感动你我的师德小故事

第一篇：感动你我的师德小故事

感动你我.师德风范

我身边的师德榜样

梁洁华希望中学 侯希平

“师者，人之模范也。”教师以高尚的人格为典范，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。“亲其师而信其道”，以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，把大写的人字镌刻在学生心坎。作为班主任，李静老师真正做到了把爱洒向每个学生的心田。一年中,在她的带领下，七(1)班的学生们，无论是学习成绩，还是学风、班风，都有了较大的转变。

她，关爱学生，贴近学生心灵，认真扮演着学生引路人的角色。她坚持以阳光的心态面对学生教育的每一天，努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，而是以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。作为班主任，她像一个真正的朋友一样欣赏学生，注意倾听学生的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。

被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”张老师在平时德育工作中充分认识到了这一点，在她看来，当一个孩子在被老师认同、尊重，并赋予一定的责任后，他可能会表现出惊人的潜力和爆发力。于是李老师刚刚接手七(1)班，就给每一位学生赋予了责任。比如李云华同学，在担任副班长一职后，整个人发生了彻底地改变：他从原来的大事不断、小事连连，转变为现在的基本不用班主任操心;从原来的上课打瞌睡、讲话，学习成绩大红灯笼高高挂，转变为现在的努力听讲，期末各门功课总评成绩基本合格。同时，他还高质量地完成了副班长的工作，很好地帮助班主任管理好班级。

由于李 老师在平时工作中能够完全放下所谓的“师道尊严”的架子，去贴近学生，与学生打成一片，成为他们的知心朋友，因此他们班的学生们一旦遇到问题，第一个想到的就是他们的班主任，让班主任来帮助他们解决问题，而不是自作主张地依靠武力等手段来把问题越搞越大，把事情搞砸。在这一点上，我觉得自己还是有很多需要向张老师学习的。

她，巧思善制，采用学生自治与班主任管理相结合的教育方式。一方面，由于学校开始实行准军事化管理，因此她在学期一开始，就以 “五化”为目标，针对七(1)班的实际情况，制定了详细的学生日常行为规范考核表，由班级学生轮流对班内学生的行为进行记录、打分。自考核实行之后，学生们各方面表现都有了明显地进步，在每天的日常行为规范考核中出现的违纪情况越来越少。

另一方面，培养学生干部的管理能力，实行“班务”自治，班主任统筹管理。这样做，既调动了学生的参与意识，又充分发挥了学生的主体作用，为他们能够适应未来社会的竞争打下了基础。实践这一方式之后，七(1)班多次在学校的评比中获得殊荣。李老师的这种教育方式，启发了其他班主任，大家根据各班特点灵活运用这种方式，从而使得中专部学生每天的日常行为规范得分都遥遥领先。

她，带病上岗，坚持班主任与各科任课教师相结合，科学完美地管理班级。上学期张老师因为身体原因请假就医，七(1)班群龙无首，学生平时的行为规范开始松懈，不少学生的坏习惯又抬了头。了解到这一情况后，才动过手术不久的的她不顾自己的身体状况，坚持来到学校上课，每天完成自己的教学任务之后，她顾不得休息，马上去班级听课，约束学生的上课纪律，观察学生的听课、笔记、回答问题情况，在课后与任课老师作及时的交流沟通，寻找多种办法来提高学生的学习质量，改善学习成绩。在她的努力下，班级的常规检查再一次进入了正轨，学生的学习成绩有了明显的进步。

诗云：随风潜入夜，润物细无声。张静老师的班主任工作犹如那和风细雨，润物无声，教育着她的学生，也影响着周围的其他教师、班主任。

2011年12月27日

第二篇：“奉献在岗位 感动你我她”师德师风

演讲主持词

“奉献在岗位

感动你我她”师德师风演讲主持词

尊敬的领导、亲爱的姐妹们：

大家上午好!首先很荣幸担任本次活动的主持人。

“快乐的工作，幸福的生活，凝群体合力，建温暖之家”，这是我们新埭镇中心幼儿园工会工作的目标。

本园以“注重细节、提升素质、树立形象”落实“爱岗敬业，铸造师魂”师德师风主题教育，在全园教职工中形成“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”的崇高师德风尚，以优良的师风带动教风，促进学风，建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、人民满意的高素质保教队伍，为进一步推进我镇学前教育事业科学和谐发展提供强有力的人才支撑和作风保障。

结合前期教师节系列活动，通过“奉献在岗位，感动你我她”主题活动，进一步提高教师的思想政治素质，引导教师树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感，历史使命感和社会责任感，自觉履行教书育人的职责。从而精心打造一支建设一支“师德高尚、作风优良、业务精湛、人民满意”的高素质保教队伍，积极发现身边优秀教师的先进事迹，充分发挥其引领和示范作用。特此举行青年教师演讲比赛专场。

.本次演讲活动以”奉献在岗位

感动你我她”为主题，以自己或身边先进教师的典型事迹为题材，演讲题目自拟。

2.紧紧围绕主题，观点鲜明，有真情实感，充分反映教师爱岗敬业，无私奉献，无怨无悔，淡泊名利、志存高远的精神风貌，展示新幼教师忠诚党的教育事业，做人民满意教师，为人师表，行为世范的良好师德。

3.时间控制在5分钟以内，请各位老师把握好演讲时间。

结束语：

感谢13位青年教师的演讲，从他们的演讲中深刻体会到了新教师们对这份职业的憧憬和向往。有人把教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人。在这个充满爱的岗位上不断奉献着自己的青春，但我们从不后悔，因为我们深深爱这个职业，爱我们的每一个孩子，那就让这样的爱继续延续下去，让爱撒遍每个角落。今天的活动到此结束，感谢您的参与。

第三篇：令人感动的爱情小故事

1、晚上临睡前问老公：“如果是我得了绝症，你会给我治吗?”

老公都快睡着了，迷迷糊糊说：“别瞎说„„倾家荡产也得治!”

我说：“如果你得了呢?”老公：“那就不治了。”

我问：“为什么?”老公：“剩下你一个人，挣钱不容易。”(你永远不知道你危险的时候，他会怎样担心的关心你)

2、她喜欢上网时吃个苹果，

他每天都会削两个苹果，一人一个，她喜欢这温馨浪漫的感觉。

只是她发现他总是先把两个苹果各咬一口，然后再递给她一个，

为此，她纳闷了好久。终于有一天，

趁他出去接电话的时候，她拿过他的苹果咬了一口，

感觉不如自己的脆甜可口。瞬间泪水无声滑过脸庞。(总想把最好的留给你)

3、小狗对小猫说：你猜猜我的口袋里有几块糖?

小猫说：猜对了你给我吃吗?

小狗点点头：嗯，猜对了两块都给你!

小猫咽了咽口水说：我猜五块!

然后，小狗笑着把糖放到小猫手里，说：我还欠你三块。(因为爱，所以允许你的小贪心)

4、古藤摇椅上，一对花甲老人。

老太太拉着老头子的手说：老头子啊，我现在都觉得对不住你，那年，我的初恋男友回来找我，说他还爱我，回来带我走，我和他见了面，我还爱他，就回家来收拾行李，一进门，就看见你在厨房给我熬汤，说：这些时间你精神不好，我给你补补身子。

我冲到卧室，就哭了，当时就决定，我不离开你了。

老头子笑嘻嘻的说：老伴啊，这事我早就知道，当时，我偷看了你们的信件，那汤其实是我知道你要走，想着给你熬最后一次，喝完你再走，你不吃饭不行，你晕车厉害。

老太太老泪纵横。她说，老头子，这辈子我做的一件对事，就是当年没离开你。

你才是最爱我的。

第四篇：感动人心的正能量小故事

爱的美丽谎言

一个推销员经常出差。朋友找他，他母亲说他8天后回来，不料5天他就回来了。朋友问怎么提前回来。他答：每次出门我妈就茶不思饭不想甚至半夜起来到路口接我，为使老人安心，我每次外出估计十天回来就说13天，既留些余地，提前回来也能给老人一个惊喜。美丽的谎言只是为了爱，爱也可以有另一种表达方式。

我不要求回报

他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺……

烛光里贴心关爱

一女子搬家，隔壁住着一个寡妇与孩子。一晚停电女子点起蜡烛，忽然隔壁孩子敲门紧张的问：阿姨，你家有蜡烛吗?女子想他们竟穷到连蜡烛都没有，不能借他免得被依赖上，于是说没有。当她准备关门时，孩子关爱的笑说：就知道你一定没有!妈妈和我怕你一人住又没有蜡烛所以带两根来送你。女子闻言热泪盈眶。

不为人知的善行

夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在先生位子上。先生没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后太太心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。先生说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善行让世界瞬间温柔许多。

用善良成就春天

她6岁父母双亡23岁丈夫抗日牺牲25岁女儿夭折58岁养女病故她再次孤独一人…98岁她无疾而终，一向冷清的小巷突然热闹起来来了很多人。原来她一生绣花资助了26个贫困孩子。她活着时总爱说一句：春天就快来了呀。她绣得最多的总是草绿了花开了一切都生机勃勃…将悲伤埋在心底，她用善良成就了孩子们的春天。

第五篇：我的师德小故事

我没有很高的学历，但是我有一颗热爱教育事业的热心。我要把这份爱心传递给学校的每一位老师和同学，我要用爱为我的孩子们撑起一片爱的蓝天。

一个晴朗的早晨，我刚到学校，几个孩子就把我团团围住，我知道“告状”的又来了。经过简单的询问后，我明白了，这是我们班的“惹事大王”又惹事了!这次还比较严重——他跟双语班同学打架了。看来我得赶快过去平息事件。我急忙走出办公室，我的身后还尾随着几个告状的孩子。

还没走到现场，我就看见有好几个孩子站在教室门前，吵得沸沸扬扬。我刚到跟前，只见他被围在中间靠墙站着，歪着脑袋，咬着牙，嘴里还嘟囔着什么。这时，我忽然看到，一个孩子用手捣了一下他的脸，其他孩子幸灾乐祸地看着。于是，我立即制止了他们的行为，命令这几个孩子留下来。通过之前的几个学生的介绍，我已经知道事情的起因是由于几个双语班孩子在篮球场骂这个孩子，他一气之下上去就给了其中一个孩子一拳。我当即询问了用手指点的那个孩子，事情基本得到了证实。

这也太过分了!我严厉地说：“如果你们认为他做错了，可以跟老师说。你们怎么可以围在旁边看笑话呢?这样做是在帮他吗?”我的厉声批评，一下子震慑了本打算邀功的孩子们。我随即缓和一下语气，继续说：“老师知道，你们都是有正义感的孩子，但也不能因此去嘲笑、欺负同学。如果别人也这样欺负你，你会怎么样?你们必须马上给他道歉!”一番话说得他们个个低下了头，并给那位同学道了歉。等这些同学走后，我又对他说：“老师知道今天你受委屈了，请你相信老师绝不允许任何学生欺负同学，以后遇到这样的事你可以跟老师说，老师一定会批评他们。但是可不能打人呀!”他用力地点了点头。我继续说：“如果你能把做事冲动的坏习惯改掉，相信同学们会更愿意和你相处，你知道吗?”他再一次点了点头，我微微地一笑，说：“回去吧!”

他走了，这件事在我的心里却留下了些什么。小学高年级段的孩子们遇事冲动，缺乏自我控制能力。看来，尽早预防学生的暴力行为，要从心理健康开始，以提高其心理的容纳性和承受力，这样，不仅使他们从心情上得到愉快，而且遇到冲突时，还能克制自己做出冷静处理。

无论学校还是家长，都应教育学生懂得用正确的途径来解决问题和冲突，让学生明白，在发生矛盾的过程中，只有依靠老师，宽容谦让，团结友爱，才能健康、快乐地成长!