阅读理解小升初范文

第一篇：阅读理解小升初范文

小升初阅读练习

最佳的小路

①世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的路该怎样联络还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的设计师格罗培斯大师，请他赶快定稿，以便按计划(峻竣)工和开放。

②格罗培斯大师从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下了70多处精美的杰作。然而建筑学中最微不足道的一点———路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清醒一下，争取在回国前把方案定下来。

③汽车在法国南部的乡间公路上奔(驰弛)，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野到处是当地农民的葡萄园。一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。 当他们的车子进入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎就可以摘一篮葡萄上路，据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法，起初她还担心这种办法能否卖出葡萄，谁知在这绵延百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。④回到住地，他给施工部发了封电报，要求施工部在乐园(撤撒)上草种提前开放。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所(复覆)盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有窄有宽，优雅自然。

⑤第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道，1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

在这个世界上，不知道怎么办的时候，选择顺其自然，也许是最佳选择。同样，人在生活无所适从的时候，选择顺乎本性，也许不失为聪明之举。

1、用“”划去文中括号里你认为不正确的词。

2、将文章中画“-----”的部分用一个成语来代替。

(1)(2)

3、写一句话用上“迎刃而解”一词。

4、“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次”这一句话说明了什么?()

A.路径设计是迪斯尼乐园设计中最关键的部分。

B.迪斯尼乐园中道路设计任务繁重而复杂，体现特色不容易。

C.格罗培斯知错就改，不厌其烦。

D.格罗培斯工作严谨，精益求精。

5、用简洁的语言概括第三自然段的段落大意。(字数在三十个字以内)

6、迪斯尼乐园为什么会被评为世界最佳设计?联系短文写出你的理解。

7、如果让你来设计，你会怎么设计迪斯尼乐园的路径?发挥你的想象力吧!

总有一刻，不同寻常

马德

⑴一个孩子站在超市门口，呆呆地望着那个卖冰激凌的人，不走。

⑵这是一个六七岁的乡下孩子，穿戴很不整齐。他望着各色的冰激凌从铁机器里出来，又撞在花花绿绿的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，说：“妈妈，我要那个!”他顺手指了一下那充满诱惑的冰激凌。

⑶“不，咱们不吃这个，咱们走!”旁边那个推着自行车的女人，可能是孩子的妈妈。她一边说.一边拽住孩子的手就要走。

⑷“不，我不走，我要!”孩子反扯着妈妈的手，僵持着。

⑸“那个东西凉，吃了会肚子疼。”

⑹“不，妈妈，我不怕凉，我不怕疼!”

⑺“那也得等你爸爸回来再买。”

⑻“不，爸爸到老远老远的地方挣饯去了，我就现在要!”

⑼这个超市位于小城的繁华地带，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子这里瞅上一眼，有人连瞅也不瞅，就径直走开了。那个卖冰激凌的人，也独自安详地做着他的冰激凌，并不朝母干这里瞅上一眼。

⑽“妈，我就是想尝尝，那个东西是什么味儿。”

⑾“是„„你管它是什么味儿!”母亲见孩子仍然扭着不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一声哭了，猛烈地抽泣着，样子委屈极了。

⑿好多双眼睛一下子聚拢了过来，带着惊愕、疑惑、责怪、怜悯、叹息，或者其他别样的神色。这仿佛又是一场热闹，这些人聚拢着，不肯离去。

⒀这时一位衣着光鲜的妇人，走到卖冰激凌的面前.要了两支冰激凌。她把其中的一支给了自己的儿子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下来，把剩在手中的那支冰激凌递给了他。

⒁“给,亮亮,别哭了,妈妈不愿给你买,阿姨给你买。”她摸了摸孩子的脑袋，接着说，“几个月不见，亮亮又长高了!”说完后，她站起采，朝孩子的妈妈微微点了点头，笑了笑，便领看她的孩子走开了。

⒂孩子不哭了，手里举着那支冰激凌愣在那里。一样愣在那里的，还有孩子的妈妈。 ⒃走出人群后，那位妇人的儿子也有些不解，他扯住妈妈的衣襟问：“妈妈，你认识亮亮?” ⒄妇人说：“不，孩子，妈妈也不认识。”

⒅“那你怎么知道他叫亮亮?为什么要买冰激凌给他?”孩子依旧寻根究底，想要弄个明白。 ⒆妇人笑了，说：“孩子，不要问这么多了，等你长大后，妈妈再告诉你。”

⒇也许，若干年之后，妇人早已忘了这件事情，而他的儿子也忘记了问母亲答案。但这已经不重要了，重要的是，当妇人用智慧为那个陌生的孩子付出爱的时候，这个世界早已因为她的这个举动而变得不同寻常。

1.本篇小小说主要是通过_______的描写推动故事情节发展的。(2分)

2.小说第②段中加点的“那个”能否换成“冰激凌”? 第(11)段加点处作者为什么用“啪”不用“打”?请分别说出理由。(4分)

3.第⑨段、第(12)段中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去?为什么?(4分)

4.请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。(4分)

5.今天，社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位“衣着光鲜的妇人”的做法，给了你什么启示? (4分)

打开奇迹之门

①上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去创造奇迹的烦恼后，便打造了一扇“奇迹”之门，人们只要通过这扇门，愿望就能实现。闻讯后，人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。

②然而意想不到的事情发生了，上帝不小心遗失了开启大门的钥匙。人们开始焦虑起来。上帝望着焦急的人群，饱含深意地说：“你们每个人都可以去开启这扇门，但机会只有一次。”于是，有人用万能钥匙去试，用花言巧语去游说，用蛮力去推，甚至还有人用东西去砸，皆不得要领，失望而归。最后只剩下一对母女，一家公司的员工和一位元首。

③上帝仔细端详着他们，问道：“你们难道还不想放弃?”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇门，说：“爷爷，我们还没试过呢!”上帝捻了捻他那长长的白须，仰身大笑：“那你们就去试试吧!”小女孩便走上前，轻轻地敲了敲，依依呀呀地说：“我想送给妈妈一条暖和的围巾，因为妈妈的那围巾已经不暖和了，冬天骑车送我上学的时候，淘气的雪花直往妈妈的脖子里钻，很冷的。”站在一旁的妈妈早已热泪盈眶，她不知道女儿的心愿竟是为了这个。“吱呀”一声，奇迹之门开了!

④轮到员工们的时候，他们的代表怀着沉痛的心情向门陈述着他们的心事：公司快要破产了，

但我们不想离开她，那儿是我们洒下汗水的地方，我们把自己的青春献给了她，她也给了我们家的温暖。这个时候，我们怎能弃她而去呢?好比是坐上了一条破烂不堪的船，如果船上的人只顾逃跑，它一定会被无情的海水吞噬的。门开了!又一次开了!

⑤最后只剩下那个国家元首，他虔诚地对着那扇门说，请您赐福于我的邻国吧，上帝忙问：“什么，邻国?难道你不是为了自己的国家而来的吗?”“不，我的国家现在很太平，这份难得的太平归功于我的邻国，他们在我们最困难的时候，给予我很大的帮助，可他们现在面临的困难，单凭我国的力量还不足以帮助克服……”门第三次开了!

⑥当他们穿越那扇门时，小女孩找到了一条适合母亲的围巾，员工们找到了发展工厂的秘诀，元首帮助邻国走出了困境。

⑦上帝在他的日记中写道：“奇迹”之门只为心中有爱的人而开!哪里有感恩之心传递，哪里就会有爱的奇迹!其实，这句话是上帝对整个世界的承诺，小到个人，大到国家，乃至整个世界。

1.摘抄语句——把选文的中心句抄录在下面：

2.原因探究——当欣喜若狂的人们都无法打开“奇迹之门”时，小女孩、员工和首领又为何会轻而易举地通过呢?

3.合理想像——假如除了“一对母女，一家公司的员工和一位元首”外，还剩下一个差学生。你就是那位心中也怀有爱的差学生，你在奇迹之门前会怎么做呢?请发挥合理想像，参照选文第③、④、⑤段的写法，再续写一段。

4、打开上帝打造的这扇奇迹之门的法宝是()

A.万能钥匙。B.用甜言蜜语去游说。C.爱心。D.蛮力、最大的力气。

5.能打开奇迹之门的小姑娘、员工们和国家元首的共同点是()(多选哦)

A.他们都有一颗感恩的心。B.他们都不自私，全心热爱着别人或集体。

C.他们都非常虔诚。D.他们都很善良，无私地传递着爱。

5、蜂拥而至的人们失望而归，皆不地要领。请你用文中的一句话告诉他们答案。

6、小女孩的心愿是什么?员工们的心愿是什么?元首的心愿又是什么?表明他们如愿以偿的句子分别是什么?

7、“哪里有感恩之心传递，哪里就会有爱的奇迹!”请你写出对这句话的理解。

第二篇：小升初阅读训练(一)

98、说“勤”

①中国有句俗话，叫做“一勤天下无难受”。唐代大文学家韩愈曾说过：“业精于勤。”这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。

②勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的“勤”，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。看古今中外，凡有建树者，在其历史的每一页上，无不都用辛勤的汗水写着一个闪光的大字——“勤”。

③勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动，艰苦奋斗了40年，阅读了数量惊人的书籍和刊物，其中作过笔记的就有1500种以上;我国历史巨著《史记》的作者司马迁，从20岁起就开始了他的漫游生活，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础;德国伟大诗人、小说家和戏剧家歌德，前后花了58年时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》;我国年轻的数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就;上海女青年曹南薇，坚持自学十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得，都是与勤奋分不开的。古今中外，概莫能

外。

④勤出聪慧。传说古希膳有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音浑浊，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可是，他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含沙子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬、雨雪风霜，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说。终于成为全希腊一个最有名气的演说家。我国宋代学者朱熹也讲过这样一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书的时候，每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。可是他不懈不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于。“无书不读”，成了一个博学之士。这说明，即使有些天资比较差、反应比较迟钝的人，只要有勤奋好学的精神，同样也

是可以弃拙为巧、变拙为灵的。

⑤实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人知识的多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过，“天才出于勤奋。卡莱尔(英国作家、历史学家、哲学家)也说过，“天才就是无止境刻苦勤奋的能力”。这就是说，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。我想每一个渴望能得到

真知灼见的人，是一定能够体会到。“勤”的深刻含意的。

1.照样子，写词语：

①春夏秋冬日月星辰衣食住行雨雪风霜琴棋书画

②不懈不怠不干不净不慌不忙不三不四不骄不躁不屈不挠不伦不类不

知不觉

③废寝忘食千辛万苦 左顾右盼 欢天喜地

2.“业精于勤”一词出自唐朝大文学家韩愈的《进学解》第①自然段。

其原句是业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张，拔去凶邪，登崇俊良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光。盖有幸而获选，孰云多而不扬?诸生业患不能

精，无患有司之不明;行患不能成，无患有司之不

公。，。

3.“勤奋是点燃智慧的火把。”这是一个比喻句。作者把“勤奋”比做是点燃智慧的火

把。照样子再写3个比喻句。

①老师是辛勤的园丁我们是祖国的花果

②努力是指引成功的灯塔

③ 共产党是太阳

4.根据以下问题的要求，谈谈你对“勤”字的认识。

①文中的“勤”指什么?

勤，对好学上进的人来说，是一种美德。我们所说的“勤”，就是要人们善于珍惜时间，勤于学习，

勤于思考，勤于探索，勤于实践，勤于总结。

②为什么说“一勤天下无难事”?

勤奋是点燃智慧的火把。一个人知识的多寡，关键在于勤奋的程度如何。懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里猎取到真智实才，才

能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。

99、锁

谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门。砰”地一下锁住了。

他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——。没门儿”。

我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难，大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。

小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听

说过干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。

他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画;老张笨拙地拿

根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。

小川脸上有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。()邻居们期待的好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。

他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上现出一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。

他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。

他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚„„他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事，老张的门打

开了。

一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑而又似乎漫不经心地

问小川会不会开保险锁。

小川站住了，一双眼忽然变得冰冷、冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住的笑脸，又缓

缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。

“当”的一声，钢锯条在他的指间折成两截，他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件

沉重而又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。

我的心骤然紧缩了，我几乎是跑着回到家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。

第二天，大姑和老张家都换上双保险锁。

1.在文中找出下面词语的近义词。

突然(忽然)心不在焉(漫笔精心)肮脏()

2.在文中找出下面词语的反义词。

敏捷( 迟钝)快乐(痛苦)

3.理解文中的词语：

①不知所措：不知道该怎么办

②尴尬：不自然

③污秽不堪：

4.“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。”这句话表现了小川什么样的心情?

矛盾无奈

5.通过这篇短文，作者要提醒人们的是(A C)。

A.请给改邪归正的失足青年起码的信任。

B.不要希求人们会真正相信失足青年。

C.请理解改邪归正的失足青年的上进愿望。

D.不要苛求失过足的青年言行完美无缺。

100、

夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女，那孩子正在用一把做得很粗糙( zào cào )的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米多，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打瓶子，因为我还没看见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中( 捡拣 )起一颗，轻轻送到孩子的手中，安详( xiángqiáng )地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接一颗。从妇女的眼

神可以看出，她是孩子的母亲。

那孩子很认真，屏住气，( 瞧瞄望 )了很久，才打出一颗。但我站在旁边都可以看出他这一弹

一定打不中，可是他还在不停地打。

我走上前去，对那母亲说：

“让我教他怎样打，好吗?”

男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑，“谢谢，不用!”她顿一下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”

我怔住了。

半晌，我喃喃地说：“噢„„对不起!但为什么?

“别的孩子都这么玩儿。”

“可是„„我说，“可是他„„怎么能打中呢?”“总会打中的〉”母亲平静地说 ， 关键是

他有没有做。

我沉默了。

过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢地发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再向一边移一点。

他只知道大致方向啊!

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛里轻唱起来，天幕上已经有了( 稀罕稀薄稀疏 )的星星。那由皮套发出的“噼啪”声和石子迸在草地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没

有什么区别。

又过了很久，夜色笼罩下来，我已经看不清瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。”我想。犹豫了一下，对他们说了声“再见”，便转身向回走去。

走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的破裂声。

1.给文中画线的句子加上标点。

2.画去文中括号内不恰当的读音或词。

3.写出下列词语的反义词。

犹豫(果断)粗糙(精细)

4.文章结尾写“身后传来一声清脆的瓶子的破裂声”，如果“我”转过身，会看到怎样的情景?

5.请给短文加个题目。

第三篇：小升初阅读作文复习

1、阅读

知识要点：

①阅读程度适合的文章。

(一)能正确地给文章划分段落，概括段意，列小标题。

(二)能理解、概括文章的主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者的思想感情，概括文章的中心思想，并有自己的见解。

(三)能领悟文章的思路和表达方法。

②能正确、流利、有感情地朗读课文。其他文章稍作准备，即能正确流利地朗读。默读速度不少于300字/分钟。能背诵学过或读过的喜爱的优秀诗文(包括教材所指定的课文)。

③学会浏览，能根据需要通过图书馆等渠道收集各种资料。培养课外阅读的良好习惯，每年不少于50万字。逐步培养自读书笔记的习惯。

难点与对策：

①给文章分段，写段意。要学会较合理地分段，就要教给学生一定的规律：一是确定分段的依据(按事情发展顺序、按时间的推移等等);二是找出标志，它们可能是文章的标题，一些表示时间、地点、方位的名词、总起句、总结句、过渡句段等等。要写段意，可抓住以下三原则：抓准重点，概括要点，精简语言，概括段意的方法主要有：归并各节意思，摘取中心句、总起句、总结句、过渡句等略加修改。我们应该注意，分段和写段意都不是阅读的目的，只是理解文章的一种手段而已。

②概括文章中心思想，体会作者的思想感情。我们可以通过复习一些重点课文，同时精选一些既符合训练要求，又能激发学生兴趣的短文进行综合训练，让

学生自己总结出体会作者思想感情、概括中心思想的方法。以记事为主的文章，可以抓主要事件分析，通过事情的起因、经过和结果，认识其思想意义;以写人为主的文章，可以分析人物的外表与，体会人物的思想品质;写景状物的文章，可以抓住事物的特点概括中心。当然，都不要放过文章的标题和文章议论、抒情的句段。

③语文总复习很容易进入"耗时、重负、低效"的怪圈，在阅读方面更是如此。我们应该在教给学生一定学习方法后，多引导点拨，多变换角度和方式，让学生自己潜入浮出，自己独立咀嚼、体会。不应该强求一致，教师更不可把自己的认识、结论强加给学生。

2、习作

知识要点：

①能写简单的记实作文和想象作文，能写读后感、书信等常用应用文。②能抓住特点，有顺序、有重点地观察图画或周围事物，再写下来。会编写作文提纲能按要求或自拟作文题目，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。

③会修改自己的作文，并形成习惯。

难点与对策：

①审题是学生作文特别是命题作文的第一难关。在总复习中，一定要帮助学生进一步提高审题能力。审题主要抓好"二审"：一是审"题眼"，即体现文章主题的关节要害处;二是审"题限"，即题目限制的记叙范围。如果是半命题作文，就要弄清楚，自己将要加的是"题眼"，还是"题限"。不管加上什么，都要对自己有利。

千万不要作茧自缚。

②写想象作文比一般记实作文难度大些。

小学生的习作训练形式多种多样，各有所长。半命题作文既给予学生一定的自由度(如选择材料、确定中心等)，又使他们都得到统一的、系统的、有计划的训练。

看图作文、扩写、续写等要发挥想象，但是想象作文不但要对某些细节、某些情节进行想象，而且要作全篇作文的整体想象。我们应鼓励学生写未来生活中想象的事物，激发他们的想象和幻想，发挥他们的创造力，做到大胆想象、合乎情理、内容健康。

③培养学生修改自己习作的习惯和能力，又是一个难点。说难，首先反映在态度上，学生往往不大重视作文的自我修改或互相修改。然而，这是作文能力的体现。说难，还表现在修改的能力上，不知该做些什么，怎样做。我们要讲清其意义，激发兴趣，典型引路。鼓励学生在复习中认真地修改自己平时的作文。还可让学生互评互改，从点评到笔改，一文多改。

3、口语交际

知识要点：

①规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。

②认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。

③能清楚明白地用普通话口述见闻，稍作准备即能围绕一个意思当众作两三分钟发言，态度大方，语句通顺连贯。提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。难点与对策：

①听别人用普通话讲一段话，能抓住主要意思。

②能围绕一个意思作两三分钟的发言。

过去，我们的语文教学长期偏重书面语，忽视口语，造成了学生语文能力的不平衡发展。我们的建议是：利用语文教学的各个环节，有意识地培养;创设交流情境，让学生毫无拘束地进行口语交流;在日常生活中，积极主动地进行锻炼。要进行口语交际，首先要具备一定的听力基础。这类题虽然较简单，但却是必不可少的。用填空形式作答，好处是较省时，训练(考查)面较广;当然，也有其局限性，不能直接训练(考查)学生口头转述的能力。本题的难点是第

一、二个空格的概括性词语"读书"。如果填好了，说明大家对这段话的主要意思基本掌握了。

第四篇：小升初作文与阅读

现代文阅读：

是谁出卖了刺猬

在森林里，狐狸垂涎刺猬的美味很久了，但一直苦于刺猬的一身硬刺——只要狐狸一靠近，刺猬便蜷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。

刺猬和乌鸦是好朋友，一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要传出去被狐狸知道了，那我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢?”

过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候，乌鸦突然想到了刺猬的秘密，便对狐狸说：“狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味?如果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。”狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。

后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，它绝望地说“乌鸦，你答应替我保守秘密的，为什么出卖我?”

小时候看了这个故事我还为乌鸦出卖了朋友生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己„„

1、联系上下文解释下列词语。

垂涎：______________________________________________________________ 死穴：______________________________________________________________

2、根据短文内容填空。

()的刺猬()的乌鸦()的狐狸

3、把下面的句子换一种说法，意思不变。

(1)放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢?

____________________________________________________________________

(2)狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味?_____________________________________________________________

4、有同学说，乌鸦不守信用。它曾信誓旦旦地答应为刺猬保密的，可到关键时刻，却出卖朋友。这种鸟不值得与它做朋友。你怎么认为呢?请谈谈你的看法。

___________________________________________________________________

5、但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是它自己„„谈谈你对这句话的理解。

___________________________________________________________________

习作：《这就是我》

本次作文，根据对自己的认识和同学对自己的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你，写出自己的特点。

老师教你如何选材：

1.写自己的性格。

如：写我的胆小。有一次半夜起来喝水，看到风吹窗帘的样子，吓得跑到爸妈屋里去了。

2.写自己的爱好。

如：写我爱读书。无论是在家里还是学校，我都会徜徉于书的宫殿，沉迷于知识的海洋。我与知识为伴，与书本为友，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的小贤士。

3.写自己的优点。

如：写我爱学习。我懂得很多历史知识和名人故事，我给同学们讲历史故事。

4.写自己的缺点。

如：写我粗心大意。我因为粗心，考试的时候吃过大亏，还因为粗心闹出了很多笑话。 老师教你巧构思：

写作提纲(仅供参考)

一、开篇点题：

通过外貌描写指出：这就是我。

二、具体事例：

通过具体事例介绍我的兴趣爱好，描写我的性格特点。(性格特点包括优点和缺点)

三、结尾总结：

总结我是一个什么样的孩子，升华文章主题。

练笔积累

好词：

1)性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小

2)眼睛方面： 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的

3)发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺

留着个小辫子„„

4)脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸

5)个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣„„

好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深的酒窝呢。

第五篇：2014小升初阅读与写作

如何做好阅读理解题

分析：现在的孩子在做阅读题时常见的问题有：

1.不读题就直接写。

2.答题只答一部分。

3.字迹不认真。

4.阅读题是凭自己的感觉写，没有一定的答题技巧。

5.感觉阅读题会写，却无从下手。

大部分孩子在做阅读题时，是这个情况。尤其是男孩子在做阅读题时，怕麻烦就在作业中随便写写，不管对与不对。阅读题中还有一个弊端就是，老师在改题的时候很难有一个确定的答案。有的老师严有的老师改得紧，给孩子留下的疑惑也多。大部分孩子做阅读时，没有一些得分技巧，老师在这块讲的也比较少，如果掌握一些方法，阅读做好了，得分还是比较容易的。

阅读题：核心点1.作者写了什么?

2.作者所要表达的观点是什么?或者作者要告诉我们怎么样的一个道理。通过，这个道理我学会了什么?阅读题与作文也有相通之处，孩子在做优秀的阅读题时，怎么样与作文联系起来，也尤为关键。

解答阅读题的6字真经：情感、具体、 答中，加上126结构。1题目 ，题目是文章的眼睛，阅读题一般都是围绕题目来写。所以给文章加题目就是常考题之一。

2.文章的开头，一般是开门见山，直接表达出作者的感情。也是常考点。6，文章的结尾 是作者抒情的部分，也是文章考察的重中之重。

六年级比较难的题型：

1.结合文章谈谈自己的感受

技巧：写作者的所要表达的道理，然后结合自己的生活。文中语言多用，自己的语言少用用

2.这句话，在文章起什么作用。

技巧：一般是过度，承上启下 总结全文的...如果给的分数多，还要继续答文章的中心。基本就不失分了

3.解释词语

技巧：一定要带到文章中去解释，很多孩子失分或者不会做，就是自己解释的。 阅读精选练习

老妪

那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在

北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体

验生活”。

卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，

跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音

是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅

里的蛋并不见得比别人锅里的小。我不太明白男人们为什么

连买茶蛋都要物色女主人。

老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄着煮锅里的蛋。时时

抬头，目光瞟向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头。

目光里绝无半点儿乞意。

我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买

了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时

的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，

自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有

算清小帐。

儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”

我说：“知道，但咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣

不了几个钱，怪不易的……”

于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以

及同情心是怎样一种美德……

两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那

老妪，缩着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，

一转眼，你不见了……”

老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两

毛钱，皱巴巴的两毛钱……

儿子仰脸看我。

我不得不接了钱。我不知道自己当时对她说了句什

么……

而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，

站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，

见一老叟，守着她那煮锅。和老妪一样，低着头，摆弄着煮

锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向

眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别

人，生意依旧冷清……

人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然

了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐

的……

1、从文中找出下列词语的近义词。(3分)

假装()庸俗()行为()

2、找出描写老妪肖像的语句。(2分)

3、“我”为什么要买老妪的茶蛋?(3分)

4、从文中“两毛钱”的细节描写可以看出老妪什么样的品

性?(3分)

5、用“——”标出与倒数第二自然段中“和老妪一样……生意

依然冷清”相照应的句子，并说说从这些话中体会到什么。

(1+2分)

6、文章最后一自然段在文中起什么作用?你怎么理解这段

话?(1+2 分)

叙利亚的卖水人

①‖到位于沙漠地带的叙利亚去旅行，最不能忍受的，

是它气候的干燥和闷

热。喝下去的水，顷刻间变化成成串的汗，从额下淌下。‖

②‖因为这样，在叙利亚境内，不论大街小巷，不论白

天黑夜，都有各式各样的卖水人。他们卖的，不是糖浆冰水，

而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。

这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以置信。比方说：一杯用

4个鲜橙榨出来的果汁，才卖新币7毛钱，一杯以5条萝卜

压成的萝卜汁，才收新币9毛钱。当地人告诉我：这些都是

叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就贱了。‖

③‖最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，

而是那些卖水人。为了吸引顾客，叙利亚的卖水人都出尽奇

招的来(装修装饰)他们的摊位。记得有位卖橙水的，把

浑圆的橙堆得好像一座小山一样高，“橙山”上面，满满的插

着制作精致的塑胶花，远远望去，五彩缤纷，互相争艳。另

有为卖萝卜水的，把又肥又大的萝卜叠成一个(奇怪奇特)

的图案，惹人驻足而观，这一观，当然就得“破财而饮”了。

最最可爱的，是一些吹笛子的卖水人。他们或站在购物

中心，或站在马路旁边，身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制

水壶，手持笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”地吹出一支又一支

幽幽怨怨的曲子。当你经过他身边时 他会用眼睛向你说话

来吧 来吧 这麽热的天气 来喝一杯水吧 试问 你能抗拒这

样的诱惑吗 浸浴在笛子柔美的声音里，喝着冰凉的柑水，

你会觉得，整颗心都凉了起来。喝完以后，把杯子递还给他

时，还会不由自主地说：“再来一杯。”‖

④‖卖水人浓厚的人情味，也叫人感动莫名。离我所下

榻的旅社不远处，有一摊买柠檬水的，摊主是个脸上稚气尚

未脱尽的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，又酸又浓。

早晚经过时，我总要停下来喝上两大杯，一天两趟，4杯，

加上外带的，总共8杯。喝到第三天时，他竟对我说：“你

们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了!”

听了这话，我恍惚间以为错误地闯入了“镜花缘”里的

“君子国”了;但定眼一看，站在眼前的，却只是现代的一位

卖水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……‖

1、用“——”在第五自然段的括号里画出用的最恰当的词语。

2、给第六自然段中没有标点的地方加上标点。

3、叙利亚卖水人买的“水”有哪些特点?在文中摘录有关的

词语，写在横线上。

4、给下面的句子选个正确的解释，用“√”表示。

喝到第三天时，他竟对我说：“你们晚上喝的，不必付钱。

反正，我也要收摊了。”

A、因为卖水人要赶着回家了，所以不必付钱。()

B、因为晚上果汁不值钱，卖水人又大方，所以不必付钱。()

C、因为买水人质朴善良，喝过几次水后，他便把你当做朋友看待了，所以不必付钱。()

5、文章已用“‖”分成四段，请写出第②、③、④段的段意。第②段：————————————————————第③段：————————————————————第④段：————————————————————

6、把你阅读短文后最深刻的感受写下来(可以从文章的思想内容或文章的表达方面来写)。

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