我们生活多么幸福作文

第一篇：我们生活多么幸福作文

《我们多么幸福》教案

教学内容: 六年级音乐上册第六课《我们多么幸福》 教学目标：

一、知识与技能

学会唱歌曲《我们多么幸福》，掌握歌曲的旋律风格，感受三拍旋律的规律，并能运用到歌唱中。

二、过程与方法

指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪学唱歌曲。

三、情感态度与价值观

通过对歌曲的学唱，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。 教学重点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体会旋律的起伏。 教学难点：唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高. 教学准备：电钢琴 教学过程

1、发声练习

为了能用更美的声音歌唱，首先我们先练习两组发声练习，注意音准和拍子。哼唱时嘴巴竖着打开，声音要集中。 12 34 ︳54 32 ︳1︳

1 同学们表现的不错，有谁能告诉我，我们的发声练习都是几拍子的旋律呢?(2/4)那么今天我们要来学习一首三拍子歌曲《我们多么幸福》。

2、新课教授

①歌曲背景:这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在1955年创作的,歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。

②作者背景：郑律成，原名郑富恩，出生于朝鲜(现韩国)。后加入中国国籍，是近代中国著名的作曲家。先后在北京人民艺术剧院、中央歌舞团、中央乐团从事音乐创作，其作品耳熟能详，被广为传颂。《中国人民解放军军歌》的曲作者。中国原国家副主席王震对他给予了很高的赞誉，在《作曲家郑律成》序言中写道：“他是当代继聂耳、冼星海之后，又一位杰出的优秀的作曲家，是中国无产阶级革命音乐事业的开拓者之一。”

③聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。 我们多么幸福(欢快、活泼)

主要旋律:66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳ ④出示三拍子的强弱规律，学生击拍。

3、模唱旋律

①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律

②、再次跟琴学唱歌曲旋律,唱音名。(do re mi fa sol la si )

4、学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。

2 ②反复练习衬词：哈哈哈,注意音准和音高。 ③跟琴学生轻声唱歌词。

④分小组演唱，分析他们的优点与不足。

三、课堂小结

同学们这节课开心吗?歌词里描写的学习生活幸福吗?是不是跟我们的学习生活一样呢，我们同样要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，在歌声中结束本节课。

四、附录(乐谱)

3

第二篇：《我们多么幸福》教案

教学目标：

1、学唱歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。

2、指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。

3、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。

教学重、难点：

1、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

2、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。

教学准备：

钢琴、多媒体音响。

教学过程：

一、组织教学

播放《幸福拍手歌》，创设情境。

二、新课教授

1、幸福连连拍。

①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。 ②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。

2、教师范唱歌曲。

3、模唱幸福旋律。

①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。 ②再次哼唱歌曲旋律。

4、唱响幸福——学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。 ②反复练习衬词：哈哈哈。 ③师奏琴学生轻声唱歌词。 ④随音乐唱。

⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。 ⑥分小组活动。

5、为幸福起舞。

请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。

三、小结

同学们这节课开心吗?这样的学习生活幸福吗?那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。(播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。)

第三篇：我们多么幸福教案设计

我们多么幸福

活动内容：我们多么幸福

活动目标：

1、能用连贯的语句清楚的讲述一个发生在自己身上的 真实的小故事。

2、知道幸福就是快乐，幸福就是开心，并且能感受到 自己是一个幸福的孩子。

3、学会倾听，乐于分享。 活动准备:笑脸娃娃、小星星图片 活动过程：

一、 创设情境，感受快乐：

1、播放视频：

播放舞蹈《哇哈哈》，让孩子们一起随着欢快的舞蹈感受生活的快乐。

2、提问：你们开心吗?(开心)现在，老师也感到非常的开心。

二、 故事比赛，分享快乐：

1、谈话：小朋友，我们今天一起来讲故事，我们来讲一讲发生在自己身上的一个真实的小故事。

2、开始讲故事：

(1)、提出活动规则：讲故事的时候要把事情说清楚，让大家能够听明白。小朋友在讲故事的时候，我们一定要仔细的听，不能悄悄的讲话，更不能随便的离开自己的座位。

(2)、小组活动：4个小朋友为一组，在小组内分别讲述自己的故事，然后每组推荐1名小朋友站在讲台上讲出自己的小故事。

3、评价：对讲的好的小朋友奖励一个笑脸娃娃，给仔细倾听的小朋友奖励一颗小星星。

三、观看影片，感受幸福：

播放短片“孩子们吃营养午餐的情境”，让孩子们通过真实的生活经历，切实的感受到自己是一个幸福的孩子。

四、结束活动，歌唱幸福： 播放歌曲《我们多么幸福》，在音乐声中，让孩子再次享受快乐，拥有幸福感。 活动延伸：

利用节假日，做一件自己认为快乐的事情，并把这件事情用一幅画表现出来。 教学反思: 这节活动课，主要是让孩子们感受到自己是一个幸福的孩子。要让孩子直接理解感受幸福的内涵，对一年级的孩子有一定的难度。因此，在设计本次活动时，我首先给孩子们创设了一个快乐的学习情境，让孩子们沉浸在一种愉悦的氛围中。然后通过讲故事这个环节，让孩子们把自己的快乐说出来，让每个孩子都觉得自己很快乐，活动进行到此，孩子们情绪高涨。于是，我巧抓时机，播放本期孩子们吃营养午餐的短片，让孩子们切实的感受到生活的真善美，。最后，在歌声中结束本次活动。由于时间有限，我们没有分享到所有孩子的幸福，所以，我设计了活动延伸，让每个孩子都把自己的快乐画出来。在活动中，有个别孩子不愿意倾听，礼仪常识在以后的课程学习中还需渗透。

第四篇：生活多么幸福诗歌

生活多么幸福坐在宽敞的教室里

听着老师孜孜不倦的讲解

转动脑子不断思考想到答案

举起小手，羞涩地回答问题

这就是课堂上的幸福

生活多么幸福

坐在圆圆的餐桌上

香喷喷的菜香飘荡在空气中

全神贯注地盯着可口的饭菜

迫不及待拿起碗筷去夹菜

放进爸爸妈妈的饭碗里

爸爸妈妈也给我添了菜

生活多么幸福

是课堂上专心致志学习的幸福

是饭桌上互相夹菜的幸福

幸福生活远在天边近在眼前

去创造属于你的幸福生活

去寻找属于你的欢乐时光

第五篇：春季国旗下讲话稿——春天里,我们多么幸福

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好!我今天演讲的题目是：

春天里，我们多么幸福

梅花开处春来早，迎春花盛春意浓。春天里，那和煦的阳光，舒适的微风，是大自然万物复苏、冰雪消融、生机无限!你看，过了清明节，远处的田野里，麦苗儿更加绿了，此刻，也许正在拔节、勃发呢!校门口，高高的柳树上，那柔美的柳枝早已孕育出了嫩黄的眉叶儿，还有冬青、雪松、以及老师们、叔叔阿姨们为我们栽植的花木，如玉兰、龙爪槐等也已经孕育出了花蕾和叶苞!

啊!春日里的阳光，给了大自然勃勃的生机。伟大的祖国，伟大的共产党给了我们幸福、欢乐的永生!

作为一名少先队员，作为一名东风镇中心小学的学生，我倍感幸福和愉快!这里有高大的明亮的教室，有舒适温馨的公寓楼及设施，有提供给我们美味、可口饭菜的大餐厅。最令我们鼓舞和感动的是乔校长的规范、细微和富有人情化的管理，每一周，从周日下午爸爸妈妈把我们送进校门起，到周五下午出校门，这五天里，从早晨到晚上，都是在老师们的精心呵护下，我们愉快的学习、休息、吃饭、住宿。校园里，哪怕有一个小同学在急切的奔跑，这个时候，最牵挂和怜惜的就是校长那慈爱、温馨的目光：也许他在说：“别急!可别摔伤了!”

早晨，起床铃响了，也许我们还在被窝里磨蹭，准会有生活老师的关爱：“孩子们!起床了，快穿衣服吧!——当心，别着凉!”半夜里，有人的被子掉在地上了，生活老师准会赶到床前，为我们轻轻的盖上。啊!我终于明白了老师像妈妈的含义!洗完脸刷完牙，国家蛋奶工程的恩惠使我们笑的那么甜：瞧——!吸一口纯牛奶，咬一口熟鸡蛋，这哪儿是学校，简直就是家呀!

开饭了——!哇，一日三餐，喷香可口、质优价廉。为了我们吃好饭，老师们操尽了心、受尽了累。管灶、跑路、班主任老师又为我们划账、收费等，这可谓任劳任怨、敬业勤勉!

同学们!春天里是万物复苏的季节，更是厚积薄发的季节，一年之计在于春，一日只是在于晨，有党的关怀、老师的呵护，我们多么幸福!