学前教育专业培训方案

方案的制定能最大程度的减少活动过程中的盲目性，保证各项事宜的有序开展，那么方案改如何进行书写呢？以下是小编收集整理的《学前教育专业培训方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：学前教育专业培训方案

学前教育专业学生专业技能考核方案

四川省珙县孝儿职业中学校

学前教育专业学生专业技能考核方法

学前教育是一个综合性、实用性很强的专业。在幼儿教育活动中，教师的音乐、舞蹈、美术、手工、故事创编表述等基本技巧和能力，始终是决定教育活动开展成败与否的重要因素。学前教育专业学生基本技能考核，是以一定的检查为手段，促进学生进一步掌握幼儿教师必备的各类基本技能，将所学的知识运用到今后的教学实践中。

一、考核项目

1、手工制作•纸工

2、手工制作•泥工

3、绘画•简笔画

4、绘画•综合主题画

5、边弹边唱

6、舞蹈•民族舞蹈给合

7、舞蹈•儿童舞蹈创编)

8、、幼儿故事讲述

二、考核要求与方法

(一)手工制作•纸工

1、考核要求

该项目主要是考察学生熟练运用折叠工艺技法，用纸造型的能力。要求学生能用纸熟练折出动物、花卉、人物等指定的基本造型，做到折叠作品形象美观，工艺精致，技法准确。

2、考核方法：

折纸项目由学生抽签决定考核命题，在集体中独立完成指定造型。30分钟内现场制作完成命题折纸作品3件。

(二)手工制作•泥工

1、考核要求

该项目主要是考察学生熟练运用彩泥进行立体造型的能力。要求学生能用彩泥熟练捏出水果蔬菜、动物人物等指定的基本造型，做到彩泥作品形象生动美观，色彩搭配协调，工艺

技法准确。

2、考核方法：

彩泥项目的考核由学生抽签决定命题，在集体中独立完成指定造型。30分钟内现场制作完成命题彩泥作品3件。

(三)绘画•简笔画

1、考核要求：

该项目考核学生熟练运用简笔画技法默画指定的物体形象，要求造型准确，线条流畅，构图均衡、饱满，富有童趣。

2、考核方法

本项目考核为集体考核、独立完成项目。由学生于考核现场当场抽签决定试题，在30分钟内默画5幅指定的物体形象。学生应在考前准备好画具。

(四)绘画•综合主题画

1、考核要求

熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。

2、考核方法：

本项目考核为集体考核、独立完成项目。由学生于考核现场当场抽签决定试题，在30分钟内画一幅指定的作品。学生应在考前准备好画具。

(五)边弹边唱

1、考核要求：

流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音;能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏;歌唱声音圆润，吐字清楚;感性丰富，具有表现力。

2、考核方法：

考核采取单独面试的方法。考试一首乐曲，考题由考生在考前10分钟抽签而定。

(六)舞蹈•民族舞蹈组合

1、考核要求：

舞蹈动作到位，动作与动作衔接自然、舒展，符合该舞蹈组合的基本韵律和特点，动作合拍，节奏感强，表情符合舞蹈表达的思想，有一定的舞蹈感染力。

2、考核方法：

考核采用单人面试，当场抽签决定试题，抽题后准备10分钟。每人考核时间为3至5分钟。

(七)舞蹈•儿童舞蹈编创

1、考核要求：

舞蹈动作到位，动作与动作衔接自然、舒展，符合该舞蹈组合的基本韵律和特点，动作合拍，节奏感强，表情符合舞蹈表达的思想，有一定的舞蹈感染力。

2、考核方法：

考核采用单人面试，当场抽签决定试题，抽题后准备10分钟。每人考核时间为3至5分钟。

(八)幼儿故事讲述

1、考核要求

儿童故事演讲考核要求使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。语言口语化，能运用恰当的语气、语调、语速、节奏;掌握声音的高低强弱、快慢停顿;能运用语言、表情、动作等表现技巧表现人物的对话、性格、和思想感情。体态语自然得体。

可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变必须得当，主题不得改变。

2、考核方法

考核方法为单人面试，主题由学生当场抽取，准备时间为5分钟。

三、考核标准与实施细则

1、考核标准

学前教育专业学生各专业技能考核项目的分值均为10分，各单项考核凡获6分以下，为不合格;6分至8分为合格;8分至9分为良好;9分至10分为优秀。

2、实施细则

学前教育学生应加强基本功和专业技能的训练，参加全部专业技能的考核。通过七项专业技能考核并获合格以上者，颁发“专业技能合格证书”，准予毕业。单项专业技能考核优秀者，颁发“单项专业技能优秀证书”。专业技能考核不合格者，必须在毕业前进行补考，通过补考获得合格者，方可毕业;经补考仍未通过者，不予毕业。

3、考核时间安排

第二篇：学前教育专业面试方案

关于做好2011年秋学期学前教育专业

招生面试工作的通知

各片区、初中学校：

根据教育部对《学前教育专业》的设置要求，该专业学生入学前要进行面试。为做好今年《学前教育专业》招生面试工作，现将有关事项通知如下：

一、面试报名条件

1.具有良好的思想道德品质，遵纪守法，未受过纪律处分。

2.热爱幼儿教育事业，有志于从事幼儿园教学工作。

3.身心健康。

二、面试注意事项

1.面试时间：6月24日至6月26日，每日8：30—15：30时，共计三天。

2.面试地点：第二会议室。

3.由各片区组织本片区有志学生参加面试。

4. 面试学生须在教务处领取面试测试表。

5. 持表参加测试，经学校签署意见后方可就读学前教育专业。

三、面试内容及合格标准

面试内容包括五官形体、口齿、举手投足、色觉。合格标准为：身高一般应在1.52—1.85米，五官端正，面部无明显特征和缺陷，无口吃，无色盲、色弱，体形匀称，四肢无残疾，口齿清晰。

四、工作要求

1.面试是学前教育专业招生工作的重要环节。各有关处室要高度重视，加强领导，明确专人负责，落实工作责任，积极主动地做好面试动员和组织报名工作。

2.请各有关片区积极组织学生面试。

2011年6月16日

第三篇：学前教育专业教育见习方案

黔西南州机电职业技术学校

2014学学前教育专业教育见习安排

一、见习目的：

1、通过教育见习，使学生在实践中去亲身感受和体验幼儿教育工作的辛苦与快乐，从而培养学生热爱教育事业，并立志献身学前教育事业的思想。

2、通过教育见习，使学生在实践中接受职业道德的教育和训练，体验和感受学前教师职业的光荣感、责任感，并自觉加强专业修养，形成良好的职业道德观念。

3、通过教育见习，使学生深入调查研究学前教育教学规律，学习教师在课堂教学和班级管理工作等各方面的经验，努力提高自身素质。使学生的专业思想和业务素质得到全面提高。

4、通过教育见习，使学生深入理解所学得的文化科学知识，提高综合运用学前教育专业知识的技能，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育教学方法。

5、通过教育见习，培养学生初步独立工作的能力，了解和掌握基本的班级管理，了解幼儿生理心理发育特点、幼儿保育及与家长沟通交流等工作。

二、参加见习活动的班级：

13级学前教育班

三、见习时间：

2014年4月21日、4月23日(两天)

四、见习内容：

1、见习学生要听取实训基地或见习点领导介绍见习单位的基本情况;听取见习指导教师介绍班级详细情况。

2、观摩班级日常管理听取见习教学点的教学示范课或其他课程，认真做好听课笔记。

3、实习生要协助班级教师积极参与班级的日常管理和幼儿的日常生活及卫生保健工作。

4、协助幼儿园教师及幼儿家长共同做好幼儿的教育工作。

5、实习生在见习结束后，要认真做好个人总结，详细总结见习的亲身感受，并主动请教指导教师提出意见。

6、各带队教师填好学生见习成绩，写出评语，报请见习领导小组批准。

五、见习要求：

1、实习生在实训基地或见习点见习期间，要严格执行见习的有关规定与要求，不得无故缺席或不参加见习，有类似事情发生，将视情节轻重降低见习成绩档次，直至成绩为零。

2、实习生在见习期间，要严格遵守见习单位的规章制度。爱护见习点的设施及物品，对损坏物品者，要按价赔偿。

3、见习期间，要关爱孩子，保护孩子，绝对禁止体罚儿童或语言侮辱儿童现象。如有此行为，立即取消其见习资格，并给予严厉的纪律处分。

4、不得在见习点工作期间做与见习内容无关或不相符的事情，不得在班级内吃零食，不得将其他人带入实训基地或见习点。

5、见习时间在以见习点职工上下班为准的基础上，由指导教师具体确定。

6、见习单位如有其他纪律要求，实习生必须认真执行。

7、学校派带队教师全程进行监督指导。(带队教师：李欢欢/焦开梅)

8、做好安全教育，严防安全事故发生，尤其是带队教师要全程监督学生，确保见习期间师生安全。

六、时间安排

1、见习筹备会：2010-4-5

2、联系见习：2010-4-10

3、见习最终确认：2010-4-14

4、见习动员会：2010-4-20日晚7：30

七、见习总结

1、见习期间认真写好听课记录及相关资料。

2、见习结束后写好见习总结。

3、见习总结会(2010-4-25晚7：30)

八、学前教育专业学生教育见习工作领导小组成员 组长：杨显安 副组长：闫开友

成员：蒋春燕、李欢欢、焦开梅。

黔西南州机电职业技术学校校办·教务处2014-4-8

附表：学前教育专业见习人员分配一览表

第四篇：学前教育专业建设方案

余庆县中等职业学校学前教育专业建设方案

一、建设基础

(一)区位与产业优势及人才需求分析

被调研的中职院校开设学前教育专业的有遵义市职业技术学校、湄潭县中等职业学校、凤岗县中等职业学校等，总体来看，计算机网络专业人才存在较大缺口。大量的社会需求和良好的办学环境，成为本专业技能人才培养强有力的依托。

(二)专业优势与特色

本专业自2007年开设以来，始终围绕服务地方经济建设，突出职业教育应用性、职业性等特点，在专业建设中注重学生实际动手能力的培养。从2008年开始开始探索和开发贴近市场需求、具有中职特色的网络专业课程体系;2010年进行了专业教学改革试点;2013年开始将CEAC“网络工程师”的认证引入教学计划;2014年开始进行模块化课程体系的探讨;2015年采取校企合作、课程置换的方式整合人才培养方案;2016年进行了基于工作任务包的课程体系改革。经过8年的改革与创新，已经初步形成了突出学生职业技能培养的中职计算机网络技术专业人才培养模式，在贵州省同类专业中具有良好声誉和一定的影响力。

二、建设目标

(一)总体目标

面向遵义市信息产业，通过校企合作的方式，对已有教学成果的集成、重构和深度开发，全面推进计算机网络技术技能人才培养。引入国家政府部门或著名IT厂商颁发的职业资格证书，创新工学结合人才培养模式，构建基于工作过程的模块化课程体系，打造一支专兼结合的高水平“双师”结构教学团队。在校企合作、社会服务、教学资源共享等方面有较大突破。提升专业的整体办学水平，为中职学校同类专业提供经验，起到示范带动作用。

(二)具体指标

1.课程体系与教学内容改革

以贵州省计算机与网络技术职业教育集团为平台，与行业、企业合作，充分发挥专业建设委员会的作用，根据工作领

1 域和职业岗位所完成的典型工作任务，参照相关的职业资格标准，以网站建设工作任务包、网络组建与管理工作任务包和网络安全工作任务包构建基于工作过程的模块化课程体系，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养，达到学生校内学习与实际工作一致性的目的。

2.教学实验实训条件建设 通过与锐捷、西元等公司合作，以建设真实工作环境为重点，升级改造现有实训室和建立新实训室，进一步完善校内外实训基地的功能，扩大实训基地的规模，形成校内实训基地与校外实训基地互为补充，融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体、“虚”实结合的实训基地。制订基地管理制度，提高实训基地的运行管理水平。在满足本校需求的基础上为其他职业学校提供实训场地。

3.师资队伍建设

按照“专业教师下企业，能工巧匠进学校”的思路，吸引合作企业积极参与，对现有教师队伍进行“升级”与优化，培养在行业领域具有较强影响力、专业技术高超的专业带头人。提高骨干教师实践能力，聘请企业技术大师和能工巧匠优化师资队伍结构，打造一支专兼结合的“双师”型教学团队。以提升教师的教学能力为目标，每年对教师进行一次现代职业教育理论和技术的培训，结合企业实践、学习、交流等措施，使专业教师具备基于工作过程的教学过程设计能力、课程开发能力、专业实践能力。

4.专业群建设

通过以计算机网络技术为龙头的专业建设，带动计算机专业群(计算机应用技术、计算机平面设计、电子商务等)的发展，在课程体系和人才培养模式、实验实训设施和教学团队等实现资源共享。

三、建设内容

(一)课程体系与教学内容改革 依据职业岗位能力分析，专业建设委员会决定以工作任务为导向重构现有课程体系，共建15门课程，其中建设核心课程7门、优质专业核心课程5门、精品课程2门;校企共同开发实训教材3门、课件10个。通过改革与创新，形成与之相适应的人

2 才培养模式。

1.课程标准开发

根据教学体系，依托企业、行业，由企业技术骨干与本专业骨干教师共同开发突出职业能力培养的课程标准。2016年启动课程标准开发，2017年完成《综合布线与工程》、《局域网建立与管理》课程标准的开发，2018年完成《网络安全与应用》、《网络操作系统》课程标准的开发。

2.优质专业核心课程建设

根据计算机网络人才培养的实际需要，依托企业技术骨干和行业专家，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，在建设期内，将《网络基础》、《网站建设》、《网络安全基础》、《网络设备配置与管理》4门课程建设成为体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质专业核心课程。

3.课件开发

由骨干教师牵头，在企业技术骨干的参与下，组建课件开发团队，2017年开发与制作5门课程的多媒体课件，2018年开发与制作5门课程的多媒体课件。课件开发完成后进入学校资源库。

4.网络学习课程建设

创建网上互动教学平台，根据教学标准、教学内容、课程体系、实习实训、教学指导、学习评价等模块的要求，将教师的授课视频、多媒体教学资源以及专业教学素材等通过网络平台实现资源共享。

5.素材库建设

建立包括以下内容的素材库：

(1)收录本专业以实训为主的动画视频教程; (2)收录与整理与专业相关的图书、报纸、期刊、报告、标准、专利、学术会议资料、学位论文、法律法规等资源，形成规范数据库; (3)收录图片、动画等素材。

(二)教学实验实训条件建设

根据专业培养目标、课程实施及培养模式，对专业现有实训室设备进行升级与改造，新建2个实训室;新增10家紧密性合作企业并签订协议。

(三)师资队伍建设

本专业现有专业课教师25人，其中有企业工作背景的兼职教师6人，拟培养专业带头人2人，骨干教师8人，聘请企业兼职教师达到15人。形成企业人员到学校授课，教师到企业锻炼，实践课程主要由企业教师讲授、辅导，顶岗实习有企业教师指导的良性运行机制。

(四)其他项目建设

1.学生职业素质(素养)与职业道德培养

通过与余庆中学建立互助学校、支援余庆县贫困山区建设、帮助农民工子女改善学习环境等助学活动培养学生诚实守信、服务群众、奉献社会的精神;与企业联合加强学生职业道德教育，提高职业道德素养。

2.完善教学质量监控体系

(1)从实验、实训、实习等三大关键实践教学环节入手，全程监控学生的职业道德修养和实践动手能力的培养;

(2)从课堂、课外、作业、考试等方面监控学生学习态度和学习能力的培养;

(3)由教学督导室对教师不定期听课、抽查，进行教学质量的监控;

(4)教研组进行每期两次的教学检查、不定期听课、开展公开课、讨论评课，从各环节提高教学质量;

(5)通过教学督导室和班级信息员进行教学质量反馈、每学年进行两次教师测评，对教师教学质量进行监控;

(6)与企业共同构建各类现场实习实训评价体系; (7)定期进行毕业生跟踪调查，邀请用人单位、学生家长参与教学质量评价。

余庆县中等职业学校

2016年8月

第五篇：学前教育专业毕业实习方案

一、实习目的

毕业实习是我系专业教育的重要组成部分，是理论联系实际的重要的实践课程，它对于学生了解幼儿的学习与心理，验证理论知识与教育设想，培养教育教学实际能力和教育科研的初步能力等均有重要的作用。毕业实习是培养合格幼儿教师及其他教育工作者的重要途径。

1.使学生受到一次深刻的专业思想教育，增强对学前教育事业的适应性和从事教育工作的光荣感与责任感。为形成良好的教师职业道德品质打下基础。

2.使学生了解和熟悉幼儿的学习与心理，验证理论知识与教育设想，培养教育教学实际能力和教育科研的初步能力。促使学生将所学的基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于教育和教学实践。培养学生从事学前教育的独立工作能力，初步熟悉学前教育工作的各个环节。

3.检验学生在校学习期间德、智、体、美、劳各个方面所取得的进步，检验学生掌握所学基础理论、基本知识的情况和基本技能的实际运用水平，检验专科学生初步的科研能力。

4.检验我院的办学思想、培养目标、培养规格是否符合和达到国家的标准及要求。检验我院的教学内容与教学方法改革是否与当代教育发展趋势相一致，及时获得反馈信息，不断调整和改进我院工作。

5.学习实习基地的优良传统和先进经验，为加大素质教育力度，提高学院办学质量及办学水平提供丰富素材。

二、实习任务和基本要求

(一)实习任务

1.了解幼儿园教师的全面工作

(1)听取实习幼儿园领导介绍本园的情况和教师的要求;

(2)听取原班教师介绍本班教育、教学以及幼儿的情况;

(3)见习所在实习班教师的教育、教学及幼儿的一日生活等活动;

(4)参与幼儿园和在实习班的备课、讨论等教研活动。

2.学习全面独立带班

(1)幼儿的一日生活护理及教育;

(2)组织和指导幼儿的各项教育活动;

(3)对幼儿进行有针对性的个别教育;

(4)创设适宜幼儿成长和发展的教育环境;

(5)与家长进行有关幼儿教育的交流和沟通。

3.编写带班教育工作计划、教案、教育记录

(1)教育工作计划为一日生活安排及其教育要求;

(2)教案为事先制订的教育活动方案;

(3)教育记录(即日常教育过程的记录和效果分析);教育活动实录(即教育活动案例);个案考察记录(即对个别儿童的观察记录)。

(二)基本要求：

1.对实习生的要求

(1)认真执行教育实习计划和实习学校的教学计划要求，以认真负责的态度，保质保量地完成实习的各项任务。

(2)充分做好实习前的准备工作，主动请教指导教师，认真听取相应活动专题的课，并做好听课记录。

(3)积极配合、协助实习班级的教学管理工作。

(4)关心、热爱幼儿，认真履行《未成年人保护法》，有高度的安全意识。不擅自组织开展活动，不擅自带领儿童外出实习学校。

(5)在实习过程中处处事事为人师表，文明礼貌，仪表端庄，行为规范，坚持讲普通话，坚持写规范字。

(6)严格遵守实习学校的各项规章制度，遵守社会公德。每天要准时到校，不擅自离校，不无故缺席，有特殊情况须向实习学校领导办理请假手续，并报系办备案。

(7)尊重实习学校的领导、教师和工作人员，服从指导教师的教育管理，服从实习小组长的安排。在实习中有意见或建议时，必须经指导教师提出反映。实习生之间要搞好团结，互相帮助，互相学习。

(8)在实习中表现优异的实习生，应受到表彰。

2.对本院实习指导教师的要求

(1)认真执行教育实习计划，以认真负责的态度，保质保量地完成各项任务。

(2)指导学生做好备课和教育教学管理工作，并解答疑难问题。

(3)全面了解实习生的工作态度、能力与表现，抓好实习生的引导与教育工作。

(4)加强同实习单位各方面的联系，妥善解决实习工作中的实际困难与问题。对实习生的思想、生活、工作、纪律、安全等方面负责。

(5)谦虚谨慎，为人师表，坚守岗位，遵守实习学校的各项规章制度。

(6)组织、指导实习生写好个人的总结和专题报告。

3.实习材料要求

(1)案例：实习生需将自己在实习期间进行的教育活动过程记录整理成一份完整的书面材料，即案例。

(2)个案观察记录： 实习生应选择3名有代表性的幼儿做较深入细致观察，然后将观察到的情况记录下来，整理成书面材料，即个案观察记录。记录应抓住幼儿的典型表现，做较详细的描述和深入的分析。案例应附有幼儿的个人资料，即姓名、性别、年龄、班级等。

(3)周记：每周撰写不少于200字的周记。

(4)实习综合报告：实习生在实习工作结束后应写出实习总结，对自己在实习中取得的经验、教训和体会作分析评价和全面总结。撰写一篇实习综合报告，字数不少于2000字。

(5)上交各种相关的实习表格。

三、实习内容

了解幼儿园教师的全面工作;学习全面独立带班;编写带班教育工作计划、教案、教育记录;走上课堂进行教学;撰写案例、个案观察记录、实习综合报告。

四、实习方式

原则上由学生自行联系单位进行分散实习，也可由学校协助联系实习单位进行实习。

五、时间安排

本专业毕业实习的时间安排在第六学期，实习时间为2012年1月至2012年6月。

六、考核方式

(一)实习成绩评定标准

优：(1)备课努力，认真钻研教学纲要与教材教法，按时独立写出质量较高的教育工作计划(2)认真做好卫生保健和生活管理工作，确保幼儿的安全，重视幼儿道德水平的培养。(3)教育、教学目的明确。能运用理论解决实际问题，对教材掌握熟练，能结合教材特点和儿童情况选择教育、教学方法，并恰当地贯彻教育、教学原则;教态自然，组织幼儿的能力较强，教育教学效果好 (4)注意进行个别教育工作，对不同的儿童能区别情况，努力做到因材施教。(5)能正确评议自己的工作，虚心听取意见，并能在实习进程中改进、教育质量提高比较显著，认真写出实习日记和总结。

良：(1)备课认真努力，在指导教师捎加指点下能按时写出完整的半日教育工作计划，在备课过程中能逐步提高;(2)注意幼儿的安全、卫生保健和儿童道德品质的培养，教育儿童的效果好;(3)教学目的明确，掌握教材个别地方不够十分熟练、教态比较自然，能达到教学目的;(4)评议会上能作自我分析，但有的地方不够深刻全面，能听取别人意见，改进工作。

中：(1)备课比较努力、认真，能按时完成教案，但需要教师较多的帮助;(2)比较注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养;(3)能基本达到教育、教学目的要求，一般性的贯彻教育、教学原则，但内容不够充实和熟练。语言表达不够流畅，教学组织能力一般;(4)评议会上态度认真，但自我分析一般化，能接受别人的意见。教学中有改进，但效果不明显。

及格：(1)备课尚努力，但钻研纲要、教材不够认真，在教师较多的帮助指导下能按时完成教育教学计划，但质量较差;(2)尚能注意儿童安全、卫生保健和道德品质的培养;(3) 能基本上达到教育、教学目的要求，部分地贯彻教学原则;(4)评议会上自我分析能力较差，还能接受别人意见，但工作改进不大。

不及格：(1)备课不认真，经过较多的帮助仍写不出完整的教育工作计划，实习效果很差;(2)不注意儿童的安全、卫生保健，对儿童道德素质培养不关心;(3)教育、教学目的不明确，对教材的基本内容不能掌握，讲述中有严重错误，组织教学能力差，不能完成教学任务; (4)评议会上自我评价抓不住重点，接受别人意见不虚心，工作无改进。

实习评语以工作态度、个人表现为主要内容，包括能否对儿童全面负责，关心和热爱儿童，遵守制度和纪律，团结帮助其他教师，工作主动性、创造性如何。可视具体情况加以总评。

(二)毕业实习成绩的评定方法

1.实习单位指导教师根据学生在顶岗实习期间的表现评定成绩。

2.学院指导教师根据实习检查情况、实习周记、实习报告和实习成果评定成绩。

3. 实习综合成绩=实习成绩A(实习单位指导教师成绩评定)×60%+ 实习成绩B(学院指导教师成绩评定)×30%+ 实习成绩C(系部实习工作小组成绩评定)×10%

4.实习成绩按百分制及五级制记分;

5.评定实习成绩时要严格掌握评分标准，从实际出发、实事求是，避免标准过宽与学生实际水平差距较大的倾向，成绩为“优”的人数，必须严格加以控制。

漳州城市职业学院初等教育系

二○一一年十二月十九日