第2章网络协议的安全

第一篇：第2章网络协议的安全

网络营销教程—SEO 第2章 搜索引擎(第3节)

网络营销教程—SEO 第二章 搜索引擎(第三节)

第三节 搜索引擎面临的挑战

目前的搜索引擎不可能做到“博大精深”，这是因为它们是矛盾的两个方面，不可兼得。随着互联网信息的急剧增长，关于搜索引擎的“博大”越来越难实现，从利用信息的角度也完全没有必要，“精深”反而是人们越来越重视并追求的指标。另外，多层次的搜索服务体系远远没有建立起来，传统搜索重导航作用、轻精准信息服务，就像行人问路，行人需要的不仅仅是方向，还要知道具体的路标指示。

现在人们经常谈论下一代搜索引擎，那么，下一代搜索引擎与第二代搜索引擎有什么不同?又有什么关系?它应该包括哪些功能?这些都是应该回答的问题，但答案是众说纷纭。也许下一代搜索引擎融入了更强劲的智能化、人机交互等方法来改善相关度的计算，也许下一代搜索引擎不仅仅运行在大规模服务器上，更有可能的是运行在共享计算资源的个人电脑集群上，或者植入“搜索芯片”中，也许其索引库的边界已经模糊、也许更加清晰，也许当下搜索巨头通过资金、品牌等人为地不断树立的商业壁垒，终究抵挡不住创新搜索技术的颠覆，正如当初Google将Altavista无声地瓦解一样。

一、搜索引擎的技术流派

搜索引擎的技术流派可以分为三类：第一类是利用计算机程序自动进行信息处理的自动化派，其典型代表是Google以及Ghunt等;第二类是以人工进行信息分类处理为主的人力加工派，这方面的典型代表是早期的Yahoo，正在兴起的Web 2.0、网摘等社区化搜索是这一流派的新发展;第三类是强调智能化人机交互、协同的融合派，目前英文Yahoo的搜索引擎在发展这方面的技术，MSN Live也显示出其更加重视融合性的技术，联索IFACE专业搜索融入了用户知识和机器学习方法，可以看做是融合派在中文搜索引擎方面的典型代表。

如果按照网页库的容量、相关度计算技术、用户搜索体验以及商业模式等方面来划分，到目前为止，搜索引擎的发展大约经历了两代。第一代搜索引擎(1994年～1997年)的索引网页量一般都在数百万量级左右，采用全文检索技术和分布式并行运算技术，但极少重新搜集网页并去刷新索引，而且其检索速度较慢，一般都要等待10秒甚至更长的时间，同时承受的检索请求也受到很大限制，商业模式处于探索期并且尚未成型。

第二代搜索引擎(1998年至今)大多采用分布式协同处理方案，其网页索引库一般都在数千万个网页量级甚至更多，采用可伸缩的索引库架构，每天能够响应数千万次甚至数以亿计的用户检索请求。1997年11月，当时最先进的几个搜索引擎宣称能建立1亿数量级的网页索引。以Google为代表的第二代搜索引擎通过链接分析和点击分析(网页流行度)方法来计算(网页权威性)相关度取得了巨大的成功。另外，以自然语言进行问题解答的搜索引擎在某种程度上改善了用户体验，更重要的是第二代搜索引擎奠定了目前搜索引擎普遍采用的成熟商业模式，如Google、Overture、百度等收费搜索服务均受益于此商业模式。

二、 相关名词解释

1.全文搜索引擎

是由一个称为蜘蛛(Spider)的机器人程序以某种策略自动地在互联网中搜集和发现信息，由索引器为搜集到的信息建立网页索引数据库，由检索器根据用户输入的查询条件检索索引库，并将查询结果返回给用户。服务方式是面向网页的全文检索服务。

2. 目录索引搜索引擎

主要以人工方式搜集信息，由编辑人员查看信息之后，人工形成信息摘要，并将信息置于事先确定的分类框架中。信息大多面向网站，提供目录浏览服务和直接检索服务。用户完全可以不用关键词(Keywords)进行查询，仅靠分类目录也可找到需要的信息。

3.元搜索引擎

是指在统一的用户查询界面与信息反馈的形式下，共享多个搜索引擎的资源库为用户提供信息服务的系统。元搜索引擎是借助于其他搜索引擎进行工作，没有自己的索引库，它是将用户的查询请求同时向多个搜索引擎递交，将返回的结果进行重复排除、重新排序等处理后，作为自己的结果返回给用户。

4.自动分类技术

是计算机根据分类标准自动将文档归类到已经存在的类别体系(或者主题)下的某一个具体类别中。目前自动分类并不能完全代替人工所做的相关工作，只是提供了一个花费较少的可选择方法。

5.文本聚类技术

是利用计算机将已经存在的大量文本(很多文档)进行分组的全自动处理过程。聚类可以提供对一个大的文本集内容的概况了解，可以识别隐藏的共同点，可以便捷地浏览相近或相关的文本

6.网文摘录

又称网摘，它具有对内容页的收藏、分类、摘录、加注标签、保存到信息库、信息库共享等功能，主要是为了满足用户阅读网络内容和信息知识积累的需要。

第二篇：第2章 色彩的构成要素

本章要点：

·了解光源色的传播形式及状态 ·了解色彩的种类及形成规律 ·掌握光的概念与特性 ·重点掌握色彩的属性

第一节 光与色

光是色彩之源。在《圣经•创世纪》的第一章里这样写道：神说：“要有光。”就有了光。上帝创造了光，让这个世界明亮起来，上帝也就创造了色彩。

(图片：五彩斑斓的海底世界，浅海多彩的鱼、深海鱼类的生物光，太奇特和神秘了。) 人类的色彩创造

我们生活在一个多彩的世界里。这个世界以一种我们所无法描述的丰富色彩呈现在我们眼前，让我们赞美上帝造物的同时也创造了色彩的美妙。我们生活在光和色的五彩缤纷的世界里，光和色与人类的生存密切相关，我们既能看见色彩也能感受到光的存在。然而，人们只注意色和光所呈现的结果，忽略了光和色的成因。

如今，人类代替了上帝，用双手创造着更为鲜明和谐的色彩，使得色彩成为最有表现力的要素之一。作为设计者必须分析和研究色和光的物理性质，分析和研究光、色彩的关系及视觉效果。

一、光的概念与特性

(对于色彩的来源——不同领域的人们进行着各自不同的研究，因为色彩对于不同领域的研究着眼点不同。但是基本的事实是，色彩是光的产物，并非物体本身所固有)

“光”是一种以电磁波形式存在的辐射能。电磁波包括宇宙射线、X射线、紫外线、红外线、无线电波、交流电波等，其中波长最短的是宇宙射线，最长的是交流电波。在电磁波内，波长只有在380nm-780nm之间人们才能看见物体和色彩，这段波长的电磁波叫做可见光。

1666年英国物理学家牛顿完成了一个著名实验：他将阳光从细缝引入暗室，让光通过三棱镜，光就产生了折射，不同波长的光折射率不同，并分别折射到白色屏幕上，结果呈现出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫光谱色带。(图片)牛顿通过三棱镜把白光分成彩虹印证了这一点：物体通过反射与吸收辐射来呈现颜色。所以，当我们眼睛看到这个世界时，总会觉得一切事物都有自己的颜色，也就是我们通常所说的：固有色。)

阳光或接近于阳光的灯光，都是由不同波长和频率的色光组成的，这些色光按照波长依次排列，就形成了光谱。光谱最初被认为由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种色彩组成， 1 后来由于蓝色光始终未能测定其确切的波长界限差值，有人提出光谱应由红、橙、黄、绿、青、紫六种色组成。

在物理学中，含红、橙、黄、绿、蓝、紫的光线称为全色光;光谱中最明显的色相是红、橙、黄、绿、蓝、紫六种色光，(红绿灯)。

二、光源色与光的传播

能够发出电磁波的物体称为光源。光源可分自然光源与人工光源，自然光源包括阳光、月光、星光等。人工光源包括灯光、火光等。(图片：水立方)

由于光源自身能量分布不同，呈现出不同的色光，这种色光称之为光源色。如太阳发白色光，白炽灯发黄色光，荧光灯发蓝色光等。(图片：P17 2-10)

由于投射到物体上的光源色不同，物体的自身特性、表面质感、周围环境对光的吸收与反射不同，形成了各种物体在颜色上的丰富变化。光传播到人的眼睛中，对色彩的感觉形成下列状态：

1.直射

光源直接传入人的视觉中，视觉所反映的是光源色。

物体的色彩依据光源的不同，看到的情况也会有所不同。

我们在白炽灯下看到的草莓感觉很美味，在钠光灯下看到的草莓就感觉好像不好吃了。光源产生了变化，看上去会有所不同。所以，饮食场所、办公场所、休息场所都要有与其性质相称的光源。(图-光源色)

2.反射

光源照射物体时，物体表面所形成的反射光，反映在视觉中形成了物体表面的色彩，是我们通常所说的物体固有色。

(固有色的呈现规律)现在我们知道，自然界根本不存在固定不变的色彩，我们看到了绿色的物体，这是因为物体吸收了其他色彩的辐射，而反射出绿色。绘画颜料也是同样的道理，绿色的颜料所以看上去是绿色，是因为颜料吸收了除绿色之外的所有辐射，只剩下绿色呈现出来。这就意味着物体的色彩随光的变化而变化。(图片：P16，2-6)而光源色不断 2 变化，物体的反射与空间的距离，人类的视觉特征，都在不断的创造着色彩，改变着色彩。

比如一件红毛衣，它为什么看起来是红色的呢?那是因为当毛衣被阳光照到时，其他有色光被毛衣吸收，剩下红色的光被反射出来，我们只能看到红光，所以毛衣是红色的。(图-反射)

3.透射

当光源照射透明物体时，光线透过物体传入人的视觉中的透射光，反映在视觉中形成的物体的穿透色彩。

(图-透过色)假如你手中有一个装着橙汁的玻璃杯，我们现在要来探讨为什么看到的橙汁是橙黄色的?玻璃杯具有透明性，所以光源能透过它，当光投射到玻璃杯时，除橙 黄以外的其他波长的光都被橙汁吸收了，只有橙黄的光波透过玻璃杯进入到我们的眼睛里，在视网膜上产生了橙黄色，所以我们看到的橙汁是橙黄色的。 4.散射

当光源照射物体时，光源受到物体的干涉而产生散射光，反映在人的视觉中对物体表面色彩的纯度产生一定的影响。

 (图片：色彩的自然)色彩的产生离不开光，光源——物体——眼睛——大脑发生关系的色叫做色彩。色彩受光照强度、角度的影响，强光下的色彩会提高明度，色相和纯度同时也发生变化;弱光下的色彩会降低明度，色相和纯度也会发生变化。

第二节 色彩的种类及属性

在丰富的色彩世界里，其丰富的程度是无法用语言来描述的，这丰富的色彩是由无彩色系和有彩色系组成的。而有彩色系里的每一种色彩又具有三个属性：色相、明度、纯度。古人把黑白称为色，赤黄青称为彩，合称色彩。

一、色彩的种类

美丽的色彩世界是无法用色彩来表现的，也无法用语言来描述的，它给予人类无限的遐想，赋予了大自然无限的生命力。然而，这丰富多彩的世界却是由无彩色系和有彩色系两大系列组成的。

1.无彩色系

无彩色系包括黑色、白色及黑白两色相混的各种深浅不同的灰色系列，也称黑白系列。无彩色系里没有色相与纯度，也就是说其色相、纯度都等于零，只有明度上的变化。

2.有彩色系

3 有彩色系包括可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色，通过基本色之间不同量的混合可形成的众多种类的色彩。(图：色彩的分类-为什么黑白成为时尚的经典)

二、色彩的属性

任何一种色彩都同时具有色相、明度、纯度三种基本属性，在色彩学中也称之为色彩的三要素。它们是同时存在、不可分割的，形成了三位一体的共存关系，三种属性中任何

一个要素的改变都将影响原色彩其他要素的变化。

1.色相

色相是指色彩的不同相貌。色相是区分色彩的主要依据，色相差别是由光波波长的长短产生的。色彩的相貌是以红、橙、黄、绿、青、紫的光谱色为基本色相，形成了色相环上的变化规律。

色相环分为六色色相环、十二色色相环和二十四色色相环，这种按一定秩序排列的色相环也称纯色色环。

2.明度

明度指的是色彩的明暗程度，也称光度、深浅度。色彩的明度来自光波中振幅的大小。色彩明度的形成有三种情况：一是同一种色相的明度变化，因光源的强弱而产生不同的变化;二是同一色相的明度变化，由同一色相加上不同比例的黑、白、灰而产生不同的变化;三是在光源色相同情况下，各种不同色相之间的明度变化。

在无彩色系中，最高明度是白色，最低明度是黑色，在白、黑之间存在一系列的灰色。靠近白色的称为明灰色，靠近黑色的称暗灰色。

在有彩色系中，因为每个色相的波长不同，视觉感受的明暗程度也不同。最明亮的是黄色，最暗的是紫色。(图：光通过三棱镜2)

一般来说，色彩的明度变化也会影响纯度的变化，在明度变化的同时纯度相应得提高 4 或降低。

3.纯度

纯度是指色彩的鲜艳程度，又称彩度、饱和度等。色彩的纯度越高，色相越明确，反之则越弱。在色彩中，红、橙、黄、绿、青、紫纯度最高;黑、白、灰没有纯度。 色彩的纯度、明度不能成正比，纯度高不等于明度高，明度的变化往往同纯度的变化是不一致的，这是由人的视觉生理条件所决定的。美国色彩学家蒙赛尔根据色彩体系的研究，总结了色彩明度最高的是黄色，最低的是青紫色;纯度最高的是红色，最低的是青绿色。各色相间的明度、纯度数值如下：

在色彩构成的学习中，掌握和表现色彩属性之间的关系是至关重要的，处理好了这种关系，就能使简单变得丰富，使平凡变得高尚，使色彩美的张力得到充分发挥。否则，再鲜艳、再丰富的颜色，也会是烦琐的、庸俗的、令人生厌的。正如狄德罗所说的：“美与丑的关系俱生、俱变、俱长、俱灭。”这说明了美的本质和产生的前提，美的色彩是离不开属性之间关系的组合与创造的。

三、色调

色调是指整体色彩外观的重要特征与基本倾向。色调是通过色彩的明度、色相、纯度间的变化关系形成的，其中某种因素起主导作

5 用，就可以称为某种色调。从色彩的色相上来分，有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调、紫色调等;从色彩的明度来分，有明色调(高调)、暗色调(低调)、灰色调(中调)等;从色彩的纯度上来分，有纯色加白或加黑的清色调、纯色加灰的浊色调;从色彩的特性上来分，有暖色调、冷色调、中性色调等。

色调体现了一个人的审美感情、趣味和心理要求，也体现了色彩造型能力的强弱，好的色调，是在局部色彩及其属性关系中构成一种有机联系的整体。;

课题思考：

1.为什么要了解光源色的传播形式及状态? 2.在色彩学习中为什么离不开光? 3.色彩的属性主要包括哪几个方面? 4.色彩属性在设计中的作用?

习题：

1.明度推移构成思考与练习

选择一种单色，通过逐渐加入黑色和白色的方法，形成明度渐变的系列，再利用这一系列组成自己理想的画面。 2.色相推移思考与练习

以色相环上的色彩秩序为依据，作色相推移练习。例如，在色环上任选一绿色，从绿色开始，可以向左或向右逐渐变化色相，就是说，可以由绿——黄绿——黄……这样的方向逐渐变化，也可以由绿——蓝绿——蓝——蓝紫这样的方向逐渐变化，形成色相渐变的系列，再用这一系列构成一幅理想的画面。 3.纯度推移思考与练习

先选择一个纯度色相，再调出一个与该色相明度相等的中性灰色，通过在纯色中不断加入该灰色的方法，逐渐降低纯色的纯度，形成纯度变化系列，再以此系列组合一个理想的画面。

目的

通过该作业理解色彩三要素的性质，并对每一要素的变化过程获得感性的印象，为以后的对比、调和及结构练习打下基础。

要求

①等级过渡要均匀。

②作业1不少于10个明度等级，作业2不少于1/4色环过渡，作业3不少于5个纯度等级。

③在符合基本要求的基础上要尽量发挥创造性，使画面秩序、优美、存特征。 参考内容

“色彩的三要素”、“色彩表示法”。

第三篇：第2章中国生育政策的演变历程

第2章中国生育政策的演变历程 2.1鼓励生育政策阶段(1949-1953)

1949年新中国成立之后，我国不精确的人口统计数据为4～5亿人，当时还没有提出一项明确的生育政策，人口发展处于盲目的自发和无计划状态，出生率一直保持在很高的水平。在保护妇女身心健康的口号下，国家卫生部门于1950年4月和1952年分别发布了“禁止非法打胎”的规定和严格限制节育及人工流产的规定[7]。不仅国内限制销售计生药具，并且禁止从国外进口此类药物。这些规定的出发点虽然是保护妇女身心健康，但在客观上却起到鼓励生育的作用，这些有关规定使本来想要节育的妇女失去了节育的可能性。同时，一方面，由于人口快速增长对社会经济的影响具有滞后效应，其作用并不能及时反映出来。另一方面，由于革命的胜利，解放了社会生产力，大批失业人口纷纷就业，在极短的时间内就解决了141.5万的城市失业人口，这使得政府部门认为人口众多带来的问题并不是那么难解决的事情。另外还有中华民族传承下来的多子多福的观念，以及新时期的人多好办事等传统观念相互影响，相互依存，促使人们认为人口众多是一件极好的事情。毛泽东在《唯心历史观的破产》这篇文章也提到，“中国人口众多是一件极大的好事”[8]。这句话让人们都以为毛泽东是鼓励生育、多增人口的。毛泽东进一步指出“再增加多少倍人口也完全有办法，这办法就是生产，”在当时国际政治环境下，中国政府被迫采取一边倒的政策，对苏联学术界的人口理论、政府的人口政策导向也全盘移植过来，而不顾中苏两国国情的显著差异，把对学习苏联的态度，提升为政治态度来对待。

于是，苏联鼓励人口增长，奖励多子女母亲的政策和做法，得到了中国政务院卫生部的全力支持并广为舆论传播[9]。新中国的成立使我国社会秩序日趋安定，工业和农业生产得到了迅速的发展。人民的物质生活得到了很大的改善，从而为我国人口的生育提供了良好的物质和生活环境以及社会环境。从1950年至1953年，我国净增人口三千四百多万，形成了第一个人口增长高峰期。从50年代后期起，虽然一些有远见的人已经开始意识到了人口带来的压力和负担，提出了进行人口控制的倡议， 1

中央政府也允许有条件的采取人工流产和使用避孕药具，但这时候人们对人口问题的认识并不一致，也未能形成政府的一贯指导思想。 2.2政策转变酝酿阶段(1953-1959)

1953年，我国进行了第一次人口普查，总人口突破6亿大关，人口自然增长率高达23‰。由于人口数量增加过快，青少年升学和城市住房问题开始紧张，妇女避孕节育的要求更加强烈。猛然增加的人口与自然资源、环境资源形成了尖锐的矛盾。对此，党和国家领导人毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平等同志都先后

在不同场合发表了关于实行计划生育的观点。1954年5月，邓颖超同志就部分妇女的避孕要求写信给任副总理的邓小平同志，邓小平阅后批示：“我认为避孕是完全必要的和有益的”，并要求采取一些有效措施来解决这个问题[10]。1954年12月，由于党内外对节育问题方面的议论较多，刘少奇同志主持召开了关于节制生育问题的座谈会。在广泛听取各方面的意见后，他代表党中央明确指出：“党是赞成节育的”，“说节育不人道，这不对”，“如果不节育”，人口“增加还要快”，“人口增加后有没有困难?有困难，困难很多，父母、家庭、小孩子本身都困难，社会和国家也困难”[11]。

1956年底在党的“八大”会议上，周恩来在代表中国政府所做的《关于发展国民经济第二个五年计划的建议的报告》中提出:“为了保护妇女和儿童，很好地教养后代，以利民族的健康和繁荣，我们赞成在生育方面加以适当的节制”[12]。这是我国控制人口的思想首次正式以政府文件的形式公布于众。与此同时，社会各界人士，如邵力子、马寅初等也以不同方式陈述了自己关于节制生育的思想。从节制生育思想的提出到逐步传播，是在不断与鼓励生育思想的矛盾斗争中开展的，同时为我国制定限制人口增长的生育政策奠定了思想和理论的基础。然而，在1957年，中国节制生育政策向前发展的脚步由于反右派斗争而停滞不前了。一些主张制定和落实生育政策的学者被打成右派分子，原本是积极思想的控制人口增长的主张成了反党反社会主义的右派言论。1959年，各种宣传节育思想的文章与活动都消失了。关于人口政策方面的工作一时陷于僵硬状态，既没有任何正式 2

文件说明提倡节育是错误的，国家政府也没有出台任何新政策鼓励人们生育。

2.3实施限制生育政策阶段(1959-1969)

1959～1961年，我国国民经济发生严重困难，把人口增长过快问题再次提到人们的面前。因而，1962年12月以中共中央和国务院的名义发出了正式文件《关于认真提倡计划生育的批示》，在文件中明确宣布:“在城市和人口稠密的农村提倡节制生育，适当控制人口自然增长率，使生育问题由毫无计划的状态逐渐走向

有计划的状态，这是我国社会主义建设中既定的政策”[13]。这样，有计划的控制人口增长首次被提到国家政策的高度。该文件明确提出要求各级党委和政府把计划生育工作列入工作日程，安排定期进行讨论和检查;有关各部门和群众团体要在党和政府的领导下，积极宣传倡导节制生育工作，做好宣传教育，通过对广大人民群众进行技术指导、供应避孕药物以及研究新的科学避孕措施等方法，积极贯彻落实节制生育政策。

1963年10月，在国务院召开的全国第二次城市工作会议上，对计划生育的有关问题进行了详细的讨论，要求中央和地方都成立计划生育委员会，具体带头做好这方面的工作。1964年国务院计划生育委员会成立，着手进行试点工作，以便取得经验，逐步推广。随即全国各地纷纷成立了计划生育工作机构，普遍开展了节制生育的实际工作。经过一段时间在城市和部分农村的试点工作，生育率有了明显的降低，1968年城市的人口出生率为20.85‰，比1963年的44.05‰降低了23.2个千分点，农村人口出生率也降低了6.48‰，由此可以看出节制生育政策是十分有效的。

控制人口增长的政策刚刚萌芽，建立起来的相关人口机构刚开始工作不久，1966年“文化大革命”的灾难又降临中国大地，计划生育机构的工作基本停顿了，人口控制工作再次被迫停顿，更谈不上采取任何控制生育的措施，我国的人口再次处于任意发展的态势。人口持续高速增长，经济面临崩溃边缘，人口问题日益突出，人口压力更加严重。60年代末期，我国总人口已突破8亿大关，比建国初期增 3

加约3亿人口，形成了我国的第一个生育高峰期，人口的年均出生率都在34‰以上，每年增加的人口在2000万左右。 2.4实施计划生育政策阶段(1970-1986)

2.4.1实施宽松的计划生育政策阶段(1970-1980)

70年代初，毛泽东发出“人口非控制不行”的指示。我国政府和领导人也提出要特别注意计划生育，使人口增长与国民经济的发展相适应，把人口发展作为我国的一项重要工作需要重点研究。1973年，国务院成立了计划生育领导小组，计划生育工作机构也在各地相继成立，人口指标开始被纳入国民经济计划，计划生育工作开始在全国范围内铺陈开来。我国逐步形成了以“晚、稀、少”为中心的计划生育政策，即“鼓励男女青年晚婚晚育，鼓励夫妇拉长两胎之间的间隔，鼓励一对夫妇少生子女”，具体内容为晚婚女性为23岁，男性为25岁，一对夫妇最好生育一个孩子、最多两个，生育间隔必须在3年以上。“晚、稀、少”政策顺应了广大人民群众的意愿，尽量采取群众自愿的原则，既满足了有生育意愿妇女的生育要求，又可以让不想继续生育的妇女采取避孕措施。该政策达到了控制人口数量的目的，取得了显著的成绩。1980年，全国总和生育率由1970年的5.812下降到1980年的2.238，净增人口数由2321万降至1163万，自然增长率由2.88%大幅度下跌到1.19%[14]。城市总和生育率为1.15[15]。这表明在提倡生育一胎，允许生育二胎的生育政策下，城市地区做到了基本上只生一胎。这也从另一方面反映出该时期生育政策的可行性。

2.4.2实施严格的计划生育政策阶段(1980-1986)

十一届三中全会以来，为了和经济发展目标相适应，国务院明确提出了20世纪末力争全国总人口不超过12亿的人口总目标，以实现全国人民的物质文化生活达到小康的目标。为了实现这一目标，就必须确立与之相适应的控制人口的生育政策。1980年9月，国务院在五届全国人大三次会议政府工作报告中指出：“国务院经过认真研究，认为在今后二三年内，必须在人口问题上采取一个坚决的措施，就是除了在人口稀少的少数民族地区以外，要普遍提倡一对夫妇只生育一个孩子，以便把人口增长率尽快控制住，争取全国总人口在本世纪末不超过 4

1211亿”[16]。有关方面根据1979年我国出生率、人口自然增长率、总和生育率的计算、研究和预测，我国要实现在20世纪末人口不超过12亿的目标，必须实行一对夫妇只生一个孩子的独生子女政策，才能实现该目标。

在上述背景下，1980年9月25日，中共中央发表了《关于控制我国人口增长问题致全体共产党员、共青团员的公开信》，《公开信》指出：为了争取在20世纪末把我国人口总数控制在12亿以内，中央要求所有共产党员、共青团员特别是各级干部，用实际行动带头响应国务院的号召，并且积极负责地、耐心细致地向广大群众进行宣传教育[16]。在《公开信》中，表明了控制我国人口增长、提倡一对夫妇只生育一个孩子的重要性和必要性，并且还对此种一对夫妇生育一个孩子的政策将来可能带来的问题做出了合理的解释，认为该政策在未来可能引起的人口老龄化和对子女的压力都能适当的解决。《公开信》的发表标志着我国独生子女人口生育政策的正式出台及全面实施。在未经试点与未考虑是否具有可行性的条件下，激进的实施尽可能的只准生育一个的生育政策，加上当时的各种社会因素，使本应下降的生育率，转变为回升的趋势。1981年和1982年，全国总和生育率分别回升2.63和2.86，第

一、二个小孩出生间隔缩短为2.2年。出生率回升为20.91‰和22.61‰,农村总和生育率回升到2.93和3.20,城镇总和生育率回升到1.40和1.58。峰值生育年龄段仅3年时间就反弹为20～24岁[17]。由于没有考虑到中国的实际情况，使本来加大控制人口数量的政策，实际效果与主观愿望背道而驰。使本来已经逐步下降的生育政策又突然升高。紧缩政策使计划生育工作出现了空前的困难，群众的工作十分难解决;党和领导干部与群众的关系也越来越僵化。1984年，党中央及时地下发了《关于计划生育情况的汇报》的七号文件，以山东“开小口堵大口”的经验，即适当放宽农村群众生育第二胎的政策(开小口)，减轻计划生育工作的压力，但严防超计划的二胎和三胎及以上生育行为(堵大口)，从政策高度加以完善，实践反复证明这是完全正确的[18]。开小口堵大口政策的尝试，虽然使出生率出现了一定幅度的回升，但是却在某种程度上稳定 5

了群众和干部的紧张关系，也挽回了计划生育工作的紧张局面。更为重要的是，这种开小口、堵大口的做法，比较全面而又符合实际地形成了中国特色的以计划生育为人口控制方式的经验。

2.5我国现行生育政策(1986-至今)

1986年5月中央转发了《关于“六五”期间计划生育工作情况和“七五”期间工作意见的报告》的13号文件，强调了必须严格控制人口增长的精神[19]。根据中央的文件精神，从1986年起一直到九十年代初，全国各省、市、自治区先后颁布了地方计划生育条例，基本上稳定了八十年代中期的生育波动现象。至此，我国现行的生育政策得以形成，其具体内容是：提倡晚婚晚育，少生优生，提倡一对夫妇只生育一个孩子，国家干部、职工、城镇居民除特殊情况外一对夫妇只生育一个孩子;农村某些群众确有实际困难，可以有计划地安排间隔几年以后再生第二胎;不论哪一种情况都不能生第三胎;少数民族地区也要提倡计划生育，具体要求和做法可由有关省、自治区根据当地的实际情况制定[20]。

在具体实施的过程中，我国农村人口的生育政策大致可分为三种类型。第一种类型是一对夫妇只生一个孩子，同时严格按照规定条件照顾生两个孩子，照顾生二孩的比例不超过10%，实行这一政策的是北京、上海、天津、江苏、四川五个省、市;第二种类型是照顾独女户可生两个孩子。河北、山西、辽宁、浙江、山东、河南、湖南、陕西等18个省、自治区实行这一政策;第三种类型是基本允许生两个孩子。宁夏、云南、青海、广东、海南实行这一政策[16]。从民族划分的角度看，汉族以外的55个少数民族的生育政策又大致可以分为两种类型：第一种类型是人口超过1,000万的壮族，提倡一对夫妇生育一个孩子，严格控制二胎，坚决杜绝多胎;第二种类型是人口在1,000万以下的少数民族，允许一对夫妇生育二胎，个别的可以生育三胎，不准生育四胎，但由于各少数民族的具体情况不同，在执行计划生育政策时，个别的也可生育四胎，甚至在人口较少的几个少数民族中不实行计划生育[21]。

2001年12月29日我国颁发了《中华人民共和国计划生育法》(2002年9月1日施行)，将原有的政策性规定法律化为：“国家稳

6

定现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个子女;符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女，具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或者其常务 委员会规定”[22]。

表2.1是根据有关资料整理而成的我国人口的变化情况。从表中可见，2004年底全国总人口与第四次人口普查时相比，由11.337亿人增加到13亿人，14年13零4个月共增加了1.663亿人，平均每年增加1190万人，而从1953年第一次人口普查到1990年第四次人口普查，全国人口由5.88亿增加到11.3亿，年均增加1465万人。由此可见，多年来的计划生育政策以使我国人口快速增长的势头得到有效地控制，我国人口已基本实现了从高出生、高死亡、高增长向低出生、低死亡、低增长的人口再生产类型的转变，总人口数量的增加趋缓。

7

资料来源:1.人口和计划生育常用手册(2003)第49～51页

2.200

3、2004年数据来自2003年、2004年<<国民经济和社会发展统计公报>> 3.2000年总和生育率来自五普资料图2.1是根据1949年至2003年中国人口变动表绘制的走势图。

8

由图可以看出，1950年到1954年出生率、总和生育率处于稳步上升的趋势，我国当时正采取鼓励生育政策的时期。1959～1961年，我国国民经济发生严重困难，从图中看出，该时期无论是出生率、死亡率、自增率都急剧下降。而从1970到1980年，是我国实行“晚、稀、少”的生育政策，该时期的出生率稳中有降，恰好证明该时期的人口政策是非常适中的。1985年的时候由于我国采取了紧缩的生育政策，出生率出现了一个小高峰，到90年代才有所下降。到了90年代，由于我国采取的计划生育政策和经济水平的提高，使得出生率和死亡率均大幅度下降。

图2.1 1949年～2004年自然增长率等变化趋势

[7」孙沐寒.中国计划生育史「M].北京:北方妇女儿童出版社，1990.[8〕土胜今.中国人口与全面建设小康社会「M].长春:吉林大学出版社，2003.「川土胜今.人口社会学「M].吉林:吉林大学出版社，138-139.[10」姚新武，尹华编.中国常用人口数据集[M].北京:中国人口出版社，1994: 44.[11」尹豪.人口学导论[M].中国人口出版社，2006: 336. [12〕毛泽东.唯心历史观的破产.毛泽东选集第4卷「M].北京:人民出版社，1991: 1509一1517.[13〕汤兆云.20世纪60年代中国人口政策评价「J〕江苏行政学院学报，2004, (2 ).[14〕汤兆云.20世纪70年代中国人口政策研究「J].江西社会科学，2003, (3) .[1别汤兆云.新中国人口政策的演进历程「J].世纪，2003 (5).[16〕汤兆云.新时期中国人口政策研究综述「J].怀化学院学报，2004 (2.[17〕汤兆云.中国现行人口政策的形成与稳定.中共党史资料.2008 (2).[18]冯立天.中国人口政策的过去、现在和将来「J]，人口研究，2000 (4.[1川曾鸿.新时期人口政策应有新思路[J]，问题研究，2003 (5).[20〕金小桃， 9

周学馨，朱尧耿.关十构建社会主义和谐社会与人口政策拓展的战略思考「J].南方人口，2005 (4).[21」陈一平.中国人口政策的评价性分析与选择:可持续发展的框架「J].南京社会科学，2001,

(3).[22]曹宝石，毛彩菊.打造可持续发展的21世纪中国人口政策「J].兰州学刊， 2005(3).

第四篇：第9章 网络计算

我与前友分手一年多了当时是我提出来的，我觉得我俩合不来，但是过后我才发现自己仍然很喜欢她，不久我便请求她原谅，想和他重归于好。但是她却已经和别在一块了，在这一年多里，我也试过和生交往，但都找不到以前的那种感觉，最后都是无功而返，我也一直和我的前友联系，仍然关心她，而且我常常会梦到她，前一阵我又和一个生分手了，心很糟，还因此和我的一个好朋友闹崩了，我不想也不敢再找别的孩了，我觉得别始终都是替代，而不是我真正想要的。我真的不该怎么办了，谁能帮帮我。。。 我觉得她还是对我有点感觉的，偶尔她会关心我，不过他现在还想跟多的把我当做她的弟弟那种的 再去追你前友啊，最好的方法!!! 音乐通讯求职就业娱乐休闲文化艺术谢谢我仍然喜欢我的前友以前因为某些原因我向她提出分手现在我非 现在才上初二和旧同学看到不改

七月流水迢迢有关于主暗恋主，最后结局在一起的言小说，文笔要好，不要太 主较强势，主较弱，现代言小说，小虐，结局主暗恋主的言小说。 结局是好的，主冷一点的。不要凶文校园言小说主有点小自卑只是偷偷暗恋主 最后结局很好的那我想看一些关于暗恋的言小说，结局是好的。最好是主暗恋主， 现代言小说好看现代言小说现代言小说荐 现代言小说亚梦玲玲⊙ ⊙ 果然言我不擅长啊还是擅长耽 无啊那啥，看了你的简介感觉蛮好看的，楼主了也告诉我一下的哈 楼主以后，麻烦告诉我一声。谢谢 我是哪一本 就是很爱很爱他绝对是这本 哭了好久小说现代的言小说，最好是系列文过程可以虐点，但是要哦高干军婚都行求类似始弃终乱的言小说♂局。最好是一半校园一半都市有的话可以发送 求好看的言小说最好是都市的，越多越好谢谢求言小说，最好是玄幻的，要。。肉不肉什么的无所谓。 求言小说，军旅，穿越，重生，种田题材不限，但是文笔一定要好!!"送到找几部很强的穿越言小说

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残雪樱乃具一点，最好有典故蓝妖姬的故事从前有一个孩，他住在森林深处。 他的房子外面，有一个园子，里面种满各种各样，不同颜的玫瑰。 孩很爱他的玫瑰。每天，他都会爱心和它们谈话，把开心的和不开心的事都告诉它们。 唯一遗憾的是，这么多的玫瑰之中，却没有长出蓝的玫瑰，因为蓝玫瑰是这个世界上最珍贵，丽的。他将把这种花送给自己最心爱的孩。 孩心想，如果能够长出蓝玫瑰，那他就是最幸福的了。 有一天，孩在森林里看见一个受伤的孩，于心不忍，就把孩带回家治伤。 然后，孩爱上了孩，很爱很爱。 孩也爱上了孩。 他们结合了，过着幸福的生活。。。。。。 虽然，孩和孩在一起，但是孩还是有所遗憾，因为他始终没办法送蓝玫瑰给他心爱的孩，所以有时候，孩的脸上会出现一种叫忧郁的东西。 不久，孩了孩的遗憾。 。。。。。 有一天清晨，孩醒来照例来到他的玫瑰园，惊喜地发现，终于长出蓝的玫瑰了。 孩很开心，因为他找到了心爱的孩，并且终于把蓝玫瑰送给他的孩了。 孩很满足，他终于拥有他想拥有的东西了。 一个夜晚，突然一个响雷，孩从梦中醒来，她看到，外面正在下着倾盆大雨。 孩心里很恐惧，因为她有一个不祥的预感。。。。。。她跑到玫瑰园。雷，在响;天空，闪着电。 孩在玫瑰园前，一动不动。 雨下了好久，好久。。。。。 终于，停了。 天也亮了。 孩醒来了。 他看见孩在玫瑰园前，全身湿透。着，他发现，满地都是蓝。而，他最心爱的蓝玫瑰都不见了。 愤怒的目光使得孩转过身。 他看见满脸都是水的孩，分不清是泪水还是雨水，他还看见孩眼中的乞怜。 但，孩还是离开了。因为他无法忍受欺骗，无法相孩的感。一切只是伪造的，花如此，感肯定也是虚伪。 从此，孩失去了孩。 孩每天都在哭，她在玫瑰园里等待她的孩。 可是，一天，两天，三天。。。。。。。。。。。 很多很多天都过去了，孩都没有回来。 终于，孩的眼泪都哭干了，她也一天一天都变得枯萎。 而玫瑰园的玫瑰，也枯萎了。 一天，孩又在玫瑰园前，望着所有已经枯萎了的玫瑰。 突然，她又流泪了，流出蓝的眼泪，眼泪滴在地上，枯萎的玫瑰开始复活。 孩疯狂地哭，疯狂的流泪。终于，玫瑰园重复生机，并且满园都长满蓝的玫瑰。 很丽，很丽。 你见过蓝的玫瑰吗? 没有。 真的很丽。 那你见过吗。 。。。。。。 孩回来了。 在一个大雨之后的一个清晨，他终于回来找他的孩，因为他终于明白，蓝的玫瑰不是虚伪的爱，而是因为爱他。所以，他 你就先这样呆着吧，吃一堑，长一智，以后可别再这样傻乎乎的了。我听着妈妈的话，再看看镜子中的自己，想想自己刚才的所作所为，也忍不住笑出声来。 这就是我丰多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，长进步的第一个脚印，未来旅途的第一个点。童年是我最快乐的时光。 童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。这首歌是否能让你回想起好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事，不像星星一样的明亮。我的童年是好的，有许多事值得回忆从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家尸帮一下小鸡。机会，终于来了那天，母鸡给小小鸡找食去了，气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡诞生了，它看了看我，叫了两声好像在说谢谢你，让我早日来到这个世界上。我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在欺负蛇的小就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢!你这样给它们生，会死的。我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我生的小鸡都快死了，而没被我生的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。 童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最丽的贝壳，啊，找到了那尸我才六岁，是对过生日有独钟的年龄。我喜欢过生日，因为我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事 忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦!瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了!蛋糕上还红果酱写的生日快乐。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊!我迫不及待的想吃掉它。 终于到手啦!一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是味

后悔了我害怕别戴有眼镜看我眼光向前看吧，既然过去了就过去了，你现在承受别的有眼镜就是对你当时的糊涂出的代，既然你没法去改变过去，就努力做好现在的自己;我相作为你的朋友，也不会一天到晚把这事放在心上，说句好听点的，这事与我无关，我多留点心就可以了;说句不好听点的，楼主你是哪位，我心里怎么可能老是你呢，或许我心里正在暗恋摸个帅哥呢，或者我正烦恼没买爱疯呢，哪个会把你的过去犯的错一直挂在心里;交际学上有说，你如何看待一个有很大原因是取决你的亲眼所见，别的评更多只能作为参考，做好自己吧，假如你的朋友一天到晚都戴着有眼镜看你的话，那他们不值得你去放在心上，假如他们诚心搞你，那你就发飙吧过了就过了，做好如今的自己才是正确的都过去三年了也就是你还在这个事别傻了坦诚这不算什么，年轻都犯过错误，不要因小失大，影响你一生。我曾经被骗过搞传销，同时也骗了同学，刚开始也和你一样，后来慢慢都想开了。 心放宽 自然点 你已经进步了，能知错改过都是好，非草木孰能无过，何必老记着呢?只有自己找到当时的同学说清楚得到原谅才能真的放下转换秀，买了证后悔 大家千万不能买梦幻科技的垃圾超转换秀，买了证后悔 我们终于分手了!那天他在电话的另一头说她已经有了，我们分手吧，心突然间碰愧!不知怎么是好。后悔 想转零花吗， 进我空间吧。然后点他在空间不会后悔的。 姐今年了，一次看后没忍坐老公戴帽子了，和光了，姐很后悔，姐该怎么办?申请育部学位绩单认证的时候没有要求加棘现在后悔了可以再申请吗?材料现在还没到，急急肌!!我和我表做了爱，虽然当时很爽很开心，可是我现在有点后悔 为灯关上开关仍光亮

现在我数学满分得语文满分得 英语满分得 物理满分得 化学满分得 历史满分得 治满分得依照生物钟安排学习时间有的同学看到别早上背单词效果好，便强迫自己早起，结果到了下午上课犯困，课堂内容反而没听到，可谓得不偿失。每个的生活环境生活习惯以及生理条件都不尽相同，学生应该学会自我观察，了自己的最佳学习时段，照此安排自己的学习和休息，才有望收到最好的学习效果。说明在考试阶段应尽量持日常的作息和饮食习惯。有研究表明深海鱼类和低脂乳制可以有效缓焦虑现象，可适当增加摄入。劳逸结合，随打乱生物钟的做法不可龋处于生长发育期的青少年每天的睡眠不足小尸就会影响记忆力。可见，牺牲睡眠时间不仅无助于绩的提高，还直影响身的降和日后的学习效果○时间来记忆那么，怎样在有限的时间里，达到最好的学习效果呢?学生应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。对大多数的来说，一般是早上点的时候头脑最清醒。这个时候安排作一些有关记忆的学习，往往有事半功倍的效果。上午下午课程安排通常比较紧张，中午就适合休息以证下午有充沛的力。到了傍晚尸一般会达到另一个记忆高峰。也可以安排一些记忆方面的学习。说明每个记忆峰值出现的时间不同，应根据自己的况进行整。考试阶段需要记忆的内容特别多，可以运交叉联想分类等多种方法强化记忆，力求合理分配时间，达到最佳效果。适当压力有助坚持开学初制订学习计划的同学不在少数，但能坚持执行下来的往往没有几个。究其原因，主要是因为没有给自己足够的压力。说明制定学习计划尸适当给予压力是非常有必要的。对每个科目的复习，都应做到限定时间限定速度限定准确率。这种目标明确的压力可以使力高度集中，提高复习效率。同时每完一部分，心理上会有轻松，愉悦的感觉，可以充满心地继续投入到下一阶段的复习中。对于那些自我约束能力比较差的同学，在制订好计划后，将之公布也不失为一种自我加压的好方法。向家长老师同学公布，一方面起到监督作，同时起到一个强迫约束的效果，可以在难以坚持的时候生更大的毅力和动力。同尸专家也提醒家长，考前应重点励孩子严格完计划，挑战自身高点，获得切实进步，而不应单一着眼于分数。适当现实的目标才是有效的压力，过大的压力只能起到相反的作。 中学怎么走 洞泾场到浦区格初中学怎么走 赣榆一中的徐光静去哪里了 英语三年中考两年模拟的答案 小说以什么为中心一般小说以主公的经历为主线，通过对主公的奋斗历程，宣扬锲而不舍或其它各种各样的神。 考研皮肤科 学习小说历史话题小说以什么为中心，物形象呢 小说以什么为中心别复制的红楼梦小说以什么为中心小说以什么为中心这篇小说以什么为中心查看同主题小说中心 小说结局小说穿越时空小说小说太上老君大弟子 好小说以主题为中心，次一等的以节为中心，最差的以物为中心此一家之言也!小说是以刻画物为中心，通过完整的故事节和具的环境描写来反映社会生活的一种文学裁。小说有三个要素物故事节环境自然环境和社会环境。小说反映社会生活的主要手段是塑造物形象。小说中的物，我们称为典型物;这个物是作者根据现实生活作出来的，他不同于真真事，杂取种种，合一个，通过这样典型的物形象反映生活，更集中更有普遍的代表。小说塑造物的手段可以是概括介绍，可以是具的描写，可以写物的外貌，也可以刻画物的心理活动;既可以物的行动对话，也可以适当入作者的议论;既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事节来展现物格表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表。小说的环境描写和物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如物的身分地位长的历史背景等等。自然环境包括物活动的地点时间季节气候以及景物等等。自然环境描写对表达物的心渲染气氛都有不少的作。 刻画物 小说求在世界中心呼唤爱 小说日文原版契诃夫的短篇小说坏孩子的中心思想是什么?急需!谢谢各位了! 这篇小说主要想告诉我们什么啊不明白中心想讲些什么 为什么我的登不了小说阅读的作家中心以前可以的而且电脑上也可以登录。 跪求原因。。。 寻求一本小说，主好像是魔的王，主好像是正派的什么弟子 求黑执事的小说版以及黑执事同小说。 求一本小说。 惜时如命的巴尔扎克的中心句 是什么 为在文言文中哪些意思

拥有的一切都爱不能失去的东西自制的力量冷静的力量希望和心<笑口常开><好运自然来>伤心时要读的句话我以为小鸟飞不过沧海，是以为小鸟没有飞过沧海的勇气，十年以后我才发现，不是小鸟飞不过去，而是沧海的那一头，早已没有了等待 你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘力不眨眼多谢你的绝，让我学会死心带著一根烟浪迹天涯木头对火说抱我!火拥抱了木头`木头微笑着化为灰烬!火哭了!泪水熄灭了自己当木头爱上烈火定会被烧伤 当眼泪流下来，才，分开也是另一种明白。 我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己 回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃孓无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么?我好希望你会听见， 因为爱你我让你走了 不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债!是我的终究是我的`我终归是你的一个过客 `你始终不爱我`定我和你就是什么都不会发生`定`定只是定`不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你`你还是会离开我的`我好想你`好想好想你`好想好想见你脸上的快乐，别看得到。心里的痛又有谁能感觉到分手后不可以做朋友因为彼此伤害过不可以做敌因为彼此深爱过所以我们变了最熟悉的陌生 有的与之间的相遇就像是流星瞬间迸发出令羡慕的火花却定只是匆匆而过时间会慢慢沉淀，有些会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的全。 我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受`有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的怀。 爱到分才显珍贵，很多都不懂珍惜拥有只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的 有尸爱也是种伤害残忍的，选择伤害别，善良的，选择伤害自己你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次我爱你 淋过雨的空气， 疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了!相爱是种感觉，当这种感觉已经不在尸我却还在勉强自己，这叫责任V手是种勇气!当这种勇气已经不在尸我却还在鼓励自己，这叫悲壮!生不止，不已。生爱无休，是爱永远的主题我和我的影子独处它说它有悄悄话想跟我说它说它很想念你^原来`我和我的影子`都在想你`在完的彼岸刚刚上演了一朝剧，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它

第五篇：高一化学第3章 第2节 氮的循环鲁教版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

第3章 第2节 氮的循环

二. 教学目的

1. 能简要说明氮循环的基本过程，知道固氮的本质以及生物固氮和人工固氮这两种固氮形式。

2. 了解氮循环过程中的重要物质以及人类活动对氮循环和环境的影响(知道酸雨、光化学烟雾和富营养化等环境问题)

3. 能列举含氮元素的单质及其化合物了解氮气、氨气、铵盐及硝酸的主要物理性质和化学性质，知道NH4的检验方法和氨气的实验室制法，能书写相关反应的化学方程式。

三. 教学重点、难点

氮气、氨、铵盐和硝酸的性质

四. 知识分析

空气中的主要物质?植物生长需要的主要元素?

(一)氮在自然界中的循环和存在形式 1. 氮元素在自然界中的存在形式

自然界中氮元素存在的形式一种是游离态，如N2，一种是化合态，如铵盐、硝酸盐、氨、蛋白质等。

2. 氮在自然界中的循环

(1)氮在自然界中的循环的基本过程 自然界里，空气的氮气转化为植物可以直接吸收含氮化合物的两种主要形式，豆科植物的根瘤菌把N2转化为硝酸盐;闪电使少量N2与O2化合生成NO，随之变为硝酸随降水进入土壤和水体。植物的根从土壤中吸收铵盐、硝酸盐，经过复杂的生物转化，形成了各种氨基酸，氨基酸最后变成蛋白质。动物以植物为食而获得植物蛋白，并将其转化为动物蛋白，动物遗体中的蛋白质被微生物分子分解成铵离子、硝酸根和氨，又回到了土壤和水体中，被植物再次吸收利用。

(2)氮循环的重要意义

由于存在着氮元素的循环，其他生命元素的循环，以及水的循环，地球的生命才生生不息，生机勃勃。

(二)氮循环的重要物质及其变化 1. 氮气

(1)物理性质

无色无味的难溶于水的气体;密度比空气小，在空气中约占总体积的78%，占其它质量的75%。

(2)分子结构

两个氮原子之间的强烈作用，要破坏这种牢固的结合，需要很高的能量。常温下，N

2用心

爱心

专心 的化学性质很不活泼，但在高温、放电、点燃等条件下能与O

2、Mg、H2等反应。

(3)化学性质

①与O2反应：N2+O2=2NO ②与H2反应：N2+3H2=2NH3 ③与Mg的反应：N2+3Mg=Mg3N2 温馨提示：

●由于N2的化学性质不活泼，所以N2与其它物质的反应，需特别注意标明条件。 ●N2和O2反应后，“最初产物”是NO，而不是NO2。

●一般情况下，N2不能燃烧，也不助燃，但Mg条却可以在N2中燃烧。 (4)用途：a.保护气b.液氮作深度冷冻剂c.合成氨等

思考：相同质量的镁条分别在O

2、N2和空气中充分燃烧，所得固体产物的质量m1，m2，m3由大到小的顺序是

(解答：m1>m3>m2 ) 重要补充：①氮的固定

概念：使空气中游离的氮转变为含氮化合物的方法。 分类：自然固氮和人工固氮 ②可逆反应

概念：在相同条件下，能同时正反两个方向进行的反应，为可逆反应，化学方程式中用“”代替“=”。

特点：相同条件下，相反方向的两个化学反应;与化学反应有关的各种物质共存，如N2+3H2 2NH3反应体系中就存在N

2、H

2、NH3分子。

2、氮的氧化物—NO、NO2的重要性质 (1)物理性质

NO：无色无味难溶于水的气体 有毒 NO2：红棕色有刺激性气味的气体 有毒 (2)化学性质

2NO+O2=2NO2 6NO+4NH3=5N2+6H2O 3NO2+H2O=2HNO3 +NO 6NO2+8NH3=7N2+12H2O (3)计算中用到的两个重要化学方程式 4NO+3O2+2H2O=4HNO3 ;4NO2+O2+2H2O=4HNO3 思考：① NO有毒，为什么在1992年被世界著名学术期刊《科学》(Seience，美国)评为明星分子?

②NO2为什么能使多种织物退色，损坏多种织物和尼龙制品，对金属和非金属材料也有腐蚀作用?

③实验室如何收集NO、NO2?为什么?

解答：①NO作为一种神经系统的信使分子，在使血管扩张、免疫、增强记忆力等方面有着及其重要的作用。

② NO2溶于水生成了硝酸，使织物退色、腐蚀材料。

③ 收集NO用排水法，收集NO2用向上排空气法;前者易与氧气反应，后者易与水反应

3、氮的氢化物——NH3 (1)分子结构

立体结构(三角锥形) (2)物理性质

用心

爱心

专心 无色、有刺激性气味的气体，标况下密度为0.771g·L，比空气轻，极易溶于水(1:700)，且快速溶解，易液化得液氨，液氨气化时要吸收大量的热，使物质的温度急剧下降，所以液氨常用作制冷剂。

关于喷泉实验：

①氨气能形成喷泉的本质原因是氨极易溶于水。 ②用教材中的装置进行喷泉实验，引发水上喷的操作是挤压胶头滴管，使少量水进入烧瓶。该实验的原理是，少量水进入烧瓶时，氨迅速溶解，瓶内压强迅速降低，水在外界大气压作用下，压入烧瓶。如果把胶头滴管去掉，如何引发水上喷?

③氨溶解于水不是简单的溶解过程，有化学反应，生成碱性物质。 (3)化学性质

①氨与水的反应 NH3+H2O

NH3·H2O

-1说明：

●氨的溶解中更重要的是生成了NH3·H2O，但溶质为NH3 ●氨的水溶液显弱碱性，NH3·H2O

NH4+OH

+

—●氨水易挥发，要密封保存，对许多金属有腐蚀作用，不能用金属容器盛装。 ●氨水的密度小于水的密度，且质量分数越大，密度越小。

+— +●氨水的成分：NH

3、H2O、NH3·H2O、NH

4、OHH ②氨与HCl反应 NH3+HCl=NH4Cl 练习：写出NH3与硝酸、硫酸、磷酸的化学方程式

解答：NH3+HNO3=NH4NO3;2NH3+H2SO4=(NH4)2SO4;3NH3+H3PO4=(NH4)3PO4) ③氨与某些盐溶液的反应

FeCl3+3NH3·H2O=Fe(OH)3↓+3NH4Cl ;MgCl2+2NH3·H2O=Mg(OH)2↓+2NH4Cl ④氨的还原性 a. 氨与O2的反应

催化氧化：4NH3+5O2=4NO+6H2O ;与纯O2反应 ： 4NH3+3O2=2N2+6H2O b. 与Cl2反应

①氨气不足(Cl2过量) 2NH3+3Cl2=N2+6HCl ②氨气足量 8 NH3+3Cl2=N2+6NH4Cl c. 与CuO的反应 2NH3+3CuO=3Cu+N2+3H2O(可用于制N2) 小结：

●NH3是唯一能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，可用于氨气的检验

●氨水与液氨为不同物质，氨水为混合物，液氨为纯净物;NH3为非电解质，而NH3·H2O为弱电解质。

●与浓氨水靠近，能产生白烟现象的物质：①挥发性酸如浓HNO

3、浓HCl ②酸性气体HCl、HBr、HI、H2S等;③Cl2。但浓H2SO

4、浓H3PO4因难挥发而无此现象。

●NH3可在纯氧中燃烧，不是在空气中燃烧，故NH3不属于可燃烧气体。 4. 铵盐的主要性质

(1)概念：由铵根离子和酸根离子组成的盐 (2)物理性质：都是无色晶体，都易溶于水 (3)化学性质 ①受热易分解

用心

爱心

专心 a. 热不稳定酸的铵盐为NH3和酸的分解产物NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O (对热不稳定酸：H2CO

3、H2SO

3、H2SiO3)

b. 挥发性酸对应的铵盐的分解产物是NH3和相应的酸 NH4ClNH3↑+HCl↑ (挥发性酸：HCl、HBr、H2S、HI)

c. 高沸点酸的铵盐的分解产物为NH3和相应的酸 (NH4)3PO43NH3↑+H3PO4 d. 氧化性酸的铵盐的分解产物随温度而异 2NH4NO32N2↑+O2↑+4H2O ②与碱反应 NH4Cl+NaOHNaCl+NH3↑+H2O (4)NH4的检测： 在未知溶液中加入强碱并加热，用湿润的红色石蕊试纸检验，若试

+纸变蓝，则证明原溶液中含NH4

思考：

+①铵盐都能受热分解，能不能用此种方法检验NH4的存在? ②铵盐与浓碱溶液，铵盐与稀碱溶液反应并加热，铵盐与稀碱溶液反应不加热的离子方程式有何不同?

解答：①不能。②生成氨气、生成氨气、生成一水合氨。 5. 硝酸的重要性质

(1)物理性质：纯HNO3是无色，易挥发(沸点83℃)，有刺激性气味的液体。易溶于水密度比水大，常用的浓HNO3质量分数为69%，98%的硝酸称“发烟硝酸”)

(2)化学性质 ①酸的通性 ②特性

a. 不稳定性： 4HNO34NO2+O2+2H2O并且越多越易分解

b. 强氧化性：浓硝酸可以与不活泼金属如铜、银等以及碳、磷等非金属反应。 说明：

①浓、稀HNO3均有强氧化性 ②氧化性：浓HNO3>稀HNO3

③金属与硝酸反应不产生H2，而是与浓硝酸反应生成NO2，与稀HNO3生成NO 4HNO3(浓)+Cu=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 8HNO3(稀)+3Cu=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 小知识：

●常温下浓HNO3可使铁、铝表面形成致密的氧化物膜而钝化，(浓H2SO4也有此性质)因此可用铁、铝容器盛放浓H2SO

4、HNO3。

+●氧化性酸和酸的氧化性：酸的氧化性是指H的氧化性;氧化性酸是酸根离子中心原子获得电子的性质。

思考：①分别将盛有浓HCl，浓H2SO4，浓HNO3的烧杯置于空气中，其中质量增加的是 ，质量减少的是 ，原因分别是 。

②浓HNO3为什么常是黄色? 浓HNO3如何保存?

解答：①浓H2SO4;浓HCl、浓HNO3;浓H2SO4有吸水性，吸收空气中的水蒸气;浓HCl、浓HNO3都有挥发性。②浓硝酸易分解产生NO2，NO2溶于水显黄色;浓硝酸通常保存在棕色瓶中，置于冷暗处。

用心

爱心

专心 +【典型例题】

例1. 下列过程属于人工固氮的是( )

A. 分离液态空气制氮气

B. 闪电时N2 转化为NO C. 合成氨

D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH

3答案： C 解析：该题目考查氮的固定知识，将空气中游离态的氮转化为化合物的方法，统称为氮的固定，分为自然固氮和人工固氮，B、D 属于自然固氮，C属于人工固氮。

点评：本题属于基本概念应用题

例2. 采用不同的分类方法，可将非金属氧化物分为不同的类别。例如，从某种意义讲P2O

5、SO

2、SO

3、CO

2、Cl2O7等归为一类，则下列氧化物中与它们同属一类的是( )

A. CO

B. NO

C. N2O

5 D. NO

2 答案： C 解析：本题考查了基本概念。题目中所给氧化物都是酸酐，而所给选项中CO、NO、NO2 都是不成盐氧化物，只有N2O5 是硝酸的酸酐。

点评：解答本题关键是从题干中准确分析、判断、归纳出几种物质的共同规律，分析选项时，明确非金属氧化物可能是酸性氧化物，也可能不是。结合平时积累的知识解决问题。

例3. 有关氨的性质的叙述中正确的是( ) A. 氨不能在空气中燃烧

B. 氨水呈碱性

C. 氨气和酸相遇能产生白色烟雾

++D. 在反应 NH3 + H= NH4 中，氨失去电子被氧化

答案：AB

+- 解析：氨只能在纯氧中燃烧，不能在空气中燃烧，A 正确;因为NH3·H2O=NH4+OH，故氨水呈碱性，并视为一元弱碱，B 正确;氨气只有与挥发性酸相遇才能生成白烟，C错; 反++应NH3 + H = NH4为非氧化还原反应，D错。综上分析，本题答案为A、B。

点评：氨是一种重要的物质，学习中应全面掌握氨的重要性质。

-1例4. 为了测定某铜银合金的成分，将30.0 g 合金溶于80 mL 13.5 mol·L的浓HNO

3+-1中，待合金完全溶解后，收集到气体6.72 L (标准状况)，并测得溶液中c(H)=1mol·L。假设反应后溶液的体积仍为80 mL，试计算：

(1)被还原的HNO3 的物质的量;

(2)合金中银的质量分数。

答案：(1) 0.3 mol (2)36% 解析：(1) HNO3 被还原生成NO 或NO2 气体 ， 因此产生的气体的物质的量即是被还原的HNO3 的物质的量。

-1 n = 6.72 L/ 22.4L·mol=0.3mol

+-1 (2)反应后溶液中c(H)= 1mol·L， 说明硝酸过量。

-1-1 参加反应的HNO3 为 (13.5mol·L -1mol·L)×0.08L=1mol，

设合金中Cu的物质的量为x， Ag的物质的量为y则得：

64g/molx+108g/moly=30.0g 2x + y + 0.3mol =1mol(参加反应的氮原子守恒)

用心

爱心

专心 解得： x=0.3mol y=0.1mol 则合金中银的质量分数为：(0.1mol×108g/mol)/30.0g =36% 点评：本题是硝酸的性质、氧化还原反应、混合物的计算等多方面综合题，解决此类问题，既要准确掌握相关基础知识，还要准确分析化学过程，灵活选择解题方法。属要求较高的题目。

【模拟试题】

一、选择题 (每题有1或2个正确答案)

1. 铜粉放入稀硫酸中，加热后无现象，当加入一点钠盐后，铜粉质量减少，新加入的盐可能是下列中的( )

A. 氯化物 B. 硫酸盐 C. 硝酸盐 D. 磷酸盐

2. 通常状况下能共存，且能用浓硫酸干燥的一组气体是( )

A. H

2、O

2、N2 B. O

2、NO、NO2 C. H

2、N

2、NH3 D. NH

3、HCl、NO2 3. 下列关于硝酸的叙述正确的是(

) A. 稀硝酸是弱酸，浓硝酸是强酸

B. 铜与浓硝酸和稀硝酸都能反应生成二氧化氮 C. 浓硝酸和稀硝酸都是强氧化剂

D. 稀硝酸与活泼金属反应放出氢气，而浓硝酸则使金属钝化

4. NH4HCO3 在试管中加热，使放出的气体依次通过盛有足量过氧化钠的干燥管，足量浓H2SO4 的洗气瓶，最后得到的气体是( ) A. NH3 B. O2 C. H2O D. CO2 5. 在一定条件下，将等体积的NO 和 O2 的混和气体置于试管中，并将试管倒立于水槽的水中，充分反应后剩余气体的体积约为原总体积的( ) A. 1/4 B. 3/4 C. 1/8 D. 3/8 6. 下列反应中硝酸既表现氧化性又表现酸性的是( ) A. H2SO3 与稀HNO3 反应 B. 铁和热的浓HNO3 C. Ag 和稀硝酸共热 D. Fe(OH)3 和稀HNO3

7. 在Fe、Cu的混合物中，加入一定量的稀HNO3 并微热。充分反应后剩余金属ag。再向其中加入一定量的稀盐酸并加热，充分振荡后还剩金属bg ，则( )

A. a 可能等于b B. a 一定等于b C. a 可能小于b D. a 一定大于b 8. 在一定条件下，将m体积NO和n体积O2 同时通入倒立于水中且盛满水的容器内，充分反应后，容器内残留m/2 体积的气体，该气体与空气接触后变为红棕色，则m与n的比值为( )

A. 3:2 B. 2:3 C. 8:3 D. 3:8 9. 用铜锌合金制成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。下列不易区分真伪的方法是( )

A. 测定密度 B. 放入硝酸中 C. 放入盐酸中 D. 观察外观 10. 某金属单质跟一定浓度的硝酸反应，假定只有单一的还原产物。当参加反应的金属与被还原的HNO3 的物质的量之比为2：1 时，还原产物是(

) A. NO2 B. NO C. N2O D. N2

用心

爱心

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二、填空题

11. 有一瓶无色混和气体，是由HCl、O

2、NH

3、NO、CO

2、N2中的某些气体组成。①把混和气体通过浓硫酸后，气体体积明显减小;② 剩余气体通过碱石灰后，气体体积又明显减小;③ 最后，剩余气体接触空气时，立即变为红棕色。由此可见，原混和气体中，一定含有________________，一定不含__________________(提示: NH3 可与H2SO4 反应而被吸收，而干燥时与CO2 不反应)。

12. 在硝酸生成过程中所排放出来的废气中含有NO 和NO2 ， 它们污染环境。现在氨通过催化还原法将它们转化为无毒气体___________直接排入空气中。写出有关的反应方程式：______________。假设NO和NO2 物质的量之比恰好为1:1，则两者的混合物相当于一种酸酐。写出由烧碱溶液吸收这种酸酐的化学方程式_____________。 13. 根据你学习的有关氨的知识，完成下面的问题。 (1)合成氨对化学工业具有重要意义。写出氨的两种重要用途_________;__________。 (2)实验室制备氨气，下列方法中最适宜选用的是______________。

①固态氯化氨加热分解

②固体氢氧化钠中滴加浓氨水

③氯化氨溶液与氢氧化钠溶液共热

④固态氯化氨与氢氧化钙混和加热

三、计算题

14. 将32.64 g 铜与140 mL 一定浓度的硝酸反应，铜完全溶解，产生的NO和 NO2 混和气体在标准状况下的体积为11.2 L，请回答：

(1)NO 的体积为_________L ，NO2 的体积为____________L;

(2)待产生的气体全部释放后，向溶液中加入VmL amol/L的NaOH 溶液，恰好使溶液2+中的Cu 全部转化成沉淀，则原硝酸溶液的浓度为_________mol/l;

(3)欲使铜与硝酸反应生成的气体在NaOH 溶液中全部转化为NaNO3， 至少需要30%的双氧水____________g。

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试题答案

一、选择题

1. C 2. A 3. C 4. B 5. C 6. BC 7. D 8. C 9. D 10. C

二、填空题

11. NH3 CO2 NO ; O2 HCl

催化剂 12. N2 ; 6NO2 +8NH3 7N2 +12H2O

催化剂 6NO + 4NH3 5N2 +6H2O ;

NO +NO2 + 2NaOH = 2NaNO2 +H2O 13. (1)制化肥 制硝酸(液氨作制冷剂)

(2)②④

三、计算题：

14. (1)5.8 5.4 -3 (2)(a V·10 +0.5)/0.14 (3)57.8

用心

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