现代伦理。奥林匹克运动所要建立的生活方式是从奋斗中体验到乐趣，优秀榜样的教育价值和对一般伦理的基本推崇为基础，它引导人们追求一种最为优化的生存与发展伦理观念。 这种伦理观念是人类与环境协调共处、个人与社会协调发展的保证。
奥林匹克运动精神是一种生活态度，奥林匹克运动精神强调人通过自我锻炼、自我参与而拥有健康的体魄、乐观的精神和对美好生活的热爱与追求，这种乐观积极的生活态度是我们拥有自信和战胜一切困难的强大动力。 2.2奥林匹克运动的发展
根据19世纪末到20世纪初这个时期的历史背景和社会的发展状况,奥林匹克之父皮埃尔·德·顾拜旦打算为法国的青年提供一种新型的教育。他精心设计了一个身心密切协调的全面教育计划,其中包括体育比赛。在这方面,他认为积极参加是动比赛可能是年轻人致力获得个人成就的一种恰当的见习手段,并符合所有年轻人的个人成就愿望。这些见解导致了奥运会的复苏。他引述神父迪侬的篇言“更高、更快、更强”来例证奥运会的重要性。这个茂言普遍地被翻译为只涉及技巧的东西。顾拜旦的原文(他写了20本书并且是4种期刊的编辑)证明,他不仅把身体的发展归因于体育,而且也把道德意义和社会意义归因于体育。因此他的“更高、更快、更强”全面包括了人类的优点。此外,他的遗产可概括为包含了下列目的:致力于体育活动在全世界的开展,赋于它结合了精神和艺术的人类尊严(不危害人类)。作为最高水平的比赛,奥运会要每四年举行一次,棕桐枝要在骑士般的比赛中获得。奥运会也应促进各国之间的理解并为和平服务。
自从 2000多年前，奥运会作为一种健康向上的体育运动在奥林匹亚兴起，它就成为古希腊人奉献给人类一种宝贵的精神文化财富。今天，奥林匹克运动的内涵已经远远超出体育竞技的范畴，它成为全人类的文化盛会和文明遗产，其丰富的内涵及奥林匹克运动精神正以其独特的号召力影响着整个人类社会，它的完善和发展正引起人们广泛的重视，其对于人类生活的重要性正在与日俱增。 运动成绩提高与理想精神升华并无内在关联，运动员不择手段地追求佳绩，攫取荣誉，这就是“人文危机”的现状， 我们看到了“更高、更快、更强”的理想过于空泛，缺乏理想和现实融合的坚实根基，现在更重要的是寻找现代奥林匹克运动“人文危机”消除的有效途径，奥林匹克运动出现的问题仅靠西方文化是无法解决的， 需要从其他文化形态，特别是东方文化中寻求有益的启示。
我们不得不承认,由于种种原因,人们对体育功能的认识并非十分清楚,例如有人把奥运会的金牌看得高于一切,甚至在奥运会的传播媒介中,也是把观众的注意力过多地关注金牌或其它奖牌的得失,而忽略了奥林匹克精神的发扬,这就违背了顾拜旦所提倡并作为奥运会口号提出的“参加比取胜更重要”。我们必须按照奥林匹克精神来看待奥运会的胜负。必须记住顾拜旦的一句名言:“对人生而言,重要的不是凯旋,而是战斗。”这样我们就可以体会到,在运动竞赛中胜负都是一种体验,也是一种考验,能做到“胜不骄,败不馁”并不是一件容易的事情,运动员从中都能吸取经验教训,从而受到一次教育。因此,奥林匹克格言,“更快、更高、更强”正是为了激励运动员不断追求、不断向上、不断战胜自我、不断克服障碍去争取胜利,在思想上达到一个新的境界,真正体现奥林匹克的教育价值。奥林匹克教育是一种特殊性和广泛性的教育方式。
精神文明是以物质文明为基础的。随着我国经济建设的不断发展,精神文明必将提高到一个新的高度,但这并不是自然产生的,需要在这方面大力提倡,特别是加强教育。我们在学习和研究奥林匹克主义时,应该用马克思主义的主场观点和方法,运用历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学观点,取其精华,去其糟粕,把它看作是人类文化的优秀遗产和现实生活中的宝贵财富,做到古为今用,洋为中用,择其善者而从之,采取一种积极的但又是批判的态度来接受和弘扬。
3.总结：奥林匹克运动精神作为当代人类优秀的文化遗产和精神财富面临许多问题与挑战，由于奥林匹克运动精神以西方文明为根基。现代奥林匹克运动复兴以来，奥林匹克运动精神经历了从挑战自我、追求人的身心协调和全面发展到追运动竞技的人性化、人与自然和谐共存的历史演变。在现代奥林匹克运动的历史上，曾经有“永远争取第一，远超过别人”的口号，今天，许多有识之士认为仅仅提倡“更快、更高、更强”是远远不够的，我们必须提倡一种更为人性化的!更为团结的奥林匹克运动精神。
参考文献
[1]赵长杰.聚焦奥运[M].零距离接触奥运时事出版社,2004. [2]孙葆丽.奥林匹克运动[M].大众文艺出版社,2000. [3]奥林匹克的研究[M].北京体育大学出版社,1994. [4]奥林匹克宪章[M].北京:奥林匹克出版社, 1992.