第一篇：网络营销环节范文
电商短信营销的三个重要环节
对于电商来说，短信营销的重要性相信很多公司和企业都有所体会!特别是在促销活动期间，短信营销所能带来的利益更是可观的!
短信营销的应用可以分为三个环节，会员营销、非会员营销、收发货通知。
一、会员短信营销
①活动前3天：发送活动营销短信，先普及一下活动内容及时间。
②活动前1天：加强短信营销推广，换取更精准的转换率。
③活动当天前10~30分钟：获得最终转换来的客户。
二、非会员短信营销
对于不是会员营销的，就先大量撒网进行短信营销，因为你没有精准的数据。在这里你可以利用第三方资源去获取会员数据。
三、收发货短信营销
①发货时短信营销
②发货中途短信营销
③货已到达短信营销
④货物签收短信营销
这个对于消费的客户来说，是一个很好的体验!特别是在类似于双十一这个的电商购物狂欢节期间，物流快递的缓慢是商家和消费者最大的通病，消费者迟迟收不到钱，而卖家收不到款!
但是能够发个收发货短信给消费者的话，即使物流更新或收货比较慢，都会有所安慰，客户也不愿常登陆账户去查看物流快递信息!这可以降低消费者对于迟缓快递的抵触心理!
而且在货物签收短信中，可以做个好评截图返现的活动，有利于提高店铺评价，还能增加后续的销量!
第二篇：时代光华 如何降低营销环节税收成本 课后测试1
课后测试
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测试成绩：66.67分。恭喜您顺利通过考试!
单选题
1. 资金成本通常以什么来计算： √
A 银行贷款利率
B 银行存款利率
C 人民币汇率
D 以上都包括
正确答案： A 2. 企业增值税税负的高低，取决于： √
A 销售额
B 税率
C 抵扣的进项税额
D 以上都包括
正确答案： D 3. 销售增长率在10%以上属于产品的： √
A 投入期
B 成长期
C 成熟期
D 衰退期
正确答案： B 4. 某商场为增值税一般纳税人，既销售商品又经营餐饮，属于：A 兼营销售
B 混合销售
√
C 合并销售 D 也上都不正确
正确答案： A 5. 对价外费用理解错误的是： × A 价外费用和产品销售价款一起构成销售额
B 价外费用名目繁多
C 奖励费、违约金、包装费、运输装卸费都属于价外费用
D 价外费用不需要合并于产品销售价款一块计税
正确答案： B 6. 在买赠结合中，赠送的商品： √
A 不需要征税
B 需要征个人所得税
C 需要征增值税
D 既需要征个人所得税也需要征增值税
正确答案： D 7. 减少名义工资收入，加大个人职务消费部分，属于： √
A 偷税
B 避税
C 纳税筹划
D 以上说法都不对
正确答案： B 8. 纳税人为降低纳税成本，销售不同税率的货物或应税劳务，应该：A 分别核算
B 统一核算
C 分别核算统一核算都一样
× D 视情况而定
正确答案： A 9. 将随同产品作价销售包装物，改为收取包装物押金的形式： √
A B C D 降低纳税成本
提高纳税成本
与纳税成本没关系
视情况而定
正确答案： A 10. 对产品销售收入确认的时间理解错误的是： × A B C D 直接收款方式，按货物发出的时间开始计税
委托代销，收到代销单位销售的代销清单的当天
销售应税劳务，提供劳务同时收讫销售额或取得索取销售额凭据的当天
视同销售，货物移送当天
正确答案： A 11. 纳税人采取以旧换新方式销售货物： × A B C D 收回的旧货物都不能视同购进
有专用发票时，收回的旧货物视同购进
收回的旧货物都视同购进
有专用发票时，回的旧货物不能视同购进
正确答案： B 12. 下列理解错误的是：
√
A B C D 减少不必要物流环节可以避免重复征税
减少渠道运营损失有利于降低纳税成本
合理安排渠道费用可以降低纳税成本
降低回款速度有利于降低纳税成本 正确答案： D 13. 包装物随同产品销售： × A 按产品适用的税率征收增值税
B 按包装物适用的税率征收增值税
C 不再征税
D 以上都不正确
正确答案： C 14. 销售价格制定过程中纳税筹划通常用的方法是： √
A 转移法
B 障目法
C 分割法
D 累加法
正确答案： A 15. 下列关于纳税人每一纳税年度广告费支出和宣传费支出的说法正确的是：A 广告费支出超过限制性标准部分可无限期向以后年度结转
B 业务宣传费支出超过限制性标准部分可无限期向以后年度结转
C 支出超过限制性标准部分都可无限期向以后年度结转
D 支出超过限制性标准部分都不可无限期向以后年度结转
正确答案： A
√
第三篇：集团审计环节最容易出问题环节
集团公司最容易出现问题环节：
作为公司内部审计人员，要在工作中不断观察与总结，对内部控制、关键控制点多为关注，找出存在风险之处，对于审计判断及审计工作都非常有用。以下在审计过程中总结发现的，实际工作中经常出现问题的环节。
1. 权力过于集中部门或人员
集团公司整体运营过程中，权力过于集中的部门或人员，均可能存在较大的风险，也是最容易出现问题的地方。如销售、采购、工程、招聘等业务;或又由于业务人员过少，内控缺失，权限集中，加上制度不完善，监督管理不到位，导致经办人员业务量集中，权力过大等。这类管理环节最容易出现问题，任何一个企业组织都是审计重点。
2. 沟通不畅环节或文件资料
集团公司，特别跨国企业，往往存在多种语言、文化汇合的情况，往往出现如上级讲外话，下级讲中文等。可能存在语言表达上、请示文件上风险，主要问题是在沟通相关文件时有意转移事件本相，欺瞒上级，以达到不可告人之目的。还有某些是利用领导信任、审核的错漏、语言词句的误导，形成已审批文件，以达到内外勾结、谋取私利，损害公司利益的目的。如请示文件中附件不齐全，或更改附件;文字中隐藏其他内容;用小字体另外注明请示内容，通过上级不通中文，以达欺骗的领导目的等。内审要重视。
3. 公司兼并、合资、合作交接时
风险产生于变化中，变化越大，风险越大。特别是在公司兼并、合资、合作时，就是风险最大的时候。曾经有过这样的一个案例，某一个公司在合资时，存在一个多亿的预付款，在没有施工、无验收、无相关依据结算的情况下，会计转账入固定资产;预付账款无收货、无实物，凭一纸无签章证明入固定资产账目。此项业务存侵占公司资产，内外勾结私吞公司资产，内外勾结私吞资产的可能，属于严重的风险环节。
4. 单个项目、设备、系统最昂贵的部位
根据以往经验，单个项目、设备、系统最昂贵的部位，最容易出现问题。在审计实务中发现的问题，设备项目要么是厂家不对，要么数量不对，材质不对，规模不管符等;整个系统中最昂贵设备，如设备中的核心金融性群份此类重点资产，是资产中的核心部件，价值最高，如果存在问题，则最容易造成资产的损失。
5. 长期亏损、或者稍有微利的组织单位
集团下属各分公司、机构、办事处、仓库等，长期亏损或稍稍微利的单位，在实际工作中，此类组织管理人员利用管理层对他们的疏忽管理，他们会转移利润，高利润转为低利润，有利润转为无利润，造成年年亏损或微利状态，以达到个人非法目的。值得重点关注。
6.业务操作交接处
环环相扣的地方，如一人操作结束而在另一个操作开始的地方，部门与部门之间、车间与车间之间等。存在责任不清，衔接不畅的问题。如产品交接点、物品调配处等，均是风险较高，容易出现问题的地方。
7.更改容易且技术性强的业务
及时且易于采取纠正行动的地方，检查发现后就能及时改正。如系统数据的更改，但通过权限又能及时改回原状。
8.长期没有关注的地方或环节，为更改数据留下可操作的空间
如企业工会、饭堂、副产品、福利费开支等，因为涉及到员工利益，一般人无法查收或不重视，认为都是发给工人，无需进行检查与核对;饭堂物料的采购、领用都有时效性，就算你第二天核查，也是时过景迁，无法了解当时发生的事实，当事人可以有时间更改物资数据，从而给舞弊留下操作空间。
9.残次品处理也是肥缺
一项已完成的任务或纠正错误活动完成之后，收拾战场也是创收之源;如销售旧物资、次产品等，通过内外勾结更改或更换标的物，从而达到以好充次的方式，低价出售给串通人员等。
10.资源、资产的责任关系发生变化的地方
如人员、财务、资产等，具体的如设备交接过程、物资转移过程，均有可能出现问题。
11.变化就有风险
新制度、新系统、新项目、新设备、新流程、新产品等在实际操作实施过程时，都存在较大的风险;如存在制度跟不上、培训未充分、流程未完善、内控未健全、管理不到位等，均是风险源生地。记住：只要有变化就有可能存在风险。
12.责任方交界点
如并购业务、跨国合作业务;各公司大门口、货物交接点、地磅过磅、人员交接手续等。任何作业，有变化，有交接，有变更就有风险。
以上是在审计工作中总结的容易发生错漏、舞弊的地方与环节，内审人员应给予高度关注。
第四篇：护理重点环节和薄弱环节管理制度
1.重点环节包括以下内容：
(1)重点科室：急诊科、手术室、供应室。
(2)重点环节：病人交接、病人信息的正确标识、药品管理、围手术期、病人管道管理、压疮预防、跌倒预防、有创护理操作、医护衔接。
(3)重点病人：疑难危重病人、新入院病人、手术病人、老年病人、接受特殊检查和治疗的病人、有自杀倾向的病人。
(4)重点员工：实习护士、新护士、近期遭遇生活事件的护士。
2.薄弱环节(即薄弱时段)包括以下内容：午间、夜班、连班、节假日、工作繁忙时。
3.严格执行医院各项医疗核心制度、护理操作规程及岗位职责。
4.病房针对重点环节及薄弱环节，结合本病房的工作特点，提出并落实具体、有效的护理管理措施，以保证病人的护理安全。
5.护士长应组织有关人员加强重点时段的交接班管理和人员管理，根据病房的具体情况，科学合理安排人力，对重点时段的工作、人员、工作衔接有明确具体的要求，并在排班中体现。
6.根据护士的能力和经验，有针对性地安排重点病人的护理工作，及时检查和评价护理效果，加强对重点病人的交接、查对和病情观察。
第五篇：教学的五个环节和学生学习的五个环节
新一轮教师全员培训材料
(四)
教学的五个环节和学生学习的五个环节
教学“五环”包括教师在教学的过程中，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量所遵循的规则。也包括学生在教师的指导下，在日常学习中应遵循的规则。
1、教师教学“五环”。
(1)备课
备课是指在上课之前所做的各项准备工作，它是上好课的前提，是上好课的基础。备课要完成的主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划(编写教案)。备课至少要做到通读全期教材，熟读单元教材，精读课时教材，其基本要求是：
第一，钻研教学大纲。要明确教学大纲所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确教学大纲提出的教学总目标和所教年段的具体要求;明确本科教材的内容体系及安排;明确本科教学上的特点、教学大纲提出的教学原则、教学方法和应注意的问题;明确教学大纲中提出的所教学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。
第二，熟悉教材，钻研教材。通览教材，注意教材的系统性;熟读教材，注意教材的科学性;研究教材，把握重点和关键。
第三，明确目标，考虑方法。根据教材内容，确定单元和章节的教学目标。同时，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性，从具体到抽象，从个别到一般，有近及远，由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。
第四，把握课堂，环环紧扣。一备复习提问，以旧引新，且问题必须忌偏、忌深、忌浅;二备教具(或演示实验)该做则做;三备例题联系生活，变难为易;四备语言要准确、鲜明、生动，通俗易懂;五备板书布局，字迹清楚明了，大小适中，重点突出，美观大方;六备课外作业，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难。
第五，研究对象，因材施教。要根据学生实际、特点备课，讲课才会恰当有效。
第六，编写教案，开拓创新。做到：内容科学、准确、全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。具有创新意识，不照搬旧教案;教案在上课前编写好。
2、授课
授课是教学工作的中心环节，是整个教学过程中的重要环节，是教学活动的主要形式，是提高教学质量的基本途径。授课的基本要求是：
第一，充分体现素质教育的教学思想，面向全体学生，使学生全面主动地发展。
第二，要全面落实教学目标，做到突出重点，突破难点，抓住关键。
第三，注意教学过程中进行学法指导。
第四，要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，善于启发诱导学生，要认真体现学生的主体地位，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
第五，要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。
第六，课堂教学结构合理、紧凑。要注重知识的整体性和条理性;要使教学环节有机地联系起来。
第七，板书设计内容合理，条理清楚;形式灵活，美观实用;书写规范，速度适宜。
第八，要使用广泛的教学语言，要使用普通话和学科术语，严禁使用方言土语和非教学语言。讲授语言要准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性。
第九，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不善离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课或串课。
第十，要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。
第十一，要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。
3、批改
批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查，它是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是教师教学工作的有机组成部分。批改的基本要求是：
第一，批改作业要及时，不积压。
第二，批改作业要认真细致，要写好批改标记，写出适宜的批改评语。
第三，批语要有启发性、针对性和激励性，能够指导学生学习，能够激励学生学习兴趣和热情。
第四，批改作业要广泛使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于改正错误。
第五，批改作业要有记录，要及时讲评，以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。
4、辅导
辅导是课堂教学的辅助形式，是教学工作不可缺少的环节之一，是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。辅导的基本要求是：
第一，辅导要有针对性。辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。
第二，辅导要有层次性。要认真分析学生的学习情况，针对不同层次的学生，确定不同的辅导内容，采取不同的辅导方式，因材施教。
第三，辅导要有启发性。要积极调动学生思维，指导学生掌握解决问题的方法和规律。
第四，辅导要注意及时性。辅导要及时，一定阶段教学结束后，或作业、考查批改完后，发现学生学习上存在的问题，要及时进行辅导;注意辅导时间要短，内容要精。
5、测评
测评是指检查和评定学生的学业成绩，是学校教学工作的重要组成部分，它是对教学过程进行调节控制，取得反馈信息，促进教与学的重要手段。测评的基本要求是：
第一，测评目的要求明确。或者要获取反馈信息，了解学生的学习情况，测评学习效果，以改进教学;或者要查明学生的学习准备状况及影响学生成绩的原因，确定学生教学目标的达成度。
第二，测评的内容科学、全面。试题要依据教学大纲和教材，围绕教学目标。要能正确反映学生的学习程度，难易适中，分量适宜，要有梯度。一般比例是，基础题：较灵活的题：综合题=6：3：1
第三，测评的标准要客观、公正。试题的答案要具体、明确，评分标准要准确、统一。
第四，测评的方式方法要灵活多样。要形成性测评、诊断性测评和总结性测评;口试、笔试和操作实践考核相结合;教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。
第五，测评的次数要适当。严格控制考试次数，注重平时考查(也就是形成性测评);要树立正确的质量观，减轻学生的课业负担。
第六，测评的结果要及时总结。测评结束后要进行质量分析，找出教学得失的原因，及时改进教学。
2、学生学习“五环”常规管理。
(1)预习
预习是指上课前的自学，它是上好新课，取得高效率的学习成果的基础。预习的基本要求是：
第一，预习要及时。根据教师的教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课。
第二，预习态度要认真。认真细致阅读教材，动脑分析，不要粗枝大叶、马马虎虎看一遍书了事。
第三，预习要注意方法。依据知识基础、学习情况、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意。
第四，预习要讲求质量。基本了解教材内容，明确学习的重点、难点。为上好新课做准备。
第五，预习要做好笔记。记好预习的重点、难点问题以及预习中尚未解决的问题，并写好预习心得。
(2)听课
听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。听课的基本要求是：
第一，要提前做好听课准备。包括用品准备、知识准备、精力准备和心理准备。
第二，要高度集中注意力。专心听讲，不做与上课无关的事;要按照教师的要求进行各种活动。
第三，要注意突出重点，抓住关键，努力听懂新知识。
第四，要注意听教师在课堂上进行的学法指导。 第五，要积极踊跃回答教师提出的问题。
第六，要围绕教师讲解的内容，积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。
第七，要认真做好听课笔记。将教师所讲的重点内容以及分析问题、解决问题的思维方法等，摘要地记录下来。
第八，要认真做好课题训练题。认真地做好每一个题目，不可马虎对付。
(3)复习
复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力的重要过程，为下一次新课的学习打好知识基础。复习的基本要求是：
第一，要及时复习。课后复习要当天完成，以巩固当天所学的知识。在教师讲完一个单元、一个阶段的知识或讲完全部教材后，要及时复习，及时巩固知识，使知识系统化、网络化。
第二，复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆。
第三，复习要注意归纳总结知识，使知识更加条理化、系统化，注意提高能力。
第五，要记好复习笔记。通过复习，把重点知识系统化、网络化，以及复习后的一些新的见解和体会，都记在复习笔记上，便于以后复习和查阅。
(4)作业
作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。做好作业的基本要求是：
第一，要及时完成作业。当天的作业要当天完成。
第二，要独立完成作业。养成独立思考，独立完成作业的习惯，不可抄袭作业。
第三，要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度。
第四，要正确对待作业的评价。作业发回来后，要认真总结解题规律。 (5)考试
考试是学生平时学习的总结，是检查学生知识掌握程度的一种有效手段，也是学生学习过程中的一个重要环节。这里主要指学生学习成绩的评定。学生考试的基本要求是：
第一，要正确对待考试。要树立正确的考试观，对考试成绩不要过分看重;要注意调节自己的心理和情绪，勤奋学习，讲求方法，树立信心，克服自卑感。
第二，要遵守考场纪律，不作弊，不抄袭。
第三，要注意卷面整洁。答题时不要随想随写，随写随改;字迹不要潦草;不要在试卷上乱勾划，要注意保持试卷的整洁。
第四，要学会分析试卷。试卷发下来，不要只看一下分数了事，要养成分析、总结的习惯。